计算机网络技术专业建设方案.doc
计算机网络技术及专业群建设方案
计算机网络技术及专业群建设方案一、引言在当今数字化时代，计算机网络技术的发展日新月异，对于高素质专业人才的需求也日益增长。
为了更好地培养适应社会需求的计算机网络技术专业人才，构建科学合理的专业群建设方案至关重要。
二、专业群建设背景与目标（一）建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经渗透到各个领域，从企业的信息化管理到智能家居的实现，从电子商务的繁荣到智能交通的兴起，都离不开计算机网络技术的支撑。
然而，当前计算机网络技术专业的人才培养存在与行业需求脱节、课程体系不完善、实践教学环节薄弱等问题，因此，有必要对计算机网络技术及相关专业进行整合与优化，构建专业群，以提高人才培养质量和服务产业发展的能力。
（二）建设目标1、培养适应行业需求的高素质技术技能人才，提高学生的就业竞争力和职业发展潜力。
2、打造具有特色和优势的专业群，提升学校在计算机网络技术领域的影响力和知名度。
3、加强与企业的合作，实现产教融合，促进教育教学改革和创新。
三、专业群构成与定位（一）专业群构成计算机网络技术专业群以计算机网络技术专业为核心，涵盖了网络安全技术、云计算技术应用、物联网应用技术等相关专业。
（二）专业定位1、计算机网络技术专业：培养具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络系统运维与管理等能力的高素质技术技能人才。
2、网络安全技术专业：培养掌握网络安全防护技术、网络攻击与防御技术、信息安全管理等知识和技能的专业人才。
3、云计算技术应用专业：培养具备云计算系统搭建、运维与管理、云应用开发等能力的技术技能人才。
4、物联网应用技术专业：培养能够从事物联网系统集成、运维与管理、物联网应用开发等工作的高素质技术技能人才。
四、课程体系建设（一）公共基础课程开设思想政治、大学英语、高等数学、计算机基础等公共基础课程，培养学生的基本素质和通用能力。
（二）专业基础课程1、计算机网络技术专业：计算机网络基础、程序设计基础、数据库应用技术等。
计算机网络技术专业专业群建设方案
计算机网络技术专业专业群建设方案随着信息技术的迅速发展，计算机网络技术在各个领域的应用日益广泛，对于高素质计算机网络技术人才的需求也不断增加。
为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，加强专业内涵建设，特制定计算机网络技术专业专业群建设方案。
一、专业群建设背景计算机网络技术作为信息技术的核心领域之一，其发展速度之快、应用范围之广令人瞩目。
在当今数字化时代，网络已经成为企业运营、社会管理、个人生活不可或缺的基础设施。
然而，随着技术的不断更新和应用场景的日益复杂，单一的计算机网络技术专业已经难以满足市场对于多元化、复合型人才的需求。
因此，构建以计算机网络技术专业为核心，涵盖相关专业方向的专业群，形成协同发展、资源共享的格局，对于提高人才培养的针对性和适应性，提升专业整体竞争力具有重要意义。
二、专业群建设目标1、人才培养目标培养具有扎实的计算机网络技术基础知识，熟练掌握网络规划与设计、网络运维与管理、网络安全防护等技能，具备良好的职业素养和创新精神，能够适应网络技术不断发展和变化的高素质技术技能人才。
2、专业群发展目标通过优化专业群结构，整合教学资源，加强师资队伍建设，深化产教融合，提升专业群的整体实力和社会影响力，将计算机网络技术专业群打造成为区域内领先、国内知名的特色专业群。
三、专业群构成计算机网络技术专业群由计算机网络技术、信息安全技术应用、云计算技术应用等专业组成。
1、计算机网络技术专业作为专业群的核心专业，主要培养学生掌握网络基础知识和技能，能够从事网络规划、建设、运维与管理等工作。
2、信息安全技术应用专业侧重于培养学生的网络安全意识和安全防护能力，能够从事网络安全评估、防护、应急处理等工作。
3、云计算技术应用专业培养学生掌握云计算相关技术，能够从事云计算平台搭建、运维与管理等工作。
四、专业群课程体系建设1、构建“平台+模块”课程体系搭建公共基础课程平台和专业基础课程平台，为学生奠定坚实的基础；同时，根据不同专业方向设置专业核心课程模块和拓展课程模块，满足学生个性化发展需求。
计算机网络技术专业及专业群方案
计算机网络技术专业及专业群方案计算机网络技术专业及专业群方案一、专业介绍1.1 专业背景1.2 专业目标1.3 培养要求二、培养方案2.1 课程设置2.2 课程具体内容2.2.1 计算机网络基础2.2.2 网络协议与服务2.2.3 网络安全技术2.2.4 云计算与大数据技术2.2.5 嵌入式系统与物联网技术2.2.6 网络性能优化与故障排除2.2.7 网络管理与运维2.3.1 实验课程2.3.2 实习实训2.3.3 课程设计与毕业设计2.4 实践能力培养2.4.1 综合实践能力2.4.2 创新实践能力2.4.3 实际工程能力三、专业就业方向3.1 就业行业及岗位3.2 就业前景与趋势四、学科发展动态4.1 学术研究方向与成果4.2 学科竞赛与创新项目4.3 学科交流与合作五、专业建设5.1 师资队伍5.3 实践教学平台5.4 专业特色与优势六、附件：课程表、实践教学计划法律名词及注释：1：专业背景：指该专业相关的行业发展、技术需求等背景信息。
2：专业目标：指该专业培养的学生应具备的知识、技能和能力。
3：培养要求：指学生在专业学习过程中需要满足的条件和达到的要求。
4：课程设置：指专业课程的分类和组成结构。
5：课程具体内容：指每门课程所涉及的具体知识点和教学内容。
6：实践教学安排：指专业实践环节的具体安排和要求。
7：就业行业及岗位：指该专业毕业生可就业的行业和相应的职位。
8：就业前景与趋势：指该专业就业市场的发展前景和当前的趋势。
9：学术研究方向与成果：指该专业的学术研究重点和取得的成果。
10：学科竞赛与创新项目：指该专业学生参与的学科竞赛和创新项目。
11：学科交流与合作：指该专业与其他高校、研究机构等的交流与合作情况。
12：师资队伍：指专业教师的数量、资质和潜力。
13：教学实验设施：指专业实验室的设备和资源情况。
14：实践教学平台：指为学生提供实践机会和资源的平台。
15：专业特色与优势：指该专业在教学、科研等方面的独特特色和优势。
计算机网络技术及专业群建设方案
05
计算机网络技术人才培养
人才培养目标
01
培养掌握计算机网络技术基本 理论、基本知识和基本技能， 具备计算机网络系统设计、实 施、运维能力的专业人才。
02
培养具备良好职业道德、团队 协作精神和创新能力的复合型 技术人才。
03
培养具备自主学习和终身学习 意识，能够适应计算机网络技 术快速发展的高素质人才。
人才培养质量保障体系
建立完善的教学质量监控机制，对教学质量进行全程跟 踪和评估。
推行课程考核改革，注重过程考核和能力考核，建立多 元化的评价体系。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平， 确保教学质量。
加强实践教学环节的管理和监督，确保实践教学的质量 和效果。
06
计算机网络技术专业群建设实施方案
03
计算机网络专业群建设方案
专业群建设目标
培养具备计算机网络技术专业知识和技能的高素质人才
通过专业群建设，提高学生的计算机网络技术专业知识和技能，培养具备高素质的人才 ，满足社会对计算机网络技术人才的需求。
促进产教融合和校企合作
通过与企业合作，共同制定人才培养方案、建设课程和实训基地，实现产教融合和校企 合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
03
建立实践教学评价机 制
建立实践教学评价机制，对实践教学 的效果进行评估和反馈，不断改进和 完善实践教学体系。
04
计算机网络技术发展趋势源自5G网络技术5G网络技术是第五代移动通信技术 ，具有高速率、低时延、大连接数等 优势，能够满足物联网、云计算、大 数据等领域的快速发展需求。
5G网络技术的应用场景包括超高清视 频、虚拟现实、智能家居、自动驾驶 等，将深刻影响人们的生活和工作方 式。
计算机网络技术及专业群建设方案
计算机网络技术专业及专业群建设方案一、项目负责人：董良新信息与控制工程系主任教授二、项目组成员：王勋达山东锐杰网格信息技术有限公司总经理、思科中国技术顾问王伟国烟台大龙电子技术有限公司总经理黄连生山东工商学院教授郭长城山东锐杰网格信息技术有限公司总工程师、技术总监韩金锋山东锐杰网格信息技术有限公司软件部经理赵爱山副教授王丽红副教授姜绍萍副教授李颖讲师殷晓辉讲师平衡讲师曲春红讲师我院计算机网络技术专业开设于2010年，是学院新开办的专业。
目前在校生21人。
2009年2月，我院与世界第一大网络设备制造商思科公司联合创办了思科网络学院，实现了教学基地建设。
适用于计算机网络技术专业群的实验、实习场所有网络实验室，电子实验室，微机组装与维修实验室，综合布线实验室、无线网络实验室、微机原理实验室、微机室等，为该专业群学生的学习打下了良好的物质基础。
三、项目建设背景1.行业背景计算机网络技术专业定位于服务区域内企业信息化建设和山东省软件业发展，培养计算机信息管理、网络管理与维护、计算机系统维护、软件技术及网络开发等方面所需高技能人才。
2010年4月16日召开的山东省烟台市信息化推进大会上提出，烟台市将出台一系列措施，力争在三年内，全市22万户中小企业互联网应用普及率达到70%以上，规模以上中小企业普及率达到100%，规模以上中小企业财务管理系统应用率达到80%，电子商务应用有较大普及。
届时，全市中小企业信息化建设将形成由政府推动、IT企业拉动、金融机构联动、中小企业行动的新局面。
烟台市“十二五”规划中明确提出“推动文化发展和信息化建设，提升城市软实力”“全面推进信息技术在各领域的应用”“深度开发利用信息资源”。
2010年4月据烟台市人才市场举办了两场日常综合型招聘会来看，人才需求的专业统计方面，计算机类人才需求增长较快，上周需求达到740多人，比较中小企业专场招聘会前的几个周，这个数据已经非常高了。
根据市人才市场分析，计算机类人才并不仅仅单指的是计算机一个专业的人才，也涵盖了计算机工程、系统工程师、数据库管理、软件开发、硬件维护和数据分析等，可以说这类人才的需求面比较广，几乎每家企业都会涉及到计算机及相关领域的维护和使用问题，加上烟台市电子信息产业的迅猛发展，所以该类人才需求增长比较快。
【湖南铁道职业技术学院】-计算机网络技术-专业建设方案
湖南铁道职业技术学院高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目计算机网络技术专业建设方案序言国家“十二五”规划明确提出要大力发展职业教育，为国家现代产业体系建设和实现中国创造战略目标提供优质人力资源支撑。
湖南省在“十二五”发展纲要中明确将信息产业作为我省的战略性新兴产业和支柱产业。
株洲市把“职教园”的建设作为市“十二五”规划重点建设项目，这些背景都为计算机网络技术专业建设与人才培养创造契机，也提出新的挑战。
我院计算机网络技术专业，是湖南省省级教学改革试点专业，通过对接湖南省七大战略新兴产业之一的信息产业，进一步完善了网络技术专业模块化能力层次递进的人才培养培养方案、“三四五”模式的实训基地、基于项目的“一个团队，两次论证，三个阶段、四次循环”的课程体系开发模式、“三层次目标导向，三阶段实习保证，四途径组织保障”的顶岗实习运行管理模式。
通过专业的持续建设，建成专业建设水平高、产业服务能力强、校企合作深入、社会认可度高的专业，更好地对接和服务湖南省的信息产业，为IT行业企业培养更优秀的高端技能型专门人才。
一、专业建设基础（一）专业建设背景1．社会信息化程度的不断提高，对网络技术专业高端技能型人才的需求不断增长，对职业能力和职业素质提出了更高的要求随着社会信息化程度的不断提高，数据系统、电子货币、智能卡等先进技术在企业生产、管理等环节发挥着越来越重要的作用，网络作为信息的承载体，面临着新的机遇与挑战。
据分析，在2010年，网络服务创造的经济产值占到了国民生产总值的1-2%，达0.8－1.2万亿元；2020年将达到3%，为7.6-8.2万亿元。
而从事网络服务的人员（包括网络设备的生产、销售、检修、网络构建、维护、管理）也将成倍增加，整个行业的需求将达到80－120万人。
网络管理新技术的发展、网络安全的更高要求等对计算机网络技术专业人才职业素质、职业能力和创新创业能力提出了更高要求。
2．网络技术与轨道交通等行业的深度融合对专业定位和服务面向的要求在不断拓展“十二五”期间，以高速铁路网络、区际干线快速铁路网络、重载铁路货运网络、西部铁路网络等为重点的大规模铁路建设和城市轨道交通建设全面展开。
计算机网络技术专业群建设项目实施方案
计算机网络技术专业群建设项目实施方案一、项目概述本项目旨在为计算机网络技术专业建立一个高效、优质的交流平台，促进专业内部师生间的沟通交流，促进学术和科技研究的进步。
同时，该平台也将为学生提供就业信息及相关学习资源，为学生未来的就业和职业发展打下基础。
二、项目目标1.建立一个高效的计算机网络技术专业交流平台，提高师生交流的效率和质量。
2.打造一个可持续的网络资源库，提供学习资源和就业信息。
3.为学生提供一个与同学、老师和学校交流互动的平台，使学生更好地融入学校环境。
三、项目实施方案1.平台选择选择适合计算机网络技术专业的流行社交应用程序，建立QQ群和微信公众号，同时也可以考虑使用在线学习平台。
2.平台管理为了保持平台的高效性和质量，需要进行管理。
在QQ群和微信公众号中选择数名专业老师管理并监督学生的信息和行为，对不当言论进行制止。
同时，也可以开展评优评先活动，激励学生积极参与学校活动和社会实践。
3.信息发布平台的主要目的是为师生提供学习资源和就业信息，因此需要定期发布相关信息。
具体方法包括：（1）信息分发。
定期将有用的信息发布到QQ群和微信公众号，如学习宝典、课程教材、就业信息等。
（2）信息收集。
通过调查问卷、宣传、征集等形式收集学生需求，并根据需求发布相关的信息。
（3）信息推广。
用有趣的方式推广平台内的信息，吸引更多的学生参与平台交流。
4.在线学习平台未来，可以考虑建立适合计算机网络技术专业的在线学习平台，提供更全面和有深度的课程内容。
有了专业的在线平台，学生可以在家中参与学习，在学校和家庭之间切换。
该平台也可以作为教学资源库，为教师提供教学参考和教材，提高教学的质量。
四、项目实施步骤1.准备阶段（1）学生支持。
在开始项目之前，需要先征求学生的意见和支持，对于该项目的目标、实施方案等进行明确。
（2）平台选择。
根据学生需求和学校的要求选择合适的社交应用程序和在线学习平台，以及负责管理的老师。
2.项目实施阶段（1）平台搭建。
计算机网络技术品牌专业建设方案
济南市中等职业学校品牌专业计算机网络技术专业专业建设方案济南信息工程学校2015.11济南信息工程学校济南市中等职业学校品牌专业计算机网络技术专业建设方案为落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号）和《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(鲁政发教发〔2012〕49号）文件精神，不断提升办学能力,提高办学质量，增强社会吸引力，促进职业教育现代化发展,根据《济南市中等职业学校品牌专业建设方案》文件要求，结合学校实际情况，特制订本建设方案.一、建设背景学校占地133.55亩，建筑面积5.4万平方米,实训设备总值1850万元。
拥有专业机房、实训室26个,录播教室1个，多媒体教室54个，专业工作室7个，名师工作室1个，多功能报告厅1个，音乐教室1个，济南市四部委联合认定为“济南市信息技术实训基地”.开设有计算机网络技术技术、计算机网络技术、电子技术应用、会计电算化、电子商务五个骨干专业，2015年新增数字媒体技术应用、网站建设与管理专业，在校生3073人。
现有专任教师170人，其中高级教师55人,中级90人；本科学历168人、研究生27人;专业教师中获得中级及以上职业资格证书的“双师型”教师比例达90％以上。
设有三二连读大专、普通中专、职业中专三种办学模式。
学校坚持“服务发展为宗旨、促进就业为导向"的办学方针,紧紧围绕“内涵、特色、可持续”的发展理念，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、品牌铸校"的发展战略,致力于人才培养模式的创新、教学模式的改革、教育教学内容的拓展、评价模式和评价机制的构建,努力把学校建设成为济南领先、山东一流、国内有较高影响的现代化职业学校。
二、建设基础我校计算机网络技术专业自1999年开办职业中专、普通中专，为济南市骨干示范专业（2001年）、山东省教改试点专业(2002年），2002年增设三二连读大专办学模式.现有专业教师16人,兼职教师5人，在校生442人。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设的基础（一）行业背景分析1．全国及江苏省计算机网络技术产业现状中国大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。
据分析，到2010年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1-2%，达0.8－1.2万亿元；2020年为3%，达7.6-8.2万亿元。
而从事网络服务的人员并不多，2004年全国只有20万多人。
在今后的5年中，中国这部分人员的数量预计增加4－6倍，整个行业的需求将达到80－120万人。
未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。
近几年来，江苏省信息产业快速发展，2007年实现销售收入超万亿元的历史性突破，达到1.2万亿元，产业规模是2002年的7倍，5年年均增速48.5%;信息产业占全省工业销售收入的比重达20%，占全国信息产业的比重达21%。
而在信息产业中，计算机软件和应用技术占有十分重要的地位。
“十一五”期间，江苏省政府信息化、企业信息化、社区信息化、教育信息化都将有很大的发展。
截至2007年底，江苏省网民规模为1757万人，总量居全国第二，全省互联网普及率为23.3%，位列全国第七。
江苏省互联网发展水平处于全国前列。
根据江苏省的人才优势和计算机产业的特点，省委、省政府把计算机相关产业作为“十一五”期间江苏省第一优先鼓励的产业来加快发展。
根据“十一五”规划，到2010年，计算机产业要实现销售输入上千亿元。
同时，江苏省重点建设“中国软件名城”、推进国民经济社会信息化等方案的实施对于计算机网络的发展起到了很大的推动作用。
2．苏州市计算机网络技术产业现状近十年来，苏州市经济突飞猛进，仅世界500强就有100多家落户苏州市，近年来每年要新增IT企业300多家，而苏州网络公司也有上百家。
现在信息化网络技术已经渗透到企业的各个方面，然而，由于种种原因苏州市的信息化等人才的培养远远满足不了企业的需求，为此，苏州市人事局制定了《苏州市人才培养工程实施意见》，大力扶持职业教育，将信息技术人才培养列为苏州市紧缺专业人才培养项目。
计算机网络技术专业建设方案
计算机网络专业建设方案一、指导思想根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
根据本地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。
本专业领域技能培养中应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。
学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。
积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。
学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强与企业的合作，争取得到企业的支持。
3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性学校要关注信息技术的最新发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。
要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。
【温州科技职业学院】-计算机网络技术-专业建设方案
计算机网络技术专业建设方案温州科技职业学院2011年10月目录一、专业的社会需求分析 (1)(一)办学规模和社会需求 (1)(二)招生、就业情况及毕业生调查分析 (3)(三)专业地位 (6)二、专业建设的基础和优势 (6)(一)教学条件及利用情况 (6)(二)专业课程群建设 (6)(三)教学管理 (7)(四)教风、学风情况 (7)(五)实训基础建设初具成效 (8)三、专业建设指导思想与基本思路 (8)(一)指导思想 (8)(二)基本思路 (8)四、专业建设目标 (9)五、教学质量目标及其监测指标 (10)(一)教学质量总体目标 (10)(二)教学质量分目标及主要监测指标 (10)六、重点建设内容 (11)(一)人才培养模式改革 (11)(二)教学改革、教学研究与科学研究 (12)1、教学改革与教学研究 (12)2、教学方法与教学手段 (13)3、科学研究 (14)(三)课程体系与教学内容建设 (15)(四)师资队伍建设 (18)(五)实践教学条件建设 (24)(六)社会服务与对外交流 (25)(七)专业群相关专业建设 (25)七、专业建设的保障措施 (26)八、专业建设预期目标 (27)九、建设进度安排 (30)十、专业建设经费预算（含条件建设费、日常运行费） (34)温州科技职业学院计算机网络技术专业建设方案项目负责人:叶海鹏项目组成员:叶海鹏、曹永峰、崔晓军、许驰、毕小明、李余党、陈斌、徐仁安、倪礼豪、陈一威、肖若辉、胡国南、徐娜、陈熠锋(温州市瓯海区信息中心)、方洋(星网锐捷网络大学)一、专业的社会需求分析(一)办学规模和社会需求近三年本专业招生数量每年100人，在校生规模近300人。
根据专业发展现状，2012年将扩大招生数量，每年达到150人，至2015年，在校生规模达到450人左右。
对计算机网络人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机网络人才的需求产生重要的影响。
专业群建设方案参考
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案3.5.1 项目概述1．项目名称以计算机网络技术专业为重点的专业群建设2．项目组主要成员邱寄帆（负责人）、王海春、魏中、高枫、王津3．服务的产业主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。
4．专业群计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。
3.5.2 项目建设背景1．国家以信息产业为龙头带动工业化进程21世纪将是信息化的世纪，信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。
电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术，而且随着我国高新技术产业的发展，网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。
2．专业在区域经济中的地位和作用从区域经济发展的趋势来看，四川省提出，要加强工业结构的调整，提出了以高新技术、先进技术为支撑，以高新技术产业为主导，以先进制造业为主体，以优化升级传统产业为基础，构建新型工业结构。
今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来，以信息技术改造传统的产业，实现“工业强省”的目标。
这其中，信息产业成为了最重要的支柱产业之一。
“十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。
然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。
据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。
成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。
在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。
根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业概述计算机网络技术是以计算机网络为基础，培养掌握计算机网络基础和高级技术的专业人才为目标的专业。
该专业致力于培养学生掌握计算机网络的设计、管理和维护等基础知识，具备计算机网络规划与设计的能力，能够独立开发和实现网络应用系统，具备计算机网络安全和网络信息处理能力。
二、培养目标1.掌握计算机网络基础知识。
学生要通过学习网络技术基础，包括计算机网络通信原理、网络协议、网络管理等知识，建立坚实的理论基础。
2.具备计算机网络规划与设计的能力。
学生应该具备计算机网络规划与设计的能力，能够根据实际需求进行网络规划和设计，并能够选择合适的网络设备和技术实现网络的建设。
3.能够独立开发和实现网络应用系统。
学生应该学会使用计算机网络软硬件工具，熟悉网络应用开发环境和常用的开发工具，能够独立完成网络应用系统的开发和实施。
4.具备计算机网络安全和网络信息处理能力。
学生应该具备计算机网络安全的基本知识，能够对网络进行安全评估和风险预防，并能够处理网络信息的存储、传输和处理等方面的问题。
5.具备团队合作和沟通能力。
学生应该具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够与他人合作完成项目，并能够有效地与用户和上级进行沟通。
三、课程设置1.基础课程计算机网络原理、计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理、计算机编程语言、离散数学、数学分析等。
2.专业课程计算机网络体系结构、网络协议与传输学原理、网络安全技术、网络管理与维护、网络通信与交换、网络应用开发、网络性能评估与优化、网络存储与检索、无线网络技术、云计算等。
3.实践环节网络实验、计算机网络建设与维护实践、网络应用系统开发实践、计算机网络安全实验等。
四、实践教学1.实验室建设建设完善的计算机网络实验室，配备各种网络设备、服务器和软件平台，以满足实验教学和科研需求。
2.实习实训组织学生参与计算机网络的实际建设和运维工作，通过实践锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。
计算机网络技术专业群建设项目实施方案3篇
计算机网络技术专业群建设项目实施方案1、项目背景随着计算机技术的迅猛发展，计算机网络技术也逐渐成为了一个重要的领域。
计算机网络技术专业群是一个由计算机网络技术相关专业的学生、教师和从业人员组成的、致力于促进计算机网络技术专业交流和发展的社群。
但是，很多计算机网络技术专业群的建设存在着以下问题：1. 缺乏系统性和规范性的管理和规划；2. 成员水平参差不齐，交流和分享效果不佳；3. 缺乏有效的资源平台和知识共享机制。
因此，本项目致力于建设一个高效、规范和有价值的计算机网络技术专业群，提供一个良好的交流平台和知识共享机制，以促进计算机网络技术专业的发展和进步。
2、项目目标1. 建立高效的管理和规划机制，确保计算机网络技术专业群的良好运行；2. 提升群员的技能水平和交流效果，促进计算机网络技术专业的发展；3. 搭建完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供有效的信息服务和学习机会。
3、项目实施方案3.1 群组管理和规划为了确保专业群的良好运行，本项目将制定系统化的管理和规划方案，包括以下措施：1. 设立专门的群管理机构，负责群组的日常管理和规划工作；2. 制定群组管理制度和规范，明确群员的权利和义务；3. 建立有效的内部沟通机制和信息交流平台，定期召开交流会议和讨论组，以促进成员之间的交流和学习；4. 定期对群组运行情况进行评估和监测，及时解决出现的问题和提出的建议。
3.2 群员技能提升和交流本项目将定期组织各种形式的活动和培训，提升群员的技能水平和交流效果，包括以下措施：1. 定期举办技术讲座和研讨会，分享最新的技术成果和项目经验；2. 组织技能培训和考试，提高群员的专业素养和实践能力；3. 拓展群员的交流渠道和圈子，加强群员之间的互动和协作。
3.3 资源平台和知识共享本项目将建立完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供丰富的信息服务和学习机会，包括以下措施：1. 开发专业群app，建立在线学习和交流平台，提供资源库和学习社区，方便群员随时随地获取最新资讯和技术支持；2. 利用微信公众号、网站等线上平台，发布专业信息和文章，听取群员反馈意见和建议，提供针对性的学习和技术支持。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、背景与意义计算机网络技术是近年来快速发展的学科领域，在社会各个行业中起着重要的作用。
计算机网络技术专业的建设旨在培养具备计算机网络理论与实践能力的人才，满足社会对网络技术人才的需求，推动信息时代的发展。
二、专业目标与培养要求1.专业目标：培养具备扎实的计算机网络基础知识、掌握网络设计与管理技能、具备网络系统维护与服务能力的高素质人才。
2.培养要求：（1）全面掌握计算机网络的基本理论、原理和技术；（2）熟悉网络系统的设计、安装、配置、管理和维护；（3）具备网络数据安全与信息保护的能力；（4）了解计算机网络的新技术和新方法。
三、专业设置与课程体系1.专业设置：（1）网络基础（2）网络管理与服务（3）网络安全与保护（4）移动互联网与物联网（5）计算机应用与开发（6）实践教学与毕业实习2.课程体系：（1）网络原理与技术（2）计算机网络体系结构（3）网络互连技术（4）网络管理与服务（5）网络安全与保护（6）网络编程与应用开发（7）移动互联网与物联网技术（8）实践课程：网络实验、网络设计与管理等四、教学方法与实践环节1.教学方法：理论与实践相结合，强调实践能力培养。
（1）理论教学：教师主讲、课堂讨论、案例分析等；（2）实践教学：实验操作、项目开发、实地考察等。
2.实践环节：（1）网络实验：通过实验室实践操作，培养学生的网络配置、管理、技术调优等能力；（2）项目设计与开发：提供实际项目，培养学生的分析、设计、开发和团队协作能力；（3）行业实习：安排学生到知名企业或科研机构实习，了解行业需求与实际工作情况。
五、实验室与设备1.实验室：（1）计算机网络实验室：配置一定数量的计算机设备，用于网络配置、测试、实践等；（2）网络安全实验室：配置防火墙、入侵检测系统等设备，进行网络安全实验与演练。
2.设备：（1）计算机设备：配备高性能计算机，满足学生的实验与开发需求；（2）网络设备：配备交换机、路由器等设备，用于实验与教学需要。
网络技术专业建设方案
网络技术专业建设方案一项目基础（一）专业建设基础网络技术专业是信息工程系的奠基专业。
经过多年的探索和实践在校企双方的共同努力下，网络技术专业基本上完成了专业培养目标定位、人才培养规格制定、课程体系建设、专业技能与职业素质培养路线的探索与改革、教学方式和教学保障体系的建设，包括学生实习—实训-顶岗就业的整个实践教学过程等各个教学环节的框架建设。
目前，网络技术专业已经建设成为信息工程系的主干、优势专业。
图1 钻研1．专业发展的历史沿革(1）第一阶段（1999—2002）：专业建设与教学改革的奠基阶段。
结合高等职业教育的办学理念，立项并完成了省教育厅教研项目“面向二十一世纪高等职业教育发展的探索与实践”；网络技术专业被确定为校内试点专业;完成了师资队伍的梯队建设。
（2）第二阶段（2003-2006）:专业建设与教学改革的深入阶段。
2003年，7月完成了澳大利亚TAFE模式引进的考察、调研和框架建设，初步形成了“T-TAFE-M"的教学模式架构；8月与锐捷网络科技有限公司正式签署合作办学协议，锐捷网络大学成立；10月网络技术实训中心一期工程竣工，项目实践教学改革得以实施;11月沈阳市劳动局批准我校设立为计算机工种“职业技能鉴定站”。
2004年，与神州数码网络科技有限公司正式签署合作办学协议;网络技术专业被确定为辽宁省省级试点专业；完成了网络技术实训中心的二期建设（面积：800m2,仪器设备：400万元）;辽宁省交通厅网络技术与现代办公技术培训基地挂牌；被辽宁省劳动厅设定为“高新技术考试与职业技能鉴定”考点。
2005年,《网络互联技术》被确定为辽宁省省级精品课程;“综合布线与网络测试”实训室一期工程竣工（面积：400m2，仪器设备：136万元）；与FLUKE公司正式签署合作办学协议；与IBM公司正式签署合作办学协议；被辽宁省教育厅指定为全省“网络技术中职师资培训基地"。
2006年，《综合布线技术》被确定为辽宁省省级精品课程;启动辽宁省省级示范专业建设工作;依托实训中心的“辽宁翰威集团信息工程公司”成立。
计算机网络技术专业群建设方案
计算机网络技术专业群建设方案依据《省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》，为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优计划（2020-2023）》、《省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动员计划（2019-2021）》文件精神，提升专业教学水平，结合学校实际，组建了以“计算机网络技术”专业为龙头，涵盖“云计算技术应用、大数据技术、信息安全技术应用、移动应用开发”等专业的计算机网络技术专业群，以服务地方经济社会高质量发展需求，并制定建设方案一、建设背景专业群面向信息通信技术（ICT）产业。
近年来，在世界经济深度调整和国内经济转型升级的背景下，国家、省、市政府对ICT产业高度重度，出台了一系列政策制度，从而推动产业转型升级，同时加大了市场对ICT人才的需求。
（一）产业现状1.信息通信技术产业正处于变革前期（云、管、端在同时演化）。
智能终端正引领新的数字化浪潮，低功耗网络将构建真正的万物互联基础设施，云+大数据正驱动所有的行业变革，信息通信逐步过渡到“云+泛在网+智能终端”的新时代。
2.国家重大战略推进实施亟待产业新突破。
“宽带中国”、“互联网+”、“中国制造2025”战略持续推进，均为产业发展提供了利好的政策环境和强劲的市场动力。
同时要求我们密切跟踪信息通信技术变革趋势，构建“云+管+端”的融合型技术生态体系。
（二）区域发展现状随着《市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》、《市加快5G发展行动计划（2019-2022年）》等政策的推进，区域行业企业对ICT人才的需求日趋旺盛；学校以服务地方经济社会高质量发展需求为导向，制定《职业技术学院“十四五”发展规划》，确定以“新师范、新工科、新商科”专业为主攻方向，创建服务区域产业集群的高水平专业群；本专业群精准对接区域信息通信技术产业，主动服务国家“新一代信息技术”重大战略需求和地方经济社会发展需要，是学校十四五期间重点建设的主干专业群。
《计算机网络技术》专业建设方案
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施。
无论是企业的信息化管理、电子商务的普及，还是智能家居、智能交通等新兴领域的崛起，都离不开稳定、高效、安全的计算机网络支持。
因此，培养具备扎实的计算机网络技术知识和实践能力的专业人才，对于满足社会需求、推动产业发展具有重要意义。
二、专业建设目标本专业旨在培养适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络基本理论和基本技能，具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络安全与维护等能力，能够在企事业单位从事网络建设、管理与维护等工作的高素质技能型人才。
三、课程体系建设1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、体育等课程，旨在培养学生的基本素质和综合能力。
2、专业基础课程开设计算机基础、程序设计基础、数据库原理与应用等课程，为学生学习专业核心课程奠定基础。
3、专业核心课程（1）计算机网络原理讲解计算机网络的体系结构、协议、数据通信原理等基础知识，使学生理解网络的工作原理。
（2）网络工程与综合布线介绍网络工程的设计、施工与验收流程，以及综合布线系统的规划与实施。
（3）网络设备配置与管理让学生掌握常见网络设备（如路由器、交换机）的配置方法和管理技巧。
（4）网络安全技术学习网络安全的基本概念、加密技术、防火墙技术、入侵检测与防范等内容，培养学生的网络安全意识和防范能力。
（5）网络编程与应用开发教授网络编程的基本方法和应用开发技术，提高学生的实践动手能力。
4、实践教学环节（1）课程实验在相关课程中安排实验教学，让学生通过实际操作巩固所学知识。
（2）课程设计针对专业核心课程，安排课程设计任务，培养学生的综合应用能力和创新能力。
（3）实习实训安排学生到企业进行实习实训，了解实际工作环境和业务流程，提高职业素养和实践能力。
（4）毕业设计要求学生结合实际项目，完成毕业设计任务，培养学生解决实际问题的能力。
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2.计算机网络技术专业建设方案1
计算机网络技术特色专业建设方案
一、专业建设背景
1、行业和社会背景
（1）政府：2011年将是电子政务十二五建设的规划之年
计世资讯（CCW Research）《2011年中国政府行业信息化建设与IT应用趋势研究报告》指出，2011年政府行业IT投入较2010年减少4.9%，投入规模为462.2亿元。
（2）制造企业IT投资增长比率重回2位数
云计算概念的普及、虚拟化在服务器上的应用、SOA对企业IT架构的升级、商业智能的深化、移动应用和SaaS服务的尝试，这些新技术应运而生对于推动中国制造企业业务的发展和变革正当其时，技术推动与业务驱动在2010年制造企业的IT应用建设发展中成为最核心的两大推动力。
（3）企业网市场IP应用增长强劲
网络安全方面：政府将加大基础设施投资，在信息行业，政府信息安全、研究机构信息安全、运营商、金融等机构安全都将成为网络安全建设投资的重点，从而拉动政府与大型企业的需求。
IP多媒体应用：包括IP监控、IP视频、IP语音等方向，近年来增长迅速。
据CCID数据统计，从2006年起中国监控市场的实现了整体快速增长，预计2012年其市场规模将达到491.6亿元。
（4）三网融合催化产业业务发展提速
目前，开展三网融合业务最大的障碍是网络建设水平较低，网络带宽达不到要求。
有线电视网、电信网的升级改造将是必然的举措。
根据网络建设需求测算，未来几年，网络设备投资规模将在3000亿元左右，这也会给相关的设备厂商带来巨大的发展机会。
2010年是我国“三网”融合元年，三网融合将产生巨大的IP地址需求，如近期的以IPTV为代表的视频业务和远期的云计算、物联网等相关业务等。
因此通过IPV6解决未来网络地址紧张问题已成为当务之急。
（5）3G技术作为信息界的热门技术
有关调查数据显示，我国830 万家中小企业，目前只有47 %的企业把业务接入互联网，并且大多数的企业只是在网上开设个主页和电子邮件地址，网站的信息长期得不到更新，而在网上进行电子交易的企业则只有11.1 %。
这种现
象在许多国内重点企业中，也表现得相当明显，据一份针对国内500 多家重点企业的调查显示，虽有98.6 %的企业已经接入互联网，83.7 %的企业建立了自己的网站，但企业网上的应用重点，主要是集中在发布产品服务信息、企业新闻以及收集客户信息等较低的层面。
很明显，目前我国的企业信息化应用，离既定的目标还有很长的一段距离。
距离的背后，网络应用人才的普遍缺乏，是一个不容忽视的重要因素。
根据国内资料显示，每年全国各类企业对网络工程师的人才需求缺口有至少60 万之众，而实际需求远远大于这个数字，就业市场开阔让3g网络工程师就业前景一片光明。
信息技术是全球化趋势的动力之一，因此，信息技术产业是21世纪的主要发展方向之一，信息资源的集成、处理、流通与共享已成为当今和未来的重要技术。
信息技术的迅速发展加快了各行各业现代化与信息化的进程，刺激了计算机网络人才市场的持续强劲
发展。
计算机网络技术专业是面向高速发展的高技术IT行业，面对技术性强、操作性强且技术更新速度快的岗位。
这种高新技术产业对人才的要求具有很强的时代感，它要求从业人员不仅具有较强的理论基础，还应熟练掌握操作技术与技能，具有解决实际问题的能力和创新能力，这是一种计算机领域新型的技术应用性人才。
为适应市场对网络技术人才培养的要求，在高职院校加强计算机网络技术专业的教学改革建设已刻不容缓。
学院要根据市场不断变化需求及技术的发展，加强专业培养目标、人才培养模式、专业人才培养方案、专业教师队伍、专业教学资源和教学方法手段的建设，形成一个科学而规范的体系。
学院制定计算机网络技术专业建设的实施方案及时跟踪市场需求的变化，主动适应行业和地域经济发展的需求。
2、人才需求背景
我国信息产业人才的地区分布呈现出与产业布局一致的区域性特征，产业基地集聚的地区和东部经济发达地区是信息产业人才集中的地区。
以电子信息产业为例，20 世纪90 年代以来，我国在电子信息产品制造方面逐步形成了四大电子信息产业基地，即以深圳为龙头的珠江三角洲，以上海为龙头的长江三角洲，以北京为龙头的环渤海湾地区以及以西安、成都、武汉、长沙、南昌等为重点城市的中西部地区。
目前全国高校每年为社会输送不足6万名计算机网络技术类毕业生，而整个社会需要近100万的人员，输入远远小于市场需求。
市场的巨大需求、政策的大力推进为高等职业技术教育信息化人才培养和发展提供了契机,为计算机网络技术专业人才提供了更广阔的发展平台，特别是外语能力强、具备较强实践动手
能力的网络技术人才紧缺。
目前江西省中小企业在信息化建设中最缺乏的
四种人才是：熟悉信息化技术人才；负责信息化管理的宏观管理人才；既懂信息技术应用，又熟悉具体应用领域的综合性的人才；具体承担信息化项目建设、运行的专业人才。
因此，为推动江西信息化建设，解决信息化人才结构性短缺，培养一批以网络技术为重点的信息类高技能紧缺型人才是高等职业教育信息类专业的当务之急。
岗位类型分析
中专大专本科研究生
网络工程型岗位能力分析
二、专业建设现有基础与优势
1、形成了特色鲜明的人才培养模式
江西工程职业学院办学6年来始终坚持“全面提高学生素质为基础，以职业能力为本位”的办学思想，得到了社会的高度认可，在2008年底的人才培养水平评估中成绩优良，学院以争创省级示范性高职院校为目标，不断创新人才培养模式，探索培养高素质技能型人才的教育教学规律；学院始终坚持对接产业设专业，先后设置了电子信息专业群、计算机技术专业群等，为社会培养了一大批适用对路的高技能人才。
学院一直坚持校企合作服务产业，工学结合提升产业，产学结合发展产业的办学思路，着眼于服务区域经济和社会发展，以就业为导向，致力于专业改革与建设，增强学生的职业能力，大力推行情境教学，突出职业能力培养，提升人才的培养品位。
2008年，学院信息工程系的“计算机网络技术专业”获江西省高校特色专业，学院按照教育规律和市场规则，和国内多家著名企业合作，建设了高质量高水平的信息化平台和以校园网为依托、建设了装备水平先进、虚拟开放共享的校内模拟生产性实训基地和多家校外实训基地。
2005年，学院向教育部和财
政部申请高职实训基地财政支持，获批170万元。
紧接着，学校又投资170万元配套资金，建设了国家计算机应用实训基地。
依托江西广播电视大学三十多年的开放教育办学条件，借鉴开放教育特色中灵活的教学手段和方式，我院形成了具有“开放性高职”的鲜明特色，2009年学院又投入大量人力和才力和广东星城有限公司合作开展“2+1”模式教学，在不断深化高职人才培养模式的课程体系过程中，学院逐步完善了双证融通模块化课程体系，形成了双证融通、情境教学的高技能人才培养方案，并在06、07、08级学生中先后试行此方案，取得了良好效果，逐步形成了“开放高职”和“2+1教学”的特色人才培养模式。
2、建立了一支结构合理、素质高、教学经验丰富的双师型教师队伍。
本专业经过近6年的建设与发展, 塑造了一支教学经验丰富，教学质量高，结构合理，实践能力强的双师型教师队伍。
本专业现有专兼职教师21人，全部本科以上学历。
其中教授1人，副教授或高级工程师4人，占20%；讲师或工程师13人，占62%，实践实训教师全部具有中级以上专业技术职务。
45岁以下教师18人，其中硕士研究生9人，占45岁以下教师人数的50%。
专业课教师中双师素质教师比例为80%。
本专业一名教师为江西省高校中青年骨干教师，一名教师为学院专业带头人，三名教师为学院骨干教师。
3、建立了优越的校内实训条件和稳定的校外实训基地
近几年来，本专业逐步完善了实习实训条件，校内实训基地在中央财政的支持和学院配套资金进行建设，实验场所建筑面积2000m2，仪器设备1000多万元。
实习实训场所模拟企业真实环境，按生产现场工作流程布置实习实训设备。
实习实训场所均设消防通道、灭火设备、铺设静电地板等，满足劳动保护和生产安全的要求。
（1）校内实训基地：进行校企一体化体制创新，改造建设理实一体项目工作室，各工作室设备配置如下:
①综合布线工作室，有基本网络布线工具和网线等，模拟网络工程进行综合布线；
②系统集成工作室，工作室内有交换机、路由器等网络设备，能模拟企业建立园区网，可以进行系统集成；
③网络安全工作室内有锐捷网络设备交换机柜和路由器防火墙，可以进行网络安全实验；
④网站建设工作室的设备进行了分组，更适合网站项目建设；
⑤网络编程和数据库工作室，工作室中每台机器都装有SQL Server 2005，机器具有良好的软硬件环境，学生通过学习和工作，掌握数据库的使用技巧可以配合进行网络编程；
⑥linux系统工作室中的每台机器装有Red Hat linux，工作室中还有交换机路由器等网络设备，配合进行网络管理。
另外，学院提供了3个公共机房、2个多媒体教室和一个多功能报告厅配合本专业的教学，整个专业的课程都能在计算机实训室进行教学，实验开出率达到100%。
教学仪器设备有专人维护，并制定了相应的维护管理制度，设备利用率较高，满足教学需求。
完善的实训条件为快速发展的网络和通讯行业培养了大量急需的专业人才，体现零距离就业的办学思想。
（2）校外实训基地：本专业已建立了较为稳定的校外实训基地和经济实体。
已。