教师学历提升管理办法

合集下载

小学教师学历提高工作计划(八篇)

小学教师学历提高工作计划一、指导思想：校本培训与教研的宗旨是解决教师的实践困惑，提升教师的教育教学智慧，促进教师专业化发展。

根据教育部《中小学教师继续教育规定》和《枣阳市中小学教师继续教育通知》文件精神，按照学校自主发展性规划要求和年度工作计划，坚持“夯实基础，面向课程，反思教学，促进发展”的方针，全面提升自己的人文素质和专业知识技能，进一步提高实施素质教育的能力和水平。

二、培训目标：1、以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，以师德为首，以新课程理念为先导，以教育科研能力培训，新课程改革和农村中小学教师素质提升工程为重点，使自己在运用教育信息技术获得自身发展所需要的能力上有明显的进步，并在日常教学工作中自觉地实施好新课程、运用好新技术、体现好新理念。

全面推进素质教育，全面提高自己的教育教学质量。

2、加强教学研究，激活参与教学教研活动的热情，使教研活动规范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。

3、具备执行新课程能力，培养成学科带头人;具有一定的课程研究和开发能力的青年教师。

三、培训内容：(一)、农村中小学教师素质提升工程培训，内容包括：1、师德方面的《教师职业规范》、《教师法》等。

2、E-环境下的小学学科专题研修。

3、新课程教学设计与案例分析。

4、新课程学科教学评价。

(二)、教育教学研究的培训：1、整合教育资源利用，积极开展教研活动。

开展“人人备好一节课，上好一节课的活动”，采用“个人构思-组内交流-达成共识-形成教案”的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学研究。

2、进一步参与课题的开发和研究，在课题研究的广度和深度上在加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值，并形成重研讨、重实践、重反思、重互动的新型教科研文化。

3、现代信息技术知识的培训：结合E-环境下的小学学科专题研修，掌握现代教育信息技术，运用信息技术对学科教学进行整合，从而优化整个教学系统。

学会制作课件，运用多媒体课堂教学新模式，探索在网络下的新型学习方式。

教师在职学历提升工作计划

一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，加强教师队伍建设，提高教师学历水平，培养高素质专业化创新型教师，特制定本计划。

二、目标1. 提高教师学历层次，促进教师专业发展，提升教育教学质量。

2. 提高教师队伍的整体素质，为我国教育事业发展提供有力的人才支持。

3. 鼓励教师参加学历提升，激发教师自我提升的内在动力。

三、工作内容1. 宣传动员（1）开展教师学历提升政策宣传活动，提高教师对学历提升重要性的认识。

（2）邀请专家、学者进行专题讲座，帮助教师了解学历提升的相关政策、流程和途径。

2. 摘要调查（1）全面调查我校教师学历现状，了解教师学历提升需求。

（2）分析教师学历结构，制定针对性的学历提升方案。

3. 组织实施（1）鼓励教师参加各类学历提升途径，如成人高考、自学考试、开放教育等。

（2）支持教师参加教师教育硕士、教育博士等高一级学位的攻读。

（3）加强校企合作，为教师提供实习、实训等机会，提升教师实践能力。

4. 激励机制（1）设立学历提升奖励基金，对完成学历提升的教师给予奖励。

（2）将学历提升纳入教师绩效考核，对学历提升有突出贡献的教师给予表彰。

（3）为学历提升教师提供优先评优、晋级、选拔等机会。

5. 跟踪管理（1）建立教师学历提升档案，定期跟踪教师学历提升进度。

（2）开展教师学历提升情况调研，了解教师学历提升过程中遇到的问题，及时调整政策。

四、实施步骤1. 宣传动员阶段（2024年1月-3月）（1）制定宣传方案，开展教师学历提升政策宣传活动。

（2）邀请专家、学者进行专题讲座。

2. 摘要调查阶段（2024年4月-5月）（1）全面调查教师学历现状。

（2）分析教师学历结构，制定学历提升方案。

3. 组织实施阶段（2024年6月-2025年12月）（1）鼓励教师参加学历提升途径。

（2）支持教师攻读高一级学位。

（3）加强校企合作。

教师学历提升计划4篇

老师学历提升方案第1篇一、教学业务方面1、理论学习方面，仔细学习领悟新课程，关注幼教进展动态，看好每期的《幼儿训练》、|《学前训练》杂志擅长思索，对一些名句进行摘录，养成多思多想多写的习惯，将所学结合到平常的教学中，提高自己的教学基本功与技能，争取在艺术训练与生成活动方面形成自己的教学风格与特*。

2、仔细带好每个半日活动，统筹支配各活动间的动静交替，学习内容的丰富与简练，合理支配两堂课的*作活动，争取孩子们在我带班的时间内学的轻松、学的欢乐，自己教的轻松，以良好的心情面对他们，师生关系融洽。

例如第一堂是*的语言活动，其次堂就设宽松的音乐活动，假如第一堂是需要孩子进行*作的数学活动，那么其次堂就不要设连续需要幼儿*作的美术活动。

在引导幼儿参与活动时，努力做到在教学中乐观调动幼儿的生活阅历，并运用较多的启发式的教学方法。

同时，讲课的时候留意幼儿的反应，随时调整自己的教学方式，进展幼儿的学习乐观性和主动性。

多读一些有关幼儿方面的书籍和幼儿感爱好的书，关注幼儿感爱好的事物，争取有效的把内容引入课堂。

3、教学工作中乐观做到“四仔细”，即仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好各项工作。

特殊是在教学设计方面仔细钻研，对教材仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，通过看优秀课例、听、评课、向优秀老师学习等途径，提高自己的训练教学力量。

以孩子为本位仔细分析课堂和班级管理中消失的问题，并准时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

以此争取不断提高自己的教学水平，尽量不管是公开课还是随堂课都能把课上好。

4、在工作中准时发觉问题、记录问题、分析问题，把实际工作与课题讨论结合起来，争取每学年能拿出一篇较好的论文，准时整理保教笔记，争取能向幼教杂志投稿。

在工作中我要和班主成员团结合作，努力在教研组这个平台中向姐妹班多讨教阅历、探讨问题，学习别人之所长，提高素养，把班带的更好，争取早日做上班主任。

教师学历提升工程实施方案

教师学历提升工程实施方案一、引言教师是教育事业中最核心的一环，他们的学历水平、专业能力与教育质量息息相关。

为了更好地提升教师的学历水平，提高教师队伍的整体素质，促进学校教学质量的全面提升，需要制定一套系统全面的教师学历提升工程实施方案。

二、现状分析当前，我国教师队伍总体学历水平已经有所提高，但仍然存在一些不足和问题：一是教师学历水平不够高，特别是一些农村地区和偏远地区的教师学历普遍较低；二是教师队伍结构不够合理，一些学科缺乏高学历的专业教师；三是教师在职培训和进修机会相对较少，教师的专业水平和教育教学能力有待提高。

三、整体思路1. 建立完善的激励机制，鼓励教师自觉提升学历。

制定相应政策，对已取得硕士及以上学位的教师给予一定的经济奖励和晋升机会，向有条件的教师提供进修学习的资助和支持。

2. 加强教师培训和进修机会，提高教师教育教学能力。

组织开展各类形式的教师培训和学习活动，提供多样化的学习机会，鼓励教师积极参与学习，不断提高专业水平。

3. 优化教师队伍结构，加强学科带头人队伍建设。

加大高学历专业教师的引进力度，结合校内教师优势进行合理分工，形成学科带头人队伍，提高学科建设水平。

四、具体实施措施1. 制定具体政策，对教师学历提升给予一定的奖励和支持。

要求各级教育主管部门结合实际情况，制定科学合理的政策来鼓励教师提升学历，为教师进修提供经济、时间和空间上的支持。

2. 丰富教师培训和学习形式，提高教师教育教学水平。

建立健全教师培训体系，结合实际情况开展多样化的培训活动，提供优质培训资源和知识分享平台，引导教师积极参与学习，提高专业水平。

3. 对学科带头人队伍加强评价和培养。

制定相关政策，加大对学科带头人的支持力度，鼓励高学历专业教师积极申报学科带头人，加大引进力度，提高学科建设水平。

4. 加大教师学历提升的宣传力度。

通过各种渠道，宣传教师学历提升的重要性，鼓励教师积极行动起来，提升学历，提高专业水平，为教育事业作出更大的贡献。

教师在职进修与学历提升安排与管理制度

教师在职进修与学历提升安排与管理制度一、背景介绍教师作为社会发展的重要群体，其素质和能力的提升对教育事业的可持续发展起到至关重要的作用。

而教师在职进修与学历提升安排与管理制度的建立和完善，将有助于提高教师队伍的整体素质和专业水平。

二、进修需求的多样性教师在职进修的目的多种多样，既有提升教学能力的培训，也有深化专业知识的学习。

同时，教师们对进修的需求也有所不同，有的希望通过进修提升自己的学历水平，有的则更关注专业技术的提高。

因此，在进行进修计划和学历提升安排时，需要充分考虑到教师的个体差异性和进修需求的多样性。

三、制定进修计划与学历提升规划为了使教师们能有针对性地进行进修，相关管理部门可以开设调查问卷，了解教师们的进修意愿和需求，进一步制定进修计划和学历提升规划。

这样能够实现个体教师的需求和整体教师队伍的素质提升相结合，推动教育事业的发展。

四、进修内容的多样性为了满足教师们的不同需求，进修内容应具有一定的多样性。

除了传统的实践教学和学科知识的培训，还可以增加教育心理学、教育管理学、教育技术学等方面的培训内容，帮助教师们全面提升自己的专业素养。

五、进修方式的灵活性为了方便教师们进行进修，进修方式应该具有一定的灵活性。

可以通过线上线下相结合的方式开展进修活动，使用互联网技术提供在线学习资源，让教师们能够随时随地进行学习，提高学习的效率。

六、进修评价的科学性为了保证进修的质量和效果，应建立科学的进修评价制度。

可以通过教学观摩、教学案例分析、论文写作等方式对教师们的进修成果进行评价，同时可以邀请专家进行评估，确保进修内容的科学性和实用性。

七、学历提升的机会与规划对于希望通过进修提升学历的教师们，相关管理部门应制定相应的学历提升机会与规划。

可以确定学历提升的专业方向和学习路线，为教师们提供学习资源和指导，鼓励他们积极参与学历提升，提高自身的教育水平。

八、学历提升的激励政策为了促进教师们积极参与学历提升，可以制定相应的激励政策。

学校教职工学历提升、在职进修方案

职业学校教职工学历提升、在职进修方案为了尽快适应教学、科研、管理工作的需要，加强人才队伍建设，优化人才队伍结构，进一步提高教职工的学历和学术水平，特制定本办法。

一、进修形式根据《高等学校教师培训工作规程》，教职工外出进修的形式为国内访问学者，高级研讨班，骨干教师进修班，博士学位、硕士学位进修，单科进修等。

（一）博士学位进修1．对象及条件：按招收学校规定2．进修目标：通过学习，掌握本学科的学术前沿，提高科研能力和学术水平，在规定时间内获得博士学位。

（二）高级研讨班1．对象及条件：在本学科领域取得较为突出成就，具有发展潜力的教学、科研人员，一般为具有高级职务的中青年教师或具有硕士以上学位的青年教师。

2．进修目标：通过高层次的学术交流和研讨，了解和掌握本学科的学术前沿动态，拓宽知识面，提高学术水平。

（三）国内访问学者1．对象及条件：具备坚实的基础理论和专业知识，有较强的独立从事教学和科研工作的能力，有明确的研究方向，并具有一定的实践经验，任现职以来，科研成果显著，教学效果好的高级讲师或作为学术骨干培养的优秀讲师，年龄一般在45周岁以下，个别科研成果较为突出、年龄界限可适当放宽。

进修时间原则上不超过一年。

2．进修目标：国内访问学者是培养学术带头人和学术骨干的重要形式。

国内访问学者在访问期间坚持以科研为主，通过进修学习，接触和了解本学科的学术前沿动态，加深基础理论，拓宽知识面，提高学术水平。

（四）骨干教师进修班1．对象及条件：履行两年以上讲师职责的45周岁以下的教学骨干。

进修时间原则上不超过一年。

2．进修目标：通过进修学习，进一步加深和拓宽本专业的理论知识专业技能，了解和掌握本专业教学所需的学术前沿动态，以提高教学效果、教学质量和科研能力。

（五）在职攻读硕士学位1．对象及条件：按招收学校规定2．进修目标：通过进修学习，加深和开拓本专业教学、科研所需的理论知识，提高教学水平和科研能力；脱产外出学习时间原则上为1年。

教师学历提升管理办法

四川水电技师学院教师学历提升管理办法为进一步提升学院师资队伍的学历学位层次和优化学科结构，规范教师学历学位培养工作，按照重点支持与整体鼓励相结合的原则，特制定本办法。

一、指导思想按照重点支持与整体鼓励相结合的原则，建立系部、学院、教师共同努力、和谐发展的良性机制。

以教师的专业发展和学校学科的长远发展为着眼点，以更新专业知识，全面提高业务素质为中心，以优化师资队伍学历结构为重点，建设一支适应学校发展需要的高水平师资队伍。

二、培养类别学历学位培养类别主要包括以下几类：1、攻读第二本科（双学历或双学位）。

2、国（境）内计划内硕士、博士研究生（学习期间需转走人事关系）。

3、国（境）内（脱产或非脱产）定向或委托培养、以同等学力申请硕士、博士学位。

4、国（境）外攻读硕士、博士研究生。

三、培养原则1．按需培养，计划进行。

以学科建设和学术梯队建设需要为前提，重点培养中青年骨干教师，着眼于师德教育，更新和拓展知识结构，提高教学科研能力，促进学术梯队建设。

2．高水平培养，优化学缘结构。

支持教师报考高水平的院校和科研院所，并创造有利条件，支持教师攻读国内外一流大学的博士研究生。

3．统筹规划，合理安排。

各系部要根据教学科研工作实际，有计划分期分批对教师进行培养；培养工作应以不影响全局工作为前提。

4．个别紧缺专业、学科梯队建设急需的专业教师，经所在系部提出需求，经校长批准后，方可报考在职攻读外校硕士学位，但学校不承担培养期间的相关费用。

5．校、院管理部门职工学历提升，原则上须自费。

四、报考条件1．符合国家研究生报考条件。

2．热爱高等教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德，较强的教学、科研能力，聘期内考核均为合格及以上的教师方可报考。

3．报考专业应与本人所从事专业和研究方向相同或相近，符合学院学科建设需要，并经所在（部门、单位）主管领导同意。

五、审批程序1．申请人向所在系提出书面申请，并填写“四川水利水电技师学院在职人员攻读博（硕）士学位申请表”。

中小学教师高层次学历教育管理办法

中小学教师高层次学历教育管理办法第一条总则为了适应我国教育事业发展需要，提高中小学教师队伍的整体素质和教育教学水平，鼓励和支持中小学教师参加高层次学历教育，制定本办法。

第二条适用范围本办法适用于全国范围内在编在岗的中小学教师。

第三条培养目标高层次学历教育的目标是培养和提高中小学教师的专业素质和教育教学能力，使之成为具有较高学历和专业水平的优秀教师。

第四条选拔录取1. 中小学教师参加高层次学历教育，需按照相应高校的选拔录取规定进行。

2. 选拔录取过程中，要充分考虑教师的工作年限、教学成绩、业务能力等因素，确保选拔对象的优质性。

第五条学业管理1. 中小学教师参加高层次学历教育，需按照学校的规定完成学业，包括课程学习、实践教学、论文撰写等。

2. 教师在学业期间，需定期向所在学校报告学习进展情况，确保学业顺利进行。

第六条学期注册与考勤1. 在籍学生每学期必须按学校规定的日期履行报到、缴费、注册手续。

远程教育学员第一学期入学时必须在相关网站上进行实名注册。

2. 学生每学期必须按学校规定的教学课程安排到校参加面授辅导或网上学习，不得无故请假。

因故确需请假者，需持所在学校签署意见的证明方可请假。

第七条自主学习与辅导教学1. 电大远程教育实行“一网双学”的主导型教学模式。

即通过网络教学系统支撑（一网），实现学生的自主学习与教师的辅导教学相结合（双学），形成基于网络为基础的远程开放教学模式。

2. 教师在自主学习过程中，需按照学校的要求完成学习任务，积极参与讨论、提问等互动环节。

3. 教师在辅导教学过程中，需按照学校的要求进行教学设计、组织课堂活动、指导学生学习等。

第八条学业成果与评价1. 中小学教师高层次学历教育的学业成果主要包括课程成绩、实践教学成绩、论文答辩成绩等。

2. 学业成果评价要公正、公平、公开，充分体现教师的专业水平和教育教学能力。

第九条支持与保障1. 各级教育行政部门要高度重视中小学教师高层次学历教育，加大政策支持力度，优化教育资源配置，为教师提供良好的学习环境。

2024年中小学教师学历提高工作计划样本（八篇）

2024年中小学教师学历提高工作计划样本进入21世纪，信息科学飞跃的发展，知识更新非常快，现有的教育教学内容方法已经满足不了学生、家长、社会的需求。

就教师个人而言，当有目标、有计划的学习，才能拥有“能量”与“太阳”!就学校管理者来说，应给教师提供必要条件，予以必要的指导，加强督促检查，引领教师专业的发展。

自身条件分析：我是已有____年教龄的一位历史教师，通过教育与理论知识的结合，我基本具备了合格应具备的专业知识和教学能力。

爱岗敬业，刻苦钻研，较高的教师职业道德。

个人开朗大方，能够正确处理家庭与工作之间的关系。

自我定位及五年研训计划：作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。

我不仅要做一名合格的人民教师，更应争取成为一名领导承认，家长满意，学生喜欢的优秀教师。

今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。

我们要抓住时机，力争提高与发展自己。

在这几年里，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

因此，我对自己五年的成长做了以下规划：业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。

能够独立制作电子教案及教学课件。

专业素养方面：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

学校教师学历提升制度

一、制度背景随着我国教育事业的快速发展，对教师队伍的素质要求越来越高。

然而，部分教师学历水平较低，难以满足教育教学需求。

为提高教师队伍整体素质，我国政府高度重视教师学历提升工作，制定了一系列政策措施。

二、制度目标1. 提高教师学历水平，满足教育教学需求；2. 优化教师队伍结构，促进教育公平；3. 培养高素质教师队伍，推动教育事业高质量发展。

三、制度内容1. 教师学历提升对象（1）中小学、幼儿园专任教师；（2）符合条件的非在编教师；（3）农村教师、山区教师等特殊群体。

2. 教师学历提升途径（1）非全日制教育：成人高考、高等教育自学考试、开放教育等；（2）在职研究生教育：全国统招非全日制硕士研究生考试；（3）教师进修学校、培训机构等。

3. 教师学历提升政策（1）学费减免：对符合条件的教师，给予学费减免或补助；（2）时间安排：教师可根据自身情况，灵活选择学习时间；（3）考核评价：建立教师学历提升考核评价体系，确保提升效果。

四、制度实施1. 加强组织领导，明确各部门职责；2. 完善政策体系，确保制度落实；3. 加大宣传力度，提高教师参与度；4. 加强监督管理，确保提升效果。

五、制度成效1. 教师学历水平显著提高，教育教学能力得到提升；2. 教师队伍结构得到优化，教育公平得到促进；3. 教育教学质量不断提高，为我国教育事业高质量发展提供有力支撑。

总之，学校教师学历提升制度对于提高教师队伍整体素质、促进教育公平具有重要意义。

各级政府、学校和社会各界应共同努力，推动教师学历提升工作取得实效，为我国教育事业高质量发展贡献力量。

教师个人学历提升计划（四篇）

教师个人学历提升计划在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

(一)预期目标。

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能。

2、平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。

用新课标的理念不断的充实自己。

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

(二)现状分析：在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。

需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。

(三)具体措施1、积极参加与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

2、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。

3、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

4、扎实备课，保证每堂课取得实质性的效果。

5、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

6、应用信息技术辅助课堂教学。

要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。

恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

7、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

教师个人学历提升计划（二）随着社会的发展，我国新一轮基础教育课程改革的进一步深化，对广大教师的专业化提出了更新、更高的要求，教师只会传授知识是远远不够的。

在我的语文教学工作中,面临着许多的问题和困惑，可以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。

为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，那就要不断地学习，不断地提高自己的学历，让自己不断地发展，以适应社会的需要。

以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

教师学历提升实施方案

教师学历提升实施方案
一、背景说明
1、中国教育发展的振奋性充满希望。

为了更好地发挥教育对社会发展的作用，如何提高教师学历水平是教育管理层应着重考虑的重要问题。

2、提高教师学历水平不仅有利于充实教师知识储备、拓宽教师视野，而且有利于促进教育管理层的系统性投资，推动教育的长期发展。

二、实施方案
1、加强对教师学历水平的管理和控制。

各级教育管理层应对教师的学历水平加强管理，通过定期检查等方式，保障教师对学历水平的合法性和严谨性。

2、加大教师学历提升的投入。

为了更好地提升教师的学历水平，教育管理层应加大对教师学历提升的投入，实行多种多样的学历提升措施，如支持教师高学历学习的经费支持、设立学历提升奖金等。

3、建立学历提升的资源共享机制。

为了更加有效地整合学历提升的资源，应建立教师学历提升的资源共享机制，在全国范围内建立学历提升的资源库，实行统一的管理和评估，以有效提升教师的学历水平。

4、加强与其他学科领域的交流与合作。

学历提升是一个复杂的过程，教育管理层应多加利用各类学科相关的专业知识与资源，加强与其他学科领域的交流与合作，充分发挥教师学历提升的巨大作用。

三、总结
本实施方案着重介绍了教育管理层如何有效地提高教师学历水平，归纳出加强对教师学历水平的管理和控制、加大教师学历提升的投入、建立学历提升的资源共享机制、加强与其他学科领域的交流与合作等4个方面的措施，把握住学历提升的关键环节，使教师学历水平得到真正有效的提高。

2024年中小学教师学历提高工作计划参考范本（三篇）

2024年中小学教师学历提高工作计划参考范本一、教师学历提升计划：教师是学生成人成材的重要阶梯!教师的水平经验学历直接会影响到教学效果，而学历更是其中的重中之重!更何况学历关乎到薪水待遇职位高低!二、教师学历提升计划的基本原则：1、教师提升学历计划要坚持政治与业务并举，把提高教师的思想政治素质和师德修养放在首位；2、坚持理论与教育教学实践相结合，做到科学性、实践性并举；3、遵循在职教师培训规律和特点，坚持多形式、多渠道培训，提高培训的针对性和实效性；4、老师提升学历要坚持专业对口、学以致用的原则，解决所学专业和从教专业不一致的问题，促进教育教学水平的提高和教师专业的发展。

三、____教师提升学历的措施办法：1、学校校长为完成本单位教师学历提升计划的第一责任人，教师学历提升工作列入学校和校长评先、评优和考核的主要内容。

2、教师学历提升工作列入教师考核的重要内容，作为教师职务聘任、职称评定和工资晋级的必备条件；无正当理由拒不参加学历提升或在规定时间内未取得合格学历者，不能参加高一级职称评定、不能续聘、不能晋级；对具有高层次学历的教师，在职称评聘、年度考核、评先评优和竞聘上岗时，同等条件优先考虑。

3、从____年起，凡参加市级及以上骨干教师、学科带头人和省特级等专业性荣誉称号评选的教师，要求小学教师必须达到专科及以上学历，初中和高中教师必须达到本科及以上学历。

4、教师参加提高学历水平学习毕业后，由学校提出申请，县教师进修学校审核，市教育局批准，凭毕业证书可以减免中小学老师继续教育____个学分。

5、吸引和鼓励高学历优秀毕业生到学校任教，从源头上提高教师队伍的学历层次。

____年起，新补充的小学和幼儿园教师必须达专科及以上学历，新补充的初中、高中教师必须达本科及以上学历。

四、教师学历提升计划的主要五大途径：1、河南大学经济学自考（专起本____年毕业）2、____年专本同读方案（高起本____年毕业）3、郑州大学网络远程教育（高起专、专起本）4、河南省成人高考（高起专、专升本）5、中央广播电视大学（高起专、专升本）2024年中小学教师学历提高工作计划参考范本（二）为了全面推进我校区域教育现代化建设，促进我校中小学教师队伍素质的整体提高，特制定本实施方案。

教师学历提高工作方案

教师学历提高工作方案一、问题引入作为教育事业的推动者，教师的专业素养与学历水平直接关系到学生的学习效果和教育质量的提升。

然而，我们也不可以忽视目前教师学历水平不够的问题，这既是教育事业发展的短板，也是提高教育质量的紧迫任务。

二、学历提高的重要性1. 与教师专业素养的提升紧密关联：教师的学历水平直接关系到他们的专业知识储备和教育理念的更新，对于提升教师的专业素养至关重要。

2. 与教育质量的提升息息相关：教师学历的提高将直接促进教学质量的提升，从而提高学生的综合素质和学业水平。

三、面临的困难和问题1. 资金短缺：学历提高需要一定的资金支持，然而许多学校和教师本人的经济状况不容乐观，缺乏资金支持成为学历提高的障碍。

2. 时间压力：教师本已经忙于教学工作，如何合理安排学历提高的学习时间成为另一个问题。

四、提高教师学历的工作方案1. 政府补贴政策：政府可以通过完善补贴政策来给予教师资金支持，提高教师学历水平。

2. 学校拓宽渠道：学校可以积极开展与相关高校的合作，争取更多的学校教师进修和深造的机会。

3. 开设强化课程：学校可以根据教师的实际需求和学习时间的限制，开展专业知识强化课程，提高教师学业水平。

4. 引进外部培训机构：学校可以引进专业的外部培训机构，为教师提供定制化的培训计划，提升学历水平。

5. 制定个人学习计划：教师可以根据自身的学习需求和时间安排，制定个人的学习计划，并在实施过程中不断调整。

五、提高教师学历的措施和方法1. 引导教师重视学历提高：学校和教育管理部门应该加强对教师学历提高的宣传，引导教师认识到提高学历的重要性。

2. 提供学习资源支持：学校可以建立教师学历提高的学习资源库，为教师提供各类学习资料和培训资源。

3. 鼓励教师交流学习：学校可以组织教师之间的学习交流活动，搭建教师互助学习的平台。

4. 优化学习环境：学校可以提供良好的学习环境，包括图书馆、电子资源中心和学习交流室等，以供教师进行学习和交流。

教师学历提高工作计划

教师学历提高工作计划一、问题梳理随着社会的发展和教育的进步，教师队伍中学历较低的人员逐渐增多。

而且，教师是教育工作中的中坚力量，其学历的高低直接关系到教育教学质量的提高。

因此，提高教师学历已成为当前教育管理工作中的一项紧迫任务。

二、目标确定1.提高教师队伍的整体学历水平，提高教育教学质量2.增强教师的专业素质和教学能力，为学校发展提供有力保障3.激发教师的学习热情，营造学习型教师队伍三、工作内容及方法1.制定相应政策，鼓励教师进行学历提升（1）通过奖励、晋升等方式激发教师的学习积极性（2）加大对教师学历提升的经济扶持，在经济上给予一定补贴或贷款支持2.开展相关培训，提高教师的专业素质（1）组织开展常规学历教育，如研究生培训、博士培训等（2）组织开展短期培训，包括教师教学能力、教育心理学、课堂管理等方面的培训3.建立评价机制，促进教师的学历提升（1）设置学历提升的考核评价，鼓励教师自主提升（2）利用考核评价的结果来奖励和惩罚，增强教师提升学历的动力四、实施程序1.制定学历提高工作方案（1）设立学历提高工作领导小组，明确工作内容及责任分工（2）梳理学校教师队伍的学历情况，明确学历提高的重点人员2.根据学校实际情况开展相关培训（1）制定详细的培训计划，包括培训课程、时间、人员安排等（2）邀请相关专家学者进行授课，提高培训的质量3.建立鼓励机制，激发教师的学习积极性（1）对学历提高的教师实行项目考核，以此来评定其奖励与晋升（2）每学期举行学历提高优秀教师表彰大会，激发教师的学习动力4.建立学历提高的档案资料（1）建立学历提高档案，记录每位教师的学历提高情况（2）及时更新教师学历提高的信息，并实行动态管理五、风险预案1.财政风险（1）在经济支持上，要确保资金的充足，避免因资金不足而导致教师学历提高计划的落实（2）利用各种贷款和资助政策，扩大资金来源2.教师学习积极性不高（1）多渠道激励教师的学习积极性，包括经济奖励、晋升机会等（2）开展各类学习动员活动，营造良好学习氛围3.教师参与意愿不强（1）增加学校学历提高工作的宣传力度，提高教师对学历提高工作的认识（2）与教师进行沟通，了解其对学历提高计划的想法和意见，及时调整工作方案综上所述，提高教师学历已成为当前教育管理工作中的一项紧迫任务。

小学教师学历管理制度

一、总则为了提高我国小学教师队伍的整体素质，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国小学教育发展的实际情况，制定本制度。

二、学历要求1. 小学教师应当具备国家规定的相应学历，具体如下：（1）小学教师应当具备全日制普通高等学校本科及以上学历；（2）小学教师应当具备全日制普通高等学校专科及以上学历，并取得相应教师资格证书。

2. 特殊地区、民族地区和农村地区小学教师学历要求可根据实际情况适当放宽，但原则上不得低于专科及以上学历。

三、学历提升1. 小学教师应当积极参加学历提升教育，提高自身综合素质。

具体措施如下：（1）鼓励小学教师参加在职研究生教育，提升学历层次；（2）支持小学教师参加各类成人高等教育，取得相应学历；（3）鼓励小学教师参加教师资格证考试，提高教师资格水平。

2. 学历提升期间，小学教师应确保教育教学工作不受影响，学校应为其提供必要的支持和帮助。

四、学历审核与管理1. 学校应建立健全小学教师学历审核制度，对教师学历进行严格审查，确保教师学历真实、有效。

2. 教师学历审核应包括以下内容：（1）学历证书原件及复印件；（2）学历认证报告；（3）教师资格证书原件及复印件。

3. 学校应定期对教师学历进行抽查，发现问题及时处理。

4. 小学教师学历信息应纳入学校教师信息管理系统，实现信息化管理。

五、奖惩措施1. 对学历提升表现突出的教师，学校应给予表彰和奖励，并在评优评先、职称评定等方面给予优先考虑。

2. 对未达到学历要求的教师，学校应给予限期整改，逾期未整改或整改不合格的，按相关规定予以处理。

3. 对弄虚作假、伪造学历证书的教师，一经查实，学校应立即解除劳动合同，并追究相关责任。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校负责解释。

3. 本制度未尽事宜，按照国家有关法律法规执行。

鼓励教师参加学历提高培训的措施

鼓励教师参加学历提高培训的措施第一篇：鼓励教师参加学历提高培训的措施教师学历培训提高政策措施百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为贯彻落实新《义务教育法》，深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教育质量，争创一流教育水平，现就进一步加强我市教师学历培训提高采取如下措施：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以教师专业为导向，以提高教师实施素质教育的能力和水平为核心，全面提高教育质量与效益，促进中小学教师更新教育思想观念，优化知识能力结构，提高综合素质和自我开发能力，建设一支结构合理，素质优良，数量适当，与基础教育改革与发展相适应的，具有创新精神和时代特征的专业化的中小学教师队伍。

二、目标任务1、进一步提升中小学教师学历层次，全面提高教师队伍整体素质。

到2010年全校初中、小学教师全部达到合格学历，2、广大中小学教师要树立正确的教育思想观念，不断提高实施素质教育的能力和水平，要具有终身学习的自觉性，不断拓宽知识面。

提高业务水平；要掌握并学会运用信息技术和必要的现代教育技术手段，积极参与教育教学科研，勇于探索创新，以适应课程改革的需要。

三、主要措施1、要彻底澄清教师队伍现状，制定出合理规划，采取有效激励措施，鼓励教师参与学历进修，使应参加培训的教师尽快进入培训渠道。

坚持多形式、多渠道和学用一致的原则，通过函授、脱产、自学考试和网络教育等形式开展高学历培训工作。

2、鼓励教师参加本科自学考试及成人高考考试。

3、严格执行中小学教师人事管理的有关政策，在学校教师职务评聘工作中，凡学历专业与所评资格专业不一致的教师一律按破格对待。

在学校教师人事制度改革过程中学用一致、学历层次高的教师将被优先聘用。

4、加大资金投入，学校解决好参培教师的学习费用，凡在规定期限内参加高学历培训者，学校要筹集费用给予适当补贴，增强参培教师学习的积极性。

四、组织保障进一步加强领导，切实落实教师教育优先发展的战略地位，学校要以高度的责任感和使命感，进一步增强对新时期教师教育改革发展和提高教师教育质量重要性和紧迫感的认识，将教师进修高学历工作列入议事日程，制定切实可行的政策措施，支持在职教师进修高学历，及时解决困难和问题，确保这项工作顺利开展。

关于鼓励、支持教职工提高学历进修的规定[大全][修改版]

第一篇：关于鼓励、支持教职工提高学历进修的规定[大全]关于鼓励、支持教职工提高学历进修的规定（讨论稿）为切实抓好教职工队伍建设，提高教职工队伍的整体素质，现就继续鼓励、支持教职工参加在职进修、提高学历层次的有关事项作如下规定：一、学历未达大学专科、本科的现在职（本规定生效之日在本校工作）的公办教职工（不含进修双学历的对象），在2004年及以前参加成人高考，被录取在国家承认学历的远程教育、电大、函授等院校进行在职进修的人员，学校将继续在学习经费及学习时间方面给予支持：1、经费方面的支持：从被录取起学校给予承担报考费及在职进修期间的学费（不含代办费）、参加面授及考试的车旅费。

车费报销标准为南安、泉州往返一趟车费20元；厦门、集美往返一趟车费为25元；；福州往返一趟车费为100元。

其他地点根据实际另行处理。

住宿费标准为每天10元（需付收据）。

2、时间方面的支持：参加面授及考试期间准予请假，并以公假计算，课务以本人自找和学校安排相结合的方式安排代课。

二、属以下情况参加在职提高学历进修的人员，学校只给予时间上的支持，不给予经费上的支持，但在其完成学业，取得毕业证书时，学校发给一定的奖励金。

1、2005年及其以后考取并参加在职提高学历进修的现在校公办教职工。

2、2003年7月以后分配或调入我校工作，并参加在职提高学历进修的。

3、参加自学考试形式进行在职提高学历进修的。

4、奖金标准为：通过在职进修首次取得国家承认该级学历的，大专毕业奖1000元；本科毕业奖2000元，研究生毕业奖4000元。

三、在参加学历进修方面得到学校经费支持或奖励金的教职工，毕业后应以其所学知识为学校服务，若因个人原因本人申请调出本校的，本人必须退还全部或部分学校支持的学历进修经费或奖金。

1、毕业当年即申请调动的，需退回全部经费或奖金。

2、毕业后每为学校服务一年少退500元。

3、因组织上工作需要调动而非个人申请而调动的，不要求退回经费和奖金。

老师学历提升管理办法

一、指导思想按照重点支持与整体鼓励相结合的原则，建立系部、学院、教师共同努力、和谐发展的良性机制。

二、培养类别学历学位培养类别主要包括以下几类：1、攻读第二本科（双学历或双学位）。

2、国（境）内计划内硕士、博士研究生（学习期间需转走人事关系）。

3、国（境）内（脱产或非脱产）定向或委托培养、以同等学力申请硕士、博士学位。

4、国（境）外攻读硕士、博士研究生。

三、培养原则1．按需培养，计划进行。

以学科建设和学术梯队建设需要为前提，重点培养中青年骨干教师，着眼于师德教育，更新和拓展知识结构，提高教学科研能力，促进学术梯队建设。

2．高水平培养，优化学缘结构。

支持教师报考高水平的院校和科研院所，并创造有利条件，支持教师攻读国内外一流大学的博士研究生。

3．统筹规划，合理安排。

各系部要根据教学科研工作实际，有计划分期分批对教师进行培养；培养工作应以不影响全局工作为前提。

5．校、院管理部门职工学历提升，原则上须自费。

四、报考条件1．符合国家研究生报考条件。

2．热爱高等教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德，较强的教学、科研能力，聘期内考核均为合格及以上的教师方可报考。

3．报考专业应与本人所从事专业和研究方向相同或相近，符合学院学科建设需要，并经所在（部门、单位）主管领导同意。

五、审批程序1．申请人向所在系提出书面申请，并填写“四川水利水电技师学院在职人员攻读博（硕）士学位申请表”。

教师学历提升管理办法

一、指导思想按照重点支持与整体鼓励相结合的原则，建立系部、学院、教师共同努力、和谐发展的良性机制。

二、培养类别学历学位培养类别主要包括以下几类：1、攻读第二本科（双学历或双学位）。

2、国（境）内计划内硕士、博士研究生（学习期间需转走人事关系）。

3、国（境）内（脱产或非脱产）定向或委托培养、以同等学—1—力申请硕士、博士学位。

4、国（境）外攻读硕士、博士研究生。

三、培养原则1．按需培养，计划进行。

以学科建设和学术梯队建设需要为前提，重点培养中青年骨干教师，着眼于师德教育，更新和拓展知识结构，提高教学科研能力，促进学术梯队建设。

2．高水平培养，优化学缘结构。

支持教师报考高水平的院校和科研院所，并创造有利条件，支持教师攻读国内外一流大学的博士研究生。

3．统筹规划，合理安排。

各系部要根据教学科研工作实际，有计划分期分批对教师进行培养；培养工作应以不影响全局工作为前提。

5．校、院管理部门职工学历提升，原则上须自费。

四、报考条件—2—1．符合国家研究生报考条件。

2．热爱高等教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德，较强的教学、科研能力，聘期内考核均为合格及以上的教师方可报考。

3．报考专业应与本人所从事专业和研究方向相同或相近，符合学院学科建设需要，并经所在（部门、单位）主管领导同意。

五、审批程序1．申请人向所在系提出书面申请，并填写“四川水利水电技师学院在职人员攻读博（硕）士学位申请表”。