高中语文课本中的写作素材梳理 - 繁星如雨的日志 - 网易博客
高中语文课本中的写作素材梳理
高中语文课本中的写作素材梳理家国天下1、课文素材：①假若我只是一只鸟，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里。
（艾青）②生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
（裴多菲）服务观点：①真正的爱国情怀；②对崇高理想执著追求的精神；③人生的价值。
2、课文素材：①冯唐易老，李广难封：冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。
汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁，难再做官了，后以慨叹生不逢时或表示年迈。
李广，汉光武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。
后来慨叹功高不爵，命运乖舛。
②周公吐哺：《史记》记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。
曹操有“周公吐哺，天下归心”的诗句。
服务观点：①呼唤伯乐；②正确选才；③善待人才的作用与埋没人才的恶果；④改革用人机制，人尽其才立志立业1、课文素材：①封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山（现在内蒙古自治区西北部），封山（筑土为坛以祭山神，纪念胜利）而还。
后指建功立业。
②到中流击水，浪遏飞舟。
（毛泽东）③秦皇汉武，略输文采；唐宗宋主，稍逊风骚……数风流人物，还看今朝。
（毛泽东）服务观点：①成大事者必立大志；②要有胸怀天下的志向；③不同时代、世界观的人志向不同；④立志关键还要有践志的豪情。
2、课文素材：卧薪尝胆：春秋时，越王勾践战败，为吴所执。
既放逐，欲报吴仇，苦心焦思，置胆于坐，饮食尝之，欲以不忘会稽败辱之耻。
（见《史记〃越王勾践世家》）服务观点：①忍常人之不能忍，才能做常人不能做的大事；②刻苦自励，发愤图强，才能成功；③忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；④直面挫折，勇敢崛起。
发愤图强课文素材：1.囊萤趁月：囊萤，晋代车胤家贫买不起油灯，夏季聚萤火虫于囊中，就其光而读书。
（《晋书〃车胤传》）趁月，南齐江泌家贫点不起灯，常在月光下读书。
（《南齐书〃江泌传》）2.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
高中语文课本素材整理
高中语文课本素材整理高中语文课本素材积累【抒情篇】1、我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。
2、沉默呵，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理。
5、老当益壮，宁移百首之心;穷且益坚，不坠青云之志。
6、她艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
7、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。
但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
8、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
9、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
10、言有穷而情不可终。
11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。
12、虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。
无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。
13、秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。
14、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生。
15、花自飘零水自流------此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。
16、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
17、多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
18、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------19、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
20、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。
21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
22、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
24、对酒当歌，人生几何。
譬如朝露，去日苦多。
25、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
26、久在樊笼里，复得返自然。
27捐躯赴国难，视死忽如归。
28、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
29、愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
30、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉------31、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?32、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
高中语文课本写作素材分类梳理,成才系列
高中语文课本写作素材分类梳理一、理想志向1.毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当时的写照。
（毛泽东《沁园春.长沙》）2.马丁.路德.金面对民众，通过激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。
他毕生为追求黑人自由而努力，他最终因此被敌人暗杀了。
（马丁.路德.金《我有一个梦想》）3.夏渝被捕入狱，但他仍没有放弃革命理想，在狱中劝牢头造反。
（鲁迅《药》）4.司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。
（司马迁《报任安书》）二、恒心毅力（逆境成才）1.当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。
（史铁生《我与地坛》）2.贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。
（罗曼.罗兰《〈名人传〉序》）3.越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。
（《勾践灭吴》，选自《国语》）4.“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
”（王安石《游褒禅山记》）5.后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之盛；但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度，最终身死国灭。
（欧阳修《伶官传序》）6.“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫刑而成《史记》。
（司马迁《报任安书》）三、爱我中华1.鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医从文。
（鲁迅《〈呐喊〉自序》）2.屈原忠心爱着自己的国家——楚国，他虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠而远走他国。
高中语文课本写作素材整理（必修二）赶紧收藏保存吧
高中语文课本写作素材整理（必修二）赶紧收藏保存吧(1)《荷塘月色》：苦闷与追求在那个铁屋子一样的时代，像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。
人们感到苦闷，是由于自我被压抑。
因为尝试使生活有新的目的和意义，所以，充满追求的生活富有了崭新的意义。
苦闷的人总是在行走，在行走中思考，在行走中寻找，在寻找中追求。
四处行走，四处寻找，毕生追求：或许，这就是生命的一种表现形式！(2) 《故都的秋》：宁静与清幽故都有着一种宁静，秋天尤其如此。
生命从宁静中来，终须归于清幽。
然而，喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花，这个社会到处充斥着人心的浮躁。
享受宁静与清幽，就是享受生命旅程中最感动的时刻，就是享受灵魂的安详。
一片落叶，一丝阳光，都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开来的美好。
(3)《囚绿记》：优美与诗意“绿”是无法被囚禁的，优美与诗意同样如此。
对于“优美”与“诗意” 的理解是不是只有优美的生活环境、美好的人际关系、自由放飞的心灵呢?其实不尽然！对事业、学业的坚持不懈的追求，这种追求本身就具有优美的诗意。
所以，不管是欢乐还是痛苦，不管是成功还是失意，都可以是有诗意的，生活都可以是优美的。
关键在于我们对待生活的态度，关键是我们要热爱生活，以饱满的热情、坚定的意志、积极乐观的心态对待生活的每一个过程，这样，我们就能获得优美而诗意的生活。
(4)《就任北京大学校长之演说》：跨越与提高胡适先生为我们很好地诠释了什么是跨越与提高。
从我们在这个世界上诞生的那一刻起，上天注定我们一生坎坎坷坷，有一条曲折漫长的成长之路。
而我们，注定要微笑地面对那一次次的考验，选择逃避，便是死路一条。
跨越门槛，一次的失足，两次的绊倒，三次的望而却步，我们在成功面前徘徊，在黑暗中摸索着通往成功的大门。
终于，我们走了进去，回头望望，跨越门槛之路只有一步之遥。
那一步，叫做勇气(5)《我有一个梦想》：梦想与追求马丁.路德.金用他的人格，用他的精神，用他的生命，在感召和激励着众多的黑人兄弟去为自由、公正、平等而战。
高中语文课本中的写作素材梳理-繁星如雨的日志-网易博客
高中语文课本中的写作素材梳理-繁星如雨的日志-网易博客第一篇：高中语文课本中的写作素材梳理 - 繁星如雨的日志 - 网易博客高中语文课本中的写作素材梳理-学生一方面写文章苦于没有材料，另一方面我们使用三年的高中语文课本就是一个丰富的资料库，问题在于他们不知道如何从课本中汲取材料。
笔者为了给广大高三同学解决作文材料问题提供一点方便，现从十五个方面对高中六册的语文课本进行写作素材的梳理。
一、理想志向1、毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当时的写照。
（毛泽东《沁园春.长沙》）2、马丁.路德.金面对民众，通过激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。
他毕生为追求黑人自由而努力，他最终因此被敌人暗杀了。
（马丁.路德.金《我有一个梦想》）3、夏渝被捕入狱，但他仍没有放弃革命理想，在狱中劝牢头造反。
（鲁迅《药》）4、司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。
（司马迁《报任安书》）二、恒心毅力（逆境成才）1、当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。
（史铁生《我与地坛》）2、贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。
（罗曼.罗兰《〈名人传〉序》）3、越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。
（《勾践灭吴》，选自《国语》）4、“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
”（王安石《游褒禅山记》）5、后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之盛；但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度，最终身死国灭。
（欧阳修《伶官传序》）6、“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫刑而成《史记》。
高中课本中的作文素材集锦 点亮你的作文
高中课本中的作文素材集锦点亮你的作文1.《再别康桥》:现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥.2.《死水》: 如火的热情，表达的却是零度的冰冷，铜绿的翡翠，锈满的竟是伤心的冷艳，满眼的繁华理想，看到的是一汪绝望的死水，忍不住大痛哭一声：我的中国。
3.普希金《致大海》:用诗人的激情战斗，即使换来的是溪流般的磕磕碰碰，也绝不回头，目光指向大海的自由与光明，用生命刻在剑锋上的光芒，追求至高无上的爱情，即使命丧黄泉，也依然活在情深处。
4.舒婷的诗：五百年的繁华绿意，五百年的肃穆愁眉，用前世一万次擦身而过，换取今生的一次回眸。
望夫崖的忧伤化作滔滔的江水。
5.海子《面朝大海，春暖花开》：尘世的忧伤化作优美的诗句，个人的感伤上升到人类的关怀，愿每个人都有一个灿烂的前程，却把自己拒绝在面朝大海，春暖花开的天堂之外。
6.朱自清《荷塘月色》: 外面的世界的光线很暗，于是，走进清华园看河塘，用淡淡的喜悦淡淡的忧伤从文学的门廊走过。
7.李乐薇《我的空中楼阁》：水泥森森挤兑了人们的心灵空间，李乐薇诗意的将精神家园建上空中，建在远离了车马之喧的眉黛之山。
8.史铁生《我与地坛》：不能承受生命之痛，残疾的躯体，在轮椅上思考，从大自然中得到启示，死是一个必然降临的节日，应该健康的活着，恪守并遵循生命的轨迹。
9.马丁.德金《我有一个梦想》：用爱搽亮种族的锈区域，用仁慈图绘种族的灰色彩，告诉人们，什么是自由.民主.平等与光明，用最嘹亮的歌喉唱响古老的黑人灵歌。
10.史怀哲《我的呼吁》：“非洲之父”，一个充满理想的法国男人，一生致力于非洲的医疗事业，挽救人的生命的同时，还不断地呼吁，请敬畏生命，谱写了一曲高昂的生命之歌。
11.鲁迅《〈呐喊〉自序》：国人精神的麻木石作者心中难以言表的伤痛，清醒者的呐喊换来的虽是一天一天成长起来的寂寞。
可老槐树下，依然有毁坏铁屋子的希望，依然有撑起民族的脊梁。
高中语文课本中的写作素材梳理
高中语文课本中的写作素材梳理【高中语文课本中的写作素材梳理】导语：高中语文课本是学生们学习语文知识和提高写作能力的重要教材。
其中包含了丰富多样的写作素材，涵盖了社会热点、人文关怀、文化传承等各个方面的主题。
下面将从课本的不同单元入手，梳理一些高中语文课本中的写作素材。
一、命题立意：为人处世1. 我与他人的相处之道篇目：《与人为善》要点：社交技巧，待人友善，换位思考，接纳他人2. 交朋友的智慧和能力篇目：《和好如初》要点：真诚、善意、相互尊重，以智慧与勇气制胜。
3. 人际关系中的自我定位篇目：《荷花淀》要点：明确自己的位置，保持真实和独立。
二、命题立意：成长与奋斗1. 青春年华的意义和责任篇目：《少年包青天》要点：成长的烦恼、意义和挑战，如何在奋斗中实现个人价值。
2. 学习的动力和方法篇目：《读书时光》要点：如何培养读书兴趣，制定高效的学习计划和方法。
3. 坚持与奋斗的力量篇目：《世界真美好》要点：坦然面对困难，始终保持积极向上的人生态度，通过坚持与奋斗，实现人生价值。
三、命题立意：时代与思考1. 科技发展与人类进步篇目：《电脑革命了世界》要点：科技发展给社会带来的改变，呼吁科技的合理利用与人文关怀的结合。
2. 当代青年的选择与担当篇目：《鬼船》要点：当代青年如何面对选择困难、社会压力、内心挣扎等问题，勇于担当，追求自己理想。
3. 岁月与生命的转变篇目：《只有芸知道》要点：探讨人生的意义、自我定位以及在环境变动中应对的智慧。
四、命题立意：文化传承与艺术鉴赏1. 传统文化的价值和保护篇目：《忆江南》要点：传统文化的魅力，呼吁保护传统文化，传承优秀传统文化。
2. 文学与人生篇目：《送杜少府之任蜀州》要点：探讨文学的意义，引导学生用文学思考人生，增长阅读欣赏能力。
3. 艺术鉴赏与审美情趣篇目：《茅盾百货大楼》要点：培养学生的审美情趣，增加对不同艺术形式的鉴赏能力。
五、命题立意：社会热点与关注1. 社会问题关怀篇目：《中国最美的雨》要点：关注社会弱势群体，发声呼吁关爱与温暖。
高中语文作文素材整理汇总
高中语文作文素材整理汇总一、古代文学作品1.《红楼梦》：这是中国古代四大名著之一，描写了贾宝玉和林黛玉等人的爱情悲剧，以及封建社会的种种弊端。
2.《西游记》：这是一部以唐僧师徒四人西天取经为主线的神魔奇幻小说，通过师徒四人的历险和战胜妖魔鬼怪的过程，展现了善良、勇敢、智慧等正能量。
3.《水浒传》：这是一部以宋江领导梁山泊起义为主线的英雄传奇，描绘了梁山好汉们的英勇事迹和对社会不公的反抗。
4.《论语》：这是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行，强调了道德伦理、修身齐家治国平天下的思想。
5.《诗经》：这是中国最早的一部诗歌总集，包含了民间歌谣、宫廷乐府等各种形式的诗歌，反映了古代社会的风俗民情。
二、现代文学作品1.《围城》：这是钱钟书的代表作，通过描写围城下的人们的生活，展现了封建社会的种种矛盾和人性的复杂。
2.《红高粱家族》：这是莫言的代表作，通过讲述一个家族几代人的命运，展现了中国农村社会的变迁和人性的善恶。
3.《活着》：这是余华的代表作，通过讲述一个普通农民的一生，展现了中国近现代历史的磨难和人性的坚韧。
4.《平凡的世界》：这是路遥的代表作，通过讲述一个普通农村青年的奋斗历程，展现了中国社会的阶级困境和人性的拼搏。
5.《百年孤独》：这是加西亚·马尔克斯的代表作，通过讲述布恩迪亚家族七代人的故事，展现了人类的孤独、爱恨情仇以及历史的循环。
三、历史事件与人物1.古代历史事件：如秦始皇统一六国、汉武帝的文治武功、三国演义中的赤壁之战等。
2.现代历史事件：如五四运动、新文化运动、抗日战争、文化大革命等。
3.历史人物：如孔子、孟子、李白、杜甫、毛泽东、邓小平等。
四、社会热点与时事事件1.科技与创新：如人工智能、无人机、5G技术等对社会生活的影响。
2.环境与可持续发展：如全球变暖、气候变化、生态保护等问题。
3.教育与就业：如高考改革、职业教育、就业压力等对青年一代的影响。
4.社会问题与改革：如贫富差距、社会保障、医疗改革等社会问题的解决方案。
高中语文课本作文素材整理汇总
《劝学》
学习与人生
有的同学不能真正理解学习对人生的重要性；有的 同学整天或冥思苦想，或埋头看书，但效果不佳，因而 苦愁没有一个好的学习方法。荀子的《劝学》，像一盏 明灯，给我们指明了前进的方向。学习能让我们积累知 识，增长智慧，提升人生品位和境界。学习，让我们受 益匪浅，收获无穷！让我们投身到学习中去吧，多读书， 多倾听，多借鉴，坚持不懈，持之以恒，一心一意，从 而打造一个多姿多彩的美丽人生！
《拿Байду номын сангаас主义》
继承与创新
对待文化遗产以及西方文化，我们应持什么态度？鲁迅 先生的《拿来主义》给了我们很好的启示。鲁迅的见解，跟 毛泽东同志“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕， 吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放 射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。特别是中国改革 开放的大门打开后，西方文化不请自来。对于这些送来的东 西，我们应批判的吸收。全盘拿来和全盘否定都是不对的。 对于西方文化的糟粕，我们要无情的加以摒弃；对于西方先 进的东西，如发达的科技，科学的管理，规范的制度等等， 我们要加以学习、借鉴，为我所用，从而促进中华民族的繁 荣富强。实现民族的伟大复兴，离不开创新。只有不断“拿 来”，借鉴，吸收，才能创新。
《小狗包弟》
自审与拷问
在那闹剧迭出的荒谬年代，小狗包弟的遭遇可以 说是一件微乎其微的事情。在人都不能成为人、人都 不能保全自己命运的时候，一条小狗的逝去又能算得 了什么呢？然而，读完这篇文章，读者却能感受到一 种扑面而来的情感冲力。这里面有作者对荒唐社会含 泪的控诉，也有严酷的自审，更有对自我灵魂的拷问。 作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。
《老人与海》
厄运与抗争 面对厄运，桑提亚哥没有退缩。面对厄运，我们 无须紧皱眉头、无所适从。坦然面对，这是明智的选 择。我们要扼住命运的咽喉，决不能让压力使我们屈 服，而应当使生命因曲折而更加精彩。面对厄运，我 们选择从容。既然我们选择了前方，就不怕风雨兼程。 我们应当有顽强的毅力，所向披靡的锐气。没有人喜 欢厄运，但厄运来临时，没有人可以逃避。一个清醒、 理智、成熟的人应该正视命运的选择。
从高中语文教材中积累议论文写作素材
从高中语文教材中积累议论文写作素材语文教材是高中生学习语文的主要教材，其中不仅包含了大量的文学作品，还有很多关于议论文写作的素材。
通过阅读这些素材，可以帮助学生积累写作素材，提高写作水平。
接下来我们从高中语文教材中挑选一些素材进行解读和分析。
1.《红楼梦》：对于中国文学爱好者来说，红楼梦是一部不可或缺的经典作品。
在这部作品中，我们可以找到很多可以用来写议论文的素材。
比如说，可以从女性角度出发，写一篇关于女性地位的议论文；也可以从权力斗争的角度出发，写一篇关于权力与欲望的议论文。
这些素材都可以为高中生的议论文写作提供宝贵的素材。
2.《老人与海》：这是一部关于坚韧不拔的作品，可以用来写关于信念与坚持的议论文。
在这部小说中，老人与大海进行了一场顽强的拼搏，这可以给学生提供一些关于坚持与信念的写作素材。
比如可以写一篇关于坚持梦想的议论文，或者写一篇关于挫折与成长的议论文。
通过分析以上几部作品，我们可以看到，高中语文教材中蕴含着丰富的议论文写作素材。
这些素材既有涉及文学、历史、社会等多个领域的内容，同时也贴近学生的生活和成长经历。
学生可以通过阅读这些作品，积累议论文写作素材，提高自己的写作水平。
学生在阅读这些作品时，也要注重思考和总结。
在阅读完一部作品之后，可以尝试写一篇关于这部作品的议论文，将自己的思考和感悟进行文字表达。
这样不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
在写议论文的过程中，学生要注重逻辑和论证，不断提高自己的写作水平。
也要注重积累素材，多读一些优秀的作品，从中获取写作灵感和素材。
只有不断积累和提升，学生才能在议论文写作中游刃有余，表现出自己的思想和见解。
从高中语文教材中积累议论文写作素材
从高中语文教材中积累议论文写作素材
议论文是高中语文教材中非常重要的一部分，通过阅读和分析语文教材中的议论文，
学生可以积累丰富的写作素材，提高自己的写作能力。
本文将结合高中语文教材中的一些
经典议论文，探讨如何从中积累写作素材。
一、《红楼梦》中的议论文素材
《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，其中的议论文描写了古代社会的伦理道德、
官场生活、婚姻家庭等重要议题。
《红楼梦》中的“金陵十二钗”便是一个极具议论文素
材的经典形象。
林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等人物形象在小说中的命运和遭遇，都可以为学
生提供写作素材，可以写作类似的议论文题目：“林黛玉的命运是否受封建社会伦理道德
的束缚？”、“贾宝玉与薛宝钗的爱情是否能够超越封建礼教的限制？”等等。
《论语》是儒家经典之一，其中包含了孔子及其门徒的言行和对话，是中国古代思想
文化的珍贵遗产。
《论语》中涉及到的个人修养、政治道德、社会关系等议题，都可以为
学生提供写作素材。
《论语》中的“仁”的思想，可以作为议论文的写作素材，可以写作
类似的议论文题目：“孔子对仁的理解与当代社会的关系”，“仁爱之道在今天社会的实
践意义”等等。
《茶花女》是法国作家小仲马的经典之作，故事情节曲折、悲剧性强，涉及到了爱情、婚姻、社会阶层等议题。
故事中的主人公玛格丽特与阿曼德尔之间的爱情故事，不仅具有
文学价值，同时也可以为学生提供写作素材。
可以写作类似的议论文题目：“《茶花女》
中玛格丽特面对社会道德与个人自由的抉择”，“爱情能否战胜世俗的障碍”等等。
(高中语文基础知识)高中课本中的作文素材积累
高中课本中的作文素材积累高中语文基础知识生活中处处都有写作中能用的素材，下面是为大家整理的内容，欢迎参考。
1、《守财奴》：金钱的温暖能换来亲情的依偎，镀金的十字架里可以有向往的天堂。
2、曹雪芹《林黛玉进贾府》：娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
3、苏洵《六国论》：占六国天时.地利，却不占人和，面对强者，请直起自己的胸膛，无使积威之所劫!4、王安石《游褒禅山记》：世之奇伟，诡怪，非常之观，常在于险远，人之所罕至。
无限风光在险峰!5、归有光《项脊轩记》：轩室里的温馨，弥漫着血浓于水的亲情。
爱情深似海，如树，亭亭如盖矣。
6、海子《面朝大海，春暖花开》：尘世的忧伤化作优美的诗句，个人的感伤上升到人类的关怀，愿每个人都有一个灿烂的前程，却把自己拒绝在面朝大海，春暖花开的天堂之外。
7、《死水》: 如火的热情，表达的却是零度的冰冷，铜绿的翡翠，锈满的竟是伤心的冷艳，满眼的繁华理想，看到的是一汪绝望的死水，忍不住大痛哭一声：我的中国。
8、普希金《致大海》:用诗人的激情战斗，即使换来的是溪流般的磕磕碰碰，也绝不回头，目光指向大海的自由与光明，用生命刻在剑锋上的光芒，追求至高无上的爱情，即使命丧黄泉，也依然活在情深处。
9、舒婷的诗：五百年的繁华绿意，五百年的肃穆愁眉，用前世一万次擦身而过，换取今生的一次回眸。
望夫崖的忧伤化作滔滔的江水。
10、《再别康桥》:现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥.11、朱自清《荷塘月色》: 外面的世界的光线很暗，于是，走进清华园看河塘，用淡淡的喜悦淡淡的忧伤从文学的门廊走过。
12、李乐薇《我的空中楼阁》：水泥森森挤兑了人们的心灵空间，李乐薇诗意的将精神家园建上空中，建在远离了车马之喧的眉黛之山。
13、史铁生《我与地坛》：不能承受生命之痛，残疾的躯体，在轮椅上思考，从大自然中得到启示，死是一个必然降临的节日，应该健康的活着，恪守并遵循生命的轨迹。
高中语文课本写作素材梳理与运用
高中语文教材（必修）写作素材汇编一、青春1．毛泽东《沁园春·长沙》写作素材：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【角度点拨】①人要有崇高的理想和兼怀天下的志向；②青春需要激情；③迈好人生的步伐；二、学习创新2．荀子《劝学》（1）写作素材：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子性非异也，善假于物也。
【角度点拨】借助于外物往往能让理想早日成为现实。
（2）写作素材：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
【角度点拨】①持之以恒；②优势与劣势。
三、乡情四、自然的启示3．苏轼《赤壁赋》（1）写作素材：方其（曹孟德）破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？【角度点拨】“短暂与永恒”的思索。
（2）写作素材：且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
【角度点拨】①“选择”决定于生活的态度；②人要善于寻求精神的寄托；③自然是人类最可靠的朋友。
五、珍爱生命1．海伦·凯勒《假如给我三天光明》（1）写作素材：作为一个盲人，海伦·凯勒并没有在《假如给我三天光明》中向我们展示多少“命运”的多舛，而是更多地让我们感受到作者的热切、坦诚和真挚。
可以这样说，尽管她受尽了“命运”的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。
海伦·凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼和敬畏，那么《假如给我三天光明》所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。
【角度点拨】①坚强不屈和积极乐观的精神；②对世人强烈的爱和热切的希望。
（2）写作素材：我们每天都应该怀着友善．朝气和渴望去生活，但是，当时间在我们面前日复一日，月复一月，年复一年地不断延伸开去，这些品质常常就会丧失。
【高分素材】语文课本中的作文素材
语文课本中的作文素材（上）一、家国情怀、责任担当类1.《沁园春·长沙》【适用话题】胸怀天下、家国情怀、雄心壮志、英勇无畏、敢于斗争【运用示例】毛泽东独自伫立在洲头，眺望着湘江的流水、层林尽染的山峰、中流击水的飞舟，回忆起青年时代自己与同学们意气风发，携手同游、商讨国家大事的经历。
那些不平凡的岁月让他思绪万千，面对山河，不禁发问“苍茫大地”的盛衰兴废要由什么主宰？历史永远不能缺失青年的身影，百年前“恰同学少年”的他们怀揣如火般炙热的革命情怀，以天下为己任、勇于改造旧世界。
2.《烛之武退秦师》【适用话题】论说艺术、大局观、家国情怀、临危不惧、责任担当、赤心报国事例解读：秦晋围郑，郑危在旦夕。
佚之狐力荐烛之武使秦解围，烛之武以“今老矣，无能为也已”为借口拒绝郑伯；郑伯检讨自己未能早用之过，再以“然郑亡，子亦有不利焉”相激励。
烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。
【运用示例】（1）大局观、家国情怀、临危不惧、责任担当：晋文公面对风雨突变，亦毅然去之。
郑国终于转危为安。
烛之武虽然怀才不遇，但他时刻关注天下形势，思考安定天下、救济苍生的路径，所以当面对国家危难之时，烛之武能不辱使命。
在说服秦伯的言辞中，一方面足见他对晋国的历史和晋君的为人十分清楚，对秦伯的心理和秦晋之间的恩怨了然于胸，表明他是一位志存高远、有勇有谋之士；另外一方面，足见他语言表达能力之强。
（2）“格局决定胜局”，为人要有大格局，方能取得大成就。
烛之武早年未受重用，郑文公在危急之时才想起他，尽管烛之武心中有怨，但国难当前，他还是选择既往不咎，孤身赴难，以一人身易郑国安。
（3）做个时刻有准备的人：烛之武“夜缒而出”，完美地劝退秦师，因为他蛰居时无时无刻不在蓄势，了解天下局势，才能抓住机遇说服秦穆公退兵。
（4）把握机会，可以改变自己的人生：虽然岁月给了烛之武太多的落寞，但他没有放弃自己，而是把握住国家危亡的机会，把握展示自己才华的机会。
高中语文课本中的写作素材梳理,-,繁星如雨的日志,-,网易博客
《高中语文课本中的写作素材梳理,-,繁星如雨的日志,-,网易博客》摘要：（欧阳修《伶官传序》）6、“王拘而演《周易》，（杜牧《阿房宫赋》）六、学习问题、强调“学不可以已”，（毛泽东）②北传统“爱国、进步、民主、科学”北学风“钻研、实、创新、向上”高语课写作素材梳理学生方面写苦没有材另方面我们使用三年高语课就是丰富库问题他们不知道如何从课汲取材笔者了给广高三学作材问题提供方便现从十五方面对高六册语课进行写作素材梳理、理想志向、毛泽东主席《沁春长沙》表现他青年期就有伟理想“生气挥斥方遒指江山激扬粪土当年万户侯”正是他当写照（毛泽东《沁春长沙》）、马丁路德金面对民众通激情洋溢演讲激发广黑人胞争取由、民主、平等权利热情他毕生追黑人由而努力他终因被敌人暗杀了（马丁路德金《我有梦想》）3、夏渝被捕入狱但他仍没有放弃革命理想狱劝牢头造反（鲁迅《药》）、司马迁了实现他理想——完成历史巨著《史记》他勇敢地选择了宫刑而活了下完成了使命（司马迁《报任安》）二、恒心毅力（逆境成才）、当代著名作史铁生双腿瘫痪厄运降临他曾彷徨但终凭着顽强毅力战胜了病魔战胜了己成名著名作（史铁生《我与地坛》）、贝多芬能扼住命运咽喉失聪凭着坚强志力终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲（罗曼罗兰《〈名人传〉序》）3、越王勾践失败没有丧失信心而是不忘国耻卧薪尝胆暗积蓄力量终打败了吴王夫差吞并了吴国（《勾践灭吴》选《国语》）、“而世奇伟、瑰怪、非常观常险远而人所罕至焉故非有志者不能至也”（王安石《游褒禅山记》）5、唐庄宗李存勖励精图治取得了盛；但他兴盛宠幸伶人骄奢无终身死国灭（欧阳修《伶官传序》）6、“王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国语》；孙子膑脚《兵法》修列；不韦迁蜀世传《吕览》；韩非囚秦《说难》《孤愤》；《诗》三底圣贤发愤所作也”司马迁遭宫刑而成《史记》（司马迁《报任安》）三、爱我华、鲁迅了救国救民他选择日学医学又了疗救民族灵魂他终弃医从（鲁迅《〈呐喊〉序》）、屈原忠心爱着己国——楚国他虽遭楚王疏远但他还是不忘国尽忠而远走他国（屈原《离骚》）3、刘和珍、张静淑、杨德群等能国前途欣然前往政府请愿他们英勇牺牲了（鲁迅《纪念刘和珍君》）、以水生嫂代表群妇女他们了保卫乡毫不畏惧拿起枪杆打击日鬼子（孙犁《荷花淀》）5、屈原身处放逐但仍心牵怀王牵挂楚国安危当楚国都城郢被攻破他忧愤地投入汨罗江（司马迁《屈原列传》）6、蔺相如了国利益他主动避开与廉颇矛盾他曾说“吾所以者以先国急而私仇也”（司马迁《廉颇蔺相如列传》）四、崇高母爱、史铁生母亲儿子陷入双腿瘫痪困境她承受了心理压力她凭借伟母爱让史铁生重获新生（《我与地坛》）、“儿寒乎？欲食乎？”母爱就表现生活细节（归有光《项脊轩志》）五、以民、现代诗人穆旦诗歌《赞美》写到“耻辱里生活人民佝偻人民我要以带血手和你们拥抱”这表现他对人民无比热爱、孟子主张“民贵君轻”思想他认统治者应该施行“仁政”保护老姓让姓能上日子（《寡人国也》选《孟子》）3、强秦因不施行“仁义”失民心从而失天下（贾谊《秦论》）、灭六国不是秦国而是他们己不爱护姓灭秦国也不是天下人而是它己不爱护天下姓（杜牧《阿房宫赋》）六、学习问题、强调“学不可以已”（《劝学》选《荀子》）、学习上要不断地反思己“君子博学而日参省乎己则知明而行无矣”（上）3、学习上要重视积累“故不积跬步无以至千里；不积流无以成江海”（上）、学习贵坚持“骐骥跃不能十步；驽马十驾功不舍锲而舍朽木不折；锲而不舍金石可镂”（上）5、老师不分贵贱不分少长“是故无贵无贱无长无少道所存师所存也”（韩愈《师说》）七、胸怀豁达、“马克思对别人诽谤、诅咒毫不把它们当做蛛丝样轻轻拂他可能有许多敌人但必有私敌”这表现了马克思胸怀宽广（恩格斯《马克思墓前讲话》）、苏轼虽因“乌台诗案”被贬到荒凉黄州但他仍唱出了“江东浪淘尽千古风流人物”词句（苏轼《念奴娇．赤壁怀古》）八、博爱情怀、史怀哲拥有颗伟博爱心他尊重切生命并以己行动实践他这理想他试图通行医拯救那些受苦首难非洲人民把己生都奉献给了赤道非洲（史怀哲《我呼吁》）、贝多芬痛苦即曾祝望他榜样能支持别受难者（罗曼罗兰《〈名人传〉序》）九、仁义英勇、烛武凭借他智与勇说退秦军（《烛武退秦师》选《左传》）、以水生嫂代表群妇女他们了保卫乡毫不畏惧拿起枪杆打击日鬼子（孙犁《荷花淀》）3、刘邦明知鸿门赴宴有生命忧但他义无返顾赴宴了终凭着胆识和机智得以鸿门宴上脱身（司马迁《鸿门宴》）、刘和珍、张静淑、杨德群等能国前途欣然前往政府请愿弹雨相救助虽殒身不恤（鲁迅《纪念刘和珍君》）5、明末阉党横行颜佩韦、杨念如等五人激周公被捕义愤而与阉党发生冲突了保护其他群众他们挺身而出英勇就义（张溥《五人墓碑记》）6、柳毅面对不幸龙女能伸出己援助手冒险龙女走访洞庭龙宫（李朝威《柳毅传》）7、蔺相如面对秦王毫不畏惧愿与和氏璧共存亡完璧归赵渑池会上蔺相如以他机智与英勇保护了赵王颜面（司马迁《廉颇蔺相如列传》）十、追真爱、氓是始乱终弃、忘恩义、感情不专男子诗女子被氓开始憨态所迷惑（《卫风．氓》选《诗》）、刘兰芝和焦仲卿用己生命捍卫己爱情（《孔雀东南飞（并序）》选《乐府诗集》）3、罗密欧与朱丽叶他们己真爱而献出了珍贵生命（莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》）十、人格独立、屈原忠心爱国刚正不阿他不愿流合污当理想破灭保持己清白而投进了汨罗江（屈原《离骚》）、陶渊明远离官场上隐居生活得到了心灵由“久樊笼里复得返然”（陶渊明《归田居》）3、李白离开长安以投进祖国河山获得了人格独立“安能摧折腰侍权贵使我不得开心颜”（李白《梦游天姥吟留别》）十二、对旧代看法、国旧代可概括、想做奴隶而不得代；二、暂做稳奴隶代（鲁迅《灯下漫笔》）、敦煌莫高窟物清末被西方国肆掠夺愚昧清政府没有能力保护己辉煌化（余秋雨《道士塔》）3、窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法陶兀县令共迫害冤死揭示了旧社会黑暗（关汉卿《窦娥冤》）十三、尊老爱老、窦娥怕连累婆婆屈招药死公公她临刑不愿走前街怕被婆婆看见让婆婆伤心（关汉卿《窦娥冤》）、李密照顾年迈祖母向朝廷请辞职（李密《陈情表》）十四、勇承担错误、路瓦栽夫人虽她虚荣心而付出了十年青春代价但她没有选择逃避而是通十年诚实劳动还清了借款（莫泊桑《项链》）、廉颇知道蔺相如做法真相他主动向他荆请罪（司马迁《廉颇蔺相如列传》）十五、其他、放思想我们不能像别里科夫那样让己思想套上套子（契诃夫《装套子里人》）、对传统化看法应以“拿主义”方法对待国传统明和西方化（鲁迅《拿主义》）3、做事要项羽妇人心错失了鸿门宴上杀死刘邦机会以致终落得“乌江刎”结局（司马迁《鸿门宴》）、培养人才郭橐驼种树方法是顺着树然生长规律让它性得以发展所以树种锝培养人才道理是样（柳宗元《种树郭橐驼传》）5、虚荣心路瓦栽夫人次舞会荣光而付出了十年青春代价（莫泊桑《项链》）6、金钱观金钱让葛朗台迷失了己让他放弃了爱情、亲情（巴尔扎克《守财奴》）7、知恩图报侯赢深得信陵君恩惠他知恩图报关键刻他助了信陵君并以己生命激励信陵君完成使命（（司马迁《信陵君窃救赵》）8、品行谦虚马谡因骄傲刚愎用以致街亭失守（罗贯《失街亭》）9、追真理苏轼考证“石钟山”命名由亲夜晚作了番实际考察（苏轼《石钟山记》）紧扣高语课挖掘议论写作素材议论写作素材缺乏直是困扰广学生难题对高三学生说广泛集课外写作素材已成“天方夜谭”我们可以从己熟悉六册教材入手发动学生充分发掘其写作素材进行多角思维思考材可以哪些观、如何观使课成议论写作素材“头活水”笔者曾从以下七方面发动学生进行整理国天下、立志立业、师学、道德品行、生活哲理、评诗论、情感爱情共发掘素材00余例给学生留下了深刻印象对写作也起到积极作用现略举几例仅供参考（）国天下、课素材①历史前进不免有挫折有迂回有进退有失败然也就不免有清谈者有酣睡者有摇头者有叹气者有彷徨者有哭泣者但是他们不是历史脊梁他们像蛛丝般无力绊不住历史脚步（刘征）②我们从古以就有埋头苦干人有拼命硬干人有民请命人有舍身法人??这就是国脊梁（鲁迅）观①谁才是历史脊梁；②怎样做有历史责任感国人；③真正爱国者、课素材①假若我只是只鸟然我死了连羽毛也腐烂土地里（艾青）②生命诚可贵爱情价更高若由故两者皆可抛（裴多菲）③拜伦由而战歌者；拿破仑民族放而战英雄观①真正爱国情怀；②对崇高理想执著追精神；③人生价值3、课素材①冯唐易老李广难封冯唐西汉人有才能却直不受重用汉武帝选贤良有人举荐冯唐可是他已九十多岁难再做官了以慨叹生不逢或表示年迈李广汉光武帝名将多年抗击匈奴军功很却终身没有封侯慨叹功高不爵命运乖舛②周公吐哺《史记》记周公吃饭多次把饭从嘴里吐出接待贤士人才而途停止吃饭曹操有“周公吐哺天下归心”诗句观①呼唤伯乐；②正确选才；③善待人才作用与埋没人才恶；④改革用人机制人尽其才（二）立志立业、课素材①封狼居胥汉朝霍病追击匈奴至狼居胥山（现蒙古治区西北部）封山（筑土坛以祭山神纪念胜利）而还指建功立业②到流击水浪遏飞舟（毛泽东）③秦皇汉武略输采；唐宗宋主稍逊风骚??数风流人物还看今朝（毛泽东）观①成事者必立志；②要有胸怀天下志向；③不代、世界观人志向不；④立志关键还要有践志豪情、课素材卧薪尝胆春秋越王勾践战败吴所执既放逐欲报吴仇苦心焦思置胆坐饮食尝欲以不忘会稽败辱耻（见《史记·越王勾践世》）观①忍常人不能忍才能做常人不能做事；②刻苦励发愤图强才能成功；③忧劳可以兴国逸豫可以亡身；④直面挫折勇敢崛起（三）师学、课素材①或作讲演则甲已丙丁、二三四串；或作则夸夸其谈无实事是有哗众取宠心华而不实脆而不坚以是老子天下“钦差臣”满天飞（毛泽东）②北传统“爱国、进步、民主、科学”北学风“钻研、实、创新、向上”观①学习应当实事是刻苦钻研；②主观主义是学习敌；③谦虚、实是学习基原则、课素材①囊萤趁月囊萤晋代车胤贫买不起油灯夏季聚萤火虫囊就其光而（《晋·车胤传》）趁月南齐江泌贫不起灯常月光下（《南齐·江泌传》）②盖王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国语》；孙子膑脚《兵法》修列；不韦迁蜀世传《吕览》；韩非囚秦《说难》《孤愤》；《诗》三抵圣贤发愤所作也（司马迁《报任安》）观①学习应有“穷且益坚”韧劲；②逆境出人才；③学问不懈努力（四）道德品行、课素材①横冷对千夫指俯首甘孺子牛（鲁迅）②936年0月9日鲁迅上海逝世成千上万普通人发地他送行他灵柩上覆盖着面旗帜上面写着“民族魂”观①德怀天下人才是真正伟人；②高尚德行是世美情怀；③要赢得别人尊重必须要爱人德行、课素材①荆请罪蔺相如凭“完璧归赵”和“渑池会”机智与勇敢拜上卿官位有攻城野战功廉颇上廉颇扬言要羞辱蔺相如蔺相如退避再三处处先考虑国危难而把人恩怨放脑打动了廉颇廉颇背荆条上蔺相如府上请罪结生死交（《史记·廉颇蔺相如列传》）②宽容是种美德是种胸怀宽容体现人与人关系上；体现人与人思想观念对异己要宽容；宽容不仅体现人类也体现人与然（《〈宽容〉序言》）观①而能改善莫焉；②宽容是种美德；③宽容是人与人友谊桥梁；④海纳川有容乃（五）生活哲理、课素材①尼采诩太阳光热无穷结发了疯（鲁迅《拿主义》）②苍蝇坐车轮轴心嗡嗡地叫道“车子前进都是我力量”（钱钟《〈伊寓言》）③狂妄人称命运主人谦卑人甘命运奴隶除外还有种人他照看命运但不强接受命运但不卑怯走运他会揶揄己处倒运他会调侃己厄运他不低估命运力量也不高估命运价值他只是做命运朋友罢了（周国平）观①夸者终究要灭亡；②怎样做命运主人（既不狂妄也不卑）；③以积极乐观态应对人生命运、课素材人是由三部分组成对往事追忆对现把握和对憧憬没有回忆人是残缺人干巴巴没有希望人就是绝望人希望是精神细胞是精神白血球和红血球把握不了现人是不能成其人人是丧失了我人（赵鑫珊《人是什么》）观①回忆是抚慰精神良药；②希望是人生前行动力；③把握现是实现人生价值前提；④人不能只是活对回忆和对憧憬更重要是把握现（六）评诗论、课素材关秋句子①万里悲秋常作客年多病独登台（杜甫《登高》）②塞下秋风景异衡阳雁无留（仲淹《渔傲》）③古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（刘禹锡《秋词》）④秋并不是名花也不是美酒那种半开半醉状态领略秋程上是不合适（郁达夫《故都秋》）观①世界是丰富多彩；②切景语皆情语；③不审美观照产生不情感、课素材关灯名言①理想是石敲出星星火；理想是火熄灭灯；理想是灯照亮夜行路；理想是路引你走向光明②天暮了这渺渺河我们舟究竟归向何处？远远红灯啊请挨近些罢（巴金《黑夜行舟》）③几盏灯甚或盏灯微光固然不能照彻黑暗可是它也会给寒夜里给些不眠人带勇气温暖（巴金《灯》）观①灯是光明化身更是理想象征；②灯光虽然不能带太阳样光芒但可以给迷失人到心灵（七）情感爱情、课素材宝黛爱情悲剧是国古学史上描写生动、表现成功、蕴丰富、影响深远爱情故事他们爱情超越了世俗功利性表现生活理想及我实现义上志道合表现不约而怀疑传统人生所规定道路和终极目观①伟爱情是发灵魂深处融合；②传统和世俗束缚是爱情悲剧根；③型人物离不开型环境、课素材①古代神话有妇人天天到山上望夫归竟变成了石头人称“望夫石”②《诗·静女》静女纯真而浪漫爱情故事③《诗·氓》女主人公对爱情追及对丈夫始乱终弃怨恨观①爱是人类永恒主题；②美爱情是纯真和执著；③忠贞是爱情基石德国哲学叔华说“记录纸上思想就如某人留沙上脚印我们也许能看到他走路径但若想知道他路上看见了什么东西就必须用我们己眼睛”高三复习学生不应处被动接受地位而应积极参与到知识整理与迁移程以探究方式学习从而获得更牢固和可感写作素材。
人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总
人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总人教版高中语文必修一第一单元课本写作素材汇总课本素材巧挖掘，优美文章胜天工抱着金碗讨饭吃，可怕；就地取材，可赞；乾坤大挪移，最棒！（编辑：刘国臣）1、《沁园春·长沙》写作素材第一组【素材清单】毛泽东的《沁园春·长沙》一扫古诗词表现的秋天肃杀、感伤的情调。
诗人笔下的秋景蓬勃向上，充满生命活力。
面对如此壮丽廖廓的景象，不仅表现出心系天下的博大胸襟，也表现出以天下为己任，蔑视官僚、军阀，改造旧世界的凌云壮志。
【写作素材】“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现的是以毛泽东为代表的青年一代意气风发敢以天下为己任的豪情壮志。
关注时局，关心国事，当是每一个有志青年义不容辞的责任。
【素材激活】志当存高远毛泽东在少年时代就心怀大志，13岁那年，他写下了《咏蛙》诗一首：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
”将他敢为天下先的非凡抱负展露无遗。
17岁时，毛泽东去异地求学前又抄诗一首：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，更表现了他的凌云壮志和豪迈气魄。
青年时期的毛泽东，在《沁园春·长沙》一词中写道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，充分展示了一位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。
素有大志，方成一代伟人；欲成大事，必当志存高远。
【适用话题】可用于“青春”“理想”“志向”“责任”等相关写作话题。
【运用指南】运用时可结合毛泽东的生平和名言来阐发，如“世上无难事，只要肯登攀”“自信人生二百年，会当击水三千里”等。
【运用范例】（一）少年总爱用美好的幻梦来装点世界。
这时候的我们，还单纯、稚嫩，在激情中燃烧自己。
我们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地“指点江山，激扬文字”，我们徜徉在对未来的希望之中，年轻气盛，尽管“粪土当年万户侯”！（《人生三境》）（二）你的健康是一堵墙。
高中语文课本中的作文素材汇编
高中语文课本中的作文素材汇编高中语文课本中的作文素材汇编高中语文课本是我们熟悉的学科之一，其中的作文素材则是我们写作中不可或缺的宝贵资源。
本文将根据课本内容，整理并汇编出一些常用的作文素材，希望能对同学们的写作有所帮助。
一、古代文化1、《诗经》是中国最早的诗歌总集，共305篇，分为风、雅、颂三部分。
其中，“风”是民间歌谣，“雅”是贵族雅乐，“颂”是祭祀乐歌。
这些诗歌反映了先民们的生活和情感，语言质朴，意境深远。
2、《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的著作，是儒家经典之一。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他的思想对中国传统文化产生了深远的影响。
3、《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情故事为主线，描绘了封建社会的众生相。
其细腻的笔触和丰富的情感内涵，使得这部小说成为了中华文化的重要组成部分。
二、近代文学4、《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的代表作，也是魔幻现实主义的代表作。
这部小说以奇特的叙事手法和超现实的情节，展现了布恩迪亚家族七代人的辉煌与悲剧。
41、《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，描写了北京底层人民的生活和苦难。
通过对主人公祥子的塑造，深刻揭示了社会的残酷和人生的无常。
411、《活着》是余华的代表作之一，讲述了一个普通农民的人生经历。
这部小说以朴实的语言和真实的情感，表达了对生命和生活的深刻思考。
三、现代文学7、《围城》是钱钟书的代表作之一，描写了一群知识分子的生活和婚姻困境。
其机智幽默的语言和深刻的社会洞察力，使得这部小说成为了中国现代文学的经典之作。
71、《白鹿原》是陈忠实的代表作之一，以陕西白鹿原上的白鹿村为背景，讲述了清末民初到20世纪二三十年代间的一系列故事。
这部小说具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，展现了中国农村社会的历史变迁。
711、《平凡的世界》是路遥的代表作之一，讲述了中国农村一个普通家庭三代人的故事。
这部小说以其真实而深刻的生活描写和情感刻画，打动了无数读者的心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中语文课本中的写作素材梳理 -学生一方面写文章苦于没有材料，另一方面我们使用三年的高中语文课本就是一个丰富的资料库，问题在于他们不知道如何从课本中汲取材料。
笔者为了给广大高三同学解决作文材料问题提供一点方便，现从十五个方面对高中六册的语文课本进行写作素材的梳理。
一、理想志向1、毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当时的写照。
（毛泽东《沁园春.长沙》）2、马丁.路德.金面对民众，通过激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。
他毕生为追求黑人自由而努力，他最终因此被敌人暗杀了。
（马丁.路德.金《我有一个梦想》）3、夏渝被捕入狱，但他仍没有放弃革命理想，在狱中劝牢头造反。
（鲁迅《药》）4、司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。
（司马迁《报任安书》）二、恒心毅力（逆境成才）1、当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。
（史铁生《我与地坛》）2、贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。
（罗曼.罗兰《〈名人传〉序》）3、越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。
（《勾践灭吴》，选自《国语》）4、“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
”（王安石《游褒禅山记》）5、后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之盛；但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度，最终身死国灭。
（欧阳修《伶官传序》）6、“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫刑而成《史记》。
（司马迁《报任安书》）三、爱我中华1、鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医从文。
（鲁迅《〈呐喊〉自序》）2、屈原忠心爱着自己的国家——楚国，他虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠而远走他国。
（屈原《离骚》）3、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿，最后他们英勇牺牲了。
（鲁迅《纪念刘和珍君》）4、以水生嫂为代表的一群妇女他们为了保卫家乡，毫不畏惧，拿起枪杆打击日本鬼子。
（孙犁《荷花淀》）5、屈原身处放逐之时，但仍心牵怀王，牵挂楚国的安危，当楚国都城郢被攻破时，他忧愤地投入汨罗江。
（司马迁《屈原列传》）6、蔺相如为了国家的利益，他主动避开与廉颇的矛盾，他曾说：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”（司马迁《廉颇蔺相如列传》）四、崇高母爱1、史铁生的母亲在儿子陷入双腿瘫痪的困境时，她承受了最大的心理压力，她凭借伟大的母爱让史铁生重获新生。
（《我与地坛》）2、“儿寒乎？欲食乎？”母爱就表现在生活的细节中。
（归有光《项脊轩志》）五、以民为本1、现代诗人穆旦在诗歌《赞美》中写到：“在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，我要以带血的手和你们一一拥抱。
”这表现他对人民无比热爱。
2、孟子主张“民贵君轻”的思想，他认为统治者应该施行“仁政”，保护老百姓，让百姓能过上好日子。
（《寡人之于国也》，选自《孟子》）3、强秦因不施行“仁义”，失去民心，从而失去天下。
（贾谊《过秦论》）4、灭六国的不是秦国，而是他们自己不爱护百姓，灭掉秦国的也不是天下人，而是它自己不爱护天下的百姓。
（杜牧《阿房宫赋》）六、学习问题1、强调“学不可以已”。
（《劝学》，选自《荀子》）2、学习上要不断地反思自己，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”（同上）3、学习上要重视积累，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”（同上）4、学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”（同上）5、老师不分贵贱，不分少长。
“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”（韩愈《师说》）七、胸怀豁达1、“马克思对别人诽谤、诅咒，毫不在意把它们当做蛛丝一样轻轻拂去。
他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
”这表现了马克思胸怀宽广。
（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）2、苏轼虽因“乌台诗案”被贬到荒凉的黄州，但他仍唱出了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句。
（苏轼《念奴娇．赤壁怀古》）八、博爱情怀1、史怀哲拥有一颗伟大的博爱之心，他尊重一切生命，并以自己的行动来实践他的这一理想，他试图通过行医来拯救那些受苦首难的非洲人民，把自己的一生都奉献给了赤道非洲。
（史怀哲《我的呼吁》）2、贝多芬在痛苦中即曾祝望他的榜样能支持别的受难者。
（罗曼.罗兰《〈名人传〉序》）九、仁义英勇1、烛之武凭借他的智与勇，说退秦军。
（《烛之武退秦师》，选自《左传》）2、以水生嫂为代表的一群妇女他们为了保卫家乡，毫不畏惧，拿起枪杆打击日本鬼子。
（孙犁《荷花淀》）3、刘邦明知去鸿门赴宴有生命之忧，但他义无返顾赴宴了，最终凭着胆识和机智得以在鸿门宴上脱身。
（司马迁《鸿门宴》）4、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿，在弹雨中相互救助，虽殒身不恤。
（鲁迅《纪念刘和珍君》）5、在明末阉党横行之时，颜佩韦、杨念如等五人激于周公被捕的义愤，而与阉党发生冲突，为了保护其他群众，他们挺身而出，英勇就义。
（张溥《五人墓碑记》）6、柳毅面对不幸的龙女，能伸出自己的援助之手，冒险为龙女走访洞庭龙宫。
（李朝威《柳毅传》）7、蔺相如面对秦王毫不畏惧，愿与和氏璧共存亡，最后完璧归赵。
在渑池之会上，蔺相如以他的机智与英勇保护了赵王的颜面。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）十、追求真爱1、氓是个始乱终弃、忘恩负义、感情不专一的男子，诗中女子被氓一开始的憨态所迷惑。
（《卫风．氓》，选自《诗经》）2、刘兰芝和焦仲卿用自己的生命来捍卫自己的爱情。
（《孔雀东南飞（并序）》，选自《乐府诗集》）3、罗密欧与朱丽叶他们为自己真爱而献出了珍贵的生命。
（莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》）十一、人格独立1、屈原忠心爱国，刚正不阿，他不愿同流合污，当理想破灭之时，为保持自己的清白而投进了汨罗江。
（屈原《离骚》）2、陶渊明远离官场，过上隐居生活，得到了心灵的自由，“久在樊笼里，复得返自然。
”（陶渊明《归园田居》）3、李白离开长安以后，投进祖国的大好河山，获得了人格独立，“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜！”（李白《梦游天姥吟留别》）十二、对旧时代的看法1、中国旧时代可概括为：一、想做奴隶而不得的时代；二、暂时做稳奴隶的时代。
（鲁迅《灯下漫笔》）2、敦煌莫高窟的文物在清末被西方国家大肆掠夺，愚昧的清政府没有能力保护自己辉煌的文化。
（余秋雨《道士塔》）3、窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法的陶兀县令的共同迫害，最后冤死，揭示了旧社会的黑暗。
（关汉卿《窦娥冤》）十三、尊老爱老1、窦娥怕连累婆婆屈招药死公公，她临刑不愿走前街，怕被婆婆看见，让婆婆伤心。
（关汉卿《窦娥冤》）2、李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞职。
（李密《陈情表》）十四、勇于承担错误1、路瓦栽夫人虽为她的虚荣心而付出了十年青春的代价，但她没有选择逃避，而是通过十年的诚实劳动还清了借款。
（莫泊桑《项链》）2、廉颇知道蔺相如的做法真相后，他主动向他负荆请罪。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）十五、其他1、解放思想我们不能像别里科夫那样让自己的思想套上套子。
（契诃夫《装在套子里的人》）2、对传统文化的看法应以“拿来主义”的方法对待中国传统文明和西方文化。
（鲁迅《拿来主义》）3、做事要果决项羽妇人之心，错失了在鸿门宴上杀死刘邦的机会，以致最终落得“乌江自刎”的结局。
（司马迁《鸿门宴》）4、培养人才郭橐驼种树的方法是顺着树自然生长规律，让它的本性得以发展，所以树种锝好。
培养人才的道理是一样的。
（柳宗元《种树郭橐驼传》）5、虚荣心路瓦栽夫人为一次舞会的荣光而付出了十年青春的代价。
（莫泊桑《项链》）6、金钱观金钱让葛朗台迷失了自己，让他放弃了爱情、亲情。
（巴尔扎克《守财奴》）7、知恩图报侯赢深得信陵君的恩惠，他知恩图报，在关键时刻，他帮助了信陵君，并以自己的生命来激励信陵君去完成使命。
（（司马迁《信陵君窃符救赵》）8、品行谦虚马谡因骄傲自大，刚愎自用，以致街亭失守。
（罗贯中《失街亭》）9、追求真理苏轼为考证“石钟山”命名的由来，亲自在夜晚作了一番实际考察。
（苏轼《石钟山记》）紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对高三学生来说，广泛搜集课外写作素材已成为“天方夜谭”。
我们可以从自己熟悉的六册教材入手，发动学生充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务，使课本成为议论文写作素材的“源头活水”。
笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理：家国天下篇、立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。
共发掘素材200余例，给学生留下了深刻印象，对写作也起到积极的作用。
现略举几例，仅供参考。
（一）家国天下篇1、课文素材：①历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进退，有失败。
自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。
但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
（刘征）②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
（鲁迅）服务观点：①谁才是历史的脊梁；②怎样做一个有历史责任感的中国人；③真正的爱国者。
2、课文素材：①假若我只是一只鸟，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里。
（艾青）②生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。
（裴多菲）③拜伦，为自由而战的歌者；拿破仑，为民族解放而战的英雄。
服务观点：①真正的爱国情怀；②对崇高理想执著追求的精神；③人生的价值。
3、课文素材：①冯唐易老，李广难封：冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。
汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已九十多岁，难再做官了，后以慨叹生不逢时或表示年迈。
李广，汉光武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。
后来慨叹功高不爵，命运乖舛。
②周公吐哺：《史记》记载，周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤士人才而中途停止吃饭。
曹操有“周公吐哺，天下归心”的诗句。
服务观点：①呼唤伯乐；②正确选才；③善待人才的作用与埋没人才的恶果；④改革用人机制，人尽其才。
（二）立志立业篇1、课文素材：①封狼居胥：汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山（现在内蒙古自治区西北部），封山（筑土为坛以祭山神，纪念胜利）而还。