部编版二年级语文上册 部编版二年级语文上册 18.古诗二首(教案)
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册《古诗二首》，具体包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗。
这两首诗分别描绘了壮丽的自然风光，通过学习这两首诗，让学生领略古人对自然美景的赞美，同时培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗，理解诗句的含义，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方法，培养学生的审美能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的热爱，提高他们的文化素养，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。
教学重点：正确朗读、背诵两首古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：让学生谈谈自己旅游时看到的美丽景色，引导他们发现大自然的美。
（2）展示两幅古风山水画，让学生欣赏，激发他们对古诗词的兴趣。
2. 朗读课文（1）让学生自由朗读两首古诗，注意字音、停顿、语气等。
（2）指名学生朗读，其他同学评价，教师点评。
3. 理解诗意（1）分组讨论，让学生用自己的话解释诗句。
（2）教师讲解，帮助学生理解诗句的含义。
4. 例题讲解以《登鹳雀楼》为例，讲解诗句的意境、修辞手法等。
5. 随堂练习让学生模仿诗句的写作手法，创作一句描述自然风光的诗句。
让学生谈谈学习两首古诗的收获，引导他们体会古人对自然美景的赞美。
7. 课后作业布置六、板书设计1. 黑板左侧：《登鹳雀楼》诗句2. 黑板右侧：《望庐山瀑布》诗句3. 中间部分：生字词、诗句解释、修辞手法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵两首古诗。
（2）用自己的话解释诗句，体会诗人的情感。
2. 答案：（1）学生背诵两首古诗，家长签字。
（2）学生完成诗句解释，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
部编人教版语文二年级上册18.古诗二首(教案)
1.认识“宿、依” 页码(1-4 )(5)18古诗二首（精读课文）12个生字，会写“危、敢”8个生字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2•朗读课文，背诵古诗。
3•通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【教学重点】朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔, 培养热爱大自然的思想感情。
【教学难点】 通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1. 会写3个生字。
2. 背诵并默写《夜宿山寺》。
3. 用自己的话说说诗句的意思。
（重点）4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
（难点）【教具准备】 课件（笔顺动态演示朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】 教师口述：介绍写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙， 发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首 纪游写景的短诗。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。
（板书： 夜宿山寺）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示图片，简介写作背景，导入课文，激发学生学习兴趣。
】 二、简介作者李白（701年一762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交【教学目标】 必备品格 关键能力、导入新课友。
主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越 女词》、《早发白帝城》等多首。
三、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
(6-7 )2. 学生初读。
要求：请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。
3. 检查初读情况 练读生字，识记。
① 注意读准：平舌音“宿 寺”，翘舌音“辰”，后鼻音“恐”。
形近字辨析：“辰一晨” 形声字结构识“巩、京”表音。
(2)出示带生字的新词，让学生认读。
新部编本小学语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校部编本小学语文二年级上册第18 课《古诗二首》教学设计一、教材分析部编本教科书二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗两首》《雾在哪里》《雪孩子》 3 篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象” 为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美，教学重点是“展开想象，获得初步的体验” 。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗两首》可以利用文中的插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。
教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象，以诵读为主要方式，进行理解积累。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。
前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。
”从听觉上进一步烘托出楼高。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
开头两行交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。
最后两行描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。
有静有动，有形象，有色彩。
全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，一直受到历代文论家和文学史论着的一致好评。
《语文课程标准（ 2011 版）》指出第一学段古诗教学要引导学生“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”温儒敏教师谈到古诗的教学，最好的办法就是反复诵读，熟读成诵。
人教部编版二年级上册语文教案：18古诗二首夜宿山寺
人教部编版二年级上册语文教案：18 古诗二首夜宿山寺一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文第18课《古诗二首：夜宿山寺》。
本诗选自唐代诗人杜甫的《宿府》，内容包括诗的全文，以及对诗中关键词语和句子的解析。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 培养学生对古诗的感悟和审美能力。
3. 通过对古诗的解析，使学生了解诗中的景象和意境。
4. 提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：古诗《夜宿山寺》的全文理解和背诵。
难点：诗中意境的理解和关键词语的解析。
四、教具与学具准备1. 课件：包含古诗全文、插图、关键词解析等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备古诗课本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅夜晚山寺的图片，引发学生对古诗的思考，进而引入课题。
“同学们，你们看这幅图，它描绘了一个宁静的夜晚，一座山寺矗立在山间。
今天我们要学习一首与这个景象有关的古诗。
”2. 诵读古诗：带领学生齐读《夜宿山寺》，感受古诗的韵律美。
3. 解析古诗：对诗中的关键词语、句子进行详细解析。
“‘危楼高百尺’，危楼指的是高楼，高百尺形容楼很高。
‘手可摘星辰’，形容楼高得可以摘到天上的星星。
”4. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，想象自己身处山寺，感受诗中的意境。
5. 例题讲解：分析诗句“夜静春山空”，讲解其中的修辞手法。
6. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗中的景象。
六、板书设计1. 古诗《夜宿山寺》全文。
2. 关键词语解析。
3. 诗句“夜静春山空”的修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述古诗《夜宿山寺》中的景象。
答案示例：“夜晚的山寺宁静空旷，高楼矗立，仿佛可以触摸到天上的星星。
”2. 作业题目：背诵《夜宿山寺》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入理解古诗《夜宿山寺》。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
部编版18.古诗二首(夜宿山市 敕勒歌) 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)3
18、古诗两首教学设计《夜宿山市》《敕勒歌》教学目标：1. 认识11个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。
2．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
3．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。
4．激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
教学难点：1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。
2．激发学生学习古诗的兴趣。
教学准备：1.字词卡片。
2.多媒体课件。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题同学们一定还记得前面我们学过李白的《望庐山瀑布》吧！今天，我们再来学习李白的另一首诗《夜宿山寺》。
二、字词学习，基础积累1．教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容：在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2．教师伴着音乐范读课文。
夜宿∥山寺危楼∥高百尺，手可∥摘星辰。
不敢∥高声语，恐惊∥天上人。
3．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
4．教师检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“寺、庐、野”这些生字时，可以结合图片。
同时对多音字和形近字进行区分并组词。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
(3)多音字。
宿⎩⎨⎧s ù：住宿风餐露宿xi ǔ：一宿xi ù：星宿似错误! (4)归类识字。
归类示例： 京：惊(惊讶)——凉(凉风)——晾(晾晒)——谅(原谅)危：跪(下跪)——脆(干脆)——桅(桅杆)白发(苍苍) (苍翠)的松柏(苍白)的脸色 (苍老)的面容(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知1．理解字意(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来)。
2．结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案
18 古诗两首——夜宿山寺[教学目标]1．自学诗中的生字。
2．了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗读，背诵这首诗。
[教学重点]1．学习生字。
2．指导有感情地朗读古诗。
[教学难点]有感情地朗读古诗，感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺二、初读感知1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。
请同学们自己先读一读。
2．这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。
3．去掉拼音，小组检查认读生字。
4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1．学生自由读诗。
2．指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3．指名朗读全诗。
五、借助插图，了解诗意1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3．指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读；(2)学生试读；(3)指名读；(4)全班配乐齐读。
4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗；(2)指名配乐读；(3)教师配乐范读；(4)全班配乐齐读。
六、创设情境，有感情地朗读全诗1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。
2．学生自读整首诗。
3．指名扮演小诗人，表演读。
4．师生配乐合作读。
七、选择作业(三者选其一)1．自选乐曲配乐背诵全诗。
2．给诗配画。
3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
18 古诗两首——敕勒歌教学目标：1. 知识与能力：了解乐府；会认“似”、“笼”、“庐”“茫”“盖”“苍”6个字。
读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要教学内容为《古诗二首》。
具体内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。
通过学习这两首古诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵两首古诗，掌握生字词，理解诗句的意思。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感知能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人的思想感情，激发学生对自然美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
教学重点：正确朗读、背诵古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示两幅美丽的山水画，引导学生欣赏自然美，进而引出本课内容。
2. 新课导入：教师带领学生朗读两首古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。
3. 讲解诗句：教师逐句讲解诗句的意思，引导学生理解诗人的思想感情。
4. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认识、掌握本课的生字词。
5. 例题讲解：选取一首古诗，进行逐句讲解，分析诗句的意境。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析另一首古诗的意境。
7. 朗读与背诵：组织学生分组朗读、背诵两首古诗，培养学生的语感。
六、板书设计1. 《古诗二首》2. 内容：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《静夜思》和《望庐山瀑布》。
（2）用生字词造句。
（3）分析两首古诗的意境。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）例：床前明月光，疑是地上霜。
（3）见教学过程第6步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的朗读、背诵掌握较好，但在理解诗句意境方面还有待提高。
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读，把握诗境
1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句，理解诗意。
①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色
最新部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：（1）油然涌起的生机感、喜悦感；（2）尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；（3）在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。
②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
［唐］李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标：
1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质教学设计
课题：18 古诗二首【教学要求】1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。
2．朗读古诗，背诵古诗。
3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。
【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1. 认识“宿、寺”等7个生字，会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生字组成的词语。
2.朗读和背诵古诗。
图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教具准备教学课件、字词卡片。
教学过程一、谈话导入，理解题意。
1．出示课题，板书课题。
（板书：夜宿山寺）启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。
教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。
同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。
注意“宿、寺”都是平舌音。
2．让学生观察板画，再观赏插图。
（课件出示2：夜宿山寺插图）要求他们用一个词来表达自己的感觉。
教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。
告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。
（板书：高）二、初读古诗，整体感知。
现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示3）要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）。
（2）认真想想每个字的意思（字字思考）。
（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。
1.指名读古诗，检查读的效果。
（教师点评）2.领读、齐读。
3.识记生字①形近字辨析：“辰一晨”②形声字结构识记：“恐、惊”，都是形声字，“心、忄”表意，“巩、京”表音。
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册《古诗二首》，内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗。
通过学习这两首古诗，让学生感受古典文学的魅力，理解古诗的意境，提高审美情趣。
二、教学目标1. 熟练朗读和背诵两首古诗，理解古诗的基本意思。
2. 学会生字词，了解作者及其背景，体会古诗的韵律美。
3. 培养学生的想象力和审美能力，激发他们对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，体会古诗的韵律美。
重点：熟练朗读和背诵两首古诗，学会生字词，了解作者及其背景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示两幅山水画，引导学生观察并描述画中的景色。
接着引入本节课要学习的两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
2. 新课内容：（1）学习《登鹳雀楼》a. 朗读古诗，注意停顿和语气。
b. 讲解生字词，如“鹳雀”、“楼”、“白日”等。
c. 介绍作者王之涣及其背景。
d. 讲解古诗的意境，引导学生展开想象。
e. 学生齐读古诗，体会韵律美。
（2）学习《望庐山瀑布》a. 朗读古诗，注意停顿和语气。
b. 讲解生字词，如“庐山”、“瀑布”、“遥看”等。
c. 介绍作者李白及其背景。
d. 讲解古诗的意境，引导学生展开想象。
e. 学生齐读古诗，体会韵律美。
3. 随堂练习：学生根据自己对两首古诗的理解，选择其中一首进行绘画，展示古诗的意境。
六、板书设计1. 板书《古诗二首》2. 板书内容：《登鹳雀楼》作者：王之涣意境：遥望山水，感慨时光流转《望庐山瀑布》作者：李白意境：遥看瀑布飞流直下，赞美大自然壮丽景色七、作业设计1. 作业题目：根据自己对两首古诗的理解，选择其中一首进行绘画，展示古诗的意境。
2. 答案：学生作品，以绘画形式展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）课后收集其他著名的古诗，与同学分享，共同欣赏。
部编版二年级上册语文18、古诗二首 教案
18、古诗二首夜宿山寺教学目标1、会读“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。
2、学习古诗，通过图文对照，想象画面等方法理解古诗，练习用自己的话说一说古诗的意思。
3、体会山寺的雄伟、高耸入云的特点，知道诗人李白站在高楼上不敢说话的原因。
4、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重点：指导学生朗读古诗，理解诗句的意思，体会山寺的雄伟。
教学难点：体会山寺的高耸入云，明白诗人站在高楼上不敢说话的原因。
教学准备：生字词语卡片、由寺的图片预习要求：借助拼音朗读古诗，读正确，读流畅，初步理解古诗的意思。
教学过程：一、导入新课，读懂课题1、同学们，在唐朝有一位大诗人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背过李白的诗吗？谁来背一背李白写的诗？学生背诵李白的诗。
2、今天我们再来学习一首李白的古诗，题目叫《夜宿山寺》。
板书课题：夜宿山寺3、读准平舌音“宿、寺”，这两个字是生字，引导学生读一读，读准字音。
理解“宿”的意思“住”。
4、全班交流题目《夜宿山寺》的意思。
“夜宿山寺”的意思是一天夜里，诗人借宿在深山里的一个寺庙中。
教师小结：据说，李白夜里借宿在深山里的一个寺庙中，寺院后面有一座很高的藏经楼，他登上去凭栏远眺，只见天空星光闪烁，诗人李白诗兴大发，写下了《夜宿山寺》这首诗。
二、初读古诗1、出示古诗，引导学生读一读，注意读准字音，把古诗读正确，读流畅。
2、指生朗读，注意字音。
“辰”是前鼻音，第二声。
“惊”是后鼻音。
3、出示古诗，标好朗读的节奏，引导学生再次朗读古诗，注意读准节奏。
夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
4、齐读古诗，注意读准字音，读好古诗的节奏。
三、理解古诗1、学生自由朗读古诗，边读边思考每句诗的大概意思。
2、出示第一、二两句：“危楼高百尺，手可摘星辰。
”（1）理解“危”的意思。
学生说一说“危”的意思，教师小结：“危”的本意是指人在山巅或者高崖，因此，“危”的意思是高，“危楼”的意思就是高楼。
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ yè sù shān sì 夜宿⼭寺 táng lǐ bái [唐] 李⽩ wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼 ⾼ 百 尺， shǒu kě zhāi xīng chén ⼿ 可 摘 星 ⾠。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 ⾼ 声 语， kǒng jīng tiān shàng rén 恐 惊 天 上 ⼈。
chì lè gē 敕 勒 歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川， 阴 ⼭ 下， tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍， 野 茫 茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见① ⽜ ⽺。
注释 _____________________________ ①〔见〕同“现”，出现。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 夜宿⼭寺 教学⽬标 1．认识8个字，会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗⼈的思想感情。
教学重难点 教学重点 认识8个字，会写6个字，掌握会写字的⾳、形、义。
[最新]部编版二年级语文上册 第18课《古诗二首》(教案).doc
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部编版语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计示第3张幻灯片）寺》。
要学的内容是什么。
讲授新课一、初读课文，整体感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-6张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）指导生字的笔顺。
危、敢、惊。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
危（危险）（危害）敢（勇敢）（果敢）惊（惊动）（惊呆）3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材1）（演示第7张幻灯片）危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。
不敢/高声/语，恐惊/天上/人。
4.相关链接（演示第8张幻灯片）李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
二、精读课文1.古诗题目解读。
（演示第9-10张幻灯片）题目的中心词是什么？学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
同学之间交流，互相提问，识记生字。
宿。
让学生在轻松的状态下认知生字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
解读题目。
板书课题《敕勒歌》。
（演示第24张幻灯片）读课题《敕勒歌》。
让学生知道要学习的内容是什么。
讲授新课一、初读课文，整体感知1.初读课文，感知课文。
（演示第25-30张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？“阴”的偏旁是“阝”“似”的偏旁是“亻”“苍”的偏旁是“艹”“野”的偏旁是“里”（3）指导生字的笔顺。
以“似”、“苍”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
阴（阴天）（阴暗）似（似乎）（相似）野（田野）（原野）苍（苍白）（苍生）茫（迷茫）（茫然）3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材2）敕勒川，阴山下，天似/穹庐，笼盖/四野。
第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
最后，我觉得自己在课堂上的引导和启发还不够到位，有时过于关注教学内容的讲解，而忽略了学生的主体地位。在今后的教学中，我会更加注意调整教学策略，关注学生的需求，充分调动他们的学习积极性。
第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
一、教学内容
第18课《古诗二首》选自人教部编版二年级上册语文教材。本节课包含两首古诗：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。教学内容主要包括以下两点：
1.朗读和背诵两首古诗，感受古诗的韵律美，了解古诗的基本结构和特点。
2.学习两首古诗的生字词，理解诗句的意思，体会诗人表达的情感，培养对自然美景的欣赏能力。同时，通过学习《登鹳雀楼》，了解历史建筑鹳雀楼，拓展学生的知识面。
4.培养学生的社会责任与担当素养，通过学习古诗中蕴含的道德观念和人生哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强对社会责任的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古诗朗读与背诵：培养学生正确的朗读语感和节奏，熟练背诵两首古诗。
-生字词学习：掌握课文中出现的生字词，理解字词在诗句中的意义。
-诗句理解：把握诗句的基本意思，体会诗人表达的情感。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《古诗二首》，通过这节课的教学，我觉得有几个方面值得反思。
首先，我发现同学们在朗读古诗时，对韵律和节奏的掌握还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重对学生朗读技巧的指导，多花些时间让学生反复朗读，以培养他们的语感和节奏感。
其次，对于诗句深层含义的理解，部分同学还存在困难。在讲授过程中，我应该尝试用更生动、更贴近生活的例子来解释诗句，帮助学生更好地理解诗人的情感表达。
部编版二年级语文上册教案-18.古诗二首
18.古诗二首【教学目标】1．认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2．朗读古诗，背诵古诗。
3．通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【教学重难点】朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
【课前准备】字卡、板贴、课件【教学过程】一、课前交流孩子们，咱们做个游戏好不好？看图猜诗！谁能背。
（《静夜思》《望庐山瀑布》）这两首诗的作者都是李白，二、学习《夜宿山寺》（一）引出诗题，理解诗题。
他特别爱到名山大川去游览。
这一天，他来到一座风景秀丽的山上（板画：山），山上有一座寺庙（板贴：楼）天黑了，李白住到了寺庙里，即兴写了一首诗（板题），读：夜宿山寺。
这个“寺”你是用什么好方法把它记住？这个字咱用了这么多好方法来记住了，来，你读，你读，一起读读。
孩子们，这里哪个字有居住的意思？师：宿这个字，古时候是这样写的，屋里有一个人，躺在席子上，所以，宿在这里就是住宿的意思。
你读，你读，跟老师读——住宿。
（出示卡片反面）那谁能告诉大家夜宿山寺的意思啊？说得多好呀！（夜晚，住宿在山上的一所寺庙里。
）来，一起读。
（二）自主反馈，学写生字。
孩子们，从自主学习单上老师发现，这个宿字写得不太美观（出示学生写的），那我们来看如何才能写好这个字？1.先看结构，什么结构（上下结构），知道了字的结构，我们还要知道宽窄关系，这个字是上窄下宽。
（出示辅助格）（上窄下宽）2.再看占格。
仔细观察它的占格。
（起笔点在竖中线，百的小竖紧贴竖中线。
）（点竖压线）3.三看笔画，注意穿插和避让，横画起笔在撇下，不要超出宝盖头。
4.来，咱们一起写一写：首笔点在竖中线，宝盖不要过于宽，撇尖一定要舒展，横画写在横钩下，小竖压在竖中线。
好，请大家在课堂收获栏里再写2个。
师一边画，一遍评价：a做到了上窄下宽一颗星打个勾；b做到了点、竖占线打个勾；c横画位置对的打个勾。
（三）整体感知，初读诗文。
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主题为《古诗二首》。
详细内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。
通过学习这两首诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情，培养审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，理解诗句的意思，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受诗人的思想感情，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的情感。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并描述夜晚的景色，引出《静夜思》。
2. 朗读感悟：（1）学生自读《静夜思》；（2）指名朗读，教师点评；（3）全班齐读，感受古诗的韵律美。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词；（2）教师讲解生字词；（3）学生交流生字词的学习方法。
4. 理解诗句：（1）学生用自己的话描述诗句的意思；（2）教师引导，帮助学生理解诗句；（3）全班交流，分享诗句的理解。
5. 情感体验：（1）学生谈自己对诗句的感受；（2）教师引导，联系生活实际，体会诗人的情感。
6. 学习《望庐山瀑布》：（1）学生自读《望庐山瀑布》；（2）指名朗读，教师点评；（3）全班齐读，感受古诗的韵律美。
六、板书设计1. 《静夜思》生字词：床、前、光、疑、举、低、思、故乡、明、月、光、地上、鞋、儿童、走、来、不、知、细、叶、声、香、山、花、红、了、月、夜、静、秋、思、乡、情。
重点句子：床前明月光，疑是地上霜。
2. 《望庐山瀑布》生字词：望、庐、山、瀑布、生、挂、前、川、飞、流、直、下、三、千、尺、疑、是、银河、落、九、天。
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《古诗二首》，包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。
具体内容包括对诗句的理解、背诵、赏析以及对作者背景的了解。
二、教学目标1. 理解并背诵两首古诗，体会古诗的韵律美。
2. 通过学习古诗，培养学生对中国古典文化的热爱。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：对两首古诗的理解和背诵。
难点：体会古诗的意境，理解作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示两幅古风山水画，引导学生观察并描述画面，从而引出本节课的两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
2. 诗句理解（1）带领学生逐句理解《登鹳雀楼》，讲解关键词汇，分析诗句所表达的意境。
（2）同理，对《望庐山瀑布》进行逐句解读。
3. 例题讲解选取两首古诗中的典型句子，分析诗句的修辞手法，让学生了解古诗的韵律美。
4. 随堂练习（1）让学生结合诗句，用自己的语言描述画面。
（2）进行诗句默写比赛，检查学生对古诗的掌握程度。
5. 背诵与赏析（1）带领学生朗读两首古诗，体会古诗的节奏感。
（2）让学生自由发言，谈谈自己对古诗的感悟和理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：两首古诗的全文及重点词汇。
2. 黑板右侧：两首古诗的意境简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，用自己的话描述《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的画面，并尝试创作一首以山水为主题的五言绝句。
2. 答案示例：描述：《登鹳雀楼》描绘了一幅壮阔的黄河风光，诗人登高远望，感叹人生短暂；《望庐山瀑布》则展现了庐山瀑布的壮丽景象，诗人遥望瀑布，心潮澎湃。
创作示例：登高望远心悠然，黄河滔滔水接天。
世间繁华如一梦，何必执着尘世间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、练习、背诵等多种方式，让学生深入理解了两首古诗。
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18古诗二首(精读课文)
【教学目标】
1. 认识“宿、依”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2.朗读课文，背诵古诗。
3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【教学重点】朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，培养热爱大自然的思想感情。
【教学难点】 通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】 1．会写3个生字。
2．背诵并默写《夜宿山寺》。
3．用自己的话说说诗句的意思。
（重点）
4．启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
（难点）
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】
关键能力必备品格
教师口述：
害怕惊动天上人
第二课时
【学习目标】
1.正确、流利地朗读古诗《敕勒歌》。
背诵古诗。
2.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔和游牧民族的生活。
想象四野苍茫的景象。
【教具准备】课件。
【教学过程】
板书设计（24）
野：茫茫牛羊藏其中
课后反思
成功之处：
1.这份教学设计的教学内容相对集中在这首古诗诗意的理解、体会和朗读上，没有无限的拓展、延伸，更没有引入相关的史料、类似的古诗等，干净明了。
教什么、学什么，以文本为核心。
2.这份教学设计的教学内容并不深奥：研究题意；字字思考，理解诗意；处处想象，体会诗意；行行朗读，表现诗意。
教学内容是明确的，也是适度的。
如：“危”字怎么解释？“危楼”是什么样的楼？站在“危楼”之上，眺望窗外，会有什么样的感觉？这样的教学内容具有一定的思维深度，又适合学生的学习程度，跳一跳可以摘到果子，学生通过这样的学习思考，自然学得明明白白，感觉踏踏实实。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
这一点是我在以后的教学中必须要改进的。