幼儿园中班科学教案-探索活动
中班科探游戏教案20篇
中班科探游戏教案20篇这是中班科探游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班科探游戏教案20篇第1部分主要形式集体：课时安排一课时，30分钟活动目标：1、感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。
2、会用比较的方法观察事物。
3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
重点难点：重点：感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。
难点：比较的方法观察事物。
活动准备：经验准备：幼儿在生活中有膨胀的初步经验。
物质准备：1、黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀各一份。
2、面膜纸、小铁球、胖大海、核桃。
3、记录表一张。
4、微波炉、黄油、糖、爆米花专用玉米、纸袋或微波专用玻璃碗等。
活动过程：一、幼儿观察，感知物体的膨胀。
1.师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇，引出课题。
"今天，老师从家里厨房里带来了一些东西给你们看，看，这是什么?"2.师提出要求："老师在小朋友的桌子上也放了两盆这样的东西，请你们看一看、也可以轻轻地摸一摸，比较这两盆里的东西，有什么不一样?"3.幼儿观察比较，师适当引导。
二、幼儿第一次实验，知道物体遇水膨胀。
(9分钟)1.集合，师提问："你看到了什么?它有什么不一样?"2.师小结："有的干、有的湿;有的硬、有的软;有的小、有的大。
知道为什么会有这样的变化吗?是怎么变成这样大大的?(启发放入水中)放到水中就能变大吗?让我们来试一试!"3.幼儿第一次实验，集合。
师："变大了吗?原来白木耳吸水会变大，我们把这种变大的现象叫做膨胀。
"三、幼儿第二次实验，知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀。
(11分钟)1.师引发："是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀?老师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、核桃，请你们再去做实验。
"2.师出示记录表，请幼儿在实验前先猜测，并做记录，实验后，将实验结果记录。
幼儿园中班科学实验探索与发现教案
幼儿园中班科学实验探索与发现教案教案：幼儿园中班科学实验探索与发现一、教学目标：1.培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿观察、探索和发现的能力。
3.让幼儿在实验中体验科学知识，并通过实验外延拓和应用。
二、教学内容：科学实验探索与发现三、教学准备：实验材料、实验器具、实验录音机四、教学过程：1.激发兴趣（5分钟）教师先通过展示实验器材和材料，让幼儿观察和猜测用途，激发他们的好奇心和兴趣。
2.问题提出（10分钟）教师出示一个问题或一个待解决的问题，例如：“夜晚为什么会有星星？”或“为什么橙子是橙色的？”让幼儿设想可能的原因，鼓励他们发表自己的观点。
3.实验探索（30分钟）根据前面的问题引导，教师设计一系列与问题相关的实验。
例如，对于“夜晚为什么会有星星”的问题，教师可以设置以下实验：（1）观察和比较星星的现象：让幼儿在黑暗环境中观察各种光源（电灯、月亮、星星）的亮度和形状，并记录下来。
（2）制造星星模型：教师引导幼儿用黑色纸板剪出星星的形状，并通过剪纸工艺将星星的外观特征还原出来。
（3）星星的光亮度实验：幼儿用不同亮度的光源照射模型星星，观察星星模型的亮度变化并记录。
4.实验记录与总结（15分钟）在实验过程中，教师引导幼儿使用实验记录表记录实验的过程和结果。
实验结束后，教师与幼儿一起讨论实验的结论，帮助幼儿总结并理解科学知识。
5.拓展应用（10分钟）教师引导幼儿思考如何将实验中学到的知识应用到日常生活中。
例如，对于“为什么橙子是橙色的”这个问题，教师可以引导幼儿思考橙子中的其中一种物质可能与颜色有关，然后以制作橙汁的实验为例，引导幼儿思考橙子为什么能将颜色转移到橙汁中。
6.小结（5分钟）教师通过简单的讲解和复习，对本节课的内容进行小结，并鼓励幼儿在实验和探索中保持好奇心和探索精神。
五、教学评价：1.观察幼儿在实验和探索过程中的参与度和表现。
2.检查幼儿对关键问题的理解和解决能力。
3.评估幼儿在实验总结和应用方面的理解和运用能力。
幼儿园中班优秀科学教案8篇
幼儿园中班优秀科学教案8篇1. 班级探索——观察植物生长过程目标：培养幼儿的观察能力、探索精神和对植物的认识，并了解植物从种子开始的成长过程。
活动过程：1. 给每个孩子发一颗豆子，进行观察，记录豆子的形状、颜色、大小等特征。
2. 请每个孩子将豆子放在湿纸巾中，然后观察每天豆子的变化，记录下发芽的时间、颜色、长度等数据。
3. 让孩子在小组中分享观察结果，讨论植物的发芽过程，展示观察成果。
2. 科学探究——初步探索物理现象目标：培养幼儿的科学好奇心和探究精神，了解物理现象和科学实验基本步骤。
活动过程：1. 向孩子们展示一个充气的气球和一个没有充气的气球，引导幼儿思考两个气球不同的地方在哪里。
2. 让孩子们进行实验，用手将未充气的气球张开并用嘴吹气进去，看看会发生什么。
3. 引导孩子们观察实验的结果，让他们总结物理现象的规律，并分享自己的发现。
3. 社会实践——环保知识普及目标：培养幼儿的环保意识和责任心，了解节约用水和垃圾分类的重要性。
活动过程：1. 通过图片和小视频，向幼儿普及节约用水和垃圾分类的知识。
2. 让孩子们亲自动手制作回收利用的手工品，如利用废旧纸张制作小手提袋。
3. 安排小组讨论，让孩子们分享各自的环保经验并总结环保知识。
4. 感官体验——探索五感目标：培养幼儿的五感认知和表达能力，并进一步了解感官体验对生活的重要性。
活动过程：1. 先让孩子尝试使用鼻子、嘴、耳朵、手和眼睛来感知周围的事物，并记录下体验的感受。
2. 安排多个场景，让孩子体验不同的感觉，如触摸柔软的绒布、闻一闻新鲜的花香、听妈妈讲故事、品尝不同口味的水果等。
3. 让孩子们分享和比对各自的感觉和心情，并总结感官体验对生活的意义。
5. 教材拓展——制作简易太阳系模型目标：通过制作太阳系模型，让幼儿了解太阳系基本结构，介绍行星的概念和运动规律。
活动过程：1. 给孩子提供各个星球的图片和材料，让他们根据图片模仿制作模型。
2. 让孩子阅读太阳系的基本介绍，介绍行星的概念和运动规律，让孩子了解太阳系的基本结构。
幼儿园中班12月幼儿科学探索活动方案
幼儿园中班12月幼儿科学探索活动方案一、活动目标1.引导幼儿观察冬季的自然现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过实践活动，让幼儿体验科学的乐趣，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3.增强幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。
二、活动内容1.冬季的变化a)讨论冬季的天气变化，如寒冷、下雪等。
b)观察并记录冬季植物的生长情况。
c)探索冬季动物的生存方式。
2.冰雪世界a)观察冰雪的形态和特点。
b)亲身体验冰雪的乐趣，如堆雪人、打雪仗等。
c)探索冰雪融化的科学原理。
3.温暖的小屋a)讨论冬季保暖的方法，如穿厚衣服、烧火等。
b)动手制作温暖的小屋模型，培养幼儿的动手能力。
c)探索小屋的保暖效果，了解科学的保暖原理。
4.冬季美食a)观察冬季常见的食物，如白菜、萝卜等。
b)动手制作简单的冬季美食，如白菜炖豆腐等。
c)探索美食的营养价值，了解科学饮食的重要性。
三、活动安排1.12月1日-12月5日：冬季的变化a)观察冬季植物的生长情况。
b)讨论冬季动物的生存方式。
c)制作观察记录表，记录观察结果。
2.12月6日-12月10日：冰雪世界a)观察冰雪的形态和特点。
b)体验冰雪的乐趣。
c)探索冰雪融化的科学原理。
3.12月11日-12月15日：温暖的小屋a)讨论冬季保暖的方法。
b)制作温暖的小屋模型。
c)探索小屋的保暖效果。
4.12月16日-12月20日：冬季美食a)观察冬季常见的食物。
b)制作简单的冬季美食。
c)探索美食的营养价值。
四、活动材料1.观察记录表、画笔、彩纸等。
2.冰雪、冬季植物和动物的图片等。
3.保暖材料（如棉花、塑料袋等）。
4.冬季美食的材料。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对科学的兴趣和动手能力。
2.评估幼儿对冬季知识和科学原理的理解程度。
3.收集幼儿的观察记录表和制作的作品，进行评价。
在中班12月的科学探索活动中，我们设计了丰富多彩的游戏和实验，让孩子们在快乐中学习，在实践中探索。
幼儿中班科学探究教案100篇
幼儿中班科学探究教案100篇《幼儿中班科学探究教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班科学优质课教案《空气在哪里》含反思活动目标：1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。
2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。
2、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：每桌一盆清水;每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程：一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?二、尝试活动：装空气1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2、提问：你们在什么地方抓到了空气?"屈,老师.教案,网出,处!引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?三、动手做实验：手帕的变化1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?四、总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。
活动反思：兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。
真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了个性，发展了能力。
（2）中班科学详案教案《果汁的颜色》含反思设计理念：幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。
中班科学探究教案20篇
中班科学探究教案20篇《中班科学探究教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学探究教案20篇！（1）中班科学教案《不喝水的蜡》含反思活动目标：1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。
每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：(1)玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。
”幼儿讨论后自由选择地方玩。
!来自快思老师教案.!提问：A 你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的(2)折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(3)发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(4)延伸。
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。
教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。
另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
幼儿园科学探索活动中班科学探索活动教案
幼儿园科学探索活动中班科学探索活动教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班科学探索教材第四章《生活中的科学》，具体内容包括认识简单机械——杠杆和滑轮，探索物体的运动和力的作用，培养幼儿观察、思考、动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解杠杆和滑轮的基本概念，知道它们在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察物体运动现象，理解力的作用。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高科学探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解杠杆和滑轮的原理，力的作用。
重点：观察物体运动现象，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、滑轮模型、玩具车、绳子、小球等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示杠杆模型和滑轮模型，引导幼儿观察并思考它们在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）以玩具车为例，讲解杠杆原理，让幼儿了解杠杆的作用。
再以滑轮为例，讲解力的方向和作用。
3. 动手操作（15分钟）分组进行实践操作，让幼儿亲自体验杠杆和滑轮的原理，观察物体运动现象。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作简单机械模型，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书生活中的科学——杠杆与滑轮2. 板书内容：杠杆原理：力的作用点、力的方向、力的作用效果滑轮原理：改变力的方向、减小摩擦、省力力的作用：物体运动、形状改变、速度变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中有哪些地方用到了杠杆和滑轮，画下来并简单说明。
用家里的物品制作一个简单机械模型，拍照分享。
2. 答案：生活中的例子：秋千、翘板、吊车、窗帘滑轨等。
简单机械模型：可以用纸杯、筷子、绳子等制作一个杠杆或滑轮模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对杠杆和滑轮原理的理解程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆或科技馆，了解更多科学知识。
开展家庭科学小实验，鼓励家长参与，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度；4. 动手操作的指导与评价；5. 作业设计的针对性和拓展延伸的可行性。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案第一章：认识植物活动目标：1. 了解常见的绿色植物，如花草、树木等。
2. 学习观察植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等。
3. 培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。
教学方法：1. 实物观察：带领幼儿观察校园或教室内的植物，认识它们的名称和特征。
2. 图片展示：展示不同种类的植物图片，帮助幼儿加深记忆。
3. 故事导入：通过讲述植物生长的故事，引发幼儿对植物的兴趣。
活动过程：1. 组织幼儿观察校园或教室内的植物，引导他们观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分。
2. 展示不同种类的植物图片，让幼儿说出它们的名称和特征。
3. 讲述植物生长的故事，引导幼儿了解植物的生长过程。
作业与延伸：1. 家长协助幼儿在家观察周围的植物，记录它们的变化。
2. 开展植物种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
第二章：探索水的奇遇活动目标：1. 了解水的特性，如透明、流动性、溶解等。
2. 学习水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 培养幼儿节约用水的意识。
教学方法：1. 实验操作：通过简单的实验，让幼儿直观地感受水的特性。
2. 图片展示：展示水在不同环境中的应用，让幼儿了解水的用途。
活动过程：1. 进行水的实验，如透明度实验、流动性实验等，让幼儿直观地感受水的特性。
2. 展示水在不同环境中的应用图片，让幼儿了解水的用途。
作业与延伸：1. 家长协助幼儿在家进行水的实验，增强他们对水特性的理解。
2. 开展节约用水活动，让幼儿亲身体验节约用水的乐趣。
第三章：认识颜色活动目标：1. 学习颜色的基本概念，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念。
教学方法：1. 实物观察：展示不同颜色的实物，让幼儿认识和辨别颜色。
2. 图片展示：展示不同颜色的图片，帮助幼儿加深对颜色的记忆。
3. 故事导入：通过讲述一个关于颜色的故事，引发幼儿对颜色的兴趣。
活动过程：1. 展示不同颜色的实物，让幼儿观察和辨别。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案第一章：认识形状活动目标：1. 让学生了解和认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察、比较和表达能力。
3. 培养学生动手操作和创新能力。
活动准备：1. 各种形状的卡片若干。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
活动过程：1. 教师向学生展示各种形状的卡片，引导学生认识和说出形状的名称。
2. 学生尝试用彩色笔在画纸上绘制所学的形状。
3. 学生之间相互展示作品，比较不同学生的作品，引导学生发现形状的特点和差异。
4. 教师组织学生进行形状的创新设计，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的形状作品。
活动延伸：1. 学生可以在家中与家长一起收集各种形状的物品，进行形状分类和比较。
2. 学生可以尝试用形状进行拼图游戏，提高观察和操作能力。
第二章：探索光的传播活动目标：1. 让学生了解光的基本特性，如传播、反射、折射等。
2. 培养学生观察、实验和探究能力。
3. 培养学生合作和交流能力。
活动准备：1. 手电筒、镜子、玻璃杯、水等实验器材。
2. 实验记录表格。
活动过程：1. 教师向学生介绍手电筒、镜子、玻璃杯等实验器材，并讲解光的传播原理。
2. 学生分组进行实验，观察光在空气、水中的传播情况，以及光在镜子上的反射现象。
3. 学生将实验结果记录在实验记录表格中，并进行交流和讨论。
活动延伸：1. 学生可以在家中与家长一起进行光的传播实验，探索光的传播规律。
2. 学生可以尝试制作简单的光学仪器，如小孔成像、放大镜等。
第三章：了解天气变化活动目标：1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察、描述和分析天气变化的能力。
3. 培养学生合作和交流能力。
活动准备：1. 天气预报视频或图片。
2. 天气记录表格。
活动过程：1. 教师向学生展示天气预报视频或图片，引导学生了解不同的天气状况。
2. 学生观察并描述所处的天气情况，将观察结果记录在天气记录表格中。
3. 学生分组讨论天气变化的原因和特点，分享各自的观察和分析结果。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动教材》第三单元“生活中的科学”，具体涉及第5章节“认识光影”和第6章节“探索光的传播”。
详细内容包括光影的形成、光的直线传播特性、生活中光影现象的观察等。
二、教学目标1. 了解光影的形成，知道光和影的关系。
2. 掌握光的直线传播特性，能运用这一特性解释生活中的一些现象。
3. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的直线传播特性的理解和应用。
教学重点：光影的形成过程及光和影的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片、透明胶带等。
2. 学具：手电筒、白纸、卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白纸，让幼儿观察白纸上出现的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光的直线传播特性，通过实际操作展示光照射到物体上形成影子。
解释生活中常见的光影现象，如太阳光照射到地面上形成影子等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用手电筒和卡片制作影子，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 知识巩固（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识回答。
例如：为什么太阳从东边升起，西边落下？影子是如何形成的？提问幼儿：生活中还有哪些光影现象？激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 光影的形成光源→物体→影子2. 光的传播特性直线传播七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中太阳的位置变化，分析太阳位置变化与光影的关系。
2. 答案：太阳的位置变化导致光影的移动，太阳从东边升起，西边落下，影子的方向也会随之改变。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解光影的形成和光的传播特性，提高了幼儿观察、思考、探索科学现象的兴趣和能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的光影现象，如树荫、建筑物影子等，让幼儿在实际生活中感受科学的魅力。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动教材》第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识水的形态”。
二、教学目标1. 了解水的三种形态：液态、固态、气态，并能够描述其特点。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解水的三种形态及其相互转化。
重点：观察水的形态变化，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、实验器材（烧杯、试管、漏斗等）、多媒体课件。
学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰块、水、热水，引导幼儿观察并描述它们的外观和特点。
2. 新课导入（5分钟）教师通过多媒体课件，讲解水的三种形态，让幼儿了解液态、固态、气态的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示冰融化成水、水加热成水蒸气的实验，让幼儿观察并描述实验现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用实验器材进行水的形态变化实验，观察并记录实验结果。
5. 小组讨论（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的三种形态的重要性。
六、板书设计1. 板书认识水的形态2. 内容：液态：流动、无固定形状固态：固定、有形状气态：无固定形状、看不见七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水形态变化现象。
2. 答案：如冰融化成水、水加热成水蒸气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察并记录水的形态变化现象，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的详细程度6. 小组讨论的组织与引导7. 板书设计的信息传递8. 作业设计的实践性与答案的开放性9. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性、具体性和可评估性。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对周围环境中的科学现象产生兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、比较、操作和交流的能力。
3. 帮助幼儿建立简单的科学概念，如物体的大小、形状和颜色等。
4. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、活动准备1. 教具：各种大小、形状、颜色的物体卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一套大小、形状、颜色不同的物体卡片。
3. 环境：活动室布置得宽敞、明亮，便于幼儿观察和操作。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、比较、操作，发现物体的大小、形状、颜色的不同。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言表达出观察到的科学现象。
四、活动过程1. 导入：教师出示一套大小、形状、颜色不同的物体卡片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出物体的特点。
2. 探索：教师带领幼儿进行观察、比较，让幼儿发现物体的大小、形状、颜色的不同。
3. 操作：幼儿分组进行操作，用语言表达出观察到的科学现象。
4. 交流：教师组织幼儿进行交流，分享自己观察到的物体特点。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动中的发现，让幼儿加深对物体大小、形状、颜色的认识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察科学现象，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师在活动室创设科学探索区，提供丰富的材料，让幼儿自主探索。
3. 区域活动：教师在科学探索区开展相关主题活动，如“找出不同”的游戏，提高幼儿的观察和操作能力。
六、活动内容1. 第六章：认识简单的科学工具目标：让幼儿了解并认识常见的科学工具，如放大镜、磁铁、天平等。
准备：准备相关的科学工具，并确保它们的安全性。
过程：教师向幼儿展示各种科学工具，讲解它们的作用，并让幼儿亲自操作体验。
延伸：家园共育，家长可以在家中与幼儿一起探索科学工具的使用。
七、活动内容2. 第七章：探索光影世界目标：让幼儿对光影产生兴趣，学会用光影来创造不同的效果。
准备：准备光影玩具或者利用透明塑料、纸张等材料。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中的事物和现象产生探究的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿理解科学概念，发展科学思维。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教学材料：实物、图片、卡片、实验器材等。
2. 教学环境：安静、整洁、舒适，有利于幼儿专注地参与活动。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、白板等。
三、活动过程：1. 导入：通过一个简单的科学实验或现象，引发幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 探究环节：a) 教师提出探究问题，引导幼儿观察和思考。
b) 幼儿分组进行观察、实验或操作，教师巡回指导。
c) 幼儿分享自己的发现和经验，教师进行总结和引导。
3. 实践环节：a) 教师提出实践任务，引导幼儿动手操作。
b) 幼儿分组进行实践，教师巡回指导。
c) 幼儿展示自己的成果，教师进行评价和引导。
4. 总结环节：a) 教师引导幼儿回顾活动过程，总结科学概念。
b) 幼儿分享自己的收获和感受，教师进行鼓励和引导。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识，评价幼儿的社会性发展。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和科学思维。
五、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成相关的科学探索任务，巩固所学知识。
2. 环境创设：利用活动中的材料，创设科学探索角，供幼儿随时进行探索。
3. 课后交流：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的科学探索情况，给予针对性的指导。
六、教学内容：1. 第一单元：周围环境中的科学现象a) 水的奇妙变化b) 空气的力量c) 植物的生长过程2. 第二单元：简单的物理原理a) 磁铁的魔力b) 重力的作用c) 浮力的奥秘七、教学方法：1. 观察法：通过观察周围环境中的科学现象，引导幼儿发现和思考。
2. 实验法：通过动手实验，让幼儿亲身感受科学原理。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围的自然环境产生好奇心，愿意观察和探索。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的环保意识和节约意识。
二、活动准备：1. 教学材料：自然景物图片、实物标本、观察记录表等。
2. 教学环境：户外自然环境或室内模拟自然环境。
3. 教学工具：放大镜、望远镜、采集工具等。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿发现自然景物的特征和变化。
2. 观察与探索：教师引导幼儿使用放大镜、望远镜等工具，观察自然景物的细节特征，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
3. 采集与记录：教师引导幼儿采集自然物品，如树叶、花草、昆虫等，并鼓励幼儿用观察记录表记录自己的观察结果。
四、活动延伸：1. 教师组织幼儿进行自然景物拼图游戏，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 教师引导幼儿进行自然景物绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 教师组织幼儿进行自然知识问答活动，检验幼儿对自然知识的掌握程度。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 教师通过幼儿的观察记录表，评价幼儿的观察细致程度和记录能力。
3. 教师通过幼儿在活动中的互动和合作情况，评价幼儿的合作精神和团队意识。
4. 教师通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿的环保意识和节约意识。
六、活动内容：1. 探索水的奇妙：通过水的溶解实验，让幼儿了解水的溶解性质，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
2. 认识天气：通过观察天气变化，让幼儿了解天气的基本知识，培养幼儿的观察力和环境意识。
3. 植物的生长：通过种植植物，让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的动手能力和责任心。
七、活动准备：1. 教学材料：水、各种固体和液体物质、天气变化图片、植物种植工具等。
2. 教学环境：实验室或户外花园。
3. 教学工具：实验仪器、放大镜、望远镜等。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动教材》第三单元“生活中的科学”，具体内容为第5章“认识光影”。
本章详细内容包括：光影的基本概念、影子的形成、光源与影子的关系、生活中的光影现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解光影的基本概念，知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察、探索、思考生活中科学现象的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光源与影子的关系，掌握影子的形成原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受光影的变化，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明胶带、剪刀、画纸、记号笔等。
学具：手电筒、画纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画纸，让幼儿观察光斑和影子。
引导幼儿讨论：影子是怎样形成的？光源与影子有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解光影的基本概念，影子的形成原因。
结合实际例子，讲解光源与影子的关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射画纸，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 知识拓展（10分钟）教师展示生活中常见的光影现象，如日食、月食、树影等。
引导幼儿思考：这些光影现象是如何产生的？它们有什么特点？5. 小结与反思（5分钟）幼儿分享自己在实践操作中的发现和感受。
六、板书设计1. 光影的基本概念2. 影子的形成原因3. 光源与影子的关系4. 生活中的光影现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的光影现象。
答案：如太阳光下的人影、月光下的树影等。
2. 作业题目：用手电筒和画纸制作有趣的影子画。
答案：幼儿可以自由发挥，创作出自己喜欢的影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了光影的基本概念和影子的形成原因，培养了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解光源与影子的关系。
科学实验天地幼儿园中班科学探索计划
科学实验天地幼儿园中班科学探索计划幼儿园是孩子们开始接触科学的重要阶段，通过科学实验的方式，可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
为此，科学实验天地幼儿园中班特制定了一套科学探索计划，旨在提供有趣而富有教育意义的实验活动，帮助孩子们在探索中快乐成长。
1. 实验背景科学实验天地幼儿园中班科学探索计划旨在通过亲身参与实验，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们学习科学的动力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
2. 实验主题和内容2.1 主题一：探索水的奇妙之旅实验内容：第一次实验：观察水的颜色孩子们将在幼儿园配备的小容器中装满水，观察水的颜色和透明度，并用彩纸卡片比较颜色的变化。
第二次实验：水的状态变化幼儿园老师将进行演示，将一小块冰放入室温水中，让孩子们观察冰的融化过程并记录下来。
2.2 主题二：探索光的奥秘实验内容：第一次实验：探索光的传播孩子们将使用小手电筒照射玻璃、纸张等物体，观察光线传播的规律，并记录下实验结果。
第二次实验：探索光的折射孩子们将在幼儿园配备的小盒子内放入一支铅笔，并观察当盒子斜倾时，铅笔形状发生的变化。
2.3 主题三：探索植物的生长实验内容：第一次实验：播种观察孩子们将在小盆栽中播下种子，观察并记录种子发芽和植物生长的过程，并与同学们分享。
第二次实验：探索水对植物的重要性孩子们将观察两盆植物，一盆充分浇水，一盆未浇水，记录两者生长状态的差异，并得出结论。
3. 实验方法3.1 准备工作幼儿园将提前准备好实验所需的器材和材料，保证实验的顺利进行。
3.2 实验指导幼儿园老师将详细指导孩子们进行实验，让他们了解实验目的、所需操作步骤和结果记录方法。
3.3 小组合作孩子们将分成小组进行实验，互相帮助和合作完成实验任务。
4. 实验成果展示4.1 实验结果报告孩子们将根据实验记录和观察结果，制作简单的实验结果报告，并展示给老师和同学。
4.2 实验分享会幼儿园将组织实验分享会，让孩子们展示实验成果，并交流彼此的发现和体会。
中班教案中的科学与探索
中班教案中的科学与探索科学与探索是中班教育中不可或缺的重要内容。
通过科学与探索的活动，幼儿能够主动参与观察、探索和实验，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
本文将介绍一些适用于中班教案的科学与探索活动，并提供相关的教学方法和步骤。
一、观察和描述在幼儿园的科学与探索教案中，观察和描述是培养幼儿观察力和语言表达能力的重要环节。
教师可以选择不同的主题，例如动物、植物、季节变化等，引导幼儿进行观察，并帮助他们用简单的语言描述所观察到的事物。
教学方法：1. 选择一个主题，例如春天的变化。
2. 带领幼儿到室外的花园或者校园，观察春天的变化，例如新芽的生长、花朵的开放等。
3. 引导幼儿用简单的语言描述他们观察到的事物，例如“花儿变得更多了，绿叶也长出来了。
”4. 教师可以帮助幼儿整理他们的观察结果，并记录在黑板上或者制作一本观察记录本。
二、科学实验科学实验是培养幼儿科学思维和动手能力的有效方法。
通过简单的实验，幼儿可以亲自参与和探索，激发他们对知识的兴趣。
教学方法：1. 选择一个适合中班幼儿的实验项目，例如颜色混合实验。
2. 准备所需材料，例如红、黄、蓝三种颜料、水杯和调色板。
3. 将红、黄、蓝三种颜料分别倒入三个杯子里。
4. 引导幼儿将红、黄、蓝三种颜料分别加入调色板中的三个区域。
5. 引导幼儿用画笔在相邻的两个颜料之间蘸取颜色，观察颜色的变化。
三、自然探索自然探索是培养幼儿对自然环境的敏感性和保护意识的重要途径。
在中班教案中，可以设计一些自然探索活动，例如户外考察、野餐等，让幼儿近距离地观察和感受大自然的美妙。
教学方法：1. 安排一次户外考察活动，带领幼儿到附近的公园或者自然风景区。
2. 引导幼儿观察和感受自然环境中的植物、动物等。
3. 鼓励幼儿与自然互动，例如捡拾一些落叶、捕捉一些小昆虫，并观察它们的特征。
4. 教师可以提供一些引导性问题，例如“你觉得这片树叶是什么颜色的？我们能从树叶上观察到什么？”等。
幼儿园中班科学教案：探索温度变化的实验活动
幼儿园中班科学教案：探索温度变化的实验活动科学教育在幼儿园阶段就显得非常重要，而探索温度变化是一个非常引人入胜的主题。
通过实验活动，幼儿可以亲身观察温度的变化，从而培养他们的观察力和好奇心。
以下是一份针对中班幼儿园的科学教案，旨在帮助教师引导幼儿进行温度变化的实验探索。
实验活动一：冰与水的不同1. 目标：通过观察冰和水的不同状态，让幼儿理解温度对物质状态的影响。
2. 材料：冰块、水杯、温水。
3. 过程： - 活动开始前，让幼儿观察并描述冰块的特点，引导他们思考冰是由什么物质组成的。
- 将冰块放入水杯中，让幼儿观察并描述冰的状态变化，比如冰块变得越来越小，最终消失在水里。
- 继续引导幼儿观察温水的状态，和冰块融化后的水有何不同。
实验活动二：探索温度计 1. 目标：让幼儿了解温度计的作用，并学会读取温度计上的温度。
2. 材料：数字温度计。
3. 过程： - 向幼儿介绍温度计，让他们观察温度计上的数字，并尝试读取温度。
- 让幼儿观察室内外的温度差异，帮助他们理解温度计的作用和意义。
实验活动三：温度与物体变化 1. 目标：让幼儿通过观察水的状态变化，理解温度对物体状态的影响。
2. 材料：水壶、冷水、热水、小容器。
3. 过程： - 向幼儿介绍热水和冷水的特点，让他们观察并描述两者之间的不同。
- 将热水倒入一个小容器中，冷水倒入另一个小容器中，让幼儿观察两者状态的变化。
- 引导幼儿讨论热水和冷水对物体状态的影响，比如将手插入冷水和热水中后的感受有何不同。
实验活动四：日常生活中的温度 1. 目标：引导幼儿观察日常生活中的温度变化，并了解温度对日常生活的影响。
2. 过程： - 引导幼儿观察夏天和冬天的气温变化，让他们描述并比较两者之间的不同。
- 通过观察晒太阳和吃冷饮等日常活动，了解温度对人们的生活产生的影响。
总结与回顾：通过以上一系列的实验活动，幼儿可以更深入地了解温度对物质状态的影响，培养他们的观察力和思考能力。
中班科学探索活动教案
中班科学探索活动教案主题：观察、比较和分类物体活动目标：•培养幼儿的观察力，培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力•增强幼儿的科学探索意识，培养幼儿的好奇心和探索精神活动准备：•不同形状的物体（如球、立方体、圆柱体等）•盒子或容器•讨论问题的卡片活动步骤：第一步：观察和比较物体1.引导幼儿观察不同形状的物体，包括球、立方体、圆柱体等。
2.引导幼儿比较物体的形状、大小、颜色等特征，并逐一记录在白板或纸上。
第二步：分类物体1.准备多个盒子或容器，每个容器都贴上一个标签，如“球形物体”、“长方体物体”等。
2.引导幼儿将不同形状的物体按照标签分类，放入相应的盒子或容器中。
3.鼓励幼儿讨论为什么要把某个物体放到某个容器中，并逐一记录在白板或纸上。
第三步：解决问题的活动1.准备问题的卡片，上面写有一些关于物体形状、大小、颜色等特征的问题。
2.将问题的卡片抽出来，引导幼儿思考并回答问题。
3.鼓励幼儿提出自己的问题，并进行讨论和解答。
活动延伸：•鼓励幼儿找到身边更多的物体进行观察、比较和分类。
•给幼儿提供一些图片或卡片，让他们选择相应的分类进行贴图或分类。
•在户外进行观察和比较物体的活动，例如找到不同形状的石头、树叶等。
活动总结：通过这个探索活动，幼儿能够提高观察物体的能力，并学会将物体按照一定规则进行分类。
通过解决问题的活动，幼儿能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
这些活动不仅加深了幼儿对物体形状、大小、颜色等特征的理解，也培养了他们的观察力和分类能力。
同时，在活动中引导幼儿提出问题，培养了他们的探索精神和好奇心。
这些活动不仅是科学探索的基础，也为幼儿日后的学习和生活打下了坚实的基础。
以上是中班科学探索活动教案，通过观察、比较和分类物体的活动，培养幼儿的科学探索意识和逻辑思维能力，同时提高其观察力和分类能力。
这些活动在幼儿园中可以作为为培养幼儿综合能力的重要环节。
科学探索中班教案
科学探索中班教案科学探索是幼儿教育中的一项重要内容。
通过科学探索活动，幼儿可以主动思考、观察、实验和解决问题，培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。
本文将为您提供一份适用于中班幼儿的科学探索教案，帮助幼儿在实践中体验科学的乐趣。
教案主题：水的性质和变化教案目标：1. 认识水的性质和变化。
2. 发展幼儿观察能力和实验探索的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：- 引导幼儿思考水是什么，水可以做些什么事情。
- 展示一杯水，让幼儿观察、感受并描述水的外观和触感。
- 提出问题，如：水可以变成什么？为什么可乐是液体而冰块是固体？实验探究：1. 实验一：冰的变化材料：冷冻水、容器、温水步骤：- 让幼儿观察冰块的外观和触感，提问：冰块属于哪一种物质状态？- 将冰块放置在容器中，观察它的变化。
- 对冷冻水进行加热，观察水的变化过程。
- 引导幼儿总结冰和水之间的关系。
2. 实验二：水的蒸发材料：盘子、水、毛巾步骤：- 将一些水倒入盘子中，让幼儿观察水的状态。
- 覆盖盘子，让幼儿猜测盘子中的水会发生什么变化。
- 放置一段时间后，引导幼儿观察盘子中水的变化。
- 用毛巾擦拭盘子，让幼儿观察毛巾的湿度。
拓展活动：1. 角色扮演：幼儿分组，一组扮演水滴，一组扮演太阳。
幼儿们手拉手，围成圆圈，模拟水的循环过程。
2. 水的形状：幼儿借助各种容器和工具，探索水的形状变化。
例如，用吸管吹水、用不同形状的容器接水等。
总结：- 引导幼儿回顾今天的活动，让他们表达对水的认识和观察的感受。
- 总结并强调水的性质和变化，告诉幼儿科学探索的重要性。
延伸活动：- 鼓励幼儿在日常生活中进一步观察和探索水的性质和变化。
例如，观察雨水的形状、观察冰块的变化等。
教学资源准备：- 冰块、容器、温水、盘子、水、毛巾、吸管等。
教学评价：- 观察幼儿是否对实验活动感兴趣，并能积极参与。
- 幼儿是否能正确观察水的性质和变化，并做出简单解释。
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探索活动《奇妙的电池》以及反思
活动目标：
1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。
2、感知电池给生活带来的便利与危害。
3、培养幼儿的环保意识。
活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示
活动过程：
一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池
T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？
C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！
C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！
C：我的汽车怎么不会动啊？
C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？
C：老师啊，我的这个电话也没声音！
C：我的机器人怎么不会走啊！
2、猜想预测
T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？
C：是他们的玩具坏了吧。
C：可能是用太久了，电池没电了吧。
C：我看了，是没装电池呢！
T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？
C：装上电池就可以了。
C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。
C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！
C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。
T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？
C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。
T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。
C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。
C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。
C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。
T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。
能和不能要用两种不同的方式来记录。
3、分组实验，并做实验记录。
幼儿实验过程：
C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。
（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。
）
C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一
个玩具。
C：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。
”
4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。
T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？
C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。
C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。
C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！
5、集体小结
T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。
二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）
三、（幻灯游戏：电池博士考考你—生活中的物品哪些是使用电池的？）
四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）
因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。
请小朋友想办法怎样解决？
五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。
活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。
活动反思：
通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。
整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。