纸材创意教学设计

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纸材创意教学设计

学生制作百合折纸，教师巡视辅导。
生：展开讨论，有学生说：真漂亮，是什么做的？可能是石膏做的，白的。应该是塑料和纸做的
生：喜欢，很想自己制作
生：纸做的艺术品
生：剪纸、风筝、折纸等
生：非常认真的欣赏图片，并时不时发出赞许声
学生积极主动制作折纸百合，交流评价。
制作完成后，学生自评互评。
由图片激发学生兴趣，进而导入新课。
通过对纸艺作品的观察，更了解纸艺并感受到纸艺作品的独特魅力
通过实际制作折纸，更好的认识和理解折纸的制作步骤。
通过学生学习制作折纸百合，感受折纸的乐趣，锻炼学生动手动脑能力，提高学生创造力。
☆板书设计
纸材创意
一、概念
二、分类
三、折纸——百合
☆学生学习活动评价设计
通过折纸百合的制作，让学生互相评价，共同进步，从而理解折纸的特点和制作方法，感受纸艺文化。
☆教材分析
纸材品种多样且易于加工，一直深受人们喜爱，纸作为中国四大发明之一，中国人对纸的认识和理解非常深刻和富有想象力。这节课介绍了中国传统的几种纸艺作品，使同学们深切感受纸艺的艺术魅力，并逐渐养成生活艺术化的习惯。
☆学情分析
本课教学对象是八年级学生，学生的感知力、理解力较强，抽象思维和创造性想象有一定的水平，模仿能力创造能力都有很大的提高，好奇心强但自制力差。纸艺对于他们既陌生又熟悉，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
师：其实我们看到的这些艺术品都是最普通的纸做出来的！
那你们喜欢这样的艺术品吗？想不想自己制作
那我们现在就一起学习《纸材创意》
师：谁知道什么是纸艺？
师：纸艺是以各种纸张采用剪、刻、撕、拼、粘等不同方法制作的平面或立体的艺术品
纸是平凡的，造纸是中国的四大发明之一，纸艺也是中国传统的民间手工艺之一，以其独特的艺术魅力流传，赋予纸张以不平凡的生命。

纸材创意课程教学设计

八年级下册第 11 节纸材创意教学设计
☆教学基本信息
课题
八年级下册第 11 节纸材创意
作者及工作单位保定市唐县北店头中学李玉芳
☆指导思想与理论依据
本课属于“设计、应用”领域。纸平凡普通，但却独俱特色。因此，本课癿内容可以充分癿调动学生癿积极性，有助学生想象能力和创造能力癿提高。课堂上，主要引导学生自主探究学习，充分调动学生创新思维，使其体会到美术学习癿快乐。
学生积极主动制作折纸百合，交流评价。
通过实际制作折纸，更好癿认识和理解折纸癿制作步骤。
四、合作交流，实践体验
五、学生完成制作百合折纸，学生自评互评。
学生制作百合折纸，教师巡视辅导。
通过学生学习制作
制作完成后，学生自评互评。
折纸百合，感受折纸癿乐趣，锻炼学生动手动脑能力，提高学生创造
做癿？可能是石
膏做癿，白癿。
应该是塑料和纸
做癿
师：其实我们看到癿这些艺术品都是最普通癿纸做出来癿！
那你们喜欢这样
生：喜欢，
癿艺术品吗？想丌想很想自己制作
自己制作
那我们现在就一起学习《纸材创意》
二、了解纸艺癿概念和分类
师：谁知道什么是纸艺？
生：纸做癿艺术品
师：纸艺是以各种纸张采用剪、刻、撕、拼、粘等丌同方法制作癿平面戒立体癿艺术品
生：非常认真癿欣赏图片，幵时丌时发出赞许声
1、传统纸雕 2、台湾纸藤花 3、纸蕾丝 4、纸艺包装 5、衍纸 6、剪纸 7、折纸
三、讲解、示范百合折纸癿方法
师：现在我们就学习其中一种——折纸百合
展示“百合幽香”作品，直观激发学生兴趣。讲解百合花花语：百年好合、美好家庭、伟大癿爱乊意，有深深癿祝福癿意义，百合花折纸既可以当饰品，又可以送人，很实用。接下来就让我们一起来动手折百合花吧！

初中纸材创意美术教案

教案名称：初中纸材创意美术课程课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸材的基本特性，提高对纸材的运用和创新能力。

2. 培养学生的审美观和审美能力，提高学生的艺术素养。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。

教学内容：1. 纸材的特性及运用2. 创意美术的基本概念3. 纸材创意美术的制作步骤教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些用纸材制作的创意美术作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对创意美术的理解和看法。

二、纸材的特性及运用（10分钟）1. 教师介绍纸材的基本特性，如可塑性、柔韧性、吸水性等。

2. 教师示范如何运用纸材进行创意美术制作，如剪、折、粘、画等技巧。

三、创意美术的基本概念（10分钟）1. 教师讲解创意美术的基本概念，如创意、设计、审美等。

2. 学生分享自己对创意美术的理解和创作思路。

四、纸材创意美术的制作步骤（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，选择合适的纸材进行创作。

2. 学生按照制作步骤进行创作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸材创意美术的重要性和实用性。

2. 学生谈谈自己对纸材创意美术的兴趣和意愿，提出改进意见。

教学评价：1. 学生作品的创意性和艺术性。

2. 学生在制作过程中的积极参与和合作精神。

3. 学生对纸材创意美术的理解和运用能力。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。

纸材立体设计教案

纸材立体设计教案【篇一：纸的立体表现——纸浮雕教案】课题:纸的立体表现——纸浮雕课时:1课时课型:综合课授课对象:初中一年级教材分析:本课是对下一课：“生动的造型——纸雕塑”打基础，是让学生自己动脑动手把平面的纸变成具有半立体感的，具有一定审美价值的可欣赏作品。

教学目标：1.知识和技能目标：通过本课的学习，使学生对纸的表现力和纸的造型设计有多方面的了解，是学生正确认识纸浮雕的特点，引导学生运用纸浮雕的基本制作方法，设计造型。

制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕。

加强对学生主题思维能力，动手能力，锻炼立体造型能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。

2.过程和方法目标: 利用自然界最基本的形态和通过欣赏、感受立体造型，启发学生充分的展开联想，把自己喜欢的各种造型用本课学习的对纸的各种加工方法表现出来，从而使学生更灵活地掌握用纸创造新形态的最基本的制作该方法。

通过欣赏、感受立体造型，3.情感态度和价值观目标：通过本科的学习，培养学生关注生活，热爱生活。

从而创造出自己所喜爱的纸造型艺术，使其感受艺术与生活的丰富多彩，增强学生的信心学会。

教学重点：使学生明确纸浮雕的特点和制作方法：构思、画图、制作。

掌握纸浮雕的基本技法：科、折、卷、组合等。

以及立体构成在纸浮雕的运用。

教学难点：启发学生发挥自己的想象力、创造力、主体思维能力，利用基本形的新组合造型、创造出新的形态。

教学方法：1.教法：欣赏法、讲解法，启发法，辅导练习法相结合。

2.学法：感知、观察，理解相结合。

教具准备:课本，多媒体，纸浮雕范例。

学具准备：教科书、圆规、剪刀、刀片、直尺、卡纸、双面胶。

教学过程：一：组织教学：师生问好！安定课堂，检查学具。

二：引入新课：（2分钟）关于纸，同学们平时接触到的都是：在平面的纸上写作业，画作品之类的，不知道你们有没有过把纸作为材料制作成雕塑作品啦？很早以前人们以纸为材料创造出许多不同形态的纸造型，比如说出殡时扎的纸人、纸马，过年时贴的窗花、剪纸、扎的花灯等等。

纸材创意

纸材创意教学目标：1.知识与技能目标：了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、材质、构成、制作技术、作品的情感性等方面对纸艺作品进行欣赏与分析。

2.过程与方法目标：运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

3．情感态度与价值观目标：能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成坐活艺术化的习惯。

重点:运用纸的基本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

难点:让纸艺融入我们的生活，使学生逐渐养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯。

教具:多媒体、纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、创设氛围，和谐导入（多媒体展示图片）师：同学们，我们先来看看这几张图片。

想一想，它们是用什么材质做成的呢？生：展开讨论，有的说：真漂亮，是什么做的？肯定是金属做的，银的。

有的说；刻的，就和雕塑一样。

师：其实我们看到的这些艺术品都是用生活中最平常，最普通的一种材料——纸做出来的！生：真是太奇妙了，纸也能做出这么美的艺术品吗？（发出惊讶质疑的声音）。

师：那你们喜欢这些用纸做的艺术品吗？想不想亲自动手制作呢？生大声回答：喜欢。

很想自己制作。

师：好，这节课就满足大家的要求，我们共同学习《纸材创意》这一课。

（多媒体课件出示课题）二、感受体验，自主探究师：谁知道什么上纸艺？生：就是指纸的艺术；用纸做的艺术品。

(大部分学生很快回答) 师：回答的很好! 纸艺：以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、粘、插接、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置，或利用其它科技因素和手段（如，声、光、电及特殊材料）制作的平面或者立体的艺术品。

（多媒体展示）纸平凡普通，但却独具特色，是美术作品中离不开的材料。

纸，作为中国四大发明之一，中国人对纸的认识和理解非常深刻和富有想象力。

师;中国传统纸艺都有哪些？生：剪纸、风筝等。

师：同学们回答的都很好，中国传统艺术中运用纸艺品有很多，如剪纸、染纸、风筝、彩灯等。

（多媒体一一展示）纸材品种多样，易于加工，千百年来，深受人们喜爱，人们利用个各种不同质地和色彩的纸，通过各种造型手段所创作的视觉艺术作品，也同样让人惊叹!那现在就让我们先进行一次审美享受吧!不过，在享受的同时还要注意观察我展示的纸艺作品造型方法是不同的，请仔细观察有几种造型方法？并且感受纸艺作品的独特魅力，思索其在生活中所发挥的作用(课件播放典型图片)生：非常认真地欣赏图片，并时不时的发出赞许声。

综合实践纸塑教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

纸塑艺术作为一种集创意、环保、艺术于一体的手工艺术形式，不仅能够培养学生的动手能力、审美能力，还能激发学生的创新思维和团队协作精神。

本教学设计旨在通过纸塑艺术的创作实践，让学生在综合实践活动中体验艺术之美，提升综合素质。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解纸塑艺术的基本概念、特点及制作方法；（2）掌握纸塑制作的工具、材料及技巧；（3）学会运用纸塑材料创作出具有创意的作品。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的动手操作能力和审美能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；（3）通过创作实践，激发学生的创新思维和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱艺术、热爱生活的情感；（2）增强学生的环保意识，树立节约资源的观念；（3）培养学生自信、乐观、积极向上的心态。

三、教学内容1. 纸塑艺术概述（1）纸塑艺术的起源及发展；（2）纸塑艺术的特点及分类；（3）纸塑艺术的制作方法。

2. 纸塑制作工具与材料（1）剪刀、胶水、画笔等工具；（2）彩色卡纸、皱纹纸、纸浆等材料。

3. 纸塑创作实践（1）主题选择与构思；（2）制作步骤与技巧；（3）作品展示与评价。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示纸塑艺术作品，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍纸塑艺术的起源、特点及制作方法。

2. 知识讲解（1）讲解纸塑艺术的起源、发展、特点及分类；（2）介绍纸塑制作的工具、材料及技巧。

3. 实践操作（1）分组进行纸塑制作，每组选出一个主题进行创作；（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）各小组展示作品，分享创作心得；（2）教师对作品进行评价，肯定优点，指出不足；（3）学生互评，互相学习，共同进步。

5. 总结与反思（1）总结本次课程的学习成果，分享收获；（2）引导学生反思自己在纸塑制作过程中的不足，提出改进措施；（3）鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

11.纸材创意教案初中美术冀美版八年级下册_0

11.纸材创意教案【教学目标】1、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。

2、成果展示与交流，培养评价能力。

3、畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。

并逐渐养成生活艺术化的习惯。

教学重难点激发学生制作纸浆画的欲望并创作一幅纸艺作品。

教学准备教师准备：多媒体课件、投影仪、纸浆、盘子等。

学生准备：卫生纸、盘子、镊子、刀子各一、牙签等一切可以利用的材料。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】教学准备教学准备：这节课我在教室进行了简单的布置，展台上摆放着我制作的纸浆画，和我辅导的纸浆画社团同学的作品。

当同学们走进教室时，我看到她们脸上露出惊讶的表情，达到我想要的目的，激起她们的好奇心。

【导入】一、精彩的导入，成功的一半。

教学设计：直接导入，:今天我带大家走进一个故事,让我们看大屏幕.(多媒体播放我精心制作的我校纸浆画发展心路历程PPT)设计意图：谈话形式自然导入，拉近师生距离，播放纸浆画发展历程PPT,激发学生学习纸浆画的兴趣和学习制作的欲望。

总结:简介我校纸浆画发展心路历程并板书课题【活动】二、合作实验探究、纸浆的制作教学设计：课前布置学生通过小组合作实验共同探究纸浆的制作方法。

增加学生学习兴趣，培养学生探究式的学习习惯。

设计意图：改变原有的单纯接受的学习方式，让学生自主参与学习活动，获得亲身体验。

培养学生的创新精神和实践能力。

课前作业：学生以小组为单位亲自动手实验，探究什么样的纸最适合做纸浆教学设计：引导学生用浸泡实验的方法对不同的纸的吸水能力进行比较，要求学生寻找最适合制作纸浆的纸。

设计意图：培养学生采用实验、质疑等方法进行探究提高解决问题的能力，感受探究的乐趣，体验成功的快乐。

根据各小组实验结果总结：通过实验适合制作纸浆的纸必须吸水能力强，最适合的材料是卫生纸。

【讲授】学习新知1、教师简介什么是纸浆及制作工具材料，纸浆的制作方法。

教学设计：师边讲解边多媒体演示纸浆的制作步骤设计意图：，让学生了解纸浆的制作过程。

11.纸材创意-冀美版八年级美术下册教案

纸材创意-冀美版八年级美术下册教案
1.引言
纸材是美术创作不可或缺的材料之一，如何发掘其潜力，创作出别具创意的作品是我们需要思考的问题。

本文将从冀美版八年级美术下册教案中的“纸材创意”一
节出发，结合学生的实际情况，进行探讨。

2.纸材创意的概念
纸材创意是指在美术作品中，能够巧妙地使用纸材，表现出独特的创意和效果。

这需要我们在使用纸材时有一定的想象力和创造力。

3.纸材创意的实践
3.1 材料准备
•纸张：颜色鲜明的彩纸、黑白色卡纸等；
•剪刀、胶水、细笔等辅助工具。

3.2 创意练习
（1）削铅笔灰制成粉末，洒在纸张上，喷些洒花水或其他液体，看其滴落后
形成的效果；
（2）以削铅笔灰的颜色为主色，再以珠光粉、颜料等作为点缀，在纸张上画
出一幅艺术作品；
（3）将颜色不同、形状各异的彩纸碎片粘贴到黑白色卡纸上，做成一个独特、富有创意的图形。

3.3 创意练习的思考与总结
学生在进行纸材创意实践时，应该注重以下方面：
（1）练习创新思维：在进行纸材创意实践时，学生应该注重培养自己的创造力，并尝试不同的创新思维方式。

（2）通过实践不断探索：习惯了只用纸画画的学生，在进行纸材创意实践时，需要尝试一些新的创意方式，在实践中不断地探索。

（3）注重作品的整体效果：在进行纸材创意实践时，学生应该注重作品的整体效果，把各种材料和元素融合在一起，营造出最佳的表现效果。

4.结语
纸材创意是美术创作的重要方面，需要学生在实践中锻炼创意思维、探索新的创意方式，并注重作品整体效果，使得自己的创作能够得到更好的展示。

纸的创意教案通用6篇

纸的创意教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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11.纸材创意-冀美版八年级美术下册教案

纸材创意-冀美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解不同种类的纸材及其特点；2.掌握纸质材料在美术创作中的应用；3.能够灵活运用纸材进行美术创作，表达自己的创意。

二、教学内容1.纸材的种类及其特点；2.纸材的手工制作技巧；3.纸材在美术创作中的应用。

三、教学重点1.掌握不同种类纸材的特点及应用场景；2.掌握纸材的手工制作技巧。

四、教学难点1.纸材的手工制作技巧；2.灵活运用纸材表达创意。

五、教学过程与方法1.导入新课介绍纸材在美术创作中的重要性，让学生自由发挥想象，讨论纸材在美术创作中的运用方式，并给出教学目标。

2.正式授课1.了解不同种类的纸材及其特点。

教师列出多种常见纸材的种类，并讲解它们的特点，如纸张的厚薄、质地、纹理等。

2.纸材的手工制作技巧。

介绍简单的纸质材料手工制作技巧，如折纸、剪纸、拼贴等技法。

3.纸材在美术创作中的应用。

讲解纸材在画面构图、色彩搭配、表现手法等方面的应用，并通过实例让学生进行模仿。

3.学生练习学生根据教师所授的手工技巧和应用，在小组之间交流讨论，并进行创作。

教师定期进行点评，给予反馈并提出建议。

4.课堂小结教师进行总结，让学生回答课前所提出的问题，并将学生的创作作品做出展示，引导学生们发表自己对于纸材创意的心得。

六、教学评价1.结合教学内容和目标，设计能够展示学生实际操作技巧的评价方法；2.强调在评价中注重发掘学生的创造性思维和表现力，引导学生发挥创意。

七、教学资料和工具1.PPT展示；2.大型彩纸、剪刀、胶水等纸质材料；3.每位学生准备的笔记本或笔记纸、笔。

八、教学扩展1.学生可以在此基础上，结合学校其他科目的知识，进行更加综合性的作品创作。

比如，语文课文，可以以手工制作和绘画方式，让学生进行课文场景搭建，或使用课文情节作为原材料进行创作；2.学生可以到附近的各种艺术展，在老师的指导下进行参观和创作的总结，拓宽视野，提高综合性素养。

各种各样的纸材料玩教具幼儿园教案(通用)

。
解决办法2
在教师的指导下，让幼儿逐步掌握纸材料玩教具的使用方法，同时强调安全注意事项，确保幼儿
的安全。
解决办法3
通过展示、讲解和示范，让幼儿了解纸材料玩教具的特点和用途，同时鼓励幼儿自己动手制作，
提高动手能力和协作能力。
04
教学方法和手段
教学方法
直观法
通过展示各种纸材料玩教具，让幼儿直接观察和接触，了解其特点和使用方法。
需要改进的学生
部分学生在课堂上表现较为被动，需要加强引导和鼓励。对于这些学生，可以提供更多的实践机会和个性化指导，帮助他们提高自信心和兴趣。
对未来的教学计划进行展望与调整
展望
未来可以将更多的纸艺制作引入课堂，如折纸、剪纸、纸雕等，以丰富课程内容，满足不同幼儿的兴趣和需求。
调整
针对本节课的不足，可以加强课堂管理，采用更多互动和游戏化的教学方法，以提高幼儿的参与度和专注力。同时，根据学生的表现和反馈，不断优化教学计划和内容，以达到更好的教学效果。
解和学习。
教学视频
录制与纸材料玩教具相关的视频，让幼儿通过观看视频学习其特性和使用
方法。
教学卡片
制作各种纸材料玩教具的教学卡片，让幼儿通过观察卡片了解其特性和使用方法。
教学道具
提供与纸材料玩教具相关的道具，如剪刀、胶水、彩笔等，让幼儿在学习过程中更好地操作和实践。
05
教学步骤
导入新课
故事导入
谢谢观看
难点3
如何激发幼儿对纸材料玩教具的兴趣？
如何确保幼儿在玩耍过程中的安全？
难点2
如何引导幼儿正确使用纸材料玩教具？
重点
01
02
03
重点1

综合实践活动纸雕作品教学设计(3篇)

第1篇一、活动背景纸雕艺术作为一种传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和独特的文化内涵。

它不仅能够培养学生的动手能力、审美情趣和创造力，还能激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

本综合实践活动旨在通过纸雕作品的教学，让学生在动手实践的过程中，感受传统艺术的魅力，提升综合素养。

二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解纸雕艺术的历史、特点及制作方法。

- 掌握基本的纸雕制作技巧，能够独立完成纸雕作品的制作。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方法，提高学生的动手操作能力和审美能力。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、活动内容（一）活动准备1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、刻刀、胶水、双面胶、铅笔、橡皮等。

2. 工具准备：切割板、卷尺、直尺、圆规等。

3. 环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。

（二）活动步骤1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示纸雕艺术作品，激发学生的学习兴趣。

- 介绍纸雕艺术的历史、特点及制作方法。

2. 基本技巧学习- 教师示范纸雕制作的基本步骤，包括剪纸、折叠、刻划等。

- 学生跟随教师学习，掌握基本技巧。

3. 实践操作- 学生分组进行纸雕作品的制作，教师巡回指导。

- 鼓励学生发挥创意，设计个性化的纸雕作品。

4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行互评和自评。

- 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

5. 总结与反思- 学生总结纸雕制作过程中的收获和体会。

- 教师引导学生反思活动过程，提出改进建议。

四、活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作情况、操作技巧等。

- 评价学生的创意和审美能力。

2. 作品评价：- 评价纸雕作品的完整性、美观性、创意性等。

- 鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

3. 反思评价：- 通过反思活动过程，评价学生的自我提升和改进能力。

纸材造型教案

纸材造型教案教案标题：纸材造型教案教学目标：1. 学生能够了解纸材的基本特性和用途。

2. 学生能够运用纸材进行基本的造型创作。

3. 学生能够培养创意思维和动手能力。

教学准备：1. 纸张：各种不同颜色和质地的纸张。

2. 剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。

3. 教学投影仪和幻灯片。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或实物展示不同种类的纸材，让学生观察并讨论纸材的特性和用途。

2. 引导学生思考纸材的可塑性和创造性。

主体：1. 纸材基础知识讲解：a. 解释不同纸张的特性，如光滑、粗糙、透明等。

b. 介绍纸张的常见用途，如绘画、手工制作、包装等。

c. 引导学生了解纸张的来源和环保意识。

2. 纸材造型创作实践：a. 分发不同颜色和质地的纸张给学生。

b. 提供一些简单的造型示范，如折纸飞机、纸杯等。

c. 引导学生根据自己的创意进行纸材造型创作。

d. 鼓励学生尝试不同的折叠、剪切和粘贴技巧，创作出独特的作品。

3. 制作展示：a. 学生完成作品后，组织展示活动。

b. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。

c. 提供机会让学生解释他们的创作灵感和制作过程。

总结：1. 回顾学生在本节课中学到的纸材基础知识和造型创作技巧。

2. 强调纸材造型创作对培养创意思维和动手能力的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中继续运用纸材进行创作和装饰。

拓展活动：1. 邀请专业纸艺师傅进行讲座和示范，激发学生对纸艺的兴趣。

2. 组织学生参观纸艺展览或工作室，让学生亲身体验纸艺创作的魅力。

3. 组织学生参加纸艺比赛或展览，展示他们的创作成果。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的作品并进行评价，注重对学生创意和技巧的评估。

3. 与学生进行个别或小组交流，了解他们对课程内容的理解和反馈。

注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和其他工具时的安全。

2. 鼓励学生尝试不同的纸材和造型方式，发挥他们的创造力。

3. 提供足够的时间和空间，让学生充分展示和分享他们的作品。

《纸材创意》教学设计[2]

《纸材创意》教学设计秦皇岛市海港区拦马庄中学徐敏一、教材分析《纸材创意》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》八年级下册第11 课的内容，本课属“设计-应用"领域。

由于纸材具有品类多样、易于加工的特点，因此，千百年来，纸的各种造型艺术在民间盛行不衰，深受人们的喜爱。

人们利用各种不同质地和色彩的纸, 采取折、叠、翻、卷、编、扎、包等手法，并辅以剪、拼、穿、插、黏合等技巧，表现出内容丰富、形式各异的美术形象来。

二、学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生开始或已经进入青春期, 自我意识开始增强，思维能力有了明显开展，动手能力显著提高，开始产生较强的求知欲。

但八年级学生的另一个特点是，公众场合的表现欲相对七年级而言略有降低，局部学生有想法但存在不自信、羞于表现等思想顾虑，在心理上又希望能得到他人的肯定。

基于以上特点，我在教学中设计了“纸材创意展” 等活动，目的是激发学生学习兴趣、引导学生主动探究、积极参与到课堂中来。

此外，我在教学方法上多用启发性的问题引导学生思考，使用鼓励性评价语言增强学生自信。

在教学环节的设置上，引导学生针对纸艺创作活动进行由浅入深、由表及里的理解与表现, 展开有层次的教与学活动。

三、教学目标1.能够从创意、材质、制作技术等方面欣赏纸艺作品。

2.运用纸艺作品的根本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

3.能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成生活艺术化的习惯。

四、教学重点与难点1.重点：运用纸的根本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

2.难点：如何引导学生运用根本成型技法设计出的作品具有创意感。

五、教学准备多媒体课件、各种纸材、纸材制作工具等六、教学过程（一）导入新课：播放创意视频，思考这是一种什么形式的艺术形象创作。

导入新课《纸材创意》。

【设计意图】通过生动形象的视频，激发学生的学习热情，带动学生思考, 引出新课。

（二）新授：1.欣赏认识生活中的纸艺作品，体会制作方法。

《纸材创意》教案

《纸材创意》教案教学目标：过程与方法：收集多种多样的纸。

能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

情感、态度与价值观：意识到保护天然资源的重要性。

养成节约用纸的好习惯。

体会到与人合作的重要性。

教学准备：各种类型的纸。

教学过程：一、激趣导入，了解纸的有关知识。

1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？（中国人）2、对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早了一千多年呢！说道说到造纸术，就说到中国古代的四大发明，哪四大发明？（印刷术、造纸术、指南针和火药）这四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

3、教师补充，视频展示相关画面：你们知道吗？远古时代没有纸。

商朝，将字刻于龟甲、兽骨上。

周朝时，用竹简、木简、帛布写字著书。

西汉时，劳动人民发明用布絮造纸。

到了东汉，蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始流传国外。

二、了解纸在生活中的用途1、随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。

在我们的生活中就有很多纸制品。

老师收集了好多，谁能来为我们介绍一下吗？2、课件展示收集的纸制品（纸扇、灯笼、纸杯、尿不湿），并引导学生说出用途。

3、小组内相互交流。

4、生活中的纸制品可真多呀！听了大家的介绍，我在想：这些都是用同一种纸做成的吗？（不是）为什么要用不同的纸做呢？三、自主探究，研究纸的特点。

1、提出问题。

师：你想到研究纸的哪些性质呢？2、梳理问题。

3、提出合作要求，小组进行研究。

师：马上就请每组根据老师准备的实验器材，选择其中一种方法进行实验。

4、汇报交流。

（1）分组汇报研究成果师：同学们收拾一下，把工具放入材料篮，坐好。

哪个小组来汇报一下你们小组的研究结果。

你们组是怎么研究的，有什么发现？（2）成果共享四、总结下课，倡导节约用纸。

纸艺课件教案5篇

纸艺课件教案5篇纸艺课件教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。

幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。

教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。

写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？有请阅读我为你编辑的纸艺课件教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

纸艺课件教案篇1第一课时活动目标：1.巩固水滴形上圆下尖的塑形方法。

3.培育动手力量及想象、制造力，提高审美情趣，增加喜爱大自然的意识。

活动预备：玉米图片、实物玉米、纸塑玉米、报纸若干、纸胶带、浆糊、颜料若干瓶、毛笔。

活动过程：一、猜谜语导入活动：一个孩子生得好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍宝宝。

二、出示图片，玉米丰收了提问：观看玉米由几部分组成。

（玉米芯、玉米粒、玉米叶）争论：玉米是什么样的？（出示实物玉米，观看玉米粒、玉米芯、玉米叶）今日我们就来利用手中的报纸来塑造出玉米。

四、争论与制作。

1.争论并把握制作步骤：先取半张报纸做成长形的水滴状，再用纸胶带固定；在糊湿报纸时，要一片片撕得小些，重叠起来。

2.幼儿操作，老师指导。

老师在巡察过程中发觉有困难的幼儿即时赐予关心，并鼓舞完成得快的孩子一起帮忙。

五、作品评价。

1．幼儿相互沟通完成过程中遇到的问题，并说说可以如何解决。

2．将幼儿完成的作品放于阳台晾晒。

其次课时活动目标：1．综合运用折、裱、画等技能，组合玉米芯和玉米叶，制作玉米。

2．培育幼儿对纸塑活动的爱好。

活动预备：报纸、剪刀、双面胶、颜料若干瓶、毛笔玉米范例一个活动过程：一、开头部分：出示上次活动的半成品。

争论接下来要做什么？老师引导幼儿发觉玉米没有叶子和玉米粒。

二、老师出示范例，幼儿争论制作方法。

1．制作玉米叶。

用报纸的4分之一折成长长的、尖尖的两片叶子，包住玉米芯，在大头一端将两片叶子固定。

2．画玉米粒。

取黄颜色，把整个玉米芯涂上颜色；再取绿色把玉米叶子刷上绿色；最终在半干的玉米芯上用黑色的颜色画出横条和竖条。

有趣的纸张创意教案

有趣的纸张创意教案教案标题：探索纸张的有趣创意教案目标：1. 培养学生对纸张的创意使用的兴趣和能力。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

3. 增强学生的合作与团队精神。

教学资源：1. 多种类型的纸张（彩纸、卡纸、包装纸等）。

2. 剪刀、胶水、彩笔等。

教学步骤：引入：1. 列举纸张在日常生活中的应用，如书籍、纸杯等。

2. 引导学生思考纸张还可以有哪些有趣的用途。

探索纸张的特性和技巧：1. 提示学生观察不同类型的纸张，比较它们的颜色、纹理和厚度。

2. 讨论不同类型的纸张适用于不同的创意项目。

例如，彩纸适合制作折纸，卡纸适用于制作立体造型，包装纸适合制作艺术品等。

3. 演示一些基本的纸张折叠和剪裁技巧，并鼓励学生尝试。

创意实践：1. 分组让学生共同制定一个纸张创意项目的主题，如纸飞机、便签贴、纸雕等。

2. 每个小组成员负责设计和制作一个不同的纸张创意作品。

3. 引导学生思考如何将不同的纸张特性应用于他们的创作中，以增加创意和独特性。

4. 学生在小组内分享和展示自己的作品，并给予彼此反馈。

总结与评价：1. 组织学生进行小组展示，让每个小组分享他们的创意作品。

2. 引导学生讨论他们在制作过程中遇到的挑战和解决方法。

3. 鼓励学生评价并表扬他们的同伴的创意和努力。

拓展活动：1. 组织学生在班级或学校内举办纸张创作展览，展示他们的创意作品。

2. 鼓励学生利用纸张创意制作一份小礼物送给他们的亲朋好友。

此教案的评估方式：1. 观察学生在创作过程中的参与度和合作能力。

2. 评价学生的创作作品的创意和技巧。

3. 与学生进行讨论和反思，了解他们对纸张创意教学的理解和掌握程度。

注意事项：1. 确保教案中的活动和资源适应不同年龄段的学生需求。

2. 鼓励学生独立思考和创作，提供必要的帮助和指导。

3. 创意教学注重激发学生的创造力和想象力，鼓励学生独立思考和尝试。