作文结尾的方法.ppt
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作文的开头结尾PPT课件
情感升华
在呼应开头的基础上，通过抒发情感来升 华文章的主题。
巧妙过渡
运用过渡性的语句或段落，将结尾与开头 巧妙地连接起来。
抒发情感式结尾
01
02
03
直抒胸臆
直接表达作者的情感和态 度，引起读者的共鸣。
借助修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手 法来抒发情感，增强文章 的感染力。
情景交融
将情感融入到具体的景物 或场景中，使读者产生身 临其境的感受。
03
作文结尾技巧与方法
总结归纳式结尾
概括全文内容
对全文进行简明扼要的总 结，使读者对文章有一个
完整的印象。
强调中心思想
在总结中突出文章的中心 思想，加深读者对主题的
理解。
语言简洁明了
避免冗长和啰嗦的句子， 力求用简洁的语言表达清
晰的意思。
呼应开头式结尾
首尾呼应
结尾时回应文章的开头，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
留下悬念式结尾
设置疑问
在结尾处提出一个或多个 问题，引发读者的思考和 好奇心。
预示未来
通过暗示或预示未来的方 式来留下悬念，使读者对 后续发展充满期待。
反转结局
在结尾处突然改变故事的 走向或揭示出乎意料的案例分析
记叙文类作文案例分析
开头案例
《难忘的一天》 "阳光透过窗帘洒进 房间，温暖的光线将我唤醒。那一天， 注定是难忘的一天。"
结尾语言优美、感人肺腑，让读者产生共鸣，留下深刻印象。
02
作文开头技巧与方法
开门见山式开头
直截了当，点明主题
一开始就明确表达文章的中心思想或主题，使读者能够迅速抓住文章的重点。
简洁明了，不拖泥带水
在呼应开头的基础上，通过抒发情感来升 华文章的主题。
巧妙过渡
运用过渡性的语句或段落，将结尾与开头 巧妙地连接起来。
抒发情感式结尾
01
02
03
直抒胸臆
直接表达作者的情感和态 度，引起读者的共鸣。
借助修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手 法来抒发情感，增强文章 的感染力。
情景交融
将情感融入到具体的景物 或场景中，使读者产生身 临其境的感受。
03
作文结尾技巧与方法
总结归纳式结尾
概括全文内容
对全文进行简明扼要的总 结，使读者对文章有一个
完整的印象。
强调中心思想
在总结中突出文章的中心 思想，加深读者对主题的
理解。
语言简洁明了
避免冗长和啰嗦的句子， 力求用简洁的语言表达清
晰的意思。
呼应开头式结尾
首尾呼应
结尾时回应文章的开头，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
留下悬念式结尾
设置疑问
在结尾处提出一个或多个 问题，引发读者的思考和 好奇心。
预示未来
通过暗示或预示未来的方 式来留下悬念，使读者对 后续发展充满期待。
反转结局
在结尾处突然改变故事的 走向或揭示出乎意料的案例分析
记叙文类作文案例分析
开头案例
《难忘的一天》 "阳光透过窗帘洒进 房间，温暖的光线将我唤醒。那一天， 注定是难忘的一天。"
结尾语言优美、感人肺腑，让读者产生共鸣，留下深刻印象。
02
作文开头技巧与方法
开门见山式开头
直截了当，点明主题
一开始就明确表达文章的中心思想或主题，使读者能够迅速抓住文章的重点。
简洁明了，不拖泥带水
作文的结尾技巧-PPT
多一点关爱给别人
生活中得奇迹,其实就发生在您不经意得 善举间。一项小小得援助,甚至就是举手之劳 得一次顺风车,有时都会给您带来意想不到得 奇迹。
然而世间又有多少人连举手之劳 得善举都不想为,也不作为,却在抱怨这 个社会得冷漠？
用慧眼发现生活 ,用慧心感受生活
技巧二:言为心声,呼唤号召
我们就是祖国得春天,热情奔放就是我们得性格,我们不
需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中得那团热情火燃烧得
更猛烈,把我们得笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之
中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自
己,不要让那陈旧得观念束缚着,灿烂。”(选
训:生活得船不能没有理想得帆。生活得理想就就是
为了理想得生活。(选自中考满分文《把梦想带给花
季》)
技巧点拨:首尾呼应就是考场作文中最实用得方
法之一,一般情况就是作者先在开头提出文章得中心,
然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章得中心
鲜明突出。您瞧,在上例中,小作者运用首尾呼应得方
式,以优美得诗一般得语言凸显了文章得主旨——理
朝阳下得小草说:“这就就是责任。”/故 乡里得河鱼说:“这就就是责任。”/下着雨得 云雾说:“这就就是责任。”/紧抱着她得她 说:“这就就是责任。” (结尾)
回应文题,简洁有力。
此种结尾往往用简洁得文字呼应文章标题,恰倒好处 得表达作者得思想感情或突出文章主旨。如河北省某 考生得中考作文《与诗人同行》就就是这样。文章选 择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人得诗歌及生平故事 作为自己得写作素材,从而展示了自己课外阅读成果, 突出了“课外阅读收获多”得主题。三个片段写得很 充分,所以结尾不必赘述。于就是用呼告手法喊 出:“诗人啊！我愿与您同行！”采用回应文题法结 尾,干脆利落,掷地有声,最能担当“豹尾”得美誉。况 且简单易学,在考场上,时间紧迫,又没有好得结尾时,不 妨一用。
作文——如何写好结尾PPT课件
《彼岸花开，高考为舟——我看高考》
高考考场范文选例（四）
……的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了无数令人瞩 目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚 地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易 战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保 持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈 步从头越！
四、号召劝诫式
把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出 来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和 鼓舞读者的作用。
范例： [结尾]让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生 命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。 《水 滴里的阳光》
[结尾] 例：我们要养成“虚怀若谷”的品质，要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的 精神。让我们用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！
勇气与毅力，“咬定青山不放松”韧劲，上下同心，攻坚克难，为实现中华
民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。《咬定青山不放松》
句式：……这只是……还……更……，因此……要……要……
如何让结尾有文采
一、首尾呼应式（结构） 二பைடு நூலகம்引用名言式（修辞） 三、议论排比式（修辞） 四、号召劝诫式（修辞）
一、首尾呼应式
首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结 尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
范例 [结尾]我们是用心读书的人，读得最完美的书，应是 “心灵”这本大书。
《我们都是读书人》
例：《发扬三牛精神，牛年做牛人》 歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 值。”同学们，让我们做一头辛勤耕耘的老黄牛，脚踏实地；做 一头开拓创新的拓荒牛，奋力前行；做一头无私奉献的孺子牛， 肩负使命，去实现你我的人生价值!
高考考场范文选例（四）
……的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了无数令人瞩 目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚 地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易 战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保 持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈 步从头越！
四、号召劝诫式
把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出 来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和 鼓舞读者的作用。
范例： [结尾]让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生 命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。 《水 滴里的阳光》
[结尾] 例：我们要养成“虚怀若谷”的品质，要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的 精神。让我们用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！
勇气与毅力，“咬定青山不放松”韧劲，上下同心，攻坚克难，为实现中华
民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。《咬定青山不放松》
句式：……这只是……还……更……，因此……要……要……
如何让结尾有文采
一、首尾呼应式（结构） 二பைடு நூலகம்引用名言式（修辞） 三、议论排比式（修辞） 四、号召劝诫式（修辞）
一、首尾呼应式
首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结 尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
范例 [结尾]我们是用心读书的人，读得最完美的书，应是 “心灵”这本大书。
《我们都是读书人》
例：《发扬三牛精神，牛年做牛人》 歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 值。”同学们，让我们做一头辛勤耕耘的老黄牛，脚踏实地；做 一头开拓创新的拓荒牛，奋力前行；做一头无私奉献的孺子牛， 肩负使命，去实现你我的人生价值!
作文万能开头结尾ppt课件
14
完整版ppt课件
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当 初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的 血雨。” 我们每个人都渴望成功，那么我们 就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出， 去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
15
完整版ppt课件
大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑； 沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美； 人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
16
完整版ppt课件
精彩作文之万能开头结尾
1
一、回忆往事
完整版ppt课件
开头： 岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打湿 了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那青翠的 树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘封的记忆伴 着我的思绪重新弥漫上我的心头 ……
4
完整版ppt课件
一、感情类（亲情、友情等）
如果说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必 定是出自心田的清泉；如果说友情是一朵开不 败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起 的太阳。
多少笑声都是友情唤起的，多少眼泪都是友情 揩干的。友情的港湾温情脉脉，友情的清风灌 满征帆。（友情可以换其他词语）
5
完整版ppt课件
母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用 细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着 碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个 凝固点，而是一条流动的河，这条河造就 了我们生命中美丽的情感之景。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷 的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清 泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净。
2
完整版ppt课件
时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经历随 着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一 坛历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香， 并在我的心底永存。3Fra bibliotek整版ppt课件
完整版ppt课件
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当 初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的 血雨。” 我们每个人都渴望成功，那么我们 就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出， 去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
15
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大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑； 沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美； 人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
16
完整版ppt课件
精彩作文之万能开头结尾
1
一、回忆往事
完整版ppt课件
开头： 岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打湿 了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那青翠的 树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘封的记忆伴 着我的思绪重新弥漫上我的心头 ……
4
完整版ppt课件
一、感情类（亲情、友情等）
如果说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必 定是出自心田的清泉；如果说友情是一朵开不 败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起 的太阳。
多少笑声都是友情唤起的，多少眼泪都是友情 揩干的。友情的港湾温情脉脉，友情的清风灌 满征帆。（友情可以换其他词语）
5
完整版ppt课件
母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用 细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着 碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个 凝固点，而是一条流动的河，这条河造就 了我们生命中美丽的情感之景。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷 的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清 泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净。
2
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时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经历随 着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一 坛历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香， 并在我的心底永存。3Fra bibliotek整版ppt课件
作文开头结尾的技巧指导课件
常见结尾四
4．引用佳句，多姿多彩
例1． 左拉说：“人生-----只有两分半钟的时间，一
分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看 来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微 笑不是委曲，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而 是爱的传递，母亲将她对生命的爱、对生活的爱、 对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情其中了……
结尾： 有你同行，中华民族上演了无数奇迹。 有你同行，生命的轨迹将更将灿烂光辉。
范文欣赏
《日历上的点滴幸福》 一页复一页，生命的日历翻过，有心酸悲伤的眼 泪，有灿烂明天的向往，也有母爱点点滴滴堆砌而成 的幸福。 翻到幼时的一页，记载着的是自行车粗重的喘息 声。幼时的我，身体不好，常生病，去医院便成了我 的家常便饭。那是父亲在外地工作，于是每天放学后 带我去挂点滴变成了母亲最重要的任务。上坡时候， 自行车粗重的喘息声与母亲的喘息声相互交错，却像 重锤打在我的心头，一颤一颤。但是，我知道我是幸 福的，因为坐在自行车上，抓着妈妈的衣角，我知道 我抓住了一个温暖的依靠。
结尾： 向前，是一叶驶向成功彼岸的小 舟，迎着拂晓第一线曙光，你可嗅到了彼岸 的花香？扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆， 奋勇向前，向前，向前！
精彩典范
《一道风景线》
开头： 母亲下岗了。
结尾： 人们常说，世上有一部书是永远 写不完的，那就是母爱。如果说，这世上还 有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那 就是母爱这一道！
请以“我心中的那份快乐！”为 题写一篇文章，不少于700字，书写 整洁规范，不潦草。
作文开头、结尾好基调 2、开门见山，简洁明了 3、新颖生动，引人入胜
常见的开头方式一
• 1.引用式 ： 指引用名人名言、格言、谚语、歌词、 诗歌名句等作为开头。
初中作文的结尾PPT (共14张PPT)
作文结尾易犯的毛病： 1、画蛇添足。 结尾时说一些与内容无关的话。 2、空喊口号。在结尾处为表明 自己的立场、态度，大喊着与文章 内容无关的口喊。 3、有头无尾或虎头蛇尾。 无结尾或结尾时草草收兵， 影响全篇文章的表达效果。
方法指导
（一）、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头” 这是应试作文最基本的结构。不过，照应 开头应是主旨的深化，情感的升华。 如《背影》中的结尾：“我读到此处，在 晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！” 呼应了开头，但字里行间所流露的感情 却又比开头深刻多了。
我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！
朱自清《背影》
我在朦胧中，眼前展开一片 海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天 空中挂着一轮金黄的圆月.我想： 希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。
作文的结尾，方法很多，随人、 随题而有不同的结尾。不过有 几种方法是常用的手法，如下：
（一）引用格言、名言、成语 做结尾。 （二）引用一句疑问的话来做 结尾。
（三）将形象的描
写融入结尾的抒情和 议论中， 其效果远大于苍白的 抒情、干瘪的议论 。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。
1、 所描写的形象必须与记叙 的人物事件自然相关，不能 牵强附会； 2、要与表现的主题或情感相 关，不能离题万里； 3 、语言简练，形象鲜明突出， 意蕴丰富。
方法指导
（一）、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头” 这是应试作文最基本的结构。不过，照应 开头应是主旨的深化，情感的升华。 如《背影》中的结尾：“我读到此处，在 晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！” 呼应了开头，但字里行间所流露的感情 却又比开头深刻多了。
我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！
朱自清《背影》
我在朦胧中，眼前展开一片 海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天 空中挂着一轮金黄的圆月.我想： 希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。
作文的结尾，方法很多，随人、 随题而有不同的结尾。不过有 几种方法是常用的手法，如下：
（一）引用格言、名言、成语 做结尾。 （二）引用一句疑问的话来做 结尾。
（三）将形象的描
写融入结尾的抒情和 议论中， 其效果远大于苍白的 抒情、干瘪的议论 。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。
1、 所描写的形象必须与记叙 的人物事件自然相关，不能 牵强附会； 2、要与表现的主题或情感相 关，不能离题万里； 3 、语言简练，形象鲜明突出， 意蕴丰富。
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
作文的开头与结尾-ppt课件
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
• 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们 不是我们的父母，热情奔放是我们的性格， 我们不需要守那些规矩，打破陈规， 让我 们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我 们的笑声、爱心串在一起， 让全世界笼罩 在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就 哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那 陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己， 请记住我的名言： “我就是我，给我一点 阳光就这么灿烂。 ” (《给一点阳光就这 么灿烂》)
《成长的脚印》)
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
8
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
首) 转眼间，毕业在即，我却忘不 了我们的语文老师，忘不了我们那 次不很成熟却很成功的“合作”.
尾) 在与老师的那么多次合作中， 我总觉得这次合作最难忘，最成功， 最真挚……它冲破了师生之间的隔
膜， 逾越了师生之间的代沟，达到 了师生间相信相依，亲密无间的境 界。(《合作》)
(尾)花季中， 我希望自己能永远
记住先哲的那句良训：生活的船不
能没有理想的帆。生活的理想就是 为了理想的生活
6
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
《守卫精神的火种》
• ( 首)有一种光华，笼罩着中华民 族的精神家园;有一种火苗，跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一 种烈焰，温暖了绵远的文明情思，
那就是友善！ (尾) 我们不能因为屡受伤害就失
浪花。( 《卖蟹》 )
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人 步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路 上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖
的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的 拐杖吗？
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
18
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
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12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
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8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
高三语文复习课件：作文结尾方法 (共33张PPT)
引用式结尾 罗素说：“一个圆心向外延展出多少个半径，一个人就有多少
种生活方式。”无论滚滚红尘如何变幻无常，都应坚守内心的爱与 责任。选择适应自己的生活方式，不为“忧攘者自冗”。
【典例2】 作文“懂得放弃”引用式结尾 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”， 十八年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了实现我的价 值，我必须懂得放弃，学会放弃，因为只有放弃，才会有所收获！ 这两个典例，以名人名言或古典诗词结尾，增强了文章说明力， 具有画龙点睛，升华主题.收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者 掩卷沉思，回味无穷。
第9章 扩声系统调音
4.感召呼告式 对读者的希望、号召、劝诫、要求等， 对文章论点的重申与强调，在文章的最后 以呼告感召的方式表达出来，起到鼓舞、 激励的作用。这种结尾，感情充沛，极易 引起读者的共鸣。
第9章 扩声系统调音
【典例1】 作文“平凡中的伟大”(2015年新课标卷 Ⅱ高考佳作)感召式结尾
谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通 明？我们有无数推开门走下去的人，所以才 有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而 我们这一代人，也必将走出更杰出的大师， 这一扇门，挡不住千万人的脚步。
这个结尾段，以众多知名学者为例，同 时适当联系当代，指出只有像他们那样，才 能为大学增加更多“大师”的道理。反诘问 句起到了很好的强调和肯定的作用，这种结
(辽宁卷高考佳作《今年花胜去年 红》)
第9章 扩声系统调音
2.引用名句式 名人名言、经典语句，是经过时间沉淀下 来的思想、情感与语言合一的精粹，善于在结 尾处引经据典，既能有力佐证自己的观点，又 能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人眼 前一亮。
第9章 扩声系统调音 【典例1】 作文“一封致小陈的信”(2015年新课标卷Ⅰ高考佳作)
种生活方式。”无论滚滚红尘如何变幻无常，都应坚守内心的爱与 责任。选择适应自己的生活方式，不为“忧攘者自冗”。
【典例2】 作文“懂得放弃”引用式结尾 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”， 十八年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了实现我的价 值，我必须懂得放弃，学会放弃，因为只有放弃，才会有所收获！ 这两个典例，以名人名言或古典诗词结尾，增强了文章说明力， 具有画龙点睛，升华主题.收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者 掩卷沉思，回味无穷。
第9章 扩声系统调音
4.感召呼告式 对读者的希望、号召、劝诫、要求等， 对文章论点的重申与强调，在文章的最后 以呼告感召的方式表达出来，起到鼓舞、 激励的作用。这种结尾，感情充沛，极易 引起读者的共鸣。
第9章 扩声系统调音
【典例1】 作文“平凡中的伟大”(2015年新课标卷 Ⅱ高考佳作)感召式结尾
谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通 明？我们有无数推开门走下去的人，所以才 有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而 我们这一代人，也必将走出更杰出的大师， 这一扇门，挡不住千万人的脚步。
这个结尾段，以众多知名学者为例，同 时适当联系当代，指出只有像他们那样，才 能为大学增加更多“大师”的道理。反诘问 句起到了很好的强调和肯定的作用，这种结
(辽宁卷高考佳作《今年花胜去年 红》)
第9章 扩声系统调音
2.引用名句式 名人名言、经典语句，是经过时间沉淀下 来的思想、情感与语言合一的精粹，善于在结 尾处引经据典，既能有力佐证自己的观点，又 能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人眼 前一亮。
第9章 扩声系统调音 【典例1】 作文“一封致小陈的信”(2015年新课标卷Ⅰ高考佳作)
如何写好作文的结尾PPT课件
技巧点拨：向所有的同龄人发出了真
情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以
强烈的心灵震憾。 .
12
技巧三： 巧妙发问，引入深思
.
13
中考满分作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、自然
的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是
神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品
味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无
.
17
技巧四： 引用佳句，多姿多彩
.
18
中考满分作文节选
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：
“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待
明日，万事（选自四川内江中考满分文《创造美好的明
天》） “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落
而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，
为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分
文《从天空想到的》)
.
19
技巧点拨：古今中外，名言佳句很
多，作文结尾之时，若能巧妙引用，
定能使文章增色许多。这里列举几例
分别引用了诗文佳句、名人言论，既
.
22
春光似海，青春如花。青春是美丽的， 美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下 的人们都能让自己的青春绽放出花一样的 馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年 华》）
号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞
假丑恶。
.
11
中考满分作文节选
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我 们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守 那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃 烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全 世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就 哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观 念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言： “我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。” （选 自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
特殊词汇=主旨内容
01 扣题式
例
标题：《推开那扇门》 主旨：友情
我知道，从此往后，我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门，门的背后不是风雨，而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷，使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻，我望着他走过来的身影，叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动）
“我想离开这，去新疆，学校 小作者跟父亲
那边，我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛，没有挪开， 去新疆，悲伤
该面对的总要面对，雨好像更大了， 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天，太阳像是一个魔术师，倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上，小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰，心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中，哪一项是不适当的？。 B
A.细雨打落在梧桐叶上，淅淅沥沥，绵绵不绝，没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动） 这一刻，我动摇了，我还没想好以后，
我还不想走，我好不容易才学会交朋友， 就要放弃，我不甘。
我闭上了眼睛，接着是死一般的沉寂。 不知过了多久，天开始放晴了，一缕
阳光挤了出来，照在我的身上，一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹，我叹了口气。
场景，由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境，再次点
景
01 扣题式
例
标题：《推开那扇门》 主旨：友情
我知道，从此往后，我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门，门的背后不是风雨，而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷，使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻，我望着他走过来的身影，叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动）
“我想离开这，去新疆，学校 小作者跟父亲
那边，我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛，没有挪开， 去新疆，悲伤
该面对的总要面对，雨好像更大了， 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天，太阳像是一个魔术师，倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上，小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰，心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中，哪一项是不适当的？。 B
A.细雨打落在梧桐叶上，淅淅沥沥，绵绵不绝，没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类：暗示心情的转变或情节的发展
例文：《我的青春里有你》（有改动） 这一刻，我动摇了，我还没想好以后，
我还不想走，我好不容易才学会交朋友， 就要放弃，我不甘。
我闭上了眼睛，接着是死一般的沉寂。 不知过了多久，天开始放晴了，一缕
阳光挤了出来，照在我的身上，一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹，我叹了口气。
场景，由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境，再次点
景
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3、照应法
• 如一篇佳作《云儿和小河》的开头写道：“天上的 云儿愿为一条小河；地上的小河愿为一朵云儿。” 微风徐徐，云儿静静地遥望美丽的大地，沐浴着太 阳温暖的教诲，感受那千百年的沧海桑田；点点星 火，又听着月亮古老而神奇的故事醉入梦乡。可慢 慢长大了的云儿有了自己的烦恼……在文章的结尾 又写道：“云儿为自己是一朵云儿而骄傲；小河为 自己是一条小河而自豪。正如云儿和小河，人生本 就有个属于自己的位置。不必怨天尤人，不应自视 渺小，在各自的位置上奋发努力，价值也就孕育其 中。当然，明确了位置的价值，也不该就此拘泥自 封，而应坚持不懈地拼搏进取，直到梦想的巅峰。” 这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的 统一，有开有合。
“文无定法”乃是写作的最 高境界，但探索一些章法、一 点技巧，会使我们觉得有法可 依，便于操作。
作文的结尾是一道重要的“工序”。写得 不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写 得好，会使文章严谨缜密，大添异彩，真 可谓“回眸一笑百媚生”，这样可使读者 驻足，令人回味。
作文结尾的方法
• 结尾是文章中至关重要的一部分，既不 能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是 全文主旨展开的最后完成部分，也是主 旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾 没有一个固定的模式，而应该依据文章 本身的内容、形式特点，因势而下，一 脉贯通。
4、激励法
• 这种方法的特点是在文章结尾运用抒情议论的 手法回应中心，明确地点出人生价值取向，情 真意切，给人一种气势，一种力量，一种激情。 如高考佳作《给世间一缕馨香》的结尾：“诚 信，这枝美丽而馨香的玫瑰。每个人心中其实 都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫 瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑 着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。 朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感 到甜蜜的馨香！”
5 、自然结尾法
• 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙 述完了，文章随之结尾。它完全避免了文章 画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯 明快、朴素无华，适于考场作文。如2004年 高考佳作《夜•月•人》结尾：那扇门缓缓合上， 而你的身影，也带着无尽的沧桑在我的视野 中远去。
• 但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎 草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全 局。
1、修辞法
• 这种方法指在文章的结尾运用排比、比 喻、引用、夸张等修辞法，使文采飞扬， 增强文章的感染力。如高考佳作《诚信 让你发光》的结尾：“诚信是夜空里最 亮的一颗星，把它摘下来轻轻放入括法
• 如高考佳作《生命的天堂》结尾有这么 几句话：“生命可以延续，爱可以延续， 选择也是一样，有的东西太残酷，残酷 得让你不忍正视；有的东西太短促，短 促得令你来不及面对，但该来的该走的 都是心上的烙印……”这样的结尾令读者 反复思索、认真品味。
6、存疑结尾法
• 即结尾时以发问的形式（反问或设问） 提出问题。结尾具有启发、感染、强调 和肯定的作用。如《望球兴叹》的结尾： 我欲哭无泪。到达火星，我无可奈何地 想：人类的第三个家园应该在哪里呢？