最新小学教学工作汇报精编版

2020年小学教学工作汇报精编版

以学生习惯培养为基石为孩子的终身发展奠基

---小学教学工作汇报

我校现有教学班9个，在校学生362名，专任教师21名。一年来我校教学工作以区教育局教学工作计划为指导，以“学生习惯培养”为工作重点，以读书、写字为教学突破口，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现将一年来我校基本情况作如下汇报：

一、精细管理求效益

1.课程实施水平进一步提高。一年来，学校努力内部挖潜，重视任课教师的调配，努力开足开齐课程，控制学生在校时间和作业量，大力开展“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼1小时，促进学生身心健康发展。依托“体育、艺术2+1”活动为学生掌握两项体育技能和一项艺术技能提供了有利条件。学校于2012年11月制定了“体育、艺术2+1项目”实施方案，组建了多个兴趣小组，完善社团建立健全活动开展、过程监控、评价等机制，促进学生德、智、体、美全面发展。（具体课程的开设情况，可以做一个亮点介绍，写具体，如年龄大的哪位教师辅导哪一学科活动等）

2.抓实过程管理，规范办学行为。常规管理是教学工作的基础，是提高教学质量、培养良好学风教风的保障。为了使我校的教学质量管理有章可循，使教学工作有的放矢，我校制定了一系列质量管理和质量奖励的有关制度，这样就使学校的教学活动及教学管理活动的操作更规范，保证了学校教学质量管理活动的高效运行。学校认真落实“备、上、批、辅、考”五个环节，教导处周检查月总结，每次检查有记录，有分析，有总结，有通报，有量化，有反馈。（备课检查怎么进行，如每周教导处和校长亲自检查教师各校业务，赵校长具体怎么做的）

3.多措并举，促进教师专业发展。我校以省远程研修为平台，利用优质资源促进教师全面成长。为促进青年教师快速成长，我校又制定了《青年教师集体学习计划》，建立了教师成长档案。每周五开展一次集中学习，单周集体学习《给教师的100条建议》，(活动的具体组织，写出来)双周观摩名师课堂、专家讲座，并现场写出学习体会，集体研讨。新分配教师和骨干教师签订“师徒结对帮扶协议”进行捆绑评价，根据协议内容监控帮扶过程，大大提升了新上岗教师的成长速度。

同时我校拓展培训途径，开展了多形式、多层面的新课改培训学习，为教师重塑课程观奠定了扎实的基础。2013年4月，我校分两批组织12位教师赴莘县实验小学

学习，其后两次召开莘县学习经验交流会，借鉴莘县经验出台了《小学关于深入落实读书、写字的意见》，促进了学校读写特色的形成。5月份组织5名教师赴江苏淮安参加了《第16届现代与经典全国小学教学观摩》活动，并与三重小学联合召开了外出学习经验交流会。

4.改革备课形式，提高备课实效性。针对我校实现班班通这一优势，本学期学校推进电子备课的改革，学校制定了《小学关于备课改革的相关意见》，规定40岁以下教师（新上岗教师除外）统一使用精备和电子备课相结合的方式，对年龄在50周岁以上的教师，采用书头备课或在自己旧案的基础上进行修改使用。此项改革减轻了教师的备课负担，提高了备课的实效性。

5. 深入开展高效课堂活动。依据“区三百工程实施方案”，我们对课堂教学进行了有效的探索，通过分月分主题的课堂教学活动，大大提升了教师的课堂教学水平。每学期开展系列高效课堂教学研讨活动，把课堂分为骨干教师示范课、青年教师展示课、教师公开课3个系列层层推进，教师积极参与课堂展示。定期召开教学研讨会议，针对课堂教学研讨活动中出现的问题，进行研讨，分析原因，查找不足，找出解决问题的方法。

6.积极探索作业教学改革。我校积极实施特色作业工程，鼓励教师进行作业改革，积极开发作业形式，提高针

对性和有效性，增强了学生的学习兴趣，提高了动手操作能力和审美观。上学期开展举行特色作业展评活动，展出了张晓晓、陈延美老师的学生特色作文集。本学期我校又以班级为单位开展特色作业教学，尤其是二年级一班老师开展的绘本教学深受孩子们的喜欢，教师以图文并茂的方式呈现作业，以“画”促“话”，孩子们不仅可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识，让孩子们有话可说、有话要说。

二、细化过程求发展

7.“四节”联动，扎实开展实践活动。课外活动是学校课堂教学的延伸，可丰富学生的课余生活，为学生提供一个自主发展的时间与空间。一年来，我校紧紧围绕区教体局开展的读书节、科技节、体育节、艺术节，依托“体育、艺术2+1”社团，开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，通过活动激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

2013年5月，我校同学在市、区两级七巧板竞赛活动中分别荣获一等奖，同学在区“三小”评比中获得二等奖。在区语文素养大赛评比中，我校共有9名学生获得区级一等奖，4名学生获得区级二等奖。

8.规范考试行为，健全评价方式。学校严格执行上级考试规定，规范考试行为，多把尺子衡量学生，建立健全学

生成长档案。从单纯通过书面测验、考试检查学生对知识、技术掌握的情况，转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、知识与技能、过程与方法等方面的变化与进步。将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来。

三、以研促教求创新

9.强化校本教研，提高教研的实效性。我校根据教研工作计划，深入开展各科的校本教研活动，教干积极参与指导，确保教学研讨的实效性。通过开展莘县学习交流会、期中质量测试分析、优质课观摩、复习研讨会等一些列教研活动，提升教研的实效性。

学校还围绕“小学生课外阅读有效性研究”和“如何提高小学生书写水平”这两个问题展开主题式问题教研活动，通过分析教学现状、存在的问题，选准研究方向，确立研究课题，制定研究方案，依据方案组织具体的教研活动，活动开展扎实有实效。

四、立足质量为跟本

10.培养良好习惯，为学生终身发展奠基。学校以学生的学习常规为重点，注重培养学生良好的学习习惯。首先我校从细节入手，对学生一天的学习行为：从早读、大课间、课间常规、午休、课活到放学站路队都提出了明确要求，大到学生课前准备、课上读写姿势、物品摆放，小到如何上下楼、怎样拿拖把，怎样拖地等，让学生做到有章