企业新型学徒制培养计划编制要求知识分享
企业新型学徒制培养计划编制要求注每个项目需编写一个
企业新型学徒制培养计划编制要求一、引言企业新型学徒制是指企业根据自身发展需要和人才培养要求，与职业院校、技工学校等教育培训机构合作，协同培养适应企业所需基本素质、职业技能和岗位能力的学徒。
为了规范企业新型学徒制的实施，提高学徒培养的效果和质量，制定了下面的培养计划编制要求。
二、培养计划编制要求1.学徒基本信息要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的基本信息，包括姓名、性别、年龄、文化程度、户口所在地、联系方式、身体状况等。
学徒基本信息应当真实准确，审核过程应当严格。
2.学习课程要求在企业新型学徒制培养计划中列明学徒的培训课程，包括理论课程和实践课程。
理论课程包括教材、考试时间和考试形式等内容，实践课程包括实训时间、实训内容和实践操作要求等内容。
培养计划应保证学徒在相应课程中扎实掌握必要的基本知识和技能。
3.培训周期要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的培训周期，以年为单位。
培训周期可以根据不同行业和企业的特点进行制定，但必须满足教育培训机构的学习要求和企业的技术和人才培养需要。
在实际执行中，企业应随时对培训周期进行评估和修改。
4.考评标准要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的考评标准，包括理论成绩和实践能力。
理论成绩考核应结合考试、作业和综合评估等方法，实践能力考核应通过实际操作考核和实际工作表现来评定。
考评标准应当公开透明，保证公正、客观、科学和可操作性。
5.培养形式要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的培养形式，包括在校学习和实际工作岗位学习。
在校学习应注重学习基础知识和技能，实际工作岗位学习应注重实际操作技能和思维能力。
培养形式应根据企业发展需要和学徒个人情况进行调整和变化。
6.学徒待遇要求在企业新型学徒制培养计划中注明学徒的待遇标准和执行办法。
学徒的待遇包括工资、社会保险、住房补贴和奖励等内容。
企业应当制订合理的待遇标准，鼓励和保障学徒的学习和工作积极性。
三、总结企业新型学徒制的实施有利于促进企业转型升级和人才培养，但也面临一些挑战和困难，如培养计划的制定和执行、学徒的认同和积极性等。
企业新型学徒培训方案【模板】
企业新型学徒培训方案【模板】一、背景和目标随着企业业务的不断发展和技术的快速进步，培养高素质的员工已成为企业成功的关键因素之一。
为了提高员工的技能、知识和综合能力，我们制定了新型学徒培训方案。
这一方案旨在培养专业、有创造力和具备领导能力的员工，为企业的可持续发展提供有力支持。
二、学徒培训内容和流程1. 学徒岗位设置通过内部调研和需求分析，我们确定了一系列适合学徒培训的岗位。
这些岗位既包括技术类岗位，也包括管理类岗位。
每个岗位都会提供实际的工作任务和项目，以及必要的培训资源。
2. 学徒招募和选拔我们将通过面试和能力评估的方式，招募和选拔合适的学徒。
选拔标准将综合考虑学员的学历、专业背景、技术能力以及团队合作精神等方面。
3. 学徒培训计划每个学徒都将根据其岗位需求和个人特点，制定个性化的学徒培训计划。
这些计划将包括工作任务、培训课程、实践项目以及定期的评估和反馈机制。
4. 学徒导师制度每位学徒将配备专业的导师，导师将对学员进行指导、培训和评估。
导师将与学员共同制定研究目标和培训计划，并定期跟进学员的研究进展和工作表现。
三、学徒培训方案的评估和改进为了确保学徒培训方案的有效性和可持续性，我们将定期进行评估和改进。
评估内容包括学徒的研究成果、工作表现以及对培训计划的满意度调查。
根据评估结果，我们将及时调整和改进培训方案，提高培训的质量和效果。
四、预期效果和目标达成评估通过实施新型学徒培训方案，我们期望达到以下预期效果：1. 提高员工的专业技能和知识水平。
2. 激发员工的创新能力和创造力。
3. 培养出具备领导能力和团队合作精神的员工。
4. 提高员工的职业素养和综合能力。
我们将定期对以上目标进行评估和测量，以确保学徒培训方案的实施效果和目标达成。
五、总结企业新型学徒培训方案旨在通过提供实际工作任务、个性化培训计划和专业导师指导，帮助员工提升技能、知识和能力。
我们相信，通过这一方案的实施，企业将培养出更多具备领导潜力和创新能力的优秀员工，为企业的发展和竞争力提供有力支持。
新型学徒制培训计划方案
新型学徒制培训计划方案一、背景随着社会的快速发展，各行各业对高素质、高技能的人才需求日益增加。
然而，目前普遍存在的问题是，大学毕业生数量过剩，但技能型人才短缺的情况。
因此，针对这一问题，制定一套新型学徒制培训计划，将有利于对人才的培养，提高技能型人才的供给，适应社会对技术人才的需求。
二、培训目标1. 建立健全的学徒制度，培养一批具有高素质和专业技能的技术工人；2. 提高技术工人的综合素质和职业技能，提升其岗位适应能力和绩效水平；3. 加快技术工人的职业成长，帮助其成为企业的中坚力量。
三、培训内容1. 理论知识学习：学员将接受相关职业技能的理论知识学习，包括相关专业的基础知识和工作原理等；2. 实践技能培训：学员将参与企业的生产线工作，掌握实际操作技能和生产经验；3. 职业素养训练：培养学员的职业道德观念、职业习惯、团队协作能力等；4. 创新能力培养：培养学员的创新意识、创新能力，提高解决问题的能力；5. 安全生产教育：加强学员的安全生产意识，提高学员的安全生产技能。
四、培训安排1. 学习期限：学员参与学徒制培训的期限为1-3年；2. 培训地点：培训将在企业内部的专门培训中心进行，也可以与职业院校合作进行；五、培训方式1. 线上线下结合：结合传统的面授课程和现代化的在线学习资源，让学员在不同的学习环境中获取知识；2. 教学实践结合：配合岗位实际操作，学员将在岗位上学习并进行实践操作，融合理论学习和实际操作；3. 导师制度：每位学员将获得一名导师，由导师进行跟踪指导，帮助学员解决工作中遇到的问题。
六、培训评估1. 能力评估：定期对学员的技能水平和能力进行测评，了解学员的学习情况和技能提升情况；2. 绩效评估：对学员在实际工作中的绩效进行评估，并记录绩效表现；3. 教学效果评估：对培训计划的教学效果进行评估，包括学员的满意度、培训成果和企业改进措施建议。
七、培训成果1. 学员将获得国家认可的职业技能证书，具备相应的职业能力；2. 学员将具备一定的创新能力和解决问题的能力，为企业创造更多的价值；3. 学员将逐渐成长为企业的中坚力量，为企业的发展做出重要贡献。
最新企业新型学徒制培养计划编制要求资料
最新企业新型学徒制培养计划编制要求资料一、背景介绍企业新型学徒制是中国政府推动技术技能人才培养的一项重要举措，旨在加强职业教育与产业需求的对接，提高劳动力素质，促进产业升级和经济转型。
随着国家政策的推动，企业纷纷制定新型学徒制培养计划，以满足自身发展和人才需求。
二、编制目的编制企业新型学徒制培养计划的目的是为了确保企业的持续发展和竞争力提升，通过有针对性的培养，培养出符合企业需求的优秀技能人才，为企业发展注入新的动力。
三、编制要求1.拟定学徒制计划的依据：明确国家相关政策和法规、行业标准以及企业自身的需求，确保学徒制计划与相关标准和规定的一致性。
2.学徒培养目标的确定：根据企业发展需求，明确学徒培养的目标和方向。
包括技能、知识、能力等方面的要求。
3.学徒培训的周期和阶段划分：根据所需技能和知识的复杂度和依赖度，将学徒培训划分为不同的阶段，确定每个阶段的周期和培训内容。
4.学徒导师的评选：根据岗位需求和导师资历，制定学徒导师的选拔标准和程序。
5.学徒培训的教学内容和方法：根据学徒培训目标和所需技能，编制详细的培训大纲和教学计划，确定培训的教学内容和方法。
6.学徒评估和考核机制：制定学徒培训的评估和考核机制，明确学徒培训的标准和要求，以及考核的方式和流程。
7.学徒津贴和福利待遇：根据学徒制度的特点，制定学徒的津贴和福利待遇，以鼓励学徒的参与和积极性。
8.学徒制度的宣传和推广：制定学徒制度的宣传和推广方案，利用不同的渠道和媒体宣传学徒制度的好处和优势，吸引更多的学员参与学徒培训计划。
四、编制步骤1.调研和分析：对企业自身的技能需求和人才状况进行调研和分析，明确学徒制的实施意义和必要性。
2.目标确定：根据企业发展战略和需求，确定学徒培养的目标和方向。
3.制定计划：根据学徒培养目标，制定学徒制度的各项要求和措施。
4.内外沟通：与内外部相关人员进行沟通和协商，征求他们的意见和建议。
5.完善计划：根据沟通和协商的结果，对学徒培养计划进行进一步完善和修正。
现代学徒制整体培训计划
现代学徒制整体培训计划第一部分：背景介绍学徒制度是一种传统的工匠技艺传承方式，通过实践经验和师傅的指导，学徒能够快速掌握技能并进入专业领域。
然而，随着现代产业的发展和技术的变革，传统学徒制度已经不能满足现代化的生产和管理需求。
因此，需要建立一种现代学徒制整体培训计划，以适应当今工业和社会的发展需求。
第二部分：现代学徒制整体培训计划的定义和目标现代学徒制整体培训计划是一种根据企业需要和实际技能需求设计的培训计划，旨在提高员工的专业技能和综合素质，增强企业的核心竞争力。
现代学徒制整体培训计划的目标包括：1.提高员工的专业技能水平，满足企业技术需求。
2.培养员工的创新意识和综合素质，提高员工的综合能力。
3.提高员工的职业素养和团队合作能力，增强员工的综合素质。
第三部分：现代学徒制整体培训计划的内容和流程1. 前期准备阶段在建立现代学徒制整体培训计划之前，企业需要进行前期准备工作，包括确定培训的目标和方向，制定培训计划和培训方案，确定培训的周期和方式，以及确定培训的目标人群和范围。
2. 培训课程设计阶段根据前期准备的结果，企业需要设计培训课程。
培训课程的设计需要根据企业的实际需求和员工的实际水平进行，包括核心技能培训、专业知识培训、创新意识培养、职业素养培养等内容。
3. 培训实施阶段培训实施阶段是整个培训计划的主要阶段，企业需要组织专业的培训团队、培训师和领域专家，组织员工进行系统和全面的培训。
4. 培训评估和反馈阶段培训结束后，企业需要对培训进行评估和反馈。
通过评估和反馈，企业能够了解培训效果和员工学习情况，及时调整培训计划和培训课程，提高培训的效果和质量。
第四部分：现代学徒制整体培训计划的实施方法和策略1. 培训师团队建设企业需要建立专业的培训师团队，包括培训师、领域专家和行业精英，确保培训师团队的专业性和水平。
2. 确定培训方案和计划企业需要根据实际情况，确定培训方案和计划，包括培训的周期和方式，培训的内容和课程，培训的范围和目标人群。
企业新型学徒制培养计划编制要求
企业新型学徒制培养计划编制要求
一、前言
新型学徒制是国家新近推出的一项职业培训计划，旨在通过企业与高校紧密联合，以实现校企双赢的目标。
如何编制一份符合标准、高质量的企业新型学徒制培养计划，是实现这一目标的关键步骤。
二、培训目标
企业新型学徒制培训计划编制的第一要素是明确培训目标。
这包括但不限于以下几点：
1.明确学徒的就业方向和行业定位；
2.确定学习内容和课程设置，确保培训体系科学合理；
3.规划学徒职业能力提升的路径和时间表；
4.制定学徒成长考核标准和方法，确保提高学徒的工作能力和实践经验。
三、编制要求
企业新型学徒制培养计划需要包含以下内容：
1.学徒制度的定义及适用范围；
2.学徒招收和选拔标准；
3.学徒培训计划的编制流程和方法；
4.课程设置和教学方法的规划；
5.学徒培训的导师制度和考核机制；
6.学徒合同、福利待遇和保障措施；
7.学徒管理及教育培训活动的开展；
8.学徒培训的考核评价及证书颁发等。
四、具体实施
企业新型学徒制培养计划编制完成后，需要进行具体的实施：1.设立专门的学徒管理组织机构，确保学徒培训计划按时按质地执行；
2.指定专门的学术导师，对学徒进行带教和指导；
3.落实学徒的各项福利待遇和保障措施；
4.制定并严格执行学徒工作纪律和规章制度；
5.定期组织各种形式的教育培训和知识测试，确保学习效果；
6.及时反馈学徒工作和学习情况，调整培训计划。
五、结语
企业新型学徒制培养计划的编制和实施，是企业向数字化转型、人工智能时代跨越的一项重要措施。
希望各企业能够积极参与新型学徒制度的实施，为行业发展和人才培养贡献力量。
企业新型学徒培训计划
企业新型学徒培训计划第一章绪论1.1 研究背景随着经济的不断发展和社会的不断进步，对于劳动力的需求日益增加。
企业作为劳动力的使用者，需要不断培养和培训新的劳动力，以满足市场的需求。
而传统的培训方式已经无法满足现代企业对于劳动力的要求，企业需要更加创新和有效的培训模式，来培养出高素质的员工。
学徒制是一种古老的培训方式，但其培训模式和培训内容却可以有效地帮助企业培养出符合市场需求的劳动力。
本文将探讨如何结合传统学徒制和现代企业实际需求，构建一种新型的学徒培训计划，以提升员工的综合素质和适应能力。
1.2 研究意义当前，企业对于员工的需求已经不再只是简单的技能培训，更多的是对于员工综合素质和适应性的需求。
而传统的培训方式已经无法满足这些要求，因此有必要探讨一种新型的学徒培训计划，以满足企业对于员工的需求。
另外，随着新一代劳动力的加入，他们更加注重实践和经验的积累，传统的理论型培训已经无法满足他们的需求。
因此，构建一种新型的学徒培训计划，可以有效吸引新一代劳动力的加入，同时提升他们的综合素质和适应能力。
1.3 研究内容和方法本文将以理论研究和实践案例相结合的方式，探讨构建一种新型的学徒培训计划。
首先，通过文献综述的方式，总结目前学徒制的基本特点和问题所在。
其次，通过实践案例的对比分析，找出传统学徒培训计划存在的问题，并提出改进方案。
最后，结合相关理论，构建一种新型的学徒培训计划，以满足现代企业对于员工的需求。
第二章理论基础2.1 学徒制概述学徒制是一种古老的劳动力培训方式，其基本特点是将实际工作和学习相结合，通过师傅的指导和传授，培养出合格的劳动者。
传统的学徒制有着丰富的经验和成功案例，但随着社会的变革和经济的发展，其培训模式和内容需要进行更新和改进。
2.2 学徒制的优势学徒制的优势在于可以将实际工作和学习相结合，培养出更加适应市场需求的劳动者。
同时，学徒制还可以有效地传承技艺和经验，实现跨代传承。
另外，学徒制还可以激发员工的学习积极性和工作动力，提升员工的综合素质。
企业新型学徒制培养计划编制要求
企业新型学徒制培养计划编制要求在当今竞争激烈的市场环境下，企业对于高素质、高技能人才的需求日益增长。
为了满足这一需求，企业新型学徒制应运而生。
企业新型学徒制是一种将企业培训与学校教育相结合的人才培养模式，旨在培养适应企业发展需求的新型技能人才。
而编制一份科学合理的企业新型学徒制培养计划，则是确保这一制度有效实施的关键。
一、明确培养目标培养目标是企业新型学徒制培养计划的核心。
在确定培养目标时，企业需要充分考虑自身的发展战略、岗位需求以及行业发展趋势。
培养目标应具体、明确、可衡量，例如，培养具备某一特定技能的中级或高级技术工人，能够独立完成某一复杂工作任务等。
同时，培养目标还应具有一定的前瞻性，能够适应未来企业发展和技术进步的需求。
例如，如果企业预计在未来几年内将引入新的生产技术或工艺流程，那么在培养计划中就应提前考虑相关技能的培养。
二、合理设置课程课程设置是实现培养目标的重要途径。
企业新型学徒制的课程应包括理论课程和实践课程两部分。
理论课程应涵盖与岗位相关的专业知识、技术原理、安全生产等方面的内容。
这些课程可以由职业院校的教师或企业内部的技术专家进行授课。
在选择理论课程教材时，应优先选用国家规划教材或行业权威教材，以确保课程内容的科学性和系统性。
实践课程则应注重培养学徒的实际操作能力和解决问题的能力。
实践课程可以在企业的生产车间、实训基地等场所进行，由企业内部的师傅进行指导。
实践课程的内容应与企业的生产实际紧密结合，让学徒在真实的工作环境中学习和锻炼。
此外，课程设置还应考虑学徒的文化基础和学习能力，合理安排课程的难易程度和教学进度。
对于基础较差的学徒，可以适当增加基础知识的培训；对于学习能力较强的学徒，可以提供一些拓展性的课程或项目，以满足他们的个性化需求。
三、选拔优秀师傅师傅是企业新型学徒制中至关重要的角色，他们的素质和能力直接影响着学徒的培养质量。
因此，企业应选拔那些技术精湛、经验丰富、责任心强的员工担任师傅。
《企业新型学徒制试点工作方案》热点解答
《企业新型学徒制试点工作方案》热点解答企业新型学徒制试点工作方案的热点解答随着我国经济社会的快速发展，传统的职业教育体系已经无法满足人才培养的需求。
在这种情况下，国家推出了企业新型学徒制试点工作方案，旨在通过与企业紧密合作，提高职业教育的实效性，培养更多高素质技能人才。
本文将对该方案的热点问题进行解答。
1.企业新型学徒制试点工作方案是什么？企业新型学徒制试点工作方案是国家教育部、人力资源社会保障部等部门共同推出的一项政策举措。
该方案旨在通过与企业紧密合作，将职业教育与实际工作相结合，提高职业教育培养的实效性和针对性，培养更多适应市场需求的高素质技能人才。
2.企业新型学徒制试点工作方案有什么目的？企业新型学徒制试点工作方案的主要目的是推动职业教育的与转型，加强教育与产业的深度融合，提高职业教育的质量和水平。
具体目标包括培养更多适应市场需求的高素质技能人才、促进职业教育与经济社会发展的良性互动、提高学徒制的法律、政策保障等。
3.企业新型学徒制试点工作方案的主要特点是什么？企业新型学徒制试点工作方案的主要特点是紧密结合企业实际需要，注重实践能力培养。
具体来说，该方案充分利用企业资源，将学习内容与实际工作相结合，实施“一岗双能”培养模式，培养学徒具备实际工作所需的专业知识、技能和职业素养。
4.企业新型学徒制试点工作方案的试点范围有哪些？企业新型学徒制试点工作方案的试点范围主要集中在制造业、电力行业、能源行业、交通运输行业、现代服务业等关键领域。
试点企业的选取将以市场需求为导向，符合一定条件的企业可以申请参与试点。
5.企业新型学徒制试点工作方案对企业有何好处？企业新型学徒制试点工作方案对企业来说，可带来多重好处。
首先，参与试点的企业可以结合自身业务需求，培养符合自己要求的高素质技能人才；其次，学徒的进入可以弥补企业用工的短缺，提升企业的生产效率和竞争力；另外，与学校合作可以提高企业的社会形象和品牌价值。
6.企业新型学徒制试点工作方案对学徒有何好处？企业新型学徒制试点工作方案对学徒来说，也是一种有益的机会。
现代企业对新型学徒制人才培养的要求与思考分析
新型学徒制人才培养模式能够为学习者提供高度情境学习环境。
与其他教学模式不同，这种人才培养模式强调在动手做的过程中学习，在学习的过程中动手实践，能够让学生在第一时间内认识到自身的学习成效，从而激发学生的学习潜力，提升学习效率。
企业新型学徒制是按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，由企业与技工院校、职业院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。
寻求构建适合本国的现代企业新型学徒制人才培养模式，其多元化的人才培养模式，强调学校与企业深度合作，实现学校与企业合作育人机制，采用全新的人才培养方式，在政府、企业、学校的共同参与下完成多元化人才培养，学校与企业充当教育双主体，学生兼具学徒身份，学校教师与企业师傅双重教育指导，从而有效培养学生的专业技能与职业素养。
一、现代企业新型学徒制的发展路径新型学徒制人才培养在传统学徒制的基础上，继承原有学徒制的优势，结合我国现代企业发展情况，由人社部提出。
现代企业新型学徒制在政府的领导下，根据市场的发展需求进行教育调整，学校与企业有机配合，为学生增加了员工的身份，并引导学生将其在学校所学的理论知识应用到具体实践中，进而提升学生的专业技术水平。
在政府引导下，企业为主体，学校参与其中，严格筛选社会企业，坚持“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为企业新型学徒制核心，建立深度融合的校企培训体系，鼓励企业积极参与其中，提升企业技能人才培养，壮大企业人才队伍。
如此一来，不仅实现对学生能力的培养，还为学生提供了就业机会。
新型学徒制人才培养模式在当前教育界获得一致好评，是实现知识与技能双重培养目标的有效途径。
[1]二、现代企业新型学徒制培养过程中存在的问题（一）学校办学理念陈旧落后职业院校在人才培养理念及方式上存在陈旧落后的现象，尽管学校与企业之间开展合作，但基本都停留在表面阶段，在人才培养方面十分单一，学校在人才培养方面也没有可以与企业对人才需求对接的教育体系，在师资建设方面存在一定的滞后性，绝大多数教师仅有教学理论，缺乏企业实践经验，难以获得社会与企业的支持与肯定。
企业新型学徒制人才培养方案
企业新型学徒制人才培养方案在当前全球经济竞争日趋激烈的背景下，企业需要不断提升自身的竞争力。
而培养和留住优秀人才是企业成功的关键。
传统的人才培养方式存在诸多问题，如培养周期长、成本高、培训内容与实际岗位不匹配等。
因此，企业需要摒弃传统的培养模式，引入新型学徒制人才培养方案，培养更加适应企业需求的高素质人才。
首先，企业需要与高校合作建立学徒制度。
通过与高校合作，企业可以扩大人才的招聘范围，并且可以提前为学生进行职业规划，帮助他们更好地适应企业岗位需求。
同时，企业还可以通过与高校合作，分享企业的真实工作场景和实践经验，帮助学生更好地理解职业发展道路，并且为企业争取更多的优秀人才。
其次，企业需要制定可行的学徒计划。
学徒计划应该根据企业的实际情况和发展需求进行定制。
首先，企业需要确定学徒的招募流程和标准，确保只有具备一定基础知识和技能的学生才能参与学徒计划。
其次，企业需要明确学徒的培训内容和时间安排，确保学徒能够在一定时间内获得必要的岗位技能和职业素养。
最后，企业还需要制定学徒的晋升机制，给予学徒一定的晋升机会，激励他们不断提升自己的能力和价值。
第三，企业需要为学徒提供全方位的培训和辅导。
学徒制度应该注重学生的全面发展，而不仅仅是技能的培养。
因此，企业应该为学徒提供全方位的培训和辅导，包括岗位技能的培训、职业素养的培养、团队合作能力的提升等等。
同时，企业还应该为学徒提供一对一的辅导和指导，帮助他们解决工作中遇到的问题和困难，并且为他们制定个人的职业发展规划。
最后，企业需要建立完善的学徒制度评价机制。
学徒制度的评价机制应该既能够体现学徒在技能和职业素养等方面的水平，又能够客观公正地评价企业对学徒培养的投入和成果。
这样可以保证学徒制度的有效实施和持续改进。
总之，企业新型学徒制人才培养方案能够帮助企业更好地培养适应企业需求的高素质人才。
通过与高校合作、制定可行的学徒计划、提供全方位的培训和辅导以及建立完善的评价机制，企业能够吸引、培养和留住优秀的人才，提升企业的竞争力和创新能力。
扬州市企业新型学徒制标准
扬州市企业新型学徒制标准引言：近年来，中国经济的快速发展使得劳动力市场对高技能人才的需求不断增加。
然而，当前我国普通教育系统对高技能人才培养的能力有限，无法满足市场的需求。
为了解决这个问题，一些地方开始探索企业新型学徒制，扬州市就是其中一个成功的范例。
一、背景与意义扬州市是江苏省一个历史悠久、经济发达的城市，拥有众多领先的制造业企业。
然而，由于传统的劳动力教育模式的不完善，市场上高技能人才供应不足。
基于这一现状，扬州市制定了企业新型学徒制的标准，以培养更多的高技能人才，推动企业的创新和发展。
二、标准内容1.学徒制度建立与管理（1）企业应根据自身发展需要，制定学徒制度，明确学徒培训计划、课程设置、培训周期等。
（2）学徒岗位应与企业实际用工需求相匹配，坚持以用为导向，让学徒通过实践不断提高技能。
2.学徒招募与选拔（1）企业应在就业市场广泛宣传学徒制度，吸引更多年轻人参与学徒培训。
（2）学徒的招募应遵循公开、平等的原则，对符合入学条件的学生进行面试、测试、考察等环节。
（3）优秀学徒招募后，企业应为其提供相应的奖励和待遇，以激励学习和工作的积极性。
3.学徒培训与考核（1）企业应设立专门的师傅队伍，负责学徒的培训和指导工作。
（2）企业应制定具体的学徒培训计划，内容包括理论学习、实践操作等，确保学徒全面提升自己的技能。
（3）学徒培训期限一般为1年至3年，期间应进行定期的培训考核和技能测评，优秀者可提前毕业。
4.学徒补贴与待遇（1）企业应根据学徒的工作表现和进展情况，给予相应的补贴和奖励，鼓励他们努力学习和提高技能。
（2）学徒期间享受社保待遇，包括基本养老保险、医疗保险、工伤保险和失业保险等。
5.学徒毕业与就业（1）学徒期满后，企业应根据学徒的工作表现和技能水平，以及企业的用人需求，考虑是否录用学徒为正式员工。
（2）对已录用的学徒，企业应提供进一步的培训和发展机会，帮助他们在职业生涯中不断成长。
三、实施与效果自扬州市实施企业新型学徒制标准以来，已有众多企业开始尝试招募学徒并培养高技能人才。
新型企业学徒制培训计划书
新型企业学徒制培训计划书第一部分：培训计划概述1.1 培训计划名称：新型企业学徒制培训计划1.2 培训目的：本培训计划旨在通过学徒制培训，为新型企业培养和输送高素质的专业人才，提高企业的创新能力和核心竞争力。
1.3 培训对象：本培训计划主要面向高校毕业生、技校毕业生和社会应届毕业生。
1.4 培训内容：本培训计划将主要包括企业岗位技能培训、企业文化学习、职业素质提升等内容。
1.5 培训方式：采取实训+理论相结合的培训方式，通过导师制培养、轮岗实习等方式，将学员培养成为具备实践经验和理论知识的专业人才。
第二部分：培训目标及需求2.1 培训目标：本次培训计划旨在培养适应企业发展需要的人才，具体包括以下几个方面的目标：- 提高学员的实践能力和创新意识；- 培养学员的团队合作精神和沟通能力；- 提升学员的职业素质和自我管理能力。
2.2 培训需求：企业对人才的需求主要包括技能型人才和创新型人才。
针对这一需求，本培训计划将着重培养学员的实践技能和创新能力。
第三部分：培训内容设置3.1 企业岗位技能培训：根据企业的实际需求，设计相关的岗位技能培训课程，其中包括生产操作技能、管理知识、安全生产等内容。
3.2 企业文化学习：学员将通过企业文化培训课程，了解企业的发展历程、价值观念、管理模式等，深入融入企业文化。
3.3 职业素质提升：学员将接受职业素质提升培训，包括沟通与协调能力、自我管理能力、创新意识等内容。
第四部分：培训计划实施方案4.1 学员选拔：学员将经过面试、笔试等环节进行选拔。
4.2 师资队伍建设：企业将配备专业的导师团队，对学员进行全方位的辅导和指导。
4.3 培训周期：培训周期为一年，其中包括实习和轮岗环节。
4.4 考核评估：培训期间将进行定期的考核评估，对学员的实际表现进行评价。
4.5 培训成果展示：培训结束后，学员将进行成果展示，展示在培训中所取得的成绩和收获。
第五部分：培训经费及保障5.1 培训经费：企业将统一安排培训经费，包括教材费、实习津贴、培训师资费用等。
企业学徒制内容与要求
企业学徒制内容与要求企业学徒制是一种培养人才的方式，旨在帮助年轻人进入职场，获得实践经验和专业技能。
在企业学徒制中，学徒与企业签订合同，在一定的时间内接受企业提供的培训和工作经验。
企业学徒制有其独特的内容和要求，下面将对其进行详细阐述。
一、企业学徒制的内容1.实践工作：学徒将在企业中进行实际工作，与职业导师一起参与项目，学习专业技能和工作方法。
2.培训课程：企业会为学徒提供一系列的培训课程，包括理论知识和实践操作，以帮助学徒全面提升自己的能力。
3.导师指导：学徒将有专业的导师指导，导师负责对学徒进行技术指导和职业规划，帮助他们在工作中成长。
4.工作轮岗：学徒会在不同的岗位轮岗，接触不同的工作内容和团队，提升自己的综合素质和适应能力。
5.评估考核：学徒期满后，会有一次综合评估考核，考核内容包括学习成果、工作表现以及团队合作等方面。
二、企业学徒制的要求1.年龄要求：企业学徒制通常适用于年轻人，对于年龄有一定的限制，一般在18岁至25岁之间。
2.学历要求：学徒制对学历要求较低，一般要求学生具备高中毕业或同等学历。
3.专业要求：学徒制主要面向技术和职业类专业，如机械、电子、计算机等专业。
4.学习能力：学徒需要具备较好的学习能力和自主学习的能力，能够快速掌握新知识和技能。
5.沟通能力：学徒需要具备良好的沟通能力，能够与团队成员和导师进行有效的沟通和协作。
6.责任心：学徒需要具备较高的责任心，能够积极主动地完成工作任务，并承担相应的责任。
7.团队合作：学徒需要具备良好的团队合作精神，能够与团队成员共同完成工作，并解决问题。
8.职业规划：学徒需要有一定的职业规划和发展目标，能够在学徒期间明确自己的职业方向。
9.遵守纪律：学徒需要遵守企业的纪律和规定，保持良好的工作态度和行为习惯。
10.适应能力：学徒需要具备较强的适应能力和抗压能力，能够适应工作环境和工作要求。
企业学徒制是一种有效的培养人才的方式，通过实践工作和专业培训，帮助年轻人更好地融入职场，提升自己的技能和能力。
企业新型学徒制培养计划编制要求
附件2：企业新型学徒制造就筹划编制请求（注：每个项目需编写一个造就筹划）一.造就目的（一）造就总目的（请解释学徒制造就预期达到的目的,可分总目的和分目的来写.）（二）造就分目的（三）配套证书名称国度职业资历等级证书《×××》（×级）（注：试点项目配套证书为其他市场承认度较高的行业认证证书的,应供给证书样张.）二.造就筹划（请依据企业内该项目现实临盆情形,分单元写明培训的重要内容,并注明培训的重要方法和培训时光.培训前提.师资安插.推举教材等）培训单元1 ×××××（单元名称）（一）培训重要内容1．理论教授教养内容1.11.2……2．技巧实训内容2.12.2……（二）培训重要方法（依据职业的特色和培训单元具体情形,解释培训重要方法.培训方法可采纳分散培训.师傅带教.岗亭练习和分散培训相联合,具体包含教室教授教养.小组练习.操纵试验.模仿练习训练.仿真操纵等办法.文本格局可参照“经由过程×××××××培训办法,开展×××××.×××××.×××××的实训项目”来写）（三）培训安插（请解释培训场合前提.培训前提.师资安插等）1．培训场合前提：1.1 理论培训场合前提：1.2 技巧培训场合前提：（实施职业培训所必备的场合和举措措施装备请求.应对理论常识和操纵技巧培训场合装备分离进行描写：——理论常识培训所需的教授教养场地要乞降必备的教授教养仪器装备.——操纵技巧培训所需的场地要乞降必备的举措措施装备.）2．培训时光：课时.3．培训师资：（依据职业的现实情形和培训对象的技巧等级,对培训中承担理论常识或操纵技巧教授教养义务的人员请求：培训教师应具有的专业技巧职务任职资历等级和年限或国度职业资历证书等级和年限.）（四）推举教材《××××》××主编××××××出版社 20××年××月培训单元2 ×××××（单元名称）……培训单元3 ×××××（单元名称）……造就情形汇总三.考察判定筹划（介入本市组织的职业资历判定或在沪行业职业技巧判定站组织的行业职业资历判定需供给响应的题库存案解释或开考据明,无需编制此考察判定筹划,不属于上述情形的需编制评价筹划.评价一般可采取考察判定方法,包含理论常识考察和操纵技巧判定.试点单位可依据造就项目现实情形编制响应考察判定筹划和试题,并经由专家评审通事后实施,以下模板仅供参考.）项目考察分为理论常识测验.操纵技巧考察.理论联合技巧考察这三种情势,考察实施可采取个中一种情势进行.考察实施百分制,总成绩达60分及以上者为及格.（一）理论常识测验筹划编制解释及模板理论常识测验一般采取闭卷测验的方法进行,测验时光一般在30～45分钟之间,考题数目在60～80题.上报理论常识测验筹划时一并递交许多于2套的测验样卷,试卷反复率不得超出30%.理论常识测验筹划编制可采取以下模板：理论常识测验筹划（时光：分钟）操纵技巧考察一般采取现实操纵的情势进行,如确有实施艰苦,可采取闭卷测验或面试的方法进行.操纵技巧考察的考察项目.考察时光按现实情形肯定,项目数一般许多于2个.上报操纵技巧考察筹划时一并递交许多于2套技巧样题.操纵技巧考察筹划编制可采取以下模板：操纵技巧考察筹划（时光：分钟）四.造就成果评价（解释企业对学徒进行造就成果评价的方法,可以依据学徒在企业接收岗亭技巧操纵练习,以及在培训机构进修专业常识和操纵技巧的表示实施评价,请具体解释评价要素和评价等第等内容）。
企业新型学徒制培养计划
企业新型学徒制培养计划企业新型学徒制培养计划是指企业为了培养和发展人才而制定的一套系统的培训计划和规划。
以下是一个常见的企业新型学徒制培养计划编制的要求：明确培养目标：1.确定学徒制培养的总体目标和具体目标，如提升员工技能水平、加强团队合作能力等。
2.将培养目标与企业战略和需求相结合，为企业长期发展提供人才支持。
设定培养内容和阶段：1.根据企业的业务特点和需求，确定学徒制的培养内容和培养阶段。
2.包括理论知识学习、实践操作技能培养等多个方面，逐步提高学徒的综合能力和专业素质。
制定培养计划和流程：1.制定详细的培养计划和流程，包括培训周期、培训内容、培训地点和教学方法等。
2.安排学徒在不同岗位、部门间轮岗或跨部门培训，培养综合能力和全面素质。
配备专业导师：1.为学徒指派专业导师，负责学徒的培养和指导工作。
2.导师应具有丰富的实践经验和教育培训能力，能够有效引导学徒的成长和发展。
确定评估和考核机制：1.建立学徒制的评估和考核机制，包括学习成绩、实践能力、工作表现等方面的综合评价。
2.积极激励学徒的进步和优秀表现，提供晋升和奖励机会。
提供培训资源和支持：1.确保学徒制培养计划所需的培训资源和设施，如教室、实验室、培训材料等的配备和支持。
2.提供学徒培训期间的生活费用、社保等必要的支持和福利待遇。
定期评估和改进：1.对学徒制培养计划进行定期评估和反馈，及时发现问题和不足，进行改进和优化。
2.吸取经验教训，不断完善培养计划，提高培训质量和成效。
需要注意的是，企业在制定学徒制培养计划时应充分考虑法律法规和相关政策，确保合法合规。
同时，要与相关教育培训机构和行业组织进行合作，共同推动学徒制的发展和实施。
扬州市企业新型学徒制标准
扬州市企业新型学徒制标准近年来，随着中国经济的快速发展，人才需求日益增加，职业教育的重要性也日益凸显。
为了满足企业对高素质人才的需求，扬州市制定了新型学徒制标准，旨在加强职业教育和企业人才培养。
本文将深入探讨扬州市企业新型学徒制标准的背景、要求和影响。
一、背景随着经济的快速发展，扬州市的企业对高素质人才的需求日益增长。
传统的教学模式和理论学习的方法已经无法满足企业的需求，因此引入新型学徒制成为解决之道。
新型学徒制将学校教育与企业培训相结合，充分发挥双方的优势，培养更适应市场需求的人才。
二、要求扬州市企业新型学徒制的要求主要包括学校和企业两方面。
1. 学校要求（1）合作学校应具备一流师资力量和现代化教学设施，能够为学徒提供优质的理论教育和技术培训。
（2）学校应制定完善的学徒培养计划，明确学习目标和培训内容，并与企业进行沟通和协调，确保学习与工作的有机结合。
（3）学校应建立健全的评估机制，定期对学徒的学习情况进行评估和反馈。
2. 企业要求（1）企业应有良好的经营状况和技术实力，并具备一定规模和培训能力。
（2）企业应制定详细的学徒培训计划和实施方案，明确培训内容、时间和方式，并为学徒提供良好的工作环境和实践机会。
（3）企业应指派专业人员负责学徒培养工作，并定期与学校进行沟通和交流，共同提升学徒的培养质量。
三、影响扬州市企业新型学徒制的实施对于提升人才培养质量和推动企业发展具有重要意义。
1. 人才培养质量提升新型学徒制将学校教育和企业培训相结合，学徒可以在实际工作中不断积累经验，提升自身的专业技能和职业素养。
同时，企业的实践经验也能够为学校提供宝贵的教学资源，促进教学内容的与市场需求更加紧密结合。
2. 企业发展推动实施新型学徒制将鼓励企业加大对人才培养的投入，提高企业内部人才储备和员工素质。
高素质人才的引入和培养将增强企业创新能力和竞争力，对企业的可持续发展起到积极的推动作用。
3. 促进社会稳定新型学徒制为广大职业教育学生提供了更多的就业机会和发展空间，减少了就业的竞争压力，有利于稳定社会就业形势。
企业新型学徒制培养方案(保育师高级)
企业新型学徒制培养方案一、培养目标通过企业新型学徒制培训培养一批能遵守法律法规和相关规章制度，爱岗敬业，具备中高级保育基础知识和操作技能的技术人员。
培养学徒养成开拓创新、勤于学习专业业务并能提高能力素质的习惯。
着力将学徒培养成崇尚劳动光荣和精益求精的敬业风气，具有弘扬工匠精神和争做时代先锋的意识的新型技术工人。
二、配套证书名称1、职业技能等级证书《保育师》2、结业证书三、培训项目职业（工种）：保育师（高级/三级工）四、培训时间2022年10月20 日至2023年10 月 20 日五、培训内容（一）、理论教学培训内容培训单元一：基本要求、职业道德1.1职业道德1.1.1职业道德基本知识1.1.2职业守则(1)为人师表，遵纪守法。
(2)关爱儿童，平等尊重。
(3)勤奋好学，恪尽职守。
(4)认真观察，合规操作。
(5)文明礼貌，友善协作。
1.2基础知识1.2.1婴幼儿生理、心理教育基本知识(1)婴幼儿生理学知识。
(2)婴幼儿卫生保健知识。
(3)婴幼儿心理学知识。
(4)婴幼儿教育学知识。
1.2.2常见病及常见传染病基础知识(1)婴幼儿常见病及其保健知识。
(2)婴幼儿常见传染病及其预防知识。
1.2.3婴幼儿安全知识(1)婴幼儿安全常识。
(2)婴幼儿伤害预防及紧急处理。
1.2.4婴幼儿营养学知识(1)婴幼儿的营养需要。
(2)婴幼儿常见营养问题及合理膳食。
1.2.5婴幼儿发育行为知识(1)婴幼儿发育行为基础知识。
(2)婴幼儿发育和行为障碍。
1.2.6相关环境知识(1)学前教育机构的环境及其利用知识。
(2)班级环境及其利用知识。
1.2.7相关法律、法规知识(1)《中华人民共和国未成人保护法》的相关知识。
(2)《中华人民共和国教育法》的相关知识。
(3)《中华人民共和国劳动法》的相关知识。
(4)《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。
(5)《幼儿园工作规程》的相关知识。
(6)《幼儿园饮食卫生条例》的相关知识。
(7)《幼儿教师专业标准(试行)》的相关知识。
企业新型学徒制(采掘电工方案)
企业新型学徒制培养计划编制要求一、培养目标（一）培养总目标通过系统培训，提高井下电工业务技能水平，要熟知各类型开关的操作；要熟知井下供电的漏电、过流、接地、风瓦电闭锁、煤电钻及信号照明综保等五大保护；要能熟练的掌握各类设备的工作原理和接线方法；要能具备清晰讲述各类故障现象和分析故障的能力。
（二）配套证书名称国家职业资格等级证书《采掘电工》（中级）二、培养方案（一）培训主要内容1．理论教学内容（采掘电工基础理论知识）培训时间：2018.7-8月培训地点：煤矿安全培训室2．技能实训内容(采掘电工操作技能知识)培训时间：2018.6-12月培训地点：铝业公司生产车间（二）培训主要方式基础理论知识教学课集中在煤矿培训室进行，利用业余时间采取集中面授和自学方式进行，技能实训内容在工作日由企业导师在生产岗位根据计划进行传授，每师带10徒。
（三）培训安排1．培训场所条件：1.1 理论培训场所条件：矿山安全培训室：多媒体1.2 技能培训场所条件：百矿生产煤矿2．培训时间：理论课：54课时，技能实训：84课时3．培训师资：理论课教师：相关专业具有中级职称以上的的教师企业导师：从事井下电工生产3年以上，具有中高级工以上的技术人员（四）推荐教材《煤矿电工培训》企业自编2018年6月培养情况汇总号称资1采掘电工基础理论知识2018年7-8月集中面授廖广科、牙祖芳职业资格证书2采掘电工操作技能知识2018．7-12月师傅带徒总计7-12月三、考核鉴定方案1、理论基础知识课修完课程，由学校组织考核，考核实行百分制，总成绩达60分及以上者为合格。
2、技能训练课、岗位实践课由企业组织考核，总成绩达60分及以上者为合格。
3、修完所有课程，由百矿培训中心根据企业生产需要命题技能鉴定题目，经百色市技能鉴定中心同意后。
组织采掘电工的中、高级工技能鉴定考核，考核合格，取得采掘电工中、高级职业资格证书。
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附件2：
企业新型学徒制培养计划编制要求
（注：每个项目需编写一个培养计划）
一、培养目标
（一）培养总目标
（请说明学徒制培养预期达到的目标，可分总目标和分目标来写。
）（二）培养分目标
（三）配套证书名称
国家职业资格等级证书《×××》（×级）
（注：试点项目配套证书为其他市场认可度较高的行业认证证书的，应提供证书样张。
）
二、培养方案
（请根据企业内该项目实际生产情况，分单元写明培训的主要内容，并注明培训的主要方式和培训时间、培训条件、师资安排、推荐教材等）培训单元1 ×××××（单元名称）
（一）培训主要内容
1．理论教学内容
1.1
1.2
……
2．技能实训内容
2.1
2.2
……
（二）培训主要方式
（根据职业的特点和培训单元具体情况，说明培训主要方式。
培训方式可采取集中培训、师傅带教、岗位训练和集中培训相结合，具体包括课堂教学、小组训练、操作实验、模拟演练、仿真操作等方法。
文本格式可参照“通过×××××××培训方法，开展×××××、×××××、×××××的实训项目”来写）
（三）培训安排
（请说明培训场所条件、培训条件、师资安排等）
1．培训场所条件：
1.1 理论培训场所条件：
1.2 技能培训场所条件：
（实施职业培训所必备的场所和设施设备要求。
应对理论知识和操作技能培训场所设备分别进行描述：
——理论知识培训所需的教学场地要求和必备的教学仪器设备。
——操作技能培训所需的场地要求和必备的设施设备。
）
2．培训时间：课时。
3．培训师资：
（根据职业的实际情况和培训对象的技能等级，对培训中承担理论知识或操作技能教学任务的人员要求：培训教师应具有的专业技术职务任职
资格等级和年限或国家职业资格证书等级和年限。
）
（四）推荐教材
《××××》××主编××××××出版社 20××年××月培训单元2 ×××××（单元名称）
……
培训单元3 ×××××（单元名称）
……
培养情况汇总
三、考核鉴定方案
（参与本市组织的职业资格鉴定或在沪行业职业技能鉴定站组织的行业职业资格鉴定需提供相应的题库备案说明或开考证明，无需编制此考核鉴定方案，不属于上述情况的需编制评价方案。
评价一般可采用考核鉴定方式，包括理论知识考核和操作技能鉴定。
试点单位可根据培养项目实际情况编制相应考核鉴定方案和试题，并经由专家评审通过后实施，以下模板仅供参考。
）
项目考核分为理论知识考试、操作技能考核、理论结合技能考核这三种形式，考核实施可采用其中一种形式进行。
考核实行百分制，总成绩达
60分及以上者为合格。
（一）理论知识考试方案编制说明及模板
理论知识考试一般采用闭卷考试的方式进行，考试时间一般在30～45分钟之间，考题数量在60～80题。
上报理论知识考试方案时一并递交不少于2套的考试样卷，试卷重复率不得超过30%。
理论知识考试方案编制可采用以下模板：
理论知识考试方案（时间：分钟）
操作技能考核一般采用实际操作的形式进行，如确有实施困难，可采用闭卷考试或口试的方式进行。
操作技能考核的考核项目、考核时间按实际情况确定，项目数一般不少于2个。
上报操作技能考核方案时一并递交不少于2套技能样题。
操作技能考核方案编制可采用以下模板：
操作技能考核方案（时间：分钟）
四、培养成果评价
（说明企业对学徒进行培养成果评价的方式，可以根据学徒在企业接受岗位技能操作训练，以及在培训机构学习专业知识和操作技能的表现实施评价，请具体说明评价要素和评价等第等内容）。