教师在职提高培训的计划和措施
教师岗位提升培训学习计划
教师岗位提升培训学习计划一、培训背景和目标教师是培养国家未来人才的重要角色，提升教师的专业水平和教育教学能力对于提高教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
为此，制定一份综合全面的教师岗位提升培训学习计划，是非常必要的。
通过此次培训学习计划，旨在提升教师的专业水平，增强教育教学能力，让教师们充分认识到自己的不足，不断提高自主学习能力和自我教育能力，不断增强自身的综合素质，为学生的成长和培养国家未来人才贡献自己的力量。
二、培训学习计划1. 前期准备为了让教师们更好地参与培训学习，培训机构需要提前与学校进行沟通，明确培训的目的、内容和形式，并协调好培训时间和地点。
同时，对培训学习计划进行全面的宣传，让每一位教师都能充分了解培训的重要性和必要性，从而积极参与培训学习。
2. 学习内容(1) 教学理论知识在教学理论知识方面，对教师进行全面的贯彻教育教学理论，要求每一位教师都能深刻领会并运用到实际教学工作当中。
培训要求教师掌握教育教学理论的基本概念、基本知识和基本原则，把握教学方法与技巧，提高教学效果。
(2) 专业知识和素养在专业知识和素养方面，培训要求教师们不仅要提高自己的专业素养，还要注重综合素质的提升，包括教师修养、师德修养、课程设计、学科知识等。
此外，培训还要求教师了解学生的心理特点和发展规律，提升教师的教育教学水平。
(3) 教学方法和手段在教学方法和手段方面，培训要求教师们掌握多种教学方法和手段，包括课堂教学设计、教学资源开发利用和多媒体教学等。
培训还要求教师们了解当下教育教学的前沿理念和新技术，积极探索与创新教学方法，提高教学效果。
3. 学习形式(1) 理论学习通过讲座、研讨和专题讲座等形式，让教师们了解到最新的教育教学理论、政策和研究成果，提高教师的教学水平。
(2) 实践操作通过课堂观摩、微课比赛等活动，让教师们亲自参与并进行实践操作，提高教师的教学技能。
(3) 学习交流通过小组讨论、教学安排和集体备课等活动，让教师们进行经验交流和教学合作，提高教师的教学效果。
在职教师在岗培训的计划
在职教师在岗培训的计划一、培训目的在职教师在岗培训是为了提高教师的专业素养和教学水平，促进教师能力的提高和教育教学水平的不断提升。
通过培训，使教师不断学习新知识、掌握新技能，提高教育教学质量，为学校和学生的发展提供更好的教育教学服务。
二、培训内容1. 专业知识和教学技能的提升2. 教育教学理论的深化3. 班级管理和教育心理学的学习4. 教育科研和课堂教学实践5. 教育技术和信息化教学的应用6. 课程体系和学科教学改革7. 学校发展规划和教师成长路径设计三、培训方式1. 课堂培训2. 研讨会和讨论3. 培训讲座4. 教学实践和观摩四、培训计划1. 第一阶段：专业知识和教学技能的提升在这一阶段，针对教师的专业知识和教学技能进行系统的培训和提升。
包括教学方法、课堂管理、教学设计等内容，通过实践和研究，提高教师的教学水平和能力。
培训方式：课堂培训、教学实践、研讨会培训时间：1个月培训重点：提升教师的教学技能和专业素养2. 第二阶段：教育教学理论的深化在这一阶段，教师将深入学习教育教学理论和方法，包括教育心理学、学习理论、教育评价等内容，提高教师的教学理念和方法。
培训方式：研讨会、讨论、培训讲座培训时间：2个月培训重点：深化教育教学理论和方法的学习和应用3. 第三阶段：班级管理和教育心理学的学习在这一阶段，教师将学习有关班级管理和教育心理学的知识，包括班级管理的理论和实践、学生心理健康等内容。
培训方式：研讨会、讨论培训时间：1个月培训重点：提高班级管理和学生心理健康知识的学习和应用4. 第四阶段：教育科研和课堂教学实践在这一阶段，教师将进行教育科研和课堂教学实践，通过研究和实践，提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升。
培训方式：教学实践、观摩培训时间：2个月培训重点：加强教育科研和课堂教学实践5. 第五阶段：教育技术和信息化教学的应用在这一阶段，教师将深入学习教育技术和信息化教学的知识和方法，包括教育技术的应用、网络教学和多媒体教学等内容。
2024年度学校教师培训计划(3篇)
2024年度学校教师培训计划一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的"爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取"精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。
3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用"专题讲座，教研论坛，个人自学"等形式。
6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
教师培训提高计划和措施
教师培训提高计划和措施一、培训目标教师培训的目标是提高教师的专业水平和教学能力，增强教师的创新意识和团队意识，更好地适应教育改革和学生需求的变化。
二、培训内容1.教学理论知识的学习教师应该掌握教学理论知识，了解现阶段学生的心理特点和学习方法，明确教育教学的目标和任务。
2.教育技术的应用在现代信息技术的支持下，教师应该掌握信息技术，善于利用多媒体教具和网络资源来提高教学效果。
3.教学方法的学习教师应该不断学习教学方法，不断探索新的教学模式和教学手段。
4.教学评价的研究教师应该掌握科学的教学评价方法，善于开展教学评价，及时调整教学方案。
5.课程资源的开发教师应该不断开发和整合好的课程资源，为课堂教学提供丰富的资料和场景素材。
三、培训方式1.集中培训通过学校的培训机构或者相关的教育部门组织集中培训，邀请优秀的教育专家或者名师授课，进行教师的专业知识和教学技能的培训。
2.学习型研讨会鼓励学校内部的教师组织教学研讨会，分享教学心得和教学方法，互相交流和学习。
3.专业交流组织教师到其他学校进行教学交流，学习其他学校的教学管理经验和成功案例。
4.自主学习鼓励教师利用网络资源和自媒体进行自主学习，通过阅读专业书籍和学术论文、观看教学视频，提高自身的教学水平。
四、师资队伍建设1.教师评优通过教学成绩和学生评价等方面进行评优，鼓励优秀的教师继续深造和发展。
2.导师制度建立导师制度，由专家和资深教师担任新教师的导师，进行专业指导和技术支持。
3.职称评定鼓励教师积极参加职业资格考试和职称评定，提高教师的专业水平。
4.教研团队建设鼓励教师参与学科教研活动、参加学科竞赛和学术交流。
五、培训评价1.学院内部的培训评价在培训结束后，对教师的培训效果进行评价，明确培训的收获和不足。
2.学生评价通过学生的评价了解教学效果，及时调整教学方案。
3.专家评价邀请专家对教师的授课进行评价，指出不足和改进之处。
以上是教师培训提高计划和措施的一些构想，通过持续的培训和学习，可以逐步提高教师的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
教师教学能力提升培训计划
教师教学能力提升培训计划一、培训背景教育是国家发展的基石，教师是教育事业的核心力量。
随着时代的发展和社会的进步，对教师的教学能力提出了更高的要求。
为了提升教师的教学水平，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本教师教学能力提升培训计划。
二、培训目标1、提高教师的教学设计能力，使教师能够根据教学目标和学生特点，设计出科学合理、富有创新性的教学方案。
2、增强教师的课堂管理能力，营造积极和谐的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、提升教师的教学方法和手段运用能力，熟练掌握现代教育技术，丰富教学形式。
4、培养教师的教学评价能力，能够科学、准确地评价学生的学习成果和自身的教学效果。
5、加强教师的教育教学研究能力，鼓励教师积极探索教育教学规律，推动教育教学改革。
三、培训对象全体在职教师四、培训内容1、教学设计（1）教学目标的确定与表述：学习如何根据课程标准和学生实际情况，明确具体、可衡量、可达成的教学目标。
（2）教学内容的组织与安排：掌握合理选择和整合教学内容的方法，注重知识的系统性和逻辑性。
（3）教学方法的选择与应用：了解各种教学方法的特点和适用范围，能够根据教学内容和学生需求灵活运用。
（4）教学过程的设计与优化：学会设计导入、讲解、练习、总结等教学环节，使教学过程流畅、紧凑。
2、课堂管理（1）课堂规则的制定与执行：明确课堂规则的重要性，制定合理的规则并确保学生遵守。
（2）学生行为的引导与纠正：掌握有效的方法引导学生积极参与课堂，及时纠正不良行为。
（3）课堂氛围的营造与调节：学会运用激励、表扬等手段营造积极向上的课堂氛围，调节紧张或沉闷的局面。
（4）突发事件的处理与应对：提高应对课堂突发事件的能力，保持课堂秩序的稳定。
3、教学方法与手段（1）传统教学方法的创新运用：对讲授法、讨论法、演示法等传统方法进行创新，提高教学效果。
（2）现代教育技术的应用：熟练掌握多媒体教学、网络教学、虚拟实验等现代教育技术，丰富教学资源。
2024年学校教师培训工作计划（五篇）
2024年学校教师培训工作计划校本培训作为继续学习的一种增进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的本身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究合适学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新能力，进步学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极展开学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、重视平常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每次听课后记录。
学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公然课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多浏览优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位知识型教师。
3、建立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络上风，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
2024年学校教师培训工作计划（二）一、现状分析：学校现有在职教职工____人，区学科带头人____人，区骨干教师____人。
教师培训计划及措施
教师培训计划及措施教学是教师最重要的工作，教师培训是提升教师教学能力、更新教育理念的重要途径。
为了进一步提高教师的专业素养，创造更好的教学环境，需要制定一套全面的教师培训计划及措施。
一、培训计划1.梳理教师培训需求：通过定期开展教师教学能力调研和听取教师培训需求的反馈，了解教师的培训需求，制定合理的培训计划。
可以依据教师的任教科目、教龄、学历等因素进行分层次培训。
2.制定培训目标：通过与学校的教育教学目标相结合，明确培训的具体目标和方向。
例如，提高教师的教学能力、创新能力，培养教师的素质教育意识和学生综合素质的培养，推动教师教育教学等。
3.制定培训内容：根据教师培训需求和目标，制定符合实际的培训内容。
可以包括教学方法与技能、课程设计与设置、教育心理学和教育发展趋势等方面的知识培训。
也可以组织教学案例分析、教学反思、教学设计等实践性培训。
4.安排培训形式：培训可以包括集中式培训和分散式培训。
集中式培训可以通过组织专家讲座、研讨会、研修班等形式进行，重点针对热点问题开设专题培训。
分散式培训可以通过定期开展教研活动、授课观摩、交流分享等形式进行，让教师在教学实践中相互学习，共同提高。
5.制定培训时间安排：培训时间可以在学期休假期间、寒暑假期间进行集中式培训，也可以在工作日的晚上和周末开展分散式培训，根据教师的工作安排进行合理安排。
二、培训措施1.寻找优秀教师激励教师学习：学校可以建立教学名师工作室，聘请优秀教师担任工作室负责人，承担培训教师的任务。
通过工作室的示范教学和教学成果展示，鼓励其他教师参与学习和交流，提高教师教学能力。
2.引进专家开展培训：学校可以与教育研究机构或高校合作，邀请专家学者开展培训。
专家可以进行理论讲座，探讨教育研究的最新成果；也可以组织实践案例研讨，分享教学经验和教育教学的成功案例。
3.建立教研团队：组织教师成立教研团队，加强教师之间的交流合作，共同研究和解决教育教学中的实际问题。
中小学教师能力提升培训计划范文(5篇)
中小学教师能力提升培训计划范文一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，"等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年教师的业务水平。
机构老师自我提升培训计划
机构老师自我提升培训计划一、培训目标作为一名机构老师，我深知要不断提升自己的专业素养和教育水平，才能更好地为学生提供优质教育服务。
因此，我制定了以下自我提升培训计划，旨在提升自己的教育能力和教育理念，提高学生的学业成绩和综合素质。
二、培训内容1. 教育心理学知识为了更好地了解学生的心理和行为特点，提高教学效果，我计划系统学习教育心理学知识，包括儿童心理发育规律、学习动机和学习策略等方面的知识，以便更好地指导学生学习和生活。
2. 课程设计我将深入学习课程设计理论和实践，掌握科学合理的课程设计方法和技巧，提高自己的课程设计水平，更好地促进学生成长发展。
3. 教学方法通过学习和参与教学方法培训，我将系统掌握多种有效的教学方法，提高自己的教学技能，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 学科知识我计划深入研究自己授课的学科知识，不断加强自己的学科专业知识水平，以便更好地传授知识，激发学生学习兴趣。
5. 教育理念通过参与教育理念培训，我将不断审视自己的教育理念，不断改进和完善自己的教育理念和教育实践，提高自己的教育水平。
三、培训时间安排为了更好地完成以上培训内容，我将安排以下时间进行培训：1. 教育心理学知识培训：连续两个月的时间，每周学习一次，共8次培训。
2. 课程设计培训：连续一个月的时间，每周学习一次，共4次培训。
3. 教学方法培训：连续一个月的时间，每周学习一次，共4次培训。
4. 学科知识研究：每天抽出两个小时进行学科知识的深入研究。
5. 教育理念培训：每月进行一次教育理念培训。
四、培训方法1. 自主学习我将通过阅读相关书籍和资料，观看教育培训视频，掌握相关知识和技巧。
2. 参加培训讲座我将积极参加学校或机构组织的相关培训讲座，获取专业知识和经验。
3. 实践运用我将在工作中不断尝试和实践所学的知识和技能，不断总结和提高。
五、培训效果评估为了确保培训计划的有效性和效果，我将通过以下方式对培训效果进行评估：1. 考核成绩参加相关培训后，我将根据考核成绩来评估培训的效果和自身提升。
教师进修培训提高计划书
教师进修培训提高计划书在教育行业中，教师是最为重要的一环。
他们的专业知识和教学水平直接影响到学生的学习效果和未来发展。
因此，为了提高教师的专业水平和教学质量，我制定了教师进修培训提高计划，希望领导批准并给予支持。
一、培训目标1. 提高教师的专业知识水平，不断吸收新的教学理念和方法。
2. 帮助教师提高教学技能，增强课堂教学的吸引力和有效性。
3. 提升教师的心理素质和团队合作意识，促进学校的整体发展。
二、培训内容1. 教学理论知识的学习和分享。
2. 实践教学技能的训练和交流。
3. 心理素质的培养和提升。
4. 团队合作意识和团队建设的讨论和实践。
三、培训方法1. 理论学习：邀请教育理论专家为教师授课，学习国内外教育领域的最新理论和发展趋势。
2. 实践教学：组织教师到其他学校进行观摩交流，学习其他学校的教学方法和经验。
3. 心理素质培养：邀请心理学专家进行心理健康培训，帮助教师建立良好的心理素质。
4. 团队合作：通过团队合作游戏和活动，加强教师之间的团队协作和信任感。
四、具体安排1. 教师进修培训时间将设置在寒假和暑假期间，持续1周以上。
2. 教师进修培训地点选择在大学或专业教育培训机构进行。
3. 培训内容将通过专业课程、实践训练和团队合作活动进行。
五、培训效果评估1. 培训结束后，将对教师的课堂教学效果进行评估，了解新的教学理念和方法对教师实际教学效果的提升情况。
2. 采用问卷调查和访谈方式，收集教师对培训的反馈意见和建议。
3. 结合学生学习情况和学校整体发展来评估教师培训的实际效果。
六、培训后续跟进1. 培训结束后，将建立专门的学习交流平台，促进教师间的交流和分享。
2. 提供教师教学观摩和指导，帮助教师将培训中学到的知识和技能运用到实际教学中。
3. 组织经验交流会议，总结培训成果，推广和分享成功的培训经验。
以上就是我制定的教师进修培训提高计划，希望领导审查批准，并给予支持。
相信通过这样的培训，将有效提高教师的教学水平，促进学校的发展。
教师在干培训计划参考7篇
教师在干培训计划参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校在职教师提高培训计划
学校在职教师提高培训计划一、引言在当今社会，教育领域的发展迅速，教师的角色也越来越重要。
作为教师，不仅要具备教学技能，还需要不断提升自身的专业素养和教育理论知识。
因此，学校在职教师提高培训计划就显得至关重要。
本文将从培训的目的、内容、方法和评估等方面来探讨学校在职教师提高培训计划的设计和实施。
二、培训的目的学校在职教师提高培训的目的是为了满足教师个人和学校组织的需要，促进教师的专业发展，提升教师的教学水平和教育能力。
具体表现在以下几个方面：1. 提高教师的专业素养。
通过培训，教师能够更好地了解教育教学的新理念、新方法，掌握新知识和新技能，更新教学观念，提升教育教学水平。
2. 促进学校的发展。
教师是学校的重要组成部分，教师的发展和成长直接影响到学校的发展。
通过提高培训，改善教师队伍的整体水平，进而促进学校的整体发展。
3. 增加教师的教学信心。
通过培训，教师会增强自信心，更有底气去应对复杂多变的教学环境，提高教学效果，满足学生的学习需求。
4. 激发教师的学习热情。
提高培训让教师不断学习，不断进步，保持教育工作者应有的激情和状态。
三、培训的内容学校在职教师提高培训的内容应当包括教育教学理论知识、教学技能和教育教学管理能力的培养。
具体表现在以下几个方面：1. 教育教学理论知识。
包括教育学、心理学、课程设计等方面的基础知识，让教师对于教育教学理论有一个系统的了解，有一个坚实的基础。
2. 教学技能。
包括教学方法、教学设计、课堂管理等方面的技能，帮助教师更好地应对教学实践中的各种情况，提高教学质量。
3. 教育教学管理能力。
包括学生管理、家长沟通、课程管理等方面的能力，帮助教师更好地管理好教育教学工作。
四、培训的方法学校在职教师提高培训的方法有很多种，包括但不限于课程培训、研讨会、实践教学等。
下面介绍几种主要的培训方法：1. 课程培训。
通过开设各种专业课程，如教育学、心理学等，为教师提供专业知识和技能的培训，让教师能够系统地学习相关知识。
教师培训工作计划(精选10篇)
教师培训工作计划（精选10篇）教师培训工作计划精选篇1一、总目标：加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
二、具体措施：1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”；为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。
2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。
3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。
4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经验*或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。
5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。
人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写0字的学习笔记。
通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。
7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求教师根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书”，促进青年教师的快速成长。
教师在职培训学习计划
教师在职培训学习计划一、培训需求分析作为一名教师，不断地提升自己的教育教学水平，不仅有利于自身的成长，也对学生的成长有着积极的推动作用。
因此，制定一份合理的在职培训学习计划显得至关重要。
在进行培训需求分析时，首先需要从自身的教学实际出发，结合学校教育教学的发展需求，明确自己的培训目标和需求，然后制定相应的培训计划。
1.1 自身培训需求作为一名中学语文教师，我自身的培训需求主要表现在以下几个方面：首先，教学理念更新的需求。
在教学实践中，我发现只有不断更新自己的教学理念，才能更好地适应学生的需求和社会的变化。
因此，我需要学习各种先进的教育理念和教学方法，以便提升自己的教学水平。
其次，教学内容更新的需求。
随着社会的不断发展，教育教学内容也在不断更新。
因此，作为一名语文教师，我需要不断深化自己的专业知识，学习最新的教学内容，以便为学生提供更为丰富和有价值的教学内容。
再次，教师职业发展的需求。
作为一名教师，除了专业知识之外，还需要不断提升自己的职业素养和生涯发展能力。
因此，我需要学习一些关于教育管理、教师职业发展规划等方面的知识，以便更好地规划自己的职业发展。
最后，学科竞赛指导的需求。
作为中学语文教师，我希望自己能够更好地指导学生参加各种学科竞赛，培养学生的竞赛意识和竞赛能力。
因此，我需要学习一些与学科竞赛相关的知识和技能，以便更好地指导学生参加学科竞赛。
1.2 学校培训需求除了自身的培训需求之外，学校的教育教学发展也是进行培训需求分析时需要考虑的一个重要方面。
根据学校的规划和发展目标，结合学校的实际情况，我认为学校在以下几个方面需要进行培训：首先，教师教育教学水平的提升。
作为学校的一名教师，我深感教师的教育教学水平的提升对学校的教育教学质量有着至关重要的影响。
因此，学校需要进行一些关于教育教学方法和课程设计的培训，以便提升教师的教育教学水平。
其次，教师的职业发展规划培训。
对于一些年轻的教师来说，尤其需要学校提供一些关于职业发展规划的培训，以便更好地规划自己的职业发展。
教师培训提升 行动计划方案
教师培训提升行动计划方案一、背景教师是教育事业的中坚力量，是学生成长成才的引路人。
教师素质的提升对于学校教育教学质量和学生发展至关重要。
然而，实际工作中，一些教师的专业水平和教学能力有待进一步提升，这就需要学校加强教师培训提升工作，帮助教师不断提升自身素质，提高教育教学水平，更好地为学生服务。
二、目标通过本次教师培训提升行动计划，希望能够达到以下目标：1. 提高教师教学水平，提升学校教育教学品质；2. 帮助教师更新教学理念，增强教学团队的凝聚力和战斗力；3. 激发教师教学热情，提高工作积极性和责任感；4. 增强学校教师的专业化意识和学习能力。
三、方式方法1. 通过举办专题讲座、学术交流等活动，邀请专家教授对教师进行专业知识培训和教学技能指导，帮助教师了解和掌握当前教育教学的最新发展动态和趋势。
2. 注重进行集体备课、课题研究等形式的教研活动，组织学科教研组开展并分享教学案例，促进教师之间的教学互动和共同进步。
3. 鼓励教师参与各类教学比赛、评比活动，增强教师的竞争意识和教学能力，激发教师教学热情。
4. 配合学校教学督导工作，对教师的课堂教学进行全面评估，通过定期督导评估，为教师提供个性化的培训和指导。
5. 管理学校教师发展档案，对不同年龄和经验的教师提供个性化的发展规划和培训计划。
6. 加强教师的心理辅导工作，协助教师解决工作和生活中的困惑和烦恼，增强教师的心理健康和工作动力。
四、时间节点本次教师培训提升行动计划将在学期中进行，具体时间节点安排如下：1. 9月-11月：举办专题讲座、学术交流活动，邀请专家教授进行专业知识培训和教学技能指导。
2. 10月-12月：组织学科教研组进行集体备课、课题研究等形式的教研活动。
3. 11月-1月：鼓励教师参与教学比赛、评比活动，增强教师的竞争意识和教学能力。
4. 整个学期：配合学校教学督导工作，对教师的课堂教学进行全面评估，为教师提供个性化的培训和指导。
5. 整个学年：管理学校教师发展档案，对不同年龄和经验的教师提供个性化的发展规划和培训计划。
教师在职培训方案汇总5篇
教师在职培训方案汇总5篇教师在职培训方案汇总5篇通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
下面是小编为大家带来的教师在职培训方案汇总，希望大家能够喜欢!教师在职培训方案【篇1】根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。
一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。
为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
二、培训对象：县级初中数学骨干教师。
三、培训办法：1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。
理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。
培训课程的设置为：(一)、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析;2、教材的解读，教学重难点的分析3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。
4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。
5、通过微格研练，总结自己的教学心得.6、承担公开课。
听课，评课。
(二)、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。
2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。
教职工培训及提升计划
教职工培训及提升计划一、培训目标1.提高教职工的教学水平和专业能力，使其适应新时代教育改革的要求；2.增强教职工的团队意识和协作能力，促进校园文化建设；3.激励教职工创新意识和实践能力，提高学校整体教育品质；4.加强教职工的心理健康教育，提高工作效率和生活质量。
二、培训内容1.教学能力提升(1)学科教学知识更新(2)教学方法和手段的深化和创新(3)差异化教学策略(4)学科跨学科教学(5)课题研究与实践(6)评价方式和手段的多样化2.教育科研能力提升(1)科研论文写作与发表(2)课题申报与研究(3)教学研究与实践(4)教育信息技术应用(5)教育数据分析与研究3.团队合作与校园文化建设(1)团队建设活动(2)沟通与协作技巧培训(3)校本课程开发与资源共享(4)校园文化节日活动策划与组织4.校本课程开发与实践(1)校本课程理念与方法(2)校本课程设计与评价(3)校本课程实践与反思(4)校本课程研讨与分享5.心理健康教育(1)职业倦怠调适(2)心理辅导与疏导(3)心理健康知识普及(4)生活与工作压力管理三、教职工专业化培训1.选派骨干教师参加学术研讨会、学科教学研究与交流活动；2.邀请省市优秀教师和专家到校进行教学示范及指导；3.学校组织教师赴优秀学校参观交流，学习其先进的教育教学理念和经验；4.校内进行教学观摩及教学交流。
四、培训模式1.多元化培训模式(1)集中式培训(2)分散式培训(3)业余式学习(4)线上线下相结合的培训模式2.导师制培训(1)建立导师制培训机制，由校内外专家担任教师的导师，对师资进行一对一指导，提升师资整体素质。
五、考核与评价1.制定培训考核评价机制，对教职工参加培训的成果和效果进行评价，定期对培训的实施效果进行跟踪与评估；2.加强教职工的自我评价与自我管理，鼓励教职工积极参加各类培训活动，并将培训成果融入到日常教学与工作中。
六、资金保障1.学校按照教职工培训计划和需求，合理制定培训经费预算；2.撤销各项不必要的开支，合理调剂经费用于教职工培训。
教师的培训能力提升计划
一、培训目标提高教师的专业水平和教学能力，使其更好地适应不断变化的教育环境和学生需求，实现优质教育的目标。
二、培训内容1. 教育理论知识的学习：包括教学方法、教育心理学、学科教学理论等内容，帮助教师系统掌握相关理论知识，提高教学水平。
2. 教学方法的研究与实践：通过案例分析、课堂观摩、教学设计等方式，帮助教师熟练掌握多种有效的教学方法，提高教学效果。
3. 教育技术的应用：教师需要掌握现代教育技术，包括数字化教学、在线课程设计、多媒体教学等，提高教学效率和吸引学生的兴趣。
4. 学科知识更新：不断学习最新的学科知识和教学方法，跟上时代发展的步伐，提高自身的学科水平和专业素养。
5. 家长沟通能力：培养教师良好的家长沟通能力，构建和谐的家校关系，更好地关注学生的成长和发展。
三、培训方式1. 线下培训：组织专业的教育培训师对教师进行系统的培训，包括讲座、研讨会、实践课程等，使教师在专业知识和教学方法上得到系统和全面的提升。
2. 在线学习：利用现代化的互联网技术，为教师提供在线学习平台，包括教育资源分享、在线课堂、教学视频等，增加学习渠道，方便教师进行自主学习。
3. 实地实践：组织教师到各类学校进行实地观摩和实践，使其能够学以致用，更好地将理论知识应用到实际教学中。
四、培训评估1. 教师考核：根据培训内容和目标，对教师的学习成果进行考核评估，激励教师积极学习，促进培训效果的实实在在的提升。
2. 教学成果展示：培训结束后，组织教师进行教学成果展示，借以相互学习和交流，提高教师教学水平。
3. 教师满意度调查：培训结束后，进行教师满意度调查，了解教师对培训内容和方式的满意程度，为以后的培训提供参考和改进。
1. 培训计划制定：根据学校教师的实际情况和需求，制定符合学校实际的教师培训计划，确保培训内容和方式能够更好地满足教师的需求。
2. 培训资源整合：组织学校各类资源，包括师资、学科教研组、实验室等，为教师提供更全面的培训资源和支持。
提高教师教学能力的培训计划与安排三篇
提高教师教学能力的培训计划与安排三篇《篇一》提高教师教学能力的培训计划与安排，是一项系统化、持续性的重要工作。
我在此提出的计划，旨在帮助教师提高教学能力，从而提升学生的学习效果。
一、工作内容该培训计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.教学理念的更新：帮助教师理解并接纳新的教学理念，如学生中心、探究式学习等。
2.教学技能的提升：通过实践和研讨，提高教师在课堂管理、教学设计、评价等方面的技能。
3.学科知识的深化：针对教师的专业背景，相关学科知识的更新和深化。
4.教学资源的开发与应用：指导教师如何开发和利用教学资源，以丰富教学内容，提高教学效果。
二、工作规划在工作规划上，按照以下步骤进行：1.调研：了解教师的需求，确定培训的重点和方向。
2.设计课程：根据调研结果，设计符合教师需求的培训课程。
3.实施培训：按照课程安排，进行系统的培训。
4.跟踪反馈：在培训过程中，及时收集教师的反馈，对培训进行调整和改进。
5.效果评估：培训后，对教师的教学能力进行评估，以检验培训效果。
三、工作设想在工作设想上，我希望能够实现以下目标：1.教师的课堂教学能力得到明显提升。
2.教师能够灵活运用新的教学方法和策略。
3.教师的教学资源开发和应用能力得到提升。
4.学生的学习效果得到显著改善。
四、工作计划在工作计划上，我制定了以下安排：1.第一个月：进行调研，了解教师的需求。
2.第二个月：设计课程，准备培训材料。
3.第三个月：开始实施培训，进行课程教学和实践操作。
4.第四个月：进行跟踪反馈，对培训进行调整和改进。
5.第五个月：进行效果评估，总结培训成果。
五、工作要点在工作要点上，我需要注意以下几点：1.确保培训内容的实用性和针对性，紧密结合教师的需求。
2.注重培训形式的多样性和互动性，提高教师的参与度。
3.加强师资队伍建设，保证培训质量。
4.充分利用现有资源，提高培训效果。
六、工作方案在工作方案上，采取以下措施：1.组织专家团队，进行调研和课程设计。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师在职提高培训的计划和措施晴隆民族中学关于教师学历提高培训的计划和措施（2006-2010）为了认真落实学校《两全五年总体规划》，进一步提高广大教师的政治业务素质，建设一支适应高中教育改革和发展需要的高素质的教师队伍。
根据《教育法》、《教师法》，并结合我校实际，特拟订本计划和措施。
一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，根据《规划》要求，以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目的，坚持面向全员、突出骨干，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，充分调动教师的积极性，切实解决好培训制度、培训项目、培训经费等方面的问题，扎扎实实做好教师在职培训，提高广大教师实施素质教育的能力和水平，为我校全面推进素质教育和实施新课程计划提供高水平的师资。
二、培训原则 1、教师在职培训应坚持政治、业务两手抓，把加强政治思想教育、增强师德修养放在首位。
2、教师在职培训应贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用结合，注重实效，着眼于提高教育教学能力。
3、教师在职培训以学校或教研组为基本阵地，按照在职教师培训的规律，坚持自学、业余、短训为主要原则，多渠道、多形式、多层次地开展教师在职提高培训工作。
1 / 11三、培训对象随着社会和高中教育的不断发展，对教师提出了新的、更高的要求，凡我校教师都必须参加教师在职提高培训，不断提高政治、业务素质。
四、培训目标和计划 1、以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，每学期开学初各教研组集中培训一周，使每位教师接受不少于 30 学时的在职培训。
2、实施教师学历学位提高培训，促进全校教师学历学位水平整体提升。
到 2010 年底，全校专任教师中具有本科及以上学历的比例分别达到 98%以上。
3、加强教师继续教育制度建设，建立和完善教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制，促进全校教师继续教育的规范化、制度化和法制化。
4、努力建设一支素质优良、数量足够、专兼结合、相对稳定的教师队伍。
五、培训内容和形式 1、教师在职培训必须根据教育教学工作的需要与特点确定，主要包括：政治思想和师德修养教育、教育理论学习、教材教法研究、教育教学实践和教师基本功训练、新知识新技能的补充，以及当地经济建设所需要的职业技能和乡土教育内容。
2、学历培训：未达到国家规定合格学历的教师，必须通过高教自考、成人高考---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的脱产或函授达到合格学历；对已具备合格学历的教师，可根据需要参加高一层次学历或第二学历的函授或进修。
3、教师在职培训可根据不同职务及实际需要参加不同类型的培训。
（１）高级职务教师主要是结合教学实际研修新知识、新理论。
通过参加研修班、承担教改实验课题、开展教育教学研究等，提高教育教学能力，使其真正成为本学科的带头人。
（２）中级职务教师应较系统地补充、更新本岗位工作必需的文化专业知识和教育理论知识，通过自学、参加教学研究、教改实验和教师进修院校举办的各种提高班等形式，提高教育教学能力，使其胜任本岗位工作，并使其中一部分人成为本学科的骨干教师。
（３）初级职务教师主要通过岗位练兵、自学互教、以老带新、参加专题讲座等形式，补充必要的文化专业知识，侧重进行教育教学常规、教师基本功和教材教法等方面的培训，使其较好地胜任本职工作，并为其中一部分素质好的教师成长为骨干教师打好基础。
（４）见习教师（新调入教师岗位人员），要以打好教师思想、业务基础，使其尽快适应岗位工作为目标，进行试用期培训。
六、培训措施 1．关于在职培训（1）教师在职提高培训的任务主要由各学科教研组承担，教研室制定考核办法，学校根据考核办法与年度考核相衔接，培训结果记入教师本人业务档案，作为评聘教师职务和新教师转正定级的必备条件。
3 / 11我们要把师德教育作为教师在职培训的首要任务和重点内容，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。
在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，建立和完善新教师岗前师德教育制度。
(2)要认真贯彻落实教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，根据教育部实施中小学教师教育技术能力建设计划的要求，使绝大多数教师每学年普遍接受不低于 60 学时的教育技术应用能力培训，并参加县人事局统一组织的信息技术教育水平考试认证。
2．关于骨干教师培训结合新教学大纲的实施，根据校本研修的需要，确立科学的目标定位和培训内容，以集中培训为主，采取多种方式五年内完成不低于专任教师总数10%的骨干教师培训任务。
组织骨干教师学习和研究国内外先进教育教学理论与经验，引导和帮助其在实践与反思中进步，不断提高专业发展水平，在教育教学中发挥骨干带头和示范辐射作用。
3、关于校本研修校本研修是教师在职培训的重要辅助方式。
逐步总结前几年在职培训工作的基础上，建立和完善校本研修制度，将集中培训与校本研修有机结合起来，不能以单纯的校本研修代替集中培训。
明确一段时间内校本研修的主要内容，在全员培训的总学时中规---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 定一定学时用于校本研修。
要加强指导和管理，确保校本研修质量。
5．关于培训方式要改变以固定教材为中心、以课堂讲授为中心的传统培训模式，注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训、校本研修、自修提高相结合，教师培训与教学研究、教学实践相结合，积极探索研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。
要更新培训手段，广泛应用现代网络教育手段开展教师培训，以信息化带动教师培训的现代化，提高教师培训的质量和效益。
要有计划地组织广大教师利用假期时间参加在职培训，带着专业研究课题开展技术攻关、技能提升和理论提高。
七、保障措施 1．加强对教师在职培训工作的领导学校加强领导，统筹规划，精心组织，规范管理，认真实施教师在职培训工作。
要把教师在职培训列入重要议事日程，纳入学校教育发展总体规划，切实把全员培训工作的任务和要求落到实处。
要积极创造条件，鼓励和支持教师本着学用一致、学以致用的原则，通过多种有效途径参加学历学位提高培训。
2．加强对教师在职培训工作的管理教师在职培训任务艰巨，各教研组要加强对教师在职提高培训工作的管理，对在职培训工作成绩优异的处室(组)和个人要予以表彰奖励。
5 / 11凡发现不积极参加教师在职培训工作或在在职培训中搞形式主义、安于现状、不求上进、走过场的教师，学校要予以严肃处理。
对其中不能胜任教学工作的教师，应调离教学岗位。
3．加强教师培训资源建设建立严格规范的教师培训课程资源建设，主要选用经教育部审定和省教育厅评审推荐的教师培训课程资源，确保教师培训资源质量。
4．坚持以学校投入为主，多渠道筹措培训经费抓好教师在职培训工作是学校的重要职责。
要建立以政府投入为主、教师合理分担的教师在职培训经费投入机制，将教师在职培训经费纳入学校教育预算，为教师培训提供稳定可靠的经费来源。
二○○六年三月六日七是对工作细节重视不够。
作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。
面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。
存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。
比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。
对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。
产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。
对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。
尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。
由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。
听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
7 / 11（三）忧患意识不强。
只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。
有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。
随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。
本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。
要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。
要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。