三年级上册数学教案-第七单元第3课时时间表 北师大版
《乘火车》(教案)北师大版三年级数学上册
第六单元乘法·第3课时乘火车·教案班级：课时：课型：一、学情分析上节课学生已将掌握了两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
本节课的学习是在两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法的基础上，进行连续进位，通过前面的学习学生对满十进位的思想已有较深的认识，因此对学生来说进行连续进位并不困难。
二、教学目标1.探究并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
2.能运用乘法的有关知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、重点难点【教学重点】掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
【教学难点】掌握连续进位的方法。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：请同学们一起来口算下面的算式。
1.口算下面各题。
4×4+2= 5×7+4=6×5+1= 7×8+5=全班一起回答，老师核对答案。
师：前面我们学习了两位数乘一位数（一次进位）的笔算，下面我们就一起来算一算吧。
2.计算下面各题。
16×4= 24×4= 28×3=请三位同学上黑板作答，其余学生在练习本上完成，最后核对答案。
师：说一说两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
生：用竖式计算时，将一位数与两位数的个位对齐，从个位乘起，个位相乘满几十，就向十位进几。
师：今天我们就一起来学习两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
（板书课题：乘火车）设计意图：通过复习旧知，唤起学生对两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法的记忆，为新课的开展打下基础。
【答案】1.18；39；31；612.（竖式略）64；96；84第二板块【合作交流探索新知】1.两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。
师：放暑假了，爸爸带着乐乐和丽丽回老家去看奶奶，今天他们就准备乘火车出发了，我们一起去看看吧。
师：从图中你知道了哪些数学信息？学生观察情境图，汇报信息。
师：你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？老师引导，学生提出问题。
三年级上册数学教案-第七单元第2课时一天的时间北师大版
三年级上册数学教案第七单元第2课时一天的时间北师大版教案：三年级上册数学教案第七单元第2课时一天的时间北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第七单元第二课时，题目是《一天的时间》。
我们将通过观察和描述钟面，来理解时间和时刻的概念，学习如何用钟面来表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 认识钟面，理解钟面的结构和数字的含义。
2. 学会用语言描述时间，如“3点15分”或“快4点了”。
3. 能够用钟面表示时间，并能够进行时间的简单计算。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，理解时间和时刻的概念。
难点：用语言描述时间，用钟面表示时间。
四、教具与学具准备1. 钟面模型2. 数字卡片3. 时钟玩具4. 练习册五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一个钟面，引导学生观察钟面，并提出问题：“你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能数一数钟面上有几个数字吗？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引导他们观察和思考。
2. 讲解：我会拿出钟面模型，指着钟面上的数字，一一解释它们的含义，如“1到12这12个数字，表示的是小时，每个数字代表一个小时，从1点到12点，然后再从12点回到1点。
”我会让学生重复跟着我念，以加强他们的记忆。
3. 演示：我会拿起一个时钟玩具，调整时间，让学生观察时钟的指针如何移动，并解释“时针走一格，就是1小时，分针走一格，就是1分钟。
”我会让学生注意观察时针和分针的移动，以加深他们对时间概念的理解。
4. 练习：我会让学生分成小组，每组轮流拿着时钟玩具，调整时间，并用语言描述出来，如“现在是3点15分”或“快4点了”。
通过这样的练习，让学生学会用语言描述时间。
六、板书设计我会在黑板上画一个钟面，标上数字，并写上一些关键词，如“钟面、数字、小时、分钟”，以帮助学生记忆和理解。
七、作业设计1. 3点15分2. 快4点了答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了钟面的认识和时间的描述，如果有学生掌握得不好，我会在下一节课中重点讲解和练习。
北师大版数学三年级上册 第七单元(年月日)看日历 复习课件
2.如果年份末尾上的数字是00，就看前面两个数字。
2000年
1700年
20÷4=5 闰年
17÷4=4……1 平年
我会看日历
月
1.这个月的第一天和上个月的 最后一天。 2.这个月的最后一天和下个月 的第一天。 3.每个日期所对应的星期。 4.日历中上下两个紧挨的日期 相差7天。
2022年11月
1.一年有（ 12 ）月，有31天的月份是（ 大 ）月， 共有（ 7 ）个月，有30天的月份是（小 ）月， 共有（ 4 ）个月，一年中连续的两个大月是 （ 7月 ）和（ 8月）。
2.2016年是（ 闰 ）年，这一年2月有（ 29 ）天，上半 年有（182 ）天，下半年有（184 ）天，上半年比下半 年少（ 2 ）天，全年有（366）天。 3.8月在第（ 三 ）季度，这一季度有（ 92 ）天，“三 八”妇女节在第（一 ）季度。
4.2019年的1月和2月一共（ 59 ）天。 5.2008年8月8日，第29届夏季奥林匹克运动会在北京
我的生日是 劳动节的前 一天。
可可
我的生日是 一年开始的 第5天。
小桃
小红：2月29号 可可：4月30号 小桃：1月5号
1.这个月的7日是星期（ 四 ）， 23日是星期（ 六 ）。 2.上个月的最后一天是星期 （ 四 ），下个月的第一天是星 期（ 一 ），是（ 8 ）月（ 1 ） 日。 3.这个月有（ 5 ）个星期日。
下课啦
4.平年第一季度比闰年第一季度多一天。（ ）
×
1.小兰在今年7月26日至8月2日参加了夏令营活动，她一
共活动的天数是（ C ）。
A.9
B.7
C.8
26、27、28、29、30、31、2022年10月29日，保 质期60天，在（ C ）还能吃。
北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日——看日历(2课时)
（1）这个月食大月还是小月？有几个星期日？ （2）下一个月的第一天是_____月_____日，星期_____。 （3）把这个月出生的同学的生日标在上面，比一比，谁最大， 谁最小，相差多少天？
课堂小结
一年有12个月。 大月31天，小月30天。
二月28天或者29天。 一年是365天的，叫平年。 （2月份天数是28天） 一年是366天的，叫闰年。 （2月份天数是29天）
一般每4年里有一个闰年。
年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29
判断 平年 平年 平年 闰年 平年 平年 平年 闰年
• 2013÷4=503……1 (平年) • 2014÷4=503……2 (平年) • 2015÷4=503……3 (平年) • 2016÷4=504 （闰年）
七、年 月 日
看日历（1）
北师版三年级上册
激趣导入
一物生来真稀奇， 身穿三百六十五件衣。 每天给它脱一件， 脱到年底剩张皮。
2021
建党节
劳动节
儿童节
教师节
国庆节
激趣导入
说一说，关于年、月、日你知道些什么？
• 地球自转一周的时间叫一日。 • 月球绕地球一周的时间叫一月。 • 地球绕太阳一周的时间叫一年。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
平 2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 年 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
三年级上册数学教学设计-7.1【第一课时 】第1节看日历 北师大版
三年级上册数学教学设计-7.1【第一课时】第一节看日历教学目标1.能够正确读写一月到十二月的日期；2.能够理解日历的作用；3.能够根据日历上的日期进行日期计算。
教学重点1.日期的读写；2.日历的概念；3.日期计算。
教学难点日期计算。
教学准备1.板书：月、日、星期的标准写法；2.日历；3.十个玩具。
教学过程1. 导入新知1.教师出示日历，让学生们看看这是什么。
2.教师问：“日历有什么作用？”3.学生回答后，教师进一步引导：“那么，我们在日常生活中，什么时候特别需要用日历？”4.让学生自己思考片刻后，教师帮助他们回答：“比如，我们要知道今天是几号、几月、星期几，就可以看一看日历。
”5.教师再问：“那你们知道拿日历还可以做哪些事情吗？”6.学生回答后，教师补充：“对于一些特殊的日子，比如生日、节日之类的，我们可以根据日历来安排时间，还可以看看未来的日期，做好计划。
”2. 认识月份1.教师问学生：“你们都知道一年有12个月，请你们从黑板上的月份中，依次叫出来。
”2.学生叫出之后，教师问：“那么，你们知道每个月份有几天吗？”3.学生给出答案后，教师引导他们：“我们可以看一看日历，里面写得很清楚。
”3. 日期读写1.教师问：“那么，你们知道日期的写法吗？”2.学生回答后，教师板书并解释标准的写法：“月份在前，日期在后，用英文的缩写形式表示，比如：10月1日写为Oct.1。
”3.教师示范几个日期的读法，让学生们模仿跟读。
4.学生们自己拿着日历，练习读写日期。
4. 日期计算1.老师问：“下面我要带来一个挑战，看看你们能不能解决。
请你们看一下日历，把每个玩具放在你们生日所在的日期上，然后算一算，现在离你的生日还有多少天？”2.学生们根据自己的生日，把玩具放到相应的日期上，然后根据日历进行计算。
3.教师可以提供提示和帮助。
教学总结1.回顾今天学习的内容：“我们从日历中了解到了月份的概念，掌握了正确的日期读写方式，尝试了进行日期计算。
北师大版三年级数学上册第3课时 丰收了
你能再写出一组 这样的算式吗？
72÷9＝ 8 720÷9＝ 8 0 7200÷9＝800
随堂演练
1.
40 80÷4＝20 80÷8＝10
2. 算一算，说一说你是怎样想的。
60÷3＝20 200÷5＝40 240÷8＝30 120÷4＝30 560÷7＝80 900÷3＝300 210÷3＝70 270÷9＝30
3.夺红旗。
=70 =30
=90 =61
=10 =2＝30（页） （2）180－80＝100（页）
100÷5＝20（页）
5.填一填。
（1）
× 30 40 80
2
60
80 160
6 180 240 480
7 210 280 560
（2）
× 20 40 50
3
完成练习册本 课时的习题.
6÷2＝3
6个十÷2＝3个十
6 0 ÷2＝3 0
答：平均每只小兔能得到 30 根胡萝卜。
山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多 少次？
你是怎样算的？
160 ÷ 8 ＝ ( )
160 ÷ 8 ＝ 20 ( 次 )
20×8＝160 160÷8＝20
16÷8＝2
16个十÷8＝2个十
160÷8＝20
答：需要运 20 次。
算一算，你发现了什么？
42÷7＝ 6 420÷7＝ 6 0 4200÷7＝600
35÷5＝ 7 350÷5＝70 3500÷5＝700
（1）在除法算式中，被除数扩 大到原来的10倍、100倍，除数不变， 商也随着扩大到原来的10倍、100倍。
（2）两个数相除，可以先去掉被 除数末尾的0，求出商后再在商的末尾 添上去掉的0。
《时间表》(教案)北师大版三年级数学上册
第七单元年、月、日·第4课时时间表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。
在《时间表》一课中，学生的推理能力不强，之前也没接触过相关内容，学习起来会有一定的难度。
因此本节课以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体低位”为主线。
激发学生兴趣，让学生发现问题并解决问题。
二、教学目标1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2.能独立制作时间表，掌握制作时间表的基本方法。
三、重点难点【教学重点】认识作息时间表，掌握制作时间表的基本方法。
【教学难点】能从作息时间表中获取需要的信息。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了12时记时法和24时记时法，接下来就让我们一起来解决下面的问题吧。
1.填一填。
（1）17 时是下午（）时，22 时10 分是晚上（）时（）分。
（2）用24 时计时法表示下面的时刻。
早上8时是（）时中午12时是（）时下午3时是（）时晚上9时是（）时全班一起回答，老师出示答案。
生：（1）5；10；10（2）8；12；15；21师：同学们对我们的12时记时法和24时记时法掌握的很牢固啊，这快就轻松的拿下的这些题。
2.看一看，说一说。
师：看图说一说，早上8 时，小兰和古丽都在做什么呢？生：早上8时，小兰在上课，古丽刚起床。
师：通过课前预习，你能解释这种现象吗？学生通过课前预习，介绍自己收集到的有关时差的知识。
师补充：由于两地所处地域不同，日出时间也不同，新疆的日出时间比北京晚大约2时。
师：接下来我们就一起去看看吧。
（板书课题：时间表）设计意图：复习旧知，唤起对已有知识的经验。
由于这节课的知识与学生生活实际距离较远，所以应让学生在课前预习有关时区的知识，激发学生的学习兴趣，为掌握新知识做好铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】1.认识作息时间表。
课件出示例题：下面是北京启明小学和新疆民族小学的上课时间表。
北师大版数学三年级上册教案-第七单元
北师大版数学三年级上册教案-第七单元第七单元年、月、日第1课时看日历第2课时一天的时间第3课时时间表第七单元年、月、日第1课时看日历教学内容：教材P67~68。
教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：大月、小月的判断方法。
教学过程一、谈话导入，引出新课师：同学们，你们知道今天的日期吗？在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？(学生自由汇报)师：在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位？(年、月、日)师：关于年、月、日，同学们知道得真多！现在就让我们一起来探索日历中的秘密吧！(板书课题：看日历)设计意图：以特殊的日子为切入点，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维，同时为下面的新知教学做好铺垫。
二、亲自实践，探究新知1、观察教材附页1，把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，谈一谈你的发现。
师：请同学们仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么。
学生独立观察，与同桌交流后汇报。
师：请同学们在表格中记录下2013～2016年各月份的天数。
学生参照教材附页1独立完成。
师：请同学们在小组内互相核对、订正所填的数据，以保证自己所填数据的准确性。
同桌交流、核对，师巡视。
师：请同学们观察记录表中各月份的天数，说说你有什么新的发现。
预设生1：一年12个月的天数有所不同。
生2：1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天。
生3：2月的天数很特殊，2013年、2014年、2015年的2月有28天，2016年的2月有29天。
……师根据学生的回答板书：一年有12个月。
31天：1，3，5，7，8，10，12月30天：4，6，9，11月2013年、2014年、2015年的2月有28天，2016年的2月有29天。
三年级上册数学教案-7.3一天的时间北师大版
三年级上册数学教案7.3一天的时间北师大版教案：一天的时间教学内容：1. 认识一天的时间单位，如小时、分钟、秒；2. 学会将一天的时间进行划分，如上午、下午、晚上；3. 能够灵活运用时间单位进行时间计算和描述。
教学目标：1. 让学生掌握一天的时间单位及划分，培养学生的计时能力；3. 通过对一天时间的认识，培养学生珍惜时间的意识。
教学难点与重点：重点：一天的时间单位及划分，时间计算。
难点：灵活运用时间单位进行时间描述。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引导学生思考一天的时间是如何度过的。
如：小明早上7点半到校，上午上了4节课，中午休息1小时，下午上了3节课，放学时间是5点。
让学生说说这个故事中涉及到了哪些时间点。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解一天的时间单位，如小时、分钟、秒，并让学生举例说明；2. 讲解一天的时间划分，如上午、下午、晚上，并让学生举例说明；3. 讲解如何用时间单位进行时间计算，如求一个时间段的总时长。
三、随堂练习（10分钟）1. 完成教材第73页的“做一做”；2. 让学生举例说明一天中的某个时间段，并计算时长。
四、例题讲解（10分钟）以一个具体的例子来说明如何运用时间单位进行时间计算和描述。
如：小华下午2点半开始做作业，用了30分钟，然后休息了15分钟，接着又用了20分钟完成作业。
问小华一共用了多少时间做作业？五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（即时完成）板书一天的时间单位和划分，以及时间计算的例子。
七、作业设计（回家作业）1. 完成教材第73页的“练一练”；2. 请学生运用一天的时间单位和划分，描述自己一天的生活作息，并计算时长。
八、课后反思及拓展延伸（课后思考）本节课学生掌握了 day的时间单位和划分，能够进行基本的时间计算和描述。
但在实际应用中，部分学生对时间单位的转换和计算还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
三年级上册数学教案7.3 时间表_北师大版(2018秋)
时间表。
(教材第72~73页)1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。
2.能运用所学时间知识计算经过时间,制定自己的作息时间表。
3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识,以及充分利用时间的良好习惯。
重点:能运用时间知识计算经过的时间。
难点:制定自己的作息时间表。
课件。
师:在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。
时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。
今天我们就一起来研究制定时间表的问题。
【设计意图:告诉学生我们的生活离不开时间表,了解时间表的实际应用价值。
】师:说一说从图中你知道了什么。
(课件出示教材第72页情境图)学生可能会说:•早晨8点北京的小兰已经开始上课了,而乌鲁木齐的古丽早晨8点才刚刚起床穿衣服。
•新疆的日出时间比北京晚大约2时。
师:我们的祖国非常广大,我国最东边的上海看到了日出的时候,我国最西边的帕米尔高原还是满天星光的夜晚。
所以当北京的小兰开始上课的时候,因为时差关系,新疆乌鲁木齐的古丽才刚刚起床。
看一看“北京启明小学上课时间表”和“新疆民族小学上课时间表”,说一说有什么异同。
(课件出示教材第72页两所小学上课时间表)生1:上午8时小兰正在上课,而新疆的古丽刚刚起床。
生2:古丽上午10时才开始上第一节课,每节课也是40分。
生3:北京启明小学的午休时间是11:35~13:00;而新疆民族小学的午休时间是13:35~15:00。
师:上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的可能分别是下面哪个时刻?你是怎么知道的?跟小组同学说一说。
(课件出示教材第72页钟面图)学生进行思考交流,教师巡视了解情况。
师:把你的想法跟大家交流一下吧。
学生可能会说:•想知道小兰和古丽第二节课看表看到的是哪块表,就必须知道她们各自第二节课上课的时间段,根据时间段来确定第二节课的时间范围,就能知道她们各自看到的是什么时刻的钟表了。
•因为小兰的第二节课是8:50~9:30,只有第一个钟面上的时间9:10在这个范围内,所以小兰看到的应该是第一个钟面;古丽上第二节课的时间是10:50~11:30,只有第三个钟面上的时间11:20在这个范围内,所以古丽看到的应该是第三个钟面。
《丰收了》(教案)北师大版三年级数学上册
第四单元乘与除·第3课时丰收了·教案班级：课时：课型：一、学情分析前面学生已经掌握了除法的意义、用乘法口诀求商等知识。
但由于学生的知识背景及个性差异，面对同一道口算题目，学生往往会从自己的生活经验和思考角度除法进行思考。
因此教学时，注意结合情境，让学生通过独立思考，小组合作，进行有意义的数学思考与交流。
二、教学目标1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，理解算理，并能正确口算。
2.能运用除法口算的知识解决简单的实际问题。
三、重点难点【教学重点】掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
【教学难点】掌握整十、整百、整千数除以一位数的算理。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：还记得我们学过的九九乘法表吗？播放视频，学生跟着一起背诵。
师：背完乘法口诀表，一起来计算下面的算式吧。
1.直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
6÷2= 15÷3= 72÷9=42÷7= 21÷3= 48÷6=全班一起回答。
2.想一想，填一填。
（1）56 里有（）个十，（）个一。
（2）320 里有（）个百，（）个十。
（3）180 里有（）个十。
师：今天我们就来学习除法计算，一起去看看吧。
（板书课题：丰收了）设计意图：唤起学生对已学知识和方法的记忆，便于本节课的学习，调动起学生的学习积极性。
【答案】1.3；5；8；6；7；82.（1）5；6 （2）3；2 （3）18第二板块【合作交流探索新知】1.整十、整百、整千除以一位数的口算。
师：两只小兔种了一片胡萝卜，到了秋天，胡萝卜丰收了，我们一起去帮小兔们收胡萝卜吧！（1）出示教材例题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？师：请大家仔细看图，你们从图中知道了哪些数学信息？学生观察情境图，收集并汇报信息。
生：2只小兔，有60根胡萝卜，每捆10根。
师：要用什么方法解决呢？生：把60 平均分成 2 份，求每份是多少。
三年级上册数学教学设计-第七单元第一课时《看日历》北师大版
三年级上册数学教学设计第七单元第一课时《看日历》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以第一人称，以三年级上册数学教学设计第七单元第一课时《看日历》北师大版为主题，为大家详细介绍我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第七单元的第一课时《看日历》。
教材主要包括日历的构成、日期和星期的表示方法，以及如何通过日历安排时间。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解日历的基本构成，掌握日期和星期的表示方法，并能运用日历合理安排时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握日历的基本构成和日期星期的表示方法，难点则是如何通过日历合理安排时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、日历模板、彩色笔等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一张日历，引导学生观察并发现日历中的秘密。
2. 讲解日历的基本构成：我会用多媒体课件展示日历的各个部分，如日期、星期、月份等，并讲解它们的表示方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，使用彩色笔在日历模板上标出自己的生日，并观察星期的变化。
4. 例题讲解：我会用实际的例子来讲解如何通过日历合理安排时间，如计划一次周末的出行活动。
5. 随堂练习：让学生独立完成日历模板，安排自己的周末时间。
六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成、日期星期的表示方法，以及合理安排时间的要点。
七、作业设计1. 请学生在家中找一张日历，观察并记录下一个月中的重要日子，如家人朋友的生日、节假日等。
答案：学生在作业中应该列出观察到的一个月中的重要日子。
2. 根据日历，为自己制定一个周末的出行计划，包括时间、地点、活动内容等。
答案：学生应该在作业中详细描述自己的周末出行计划。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，并根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，如让学生尝试制作一年的日历。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
2023三年级数学上册七年、月、日第4课时时间表教案北师大版
7.时间表的制作：根据年、月、日的知识，可以制作一份时间表，安排日常生活中的活动。例如，制作一份旅游活动的时间表，包括出发日期、返回日期以及每天的行程安排。
内容逻辑关系
①年、月、日的基本概念：
-时间差计算：日期1 -日期2 =相差天数
④星期的判断：
-知识点：一周有7天，星期的顺序和判断方法。
-关键词：星期、日历、星期的顺序。
-板书设计：
-星期顺序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日
-星期判断：观察日历，找到目标日期，确定星期几
⑤时间表的制作：
-知识点：根据年、月、日的知识制作时间表，安排日常活动。
| 2022年6月1日| 2022年6月10日| ------- |
| 2022年7月15日| 2022年8月1日| ------- |
3.星期的判断：
-请判断以下日期是星期几，并说明判断方法：2022年6月3日、2023年7月11日、2022年12月25日。
4.时间表的制作：
-假设你计划在一个周末（星期六和星期日）进行一次户外活动，请根据实际情况，制作一份活动时间表，包括活动内容、时间等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.逻辑推理：通过观察和分析日历，学生能够理解年和月的概念，掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数，从而培养学生的逻辑推理能力。
2.数据处理：学生能够通过观察日历，获取年、月、日的信息，找出特定日期是哪一年、哪一月、哪一天，培养学生的数据处理能力。
3.问题解决：学生能够运用年、月、日的知识解决实际问题，如计算两个日期之间相差多少天，判断某个日期是星期几等，提高学生的问题解决能力。
三年级上册数学教案-第七单元第1课时 看日历北师大版
三年级上册数学教案第七单元第1课时看日历北师大版教学目标：1. 让学生通过观察日历，了解日历的构成，掌握年、月、日之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 日历的构成：年、月、日、星期。
2. 年、月、日之间的关系：一年有12个月，一个月有30天或31天，2月有28天或29天（闰年）。
3. 星期的推算：星期的日期是按照一定的顺序循环出现的。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握年、月、日之间的关系，能够运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：星期的推算，让学生能够根据日历推算出任意一天是星期几。
教具与学具准备：1. 教具：挂图、课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备的日历或月历。
教学过程：1. 导入：让学生展示自己准备的日历，引导学生观察日历的构成，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解日历的构成，让学生了解年、月、日、星期之间的关系。
3. 案例分析：通过分析具体的日历，让学生掌握年、月、日之间的关系，学会推算星期。
4. 实践操作：让学生自己动手操作，运用所学知识解决实际问题。
板书设计：1. 看日历2. 年、月、日之间的关系3. 星期的推算方法作业设计：1. 让学生根据所学知识，制作一份属于自己的日历。
2. 让学生观察家里的日历，找出一些特殊的日子，如家人的生日、节假日等，并记录下来。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
3. 教师要关注学生的实践操作，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
本节课通过让学生观察日历，了解日历的构成，掌握年、月、日之间的关系，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实践能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与，引导学生积极思考，提高教学效果。
义务教育北师大版三年级上册第七单元 年月日 第3课时一天的时间教学课件
计算经过的时间：
（1）可以根据钟表推算； （2）也可以分段计算； （3）经过的时间＝结束时刻－开始时刻。
练一练
（课本P71T1）
1.（1）下午2时是14时，晚上8时是20时。 （2）23时是晚上 11时，19时40分是晚上7时40分 。
（课本P71T2）
2.
1 时 分， 15 55
5 30 分。
义务教育北师大版三年级上册
一天的时间
第七单元 年、月、日 第3课时
目录
1、新课导入 2、新知讲解
01 新课导入
复习导入
把下面的时间单位按从大到小的顺序排列起来。 日月年时秒分 年＞月＞日＞时＞分＞秒
02 新知讲解
探究新知 看一看，说一说。从两幅图中你分别知道了哪些信息？
晚 上
白 天
？ 凌晨 1时，淘气在睡觉。
17时： 20时：
12时记时法
下午5时 晚上8时
填一填，说一说。 第二次取信到第三次取信间隔 时 分。
借助24时记 时法数一数。
14:00 1时 15:00 1时 16:00 1时 17:00 1时 18:00 30分
所以间隔 4时30分。
18:30
第二次取信到第三次取信间隔 4 时 30 分。
一天有24时的故事
很早以前,人们将一个白天和一个黑夜合 称为“一天”。后来发现,之所以出现白天和 黑夜,是因为地球绕着太阳转的同时,自己也在 不停地转。旋转中,被太阳照到的时候就是白 天,照不到的时候就是黑夜,地球自转一周所需 要的时间约为24时,一天24时就由此而来。
6时起床
24时记时法 6:00
3.画一画。
7
（课本P71T3）
4.看一看，填一填。
三年级上册数学教案-数学好玩 时间与数学 -共同休息曰｜北师大版(2014秋)
时间与数学——共同的休息日教学内容：北师大版三年级数学上册78页教学目标：1、结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。
2、初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。
教学重难点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感知集合思想。
教具准备：ppt、9月份日历课时安排：1课时教学过程：一、复习旧知，引出所要学的内容。
师：我们前段时间学习了和年月日有关的一些数学问题，老师这里有一张某年9月份的日历，你能在这张日历中发现哪些数学信息呢？（出示课件：9月份日历）9月份生1:9月1日大家都开始工作和学习了。
生2:9月是一个小月，有30天。
生3:9月1日是星期四。
……师：在我们的日历中原来存在这么多的数学信息呀，其实在日历中还有更多和数学有关的问题，今天，就让我们一起来探讨时间与数学中的问题吧。
（板书课题:时间与数学）二、自主探索，寻找共同的休息日。
1、师：我们的好朋友奇思想和爸爸妈妈利用9月份的休息日一起去海洋公园，可具体在哪一天，没有确定，你们能帮帮奇思吗？生：能。
2、师提问：想要知道哪一天去海洋公园，我们必须要确定出奇思和他爸爸妈妈的什么呢？生：他们共同的休息日。
（板书：共同的休息日）师：下面让我们来看看奇思一家的具体情况吧。
出示课件：奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。
奇思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。
奇思是周六、周日休息。
3、探讨如何寻找他们的共同休息日。
师提问：怎样找出他们三人共同的休息日呢？生1：先找出奇思爸爸妈妈各自的休息日，再看看哪一天一起休息。
生2：一边找一边做记录，这样不容易出错。
生3：我们可以用不同的图形表示他们三人的休息日。
生4：我们可以在日历中把他们的休息日标出来。
……师：同学们说了这么多，老师有问题了，奇思的爸爸每工作3天后休息1天，是什么意思呢？生：第一天、第二天、第三天上班，第四天休息，第五天、第六天、第七天上班，第八天休息。
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第3课时时间表
教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册第72～73页。
教学目标
1．让学生了解地域不同时间也是不同的。
2．结合地域时间差推算出不同地域人们的作息时间。
3．培养学生养成良好的作息时间习惯。
重点难点
重点：1.根据时间差推算不同地域的时间。
2．推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
难点：掌握换算方法，推算经过时间。
教学过程
一、谈话引入
(课件显示)教材第72页第一幅图。
提问：小兰正在做什么？是什么时候？你们知道这个时候乌鲁木齐的古丽在做什么吗？(课件显示)教材第72页第二幅图。
是古丽在睡懒觉吗？
二、探究新知
1．揭示地域时间差。
例如，当祖国最东方的漠河黎明的时候，最西边的帕米尔高原却是繁星满天。
再知道了，古丽是在睡懒觉吗？(新疆的日出时间比北京晚大约2时)
(1)(课件显示)北京启明小学上课时间表。
提问：你能根据北京与新疆的时差，推出新疆民族小学上课时间表吗？
(2)小组讨论，交流。
(课件显示)新疆民族小学上课时间表，加以验证。
2．学生活动。
同桌根据两所小学的上课时间表，提出问题，并解决问题。
3．制作时间表。
(1)(课件显示)小兰和古丽的对话。
(2)小组合作，分别制作两所小学“下午的上课时间表”。
(3)汇报交流、展示。
三、巩固练习
完成教材第73页“练一练”
四、总结全文
说说这节课你有什么收获？。