试议榜样教育在小学教学的作用
小学教育中的榜样力量：激励成长
小学教育中的榜样力量：激励成长引言榜样是人生道路上的一盏明灯，它指引着我们朝着正确的方向前进。
在小学教育中，榜样力量更是发挥着不可忽视的作用。
它能够激励学生不断努力，追求卓越，成为更好的自己。
本文将从多个方面阐述榜样在小学教育中的重要性，以及如何发挥榜样作用，激励学生成长。
榜样的重要性榜样是学生成长过程中的一种精神力量，它能够激发学生的内在潜能，促进学生全面发展。
具体来说，榜样在小学教育中具有以下几个方面的作用：1.激励学生追求卓越榜样是成功的典范，他们通过自己的努力和奋斗，取得了令人瞩目的成就。
这些成功故事能够激励学生积极进取，勇敢面对挑战，追求卓越。
2.引导学生树立正确价值观榜样的行为和品质是小学生学习的典范。
通过了解榜样的成长经历和成功故事，学生能够树立正确的价值观和人生观，学会做人、做事的道理。
3.培养学生良好的学习习惯榜样通常具有优异的学习成绩和良好的学习习惯。
通过了解和学习榜样的学习方法，学生能够养成良好的学习习惯，提高学习效率和质量。
发挥榜样作用的策略为了更好地发挥榜样在小学教育中的作用，我们可以采取以下策略：1.发掘身边的优秀学生身边优秀的学生是小学生学习的最好榜样。
教师可以通过观察、了解和分析，发掘出班级中品学兼优的学生，将其作为学生学习的典范。
同时，家长和教师也要注意发现和培养孩子身边的“小榜样”，如某方面表现突出的孩子，给予其肯定和支持，发挥其正面引领作用。
2.营造良好的学习氛围一个良好的学习氛围对于发挥榜样作用至关重要。
教师可以通过组织各种形式的学习活动，如小组讨论、团队合作、竞赛等，鼓励学生相互学习、相互激励，形成积极向上的学习氛围。
同时，家长也要注意营造良好的家庭氛围，让孩子在和谐、关爱、支持的环境中成长。
3.树立正确的价值观和人生观教师和家长要注重引导小学生树立正确的价值观和人生观，让他们学会做人、做事的道理。
可以通过讲述榜样的故事、分享成功经验等方式，让学生了解成功的背后是坚持不懈的努力和正确的人生价值观。
试论榜样在小学数学学习中的激励作用
试论“榜样”在小学数学学习中的激励作用四川省宜宾市翠屏区金沙江小学校王忠伟【内容摘要】“榜样的力量是无穷的”。
小学数学学习中榜样教育存在的问题：意识不到位；榜样树立不对号，对学生的数学学习影响相当有限；偶像崇拜对榜样教育的冲击；榜样推广不科学，学习榜样流于形式。
加强在小学数学学习中的榜样教育：有意识的发现榜样，加强指导，树立榜样；发挥教师自身榜样作用，帮助学生形成良好的数学学习品质；充分挖掘数学历史上的榜样，让数学家成为学生数学学习的榜样。
建立榜样激励机制：榜样形象的选择应该多层次、多样化；抓住时机，落实行动，提高学习榜样的自觉性；要建立榜样激励的目标机制；要寻求榜样和偶像的契合点；要建立榜样激励的强化机制。
【关键词】榜样存在问题加强榜样教育建立榜样激励机制列宁说：“榜样的力量是无穷的”。
榜样教育在人的社会化过程中起着不可替代的作用。
美国著名心理学家阿尔伯特·班杜拉认为：从动作的模拟到语言掌握，从态度的习得到人格的形成，均可以通过对榜样的观察和模仿加以完成。
人们可以通过观察别人的行为来进行学习，就是我们说的观察榜样来学习。
教育家夸美纽斯也提出“要用良好的榜样教育学生”。
什么叫榜样呢？“被效仿的人或者事”称为榜样。
小学生数学学习中的榜样又是谁呢？父母固然是孩子最有影响的榜样，但对于数学学习来说，教师和同伴的榜样特别重要。
小学生模仿性强，老师表扬谁，同学们就学谁。
榜样能给小学生提供鲜明、生动、可模仿的形象典型和行为模式，使小学生在对自己崇拜、喜爱的人物的思想行为的仿效过程中不知不觉的提高认识，激发内在的上进热情、强化了自我锻炼、成长的自觉行为；同时，榜样示范又是一种最民主的思想教育方式，是通过典型的形象、示范的行为去影响、带动、吸引学生，因而最具有感召力和吸引力。
为此我们要抓住时机，在数学学习中充分运用榜样的力量。
一、现状分析：小学数学学习中榜样教育存在的问题1．意识不到位。
在小学数学学习中，很多老师从根本上没有意识到数学学习也需要榜样的力量。
试议榜样教育在小学教学的作用
试议榜样教育在小学教学的作用——榜样的力量获奖时间：主办单位：南昌市教育学会专业委员会关键字：榜样教育习惯价值观班级管理内容提要：“教，上所施，下所效；育，养子使作善也。
”将二者合起来可以理解为上对下，成人对儿童的一种影响，其目的是使受教育者成善，手段是模仿，此谓之“榜样”。
榜样教育在《新课程标准》中的解释为：“是教育者根据教育的目的和受教育者的身心发展特点，选择相应的榜样，启发、引导受教育者模仿、学习榜样的行为习惯、知识技能、思想品德的过程和方法。
”在新时代背景以及小学教育的环境下，榜样教育也被赋予了全新的含义与多样的形式。
本文就将结合小学教学的特点，浅议榜样教育在教学中的作用。
有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。
一粒种子，将它埋入土地，它将还大地一片绿色；一朵花蕾，将它精心培育，它将还自然一片五彩缤纷；一颗大树，你将它悉心照料，它将还世界一片清新空气。
一颗懵懂的心，在爱与教育的交织下，逐渐成长，让它懂得了是非，明白了善恶，学会了向身边人请教、学习。
作为爱的化身——教师，通过教育的手段，改变了学生的一生。
教师作为学生的启蒙者，是学生的榜样，最直接的学习目标，因而榜样教育在教师日常的教学中一定是必不可少的。
散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。
榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜，在教学中我们时时能够运用到榜样的力量。
一、帮助学生培养正确价值观榜样对学生的成长会产生重要影响，其广泛可涉及学生的心理，意志情感，道德品质，性格能力生活方式等诸多方面。
榜样人物就像一根擎天大柱，支撑起人们的思维空间，展现一代代人拼搏进取的动力，它给学生以文化层次的熏陶，洗涤心灵深处的黑暗，灌注拼搏向前的光明。
我帮助每个学生都在心目中树立起一个学习的榜样，每天通过自己的教学方式，让学生了解不同的榜样人物，可能是雷锋，保尔，可能是比尔盖茨和李嘉诚，也可能是某位歌星，影星等等，并不断尝试着让他们以此去学习，去思想，去生活，从而获得进步，并利用这种榜样作用潜移默化的去影响孩子们价值观的养成，无论是“用平凡生命最后的闪光，把人间照亮”的何玥，还是“壮士一去不复返”的年轻军人孟祥斌，“位卑未敢忘忧国”的时代常青树牛玉儒.....他们为国为民鞠躬尽瘁，总会受到后世敬仰的，就如诸葛亮，杜甫感叹他“出身未捷身先死，长使英雄泪满襟”，陆游赞美他“出师一表真名世，千载难堪伯仲间”。
榜样示范：引领小学孩子前行的力量
榜样示范：引领小学孩子前行的力量榜样，是人们学习和模仿的楷模。
在孩子的成长过程中，榜样示范具有重要的作用。
小学阶段是孩子成长的关键时期，在这个时期，榜样的引领对于孩子的前行具有不可忽视的力量。
本文将从榜样示范的重要性、如何树立榜样、如何发挥榜样的引领作用等方面，探讨如何引领小学孩子前行。
一、榜样示范的重要性榜样示范是孩子成长过程中的重要因素之一。
在孩子的成长过程中，榜样的行为和态度会对孩子产生潜移默化的影响。
通过观察和学习榜样的行为，孩子可以更好地了解自己的优点和不足，从而调整自己的行为和态度，朝着更好的方向发展。
同时，榜样还可以激发孩子的积极性和自信心，让他们更加自信地面对生活中的各种挑战。
二、如何树立榜样1.确定榜样对象首先，家长和老师应该根据孩子的兴趣爱好、性格特点等因素，选择合适的榜样对象。
可以选择身边的成功人士、优秀的学生、老师等作为榜样，也可以选择一些具有正面形象和积极价值观的影视作品中的角色作为榜样。
2.了解榜样的优点和缺点在确定榜样之后，家长和老师应该了解榜样的优点和缺点，以便更好地指导孩子学习榜样。
这样可以让孩子更加全面地了解榜样的形象，从而更好地向榜样学习。
3.分享榜样故事家长和老师可以通过讲故事的方式，向孩子介绍榜样的经历和故事，让孩子更好地了解榜样的成长过程和奋斗精神。
同时，也可以通过故事激发孩子的积极性和自信心，让他们更加自信地面对生活中的各种挑战。
三、如何发挥榜样的引领作用1.引导孩子观察和学习榜样家长和老师应该引导孩子观察和学习榜样的行为和态度，让孩子从榜样身上学到更多的东西。
同时，也可以通过与孩子一起讨论榜样的故事和经历，激发孩子的思考和感悟，让他们更加深入地了解榜样的价值和意义。
2.鼓励孩子模仿榜样行为榜样示范是一种潜移默化的影响方式，通过模仿榜样的行为，孩子可以逐渐形成自己的行为习惯和价值观。
家长和老师应该鼓励孩子模仿榜样的行为，让他们在模仿的过程中逐渐形成自己的行为模式。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用随着社会的不断发展和进步，教育教学方式也在不断改进和优化，其中，榜样教育一直是教育教学中的重要一环。
榜样教育是指通过模仿自己所尊敬的人的行为和品德，来实现自己的成长和发展，从而成为更好的自己。
义务教育阶段是学生人生中最重要的阶段之一，是决定学生成长和成才的关键阶段。
因此，在义务教育阶段中运用榜样教育，不仅有利于学生的身心健康成长，也有助于培养学生良好的品德和行为习惯，为学生未来的成功打下坚实的基础。
一、通过榜样教育，激发学生的学习兴趣和学习热情在义务教育阶段中，学生对学习的积极性、热情和动力受多种因素影响，而其中一个重要因素就是榜样。
榜样能够激发学生的学习兴趣和学习热情，是因为学生看到了榜样提供的成功的机会和可能性，对未来的追求和付出也会变得更加积极。
例如，在语文学习中，教师可以选取优秀的作文来进行讲解分析，让学生通过榜样了解到一篇好文的结构、用词和文笔等，从而激发学生的写作兴趣和信心。
二、通过榜样教育，促进学生的人性化和情感教育榜样教育是一种通过情感教育来促进个体发展的方法，它既能控制学生的学习行为，也能解决学生的行为问题。
学生可以通过模仿榜样的行为和品德，来提高自己的人性化和情感教育。
例如，在道德与法治课堂上，教师可以选取优秀的社会事实或社会人物作为案例，让学生了解优秀人物不仅是一个人，他们背后都有一个优秀的家庭和家庭教育经验，他们从小时候就受到了优秀教育，这也让学生更加注重家庭教育和家庭关系，提高了学生的人性化和情感教育。
三、通过榜样教育，塑造学生健康和积极的人生观和价值观榜样教育可以帮助学生认识并接受正确的人生观和价值观，吸收有益的价值观，并抵制那些不良的价值观。
学生可以通过对榜样的模仿和学习，学习到正确的的做事方法、处事方式、沟通技巧和人际交往方法。
在实践中掌握这些知识，培养积极健康的人生观和价值观。
例如，在课堂活动中，教师可以选取优秀生源的事迹作为榜样，让学生了解他们是如何克服困难和挑战的，如何做出积极和正确的选择，这也塑造学生积极和健康的人生观和价值观。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用【摘要】榜样教育在义务教育阶段中起着重要作用，能够激发学生的学习热情和积极性，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
本文从榜样教育的重要性、方式方法、具体运用、影响和挑战等方面进行分析。
榜样教育不仅可以潜移默化地影响学生，还能够帮助他们树立正确的人生目标和追求。
在实践中也会面临一些挑战，如榜样选择不当、传递信息不准确等问题。
通过深入浅出的探讨，可以更好地推动榜样教育在义务教育阶段的运用，为学生提供更好的成长环境和教育资源。
榜样教育应成为教育工作者和家长共同关注的重要议题，共同努力为学生的成长助力。
【关键词】榜样教育、义务教育阶段、重要性、方式和方法、具体运用、影响、挑战、总结、展望1. 引言1.1 概述榜样教育在义务教育阶段中扮演着至关重要的角色，它通过身边的正面榜样激发学生的学习动力和积极性。
正所谓言传不如身教，榜样教育可以让学生通过观察和模仿身边的优秀榜样，吸取正能量，形成正确的人生观和价值观。
在义务教育阶段，榜样教育更是承担着培养学生终身受益的责任，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
通过榜样教育，学生能够学习到实践经验、道德观念和个人修养，提高他们的综合素质和道德修养。
榜样教育也有助于激发学生的创新思维和创造力，引导他们树立正确的人生目标和追求。
义务教育阶段正是学生人生观形成的关键时期，因此榜样教育的有效运用对于学生全面发展至关重要。
在本文中，我们将从榜样教育的重要性、方式和方法、具体运用、影响以及挑战等方面进行深入分析和探讨，希望能够为读者提供一些启发和借鉴，促进榜样教育在义务教育阶段的有效实施。
1.2 目的引言：榜样教育在义务教育阶段中的运用是为了引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，促进学生的全面发展和成长。
通过向学生展示正面的榜样，激发他们的学习热情和发展潜力，培养他们的自我管理能力和社会责任感。
榜样教育可以帮助学生树立正确的人生目标，引导他们积极向上、勤奋进取，树立信心和勇气面对困难和挑战。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用榜样教育是指通过展示正面典型的榜样形象，倡导学生效仿其品德、学业和行为的一种教育方式。
在义务教育阶段中，榜样教育具有重要的意义和作用。
榜样教育在义务教育阶段中有助于培养学生的正确价值观。
正面典型的榜样形象通常具有良好的品德和道德修养，具备积极向上的精神风貌。
学生们通过模仿和学习他们，将受到正确的道德观念的熏陶和引领，形成正确的人生观、价值观和世界观，从而树立起正确的人生目标和追求。
榜样教育在义务教育阶段中有助于提高学生的学业水平。
优秀的教育榜样常常是在学业上有杰出成就的人士，他们的学习方法和学习态度能够为学生们提供良好的榜样。
学生们可以通过学习他们的学习方法和态度，提高自己的学习效果和学习能力。
榜样的成就也可以激发学生对知识的兴趣和学习的动力，使他们更加努力地学习和进步。
榜样教育在义务教育阶段中可以提升学生的行为规范和自我管理能力。
榜样身上所展现出的行为规范和自律能力常常给学生们以深刻的印象，鼓励他们自觉地遵守纪律和规范，培养自我管理的能力。
在课堂上，教师可以通过讲述榜样的事迹和行为，引导学生规范自己的言行举止；在学校活动和社团中，学生也可以通过模仿榜样的行为方式和态度，逐渐培养起良好的行为习惯和自我约束。
榜样教育在义务教育阶段中对学生的心理健康有积极促进作用。
榜样常常是具有积极进取心、艰苦奋斗精神和乐观向上情绪的人士，他们的精神风貌和成功经历能够给学生以积极正面的影响。
学生们通过与榜样接触和学习，会逐渐培养起自信、勇敢、坚持不懈等良好的心理素质，从而更好地面对生活中的困难和挑战。
榜样教育在义务教育阶段中是非常重要和必要的教育方式。
通过展示正面典型的榜样形象，可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的学业水平，提升学生的行为规范和自我管理能力，促进学生的心理健康发展。
教育行政部门、学校和家庭都应该共同努力，创造良好的榜样教育环境，为学生提供更好的教育资源和引导，培养出更多优秀的榜样，为社会培养有道德修养和良好素质的人才。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用榜样教育在义务教育阶段中的运用，是指通过为学生塑造榜样，并借助他们的言行举止来引导学生的行为和价值观。
榜样教育是一种积极向上的教育方式，可以以身作则，为学生树立良好的榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
在义务教育阶段，学生正处于自我认知和成长的关键时期。
通过榜样教育，可以提供给学生正面的角色模型，帮助他们形成正确的自我认知和价值观，培养良好的人格品质和社会责任感。
榜样教育在义务教育阶段中的运用可以帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
通过为学生塑造榜样，他们可以了解到优秀人物的品质与行为，学习到正确的价值观，树立积极的人生观。
通过教育引导学生学习伟大科学家的故事和成就，可以激发学生对科学的兴趣和热爱，引导他们珍惜学习机会，培养探索精神和科学思维。
通过学习伟人的故事，激发学生奋斗的动力，助力他们发展自己的潜能。
榜样教育可以培养学生的良好品德和社会责任感。
通过榜样的力量，学生可以学习和感悟优秀人物的品质和行为，如勇敢、诚实、正直、友善等。
学生在观摩榜样的言行举止时，会受到感染和激励，从而积极模仿，形成良好的品德和道德修养。
学习曲线领涨者的行为可以培养学生的团队合作意识和分享精神，尊重他人的贡献和不同意见，形成正确的人际交往方式。
榜样教育通过激发学生的内在动力，帮助他们培养自信心和自我管理能力。
学生在模仿榜样行为的过程中，会渐渐发现自己潜在的能力和优点。
这种发现和实践过程将激发他们的内在动力和积极性，帮助他们更好地学习和成长。
当学生模仿和学习杰出运动员的训练态度和毅力时，他们会逐渐培养自己的拼搏精神和自律能力，形成良好的学习和生活习惯。
榜样教育在义务教育阶段中的运用也需要注意一些问题。
要选择和塑造符合时代特点和需求的榜样。
随着社会变化的不断加快，学生所面临的问题也在不断变化，选择和塑造榜样时要注重与时俱进。
要注重培养学生的独立思考能力。
榜样教育不是简单的模仿和效仿，而是以榜样为引导，培养学生的创造力和独立思考能力，使他们能够根据自身的特点和目标进行选择和发展。
新时代榜样教育发挥的作用
新时代榜样教育发挥的作用新时代榜样教育在培养和发挥作用方面具有以下几个方面的重要作用：1. 激发学生的追求卓越的精神，新时代榜样教育通过向学生展示杰出人物的事迹和精神，激发学生追求卓越的动力。
学生可以从榜样身上学习到积极向上、勇往直前的品质，激发他们的学习兴趣和自我超越的意愿。
2. 塑造学生正确的价值观和人生观，新时代榜样教育通过向学生传递正能量和正确价值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
学生可以从榜样身上学习到诚实守信、勤奋进取、团结合作等正确的品质和行为准则，培养他们的良好道德品质和社会责任感。
3. 拓宽学生的眼界和视野，新时代榜样教育通过向学生介绍各个领域的杰出人物，帮助他们了解不同领域的成就和发展。
学生可以通过了解榜样的经历和成就，拓宽自己的眼界和视野，了解到不同领域的机遇和挑战，从而更好地规划自己的未来发展方向。
4. 培养学生的创新思维和实践能力，新时代榜样教育通过向学生展示榜样的创新思维和实践经验，激发学生的创新意识和实践能力。
学生可以从榜样身上学习到创新的思维方式和方法，培养自己的创新能力和解决问题的能力，为未来的发展做好准备。
5. 增强学生的社会责任感和使命感，新时代榜样教育通过向学生传递榜样的社会责任感和使命感，引导他们树立正确的人生目标和奋斗方向。
学生可以从榜样身上学习到为人民服务、为社会做贡献的精神，培养自己的社会责任感和使命感，成为有担当、有责任心的社会人才。
总之，新时代榜样教育在培养学生的追求卓越精神、塑造正确价值观和人生观、拓宽学生的眼界和视野、培养创新思维和实践能力、增强学生的社会责任感和使命感等方面发挥着重要作用。
通过榜样教育，学生可以从优秀榜样身上汲取力量和智慧，成为有道德情操、有创新能力、有社会责任感的新时代人才。
榜样教育在小学阶段的影响力
榜样教育在小学阶段的影响力榜样教育在小学阶段具有重要的作用。
榜样教育是通过树立一个或多个榜样，引导学生向其学习，从而促进学生的品德发展和社会化进程的教育方式。
在小学阶段，榜样教育的影响力主要体现在以下几个方面：一、促进学生品德发展榜样教育通过树立优秀的榜样，引导学生向其学习，从而促进学生品德的发展。
在小学阶段，学生正处于品德形成的关键时期，榜样教育可以帮助学生树立正确的价值观、道德观和人生观，培养良好的品德和行为习惯。
榜样可以是教师、家长、同学、英雄人物、科学家等，他们身上所表现出来的优秀品质和行为是学生学习的对象。
通过观察、模仿榜样的行为，学生可以在潜移默化中受到教育，逐渐形成良好的品德和行为习惯。
二、增强学生的自信心和自尊心榜样教育可以帮助学生发现自己的优点和潜力，增强自信心和自尊心。
在榜样身上，学生可以看到自己的影子，发现自己与榜样之间的共同点和不同点，从而更好地认识自己，发现自己的优点和不足之处。
通过向榜样学习，学生可以逐渐克服自己的缺点，发挥自己的优点，增强自信心和自尊心。
三、提高学生的社会适应能力榜样教育可以帮助学生更好地适应社会环境，提高社会适应能力。
榜样的行为和经历可以为学生提供参考和借鉴，帮助学生了解社会规范和价值观，掌握与人交往和合作的方法和技巧。
通过向榜样学习，学生可以逐渐学会如何与他人相处、如何处理人际关系、如何解决问题等，从而更好地适应社会环境。
四、促进学生的社会化进程榜样教育是促进学生社会化进程的重要手段之一。
榜样身上所表现出来的优秀品质和行为是学生学习的对象，也是学生社会化进程中的重要参照。
通过向榜样学习，学生可以逐渐学会如何与他人相处、如何适应社会环境、如何处理人际关系等，从而更好地融入社会。
此外，榜样教育还可以帮助学生了解社会规范和价值观，增强社会责任感和公民意识，为未来的社会生活和职业发展奠定基础。
五、激发学生的学习积极性和兴趣榜样教育可以通过生动、形象的方式，激发学生的学习积极性和兴趣。
用“榜样”来促进学生的学习
用“榜样”来促进学生的学习榜样是指一种被认为具有良好、正面影响的行为或人。
学习中，榜样起着不可忽视的重要作用，它可以促进学生的学习兴趣、提高学习效率和积极性，同时通过学习榜样，学生也能受到一种正确的人生观和价值观的熏陶。
一、榜样可以促进学生的学习兴趣对于许多学生而言，学习是一件枯燥无味的事情。
他们往往觉得学习没有意义，因为他们对所学知识与现实生活之间的联系感到迷惑。
正是在这样的情况下，榜样的作用可以得到充分的发挥。
有一个优秀的榜样能够让学生感到喜悦、内心深深地受到感动，更容易产生学习的兴趣。
例如，在历史课上，老师可以向学生介绍李时中这位杰出的历史人物。
通过他在历史中的贡献，教师可以让学生了解到李时中这位中国古代著名的爱国将领和战略家。
与此同时，教师还可以向学生介绍一些身边人的故事，比如父母、祖父母等等，他们或许不是著名人物，但是同样值得学生们关注。
这样的教学方式可以帮助学生从身边的事物中发掘出知识的精华，进一步激发学生的学习兴趣。
二、榜样可以提高学生的学习效率和积极性榜样可以直接或间接地影响学生的行为。
当学生从优秀的榜样中获得志向和自信时，他们也会更加勤奋地努力学习。
一个成功的人物或精英的事迹，可以激励学生树立个人目标、发扬个人精神。
这样的学生会更加努力去学习，从而提高学习效率和学习积极性。
例如，在语文课上，教师可以向学生介绍鲁迅这位著名的文学巨匠。
鲁迅先生励志而坚持自己的信念，不断地追求真理与改革。
通过他的事例，教师可以向学生传递一种正面的价值观，使学生领悟到通过自己的努力追求梦想，并一步步地付诸于行动。
三、榜样可以传递正确的人生观和价值观榜样往往值得我们学习、瞻仰和敬仰。
他们的成功和经历，会影响学生的人生价值观，也会对学生的人生标准产生影响。
通过学习榜样，学生在良好的榜样的引领下，可以培养出讲卫生、尊老爱幼、关心环境等良好的优秀品质，提高学生的人格素质和思想意识。
例如，在道德与法治教育中，教师可以选择一些有道德故事，向学生传达一些正面的人生观和价值观，如实事求是、诚实守信、尊重他人、爱护环境等等。
榜样力量在小学教育中的运用
榜样力量在小学教育中的运用一、榜样作用在小学教育中的重要性小学生的认知特点是以具体形象为主，同时带有一定的情绪化，他们在学习和生活中，更愿意接受具体的实例，尤其是与自身有关或十分崇拜的人的具体实例。
小学生对社会的了解十分有限，对于人生的目标也没有很明确的观念，同时在学习中容易遇到困难和挫折而丧失学习动力。
而在教育中给他们树立一个正确的，积极向上的人生榜样，能够有效提升学生的学习兴趣，提升学习的效率。
教师引导学生树立正确的学习榜样能够有效激发学生的积极性和主动性，提高教学质量和学生的学习效果。
在小学教育中发挥榜样的作用十分必要，对小学生正确价值观的形成以及学习习惯、生活态度的养成都有着积极的意义。
二、榜样在小学教育中的具体运用1.教师自身的榜样作用在小学生心目中，教师的形象是高大的、神圣的，因此教师在教育中起着榜样的作用。
教师自身的言行举止都会对学生产生深刻的影响。
对于刚进入学校的小学生来说，他们会有意识或者无意识地去模仿自己心中的“老师”，他们会观察老师的行为模式和语言习惯并尝试去模仿。
所以教师在教育的过程中要注意自己的言行举止，提高自身的素质和修养，做到言行一致，成为小学生真正的榜样。
如有的学生在课堂学习或者日常交往中表现出以自我为中心，不关心他人，对待学习态度不认真、不努力等现象，这些都是缺乏爱心和责任心的体现。
而这些问题也是小学教师在教育过程中需要注意和纠正的。
因此教师要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展和综合素质的提高，成为学生学习的榜样和表率。
2.树立优秀学生的榜样学生与学生之间是存在差异的，有的学生学习成绩好，有的学生体育好、音乐好、美术好等。
作为教师首先要了解每个学生的特点，同时发现和挖掘每个学生的优点和潜力，帮助学生充分发挥自己的优势和潜能。
其次，教师还要根据学生的实际情况树立不同的榜样，树立的榜样要符合学生的实际情况，让学生能够看得见、够得着，这样才能真正发挥榜样的作用。
对于优秀学生的奖励也要多样化，可以通过表扬、奖励等形式来激励学生继续保持和发扬自己的优点和长处。
浅析榜样在小学语文教学中作用
浅析榜样在小学语文教学中作用摘要：榜样是一种重要的影响儿童行为的方式,而且榜样在生活中随处可见。
在学习中,榜样出现最多的要数语文课本了,语文课文中,无论是古代诗词故事,还是现代人物故事,都有榜样人物的身影。
因此小学语文知识教学重点不仅应当是培养儿童自主对课外语文知识能力的学习,更是通过语文教学里的榜样人物,学习到除语文知识以外的其他良好的思想与行为。
因此本文从语文教学的角度出发,浅要分析榜样通过小学语文教学所起的作用。
关键词:榜样语文教学小学儿童一、儿童行为与榜样(一)观察学习理论榜样学习是儿童社会认知学习发展理论领域中十分重要的内容,社会榜样学习理论是班杜拉1977年正式提出的，他是世界著名的心理学家，也做了很多关于榜样的实证研究，主要研究榜样对幼儿行为的影响。
社会学习理论主要研究榜样和行为示范对个体的作用，该理论认为所有个体产生的行动都在一定的社会环境中,通过观察和学习、模仿榜样的社会行为模式的过程而最终形成行为或改变。
也就是替代性学习，替代性学习是个体通过观察社会环境人的行为以及行为方式造成的后果让自己获得学习的一种方式。
所以,对于儿童来说,模仿学习榜样的行为,是一项主要的学习方式。
观察与学习榜样的认知过程通常由注意、保持、动作再现过程和学习动机四个认知阶段共同组成。
首先是注意过程,在这个过程中，观察者只会学习自己注意到的内容。
所以这个过程会受到榜样行为与行为结果以及观察者本身特点的影响。
当榜样行为与观察者高度相似时，以及观察者观察时的注意力高度集中时，观察者才更有可能去注意榜样行为。
其次是保持过程,观察者在这个阶段不仅要认识到被观察到的物体的行动行为而且还要在此行为后的很长一段时间中也要记住,这个保持过程往往取决于此时观察者已在心里已经预演出了榜样物体的动作或者是观察者用一个更易于被记住了的形式进行编码。
再次是动作再现过程,在这个过程中，观察者需要具备模仿的基本能力，这种能力既包括智上的也包括行动上的。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用榜样教育是指以榜样为标杆，在学生成长过程中引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观的教育方式。
在义务教育阶段，榜样教育起着至关重要的作用，对学生的成长和发展有着深远的影响。
本文将从榜样教育的概念、意义以及在义务教育阶段中的具体运用等方面进行浅析，旨在为教育工作者和家长提供一些思考和启发。
一、榜样教育的概念和意义榜样教育是一种以身作则的教育方法，其核心理念是通过学生的观察和模仿，引导学生形成正确的行为习惯和价值观念。
榜样教育强调教师、家长和社会环境等各种角色的正面榜样作用对学生的影响，认为学生在成长过程中，需要有一个良好的榜样去模仿和学习。
榜样教育的重要性不言而喻，它可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，调动学生的学习动力，培养学生的良好品德和道德情操，促进学生的全面发展。
在义务教育阶段中，榜样教育无疑是一种非常重要的教育方式。
1. 教师榜样教师是学生学习和生活的重要榜样。
教师的言行举止、工作作风、人际交往、情感表达等方面都会对学生产生深远影响。
在义务教育阶段，教师应该以身作则，做学生的良好榜样。
教师要以饱满的热情、高尚的道德情操、严谨的工作作风、积极的人生态度等方面来影响学生，引导学生形成正确的人生观和价值观。
教师还应该注重自身修养，不断提升自己的综合素质，成为学生心目中的楷模和榜样。
2. 同学榜样学生之间的相互影响也是榜样教育中非常重要的一环。
在义务教育阶段，学生之间的交往和学习互动对学生成长和发展起着至关重要的作用。
培养学生积极向上、乐于助人、乐于学习的品质，引导他们形成正确认识、正确价值观、正确行为，对于学生成长过程中的身心健康、心理和情感、学习和生活等方面都具有积极的意义。
在这个过程中，学生之间可以相互学习、相互促进，发挥主动性、创造性和合作性。
3. 家长榜样家庭是学生成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，在家庭中，父母的言传身教对孩子的成长发展和个性养成有着至关重要的作用。
试议榜样教育在小学教学的作用
试议榜样教育在小学教学的作用榜样教育在小学教学中扮演着非常重要的角色。
它通过生动的行为示范和言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观和行为准则，引导学生积极向上、向善向好地成长。
本文将从三个方面探讨榜样教育在小学教学中的作用。
首先，榜样教育可以启发学生的学习动力和努力精神。
一个优秀的榜样可以激发学生对知识的兴趣和渴望，激发学生向学习努力的动力。
当学生看到身边的榜样同学或老师在学习上取得了优异的成绩，他们会感到受到鼓舞，相信自己也能够取得好的成绩。
榜样教育可以激发学生的学习热情，让他们明白只有通过自己的努力才能取得进步和成功。
在小学教学中，老师可以通过给予学生表扬和奖励，树立学习榜样的形象，激励其他学生努力追赶。
其次，榜样教育可以帮助学生树立正确的价值观和道德观。
小学是孩子们道德观念形成的重要阶段，榜样教育可以引导学生明辨是非、善恶，树立正确的价值观和道德观。
例如，在教学中，老师可以选取一些具有高尚品质和良好行为习惯的榜样人物作为教育的对象，通过讲述他们的故事，让学生感受到他们的努力、勇气和善良。
这样的榜样可以引导学生做出积极的行为选择，学会关心他人、尊重他人、帮助他人，培养出良好的人际交往能力和社会责任感。
最后，榜样教育可以帮助学生形成正确的人生观和自信心。
一个优秀的榜样不仅在学术上取得了好成绩，还拥有正确的人生态度和正确的行为方式。
榜样教育可以引导学生树立正确的人生观，让他们明白只有通过不断地努力和奋斗才能实现自己的梦想和目标。
榜样教育还可以帮助学生树立自信心，让他们相信自己的潜力和能力，勇敢地面对挑战和困难，并坚持不懈地追求自己的目标。
在小学教学中，我们可以通过让学生介绍他们心目中的榜样，并鼓励他们学习榜样的优点和精神，来帮助他们形成正确的人生观和自信心。
综上所述，榜样教育在小学教学中起着非常重要的作用。
它可以激发学生的学习动力和努力精神，帮助他们树立正确的价值观和道德观，引导他们形成正确的人生观和自信心。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用义务教育是我国基础教育的基石，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在义务教育阶段中，榜样教育的运用能够激发学生的学习兴趣和人生追求，培养他们正确的价值观和行为准则，帮助他们形成良好的品德和习惯。
本文将从榜样教育的定义、义务教育阶段的特点、榜样教育在该阶段中的运用以及存在的问题等方面进行深入探讨。
首先，榜样教育是通过身边模范人物的言传身教来引导学生正确的人生观和价值观的一种教育方式。
在义务教育阶段，榜样教育的对象可以是优秀的学生、教师、家长、社会人士等，他们的行为和言谈可以激发学生的学习激情和积极向上的人生态度，促使他们树立正确的人生目标，培养积极向上的品德和态度。
其次，义务教育阶段是学生人格和价值观形成的关键时期，他们处于认知和思维能力发展的阶段，容易受到外界的影响。
榜样教育可以通过身边模范人物的示范作用，让学生身临其境地体验和感受到正能量的力量，激发他们的内在动力和追求卓越的欲望。
榜样教育在义务教育阶段中的运用主要体现在以下几个方面：第一，学校应该加强对榜样教育的引导和培养。
教师要有责任心和社会责任感，成为学生的良师益友，用自己的言行去激发学生的学习兴趣和潜能。
第二，家庭教育也是榜样教育的重要途径。
家长应该做到身教重于言教，用自己的行为去影响孩子，培养他们正确的人生观和道德观。
第三，社会环境的营造也是榜样教育的重要条件。
社会各界应该加强对先进个人和事迹的宣传和报道，让学生身边的榜样不仅仅停留在学校和家庭中，而是扩大到整个社会。
然而，榜样教育在义务教育阶段中也存在一些问题。
首先，榜样的选择应该全面客观，不能片面追求成绩和表面形象，而忽视内在素质和品格的培养。
其次，榜样应该具有可塑性和发展性，不能仅仅停留在当下，而应该成为学生终身学习的榜样，不断进步和成长。
最后，榜样的展示方式和教育方法也需要不断改进和完善，以促使学生更好地接受和理解榜样的意义和价值。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用榜样教育，顾名思义，就是借助学生身边优秀的人物做为榜样，影响学生的一种教育方式。
义务教育阶段是孩子成长发育的重要时期，榜样教育在这个时期中的运用更是尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨榜样教育在义务教育阶段中的应用。
首先，榜样教育可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
学生在认识到身边的优秀人物时，会有一种想要向优秀人物学习、追求超越的愿望，可以引导学生向身边优秀人物学习，获得新知识和技能。
例如，学校可以邀请成功的创业家或者科学家到校演讲，让学生对其事业道路、创业经历、科研成果等进行了解和学习，提高学生的创新和实践能力。
这样一来，学生不但能够获取知识，还能够提高学习兴趣，激发学习热情，积极进取地学习，进而获得更好的成绩。
其次，榜样教育有助于塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。
学生在走上人生的道路时会面临各种各样的诱惑和挑战，此时，正确的世界观、人生观和价值观显得尤为重要。
如果学生能够有一个正确的榜样，他们就能够受到优秀人的影响，国家和社会领袖的言论和行动都可以作为学生成长道路上的指引。
例如，学校可以采取组织观看优秀电影、读书、实地旅游等活动，让学生接触到优秀人物的思想、行为等方面表现，培养学生从小就构建正确的世界观、人生观和价值观的良好习惯。
再次，榜样教育可以培养学生的社会责任感和爱国情怀。
强化学生的社会责任意识，在学生的精神世界中形成强烈的爱国情怀，激励学生在成长道路上不断向着追求真理、为国家和人民的利益服务的方向发展。
例如，可以在学校举办一些学习弘扬中华文化的活动，组织学生参观一些国家级纪念馆、爱国主义教育基地等，让学生实际参与到其中，让学生感悟爱国主义情怀，增强学生的社会责任感和爱国情怀。
总结，榜样教育不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动力，在建立学生正确的世界观、人生观和价值观、培养学生社会责任感和爱国情怀方面也都具有不可替代的作用。
因此，学校应该积极挖掘身边的优秀人物，建立起周全的榜样教育体系，以便更好地利用榜样教育，为学生的身心健康、综合素质的提高、成才成人打下基础。
榜样激励在小学低年级班级管理中的运用
榜样激励在小学低年级班级管理中的运用一、榜样激励的概念榜样激励是指通过给予学生成功的榜样，引导学生正确认识自己，建立正确的人生观、价值观和行为规范，激发学生内在的动力和潜能，从而促进学生积极向上的发展。
在班级管理中，教师可以树立明星学生、模范生、优秀学生等榜样，借助这些榜样的力量来影响和激励全班学生。
二、榜样激励的作用1. 激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过树立榜样，可以激发学生的向上情感，促使他们树立学习的榜样，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。
2. 塑造学生的良好行为习惯和道德品质。
良好的榜样可以影响学生的思想和行为，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范，树立积极向上的人生态度和行为模式。
3. 激发学生的潜能和自信心。
通过树立榜样，可以激发学生的内在动力和潜能，增强他们的自信心和自尊心，让他们相信自己可以成为像榜样一样优秀的人。
三、榜样激励的方法1. 树立班级榜样。
教师可以从学生中选出成绩突出、品德优良的学生作为班级的榜样，通过表彰和奖励的方式来树立和宣传这些榜样，激发全班学生的向上情感。
2. 发挥榜样的示范作用。
教师可以让榜样学生在学习、生活、品德等方面充当示范作用，引导其他学生向榜样学生学习和看齐，树立正确的榜样观。
3. 激励学生成为榜样。
除了树立榜样外，教师还可以通过各种方式来激励其他学生也要成为榜样，鼓励他们积极向上，争当榜样。
四、榜样激励的注意事项1. 公平公正。
在树立班级榜样时，教师要坚持公平公正原则，不因成绩等方面的优势而忽视其他学生的努力和进步，要充分尊重每个学生的个性差异和努力付出。
2. 激发内在动力。
榜样激励不仅要注重外部表彰和奖励，更要注重激发学生的内在动力，让学生在自我认同和成长中感受到榜样的力量。
3. 注意方法和方式。
树立榜样要合理选材，不能一味追求成绩突出而忽视品德等方面的评价，要多方位全面评价学生，选择出真正适合树立榜样的学生。
小学教师的榜样作用与师德规范演讲稿
小学教师的榜样作用与师德规范演讲稿：大家好！我很荣幸能够在这里为大家分享关于小学教师的榜样作用与师德规范的演讲。
作为一名小学教师，我非常清楚教育工作对于学生和社会的重要性，也十分认真地履行着我的职责和义务。
今天我想与大家分享一些我对于小学教师的榜样作用与师德规范的理解和体会，希望对大家有所启发。
一、小学教师的榜样作用在小学阶段，学生的世界观、价值观、人生观、道德观等都处于形成期，而小学教师作为学生最常接触的人之一，其言传身教对于学生的影响不可忽视。
小学教师有着重要的榜样作用，可以引领学生正确的认知和评价行为，塑造学生积极向上、担当责任的人生态度和良好品德。
一位有担当、敬业、殷勤、真情、忠诚、勤奋、温暖的小学教师，是每个学生心中最好的榜样。
小学教师应该具有道德操守，做一个合格的小学教师应该有良好的道德操守。
小学教师应该知道自己的身份和使命，在工作中要时时思考自己的行为是否符合社会和人民的道德准则。
同时，小学教师也需要教育学生具有正确的道德观念，引导学生正确的价值标准，塑造学生正确的人生态度。
小学教师应该具有专业素养，做一个专业的小学教师需要经过正规的教育、培训和实践，从而具备一定的教育专业知识、教育能力与教育情感。
同时，在工作中要时刻更新自己的知识储备，不断提高自己的教学水平，适应现代教育新技术和教育形式的发展化。
小学教师应该具有精神风范，做一个有品质的小学教师需要具备高尚的思想情操，良好的心理素质和谦虚的态度。
小学教师要关注学生的心理健康，用心去感受学生的情感状态，为学生创造良好的教育环境和情感氛围，维护教师的尊严、师德和学生的权益。
二、小学教师的师德规范师德规范是小学教师应该遵循的道德行为规范，它是教育工作者的基本准则，对于维护教育行业的脸面和提高整个社会的道德水平有着重要的作用。
小学教师应该保持真诚的态度。
小学教师要和学生保持真诚的沟通，对待学生要公平、公正，不偏爱、不偏见，不与学生玩笑、不调侃学生，不给学生所带来情感上的伤害。
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用
浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用榜样教育是一种在教育过程中广泛运用的教育方法，其核心理念是以身作则，通过榜样的力量影响学生的言行举止和人生观价值观。
在义务教育阶段，榜样教育的运用尤为重要，因为学生正处于性格形成和价值观建立的关键阶段。
本文将就浅析榜样教育在义务教育阶段中的运用进行探讨。
榜样教育在义务教育阶段中的运用，包括学校教育、家庭教育和社会教育三个方面。
在学校教育中，教师可以通过自身的言行举止和职业操守来影响学生，成为学生的良师益友和学习榜样。
家庭教育中，父母是孩子最直接的榜样，他们的言传身教对孩子的成长影响深远。
社会教育中，则是通过社会大众中的优秀个体和典型事迹来影响学生，激发他们的求知欲和成长动力。
在学校教育中，榜样教育的运用尤为重要，教师是学生的第一榜样。
教师应该注重自身素质和修养的提高，积极践行社会主义核心价值观，做学生的榜样。
在课堂上，教师通过举一反三的教育方式，将优秀人物及其典型事迹引入课堂，让学生在学习中接触榜样人物，从中汲取正能量。
学校也可以组织一些优秀榜样人物来校做报告，让学生身临其境地感受榜样的魅力。
学校还可以通过文化建设和精神文明建设来影响学生。
学校可以打造一批文明优秀的学生典型，树立学校的良好形象。
学校也可以组织一些文艺活动和社会实践活动，让学生在活动中感受传统文化的魅力，接触社会名流，激发自己的成长动力。
家庭教育是学生性格养成的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母的言传身教对孩子的成长影响深远。
家长应该注重自身素质的提高，做孩子的榜样。
在家庭教育过程中，父母可以通过讲述一些家喻户晓的优秀榜样人物的故事，让孩子在故事中感受榜样的力量；家长应该及时表扬孩子的优点和进步，让孩子看到正面榜样的力量。
家长还要注重亲子沟通，及时做好孩子的思想工作，引导孩子向着正确的方向发展。
社会教育是学生成长过程中不可或缺的一部分。
社会中的各行各业都有许多优秀的榜样人物，他们的成功经验和优秀品质都能对学生产生积极的影响。
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试议榜样教育在小学教学的作用
——榜样的力量
获奖时间：2014.12.26
主办单位：南昌市教育学会专业委员会
关键字：榜样教育习惯价值观班级管理
内容提要：“教，上所施，下所效；育，养子使作善也。
”将二者合起来可以理解为上对下，成人对儿童的一种影响，其目的是使受教育者成善，手段是模仿，此谓之“榜样”。
榜样教育在《新课程标准》中的解释为：“是教育者根据教育的目的和受教育者的身心发展特点，选择相应的榜样，启发、引导受教育者模仿、学习榜样的行为习惯、知识技能、思想品德的过程和方法。
”在新时代背景以及小学教育的环境下，榜样教育也被赋予了全新的含义与多样的形式。
本文就将结合小学教学的特点，浅议榜样教育在教学中的作用。
有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。
一粒种子，将它埋入土地，它将还大地一片绿色；一朵花蕾，将它精心培育，它将还自然一片五彩缤纷；一颗大树，你将它悉心照料，它将还世界一片清新空气。
一颗懵懂的心，在爱与教育的交织下，逐渐成长，让它懂得了是非，明白了善恶，学会了向身边人请教、学习。
作为爱的化身——教师，通过教育的手段，改变了学生的一生。
教师作为学生的启蒙者，是学生的榜样，最直接的学习目标，因而榜样教育在教师日常的教学中一定是必不可少的。
散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。
榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜，在教学中我们时时能够运用到榜样的力量。
一、帮助学生培养正确价值观
榜样对学生的成长会产生重要影响，其广泛可涉及学生的心理，意志情感，道德品质，性格能力生活方式等诸多方面。
榜样人物就像一根擎天大柱，支撑起人们的思维空间，展现一代代人拼搏进取的动力，它给学生以文化层次的熏陶，洗涤心灵深处的黑暗，灌注拼搏向前的光明。
我帮助每个学生都在心目中树立起一个学习的榜样，每天通过自己的教学方式，让学生了解不同的榜样人物，可能是雷锋，保尔，可能是比尔盖茨和李嘉诚，也可能是某位歌星，影星等等，并不断尝试着让他们以此去学习，去思想，去生活，从而获得进步，并利用这种榜样作用潜移默化的去影响孩子们价值观的养成，无论是“用平凡生命最后的闪光，把人间照亮”的何玥，还是“壮士一去不复返”的年轻军人孟祥斌，“位卑未敢忘忧国”的时代常青树牛玉儒.....他们为国为民鞠躬尽瘁，总会受到后世敬仰的，就如诸葛亮，杜甫感叹他“出身未捷身先死，长使英雄泪满襟”，陆游赞美他“出师一表真名世，千载难堪伯仲间”。
让生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美，他们身上承载着的一个时代的精神力量，他们用无私的奉献实现人生价值的态度，都会让学生无时无刻感受到榜样的力量。
二、有效地管理班级
在班级管理过程中，教师若要管理好班上的同学，就得以真挚的感情去激发学生的真情，充分发挥榜样的作用，做学生成长路上的指路人。
同时，由于小学生往往将老师对事物的认识看成是唯一的真理，也习惯于模仿教师的言行举止，在他们心目中，老师是十分完美的。
因此，作为教师，我严格要求自己，充分发挥自己的榜样作用，并将班级管理工作作为自己的一种职责，全心全意投入到小学班级管理的工作中来，用自己的言行潜移默化地影响学生，并最大限度地提高小学班级管理的效率。
后进生的教育历来是班主任工作的难点，甚至会使教师感到束手无策。
其实，这就需要教师以正确的态度来对待他们，深入了解他们的实际情况，然后在班级中明智地选出学习标兵，给后进生一个榜样作用，并激发他们学习的热情以及为他们指明奋斗方向，从而做到了因材施教，并及时对后进生加强心理疏导与交流工作，让他们认识到自己的价值，以及明确今后努力的方向和学习的目标。
三、帮助学生养成良好个人行为习惯
叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。
”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生，特别是低段小学生，他们是在模仿中学习，其模仿能力相当惊人。
教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。
家长经常会从小学生的口里听到这样的话：“我们的老师是这样说的。
”所以，我在教学中表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。
榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。
对学生具有更大的
说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。
小学生的一个心理特点就是模仿。
他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。
如：在遵守纪律方面，给学生树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。
榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为、影响。
只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯就能得以更好地实现。
榜样的力量是无穷的。
在榜样光辉的照耀下，我们似乎很渺小，但是只要我们让学生向它靠拢，就会发现学生自己在慢慢长大，成熟。
有了榜样，就有了一种追求，一种动力。
它虽然可能让学生低着头，但是它却在你的学生心中燃起了一把火，将要燃烧出学生的生命之光，它让学生的眼睛看得更远，他让学生的脚步变得更加有力。
学生认识了榜样，就有一种无穷的力量围绕着他们，推动他们的脚步迈得更远，飞得更高。
参考文献：
1.《新课程标准（2011版）》
2.万永琼《浅谈小学班级管理》
3.朱兆《情境化教学的实施与策略》。