冀教版二年级下册数学

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6冀教版小学数学二年级下册.3口算几百几十的加减法（二）

6冀教版小学数学二年级下册.3口算几百几十的加减法（二）第三课时口算几百几十的加减法（二）教学内容: 冀教版《数学》二年级下册第54~55页的口算几百几十的加减法。

教学目标1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算．2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平．3．培养学生做题认真的良好学习习惯．教学重点：理解几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减口算算理。

教学难点：掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算教学过程一、复习旧知，新课导入．1．板演．20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝2．同时口答．（1）160里面有几个十？（2）120里面有几个十？（3）150里面有几个十？（4）180里面有几个十？3．口答．60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝4．把下面各数拆成整百和几十的数．320，360，430，270，560，6505．订正板演，说出计算过程．师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同．板书课题．二、探究新知．1．出示教材第54页情境图，学生观察．师：你了解到那些数学信息？生1：苹果树有150棵。

生2：梨树有80棵。

2．提出问题（1）（1）学生自主解决。

全班交流。

方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。

方法二：50+80=130 130+100=230方法三：100+100=200 200+30=230……学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。

（2）练一练①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝3、提出问题（2）（1）学生自主解决。

冀教版数学二年级下册时分秒教案范文

冀教版数学二年级下册时分秒教案范文教学设计，第一能够促使教师去理性地摸索教学，同时在教学认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。

今天作者在这里整理了一些冀教版数学二年级下册时分秒教案202X范文，我们一起来看看吧!冀教版数学二年级下册时分秒教案202X范文1一、教学目标：1、在视察钟面的进程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、能根据钟面，运算经过时间。

3、在回想时、分、秒的进程中，培养视察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

二、教学重点：熟练读出钟面上的时刻三、教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的运算四、教学进程：(一)引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么?板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识? 同桌交换一下，回想不起来的可以翻一翻书。

(二)梳理内化提炼方法全班交换，师随机引导，并适时板书(1)钟面钟面上有12个大格，60个小格。

时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。

(2)时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。

(3)1时多长?1分有多长?1秒有多长? 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。

你有什么感想?(4)会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好肯定时的读法。

(三)分层练习提高能力1、同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考核大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗?(1) 3分=( )秒 4时=( )分 120分=( )时 60秒=( )分 1分30秒=( )秒2时40分=( )分做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的(2)数学书94页第11题(现场反馈)(3)数学书94页第12题，(独立完成，汇报交换)2、为了嘉奖大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。

[义务教育教科书]冀教版二年级数学下册全套教学课件

6米=60分米 60÷8=7 （条）······4（元）口答：最多能够扎（ 7 ）个礼品盒饭？
学以致用
买整箱饮料平均每瓶比零买便宜多少钱？
36÷ 9=4（元） 5-4=1（元）便宜1元
整理与复习
6 3 7
6
6 5
整理与复习
2、用竖式计算 7 4 9 4 7 8 7 5 6 0 7 9 2 1
3 4 1 7 1 2 5
粗心马大哈
这几题计算正确吗？
×
3 5 1 8 1 5 3
2
6 1 3 1 2 1
√
一定要细心！
×
学以致用
1）43只兔子平均住在下面的兔笼里，每个兔笼住（ 8 ）只，还剩（ 3 ）只。
43 ÷ 5 8 3
学以致用
2)43只兔子，如果每7只住一个兔笼，能住满（ 6 ）个兔笼，还剩（ 1 ）只
4）平均分成6份呢？
17
÷
6
…… 5 = 2 （根）
（根）
典题精讲
比较上面各题中除数和余数的大小，你发现了什么？
在有余数的除法中，余数都比除数小
典题精讲
算一算
1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 2 2 2 2 2 2 1 2 3 4 5
观察上面算式中的余数，你发现了什么？
典题精讲
发现
3.按规律填空。
（1）996、997、 998 、 999 、 1000 。（2）250、260、 270 、 280 、 290 。
例3 数一数
10个一可以说是1个十。 10个一
1个十
10个十是一百。
10个百有10排，每排 100个。
1个千 100，200， 300……900， 1000。

冀教版二年级数学下册全册教案(教学设计)

五、四边形的认识课题名称：长方形的特征1课时安排：1课时。

【三维教学目标】：知识与技能：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

过程与方法：在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。

情感、态度与价值观：在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。

【教学重点】：使学生自主探究长方形的特点【教学难点】：长方形特征的得出和验证。

【教法】：自主探究、引导讲解【学法】：自主学习、讨论交流生2：长方形相对的边都相等。

生3：长方形有4个角，4个角都是直角。

生4：长方形有2条长边，两条短边。

师根据生回答板书：长方形对边相等，4个角都是直角。

(2)验证特征。

师：刚才同学们说出了自己对长方形的了解，那么这些猜想究竟对不对呢？想不想亲自验证一下。

师：你想用什么方法来验证自己的猜想？生：我想用剪刀剪的方法，验证长方形的角。

生：我想用折一折的方法验证长方形的对边相等。

生：我想用小尺量一量的方法验证长方形的对边相等。

师：同学们的方法可真多，下面我们在小组内动手操作，交流自己的做法。

下面的时间就交给你们了。

（学生活动）师：刚才同学们猜想出长方形对边相等，4个角都是直角。

哪个小组同学愿意汇报。

生1：我是用直尺量的方法得出上下两边一样长，左右两边一样长。

生2：我是用折一折的方法验证出长方形的对边相等的生3：我是用三角板的直角来验证4个角都是直角。

生4：我是用直尺先量出一个角得出结论是直角，然后对折再对折，这样得出4个角都是直角。

师生总结：长方形的对边相等，4个角都是直角齐读：长方形的对边相等，4个角都是直角。

三、认识长和宽师：刚才同学们猜想出长方形有两条长边，两条短边，请你指出手中长方形的长边和短边。

【板书设计】：长方形的特征长方形的对边相等，4个角都是直角长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。

【教学反思】：课题名称：正方形的特征课时安排：1课时【三维教学目标】：知识与技能：认识正方形的边和角的特征。

二年级下册数学课件-神奇的七巧板冀教版

冀教版二年级下册
神秘的
认识七巧板
1
2 5
7
4 6
3
用两块完全一样的三角形，你能拼出什么图形？
说一说：用两个完全一样的三角形拼成（
）。
用两块完全一样的三角形，你能拼出什么图形？
说一说：用两能拼出什么图形？
说一说：用两个完全一样的三角形拼成（
）。
用七巧板拼图
燃烧的蜡烛
漂亮的小房子
可爱的小鸭子
我只用了六个图形
二年级一班将举行设计比赛, 以四人小组为单位，每人拼一个图案，用固体胶粘在白纸上，然后根据这些图案编一个故事，比一比哪组编的故事最有创意，就可以获得“最佳创意奖 ”。
设计星

小学数学冀教版二年级下退位减课件(共26张)

1. 517
－348 169
(教材P63 T1)
304 －187
117
610 －436
174
800 －293
507
(教材P63 T2)
2.学校有406名师生参加国庆联欢会。
其中学生有380名。
参加联欢会的老师有多少名？ 406－380＝26（名）
口答：参加联欢会的老师有26名。
3. 604－257＝347
怎样计算张丽家5月份的用电数？
183－58＝ 125 183
－ 58 125
个位上3减8不够减，从十位借1。
6月份的用电数怎样算呢？
335－183＝ 152
335 － 183
152
十位上3减8不够减，从百位借1。
练一练
1. 547
－339 208
(教材P61 T1)
459 － 75
384
394 －129
265
683 －307
376
(教材P61 T2)
2.明明家养了146只白兔，黑兔比白兔少28只。明明家养黑兔多少只？
146－28＝118（只）口答：明明家养黑兔118只。
3. 824－631＝193
824 －631
193
(教材P61 T3)
470－238＝232 665－158＝507
470 －238
视察电表图，说一说了解到哪些信息。
探究新知
(1)计算张丽家7月份的用电量。
514－335＝ 179 514
－3 3 5 17 9 个位、十位都不哪一位不够减，要够从减前怎一么位办借？1。
(2)计算张丽家8月份的用电量。 703－514＝ 189
703 －5 1 4

二年级下册数学课件-几百几十加、减整十数冀教版

几百几十加、减整十数
填一填：
1、10个十是( 100 ), 10个百是（1000）。 2、800里面有（ 8 ）个百。 3、457是由（4 ）个百、（ 5 ）个十和（ 7 ）个一组成的。
4、与699相邻的两个数分别是（698 ）和（700 ）。 5、一个数的个位上是2，十位上是7，百位上是5，这个数是（ 572 ）。
1、计算230+90时想：（23）个十加（9 ）个十是（32 ）个十，就是（）3。20
2、计算440-50时想：（44）个十减（5 ）个十是（39）个十，就是（39）0 。
3、计算350+60时可以先算出（50+60 )的和是（110）再加上（300），结果是（410 ）。
4、计算420-80时，先把420拆成（ 320 )和（ 100）先用（100 )减（ 80 ）得 ( 20 ),再用（320 ）加（20 ）得 (340 )。
200+360= 56 700+100= 800 800-300= 500 0
150+80=___( )
仿例练习
340+90=？430
你是怎么想的？结果是多少？
苹果树比梨树多多少棵？梨树比苹果树少多少棵？
150-80=——（棵）
仿例练习
820-50=？770
你是怎么想的？结果是多少？
填一填：
250+70= 320 340+90= 430 540+60= 600 430-80= 350 820-50=770 650-50= 600
李阿姨购进340箱饮料，卖了一个星期后，还剩60箱。卖了多少箱？
340-60= 280（箱）
答：卖了280箱。

冀教版2年级数学下册课件第6单元三位数加减三位数8-14课时

1．填一填。
400－234＝( 166 )
方法二：用减法验算： 4 0 0 - 2 3 4 6 4 0 6 3 0 6 4
验算： - 1 2
1 6
2．计算并用两种方法验算下面各题。 349－327＝ 22 3 2 8 3 4 9 验算： + 5 4 - 3 2 7 9 8 2 2 2 504－257＝ 247 • • 5 0 4 验算： + - 2 5 7 2 4 7 860－189＝ 671 • • 8 6 0 验算： + - 1 8 9 6 7 1 2 5 7 2 4 7 5 0 4 6 7 1 1 8 9 8 6 0 3 2 8 + 5 4 9 8 2 5 0 4 - 2 4 7 2 5 7
验算：
8
9 7
+
8 9
3 4 6
+ 2 3
5
4
6
方法二：用减法验算。 2 + 5 8 3 8 7 9 9
验算：
3 4 6
- 2 5 8 7 9
方法三：用估算的方法验算。 257＋90＝( 347 ) ( 347 )－1＝( 346 )
2．列竖式计算并验算。 654＋328＝ 982 6 5 4 验算： 3 2 8 + 6 5 4 + 3 2 8 9 8 2 9 8 2 78＋368＝ 446 7 8 验算： 4 4 6 7 8 + 3 6 8 4 4 6 3 6 8 136＋845＝ 981 1 3 6 验算： 8 4 5 + 8 4 5 9 8 1 + 1 3 6 9 8 1
小试牛刀 1．计算下面各题。方法一：从左往右算 158＋488＋212 方法二：凑成和是整百数计算。

冀教版二年级数学下册知识点归纳(全册)

冀教版二年级数学下册知识点归纳(全册)冀教版小学二年级下册数学知识点归纳第一单元长度单位1.常用的长度单位是：米、分米、厘米。

米可以用字母“m”表示；分米可以用字母“dm”来表示；厘米可以用字母“cm”来表示。

2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3.米、分米和厘米的关系：1米＝10分米1分米＝10厘米1米＝10分米＝100厘米4.线段（1）线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

（2）测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

（3）测量物体的长度时，当不是从“”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

（4）画线段的方法：先用笔对准尺子的“”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。

第二单元：有余数的除法1.一个整数除以另外一个不为的整数，得到整数商以后另有余数，如许的除法叫做有余数的除法。

2. 21÷5＝4……1读作：21除以5商4余13.在有余数的除法中，余数都比除数小。

4.使用口诀求商：除数是几，就根据和几有关的乘法口诀求商。

5.有余数除法应用题一定要在商和余数的后边都带上单位名称。

6.有余数除法中，被除数=商×除数+余数7.（1）17名同学去划船，每条船最多只能坐4人，至少要租（5）条船。

（进一法）（2）20米布，每6米做一套衣服，可以做（3）套衣服。

（去尾法）第三单元：认识1000以内的数1.数数的办法：数比较大时可以一百一百地数，十个十个地数，零星的再一个一个地数，要根据详细的数目用分歧的办法数数。

10个一是十10个十是一百10个一百是一千2.个数从右侧起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。

3.1000以内数的组成：百位上的数字表示几个百，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。

冀教版数学二年级下册-认识线段

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不要忘了畫上端點。
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认识线段
線段是直直的，左右各有一個端點，可以測量長度。測量線段的長度時，讓左端對準0刻度線，右端對準的數字就是線段的長。畫線段時，先把直尺平放，從0刻度開始畫起，畫多長的線段就在相應的刻度停止。
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认识线段
課堂練習測量鉛筆的長度。
長（ 7 ）釐米
返回
认识线段
冀教版數學二年級下冊
1 釐米、分米、米
認識線段
情境導入
探究新知
課堂練習課堂小結源自課後作業认识线段情境導入
用直尺測量
（1）測量下麵彩色紙條的長。
把直尺的0刻度對準紙條的左端，於看紙條的右端對著幾。
這個紙條的長是8釐米。
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认识线段
探究新知
用直尺測量
（2）測量一段毛線的長。
毛線的長怎麼測量呢？
先看圖，再填出長度。
長（ 8 ）釐米長（ 6 ）釐米
長（ 3 ）釐米
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认识线段
選一選。
①
②
③
④
⑤
⑥
以上圖形是線段的有（ ③ ⑤ ）
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认识线段
畫一條長是6釐米的線段。 6釐米
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认识线段
哪條線段長？
一樣長
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认识线段
亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手機的長度，他把手機的一端放在3釐米的刻度上，另一端恰好放在17釐米的刻度上，手機多長？
把毛線拉直，再量……
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认识线段
用直尺測量
毛線拉直後，可以用直尺測量下麵線段的長看作一條線段
用直尺的0刻度線對準線段的左端，再看右端對準的刻度是5，線段的長是5釐米。
所以毛線長5釐米。

冀教版二年级下册数学课件：整理与评价_2 1000以内数的加减

说明是减法运算
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整理与评价 1000以内数的加减
知识梳理
1.口算
口算两位数加减法
在进行口算时，把减数看作整十数，不要忘记把多加的数减去，少减的数加上。
例如：54+28
①50+20=70 ②54+30=84 4 +8 =12 84-2 =82
70+12=82
③54+20=74 74+8 =82
返回
个数相加。
再算小括号外面的。带有小括号的算式的运算
127+538+273
300-142-58
顺序是：
=127+273+538
=300-（142+58）要先算小括号里面的。
=400+538
=300-200
=938
=100
返回
整理与评价 1000以内数的加减
巩固练习口算下列各题。
42+57= 99 81-35= 46
返回
整理与评价 1000以内数的加减
2.加减法计算
加减法（不进不退）
三位数加减法（不进不退）的笔算：要相同数位对齐，从个位算起。
368 +4 2 0
7 88
576 -3 2 5
2 51
返回
整理与评价 1000以内数的加减
进位加
2.加减法计算
笔算三位数加三位数（进位）：要相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
458
935
返回
整理与评价 1000以内数的加减
计算下列各题。
336+69+464 =336+464+69 =800+69 =869

冀教版二年级数学下册教案

冀教版二年级数学下册教案1. 教学内容：- 数字 101-200 的顺序排列- 101-150 的数轴表示- 数字 101-200 的连线练习2. 教学目标：- 掌握数字 101-200 的顺序排列方法- 理解数轴的概念，并能够使用数轴表示数字 101-150- 进行数字 101-200 的连线练习，提高数字的记忆能力和连线技巧3. 教学准备：- 教师准备数字 101-200 的卡片或投影片- 数轴的图片或投影片- 连线练习的工作纸4. 教学过程：a. 导入新知（5分钟）- 教师出示数字 101-200 的卡片或投影片，让学生观察并重复读出这些数字。

- 引导学生观察数字的规律，比较数字的大小。

b. 学习数轴表示（10分钟）- 教师出示数轴的图片或投影片，向学生介绍数轴的概念和用途。

- 教师提问：数字 101 在数轴上的位置是什么？数字 150在数轴上的位置呢？- 学生回答并理解数字在数轴上的表示方法。

c. 数字连线练习（15分钟）- 教师发放连线练习的工作纸，上面有未连接起来的数字101-200。

- 学生按照数字的顺序，用铅笔连接相邻的数字。

- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

d. 练习小结（5分钟）- 教师带领学生回顾整个练习过程，强调数字的顺序排列和数轴的使用。

- 与学生一起检查练习的结果，鼓励他们完成得好的学生。

5. 教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够掌握数字 101-200 的顺序排列方法，并能够使用数轴表示数字101-150。

通过连线练习，能够提高学生的数字记忆能力和连线技巧。

如果学生在连线练习中出现困难，可以提供一些帮助，例如：让学生数出一组数字的个数，再连接下一组数字。

这样可以帮助学生逐步理解和掌握连线的方式。

新版冀教版小学二年级数学下册全册教案设计含教学计划

新版冀教版小学二年级数学下册全册教案设计含教学计划第一单元教学计划本单元教材分析（内容、体系及前后联系）在一年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。

本单元在学生已有经验和知识基础上，认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。

第1课时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复杂的图形排列规律。

第2课时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了解简单的排列组合问题。

本单元教学目标、要求1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。

2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。

4、积极参加操作、拼摆、交流活动，发现和欣赏图形排列的美妙。

感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。

重点、难点、关键提高教学效果的措施发现稍复杂的图形排列规律，了解简单的排列组合问题。

进行简单的、有条理的思考，会表达自己思考的过程和结果。

让学生充分拼摆、交流、观察。

为学生提供充分拼摆、交流、观察等活动的机会。

单元教学安排共3课时排列问题………………1课时排列组合…………………1课时机动……………………1课时课时计划月日星期本学期第节教学内容排列问题课型新授1.经历拼摆，交流，观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。

教学目标包括2.能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思知识与能力、过考，初步学会表达自己思维的过程和结果。

程与方法、情感态度与价值观3.积极参加数学活动，获得良好的心里体验，发现和欣赏图形排列的美妙。

重点能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思考，初步难点学会表达自己思维的过程和结果。

关键课件及教具准课时安排1课时图片若干张方格图备学生活动教师活动一．自主学习，探索新知：1.摆一摆：(1)师：请同学们用自己准备好的○，□，△图片各三张在桌子上有规律的摆成一排。

冀教版二年级数学下册全册教案

冀教版二年级数学下册全册教案【板书设计】：认识厘米尺子上的“厘米”就是国际上统一使用的一个长度单位。

“厘米”可以用字母“cm”来表示。

1厘米记作1cm。

把直尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。

从直尺的0刻度开始画起，画到数字几，就是几厘米长。

【教学反思】：课题名称：米的认识课时安排：1课时【三维教学目标】：知识与技能:体会米的含义，知道厘米、米之间的关系，知道“1米＝100厘米”。

过程与方法：在实际测量的过程中，认识长度单位“米” 。

能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。

情感、态度与价值观：进一步体会测量在生活中的简单应用，激发学生学习数学的兴趣，发展学生初步的空间感。

【教学重点】：认识长度单位“米”，能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。

【教学难点】：知道厘米、米之间的关系，【教法】：讲练结合、实物演示【学法】：自主学习，合作学习【板书设计】：米的认识量比较长的物体或者距离，通常用“米”作单位1米＝100厘米或 1m=100cm【教学反思】：课题名称：分米的认识课时安排：1课时【三维教学目标】：知识与技能：使学生认识长度单位分米，知道1分米有多长。

认识米与分米、分米与厘米的关系。

知道1米=10分米，1米=10分米=100厘米。

过程与方法：经历小组合作、交流探索出米、分米与厘米的关系的过程。

初步建立1分米的长度观念。

情感、态度与价值观：在与同学合作的学习活动中，获得与同伴解决问题的经验。

激发参与数学活动的积极性。

【教学重点】：认识米与分米、分米与厘米的关系。

知道1米=10分米，1米=10分米=100厘米。

【教学难点】认识米与分米、分米与厘米的关系。

初步建立1分米的长度观念。

【教法】：讲练结合、师生互动【学法】：自主学习、合作学习一、问题情境1、师生谈话，回忆、展示1米和1厘米的长度。

2、通过观察，引出比厘米大、比米小的长度单位“分米”。

二、尝试探究1、认识分米。

2、小组合作探索厘米、米、分米之间的关系。

小学数学冀教版二年级下册第四章(比较两个物体的轻重)

一、创设情境，激发学生学习兴趣。

1．课件展示——“儿童乐园”全景图。

二、探究新知，经历、体验“轻重”。

目标2目标3（1）出示生活中熟悉的六组物品：学生自由地选择自己喜欢的方法对物品进行比较，互相讨论、交流意见，教师参与共同研究。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一起去“儿童乐园”，看看我们班的两名同学他们在做什么游戏？（电脑出示两个学生玩跷跷板的情景图）生：他们在玩跷跷板。

师：你们发现了什么数学问题？（引导学生通过观察比较轻重）生1：我发现了他们一个同学在上面，一个同学在下面。

生2：我发现他们一个轻，一个重。

师：你是怎么发现的？生：我看见一个同学被跷了起来，而另一个同学在下面，所以我知道小男孩重，小女孩轻。

师：你真棒！通过看一看就知道谁轻谁重。

2．揭题。

师：其实，在我们的生活中除了比大小，比高矮之外，还有比轻重，今天我们就来认识轻和重。

2．揭题：其实，在我们的生活中除了比大小，比高矮之外，还有比轻重，今天我们就来认识轻和重。

师：看！今天老师给大家带来了生活中非常熟悉的物品，看看都有什么？生：两个苹果、两瓶饮料、两个口袋、数学书、语文书、一袋巴巴脆、一袋果冻、一个香蕉、一个橘子师：请你们试着选择喜欢的方法比一比每组两个物品中谁轻谁重，把比的结果按要求写在答题卡上，看看那名同学选择的方法又快又准确，同时我们还要赛一赛，哪个小组的同学能互相团结合作。

当你遇到困难时，可以问问老师和同学，也可以借助老师为你提供的工具，听清楚了吗？学生活动，老师适时指导。

（得出以下几种答案）师：谁愿意把你比较的结果和方法介绍给大家？(2)学生交流、反馈生1：我介绍第一组，我发现大苹果重，小苹果轻。

师：你是怎么知道的？生1：大苹果汁多，小苹果的汁少，我就知道大苹果重，小苹果轻。

师：你结合生活实际判断出谁轻谁重，你真是个细心的孩子。

生2：我用眼睛一看就知道了。

师：你用看一看的方法一眼就比较出谁轻谁重，这种方法真快。

二年级下册数学课件-1.3 线段的初步认识｜冀教版 16张

线段围成？填在（）里”。
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（4）（ 3）（4 ）（ 5）
易错辨析
4．按要求画线段。 (1)画一条比5厘米短1厘米的线段。
5－1＝4(厘米)，画4厘米长的线段(图略)。 (2)画一条比3厘米长1厘米的线段。
3＋1＝4(厘米)，画4厘米长的线段(图略)。
一厘米、分米、米
第3课时线段的初步认识
JJ 二年级下册
量一量。
手掌宽约（ 8 ）厘米
一拃长约（ 14 ）厘米
一步长约（ 60）厘米
探究点1 认识线段及测量线段的长度
用直尺测量。
（1）测量下面彩色纸条的长。
（2）测量一段毛线的长。
毛线被拉直后，可以看作一条线段。
线段是直直的，有两个端点，可以测量出长度。
夯实基础（选题源于教材P6练一练）
1．量一量下面各图形每条边的长。
4
2
2
4
5
2．先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样长的线段。
彩色纸条长7 cm，画线段略。
3．用直尺画出一条长是6厘米的线段。画线段略。
4．先用眼睛看一看，判断那条线段长，再用直尺量一量。
用眼睛看后发现第三条线段长，用直尺量后发现三条线段都是3厘米，同样长。
辨析：根据间接条件画线段。
小试牛刀
1．下面哪些是线段？(是线段的在括号里画“√”，不是的画“×”)
( √ ) ( )×( ) ( ×)
√
典题精讲
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。是线段。
因为它是弯的，不是直的。