09第九讲 美国进步主义改革(1890-1917)

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美国进步运动概述

美国进步运动概述

美国进步运动评述Appraisal on the American Progressive Movement摘要:19世纪末20世纪初在美国掀起了一场全国规模的全面而复杂多样的进步主义思潮与进步运动。

它是在面对工业化、城市化与移民潮的国内背景和革命与改革运动风起云涌的国际环境下,对美国的政治、经济、文化与生活等诸多方面进行广泛的调整与适应。

一般认为,进步运动奠定了现代美国的基础,有研究者称其为“二次建国”。

对进步运动进行研究与梳理,一方面,有助于我们加深对当代美国的理解,进一步加强中美的合作与交流;另一方面,可作为中国当前的社会主义建设与改革进程的镜鉴与参照。

Abstract: In the late 19th and early 20th century there rises nationally complex and various reform movements—the Progressive Movement. Facing up with industrialism, urbanization and migrations at home as well as revolution and reform currents abroad, it is all-around adjustment and response toward American politics, economy, culture and life. On the general speaking, the Progressive Movement shaped the modern America; even someone called it “second Foundation”. Study on the Progressive Movement is not only conducive to understanding contemporary America, also provides lessons for our socialist reform and construction.关键词:进步主义进步运动进步派Keywords: Progressivism, the Progressive Movement, the Progressives从最广泛的意义上说,国外主要是美国学界关于美国进步运动的研究大体可以分为三类。

美国改革

美国改革

第7章世纪之交的社会转型与改革运动的兴起重点问题大转变时期美国社会巨变的内容及其成因;巨变引发的主要社会矛盾和难题;各类改革运动的大致情况;联邦政府实施改革的主要举措。

一、19世纪末20世纪初美国的巨变1、第二次工业革命在美国的勃兴政治条件外来移民的进入移民增长曲线图广阔的国内市场农业资本主义的充分发展科学技术的开拓优越的自然地理条件2、工业国的形成与世界经济强国地位的确立大规模生产大规模生产的开端:福特汽车公司率先采用流水线作业3、城市社会的崛起城市化4、垄断资本主义的初步形成19世纪60-70年代的萌发期;1879-1890年的托拉斯运动时期;1897-1903年的联合与合并时期;20世纪头20年间的托拉斯稳步发展阶段。

垄断公司垄断的结果1、资本的集中2、对自由放任资本主义的威胁3、加剧了阶级间的差别和不平等4、扩大了城市无产者队伍二、转型期的社会矛盾和社会难题1、转型期复杂的社会难题民众对于托拉斯的几种不同看法一种认为,托拉斯是经济发展的必然结局,是有效能的。

另一种认为,托拉斯因贪婪而创立,其出现属于“非自然”现象,且毫无效能,因为它窒息了经济上的平等机会。

在大多数人看来,工业合并与垄断紧密相联,而垄断又和巧取豪夺相关。

大公司通过确定价格剥削消费者,通过削减工人工资使工人境况恶化,通过消灭小商业而毁掉机会均等,通过腐败的政治活动而威胁民主,所有这些不仅违背自然,而且是不道德的。

对于一般阶级和阶层的人来说,托拉斯的所作所为和经济力量的集中是一种极大的威胁。

大公司成了“参议院的老板”无产者童工2、巨变中的困惑:美国社会各阶层的反应农场主集团:格兰其运动、平民党运动格兰其运动(GRANGE MOVEMENT)正式的名称为“农业保护社”,是1867年成立的美国全国性保护农民利益的田庄农民秘密组织。

最初这个组织的目的是促进成员的社交和教育活动,后来成为代表农民利益进行有组织政治行动的组织。

格兰其运动的斗争内容涉及保护农民免受铁路所有者的运费压榨,土地投机者的土地兼并盘剥、大工业制造商的低价收购等剥削等。

试论美国进步运动兴起的原因

试论美国进步运动兴起的原因

美国史学界一般把1900年~1917年间美国所发生的政治、经济和社会改革运动统称进步运动。

在性质上,进步运动是以中产阶级为主体、有社会各阶层参与的资产阶级改革运动,目的在于消除美国从“自由”资本主义过渡到垄断资本主义所引起的种种社会弊端,重建社会价值体系和经济秩序。

在内容上,进步运动同时在联邦、州和市三级展开,从政治上的争取妇女选举权、市政改革到经济领域的反托拉斯运动,从救济穷人和改善工人待遇的社会正义运动到自然资源保护,囊括社会生活的各个方面,影响深远。

一、进步运动的经济根源19世纪后期,美国经济高速发展,工业化城市迅速崛起,国民财富急剧增多。

1884年,美国工业产值超过农业产值,成为工业国。

到1894年,美国工业总产值超过英国,跃居世界之冠。

城市化步伐加快,1860年~1910年,美国城市人口从621万增为4464万,由占全国总人口的19.8%上升到45.5%[1]。

美国公民财富总值也从1850年的70 亿美元增加到1900年的880亿美元[2]。

工业化给社会带来丰富的物质财富,但并没有消除社会贫困,出现物质丰富与社会进步间的“二律背反”,引起民众不满和社会骚动。

首先,工商界和金融界的兼并狂潮方兴未艾,垄断组织迅速增多和扩大。

到1899年,垄断组织有185个,资本总额30亿美元,占全国制造业资本的1/3[3];全国铁路网在1901年已被六大垄断公司控制。

垄断组织垄断生产和销售,使大批中小企业被吞并或破产,广大消费者也难逃被其奴役的厄运。

经济运行机制遭破坏,经济活动陷入无序状态。

垄断组织对森林和矿产资源的掠夺性开发,使美国森林面积由内战前的8亿英亩锐减到1901年的不足2亿英亩[4],生态环境遭到严重破坏,引起举国关注。

反托拉斯呼声此起彼伏,在1888年大选中,两大政党都把反托拉斯列入竞选纲领,并取得1890年谢尔曼反托拉斯法的胜利。

其次,进入垄断阶段后,社会分配不公和贫困化问题更加突出。

据查理斯·B·斯布尔在1896年的统计,1%的美国人占有近一半的国家财富;12 %的美国人拥有近90%的国家财富[5]。

2020世纪前半期美国的进步主义运动

2020世纪前半期美国的进步主义运动

产生背景

进步主义教育运动发端于美国社会重大转 折时期——由农业国向工业国的大转折,由 自由资本主义向垄断资本主义的大转折,由 殖民地文化向独立文化的大转折。在此发展 过程中,美国面临着前所未有的社会和文化 危机。因此进步主义教育运动极其思想是美 国教育界对美国社会现代化过程中的一系列 重大变革所引发的挑战的回应,是现代城市 工业文明条件下改革美国教育的一种广泛努 力和改革方面的选择。另一个方面是当时美 国的旧教育已经不再适应社会发展的需要。
影响
消极:
进步主义教育对儿童的天性抱有一种浪漫主义态度。所以,在教育中过分强调儿童 自己、充分的自然发展,与此相应,过分强调避免成人和教师对儿童的管束。结果 导致:(1)智力的、道德发展方面的训练缺乏系统、严格的要求。(2)否定教师 的主导作用,忽视教师的指导与教导职能,使教育成了一种近乎混乱与无政府状态 的儿戏事情。(3)打破学科之间的界限与各门学科的知识体系,导致课程、教材缺 乏全面计划、安排和连贯,学生得到的只是片段的、零星的知识。(4)由于放弃教 室里的任何约束,导致儿童道德、行为的放纵无羁。20世纪30年代以后,进步主义 教育受到来自各个方面的责难和批判,批判的焦点就是教育的社会功能问题。进步 主义教育思潮产生的影响是深远的,它不仅影响了当时的包括美国在内的各个国家 的教育改革,而且在今天,这种思潮的一些基本主张的影响依然存在。



后期: 1、帕克赫斯特的道尔顿制 以儿童中心取向的教 2、华虚朋的文纳特卡计划 育理论和实验 3、杜威(实用主义教育)——从实用主义教育哲学观出发, 提出教育要培养儿童处理社会问题的能力。 (1)、教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造。 (2)、杜威以其经验论哲学为基础,提出了‚做中学‛和 ‚从经验中学‛的课程理论。 (3)、在对教学方法的研究与探讨上,杜威非常关注对学生 思维能力的培养和训练,他要求学生必须掌握科学思维的方法。 (4)、道德教育所要解决的根本问题就是协调个人与社会的 关系问题,杜威指出,‚一切教育的根本问题‛是协调个人和 社会的关系。 (5)、教育无目的论。

美国进步时代

美国进步时代

“励精图治”和维持现状;当狮子和绵羊……处在一起--简而言之,这是1912年临近时不止一位进步党党员的希望。

--转引自迈克尔·卡门(2006:199)“进步时代”(progressive era)是美国历史上非常重要的一段时期。

对于这一时期何时开始何时结束,历史学家有许多争议。

但是,不少学者同意这一时期大致包括19世纪90年代到20世纪20年代(例如Buenker & Kantowicz, 1988; Crunden,1984; Khan, 1992; Flanagan, 2007)。

在过去的一百年中,许许多多的学者,从不同的学科运用不同的视角,研究了这一段历史。

本文主要从国家建设和国家治理转型的角度研究这一段历史。

从这个角度看,进步时代是美国国家建设历史上至关重要的时期,是一个关键性的国家治理转折时期。

19世纪中期以来,美国经历了巨大而且快速的经济与社会变迁。

在自由资本主义的推动下,在短短的几十年间,美国经济快速实现了工业化,美国呈现出高速的经济增长,创造了前所未有的经济繁荣,美国也从一个农业社会快速地转变成一个工业社会,以农业和手工业为主的资本主义经济迅速变成以大公司为核心的公司资本主义。

工业化与经济增长也伴随着快速的城市化和移民潮,美国迅速地从一个乡村社会转变成一个城市社会,大量的国外移民的涌入也改变了美国的人口构成。

同时,随着社会财富集中,贫富悬殊越来越大,社会开始出现阶级分化,社会公平问题凸现出来,社会矛盾呈现出激化的势头。

由于这些变化,到进步时代时期,美国社会已经是一个与以前完全不同的社会。

然而,从联邦到地方,美国的国家治理结构基本上仍然是19世纪上半期成型的政党政治下的有限政府,不仅不能有效地解决经济和社会变迁带来的各种新问题,而且似乎越来越成为问题的一部分。

总而言之,在19世纪后期美国社会和美国国家治理结构都处在一个关键性的“十字路口”。

对于当时的美国人来说,这是一个充满希望的时代,也是一个充满问题和挑战的时代。

美国进步主义改革.PPT

美国进步主义改革.PPT
1920年宪法第19条修正 案规定不得因性别而拒绝或限 制合众国公民之投票权。
Байду номын сангаас第一次世界大战前,美国的 女权运动人士在11个州争取到选 举权
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11
(2)黑人的权利问题
威廉·杜波依斯(William E. B. Du Bois) ★主张实现没有限制的选举权、平等公正的 经济机会、种族间和睦相处和法律面前人人平 等。 ★1909年成立了全国有色人种协会 (National Association for the Advancement of Colored People),目标是争取修改法律,以结 束种族歧视。 ★黑人文盲率从1900年的44.5%下降到1920年 的20.9%。 ★黑人的经济地位并没有得到有效改善,整 个北方种族歧视和隔离制度仍在扩大,南部私 刑仍然肆虐。
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W.E.B. Du Bois
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3,联邦政府的改革
(1) Theodore Roosevelt 第26任总统(1901~1908),共和党。
20世纪美国第一个实行改革的总统。 ★限制垄断资本,1903年通过了1890
年谢尔曼反托拉斯法的修正案,进一步 扩大了总统干预经济的权力;
★罗斯福还是美国第一个认识到资源 保护严重性的总统。
(一)工业化及其结果
1、资本的集中 2、对自由放任资本主义的威胁
3、加剧了阶级间的差别和不平等 4、扩大了城市无产者队伍
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2
童工
落魄街头的移民家庭
20 世纪初纽约市 下东区的贫民窟街景
托拉斯卡通画
大公司成了参议院的老板
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3
(二)19世纪晚期有组织的劳工运动
劳联领导人龚帕斯
1886年5月1日芝加哥工人大罢工

美国进步主义时代专家参政现象研究,1890-1920

美国进步主义时代专家参政现象研究,1890-1920

美国进步主义时代专家参政现象研究,1890-1920摘要:本文探讨了美国进步主义时代(1890-1920)专家参政现象,并分析了这一现象对美国政治和民主的影响。

专家参政是指专门领域的知识精英进入政治领域,为政治决策提供专业的建议和意见。

本文首先概述了美国进步主义时代的背景和主要内容,然后分析了专家参政的原因和形式,接着讨论了专家参政对美国政治和民主的影响,最后总结了本文的主要观点和结论。

关键词:美国进步主义时代、专家参政、政治决策、民主、美国政治Introduction:The Progressive Era in the United States (1890-1920) was characterized by a number of social, economic, and political changes, including the emergence of expert participation in politics. Expert participation refers to the entry of knowledge elites from specialized fields into the political arena, in which they provide professional advice and opinions on political decision-making. This article explores the phenomenon of expert participation in the Progressive Era and analyzes its impact on American politics and democracy. Specifically, this paper discusses the reasons and forms of expert participation, the impact on American politics, and the impact on democracy.Background:The Progressive Era in the United States refers to theperiod between the 1890s and the end of World War I when American society was undergoing major reforms in response to the social and economic problems that had emerged during the Gilded Age. The era was characterized by the emergence of a number of reform movements, including the women's suffrage movement, temperance movement, labor movement, and muckrakers, who aimed to expose the corruptions of big business and government. One of the most significant features of the era was the emergence of expert participation in politics, which was driven by a number of factors, including the growth of science and technology, the rise of professionalism, and the need for specialized knowledge in complex policy issues.Reasons and Forms of Expert Participation:The reasons for expert participation in politics during the Progressive Era were varied and complex. One of theprimary reasons was the growth of science and technology, which led to an increase in the demand for specialized knowledge and expertise in various fields such as engineering, medicine, and economics. As a result, experts from thesefields were invited to participate in political decision-making as advisors, consultants, and policy makers. This ledto the creation of a new class of professionals who were not only influential in the political arena but also enjoyed high levels of prestige and social status.The forms of expert participation in politics during the Progressive Era were diverse, including advisory boards, commissions, and special committees. The advisory boards were created to provide expert advice and opinions on specific policy issues such as labor, immigration, and public health. Commissions were established to investigate social and economic problems and provide recommendations on policyreforms. Special committees were created to study specific issues such as corruption in government, which led to the establishment of the Civil Service Reform and the creation of the Federal Trade Commission.Impact on American Politics:Expert participation in politics during the Progressive Era had a profound impact on American politics. It led to a more rational, scientific, and pragmatic approach to policy-making, which was based on empirical evidence and specialized knowledge rather than ideological or partisan positions. This approach helped to promote efficiency, transparency, and effectiveness in the government as well as to enhance public trust and confidence in the government.The emergence of expert participation in politics alsoled to the professionalization of politics as a field ofstudy and practice. It created a new class of experts who not only provided advice and opinions but also engaged in policy-making at the highest level of government. These experts played a significant role in the development of a modern administrative state, which was characterized by a merit-based civil service system, regulation of business, and provision of social welfare programs.Impact on Democracy:The impact of expert participation in politics on democracy during the Progressive Era was controversial. Some critics argued that the dominance of experts in politics undermined the principles of popular sovereignty, citizenship, and representation. They argued that experts were unaccountable to the people and lacked the legitimacy to make decisions that affected the public interest. Others, however, argued that expert participation in politics enhanceddemocracy by promoting rational deliberation, informed choices, and public accountability.Conclusion:Expert participation in politics during the Progressive Era was a significant phenomenon that had profound implications for American politics and democracy. It represented a major shift in the role and influence of specialized knowledge in policy-making, which helped to promote the values of efficiency, transparency, and effectiveness in the government. While the impact of expert participation on democracy was controversial, it contributed to the development of a modern administrative state and the emergence of a new class of professionals who played a significant role in shaping the direction of Americanpolitics and society.。

09第九讲 美国进步主义改革(1890-1917)

09第九讲  美国进步主义改革(1890-1917)

赫伯特·斯宾塞 赫伯特 斯宾塞
达尔文主义在美国:乔塞亚·斯特朗 达尔文主义在美国 乔塞亚 斯特朗
达尔文主义给社会上的强势人物提供了心 理上的支撑, 理上的支撑,使他们能够把自己的成功当作完 全合理的事,心安理得地去享受财富和权力。 全合理的事,心安理得地去享受财富和权力。 安德鲁·卡内基就从达尔文和斯宾塞的著作中看 安德鲁 卡内基就从达尔文和斯宾塞的著作中看 到了“无限光明” 到了“无限光明”:“我不仅摆脱了神学与超 自然的力量,而且还找到了进化的真理。 自然的力量,而且还找到了进化的真理。” 美国社会学的初始人之一、 美国社会学的初始人之一、耶鲁大学教授威 萨姆纳则写下 廉·萨姆纳则写下“百万富翁是自然选择的产物” 萨姆纳则写下“百万富翁是自然选择的产物” 的话。不仅斯宾塞, 的话。不仅斯宾塞,其他许多不同流派的思想 家也从达尔文的学说中找到了自己所需要的东 特别是进化论被民族主义、 西。特别是进化论被民族主义、帝国主义和种 族主义所援引。 族主义所援引。
一 、改革的舆论准备:“黑幕揭发”的 改革的舆论准备: 黑幕揭发” 掀起和“暴露文学” 掀起和“暴露文学”的兴盛
1、“黑幕揭发”的掀起。 、 黑幕揭发”的掀起。 20世纪初年,一群号称“黑幕揭发者”的 世纪初年, 世纪初年 一群号称“黑幕揭发者” 新闻记者和时事评论家, 新闻记者和时事评论家,探查美国社会中的 阴暗角落, 阴暗角落,揭露美国社会生活中的耻辱和腐 败,大声疾呼人们警惕那些对民主政治前途 产生不妙影响的变化,形成极大声势, 产生不妙影响的变化,形成极大声势,造成 很大影响, 很大影响,推动了大规模的全国性的改革运 动的开展。 动的开展。
约翰•伯哲士
约翰•伯哲士是哥伦比亚大学教授,早年 曾到德国研究历史和政治学,他在1890年 出版的《政治科学和比较宪法》一书中,侈 谈世界上所有民族中只有日耳曼人和盎格鲁 •撒克逊人具有可以统治世界的民族性格。 因此,这些民族注定应该向全世界发展,传 播“政治文明”。

分析20世纪美化进步主义改革历史条件

分析20世纪美化进步主义改革历史条件

分析20世纪美国进步主义改革历史条件(一)经济动因19世纪末20世纪初的美国处于工业时代,社会经济快速发展。

但社会的巨变和转型并没有改变人民的生活状况,而是引发了一系列的社会难题。

1.社会贫困问题的日趋严重美国的经济在19世纪末20世纪初快速发展,其国民财富达到近似879亿美元,成为资本主义世界中的经济强国。

但与此同时,也加剧了贫富差距太大、榨取女工童工等社会不公平的形势。

2.阶级对抗的加剧美国跨入工业化时代导致的重要社会后果是工人阶级与资产阶级矛盾的尖锐对立。

3.政治结构的危机及政治的腐败1865年以后,美国奉行的基本政治与经济信条是自由放任主义,民主制度成了徒有其表的空壳。

从中央到地方,统治政权的都是一些缺乏聪明才智和高尚品格的官僚人员,他们只会不择手段的追求功名和财富。

十九世纪末二十世纪初,企业与政府空前紧密的结合,使美国的政治问题变成了尖刻的社会问题,引起了美国人的重视与深思。

(二)政治动因1、政府的干预工业革命给美国不仅带来了繁荣昌盛的经济局面,也引发了美国政治上的大变动。

随着资产阶级加深对生产与资本的操纵,工人们和下层人民的处境呈现出恶化的趋向,各个阶级联合反对掌握政治、经济大权的少数人的呼声急剧上升,因此国家采取了政府干预的办法。

2.有识之士的推动美国的有识之士面对工业革命带来的很多困境开始倡导各种各样的改革要求和主张。

其中表现最为突出的是由一批新闻记者和文学家等为主掀起的“黑幕揭发运动”。

(三)理论动因1.政府观念的转变19世纪末20世纪初,美国政府实行的是自由放任主义政策。

政府对资本垄断和市场过分的行为置之不理,从而引发了市场失灵,加剧了政府腐败,导致了社会失范。

因此,为了维护经济的自由和社会的公平,政府开始转变观念,实行国家主义政策。

2.“社会福音”的兴起美国进步主义运动期间,随着社会正义运动的展开,宗教界人士也加入到社会改革当中,发起了一场声势浩大的“社会福音运动”,成为进步主义时期改革的主要力量。

第九讲 课程理论流派

第九讲  课程理论流派

一、实用主义课程理论

(一)实用主义课程理论(进步主义课程理论)
(3)主动作业论:从活动论和经验论出发,杜威
非常强调学生的主动作业。
(4)课程平衡论:主张儿童与课程、活动与学科、
学校与社会、教育与生活、兴趣与努力等都是统一
的。
(5)提倡课程实验。
一、实用主义课程理论

(一)实用主义课程理论(进步主义课程理论) 4、历史功绩与不足
课程理论、结构主义课程理论、人本主义课程理论。
一、实用主义课程理论

(一)实用主义课程理论(进步主义课程理论) 1、产生的历史背景
美国社会的巨大变革。南北战争以后,美国生产力水平 以前所未有的速度大幅度提高,经济突飞猛进,1894年工业 总产值就由1860年的19亿元猛增到95亿元,到1913年,工业 生产总量已超过英法德日四国总和,成为世界第一强国。 主知主义教育落后于时代的要求。美国经济的快速发展 使劳动力结构和人们的社会生活观念发生了相当大的变化, 美国的技术工人占全部工人的比率已经由19世纪末的30%上升 到20世纪前半叶的50%,人们信奉“有用即真理”的哲学观, 普遍“务实”,关注“实惠”。
馈标准、缺失性标准、困难性标准、生存性标准、适
当性标准、质量标准、兴趣标准。强调课程与学习者
四、改造主义课程理论

1、产生的历史背景
20世纪初20年代,各主要资本主义国家的经济开 始走上萧条之路,自 1929 年秋开始,欧美诸国相继 卷入一场空前的世界性经济危机。 2、代表人物和代表作
康茨 1932年《学校敢于建立新的社会秩序 吗?》; 拉格 《通过教育改造社会》;布拉梅尔 《教育目的和手段:世纪中的估价》、《走向改造 的教育哲学》等。

第五讲 美国进步主义改革

第五讲 美国进步主义改革

19世纪末移民 集中的纽约贫民窟
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(五)为什么?
1, “弱势政府”Weak State ( 缺乏强有力和有效的中央权威;不公正的立法) 2, “政党-法院”管理模式“Party-Court” 3, 政治腐败 political corruption 4,特殊利益的联合
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二、进步主义:是什么?
(一)谁是进步主义者(多样化的起源和参与者) 进步运动的参加者有着不同的阶层背景,是庞杂的相对独
立的各种力量,有中产阶级、上层人物、企业主、城市工人、 妇女、宗教阶层等。
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(二) 进程
1,城市和州政府的改革 (1) 市政改革开始于1890年代,改革派要求取消党
魁,实行非党派选举,修改税制,实行公用设施公有化。 ★ 1913年俄亥俄州的代顿(Dayton)实行市政经理制(City
of Manager Plan)。 (2)威斯康星州的州长罗博特·拉福莱特(Robert M. La
第五讲 美国进步主义改革(1890-1917)
美国史学界一般把1890年~1917年间美国所发生的政治、经济 和社会改革运动统称进步运动。
在性质上,进步运动是以中产阶级为主体、社会各阶层参与的 资产阶级改革运动,目的在于消除美国从“自由”资本主义过渡到
垄 断资本主义所引起的种种社会弊端,重建社会价值体系和经济秩 序。
★出面调节1902年宾州15万煤矿工人 大罢工。(9H\Working)
积累和分配的立法上的大调整
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Theodore Roosevelt 1858\10\27~1919\1\6
(2) 塔夫脱
★解散了不少的托拉 斯组织。
★加强了州际贸易委 员会的权力,通过其来对 电话、电报进行管辖;

美国进步主义教育运动

美国进步主义教育运动

美国进步主义教育运动概况摘要:本文主要论述了美国进步主义教育运动的概况、产生地历史背景及其特点,主要介绍了杜威的有关其进步主义教育运动的观点,最后对进步主义教育运动进行评述。

关键词:进步主义;教育运动;杜威美国进步主义教育运动(progressivism education movement in the United States)亦称“美国进步教育运动”,是19世纪末美国出现的教育革新运动,性质与欧洲新教育运动相似,二者遥相呼应,为美国南北战争后适应工业革命、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。

[1]一、美国进步主义教育运动概况进步主义教育是19世纪末20世纪初发生在美国的一场规模宏大的教育改革运动,是美国南北战争后适应工业革命、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。

其理论源自欧洲历史上的教育思想,是以实用主义哲学为基础,并撷取经验主义、自然主义和进化论的思想精华而构成的,反对当时美国沿袭的欧洲形式主义课程、因循守旧的教材教法、繁多的清规戒律和教育与生产严重脱离的倾向。

进步主义教育运动中,出现了一大批有创新思想的教育家,分别创办了一批以改革旧教育为宗旨的实验学校其中以帕克及其昆西教学法、杜威和芝加哥大学实验学校、马利塔·约翰逊及其有机教育学校等影响最大,其中帕克被尊为“进步教育之父”。

杜威在《明日之学校》中总结进步学校的共同特征:注重保持学生智力发展与身体健康之间的和谐;采用活动教学法,努力使学校为现实生活服务;把兴趣作为教育的出发点,促进学生对民主的认识,以培养他们的社会责任感等。

进步主义教育运动不仅影响初、中等教育,且影响到高等教育。

1919年,美国部分进步主义教育家在华盛顿成立进步教育协会,1920年,协会公布“改进初等教育七原则”(亦称“进步教育七原则”),并创办《民主的新园地》和《进步教育》两种刊物30年代后期,进步教育运动达到鼎盛期。

美国进步运动

美国进步运动

小组启示
(1)上层建筑要和经济基础相适应 (2)政府在经济、政治、社会上都必须 发挥重要的作用 (3)要有革新的思想 (4)维护社会稳定要关心下层人民的生 活状态
西奥多· 罗斯福 ——现代反托拉斯立法的先行者。
• 从西奥多· 罗斯福任职 开始,美国政府先后对 40多家公司进行诉讼。 西奥多· 罗斯福设立了 公司管理局,专门处理 反托拉斯诉讼。老罗斯 福的反托拉斯弊端的举 措,使他成为“托拉斯 的大克星”。
美国第26任总统
Байду номын сангаас 伍德罗•威尔逊
• 1.保护自由竞争反对特权的新 自由思想 • 2.进步主义的新自由措施 (1) 改革税制,降低关 税,扩大对外开放,实行累进 所得税,限制暴富。 (2) 完善银行机构,建 立联邦储备银行体系。 (3) 继续完善反托拉斯 立法。
文官制度改革运动
反对寡头专权。 改革选举制度,实行秘密投票和直接选举参 议员。 改革立法程序,实行直接预选制、创制权、 复决权和罢免权。 废除旧式的市长或市政议会制度
社会正义运动
• 社会福音运动 • 圣洁生活和禁酒运动 • 和平运动 • 社会安居运动
联邦政府的改革
19世纪中期以来美国的公共管理上的问题
• 我们是维护自由的政府,没有人在它之上,也没有 人在它之下,我们必须根据每个人的价值,(公正地) 对待他。
• “今天,自由已经不能任由其自行其道。如果没有 政府的监督和有效地干预,在个人和托拉斯这样的 机构之间就没有公平游戏可言。”
• 资本主义垄断组织 的一种形式, 1879年首先在美 国出现,如美孚石 油托拉斯、威士忌 托拉斯等。
进步运动的根源:
• 经济根源
工商界和金融界的兼并狂潮 社会分配不公和贫困化问题 工农贫困化引发的社会骚动和阶级冲突

美国文化

美国文化

美国进步主义改革的内容及其对中国的启示通过美国文化这门课的学习,对美国的历史,经济体制,文化背景有了深刻的了解。

作为一名大学生,在祖国处于改革的年代,我便对美国改革的历史充满了兴趣。

俗话说“去其糟粕,取其精华”,美国进步时代改革的成功可以让我们得到借鉴,少走弯路。

我特意读了马骏刘亚平:《美国进步时代的政府改革及其对中国的启示》。

让我得到许多启示。

美国进步主义改革深入美国的各个方面,如教育,医疗,工农业等等。

但我认为最重要的还是政府体制的改革。

州一级的改革在一些进步改革者--例如伊利诺依州的John Peter Altgeld 和密歇根州的Hazen S. Pingree--的领导下,19世纪90年代曾经有一些零零星星的州一级改革。

但是,直到20世纪的第一个十年,进步主义改革才全面地影响州政府的改革(De Santis, 2000, p. 167)。

由于大企业一般是跨越多个城市的,所以,在州政府这一层面,对大型垄断企业进行管制,打破政治与大企业之间的联盟是改革的焦点。

同时,州一级还实行了一些非常重要的“将政府归还给人民”的改革,摧毁政党机器,让投票人拥有更多的控制政府的权力,恢复民主的纯洁性。

在1900年以前,第一个也是最重要的一个胜利是采用澳大利亚的秘密正式投票制度。

1902年,密西西比州首先实行了直接普选制度,由人民自己而不是政党党魁提名政党候选人。

其后,这一制度很快被其他州采用。

到1915年,有37个州采用了这一制度。

1900年以前,只有四个州赋予妇女选举权。

进入20世纪的第一个十年,在女性改革者越来越大也越来越强的政治压力下,越来越多的州赋予了女性选举权。

这些民主改革极大的扩大了美国民主的公民参与基础(De Santis, 2000, pp. 167-169)。

此外,进步改革者也开始建立一些保护工人、儿童、妇女的法律。

到1920年时,大多数州都建立起了某种工人补偿制度,通过了管制童工和女性劳动的法律,确立工作时间、工资、工作安全方面的标准和健康标准(De Santis,2000, pp. 169-170)。

人教版历史九上《美国的资本主义改革》课件

人教版历史九上《美国的资本主义改革》课件

镜头三:
有了工作之后,慢慢的 我们的生活开始步入正 轨。
思考:美国的罗斯福新政带来了什么影响?
失业率下降
生产恢复柱状图
从这 两幅 图中 ,我 们可 以获 取什 么信 息?
(1)使美国度过了经济大危机,缓和了美国的社会 矛盾;避免走上法西斯道路。 (2)开创了国家干预经济的新模式,形成了国家 垄断资本主义
胡 佛 毯
镜头二:
我们披着“胡佛毯”、住着“胡 佛屋”,“胡佛村”的居民们都 希望出现一位能够给予我们工作 的人,在等待的过程中,我们迎 来了第32届总统大选。
罗斯福在竞选中承诺:“我向你们保证,我不会让你们空 欢喜一场的。我会把新政贯彻到每个方面……政府应全面而积 极干预经济!
如果你是当时的美国选民,你会把选票投给谁?为什么?
迈克的生活出现了怎样的变化?他遇到的情况是个例 吗?
1929~1933年经济危机期间美国的状况
国家 钢铁工业生 汽车工业生 倒闭企业 下降幅度% 下降幅度% (万家) 近80 95 8.5 银行倒闭 (家) 5500 年收入低 于1000美 元比例% 21
美国
股市崩溃
企业倒闭
银行破产
工人失业
饥民成群
三、影响
1、美国逐渐从噩梦般 的经济危机中走出来 2、制度创新
劳资关系得到调整,缓 和阶级矛盾
整顿 农业
解决 失业 建立社 会保障
帮助农民减少粮食产量以提高价格 农业生产得以恢复
以提供工作机会代替赈济,大力 兴建公共工程
建立社会保障制度
为人们提供了较多的工作机会 ,降低失业率 使退休工人能够获得养老金, 失业者可以获得保险金,子女 年幼的母亲和残疾能得到补助
依据材料(注意划线部分),说说罗斯福 新政“新”在哪里?

浅谈美国进步主义运动

浅谈美国进步主义运动

浅谈美国进步主义运动摘要:1.引言19世纪末20世纪初,美国社会面临着很多问题,例如,贫富差距扩大、经济秩序混乱、政治丑闻不断、道德水准下降、生活环境恶化等。

所有这些问题都对美国社会秩序的稳定构成了直接的威胁。

正是在这种背景下,美国社会出现了一个社会改革潮流,其中包括:争取社会正义运动、市政改革运动、争取女权运动等,涉及美国社会生活的许多方面的改革。

在美国历史上,这场社会改革运动被称为“进步主义运动”。

有的美国历史学家曾这样指出:“进步主义乃是绝大多数美国人对新近工业化和城市化引起的问题的反应。

这些问题中,最令人不安的是市、州及国家各级责任制政府的崩溃;大城市中贫民窟、犯罪和贫困的蔓延;对劳动人民尤其是妇女儿童的剥削;工业和金融的日益集中;特别是涌现出深刻影响人民命运而又超脱人民控制的铁路、大公司和金融帝国等巨大经济集合体。

”2. 美国进步主义运动的定义进步主义是一种在19世纪末至20世纪初从北美开始的政治运动和意识形态,此意识形态属于中间偏左,但不是所有中间偏左派皆是进步主义的支持者。

进步主义者们支持在混合经济的架构下劳动人权和社会正义的持续进步,他们也是福利国家和反托拉斯法最早的拥护者之一。

进步主义来源于美国社会对工业化带来的问题的种种反思。

这些问题包括:腐败的政治;大财团垄断下不自由的市场;贫富差距的不断加大。

这种情况下,人们迫切要求变革。

3. 美国进步主义运动的历史美国:进步主义者曾主宰美国1890-1920年代的政治中间派。

在20世纪初期的时候,进步主义者们在努力改革美国的政治程序,他们导入总统初选制和无党派选举制,成功降低政治角头的势力,他们披露腐败并建立公共管理制度管理对公共资源的垄断事业,像水利和瓦斯工程等,他们是儿童劳工法、公共教育和妇女投票权制度的改革和制定的驱动力量,他们的贡献帮助了1913年美国第17宪法修正案(参议员直选制)和1920年美国第19宪法修正案(妇女联邦选举投票权)的撰写和批准,他们追求公共运输的改善,并施压使政府提高财产税使得以有更多钱花在学校、公园和其他公共设施上,他们的努力方向通常是州级的改变。

浅谈美国进步主义运动

浅谈美国进步主义运动

浅谈美国进步主义运动浅谈美国进步主义运动摘要:1.引言19世纪末20世纪初,美国社会面临着很多问题,例如,贫富差距扩大、经济秩序混乱、政治丑闻不断、道德水准下降、生活环境恶化等。

所有这些问题都对美国社会秩序的稳定构成了直接的威胁。

正是在这种背景下,美国社会出现了一个社会改革潮流,其中包括:争取社会正义运动、市政改革运动、争取女权运动等,涉及美国社会生活的许多方面的改革。

在美国历史上,这场社会改革运动被称为“进步主义运动”。

有的美国历史学家曾这样指出:“进步主义乃是绝大多数美国人对新近工业化和城市化引起的问题的反应。

这些问题中,最令人不安的是市、州及国家各级责任制政府的崩溃;大城市中贫民窟、犯罪和贫困的蔓延;对劳动人民尤其是妇女儿童的剥削;工业和金融的日益集中;特别是涌现出深刻影响人民命运而又超脱人民控制的铁路、大公司和金融帝国等巨大经济集合体。

”2. 美国进步主义运动的定义进步主义是一种在19世纪末至20世纪初从北美开始的政治运动和意识形态,此意识形态属于中间偏左,但不是所有中间偏左派皆是进步主义的支持者。

进步主义者们支持在混合经济的架构下劳动人权和社会正义的持续进步,他们也是福利国家和反托拉斯法最早的拥护者之一。

进步主义来源于美国社会对工业化带来的问题的种种反思。

这些问题包括:腐败的政治;大财团垄断下不自由的市场;贫富差距的不断加大。

这种情况下,人们迫切要求变革。

3. 美国进步主义运动的历史美国:进步主义者曾主宰美国1890-1920年代的政治中间派。

在20世纪初期的时候,进步主义者们在努力改革美国的政治程序,他们导入总统初选制和无党派选举制,成功降低政治角头的势力,他们披露腐败并建立公共管理制度管理对公共资源的垄断事业,像水利和瓦斯工程等,他们是儿童劳工法、公共教育和妇女投票权制度的改革和制定的驱动力量,他们的贡献帮助了1913年美国第17宪法修正案(参议员直选制)和1920年美国第19宪法修正案(妇女联邦选举投票权)的撰写和批准,他们追求公共运输的改善,并施压使政府提高财产税使得以有更多钱花在学校、公园和其他公共设施上,他们的努力方向通常是州级的改变。

美国进步主义教育述评

美国进步主义教育述评

美国进步主义教育述评[摘要]:发端于19世纪70年代的美国进步主义教育,衰落于20世纪50年代,可以说是迄今为止美国历史上持续时间最长,影响最大、最广泛的一种教育思潮。

在它的发展历程之中,出现了数位著名的教育改革家,同时也形成了一系列对美国乃至世界教育影响深远的思想,本文从进步主义教育的始末出发,梳理其发展历程及相关知识,以期找出其对当下中国教育的借鉴之处。

[关键词]:进步;进步主义教育;观点;借鉴美国进步主义教育运动(progressivism education movement in the United States)亦称“美国进步教育运动”,是19 世纪末美国出现的教育革新运动,性质与欧洲新教育运动相似,它们在本质上是一样的,都以传统教育为对象,倡导儿童个性的自由发展和儿童解放,以适应19世纪下半叶第二次产业革命以后社会迅速发展变化提出的各种需要。

第二次产业革命引起了物质生产方式、交通、运输的巨大变革。

由此带来了工业、商业的繁荣和大批城市的兴起。

与此同时,人们的思想乃至生活方式都发生了很大的变化。

所有这些,都深刻地影响了教育,进步主义教育思潮就是在这种形势之下发展起来的。

一、“进步”的界定以及进步主义教育的含义在进步主义教育的研究中,有关概念的分析一直没有受到应有的重视,由此产生了研究对象的不确定性和研究范围的随意性,从而影响了研究工作的全面展开。

与进步主义教育直接相关的首先是“进步”这个概念。

在英语中,“进步”(progress)一词出现于15世纪,此后几百年间其词义不断丰富,但其内涵却保持了相对的稳定性,即表示向上、向前或向更高阶段和状态的行动、运动、活动1。

这与现代汉语中“进步”的含义并无根本不同2。

所不同的是,在英美等西方国家中,进步不只是一个词汇、更重要的是它代表着一种重要的社会历史观。

1 J.A.辛普森等.牛津英语词典[M].伦敦.牛津克莱伦顿出版社,1989:593一596.2中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京.商务印书馆,1979:582.进步主义教育的含义非常复杂,美国教育家至今始终没有给进步主义下过一个明确的定义。

人教版历史九上《美国的资本主义改革》课件

人教版历史九上《美国的资本主义改革》课件
纽约股票 市场崩溃
直接原因:过度的股市投机
四、危机的表现与特点
20世纪30年代初的美国
图一 1930年美国银行前的挤兑人群
股市崩溃、银行倒闭 图二 失业的人群 企业破产、产品积压 失业率高、人民困苦
图三
卖车,价格降到100美元
图四 农场主销毁“过剩”牛 奶
五、危机的特点
特点 具体表现
影响到整个资本主义世界,造 波及范围特别广 成工业、农业、商业和金融部 门的危机;
猜猜他是谁?有何贡献?
华盛顿
1775年,领导美国人 民取得独立战争的胜 利,创立了美国,被 称“美国国父”


罗斯福
1861年,领导美国南 北战争,维护了美国 的统一,废除了奴隶 制,解放了黑奴 ;
1932年,领导美国实 行新政,走出了经济 危机泥沼,开创了国 家经济发展的新模式。
30年代的大危机
银行破产
工人失业
饥民成群
生产破坏
1 575万票—2 280万票
胡 佛
罗 斯 福
胡佛政府反危机措施的 胡佛 ——1929年至1933年出任总统。面对严 失败,使美国国民经济收入 重的经济危机,他一方面采用政府与私人企 下降了50﹪,整个美国遭到 业合作,扶持私人企业以摆脱危机;另一方 前所未有的贫困。当时,美 面,推行保护大资本家的“放任政策”,政 国把胡佛当成“贫困”的代 府不干预经济。最终导致经济危机更加严重, 名词。美国人讥讽地把流浪 社会矛盾更加尖锐,政治局势更加恶化。 汉的窝棚称为”胡佛屋“。 在经济上,胡佛认为:最好经济是完全自由的 把失业者搭建栖身的栖身棚 市场经济,最好的政府是不干预经济的政府。 舍称为”胡佛村“。
持续时间比较长
从1929年到1933年,前后共5个年头; 1933年与1929年相比,整个资本主 义工业生产下降了1/3以上,资本主 义世界贸易总额缩减了2/3;
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20世纪初,针对镀金时代的权势集团腐败、社会不公、群众的 20世纪初,针对镀金时代的权势集团腐败、社会不公、 世纪初 苦难、大企业的垄断,出现了强大的社会批判思潮, 苦难、大企业的垄断,出现了强大的社会批判思潮,其中新闻记者 掏粪” muckraking)尤其有影响 尤其有影响。 的“掏粪”(muckraking)尤其有影响。老罗斯福成为具有进步主 义思想的政治家。 义思想的政治家。
约翰•伯哲士
约翰•伯哲士是哥伦比亚大学教授,早年 曾和比较宪法》一书中,侈 谈世界上所有民族中只有日耳曼人和盎格鲁 •撒克逊人具有可以统治世界的民族性格。 因此,这些民族注定应该向全世界发展,传 播“政治文明”。
达尔文思想的复杂影响
与种族主义和帝国主义截然相反的 英国费边社会主义和俄国无政府主 义也吸收了进化论的思想。 义也吸收了进化论的思想。前者的 逻辑是: 逻辑是:既然进化是通过渐进的变 化实现, 化实现,则社会进步就可以通过逐 步的改良而不是暴力革命来实现。 步的改良而不是暴力革命来实现。 后者则认为互助和合作与斗争一样, 互助和合作与斗争一样 后者则认为互助和合作与斗争一样, 也是人类和生物共有的本能。 也是人类和生物共有的本能。 阅读者各取所需, 阅读者各取所需,魔鬼和圣徒都可 以援引圣经, 以援引圣经,达尔文主义的影响是 复杂的,不应该被夸大或简单化。 复杂的,不应该被夸大或简单化。 毋宁说它与其他领域的知识和思想 进步一道打破旧的政治主张和信念, 进步一道打破旧的政治主张和信念, 特别是进一步冲击基督教神学, 特别是进一步冲击基督教神学,巩 固了作为现代社会思想基本理念的 进步主义、世俗主义和理性主义。 进步主义、世俗主义和理性主义。
一 、改革的舆论准备:“黑幕揭发”的 改革的舆论准备: 黑幕揭发” 掀起和“暴露文学” 掀起和“暴露文学”的兴盛
1、“黑幕揭发”的掀起。 、 黑幕揭发”的掀起。 20世纪初年,一群号称“黑幕揭发者”的 世纪初年, 世纪初年 一群号称“黑幕揭发者” 新闻记者和时事评论家, 新闻记者和时事评论家,探查美国社会中的 阴暗角落, 阴暗角落,揭露美国社会生活中的耻辱和腐 败,大声疾呼人们警惕那些对民主政治前途 产生不妙影响的变化,形成极大声势, 产生不妙影响的变化,形成极大声势,造成 很大影响, 很大影响,推动了大规模的全国性的改革运 动的开展。 动的开展。
三、改革运动的兴起
1、“社会正义运动”: 社会正义运动” 垄断资本主义的兴起加剧了美国社会的两极分化, 垄断资本主义的兴起加剧了美国社会的两极分化, 一小撮百万富翁攫取了社会的大量财富, 一小撮百万富翁攫取了社会的大量财富,千百万劳 动人民特别是童工、女工、城市贫民却难以维生, 动人民特别是童工、女工、城市贫民却难以维生, 呻吟在贫民窟中,挣扎在死亡线上。 呻吟在贫民窟中,挣扎在死亡线上。一些富有正义 感的人士认为, 感的人士认为,两极分化是由于分配体制的不公所 因此热衷于以改良手段祈求社会公正, 致,因此热衷于以改良手段祈求社会公正,掀起一 场所谓"社会正义运动" 场所谓"社会正义运动"。在贫民窟中开展工作的神 父和牧师是这场运动的先锋, 1900年时 年时" 父和牧师是这场运动的先锋,到1900年时"社会正 义运动"已形成一股不小的社会力量。 义运动"已形成一股不小的社会力量。
2、进步思潮的兴起
19世纪下半叶惊人的工业化引起的社会状况、 19世纪下半叶惊人的工业化引起的社会状况、经济 世纪下半叶惊人的工业化引起的社会状况 和政治权力的惊人不平等, 和政治权力的惊人不平等,逐渐摧毁了早期个人主 义和平等信仰的基础。 义和平等信仰的基础。许多知识分子开始抛弃抽象 形式主义的一成不变的教条, 的、形式主义的一成不变的教条,对解释一切行为 的自然法则提出疑问。 的自然法则提出疑问。 80年代中叶 年代中叶, 80年代中叶,一批年青的受过专业训练的学者开始 对社会达尔文主义和自由放任提出挑战,在社会学、 对社会达尔文主义和自由放任提出挑战,在社会学、 经济学、政治学乃至哲学、法学和史学等其他领域, 经济学、政治学乃至哲学、法学和史学等其他领域, 提出了反传统的进步主义思想。新社会思想的形成, 提出了反传统的进步主义思想。新社会思想的形成, 瓦解了保守主义的思想体系, 瓦解了保守主义的思想体系,消除了社会变革道路 上的某些无形障碍, 上的某些无形障碍,为广泛深远的改革运动的兴起 作好了理论准备。 作好了理论准备。
“扒粪者”Muckrakers : 改革的先驱 扒粪者” 扒粪者
Lincoln Steffens
The Shame of the Cities
Upton Sinclair The Jungle
Ida Tarbell
History of the Standard Oil Company
Jacob Riis How the Other Half Lives
2、“暴露文学”的兴盛 暴露文学”
几乎与黑幕揭发开展的同时, 几乎与黑幕揭发开展的同时,一种献身于 改革事业的暴露文学创作在90年代蓬勃兴起。 90年代蓬勃兴起 改革事业的暴露文学创作在90年代蓬勃兴起。 如同黑幕揭发运动的兴盛一样, 如同黑幕揭发运动的兴盛一样,暴露文学的 兴起, 兴起,也是中产阶级美国人理想与现实矛盾 的产物, 的产物,是中产阶级知识分子良知觉醒的结 果。 著名作家西奥多·德莱塞 弗兰克·诺里斯 德莱塞、 诺里斯、 著名作家西奥多 德莱塞、弗兰克 诺里斯、 尤普顿·辛克莱和杰克 辛克莱和杰克·伦敦等都是著名的现 尤普顿 辛克莱和杰克 伦敦等都是著名的现 实主义暴露文学的代表。 实主义暴露文学的代表。
年的一次演说中, 在1906年的一次演说中,罗斯福对专门以社会 年的一次演说中 黑幕为题材的新闻记者和作家横加指责, 黑幕为题材的新闻记者和作家横加指责,将他 们比作约翰·班扬的小说 天路历程》 班扬的小说《 们比作约翰 班扬的小说《天路历程》中“拿着 粪耙的人” 他不客气地说: 在班扬的《 粪耙的人”。他不客气地说:“在班扬的《天 路历程》 路历程》中,你们可以回想起对那个拿着粪耙 的人的描写。那个人从不看方向, 的人的描写。那个人从不看方向,只是手持粪 耙低头朝下。人们拿神圣的皇冠换他的粪耙, 耙低头朝下。人们拿神圣的皇冠换他的粪耙, 但是他既不抬头也不看一眼递过去的皇冠, 但是他既不抬头也不看一眼递过去的皇冠,只 知道一个劲地耙地上的脏东西。”“黑幕揭发 知道一个劲地耙地上的脏东西。”“黑幕揭发 原意为“耙粪者( 者”,原意为“耙粪者(Muckraker)”, )
赫伯特·斯宾塞 赫伯特 斯宾塞
达尔文主义在美国:乔塞亚·斯特朗 达尔文主义在美国 乔塞亚 斯特朗
达尔文主义给社会上的强势人物提供了心 理上的支撑, 理上的支撑,使他们能够把自己的成功当作完 全合理的事,心安理得地去享受财富和权力。 全合理的事,心安理得地去享受财富和权力。 安德鲁·卡内基就从达尔文和斯宾塞的著作中看 安德鲁 卡内基就从达尔文和斯宾塞的著作中看 到了“无限光明” 到了“无限光明”:“我不仅摆脱了神学与超 自然的力量,而且还找到了进化的真理。 自然的力量,而且还找到了进化的真理。” 美国社会学的初始人之一、 美国社会学的初始人之一、耶鲁大学教授威 萨姆纳则写下 廉·萨姆纳则写下“百万富翁是自然选择的产物” 萨姆纳则写下“百万富翁是自然选择的产物” 的话。不仅斯宾塞, 的话。不仅斯宾塞,其他许多不同流派的思想 家也从达尔文的学说中找到了自己所需要的东 特别是进化论被民族主义、 西。特别是进化论被民族主义、帝国主义和种 族主义所援引。 族主义所援引。
社会达尔文主义
通过对生物学的援引和比附, 达尔文主 通过对生物学的援引和比附 , 义的基本原则即所谓“ 物竞天择, 义的基本原则即所谓 “ 物竞天择 , 适者 生存” 被运用于社会政治领域, 生存 ” 被运用于社会政治领域 , 形成了 所谓“社会达尔文主义”的社会思潮。 所谓“社会达尔文主义”的社会思潮。 在 1860和1870年代, 英国社会学家 赫伯 1860 和 1870年代, 年代 社会达尔文主义” 特 ·斯宾塞 是 “ 社会达尔文主义 ” 主要 斯宾塞 的阐发者, 他的《 社会学原理》 的阐发者 , 他的 《 社会学原理 》 , 发表 于1872-73年。他把生存竞争和自然选择 1872-73年 的达尔文主义原则与个人主义的社会理 念结合起来, 把社会看成是有机体, 念结合起来 , 把社会看成是有机体 , 主 张社会政治科学必须承认和采纳生物学 普遍真理” 认为“ 的 “ 普遍真理 ” , 认为 “ 人为地把那些 最不会生活的人保留下来” 是违反自然 最不会生活的人保留下来 ” 选择的, 选择的 , 而 “ 最大的善就是让社会进步 不受阻碍地自由发展下去。 不受阻碍地自由发展下去。”
“社会学”:社会学领域内,以莱斯特·沃德和 社会学” 社会学领域内,以莱斯特 沃德和 沃德和E.A. 社会学 罗斯为首的社会学家对斯宾塞-萨姆纳式的解释进 罗斯为首的社会学家对斯宾塞 萨姆纳式的解释进 行了全面否定。 动力社会学》 行了全面否定。《动力社会学》。 经济学” 经济学领域内,理查德·伊利和约 “经济学”:经济学领域内,理查德 伊利和约 康芒斯联合发难, 翰·康芒斯联合发难,对古典经济学的正统主义、 康芒斯联合发难 对古典经济学的正统主义、 教条主义以及对自由放任主义的盲目信仰进行了严 厉抨击。经济学家亨利·亚当斯 亚当斯1887年发表的论文 厉抨击。经济学家亨利 亚当斯 年发表的论文 自由放任的限度》 索尔斯坦·维布伦 《自由放任的限度》 ;索尔斯坦 维布伦 的《有闲 阶级论》 阶级论》(1899年)。 年 政治学” 政治科学领域也出现极大变化, “政治学”:政治科学领域也出现极大变化,强 调研究政治过程而不是政治学中的抽象法则。 调研究政治过程而不是政治学中的抽象法则。伍德 威尔逊的《 罗·威尔逊的《政府的作用》(1889年)。 威尔逊的 政府的作用》 年
第九讲 美国进步主义改革(1890-1917) 美国进步主义改革(1890-1917)
美国史学界一般把1890年~1917年间美国所 年 美国史学界一般把 年间美国所 发生的政治、 发生的政治、经济和社会改革运动统称进步运 动。 在性质上,进步运动是以中产阶级为主体、 在性质上,进步运动是以中产阶级为主体、 社会各阶层参与的资产阶级改革运动, 社会各阶层参与的资产阶级改革运动,目的在 于消除美国从“自由” 于消除美国从“自由”资本主义过渡到垄断资 本主义所引起的种种社会弊端, 本主义所引起的种种社会弊端,重建社会价值 体系和经济秩序。 体系和经济秩序。 在内容上,进步运动同时在联邦、 在内容上,进步运动同时在联邦、州和市三 级展开,从政治上的争取妇女选举权、 级展开,从政治上的争取妇女选举权、市政改 革到经济领域的反托拉斯运动, 革到经济领域的反托拉斯运动,从救济穷人和 改善工人待遇的社会正义运动到自然资源保护, 改善工人待遇的社会正义运动到自然资源保护, 囊括社会生活的各个方面,影响深远。 囊括社会生活的各个方面,影响深远。
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