大班语言《一颗超级顽固的牙》教学反思
大班语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思
大班语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思大班语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。
2.选页制作PPT。
活动过程：一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化?3.认识主人公芽芽,了解书的题目.二、趣味阅读。
1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。
)2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。
(点击播放)4.芽芽用了哪些办法?交流。
(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。
)交流。
5.看屏幕，芽芽的’这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的? (出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。
)2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。
要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。
也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
四、结束部分。
给幼儿发乳牙图，结束活动。
活动反思：“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。
在整个活动中，我以谈话活动引入，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，。
大班语言一颗超级顽固的牙教案反思
大班语言一颗超级顽固的牙教案反思1、大班语言一颗超级顽固的牙教案反思活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.要知道换牙时乳牙会自然脱落，不必刻意去除掉。
3.愿意交流换牙给自己的成长带来烦恼和快乐的感受。
4.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：1.了解日常生活中孩子换牙的情况和感受。
2.选页制作PPT。
活动过程：一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化?3.认识主人公芽芽,了解书的题目.二、趣味阅读。
1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。
)2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。
(点击播放)4.芽芽用了哪些办法?交流。
(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。
)交流。
5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。
)2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。
要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。
也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
四、结束部分。
给孩子发乳牙图片，结束活动。
活动反思：“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。
在整个活动中，我引入了谈话活动，从自己的亲身经历出发，激发孩子参与讨论的兴趣。
最新幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思.doc
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思活动目标1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备多媒体图片幼儿换牙记录表一封信活动过程一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。
2、说说人长大的变化。
一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？请爸爸妈妈来说一说。
我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。
牙齿有什么变化？今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。
3、快速提问家长。
你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的,l 大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。
讲述故事：牙牙不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后。
阿阿阿嚏！！！牙牙的牙齿蹦地一下跳了出来！出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。
原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。
出示牙牙给牙仙子的信，读一读。
小结：这是一个关于换牙可爱有趣的故事，原来换牙是件蛮有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我们成长的一个经历。
3、讨论换牙要注意什么？你们掉牙了吗？说说自己的掉牙感受。
讨论换牙要注意什么？三、爸爸妈妈知识抢答。
1、人生下来长出的第一副牙是什么牙？有几颗？2、全部乳牙换完是在多少岁？3、第二副牙叫什么牙？横牙有多少？4、什么食物对牙齿有好处？5、哪些习惯对牙齿不好四、送礼物出示幼儿换牙记录表，送给每一个孩子，请家长在每一颗牙齿上记录下孩子换牙的时间。
小结教学反思课堂整体效果很好，幼儿家长都积极发言，了解了关于换牙的知识，引起了家长对孩子换牙的足够重视。
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。
2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。
3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。
二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。
2.难点：提取文本信息并辅助阅读。
三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。
2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。
四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。
2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。
3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。
4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。
5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。
五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。
2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。
幼儿园大班教学反思(通用5篇)
幼儿园大班教学反思（通用5篇）幼儿园大班教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？幼儿园大班教学反思1绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。
当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。
在整个活动中，我以谈话活动引入，有关拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。
在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来?你是怎么做的?”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。
”这样的回答是孩子真实的经历过。
也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。
”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。
”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。
这次活动让我印象最深的就是有关孩子理解词语的方式。
活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思?让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。
我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。
在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。
最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。
大班语言一颗超级顽固的牙教案反思
大班语言一颗超级顽固的牙教案反思
反思600字：
在我从事大班英语教学的这段时间里，我一直在尝试使用不同的语言教案来教授孩子们，其中包括一些超级顽固的牙练习。
我发现这种方式对孩子们的学习收获有限，他们对知识的掌握也不太统一，很多知识点还无法产生真正的理解和认知。
因此，我们要针对孩子们的实际情况，根据孩子们的兴趣爱好、知识结构等，重新调整教案、改变教学策略，让孩子们都能有充分的学习空间，从而更有效地学习。
为此，我会加强与家长的沟通，了解孩子的学习情况，抓住孩子的兴趣点，根据不同特点安排科学的教学活动，积极激发孩子的学习热情，并积极帮助他们突破困难，让孩子们能够顺利完成英语的学习。
幼儿园大班健康：一颗超级顽固的牙教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康：一颗超级顽固的牙教学设计1. 简介这份教学设计是针对幼儿园大班的健康教育课程设计，主要围绕一颗超级顽固的牙展开，旨在提高幼儿保护牙齿的意识和行动能力，以便在未来的生活中保持健康的口腔。
2. 教学目标本次课程的教学目标包括：1.让幼儿充分理解口腔健康的重要性，明白牙齿的基本结构并知晓不同口腔疾病的危害。
2.提高幼儿的刷牙技能和意识，养成良好的口腔卫生习惯。
3.激发幼儿保护牙齿的自信心，让幼儿表达对保护牙齿的想法和行动，并积极表现在生活中。
3. 教学过程3.1 课前准备教师向幼儿介绍牙齿的基本结构和不同口腔疾病的名称和危害，并播放一段关于口腔健康宣传的视频。
3.2 课堂活动1：口腔保洁教师向幼儿展示一颗代表牙齿的模型，并介绍刷牙的正确姿势和刷牙步骤。
然后，教师和幼儿进行实际操作，让幼儿加深印象并练习刷牙技能，同时可以辅助幼儿停留在特定的牙齿，让他们更好的清洁牙齿。
3.3 课堂活动2：口腔卫生习惯教师跟幼儿讲解口腔卫生的重要性，并带领幼儿制作在班级里的口腔保健内容的卡片。
教师列举一些创意，比如创作口腔宣传标语，谈论口腔健康，辅导和安排特别的任务等等，以增强幼儿学习的积极性，同时还有意义的探讨，如果有不好的口腔习惯应该如何改正。
3.4 课堂活动3：知晓不同口腔疾病的危害教师跟幼儿介绍各种口腔疾病，包括蛀牙、牙周病、龋齿等，并让幼儿就这些口腔疾病危害创作相关的平面展板或海报。
展板和海报可以装饰在卡片上面，为每一个班创新并展示出来，以向其他班展示这张卡片上各个口腔疾病的危害，以唤醒大家高度关注。
3.5 课后作业为了巩固幼儿关于口腔卫生的学习成果，教师要求每个幼儿回家之后，跟家人分享所学的知识和技能，并让他们给家里的其他人做出展示，家人将根据幼儿的口腔健康记录来给予相应的支持和奖励。
4. 教学反思这个教学设计从幼儿的现实生活入手，旨在提高他们关于口腔保健的意识和行动能力。
设计了多种活动来培养幼儿的刷牙技能和口腔卫生习惯，以及提高对不同口腔疾病危害的认识。
大班语言《一颗超级顽固的牙齿》教案
大班语言活动：《一颗超级顽固的牙齿》设计意图：换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程。
大班的孩子正处于换牙时期，这段时间，常常有小朋友跑来告诉我：老师，你看，我的牙齿一直在动，怎么办？老师，XXX牙齿掉了，还流血了……可见，孩子们他们对换牙有小小的害怕和担心。
针对幼儿这一非常时期和幼儿的年龄特点，选择了这样一个温馨而风趣的换牙故事《一颗超级顽固的牙齿》，让幼儿通过欣赏这个故事，在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。
感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。
活动目标：1.观察讲述芽芽牙齿松动和创意拔牙的情节，体验作品的夸张和有趣。
2.了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对。
活动准备：1.课件《一颗顽固的牙齿》、视频、使牙齿掉下来的办法。
指导要点：一、谈话导入。
提问：人从妈妈的肚子里生出来，一直到长大，牙齿会有什么变化？小结：刚出生没有牙齿，慢慢的长出乳牙，到了6.7岁，乳牙会掉落，会长出新的牙齿叫做恒牙。
二、经验回顾。
提问：你掉过牙吗？换牙的时候什么感觉？小结：有的小朋友有掉过牙，有的没有掉过牙，掉过牙齿的小朋友心情也不一样，有的害怕，紧张、开心。
三、观看动画，理解故事。
1.观看动画前半段。
师：今天老师要给你们介绍一个朋友，她的名字叫芽芽，她也在换牙的事情而烦恼，我们一起听听这个故事。
提问：故事叫什么名字？顽固是什么意思？为了这颗超级顽固的牙，芽芽用了哪些办法使她那颗松动的牙齿掉下来？她成功了吗？小结：芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，小朋友们，你们有什么好的方法帮助芽芽吗？2.观看动画后半段。
师：我们一起看看故事的后半部分吧。
芽芽的牙齿掉了吗？是怎么掉的？为什么前面试了那么多种方法，牙齿都没掉，打了个喷嚏，牙齿就会掉呢？小结：因为牙齿自己在长大，当它长到一定程度的时候，牙齿就会自动的掉下来，牙齿掉下来，就说明小朋友在长大，这是成长的奖励。
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思【教案】主题：口腔卫生班级：大班科目：综合实践教学目标：1.了解口腔卫生的紧要性，养成良好的口腔卫生习惯。
2.通过故事《一颗超级顽固的牙齿》的学习，培育幼儿积极参加卫生保健的做法。
3.磨练幼儿的口腔协调本领和手眼协调本领。
4.通过开展活动，提高幼儿的珍惜牙齿和卫生习惯。
教学内容：1.口腔卫生的紧要性。
2.故事《一颗超级顽固的牙齿》的学习。
3.开展口腔卫生活动。
教学准备：1.老师应提前准备好幼儿爱好的卫生纸、小刷子、牙膏等实物。
2.音响设备。
3.幼儿爱好的音乐。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.播放音乐，带领幼儿做口腔操，准备开展口腔卫生活动。
2.通过图片或实物，让幼儿回忆怎样刷牙更有效。
3.提出问题，引导幼儿思考：为什么要保护牙齿呢？二、学习故事（30分钟）1.首先，叙述故事《一颗超级顽固的牙齿》，让幼儿进入故事中。
2.让幼儿发表本身的看法：这颗牙齿怎么会这样？假如是你会怎么做？3.通过回答问题，引导幼儿理解：不保护牙齿会导致牙齿脱落，甚至影响身体健康。
4.借鉴故事中的角色，引导幼儿认同并坚持做好口腔卫生。
5.以小组形式，让幼儿共享本身保护牙齿的做法。
三、活动（30分钟）1.老师准备好小刷子、牙膏等实物，让幼儿仿照刷牙，并引导他们正确刷牙。
2.供应厕所纸给幼儿们，让幼儿感觉“刷牙”过程中，牙齿缝隙中的细菌和食物都会被清洁掉，口气更清爽！3.幼儿们可以在牙齿上涂上一点食物颜色的肥皂，然后用刷子刷掉，让幼儿感受到清洁的紧要性。
四、总结反思（10分钟）1.通过回顾故事，引导幼儿思考口腔卫生的紧要性。
2.带领幼儿谈论新的学习，共享他们对卫生习惯的思考和想法。
3.提出问题让幼儿反思：今日我们学到了什么，怎样才能更好地保护本身的牙齿呢？【反思】1.这堂课的目的是在幼儿园大班的孩子们积极把握口腔卫生的学问并养成良好的习惯。
我们的情节构造和教学活动设计都是以幼儿为主体，参加感很强，受到了孩子们的真正承认。
超级顽固的大牙
《一颗超级顽固的牙》教学反思绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而有趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像故事中的小女孩一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。
结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙居然就掉了。
在整个活动中，我以谈话的方式引入，在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“牙牙一共用了几种办法让这颗要掉不掉的牙齿掉下来？”孩子们马上就开始回忆，最后也得出了不同的答案，本来这个问题我是打算问家长的，今天只有问老师了，最后孩子们也分别把5种办法讲了出来！后来又提了一个：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？”其实，孩子们对于换牙，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
比如有个孩子说：“就用手直接把牙齿扯掉。
”这样的回答是孩子真实的经历过，他看到他姐姐就是这样做的。
也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。
”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，当小朋友都知道原来是打了一个喷嚏，牙就掉了的时候，大家都很意外。
之前我还提出“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理解讲述，对于“顽固”一词他们从没有接触过，所以我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事结束以后，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一词的意思了。
这次活动让我印象最深的就是一个孩子直接就说出了换牙的年龄段，还有故事当中所发生的事情。
在今天的活动中，不但要记住今天的故事，还要明白故事里告诉我们的道理等。
最后，我告诉孩子们换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧，还要让孩子们保护好自己换了的牙齿。
一颗超级顽固的牙齿教案及反思
一颗超级顽固的牙齿教案及反思x一、教学目标1、分析超级顽固的牙齿的原因及治疗方法；2、理解和掌握正确的牙齿护理方法；3、培养学生正确使用牙刷及牙线的习惯，提高牙齿的健康状况；二、教学重点和难点重点：1、学习分析超级顽固的牙齿的原因；2、理解和掌握正确的牙齿护理方法；难点：1、理解治疗超级顽固牙齿的护理方法；2、培养使用牙刷及牙线的习惯，改善牙齿健康状况。
三、教学过程1、热身活动：①出示一幅牙齿结晶图，让学生分层观察，发现超级顽固的牙齿；②引导学生回答相关问题，如：为什么有的牙齿超级顽固？2、教学内容：①用图片、实物或其他多媒体的形式让学生认识超级顽固的牙齿；②引导学生认识超级顽固的牙齿的原因所在：一般是口腔内细菌过量，引起口腔内血液循环不良、牙齿结晶物增多等；③介绍超级顽固的牙齿的治疗方法，如口腔内喷洒抗菌剂、口腔内处理、对结晶物的处理等；④建议正确牙齿护理的方法：及时刷牙、用牙线清洁牙齿、定期清洁牙齿等。
3、教学检测①让学生回顾所学知识，介绍口腔内处理的方法；②针对性的问题讨论，引出正确的牙齿护理方法；③出题考查学生对于课堂内容的掌握程度，考查学生对于护理牙齿的知识掌握情况四、教学反思本次教学反思主要围绕着学生对超级顽固牙齿知识的收获、参与程度和教学过程等进行反思。
首先，本次教学的教学内容设置得很详细，从分析牙齿结晶的原因出发，然后介绍治疗方法，接着引出正确的牙齿护理方法，都能从学生的反馈中发现他们对学习成果的收获程度很高，而且学生的参与度也很高，有很多学生对于牙齿护理的建议就是在自己实践中收获的。
其次，学生对于超级顽固牙齿的知识收获程度也很高，经过本次教学后他们能够正确识别超级固的牙齿，理解超级顽固的牙齿的原因，并对于治疗及护理方法有一定的了解。
最后，教学过程一般，可以尝试一些有趣的教学游戏，以增加学生的参与度，激发他们学习的兴趣。
大班语言教案一颗超级顽固的牙齿教案及教学反思
大班语言教案：一颗超级顽固的牙齿教案及教学反思一、教学内容及教学目标1.1 教学内容•掌握单词：tooth（牙齿）、brush（刷牙）、dentist（牙医）•能够用简单句子表达刷牙的重要性和方法，例如：We brush our teeth to keep them healthy.（我们刷牙是为了让它们保持健康。
）以及Brush up and down, not back and forth.（上下刷牙，不是左右来回。
）1.2 教学目标•学习单词、理解句子、表达简单想法•提高听、说、读、写、口语交际能力•培养良好的卫生习惯二、教学过程及教学方法2.1 教学过程a. 热身•引导学生看看自己的牙齿，询问大家是否刷牙了。
发现一名学生的一颗牙齿上有一个大黑点，说明这是一颗超级顽固的牙齿，需要特别好好刷牙。
b. 正式教学•展示单词tooth、brush、dentist的图片，重复几遍，让学生看、听、说。
•引导学生像口语交际中那样学习两个重要的句子：We brush our teeth to keep them healthy.和Brush upand down, not back and forth.分别讲解其中的单词和语法，并多次口头反复示范、练习。
•小组活动：学生自由分组，每组有一张牙齿的图纸、一只牙刷和一瓶“漱口水”（白开水），仿照老师的样子，模拟刷牙和漱口动作，观察自己和同学的表现，进行简单的口语交际，如：How do you brush your teeth?（你怎么刷牙？）c. 收尾•提醒学生注意卫生习惯，口述牙齿的正确保护方式，重点是不吃太多甜食，并且积极去看牙医，让他们学会保护自己的牙齿。
2.2 教学方法•多感官结合法：利用视觉、听觉、触觉等多种感觉方式让孩子们对词汇、句子产生印象。
•分组合作学习法：鼓励孩子们自愿分组，让他们相互观察，相互帮助，相互学习。
•情感互动法：调动学生情感投入，让他们在轻松、愉快的情境中学习普通话，进一步加强学习效果。
幼儿园教案大班语言活动：一颗超级顽固的牙反思
幼儿园教案大班语言活动：一颗超级顽固的牙反思《幼儿园教案大班语言活动：一颗超级顽固的牙反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.仔细观察绘本图片，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法，体验作品的夸张与趣味。
2.鼓励幼儿大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。
3.让幼儿知道换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待，不要害怕。
初步了解乳牙和恒牙。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
重点难点活动重点：通过仔细观察绘本故事，大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法。
活动难点：大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。
活动准备1.日常生活中孩子们换牙的情况和感受。
2.《一颗超级顽固的牙》PPT，动画和故事图片。
牙齿图片。
3.《一颗超级顽固的牙》绘本一手一本。
4.黑板，勾线笔，心形彩色信纸。
活动过程一.导入今天客人老师也来班上和小朋友们一起听故事。
欢迎客人老师。
客人老师好。
小朋友们真有礼貌。
我们先站起来一起来跳个舞吧。
《刷牙歌》。
请小朋友们坐下来。
小手放腿上，小眼睛看老师。
刚才歌里唱谁是我们的好朋友呀?牙齿。
那代老师问问你们，你们掉过牙齿吗?谁?有什么感觉?代老师带来了一个关于掉牙的故事。
名字叫《一颗超级顽固的牙》。
有谁知道顽固这个词是什么意思?举手说。
好，我们看完故事就明白什么叫顽固了。
二.故事。
有一个叫芽芽的小朋友，和你们一样到了换牙的年龄。
这时发生了哪些有趣的事呢?我们一起来看看吧。
1.牙齿松动了-----放到啃苹果的地方停住。
芽芽在干什么?她是怎么吃的?请人来学一学，我们一起学一学。
结果只听“哎呦”你们猜发生了什么事情?牙松了。
2.盼掉牙-----放到爸爸说完的地方停住。
爸爸说了什么，芽芽怎么想的?为什么芽芽希望自己的牙齿快点掉下来?3.芽芽的办法----放到5种办法后停下。
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思
幼儿园大班教学计划《一颗超级顽固的牙齿》带反思大班课《一颗超级顽固的牙齿》包括对大班学生健康主题教学活动的反思，让孩子们在故事中理解超级固执的含义，感受有趣的故事，了解换牙的过程是成长的必要过程，可以面对以正确的态度看待牙齿，了解牙齿，并保护牙齿。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《一颗超级顽固的牙齿》。
活动目标1.知道换牙是成长的必要过程，并且可以正确的态度面对换牙。
2.了解故事中超级固执的含义，并感受故事的乐趣。
3.了解牙齿并学会保护牙齿。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点，难度了解牙齿的变化是成长的必要过程，可以以正确的态度面对牙齿的替换；了解牙齿的知识活动准备多媒体图片育儿记录表活动程序一，讨论与交流1.今天，我的父母在这里与婴儿一起学习技能。
哪个婴儿擅长学习，我有礼物给你。
2.告诉我人们成长的变化。
-一个人从他母亲的肚子长大并长大。
一个人的生活有很多变化。
谁说人大有变化？-请告诉爸爸妈妈。
-我们里面有些东西在变化，它在口腔中。
牙齿有什么变化？-今天，老师必须与孩子和父母谈谈换牙的问题。
3.迅速问父母。
-您的宝宝改变了牙齿吗？换了几？您何时更改、-总结：实际上，换牙是婴儿成长的重要标志，我们不能忽略它。
其次，看小电影“超级固执的牙齿”1.欣赏故事的前半部分，进行讨论和猜测。
-提出观看请求并保持安静。
-孩子们听懂了吗？你讲了什么故事？去除牙齿的方法是什么？-要求孩子找到相应的故事图像并说出正确的顺序。
-很多方法都没有落下。
看来这是一颗超级固执的牙齿。
你说什么可以用来使它跌倒？（孩子的父母讨论）2，看故事结局-每个人都说了很多方法来查看最后一颗牙齿如何掉落。
你绝对猜不到。
-讲一个故事：牙齿不开心。
她尽力想了一切，现在该睡觉了。
今晚，牙仙子将不会来！突然，她的鼻子开始发痒，眼睛开始发痒。
ya！'牙齿的'蹦跳'跳了出来！-显示图片：它是怎么跌落的？结果真的出乎意料。
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思《大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备多媒体图片幼儿换牙记录表一封信活动过程一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。
2、说说人长大的变化。
——一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？——请爸爸妈妈来说一说。
——我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。
牙齿有什么变化？——今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。
3、快速提问家长。
——你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的,,,,,,——小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。
二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。
——提出观看要求，要安静。
——小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？——请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。
——这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）2、观看故事结局——大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。
——讲述故事：牙牙不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后。
阿阿阿嚏”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！——出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。
原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。
绘本一颗超级顽固的牙教学反思
绘本《一颗超级顽固的牙》教学反思绘本《一颗超级顽固的牙》教学反思 绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而有趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像故事中的小女孩芽芽一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各类方法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，乃至用上了超黏的口香糖等，可牙齿确实是不掉下来。
当她超级沮丧，感觉牙齿小精灵确信可不能来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。
在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的切身经历动身，从而激发幼儿参与讨论的爱好，在超级认真的参与讨论。
在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，小孩们都有了必然的生活体会，关于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，因此在回答下列问题的时候都能表现出较多的自己的方式。
比如有个小孩说：“拿根线帮忙，然后让爸爸妈妈拉掉。
”如此的回答是小孩真实的经历过。
也有的小孩说：“能够到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸确实是帮我请了一个牙医拔掉的。
”小孩的回答永久围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的气氛超级的踊跃、烈火。
这次活动让我印象最深的确实是关于小孩明白得词语的方式。
活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让小孩们依照自己的明白得讲述，关于“超级”小孩们都能说出实例讲出可能的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。
我尝试把对那个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部份时，教师相对引导，小孩们就能够深有感触的明白得“顽固”一词的意思了。
在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告知咱们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积存的。
最后环节，我请小孩们分享一下自己的换牙经历，让小孩们明白换牙是必需经历的情形，不需要可怕或对它产生恐惧。
绘本《一颗超级顽固的牙》教学反思绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而有趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像故事中的小女孩芽芽一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各类方法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，乃至用上了超黏的口香糖等，可牙齿确实是不掉下来。
大班语言一颗超级顽固的牙教案【含教学反思】
大班语言一颗超级顽固的牙教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解并输出课文的主要内容。
2.学生能够正确地运用所学的词汇和语法。
3.学生能够通过本课文的学习来拓展自己的文化知识。
4.学生能够通过本次教学的方式来增强自己的学习兴趣和求知欲。
二、教学内容与方法1. 教学内容本次教学的内容是一篇名为《一颗超级顽固的牙》的课文，这是一篇描述齿牙缺失对人们生活带来的不便的幽默故事。
2. 教学方法本次教学将采用以下的教学方法：1.先用学生们的所见所闻来引起他们的兴趣，让他们通过观察、分析，提出自己对于课文内容所想的问题。
2.教师将通过让学生们进行课文的独立阅读，引导他们理解文本的主要内容和情感色彩。
3.通过与学生们的互动、讨论，引导学生们运用所学的词汇和语法。
4.最后用课文相关的游戏进行知识的强化和师生互动。
三、教学准备•课文：《一颗超级顽固的牙》•词汇表：表达、给人带来、缺陷、酷似、扭曲、牺牲、指针、发誓、安置、合理、暴力、粘性、固定、文化、趣味•已准备好的图片、视频等多媒体资料。
四、教学过程1. 导入在课堂开始前，让学生回忆一下最近的牙齿问题，例如牙齿缺失、牙齿变色等等，同时提醒学生“珍惜自己的身体，注意口腔卫生，保持一个健康的口腔”。
通过展示与牙齿有关的图片或视频来引起学生们的兴趣，以便让学生观察、分析，提出他们对于课文可能含有的问题。
2. 独立阅读学生将在个人空间内独立阅读课文，并用自己的话来概括出内容和感受。
在此过程中，教师将会注意到学生的学习情况，提出必要的帮助和方向指引，并提醒学生注意本次教学的学习目标。
3. 理解掌握通过对学生们所概括出的内容和感受的讨论，教师可以引导学生理解课文的主要内容和好笑的情节。
在此过程中，教师将进行交互式讨论，提醒学生对于未生及的问题的敏锐感知，并鼓励他们尝试解决问题和思考。
4. 运用所学通过对于当前课文的语法与词汇的讲解，教师将指导学生来运用所学的新知来拓展自己的文化知识。
幼儿园大班教案《一颗超级顽固的牙齿》含反思
幼儿园大班教学计划《一颗超级顽固的牙齿》带反思大班课《一颗超级顽固的牙齿》包括对大班学生健康主题教学活动的反思，让孩子们在故事中理解超级固执的含义，感受有趣的故事，了解换牙的过程是成长的必要过程，可以面对以正确的态度看待牙齿，了解牙齿，并保护牙齿。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《一颗超级顽固的牙齿》。
活动目标1.知道换牙是成长的必要过程，并且可以正确的态度面对换牙。
2.了解故事中超级固执的含义，并感受故事的乐趣。
3.了解牙齿并学会保护牙齿。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点，难度了解牙齿的变化是成长的必要过程，可以以正确的态度面对牙齿的替换；了解牙齿的知识活动准备多媒体图片育儿记录表活动程序一，讨论与交流1.今天，我的父母在这里与婴儿一起学习技能。
哪个婴儿擅长学习，我有礼物给你。
2.告诉我人们成长的变化。
-一个人从他母亲的肚子长大并长大。
一个人的生活有很多变化。
谁说人大有变化？-请告诉爸爸妈妈。
-我们里面有些东西在变化，它在口腔中。
牙齿有什么变化？-今天，老师必须与孩子和父母谈谈换牙的问题。
3.迅速问父母。
-您的宝宝改变了牙齿吗？换了几？您何时更改、-总结：实际上，换牙是婴儿成长的重要标志，我们不能忽略它。
其次，看小电影“超级固执的牙齿”1.欣赏故事的前半部分，进行讨论和猜测。
-提出观看请求并保持安静。
-孩子们听懂了吗？你讲了什么故事？去除牙齿的方法是什么？-要求孩子找到相应的故事图像并说出正确的顺序。
-很多方法都没有落下。
看来这是一颗超级固执的牙齿。
你说什么可以用来使它跌倒？（孩子的父母讨论）2，看故事结局-每个人都说了很多方法来查看最后一颗牙齿如何掉落。
你绝对猜不到。
-讲一个故事：牙齿不开心。
她尽力想了一切，现在该睡觉了。
今晚，牙仙子将不会来！突然，她的鼻子开始发痒，眼睛开始发痒。
ya！'牙齿的'蹦跳'跳了出来！-显示图片：它是怎么跌落的？结果真的出乎意料。
一颗超级顽固的牙齿教案反思
一颗超级顽固的牙齿教案反思
这节课我选择了一颗超级顽固的牙齿作为教学主题，希望通过这个教材让学生了解牙齿的构造和保健知识。
但是，在实际教学中我遇到了一些困难和不足，需要进行反思和总结。
首先，在教学设计上我没有考虑到学生的实际情况和兴趣爱好。
虽然这个教材对于学生了解牙齿保健知识很有帮助，但是对于那些对于医学内容不感兴趣的学生来说可能会显得枯燥无味。
所以，我应该在教学设计上更多地考虑学生的兴趣和实际情况，让教学内容更加贴近学生生活并且有趣。
其次，在教学过程中我没有充分发挥学生的主动性和参与性。
我主要是通过讲解和展示来传授知识，而没有给学生充足的机会来表达自己的想法和观点。
所以，我应该在教学中更多地采用互动式教学方法，让学生充分发挥自己的主动性和创造性，积极参与到教学中来。
最后，我在教学反馈和评价上也存在一些不足。
反馈和评价在教学过程中非常重要，可以帮助我更好地把握学生的学习状况和调整教学策略。
但是，在实际教学中我没有及时给学生反馈和评价，导致我无法及时发现和解决教学中存在的问题。
所以，我应该在教学中更加注重反馈和评价的环节，让学生充分了解自己的学习状况并进行针对性的调整。
总之，这节课的教学反思让我更加深入地认识到教学中存在的不足和需要改进的地方。
我会在今后的教学中加以改进，更好地为学生提供优质的教育服务。
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大班语言《一颗超级顽固的牙》教学反思
大班语言《一颗超级顽固的牙》教学反思
绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。
当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。
在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。
在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。
”这样的回答是孩子真实的经历过。
也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。
”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。
”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。
这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。
活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。
我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。
在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。
最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。