教科版科学五上《用橡皮筋作动力》PPT课件4
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教科版五年级级科学上册_《用橡皮筋作动力》精ppt精选课件
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结论
• 3、橡皮筋的弹力（越大），作用时间 （越长），小车运动的距离越远。
• 4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器 和各式各样的弹簧都是利用了物体的 （弹力）作用制造的工具。
• 5、橡皮筋被拉得越长，产生的弹力越
大。
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用橡皮筋做动力
物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力， 这个力叫 弹力 。弓 、橡皮筋 和 弹簧 都是利 用了物体的弹力。
• 设计实验来检验推测。
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第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？
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第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的
支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排 安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子 打滑，可以适当增加小车重量……
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结论
• 1、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈 数（越多），行驶速度越快，行驶距离越 远；橡皮筋绕的圈数（越少），行驶速度 越慢，行驶距离越近。
• 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作 用时，形状很容易改变，在形状改变时， 它们会产生一个（要恢复原来形状）的力， 这个力叫（弹力）。
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第二课 用橡皮筋作动力
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1
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2
复习
自行车 电动自行车 汽车 马车
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电池 内燃机 马 人力
3
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力。
【教科版】科学《用橡皮筋作动力》PPT-优秀
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一.安装用橡皮筋驱动的小车
前
后
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一.安装用橡皮筋驱动的小车
1.把橡皮筋一端固 定在车架上，另一 端固定在车轴上。
小车运动距 离（厘米）
平均距离 （厘米）
我们的发现
橡皮筋绕 的圈数越 多，小车 行驶得距 离越远；
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思考：
1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡 皮筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡 皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？ 3.怎么能使我们的小车行驶的更快更远呢？
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车头
距离（厘米）
距离（厘米）
车尾
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实验操作中的注意事项
（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻 松手，不得外加任何力量。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
《用橡皮筋作动力》运动和力-教科版五年级科学上册PPT课件
安装用橡皮筋驱动的小车
把橡皮筋圈连接起来, 一端固定在车架上。转动 车轮, 将橡皮筋的另一端 缠绕在车轴上。
松开转动车轮的手, 车轮就会转动。
使车轮转动的力来自哪里?
安装用橡皮筋驱动的小车
要使小车向前运动, 橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该 是怎样的?
橡皮筋缠绕方向与小车运动方向相反。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什 么关系?
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实绕圈数, 并保持其他条件不变。 2．缠绕圈数小组讨论决定（例如2、4、8圈）。 3．在跑道内进行实验。 4．以前车轮压到的格子上的数字为准进行计数。 5．小组分工合作完成实验。
我们能不能给小车装上动力, 让它自己运动起来呢?
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
安装用橡皮筋驱动的小车 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 橡皮筋的力是怎样产生的
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新版五年级科学上册用橡皮筋作动力ppt课件教科版
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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教科版五年级科学上册《用橡皮筋作动力》PPT课件(5篇)
橡皮筋是一种用橡 胶与乳胶作成的短圈， 一般用来把东西绑在一 起，于1845年3月17日 由Stephen Perry发明。
拓展延伸
橡皮筋由胶乳用浸渍法制成，具有伸长率大、回 弹性好、价低、使用方便等特点。其制造工艺包括浸 渍、硫化、脱模、切圈(条)等工序。
课堂总结
小车行驶距离的远近与弹力的大小 有关，弹力越大，行驶得越远，弹力越 小，行驶得越近。弹力是在形状改变后 一个要恢复原来形状的力。弹力在生活 中有很多的应用。
车轮转动的力来自哪里？橡皮筋在车 轴上缠绕的方向应该是怎样的？
合作探究 车头
车尾
安装小车
合作探究
实 验 发 现
1.小车动力来自橡皮筋产 生的力。
2.小车行驶方向和橡皮筋缠 绕方向的关系： 橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
合作探究 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
探究： 推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数
教科版 五年级上册
用橡皮筋作动力
情景导入 用电作动力的火车头
情景导入
用橡皮筋作动力
小车可以用什么作为动力呢？
合作探究
安装用橡皮筋驱动的小车 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 橡皮筋的力是怎样产生的
合作探究
安装用橡皮筋驱动的小车
实验名称 实验器材 实验方法
探究问题
用橡皮筋驱动小车 实用小车、橡皮筋 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车 架上，转动车轮，将橡皮筋的一端缠 绕在车轮上。
橡皮筋的力是怎样产生的
我们为什么能用橡皮筋作动力驱动小车？ 橡皮筋的弹力是怎样产生的？
橡皮筋的力是怎样产生的
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容 易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力， 这个力叫弹力。当它们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
教科版五年级级科学上册《用橡皮筋作动力》(课堂PPT)
3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在（ C ）轴上。 A、前轮 B、后轮 C、前、后轮都行
4、橡皮筋动力小车的动力是由（ ）提供的。
A、车轮
B、车身重力 CC、橡皮筋
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用橡皮筋做动力
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的
是（ A ）。A、增加皮筋绕的圈数 的圈数 C、减少皮筋的根数
B、减少皮筋绕
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√
用橡皮筋做动力
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马力 人力
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4
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
5
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带 动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
6
7
第一部分：安装用橡皮筋驱动的小车
• 实验用的小车轮子与轴是固定连接在一 起的，轴转动就带着轮子一起转动。把 橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行 驶。车轮轴上紧紧安装了一个车轴套， 使橡皮筋容易绕在轴上（在车轮轴上缠 几层胶布或胶带也可以起到防止橡皮筋 在轴上打滑的作用）。
6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ B ）。
A、相同 B、相反 C、无关
7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋
产生的弹力（ ）。
A、越大 A B、越小 C、不变
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用橡皮筋做动力
1、橡皮筋可以无限拉长，拉得越长产生弹力越大。（ × ） 2、没有拉开的弹簧也有弹力。（ × ） 3、被压弯的木头也有弹力。（ √ ） 4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关（ √ ） 5、在绕橡皮筋的时候，不能绕得过紧。（ √ ） 6、小车运动的方向都是向前的，与绕橡皮筋的方向无关。（ ） 7、×我们的教科书在变形后也会产生弹力。 （ ）
教科版五年级级科学上册《用橡皮筋作动力》通用课件
教橡科皮版筋五作年动级力级》科通学用上课册件《用
目录
• 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 实验与活动设计 • 学生评价与反馈 • 教师自我反思与改进
01
教学目标与内容
教学目标
01
02
03
04
知识目标
使学生了解和掌握橡皮筋的动 力原理及其制作方法。
能力目标
培养学生动手操作的能力，使 其能够制作简单的橡皮筋动力
学生在制作橡皮筋小车的过程中，动 手能力和团队协作能力得到了锻炼和 提高。
本节课的课堂氛围活跃，学生参与度 高，教学效果良好。
学生反馈
学生在制作小车的过程中，发现车轮的转动不够灵活， 需要进一步调整和优化。
学生在实验过程中，需要更加注意安全使用工具和器材 ，确保实验的顺利进行。
部分学生对于如何准确测量小车行驶的距离和小车行驶 时间的方法不够熟练，需要加强练习。
装置。
情感目标
培养学生对科学的好奇心和探 索欲望，激发正确的科学态度 和价值观，培养其良好的科学
素养。
教学内容
01
02
03
04
介绍橡皮筋动力装置的基本原 理和制作方法。
讲解橡皮筋的弹性和动力之间 的关系。
引导学生制作简单的橡皮筋动 力装置并测试其性能。
通过实验数据分析和讨论，使 学生更加深入地理解橡皮筋的
03
教学重点与难点
教学重点
学生能够理解和描述 橡皮筋的动力是如何 产生的。
学生能够分析和解释 实验结果，得出正确 的结论。
学生能够正确使用工 具和材料进行实验和 观察。
教学难点
如何引导学生理解橡皮筋的动力 来源及其产生原理。
如何让学生掌握实验方法和技巧 ，避免误差和危险。
目录
• 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 实验与活动设计 • 学生评价与反馈 • 教师自我反思与改进
01
教学目标与内容
教学目标
01
02
03
04
知识目标
使学生了解和掌握橡皮筋的动 力原理及其制作方法。
能力目标
培养学生动手操作的能力，使 其能够制作简单的橡皮筋动力
学生在制作橡皮筋小车的过程中，动 手能力和团队协作能力得到了锻炼和 提高。
本节课的课堂氛围活跃，学生参与度 高，教学效果良好。
学生反馈
学生在制作小车的过程中，发现车轮的转动不够灵活， 需要进一步调整和优化。
学生在实验过程中，需要更加注意安全使用工具和器材 ，确保实验的顺利进行。
部分学生对于如何准确测量小车行驶的距离和小车行驶 时间的方法不够熟练，需要加强练习。
装置。
情感目标
培养学生对科学的好奇心和探 索欲望，激发正确的科学态度 和价值观，培养其良好的科学
素养。
教学内容
01
02
03
04
介绍橡皮筋动力装置的基本原 理和制作方法。
讲解橡皮筋的弹性和动力之间 的关系。
引导学生制作简单的橡皮筋动 力装置并测试其性能。
通过实验数据分析和讨论，使 学生更加深入地理解橡皮筋的
03
教学重点与难点
教学重点
学生能够理解和描述 橡皮筋的动力是如何 产生的。
学生能够分析和解释 实验结果，得出正确 的结论。
学生能够正确使用工 具和材料进行实验和 观察。
教学难点
如何引导学生理解橡皮筋的动力 来源及其产生原理。
如何让学生掌握实验方法和技巧 ，避免误差和危险。
教科版五年级上册科学《用橡皮筋作动力》PPT教学课件
科 学 、 技 术 、——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解
社会与环境
更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
• 车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的 实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
• 橡皮筋3根以上；
• 测量距离的皮尺或绳子；
• 充足的室内实验场地（前后左右都需预留 空间，以防小车跑偏）；
四年级—教科版—科学—第三单元
《用橡皮筋驱动小车》答疑
一、什么是弹力？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生 一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶
的距离有什么关系？
在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多， 橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹 力越大，驱动小车行驶的距离越远。
猜测：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小 车行驶的距离有什么关系？
橡皮筋在车轴上缠绕 的圈数越多，小车行 驶的距离会越远。
设计实验
思考3分钟
设计实验
可以用橡皮筋在车轴上缠 绕不同的圈数来做实验， 测量不同圈数时小车行驶 的距离来进行比较。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表
存在梯度
每个圈数重复3次实验
四年级上册第三单元《运动和力》第三课
用橡皮筋作动力
本课学习目标
科 学 概 念 ——理解弹力的概念，并能将知识准确迁移至生活。
科 学 探 究 ——安装橡皮筋作动力的小车，并做橡皮筋缠绕的圈
数与小车行驶距离关系的对比实验。
科 学 态 度 ——激发进一步研究运动和力的兴趣，培养收集数据
进行科学解释的证据意识。
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
五年级上册科学-用橡皮筋作动力优秀课件教科版
1
要让小车运动起来，必须给它一定的动力
垫 圈 的 重 力
小缆车
用橡皮筋作动力
2
实验：用两手拉橡皮筋，什么感觉？观察 橡皮筋的变化？两手松开，什么感觉？观 察橡皮筋的变化？
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变， 在形状改变时产生一个要恢复原来形状 的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到 原来的形状后，弹力就消失了。
3.怎么能使我们的小车行驶的更快更远呢？ 安装用橡皮筋驱动的小车
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动 安装用橡皮筋驱动的小车 安装用橡皮筋驱动的小车 安装用橡皮筋驱动的小车 （1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手，不得外加任何力量。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
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拥有弹力的物体
2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡 橡皮筋往前绕，小车后退。
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。
皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？ 要让小车运动起来，必须给它一定的动力
（4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 安装用橡皮筋驱动的小车Biblioteka 弹簧弹簧秤弓箭
拉力器
票夹
松紧带
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安（（安安橡（安（（（安（（（（（实安（安（（橡 安（橡（（（橡 实橡装55装装皮1装311装33143验装3装51皮装3皮345皮验皮） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）用 用 用 筋 用 用 ： 用 用 筋用 筋 筋： 筋计计缠同缠缠同同缠实同同计缠同同实计橡橡橡往橡橡用橡橡缠 橡往缠 用往算算绕圈绕绕圈圈绕验圈圈算绕圈圈验算皮皮皮后皮皮两皮皮绕 皮前绕 两前本本好数好好数数好结数数本好数数结本筋筋筋绕筋筋手筋筋一 筋绕圈 手绕组组橡的橡橡的的橡束的的组橡的的束组驱驱驱，驱驱拉驱驱圈 驱，数 拉，的的皮实皮皮实实皮后实实的皮实实后的动动动小动动橡动动时 动小与 橡小平平筋验筋筋验验筋，验验平筋验验，平的的的车的的皮的的和 的车小 皮车均均的反的的反反的将反反均的反反将均小小小前小小筋小小缠 小后车 筋后值 值 小 复 小 小 复 复 小 实 复 复 值 小 复 复 实 值车车车进车车，车车绕车退行，退，，车做车车做做车验做做，车做做验，；什多 。驶 什。分分摆摆摆摆材分摆材分3333333么圈 距 么次次次次次次次析析放放放放料析放料析感时 离 感，，，，，，，实实在在在在放实在放实觉， 关 觉做做做做做做做验验起起起起回验起回验？橡 系 ？好好好好好好好数数点点点点原数点原数观皮 的 观记记记记记记记据据，，，，处据，处据察筋 实 察录录录录录录录。。轻轻轻轻。。轻。。橡的 验 橡。。。。。。。轻轻轻轻轻皮力 记 皮松松松松松筋作 录 筋手手手手手的用 的，，，，，变在 变不不不不不化小 化得得得得得？车 ？外外外外外两上 两加加加加加手的 手任任任任任松时 松何何何何何开间 开力力力力力，一 ，量量量量量什样 什。。。。。么吗 么感？ 感觉觉？？观观察察橡橡皮皮筋筋的的变变化 化？？
要让小车运动起来，必须给它一定的动力
垫 圈 的 重 力
小缆车
用橡皮筋作动力
2
实验：用两手拉橡皮筋，什么感觉？观察 橡皮筋的变化？两手松开，什么感觉？观 察橡皮筋的变化？
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变， 在形状改变时产生一个要恢复原来形状 的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到 原来的形状后，弹力就消失了。
3.怎么能使我们的小车行驶的更快更远呢？ 安装用橡皮筋驱动的小车
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动 安装用橡皮筋驱动的小车 安装用橡皮筋驱动的小车 安装用橡皮筋驱动的小车 （1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手，不得外加任何力量。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
13
拥有弹力的物体
2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡 橡皮筋往前绕，小车后退。
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。
皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？ 要让小车运动起来，必须给它一定的动力
（4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 安装用橡皮筋驱动的小车Biblioteka 弹簧弹簧秤弓箭
拉力器
票夹
松紧带
14
安（（安安橡（安（（（安（（（（（实安（安（（橡 安（橡（（（橡 实橡装55装装皮1装311装33143验装3装51皮装3皮345皮验皮） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）用 用 用 筋 用 用 ： 用 用 筋用 筋 筋： 筋计计缠同缠缠同同缠实同同计缠同同实计橡橡橡往橡橡用橡橡缠 橡往缠 用往算算绕圈绕绕圈圈绕验圈圈算绕圈圈验算皮皮皮后皮皮两皮皮绕 皮前绕 两前本本好数好好数数好结数数本好数数结本筋筋筋绕筋筋手筋筋一 筋绕圈 手绕组组橡的橡橡的的橡束的的组橡的的束组驱驱驱，驱驱拉驱驱圈 驱，数 拉，的的皮实皮皮实实皮后实实的皮实实后的动动动小动动橡动动时 动小与 橡小平平筋验筋筋验验筋，验验平筋验验，平的的的车的的皮的的和 的车小 皮车均均的反的的反反的将反反均的反反将均小小小前小小筋小小缠 小后车 筋后值 值 小 复 小 小 复 复 小 实 复 复 值 小 复 复 实 值车车车进车车，车车绕车退行，退，，车做车车做做车验做做，车做做验，；什多 。驶 什。分分摆摆摆摆材分摆材分3333333么圈 距 么次次次次次次次析析放放放放料析放料析感时 离 感，，，，，，，实实在在在在放实在放实觉， 关 觉做做做做做做做验验起起起起回验起回验？橡 系 ？好好好好好好好数数点点点点原数点原数观皮 的 观记记记记记记记据据，，，，处据，处据察筋 实 察录录录录录录录。。轻轻轻轻。。轻。。橡的 验 橡。。。。。。。轻轻轻轻轻皮力 记 皮松松松松松筋作 录 筋手手手手手的用 的，，，，，变在 变不不不不不化小 化得得得得得？车 ？外外外外外两上 两加加加加加手的 手任任任任任松时 松何何何何何开间 开力力力力力，一 ，量量量量量什样 什。。。。。么吗 么感？ 感觉觉？？观观察察橡橡皮皮筋筋的的变变化 化？？