小学语文教学培训心得体会范文(精选3篇)
小学语文教师培训心得体会(精选5篇)
小学语文老师培训心得体会〔精选5篇〕小学语文老师培训心得体会〔精选5篇〕小学语文老师培训心得体会1前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程，通过这次的培训和学习，我受益非浅。
下面就是我本次培训的一点心得体会：首先新的理念深化我心。
“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。
”要变革人，首先要重视老师的开展。
老师的成长和开展，观念更新是前提，专业化成长是根底。
新的教学观念中产生的。
教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。
因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。
通过老师讲解，理解到新课程教学要求老师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。
新课程强调“一切为了学生的开展”，从学生的经历出发，教学要向学生的生活境界回归。
教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次，调整和拓宽了我的知识构造。
一位教育专家曾深化指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。
而将来教育将完毕单科老师的历史使命，要请教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。
根据科学课程的特点和教学要求，科学老师必须具有系统的完好的科学专业知识，语文老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的根本知识等；还需要理解科学与其他有关学科的横向联络及其开展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完好的根本知识，语文老师还应具有思维科学知识，这有助于老师通过教学开展学生的思维，培养学生的思维才能。
语文老师还要具有参与社会消费、生活的知识，能以敏锐的目光和头脑，注意观察、理解、搜集信息的才能。
新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对老师提出了很高的要求。
2024年小学语文培训心得体会样本（五篇）
2024年小学语文培训心得体会样本在参与此次培训的过程中，我深入学习了优秀教师的教学方法与先进的教育理念，并获得了教育专家的宝贵指导。
尽管每日的在线学习稍显疲惫，但与所获得的知识相比，这些付出显得微不足道。
我的业务水平在此次培训中得到了显著的提升。
随着培训即将结束，我谨以此与大家分享我的一些心得与体会：一、转变教育理念，实施差异教育学生作为学习的主体和发展的核心，其未来是我们教师关注的重点。
因此，在教书育人时，我们应摒弃急功近利的心态，放眼长远。
部分教师受应试教育理念影响，过于关注眼前成绩，忽视学生个性发展，以牺牲学生个性为代价换取教师尊严。
然而，我们应认识到，个性是创造力的前提，每个人的创造力都有早晚之分，我们应尊重并引导个性的多样性，以差异教育促进学生差异发展。
二、以身示范，情感育人教育不应流于形式，而应关注学生的成长阶段和个体差异。
教师的责任不仅仅是传授知识，更在于以情感育人。
一个好老师之所以受欢迎，往往在于他们总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬和真诚的赏识。
因此，我们需要将单纯的“责任”转变为丰富的“情感”，以更加细腻的关怀和理解去面对学生。
三、明确班主任的角色定位通过此次培训，我深刻认识到班主任不仅是班级的组织者和管理者，更是学生成长的引路人。
我们需要将这一角色定位内化为自己的行动准则，并在实践中不断探索和完善。
同时，在课堂教学中，我们应根据实际需要灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法等，以多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和潜力。
实践证明，上好每一节课需要教师具备多样化的教学方法和教学手段，并形成自己独特的教学风格。
为了更好地推进新一轮的课程改革，我们应认真研读新课标，学习课改精神，转变教学方式和学习方式，将新课改的理念融入教学实践，不断改进和完善。
在此，我们衷心祝愿历史教学能够发挥其应有的价值，让历史教育焕发出青春的光彩。
2024年小学语文培训心得体会样本（二）学生，是通过无形的教诲受到潜移默化影响的。
小学语文培训学习心得体会（通用30篇）
小学语文培训学习心得体会（通用30篇）如何教好小学语文？学语文的本质是学语言，学生走不进文本的最大障碍是什么？是读，是缺少了读中的品味与体验。
学生能走进文本的最大秘诀是什么？也是读，是有了读中的理解、品味与体验。
著名特级教师于永正指出：“任何一种语文能力的得来，都离不开读。
读，它本身既是一种能力，也是一种方法——学习语文的基本方法”。
新课标明确指出：“每个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，让学生逐步学会阅读、略读和浏览。
”这就是说语文课既要“读”又要“阅”，既要书声琅琅，又须“静思默想”。
因为学生只有静下心来，沉浸于文本之中，浸染于语境之中，才能调动起他们的生活经验、知识积累，从不同的角度对文本作出不同的解读，才能越来越深地走进语言文字描绘的境界之中，感悟字里行间所蕴涵的思想感情。
因此在教学过程中，首先强化初读，整体感知课文内容，要让学生直接面对课文，进入课文。
即一开始就让学生静下心来，充分地读书，一直读到正确、流利、初知大意。
其次，在精读阶段，教师可针对课文的重点与难点，设计一两个核心问题，引导学生把握重点段落、句子，抓住关键词句读进去，想开来，教师且当个“红娘”，在学生内容理解不到位，情感体会不到位的地方，穿针引线”、“牵线搭桥，从而理解领悟全篇内容，达到读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思的效果。
小学语文培训学习心得体会（通用30篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的小学语文培训学习心得体会（通用30篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文培训学习心得体会1能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。
本次培训学习从教学目标的设定、识字教学、阅读教学、写作教学、怎样听评课和教师的专业成长等几个方面进行。
通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。
小学语文教师培训学习心得体会范文(通用7篇)
小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会范文〔通用7篇〕小学语文老师培训学习心得体会1我很荣幸的成为宁夏回族自治区级小学语文骨干老师培训的对象，几年来，屡次参加培训。
回首培训历程的足迹，始终不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。
在几年的培训学习中，我曾用心去领悟他们观点，汲取精华。
能积极参加小组专题研讨活动，充当好每一种角色，主动发言，真心讨论。
通过培训，在思想上受到很大的震动，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。
一、感受名师风采聆听精彩讲座在培训学习时，我深深体会到领导、老师的热情，感受到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。
尤其是马兰老师和自治区教科所田继忠所长，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，为我的教育教学工作指明了方向。
至今，他们精辟的阐述仍常常回荡在耳边。
是他们，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。
他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
为了改变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进展了调查，认真分析^p ，制定了课题《小学语文教学中创设良好课堂气氛的研究》这一课题，并组织老师进展研究，改变了课堂死气沉沉的气氛，学生学的快乐，老师教的轻松。
使我明白，在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开场，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。
2024小学语文教师培训总结范文(7篇)
2024小学语文教师培训总结范文一个学期的工作结束了。
这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。
作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。
现从以下几个方面加以总结：一、钻研教材，体现理念，提高效率。
在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。
我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。
为了上好每一节课，我吃透教材，把握教材。
在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果，真正向课堂四十分钟要质量。
在课后，我重视教学反思，对于每节课学生不容易掌握的地方，下节课要重点去理解，让学生领会才行。
二、激发学习兴趣，提高学生素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，合作、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖方式。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究，发展思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
小学语文教师培训心得体会范文（通用14篇）
小学语文教师培训心得体会小学语文教师培训心得体会范文（通用14篇）小学语文教师培训心得体会篇1我参加了这次培训。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行知识更新这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。
所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。
课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
二、课堂教学理念的转变由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。
小学语文培训心得体会（精选16篇）
小学语文培训心得体会小学语文培训心得体会（精选16篇）小学语文培训心得体会篇120xx年11月17日至11月18日，我参加了部编本小学一年级语文教材培训。
虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如：识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1）内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
小学语文教学培训心得体会范文（精选6篇）
小学语文教学培训心得体会小学语文教学培训心得体会范文（精选6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教学培训心得体会范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学语文教学培训心得体会1这次教师集中培训让我学到了许多，认识了许多，也懂得了许多。
一天的时间虽然很短暂，但我所收获的是丰富的，尤其是它让我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做一名好老师并不是一件容易的事。
或许我们教师应清醒认识到我们要有自己的发展目标了。
这次集中培训使我体会较深的有如下几点：首先，这次培训让我知道在新课改下，我们教师应在哪些方面上提高以及变化，新课程的确给我们教师带来了许多的变化。
其中教育观念与教学行为的变化尤为重要，教师在教学上要由重教师的教到学生的学，由重“结果”到重“过程”，由重“双基”到重“三维目标”。
还有就是课堂教学也发生了很大的变化。
教师要有创新，要跟上时代的最前沿，要能够接受新形势下带来的新变化。
所以课程在变，我们教师更应当变。
其次，这次培训让我知道了教师专业能力的重要性，如今有许多教师忽视了自身能力的提高，如此下去就不能够适应当前的课改形势，这里主要表现在专业能力不强，师德不高，学历不高，终身学习意识不强，所以作为教师的我们要想适应新课程必须从自身做起，提高自己的教育教学能力，以及各种专业技能，充实自己，完善自己，使自己具备成为一名合格教师的基本素质。
再次，这次集中培训，从教者精彩的讲课和课后讲座让我更是大开眼界，教者能够对自己的本节课认真设计，每一个环节都是那样的恰到好处。
给我印象最深的，也是我此次听课收获最大的就是它让我知道如何设计自己要讲的课，课并不是盲目设计的，也不能随心所欲，它要有一条主线，使全文中心明确，学生学起来也没有杂乱无章的感觉。
其次，就是运用多种手段，激情导入。
导的好，对于整节课非常重要，它能够抓住学生的眼球，吸引着学生，学生有了学习的兴趣，自然的他们也就会在本节课中学到了知识。
小学语文学科培训心得体会14篇
小学语文学科培训心得体会14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!小学语文学科培训心得体会14篇下面是本店铺分享的小学语文学科培训心得体会14篇小学语文学科培训心得体会两，供大家参考。
小学语文教师培训心得体会（通用15篇）
小学语文教师培训心得体会（通用15篇）小学语文教师培训心得体会一、什么是心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
二、小学语文教师培训心得体会（通用15篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的小学语文教师培训心得体会（通用15篇），希望对大家有所帮助。
小学语文教师培训心得体会120xx年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进行了一次《习作教学》的培训。
这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。
早上，听了两节作文课。
分别是台城二小的伍瑶娟老师上的《父母的爱》、深圳平洲小学的叶素珊老师上的《水的联想》。
两节课给我们带来了不同的感受。
伍老师的课让我们看到了一位经验丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。
而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几十分钟把孩子贮存在大脑的'知识释放出来。
而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。
下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是基础，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。
“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。
”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。
在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注重课前指导。
经常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。
有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。
就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文老师提供了宝贵的习作教学经验，避免我们误入习作教学的歧途，避免我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。
小学语文培训的心得体会五篇
小学语文培训的心得体会五篇_小学语文教师培训心得一_通过此次学习,我心中感触很深.首先,增强了我的责任意识.俗话说:责任重于泰山.作为一名教师,学生是我们直接的教育对象,教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展,要想教育好学生,增强责任意识是至关重要的,没有强烈责任心是无法教育好学生的.教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程.一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长.我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务,为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责.其次,要提升教师的素质,懂得尊重和激励学生.尊重和激励学生,可以启发学生的心灵.思维.著名的心理学家雷耳评论说:称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有他,我们就无法成长开花.但是我们大多数的人,只是敏于躲避别人的冷言冷语,而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人.这也是一次难得的教育培训,我体会到教学应该是:〝学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验.尝试,来逐渐打下学会生活.学会学习的基础,从各个方面来培养学生的能力为中心,为重点.上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解.另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默.流畅.优美的语言也很有吸引力.教师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等.〞每一节课,都有许多值得我们深思,值得我们学习的东西.我逐渐明白:语文姓〝语〞,语文教学要体现〝一个中心〞〝两个基本点〞:〝一个中心〞即以语言练习为中心,特别是要加强语言的运用.〝两个基本点〞即培养语文能力(听.说.读.写.书),提高人文素养.要由〝教教材〞变成〝用教材教〞;由〝教课文〞变成用课文学语言.用语言.阅读教学重视〝表达〞,最好的方法是结合课文教学,设计各种形式的表达练习,让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解,促进学生对课文语言的积累,使理解和表达.积累和表达获得多赢.我们也深深地意识到:从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉,担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误,都可能给教育教学此文转自斐斐课件园工作带来影响,造成学生终生遗憾,甚至酿成事故.为此,对待每一项工作,学校每位教职员工都要努力做到小心示范,认真育人.永远记住:学校无小事,事事是教育;教师无小节,样样做楷模.其次,我们还应学习教育理念,更新教育观念,联系各界教育力量做好各方面的协调发展,也只有这样,我们学校的教育教学此文转自斐斐课件园工作才能得到健康和谐.又好又快地发展,我们才能够早日造就我们宿迁教育的〝高山〞.教育改革的浪潮正向我们涌来,我们将面临新的机遇与挑战,我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘,为教育事业作出自己的贡献.-作为教师,我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生,让他们学会做人,学会交流,快乐成长.有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师;我说,教师的工作是最需要良心的.这颗良心就叫责任.我们将永远凭着这颗良心,把无私的爱和无限的责任奉献给学生!在以后的教学中,我要做的是:第一,自我反思.从以往的实践中总结经验得失.第二,不断学习.读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠.一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水.第三,交流.他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足.认识〝庐山真面目〞的有效途径.要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益.百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育.在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走〝学习——反思——研究——实践〞相结合的专业发展之路.通过这次优质课学习,收获是非常丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识,使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高.除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们.这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程.总之,通过此次国培学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神.高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法.从今以后,我会牢记自己作为一名人民教师的圣神使命,在今后的工作中,将树立终身学习的观点,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,力争成为一名新时期的优秀教师._小学语文教师培训心得二_十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了〝国培计划〞四川省农村小学语文骨干教师培训.俗话说〝磨刀不误砍柴工〞,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的.学习要树立为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任.一种精神追求.一种思想境界来认识和对待.我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点.人生的又一起跑线,更是我服务学生.服务学校.服务农村教育事业,实现自我价值的前提和条件.对于作为一名农村小学语文教师的我来说,既要有为学生.学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识理论.高尚的道德情操.良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者.在整个培训过程中各位专家.学者和我们进行了交流,对我们进行了引领,老师们的讲解内容丰富.旁征博引.深入浅出.生动形象,且观点鲜明.见解独到,使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足,老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服.本次培训,好比面对一桌丰盛的大餐,一盘盘〝山珍海味〞让我们目不暇接.一.品――课程之丰盛(培训的基本情况)这次培训课程涵盖面广,内容非常广泛,新课改.教学预设.课题.儿童教育等无不涵盖,既突出了时效性.针对性,又是完美的整体,既体现了党和国家的良苦用心,又说明了教育部对这次〝国培计划〞的高度重视,独具匠心.教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心.令人耳目一新,在学习期间使我们深深体会到〝学无止境〞,让我们在知识的海洋里流连忘返.二.感――理论之精华(名师授课的特点)不同专家,不同理念,不同视角,不同收获.由于专家教授们从事不同的实践活动,研究领域不同,理论背景不同,正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息,启发我们多样的思考角度.专家教授能将丰富的实践经验.渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通,思维活跃,视角新颖,于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒,课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考.刘永康教授的《走进新课程改革――十年课程改革的问题与反思》讲座,对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解,语言犀利而准确,风趣幽默,让我们惊叹与佩服.他是我认识到,原来我们一直在课改的误区中:在教学中忽略了对学生做人的教育,在教学关系上我始终凌驾于学生之上……而这一切都是我对课改认识不深造成的.同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识,锤炼良好的思想品质.二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧,杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的〝说你行你就行,不行也行〞的原则.三是不能将愉快的教学庸俗化.李云龙老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题,但他授课的角度新颖,把具体案例与理论知识结合起来,让我重新认识了〝教学预设〞,使我明白了教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行.但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和理论书籍,不断提高自身的理论水平和业务修养!肖成全老师关于〝课题〞的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理,为我们揭开了课题的神秘面纱,对我起到了触类旁通的指导用,让我恍然大悟:原来课题实际就是解决教师自己的问题,促进教师自身专业的发展.我们教师在教学过程中,不可能不产生各种问题,只要我们用心去解决这些问题,就是在做微型科研.所以教师要想提高自己的素养,必须要在研究的状态下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的学者型,探究型教师.罗建良老师从小学.语文.教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义,幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上体现童趣,回归学生的自由天性;有层次.有梯度的引领着我们打造有效教学,让自己的课堂更适合儿童的心理发展.成尚荣老师带领我们竖起心灵的镜子,追寻教师职业幸福的根源.成老师告诉我们:经验是可贵的同时也是可怕的,可怕的是经验没有与时俱进,没有发展,固守原有,没有创造.经验能熟能生巧,也能熟能生笨,养成惰性.倦态,而惰性.倦态是阻碍自己发展的绊脚石.所以我们要不断的学习,不断的超越自我,可我们不能把自己禁锢在语文专业中,我们要超越学科,学习儿童研究.现在的老师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代,把学生培养成一个个小大人,让学生脱离了童真和乐趣.所以现在我们教师的最大任务就是让儿童回到自由天性上去,回到儿童的伟大之处(儿童的生成性.创造性),回到儿童的生活状态.生活方式上.保护好学生的学习天性,才是老师的职责所在.永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文.把儿童学习的权利还给儿童,这才是真正的语文教学.(这段您写的很深刻,就没改动) 总之,各位专家.学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射.他们在各自的理论视阈中加以探究.拓展,平面的语言文字变成跳跃的音符.三.悟――行动之坚定(关于学习的启示)〝国培计划〞虽然短暂,但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台,在这个平台上,我们农村教师的职业能力得到了锻炼.个人素质得到了提升,留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考.这次培训,能融入到浓厚的学习氛围中,汲取最先进的人文社会知识.感受到知识的更新.科学技术的进步.时代前进的步伐是如此的紧迫.使我深深地感到自己的不足与肤浅,自身在很多方面都还存在很多差距,必须树立勤学习.终身学习的思想,不断充实自己,才能适应时代发展的客观要求.水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击乃生灵光.一次又一次与老师们的思想.观点发生着碰撞,他们中有的让人迷惑,但驱使我加快思考和探索的脚步;有的让人思路清晰,坚定了自己继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙.教育的真谛.今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上,一辈子做教师,一辈子学做教.一言以蔽之,教育之路漫漫,我坚定行走着……_小学语文教师培训心得三_我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动.在培训过程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多.帮忙我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向.一.更加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准.那就是:1.看教学目标的制定.首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标.要体现年段教学目标.2.看教学资料.是不是仅仅把课文当成了教学资料,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力.3.看教与学的过程.看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上.4.看教学效率.是否做到省时高效.如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件.二.指明了阅读教学的方向1.小学语文教学中存在的一些问题.1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向.2)教学目标阶段性不明,都在分析资料上用力,目标越位和不到位现象严重.存在低年级向中年级靠.中年级向高年级靠.高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课.对教学资料进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标.3)字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识.该写的写.该积累的积累.该解释的解释.4)阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文资料上,往往低估学生的学习潜力.5)口号提的太多.小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放.6)儿童阅读还没提到日程上来.结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考.2.阅读教学该怎样进行1)继续认真研读课程标准.总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固.写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说.乐于写.中年级学段目标是:有初步识字潜力.把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书.重积累;自由表达.有资料.有真情;在口语交际中要听得懂.说得通.高年级学段目标是有较强识字学词潜力,吧字写美观;会朗读.默读.略读.浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文.想象作文.应用文;在讨论中有较强的表达和应对潜力.2)把握好对教学资料的理解.小学课本不是全部的教学资料,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练.要从课文带给的语文材料出发找准三个点.既语言训练点.潜力培养点.方法习得点.3)不断激发学生学习母语的兴趣.4)小学语文目标要明确恰当.5)牢记语文学习本质是学习语言文字.阅读教学,是提高学生听.说.读.写潜力必不可少的一个重要环节.然而过分地依靠课内阅读,把培养阅读潜力的全部期望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯.更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然.社会.人生的有益启示.6)教师要时刻学好反思.伴随着反思才能进步,才会有发展,才能提高教学水平和潜力.总之,在语文阅读教学中,要重视识字写字教学,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养.要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听.说.读.写的有机结合.作为一名小学语文教师,要真正为学生的将来思考,要教给学生好的学习语文的方法,〝授之以渔〞而不要〝授之以鱼〞.它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教学的未来之路._小学语文教师培训心得四_今天我参加了小学语文教师培训,深感受益匪浅.面对深刻而全方位的新课程改革.日益复杂的学生发展变化,很多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从.而此次小学语文教师培训班的学习,犹如帮我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是一次收获丰厚的学习.在此次小学语文专题培训中,教师认真详细地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲.课程标准的修订,修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别,从课程理念的调整.教学目标的升和降.教学建议等方面进行了明确具体地阐述,为我们指明了今后阅读教学的方向.要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合,生动幽默.深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体出发进行教学,如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性;阅读教学如何根据各年段的学生特点找准起点,抓住重点,更深刻把握年段目标.具体全面的解析了各年段目标,总的概括为低年级学段:字识得巩固.写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说.乐于写.中年级学段目标是:进一步加强识字能力,加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书.重积累;自由表达;有内容.有真情;在口语交际中要听懂.说得通.高年级学段目标是有较强识字学词能力,把字写美观;会朗读.默读.略读.浏览;在词段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文.想象作文.应用文等等.强调小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,多阅读经典书籍.我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练,从课文提供的语文材料出发找准三个点:即语言训练点.能力培养点.方法习得点,抓好小学生阅读和积累,进行有效的口语交际训练和作文教学,激励学生到生活中去学习语文知识,获得对自然.社会.人生的有益启示.我非常清楚〝不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香〞,我也始终信奉〝他山之石,可以攻玉〞的信条,要想成为一名优秀的语文教师,就要努力提高自身素质,理论水平,教育科研能力和课堂教学能力.没有深厚的积淀,没有长期的浸沉,何来〝腹有诗书气自华〞,此次培训,也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海,只有广阔的知识,饱满的激情,横溢的才华,才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵.我将用我的所学指导我的教学,在小学语文教学的天地里开出美丽之花._小学语文教师培训心得五_我有幸参加了我县组织的〝小学语文教师培训〞.通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯.下面就本次的培训收获略谈一二.培训中老师再一次强调了《新课标》的重性,说起新课标,可以说人人皆知,可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来,重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位.忽视人文精神和科学精神的培养的倾向,确立语文教育的新理念,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导.促进学生主动发展的学习方法,拓展学习和应用的领地,注重联系生活.跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力.把课标学习与教材教法研究结合起来:要钻研新教材.理解和把握新教材,用好新教材.聆听名师的课堂,使我受益匪浅.丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切,自然.老师从〝花〞切如课文,紧紧抓住〝花〞这一切入点,围绕学习写花的几个重点句段,进而层层递进,自然深入地挖掘出花后面的民族精神,主线清晰,层层深入,看出丁老师课前对教材的钻研把握,明确了对这篇课文要〝教到什么程度〞的问题.而且对于〝怎么教〞的细节处理,也是预设的精妙无痕,让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练.丁老师重视培养学生的读书能力,让孩子学会读书,她说:〝会读书的孩子读着读着会想到画面,自由读想画面,你看到了什么样的景象?〞让语言文字有生命力,语言变化成形象才具生命力,而画面的记忆比文字符号的记忆强多了.听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养.课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力好像丧失了,觉得什么问题都应该是学生小组合作讨论出来的.以至于每节课下了,我都有支离破碎的感觉,总觉得缺少了什么,感觉没有给学生一个完整的课堂.通过听丁老师的课,我想如果我能将丁老师的优点融入我的课堂,我的课堂是不是就会比以前更精彩呢?可是如何做到呢?小学语文培训的心得体会。
小学语文培训体会3篇
小学语文培训体会小学语文培训体会精选3篇（一）小学语文培训的体会主要包括以下几点：1. 注重基础打牢：小学语文培训注重打好基础，培养学生正确的语言表达能力和阅读理解能力。
通过学习基础知识，例如字词的认读、句子的构成等，帮助学生建立起正确的语文思维方式。
2. 提升阅读能力：语文培训注重培养学生的阅读能力，帮助学生理解文章的意思并提炼出其中的重点和主旨。
通过多读书籍、文章，进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和分析能力。
3. 培养写作能力：语文培训注重培养学生的写作能力，通过训练学生文字表达的能力，使他们能够用正确的语言和准确的词汇进行思考和表达。
通过写作训练，学生能够提高自己的写作水平，增强自信心。
4. 引导学习兴趣：语文培训注重激发学生对语文的学习兴趣，通过有趣的教学方式和丰富多样的教材内容，让学生愿意主动参与到学习中来，提高学习效果。
5. 培养综合素养：语文培训不仅仅注重语文知识的学习，还注重培养学生的综合素养。
通过学习语文，学生能够培养自己的审美能力、思维能力和创造力，提高自己的综合素质。
总之，小学语文培训是为了帮助学生打好语文基础，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，也注重培养学生的写作能力、学习兴趣和综合素养。
通过语文培训，学生能够全面发展自己的语文能力，提高学习成绩。
小学语文培训体会精选3篇（二）我最近参加了一期小学语文培训，收获颇丰。
在这期培训中，我学到了很多提高语文能力的方法和技巧。
首先，老师教我们如何正确理解和运用课文中的生字词。
无论是生字词的音、义、形还是用法，老师都详细地讲解了。
通过分析词的结构和上下文的关系，我们能够更准确地理解词的意思。
同时，老师还教我们如何使用词典和查阅资料，帮助我们更全面地了解生字词。
其次，老师还教我们如何正确分析和解答阅读理解题。
老师告诉我们，在阅读理解中，要仔细阅读题目和文章，找到关键信息点，并根据文章内容选择正确答案。
同时，老师还教了我们一些快速解题的方法，例如排除法和上下文延伸法，这些方法能够帮助我们更快、更准确地解答问题。
小学语文培训心得体会(精选10篇)
小学语文培训心得体会(精选10篇)小学语文培训心得体会【篇1】我很荣幸地参加了嘉鱼县小学语文骨干老师培训，培训分二个阶段进展，为此，我要要感谢校领导给我这个培训学习的时机！感谢各位专家教授传授给了我很多珍贵知识与经历。
因为，之前我很难得参加教育教学方面的培训，所以这次培训学习的时机我非常珍惜。
从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对照自己，要求自己，积极参加骨干班的每一次学习活动，4天的时间非常有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。
骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有学员围绕专题进展的说课、上课、评课。
也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。
通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学理论。
因此，这4天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的4天，也是促进我教学上不断成长的4天。
我真的真的受益匪浅。
4天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交了一群优秀的同行朋友，讨论了疑惑。
这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。
期间，我听了湖北省第二师范学院教育学院、湖北省教育干部培训中心副主任汪丞博士的讲座《老师职业倦怠的缓解和职业幸福感的提升》，聆听了湖北第二师范学院、湖北省教学研究室刘合荣博士的讲座《略谈根底教育研究》，听了嘉鱼县教育局刘红玉有关介绍____教育的《以人为镜可以明得失》，听了湖北大学教授李鸿科所讲的《信息技术应用于教学的技术与技巧》，听了汪力讲的《小学语文课堂教学有效问题情境创设》和《小学语文文本解读与运用》。
专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。
因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。
参加这次活动，我深有感触：1、老师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、读熟，假如能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。
2024年小学语文教师培训总结范本(3篇)
2024年小学语文教师培训总结范本____月____日至____日，我有幸参加了南靖县教师进修学校组织的继续教育培训活动，我反复认真地阅读了高培雄老师主讲的“关注《小学语文新课标》”，我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好;相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。
可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。
但尽管简单.却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。
因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
这种基础，就是读读背背、说说写写。
“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。
小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。
我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。
一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。
小学语文培训心得体会3篇(全文完整)
小学语文培训心得体会3篇（全文完整）小学语文培训心得体会篇一20xx年x月x日至x日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。
培训内容全面而细致，深刻而生动。
从县教研室xxxx老师的《如何搞好网络大集体备课》到xxxx老师的《依托集体备课》；从xxxx老师的《小学语文课标的目的和认识》到xxxx老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。
通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。
虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：一、系统络大集体备课，促进教研网络化、现代代。
县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。
我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。
而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。
网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。
构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。
网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、学会不断反思，在反思中成长进步。
在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。
特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。
教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。
2024年小学语文培训心得体会范文（三篇）
2024年小学语文培训心得体会范文在____年____月19日至____日期间，我参与了区教研室组织的关于小学语文教学的专题培训，主题为提升阅读教学的实效性。
在此次活动中，我不仅观察了三位杰出教师的示范课，还听取了崔峦老师的专题报告，收获颇丰。
尤其是崔峦老师的现场答疑，有效解答了我在教学中的诸多困惑，并为我指明了未来阅读教学的道路。
一、更深入理解优质课程的特征通过崔峦老师对三位优秀教师的课后评价，我对优质课程的标准有了更清晰的认识，包括：1、明确教学目标，尤其是针对小学语文课的特定目标，确保符合年段教学要求。
2、教学内容不应仅限于课文，而应利用课文作为工具，围绕三个关键点来培养学生的听说读写能力。
3、注重教与学的过程，确保课堂生动活泼，有效实施合作学习，教师应引导学生学习，确保指导真正落实到学生的学习中。
4、提高教学效率，实现省时高效的教学效果。
如果在教学中能实现这些要素，那么就具备了构建优质课程的基础。
二、明确了阅读教学的导向1、新课程标准的修订与差异崔峦老师在报告中首先阐述了新课程标准的修订内容，包括课程理念的调整、教学目标的提升和具体化，以及教学建议的明确，强调阅读教学应追求“省时高效，整合简约”。
2、小学语文教学存在的问题1)在工具性与人文性之间，存在过度偏向人文性的倾向。
2)教学目标阶段划分不明确，过度分析内容，目标定位不当，存在低年级向高年级过渡的现象，部分教师将语文课上成文学赏析课，忽视了对教学内容的深入理解和年段目标的把握。
3)字词教学普遍被忽视，应确保识字、写字、积累和解释的平衡。
4)阅读教学起点不明确，过于关注课文细节，低估了学生的学习能力。
5)过多的口号提出，小学语文教学应主要关注语言文字的教学，提倡教学方法的多样性。
6)儿童阅读的重要性尚未得到充分重视。
反思自己的教学实践，我发现这些问题确实存在于阅读教学中，需要我们语文教师深入思考。
3、阅读教学的实施策略1)深入研读课程标准，明确各学段的目标，如低年级的字词巩固和基础朗读，中年级的朗读和词句段训练，高年级的阅读、写作和口语交际能力的提升。
小学语文教学培训心得体会(通用6篇)
小学语文教学培训心得体会(通用6篇)XXX语文教学培训心得体会（通用6篇）小学语文教学培训心得体会（通用6篇）我们得到了一些心得体会以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是WTT精心整理的小学语文教学培训心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教学培训心得体会1我参加了这次小学语文远程培训。
这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我透过培训获得的几点体会：一、教师要不断进行知识更新这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体地体此刻生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。
那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生研究的方法新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展。
因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握研究方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的研究惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力。
可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们：我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
关于小学语文培训心得体会范文（精选5篇）
小学语文培训心得体会关于小学语文培训心得体会范文（精选5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的关于小学语文培训心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文培训心得体会1非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
一、认真聆听专家讲座教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。
《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、与同行交流，吸取经验每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。
我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。
我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
常说教师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。
“国培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。
关于小学语文培训心得体会8篇
关于小学语文培训心得体会8篇学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍，语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练。
下面是小编为大家收集关于小学语文培训心得体会，欢迎借鉴参考。
小学语文培训心得体会范文1xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中教师xx 培训班”的一员，到山东xx培训。
四天的学习考察，走访了五所校园，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的资料和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。
一、坚定了课改的信念去xx前，我对课改一向抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。
但前往xx二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。
报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主发展，主动进取。
当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。
“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。
二、明确了课改的资料和方法1、改理念“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生转成一个精彩的故事”。
透过这些教育语录，回想xx孩子们在课堂上用心自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。
虽然那里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的;虽然那里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。
培训小学语文心得体会5篇
培训小学语文心得体会5篇语文学习注重积累，对于字形和字音，只有读、写才能真正掌握，而且应注重记忆。
勤翻字典是一种好办法。
这里由小编给大家分享培训小学语文心得体会，方便大家学习。
培训小学语文心得体会篇1 市级骨干教师远程培训即将结束，回顾这段学习的日子，有暑天高温的烦躁，有网络连接不通的焦急，也有仔细思考获得结论的喜悦。
通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，有了新的认识。
一、进一步明确了语文课程的性质。
新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。
这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用。
让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。
在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。
而《新课程标准》则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考;教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。
因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。
三、进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园。
1、语文课堂是读书的课堂。
阅读实践是学生获取阅读感悟，提高阅读能力的根本途径，因为要想使阅读感悟和阅读认识得到内化，只有让学生在阅读实践中去体验，只有经过自身体验的东西，才能成为自己的东西，教师的引导不过是为学生阅读体验指出一个突破口和方向。
因此，一名优秀的语文教师一定会让语文课堂成为学生朗读的课堂，成为教师导读的课堂，成为师生共同朗读、共同体验的课堂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教学培训心得体会范文（精选3篇）
小学语文教学培训心得体会范文
我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是精心整理的小学语文教学培训心得体会范文，希望能够帮助到大家。
小学语文教学培训心得体会1
参加这次小学语文教学培训活动，帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后的方向。
一、更加明确了一堂好课的标准
那就是：看教学目标的制定、看教学内容、看教与学的过程、看教学效率。
如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
二、指明了阅读教学的方向
1、小学语文教学中存在的一些问题。
在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。
存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。
对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。
字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。
阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。
口号提的太多。
小学语文要主要把握语言
文字的教学，提倡百花齐放。
儿童阅读还没提到日程上来。
结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。
2、阅读教学该怎样进行
继续认真研读课程标准。
总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。
中年级学段目标是：有初步识字能力、把字写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。
高年级学段目标是有较强识字学词能力，吧字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词句段练习基础上加强篇的’训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对能力。
把握好对教学内容的理解。
小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。
要从课文提供的语文材料出发找准三个点。
既语言训练点、能力培养点、方法习得点。
不断激发学生学习母语的兴趣。
小学语文目标要明确恰当。
牢记语文学习本质是学习语言文字。
小学语文教学培训心得体会2
XX年3月10——11日，我参加了石家庄教研室组织的小学语
文教学培训活动。
在培训过程中，不但观摩了三位优秀教师的课，而且有幸听取了三位老师的报告，感觉收获很多。
其中印象最深的是薛法根老师讲的一节课《真理诞生于一百个问号之后》，这次薛法根老师执教的课是《真理诞生于一百个问号之后》，他关注学情，引导学生独立思考，来回品读，深入思考，孩子自己提出议论文论据的选用特点，题目和选材之间的关系，从而培养孩子的思维，孩子们有了自己独立的见解。
他的课是一种深度语文，给我带来了心灵的震撼。
他没有课件，没有花言巧语，没有激情的场面，一根粉笔，一张嘴。
清晰的教学模式，精致的板书和作业设计，简单就是他的教学特色。
他就像是一本书，一本韵味无穷的书，一本可以指导我们实践的活书。
他的句句名言值得我去细细品味，品成自己的东西。
他在讲授司空见惯这个成语时，给我的感受颇深。
首先他问：哪些现象司空见惯？接着问：什么叫司空见惯？一生读参考书中的注解。
注解写得太多，我们还要用自己的见解。
有几个学生用自己的理解谈这个成语。
司空见惯这个词从哪儿来的？我们要有发问精神。
然后薛老师生动地介绍了司空和刘禹锡的故事，学生们听得如痴如醉，台下的我们也恍然大悟，是啊，很多时候，我们总以为尝过别人咀嚼过的知识之果就算是掌握了知识，学习就只能浅尝辄止。
原来学习不能司空见惯，要学会质疑，追根溯源。
听完薛老师的课我感受很深，薛老师的幽默风趣，讲课时潇洒自如的风格让我佩服，台上一分钟台下十年功，在今后的教学道路上，我一定会努力钻研，不断提高个人的业务素质，教给学生带得走的学习方法。
小学语文教学培训心得体会3
这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。
那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的？？我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。
因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语
文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素
养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。
可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。
继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。
这也是我在阅读教学方面最大的感悟。
语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。
在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。