盼
盼的中心意思
盼的中心意思
盼的中心思想是：作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。
用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。
正是因为情感的高低起伏，充满变化，才会让人印象深刻，才更加真实动人。
整篇文字的背后，其实作者还想表达属于孩子的那一份童真童趣。
也希望大家能永葆一份好奇心，永葆对生活的热情，永葆这一份童真童趣。
《盼》是六年级第五单元的一篇课文。
本文选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》，是一篇儿童文学类的小说，属于铁凝早期作品。
铁凝早期作品主要风格是：描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。
六年级语文上册 第16课《盼》知识点总结、同步练习(含答案)
六年级语文上册第16课《盼》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、我会写组词袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）缩：suō（缩写、缩短、缩水）疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）酱：jiàng（酱油、果酱、花生酱）唇：chún（嘴唇、红唇、唇齿相依）蹦：bèng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）楼：tī（楼梯、电梯、梯田）多音字兴：xīng(兴办) xìng(高兴)嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)累：lèi(劳累)lěi（积累）léi（果实累累）近义词担心——担忧遮盖——掩盖嘟囔——嘀咕逗引——逗弄不声不响——不言不语理直气壮——义正辞严小心翼翼——谨小慎微反义词打开——关闭喧闹——安静加快——放慢兴奋——失落凉爽——闷热遮盖——公开理直气壮——理屈词穷不声不响——大喊大叫小心翼翼——漫不经心理解词语窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
嘟囔：连续不断地自言自语。
满满当当：形容很满。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
句子解析1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。
怎么？“立刻”说明“我”的心情十分迫切。
“怎么？”表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
3.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
窗外空气清新，景色优美，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
关于盼字的谜语
关于盼的谜语大全（共100条）谜语介绍：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。
它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
2008年6月7日，谜语经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
下面与大家分享关于盼的谜语，希望大家喜欢！1.别让泪水掉下来 -- 盼。
(“别”别解为“分别”，义同“分”；“泪水掉下来”别解为“泪”字去掉“水”，余下“目”；合成“盼”字。
)2.离别在眼前 -- 盼。
3.不见不散 -- 盼。
(见对应的是眼睛，就是目；散就是分)4.兼顾 -- 盼。
5.盼星星，盼月亮。
-- 阳明山。
6.东家盼，西家盼 -- 第二期。
7.盼天明 -- 巴黎。
8.盼年底 -- 希腊。
(“腊”，别指腊月。
)9.盼开镰 -- 希望，收获。
10.盼雨 -- 等而下之。
(“下”别解为“下雨”。
)11.盼月圆 -- 希望。
12.早也盼晚也盼 -- 不同时期。
13.目前分配不一定 -- 盼示。
14.写稿盼录用 -- 期刊。
15.年终盼相逢 -- 死亡待遇。
16.除夕盼佳人 -- 更年期妇女。
(“除夕”是一年最后一天，意为更年的期间；“佳人”别解为“妇女”。
)17.盼儿归 -- 等离子。
(谜底别解为“等待离家的孩子回家”。
)18.人人盼致富 -- 普希金。
19.久旱盼甘霖 -- 渴望。
20.成人之后盼开心 -- 快乐大巴。
21.来信多次盼指教 -- 函数求导。
22.只盼三九到 -- 希腊。
(“三九”，腊月时令。
)23.夜夜盼郎归 -- 多巴哥。
24.辞别女婿盼回心 -- 胥口。
25.隔岸盼子归 -- 等离子。
26.商店老板盼兴旺 -- 卖主求荣。
(“卖主”别解为“销售中的出售者”，即谜面中的“商店老板”。
)27.饥渴参半盼爱心 -- 沉。
28.前线格外盼月圆 -- 绢。
(“格”别解为方格，形扣“口”。
)29.周郎翘首盼东风 -- 早点·火烧。
盼是什么意思
盼是什么意思
“盼”字的意思是希望。
形声。
字从目，从分，分亦声。
“分”意为“一分为二”，“由一而多”。
“目”指“视线”。
“目”与“分”联合起来表示“视线分歧”。
本义：眼珠乱转，眼睛乱看。
引申义：希望（看到自己想看的东西）。
希冀。
企望。
盼是一个汉字，拼音是pàn。
扩展资料
相关词组
1、盼盼（pàn pàn）指急切盼望貌；也指唐代徐州妓关盼盼。
贞元中，张建封纳为妾。
建封死后，楼居十五年不嫁。
后因白居易赠诗中有"歌舞教成心力尽，一朝身死不相随"之句，遂感愤不食而死。
清汪立名著《白香山年谱》，考定纳盼盼为妾者，非建封，乃其子愔。
2、盼望，汉语词汇。
拼音：pàn wàng。
释义：殷切地期望；急切地期望。
《剪灯馀话·鸾鸾传》：“百年伉俪，一旦分张，覆水再收，拳拳盼望。
”
3、期盼（qīpàn）是一个汉语词语，意为人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望；也指期待、盼望。
4、盼头，汉语词汇。
注音：pàn tou。
释义：希望，指望，寄托。
曹禺《王昭君》第一幕：“你总归是要见皇帝的人，见了皇帝，得到恩宠，你就是有盼头的人了。
”
5、祈盼，读音qípàn，汉语词语，指恳切地盼望。
盼的作文600字（精选36篇）
盼的作文盼的作文600字（精选36篇）在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的盼的作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
盼的作文篇1曾几何时目光呆滞地凝望着，曾几何时若有若无地思考着，曾几何时脸红心跳欣喜得发狂，又曾几何时期盼着期盼。
期盼什么?没有答案。
那满满的一张空白都能够任性的挥霍，直到挨挨挤挤，找不到一丝小缝。
唯一的结果，却只是满脸的困惑。
小时侯，我喜欢和小伙伴们在夏日炎炎的晌午去捉小鱼。
小鱼却很容易就挤满了箩筐，就幻想着将小鱼烤熟，于是就把鱼放在坝子上暴晒。
在幼稚的眼中，坝子上的温度多高啊，接下去就是耐心的等待，默默地期盼了。
四五双炽热的目光也没有增加多大温度。
玉米棒子都肯得那么多了，可鱼儿才有了点温度，香味也没有。
不能怪鱼儿不争气，也不能说太阳不帮忙，谁都没有错，谁也没对，为什么辛苦的捞鱼，烤鱼，换来的却是一次令人当作笑柄的游戏呢?我曾是那么悯诚的祈祷过，强烈的期盼过，为什么困惑是我唯一的结局?之后，在一次次的期盼中，我似乎朦胧的意识到，我的期盼永远都不会到来，做任何一件事，总要经历比别人多几倍的阻碍，并且结果还是个问号。
我很羡慕成功，同样憎恶失败，如果要我选取，我却选其后者，当痛苦的盐已把我的伤口完全麻痹时，再多的冷嘲热讽对我也起不任何化学反应，即使以前让我有生不如死的念头，这样的想法能够说是消极的，但它不真正代表我的心。
因为再也经不住变故，所以才不去冒险拼搏。
在不经意中，我的期盼有了个意外。
剧情意外，结局意外，第一次的转折我也是个意外。
期盼喜悦总算有了个下落，却受不了众人行注目礼，迷迷糊糊的发烫也只是期盼成功的唯一动力。
曾几何时的期盼也只是一种冲动，毫无目的地行动，无怨无悔的期盼。
盼的作文篇2一种幸福藏在心灵深处的深处，只在属于心灵的时间才在心底绽放小小的快乐。
盼组词100个
盼组词100个期盼[qī pàn]（动）期待；盼望：～你们早日归来。
盼望[pàn wàng]（动）热切地希望。
［近］期望。
左顾右盼[zuǒ gù yòu pàn]左看看，右看看。
形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态：考试时不要～。
企盼[qǐ pàn]（动）盼望，想做成或实现某件事：～未来。
顾盼神飞[gù pàn shén fēi]意思是左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。
顾盼[gù pàn][qí pàn]祈求盼望。
盼头[pàn tou]（名）指有可能实现的美好愿望。
切盼[qiè pàn]急切盼望;渴望流盼[liú pàn]转动眼珠儿看顾盼生辉[gù pàn shēng huī]左右环顾，目光闪耀著动人的光彩。
顾盼自雄[gù pàn zì xióng][jí pàn]亟待解决。
渴盼[kě pàn]急切地期望渴盼尽早实现目标目盼心思[mù pàn xīn sī]形容企盼想念之切。
顾盼自豪[gù pàn zì háo]见'顾盼自雄'，环视四周，觉得只有自己了不起。
形容得意。
转盼流光[zhuǎn pàn liú guāng]比喻光阴像电光迅速地消逝。
留盼[liú pàn][dì pàn]顾盼。
盼睐[pàn lài]观看；顾盼。
隆盼[lóng pàn]看重﹔厚顾。
瞵盼[lín pàn]视貌。
有盼儿[yǒu pànr] 〈方〉∶有希望盼盼[pàn pàn][pàn jiē]眷顾厚待。
写盼的夸张句
4. 盼着喜欢的人回消息，我盼得脑袋都要变成无线电接收器了，就盼着那一声提示音，好像那消息就是我的命根子一样。你说，给他发了消息，他半天不回，我这心里就像热锅上的蚂蚁，坐也不是站也不是，一直在想他到底在干嘛呢？
7. 盼着孩子回家，我盼得耳朵都要竖起来了，就像一只老狗盼着主人归来，每一点动静都觉得是孩子的脚步声。孩子出门在外上学或者工作，做父母的天天在家里盼着，一到孩子说要回来的日子，早早地就开始准备吃的，一直守在门口等着。
8. 盼着考试成绩公布，我盼得心里像揣了只小兔子，蹦跶得厉害，就好像那成绩是决定我生死的判决书一样。周围同学也都在议论，都盼着能考个好成绩，我呢，更是紧张得不行，一直在想自己到底考得怎么样。
写盼的夸张句
1. 我盼那封信啊，就像久旱盼甘霖，盼得眼睛都快长出手来把邮递员拽来了。比如说我给远方的朋友写了信，天天等他的回信，每一分钟都在煎熬，眼睛死死盯着门口，好像只要我盯得够久，信就能自己飞进来似的得了，感觉那假期就像在天边挂着的金元宝，看得见摸不着，可把我急得哟。就像每次学期末，看着日历上的日子一天天过去，假期就在眼前，可就是还没到，心里那个急呀，坐立不安的。
5. 我盼着中彩票盼得感觉自己都能看见那大奖在向我招手了，就差没飞进我怀里了，就像做梦都在数钱似的。每次路过彩票店，心里就开始痒痒，想着万一呢，万一我就中了，那我可就发了，这种想法一直在脑子里打转。
6. 盼着疫情结束啊，我盼得都想自己变成超级英雄把病毒全消灭了，感觉那自由的日子就在眼前，可就是还没到，就像被关在笼子里的鸟渴望蓝天一样。周围的人也都在说，什么时候才能不用戴口罩，想去哪就去哪呢？大家都盼得心急如焚啊。
六年语文上册教学课件《盼》
睡前盼着_第__二__ 天__下__雨___
➢ 体验“盼”的心理：结合课文内容，说一说“我” 的心情变化。
兴奋
失落
第5～15自然段
不甘
“我”渴望穿上雨 衣外出的急切之情。
➢ 讨论：“我”是真的不想 再下雨了吗？
品味心理
第2课时
➢ 课文哪些地方的描写让你觉得特别生动地表现了 “盼”的心理？请找出有关句子，简单批注这样 写的好处。
原因 得到新雨衣
经过 盼穿新雨衣
结果 穿上新雨衣
研读重点
➢ 默读课文，找出文中哪几个段落具体写了 盼穿新雨衣的过程。 盼穿新雨衣（3—19）
➢ 默读第3～19自然段，找一找作者又具体写了 哪些事例？试着用关键词记录。
晴天盼下雨
下雨了盼 着_出__去__
出不去盼 着_雨__停__
决心_不__再__想___
两个“安安静静”展现“我”内心的不平静与渴望。
关于盼作文（集锦15篇）
关于盼作⽂(集锦15篇) 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家最不陌⽣的就是作⽂了吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。
那么问题来了，到底应如何写⼀篇优秀的作⽂呢？以下是店铺为⼤家收集的关于盼作⽂，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
关于盼作⽂1 盼望着，盼望着，机会来了，母亲终要购物了。
因为现在⼴告的强⼤，让我对⼀种被称为国民⼥神的⾷物感起了兴趣，学名⽼⼲妈。
母亲临⾛时我是千叮咛万嘱咐，⽣怕母亲忘了。
母亲不耐烦了地说了我⼏句，我才欲⾔⼜⽌的嘴。
等待的过程更是难熬。
安奈不住兴奋的我蹦了起来，趴在床上笑了⼀会⼉。
我起⾝看了看表，纳尼！才过了三分钟。
我越想它就越盼望，可这样时间过得越慢，我也就越痛苦。
这时我满脑都是这个，可我还能想些什么？优秀的我早已将今天的作业写完。
没办法，我只能艰难地忍受盼给我带来的痛苦。
终于盼到了敲门声，肚⼦空空如也的我突然有了精神。
开了门赶紧结果母亲⼤⼈沉重的购物袋，可我却没感到它有⼀丝的沉重。
我像只地⿏似的，⽤颤抖着的⼿把⾝在⾕底的⼥神解救了出来。
可我⼜打不开它，我是照东墙撞撞⼜向西墙碰碰，⼀旁的⼤⼈看不下去⼀把拧开了。
我含着感激的泪⽔望着她，我才发现我有⼀个多么好的母亲，抒情完了开吃！ 今⽇⼀尝果真如那⼴告所说⼗分蒂丽舍丝，不错不错！可算是没让我⽩盼。
关于盼作⽂2 我盼星星，盼⽉亮，终于快迎来春节了。
我这么渴望春节早点到来，理由⼗分简单：能攻拿到⼤把⼤把的压岁钱，穿上期盼已久的新⾐服，还可以好好地享受各种各样的美⾷。
这简直太令⼈向往了。
每年的春节，我总是能拿到好多的压岁钱，因为每个⼤⼈都会给⼀百、五⼗的。
前年拿900，去年拿1000，今年拿多少呢？是1500，800，还是1300。
我躺在被窝⾥就再想这个问题，随然说理春节还有⼋⼗天，但我已经开始在分配这些钱了，1000元给爸爸妈妈⽤，其他归我私⼈所有。
买书、买⾃⼰喜欢的⼩饰品……想到这⼉，我躲在被窝⾥偷偷地笑出了声来。
人教版六年级上册语文《盼》课文原文
六年级上册语文《盼》课文原文有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
我立刻抖开雨衣就往身上穿。
怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。
穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
直到妈妈声喊:“蕾蕾，你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。
摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢?『puXuewaNG．coｍ』有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈!”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座!”“可是......还差半小时呀。
”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“那就休息一下。
”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。
妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。
”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可......是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。
”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉?”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
六年级上册语文第十七课盼
六年级上册语文第十七课盼
《盼》是人教版六年级上册第三单元的第三篇课文，该文章已经被选入部编版六年级上册第六单元第20课。
这篇文章主要讲述了主人公“我”得到雨衣后，总是期待着下雨，希望穿上雨衣，并描述了“我”穿上雨衣后的快乐心情。
全文通过生动的描写，表达了作者对下雨的期盼和对穿上雨衣的快乐之情。
《盼》这篇文章在表达上充满了童真和趣味。
作者通过细腻的笔触，将一个孩子对下雨的期盼和穿上雨衣的快乐心情表现得淋漓尽致。
同时，文章还运用了丰富的比喻和拟人手法，如“那些雨点们在我的雨衣上开起花来”、“风也屏住了呼吸”等，使得整篇文章充满了诗意和童趣。
在主题方面，《盼》主要表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
通过描述“我”对下雨的期盼和穿上雨衣后的快乐心情，文章传递了一种积极向上、乐观开朗的生活态度。
同时，文章也提醒我们要珍惜生活中的每一个瞬间，感受生活中的美好。
在阅读《盼》这篇文章时，我们可以感受到作者对生活的热爱和对自然的敬畏。
通过阅读这篇文章，我们可以回忆起自己童年时的快乐时光，感受到生活中的美好和温暖。
同时，我们也可以从中汲取力量，积极面对生活中的挑战和困难。
部编版六年级《盼》课件
事例4：穿上雨衣பைடு நூலகம்
我走在街上，甩着两 只透明的绿袖子，觉得好 像雨点儿都特别爱往我的 雨衣上落。它们在我的头 顶和肩膀上起劲地跳跃： 滴答，滴答滴答......
如何围绕中心意思写文章
如何围绕中心意思写文章
➢ 选取典型事例 ➢ 安排详略分布 ➢ 通过对环境和人物（语言、动作、心理、神态、 外貌）的描写，把文章中心意思写具体。
“盼”？
事例1：盼变天
天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路的速 度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是 世界上最美的事呢！
其实“我”想的是 ________________________
“妈妈!” “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是.....还差半小时啊。” “那就休息一下。” “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？” “你看，酱油我下班带回来了。” “可是.....不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。” “我什么时候说过要炖肉？ “你没说，爸爸可说过。” “真的吗？“ 我不再说话，也不敢再去看妈妈......
部编版小学语文六年级上册第五单元
17 《盼》
事情发展顺序
盼的起因
盼的经过
盼的结果
阅读提示
1.独立品读，选出写得生动的两处，想一想这样写 的好处，用关键词写一写批注。 2.组内交流 每个人在小组内说一说自己的品读收获。
事例1：盼 变 天
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地 躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤的这样干，还 能长云彩吗？为什么我一有了新雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
事例2：盼外出
我推开窗子，凉爽的空气扑了过 来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲 刷过的马路，马路上像铺了一层明晃 晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树， 小杨树像挂满了珍珠玛瑙。
17《盼》课件(共29张PPT)
5
6
1
7
17 8
9 2
10
11
18
3 12
13
4
14 15
19
20
16
路上行人都加快了走路的脚步，我却 放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才 是世界上最美的事呢！
5
6
1
7
17 8
9 2
10
11
18
3 12
13
4
14 15
19
20
16
望着望着又担心起来：要是今天雨都 下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是 留到明天吧。
半包围结构
注意“酉”中间的横
课文围绕“盼”写了哪几件事？用小标题 进行概括。
得到雨衣
盼变天
盼穿雨衣
盼外出
穿上雨衣
盼雨停
盼变天 盼出门 盼雨停
盼穿雨衣
默读1、2段，思考：妈妈给蕾蕾买的雨 衣是什么样子的？从哪里能看出蕾蕾对这件 雨衣的喜爱?
动作、 心理 描写
部编版六年级上册第五单元
17 盼
默读课文3-20段，画出文中有关蕾 蕾“盼”这一心理活动的句子，批注蕾 蕾当时是什么心情，并完成心情曲线图。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照 着大雨冲刷过的的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯 照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
5 6 7
语言
8
9
动作
10
神态
11
12
13
14 15
“我” 盼望外 出的急 切心情
合作 “妈妈!”我嚷着奔进厨房。 朗读 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座!”
通过课文的学习，在围绕中心写时， 你学到了哪些方法？
17盼的中心句
17盼的中心句
《盼》的中心句是“盼着变天、下雨，好穿上这件新雨衣”。
《盼》是中国当代作家铁凝创作的散文，是其以少年儿童的视角描写少年儿童的生活，充分表达了少年儿童渴望穿上新雨衣的心理。
围绕“盼”，作者写了不同的场景和事件，条理清晰，层次分明，从盼望变天、盼望看雨、盼望穿新雨衣三个方面展开，让读者充分感受到作者内心的急切和喜悦。
作者通过描述“我”有了新雨衣却盼着下雨，妈妈不让“我”独自上下学，以及“我”穿上新雨衣在人们面前展示的场景，生动地展现了儿童的天真、活泼、快乐和好动。
文章语言质朴，情感真挚，表达了作者对童年生活的怀念和对美好生活的追求。
在《盼》中，作者通过对雨衣的渴望和穿上雨衣后的喜悦，表达了儿童对美好事物的向往和追求。
这种情感贯穿全文，使读者在阅读中感受到了作者的童真、童趣和真挚的情感。
总的来说，《盼》这篇散文表达了作者对童年生活的深深怀念和对美好事物的向往和追求。
通过生动细腻的描写，让读者感受到了作者内心的情感和思想。
同时，《盼》也反映了作者对人性、社会和自然的深刻思考，让读者在欣赏美文的同时，也能思考更深层次的问题。
因此，《盼》的中心句是“盼着变天、下雨，好穿上这件新雨衣”，这句话概括了全文的主旨，表达了作者对童年生活的怀念和对美好事物的向往和追求。
同时，这句话也反映了作者对人性、社会和自然的深刻思考，让读者在欣赏美文的同时，也能思考更深层次的问题。
《盼》的作文300字[实用4篇]
![《盼》的作文300字[实用4篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f7462413302b3169a45177232f60ddccda38e68d.png)
《盼》的作文300字[实用4篇]《盼》的作文300字篇1雨点儿不停地下，轻轻地落到大地上，看起来非常欢快，可人们的心情却糟透了。
雨天给人们的生活带来了许多不便。
出门远足、上班工作，大家总要带上雨具。
一件件雨披、一把把雨伞，在人群中流动，非常的.不方便。
雨天也夺走了许多人的自由。
本来，第一节课下课，有一个大课间活动，在这段时间里，我们可以打打篮球、跳跳绳。
可是，因为下雨，我们只能坐在教室里，听着老师继续讲课。
原本，我们打算上星期去绍兴，可因为下雨，延迟到了这星期，可这星期还在下雨，只好再延迟到下星期。
每到双休日，我就会到外面疯狂地玩耍。
可是，现在又下雨了。
为了防止被淋成“落汤鸡”，我只好安静地待在家里，看看电视、做做作业。
偶尔想出去买点东西吃，可一看见那湿漉漉的地面，便失去了这份兴致。
对一些家庭来说，下雨就像来了一次“水灾”。
家里的瓷砖、地板都变得滑溜溜的，上面到处是细小的水珠。
无论你干拖还是湿拖、干擦还是湿擦，都无济于事。
如果不小心，还会让你大摔一跤。
雨天啊！你什么时候才能过去呢？阳光啊！你什么时候才会到来呢? 《盼》的作文300字篇2盼望着，盼望着，我盼望着春天的到来！春天终于到来了！风叔叔吹醒来了树的青枝条，水娃娃叫醒来了白鹅，白鹅翅膀飞到了天上，春姑娘唤醒了冬眠的小动物们，带它们一起玩耍一起奔跑，她把冻起来的小溪给变成了叮叮咚咚的琴声，天上的鸟儿们在叽叽喳喳的唱歌给我们听，好像在开一场演唱会呢！我躺在草原上，看见小草探出头来看美丽的春天。
寂寞的'老树变得年轻起来了！因为这里有很多鸟儿为它歌唱着。
春姑娘把我变成一只小精灵，来到了一个奇妙的世界。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
春天，一缕阳光从窗外射进来。
我把手一伸，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
我把手放在草原上，小草马上变得更不害羞了，花儿更绽放了，红、黄、橙、紫……五颜六色、姹紫嫣红，美不胜收。
16.《盼》说课稿
16.《盼》说课稿【教材分析】《盼》是六年级第五单元的一篇课文。
本文选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》，是一篇儿童文学类的小说。
作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。
用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。
【教学目标】1.疏通重难点字词的读音和写法。
2.整体感知课文内容，把握故事情节，厘清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的“盼”。
3.通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，来感受小主人公情感的变化。
【教学重难点】通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，来感受小主人公情感的变化。
【教学过程】核心问题:作者如何围绕一个“盼”字展开描写，表现小主人公的情感变化？一、导入【由标题“盼”字导入。
】“盼”字是什么意思？从目从分→眼睛黑白分明→直勾勾地看，眼巴巴地看→内心的渴望→每一个“盼”的背后都有一个愿望，那么本文的小主人公蕾蕾，她“盼”的是什么呢？二、初读课文，整体感知【以“盼什么？”为主问题，引导梳理出文章结构。
】问题预设回答设计意图主人公蕾蕾“盼”的是什么呢？晴天多好啊，盼下雨干什么呢？下雨穿雨衣不是很正常的一件事吗？有什么可盼的？（一般我们盼的事情，都是特别的、喜欢的或者是新鲜的）——插入作者的写作背景哪里可以看出雨衣的特别？哪里可以看出我很喜欢？盼下雨、盼下雨穿雨衣①新雨衣很特别（怎么、竟然、不像）②我很喜欢（立刻，抖开）文中第1、2节新雨衣那么独特、我那么喜欢，所以我开始盼下雨，盼下雨穿新雨衣。
给大家分钟时间，快速阅读全文，看看作者围绕“盼”字，写了哪些事。
梳理一下情节，划分一下段落。
找出文章围绕“盼”写的几件事情：①开始盼变天②盼到下雨却未能出门③盼到雨继续下终于如愿以偿三、再读课文，深入探究【以“怎么盼？”为主问题，引导关注主人公的情感变问题预设回答设计意图新雨衣那么独特，“我”那么喜欢，所以开始盼下雨穿新雨衣，那么“我”是怎么“盼”的呢？在这个“盼”的过程中，“我”的心情又是怎样的？请大家以小组为单位，自读课文，思考以上问题。
课文盼的笔记
课文盼的笔记
《盼》是作家铁凝的作品，这篇课文主要通过对天气、人物心理、动作等方面的描写，展示了主人公“盼”的心理历程。
以下是关于这篇课文的笔记：
1. 人物形象：
- 主人公是一个对新雨衣充满期盼的小女孩。
- 她通过与妈妈的对话、心理描写和动作描写，展示了她的天真、可爱和急切的心情。
2. 心理描写：
- 主人公在盼下雨的过程中，经历了一系列的心理变化。
- 从开始的兴奋、期待，到后来的焦虑、失落，再到最后雨来了之后的兴奋和快乐。
- 这种心理变化过程体现了主人公对新雨衣的强烈渴望。
3. 环境描写：
- 作者通过对天气的描写，如晴天、下雨前的闷热等，营造了一种压抑的氛围。
- 这种氛围与主人公的心理形成了对比，更加突显了主人公的“盼”。
4. 修辞手法：
- 作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
- 例如，将雨点比作“小鼓点”，将主人公的心情比作“要爆炸的气球”等，增强了文章的感染力。
5. 主题：
- 这篇课文通过讲述主人公的“盼”，表达了孩子们对美好事物的渴望和期待。
- 同时，也反映了孩子们纯真的心灵和对生活的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
盼
张立先
盼，是个令人困惑的字眼儿。
你分开目(眼皮)，不成睁着眼晴瞧了，怎么是
“盼”呢?事与愿违，盼则成了相思、等待，抑或是一种希冀。
人穷了，盼望富裕；物资生活满足后，又企盼或追求精神生活享受；有了点小权，就盼望掌握大权；当了个副职，就期待着转正；有了“三转一响带卡嚓”，又追求“多少多少条腿”，继尔又盼着添制彩电、空调……总之，随着社会的进步，
小时候，我似乎没有什么甜美的记忆。
才岁把便遭遇长江大洪灾，父母带我看病得淌齐腰深的水，在乡村小道上凭记忆摸索着来去。
大灾之年父母唯一的期盼，便是他们的宝宝平安。
正长身体的时候，我又遭遇“三年自然灾害”，父亲带我到鄂南煤矿与他一块住，我唯一的期盼便是在开饭前，追着炊事爷爷讨要父亲
我喜爱读书，小学毕业后，偏偏遭遇“文化大革命”；书读不成了，就盼着成为一名“样板戏”演员；当实现演员梦后，又追赶时代潮流，盼着当兵；真的成了“革命战士”后，又盼着当工人；做了几年工人，却又梦想当作家……结果，作家梦未圆，竟也上了大学，然后有幸来到葛洲坝，成了一名“土记者”……我这么不厌其烦地“显露”自己：既无“哗众”之念，亦无“取宠”之心。
其实，我们每个人的生活轨迹都不是毕直或圆滑的。
活着，谁不是在挣扎着期盼着呀?倘若无所用心，对什么都采取无所谓的态度，那么，他的追求也就完结，生命之
企盼岂止正人君子?小人也有各式各样的追求哩。
因此可见，企盼是人的本能。
只要是有思想的人，都有企盼——只是人们环境、
地位、秉性的不同，追求有所差异罢了。