幼儿园优秀主题案例活动 蜗牛
2024年幼儿园大班教案《蜗牛》含反思
2024年幼儿园大班教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》中的第十章节《慢吞吞的蜗牛》。
详细内容包括：了解蜗牛的生活习性、身体结构、生活环境；学习蜗牛的分类、特点及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的基本知识，认识到蜗牛在大自然中的重要作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿关爱小动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：蜗牛的分类、身体结构及生活习性。
重点：让幼儿掌握蜗牛的基本知识，了解蜗牛与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、图片、实物、PPT、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察校园内的蜗牛，让幼儿说说他们对蜗牛的了解。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的蜗牛特点。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示蜗牛的图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征。
（2）讲解蜗牛的身体结构、生活习性等知识。
（3）介绍蜗牛的分类及特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论蜗牛的特点，并进行分享。
（2）组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，培养幼儿的观察力和合作能力。
（2）强调保护环境、关爱小动物的重要性。
六、板书设计1. 板书慢吞吞的蜗牛2. 内容：蜗牛的身体结构：壳、头部、足等蜗牛的生活习性：喜潮湿、怕阳光等蜗牛的分类：陆生蜗牛、水生蜗牛等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅关于蜗牛的画，要求画出蜗牛的身体结构、生活场景。
（2）描述蜗牛的特点和生活习性，家长协助记录。
2. 答案：（1）画中需包含蜗牛的壳、头部、足等身体结构，以及蜗牛生活的环境。
（2）特点：蜗牛行动缓慢，喜欢潮湿的环境，靠分泌粘液爬行。
生活习性：白天躲在壳里，晚上出来活动，以植物叶片、果实为食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践观察、讲解、游戏等多种形式，让幼儿掌握了蜗牛的基本知识。
幼儿园大班优质教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班优质教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的动物》，详细内容为第四章第二节《认识蜗牛》。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性、身体结构及其特点，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 了解蜗牛的生活习性和身体结构，知道蜗牛的特点。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的身体结构及其特点。
教学重点：观察蜗牛的生活习性和了解其特点。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、蜗牛生活习性的资料。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境。
（2）教师提问：“你们在哪里找到了蜗牛？蜗牛生活在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜗牛模型，讲解蜗牛的身体结构。
（2）教师通过图片和视频，介绍蜗牛的生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩泥制作蜗牛，加深对蜗牛身体结构的认识。
（2）幼儿互相分享自己制作的蜗牛，教师给予评价和指导。
（1）教师提问：“今天我们学习了蜗牛的哪些知识？”六、板书设计1. 板书《认识蜗牛》2. 板书内容：蜗牛的生活习性蜗牛的身体结构蜗牛的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。
2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥想象力，画出自己心中的蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过户外实践、观察、制作、分享等环节，让幼儿对蜗牛有了全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察蜗牛的细节，如蜗牛的足、眼睛等。
2. 拓展延伸（1）让幼儿观察其他动物的生活习性和身体结构，了解它们的特征。
（2）组织幼儿参观动物园，观察各种动物，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察体验；2. 例题讲解中蜗牛身体结构的详细介绍；3. 随堂练习中幼儿动手操作的指导；4. 课后反思中提到对幼儿观察细节的引导；5. 拓展延伸中关爱动物、保护环境意识的培养。
幼儿园小班蜗牛教案优秀7篇
幼儿园小班蜗牛教案优秀7篇幼儿园小班《蜗牛》教案篇一活动目标：1.能正确认识生活种常见的几种颜色，并能根据颜色大胆联想，在集体面前大胆讲话。
2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了xxx，变成了x颜色的蜗牛。
3.愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重难点：初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了xxx，变成了x颜色的蜗牛。
用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备：ppt、图片、人手一个瓶子做的小蜗牛。
活动过程：一、开始部分谈话引入，引起幼儿兴趣。
师：咦，这是谁呀？二、基本部分1.出示ppt，初步理解故事，教师完整讲述故事师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。
师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。
师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。
师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。
鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了xxx，变成了x颜色的蜗牛。
2.完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。
鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。
3.游戏"会变色的小蜗牛"。
(1)教师出示贴有小蜗牛图片的瓶子，表演小蜗牛颜色变化的过程。
(2)幼儿自由尝试并讲述，联系完整说短句。
三、结束部分听音乐教师和幼儿一起做小蜗牛爬行的动作结束活动。
附故事：今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。
他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。
"哎呀！肚子有点饿了！"它吃了绿绿的小草，变成了一只绿蜗牛。
蜗牛继续向前爬，看到了一个黄梨子。
蜗牛吃了黄梨子，变成了一只黄蜗牛。
蜗牛继续向前爬，看到了一个红草莓，蜗牛吃了红草莓，变成了一只红蜗牛。
这次蜗牛终于吃饱了。
最新蜗牛幼儿园优质教案大班小班蜗牛的优质教案(5篇2
最新蜗牛幼儿园优质教案大班小班蜗牛优质教案(5篇一、教学内容本次教学内容选自蜗牛幼儿园大班和小班教材，具体章节为《可爱动物世界》中“认识蜗牛”一节。
详细内容包括蜗牛外形特征、生活习性以及与人类关系。
二、教学目标1. 让幼儿解蜗牛基本特征和生活习性，培养幼儿对自然生物兴趣；2. 培养幼儿观察、描述和表达能力；3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛生活习性和与人类关系；2. 教学重点：蜗牛外形特征、生活习性以及关爱动物、保护环境重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿去户外观察蜗牛，让幼儿亲身感受蜗牛形态和运动方式；2. 例题讲解：（1）展示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛外形特征；（2）播放蜗牛生活习性视频，让幼儿解蜗牛生活环境；（3）讨论蜗牛与人类关系，引导幼儿关爱动物、保护环境；3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢蜗牛；六、板书设计1. 《可爱蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛外形特征：身体柔软、有硬壳、有眼睛、有触角；（2）蜗牛生活习性：生活在湿润环境中，以植物为食；（3）蜗牛与人类关系：有益于生态平衡，需要关爱和保护。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边动物，选择一个自己喜欢动物，画一幅画，并简单描述它特征和生活习性；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对蜗牛认识程度，为下一步教学做好准备；2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中蜗牛”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对蜗牛喜爱；（2）组织亲子活动，让家长和幼儿一起观察蜗牛，增进亲子关系；（3）开展环保教育活动，引导幼儿关爱动物，保护环境。
重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解中蜗牛生活习性和与人类关系；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、实践情景引入1. 选择合适观察地点，确保幼儿安全；2. 引导幼儿用肉眼和放大镜观察蜗牛，培养他们观察力；3. 鼓励幼儿用自己语言描述蜗牛形态和运动方式，提高他们表达能力。
《小蜗牛》教案7篇
《小蜗牛》教案7篇教案是教师自我反思与成长的重要工具，通过教案的制定，教师可以提前预见可能出现的困难与挑战，以下是本店铺精心为您推荐的《小蜗牛》教案7篇，供大家参考。
《小蜗牛》教案篇1活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。
2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。
3、学习动词躲、钻、飞。
活动准备：了解蜗牛的生活习性。
与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。
活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：感知法，欣赏作品。
1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。
鼓励幼儿大胆仿编创编作品。
注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。
活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。
《小蜗牛》教案篇2活动目标1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备1、声音：雷声2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
活动过程一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的动物》章节中的《蜗牛》一课。
详细内容包括：蜗牛的外形特征、生活习性、生长过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的基本特征，认识蜗牛的生活习性和生长过程。
2. 培养幼儿对自然生物的观察和描述能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的生长过程及其与人类生活的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性以及观察和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛在自然环境中的生活状态。
2. 讲解蜗牛的基本特征（10分钟）教师展示蜗牛模型和图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：壳的形状、颜色，身体结构等。
3. 讲解蜗牛的生活习性和生长过程（15分钟）教师通过视频和讲解，让幼儿了解蜗牛的生活习性和生长过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答，如：“蜗牛为什么会有壳？壳有什么作用？”5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蜗牛，填写观察记录表，用画笔和彩泥制作蜗牛。
六、板书设计1. 蜗牛的基本特征外形：壳的形状、颜色；身体结构2. 蜗牛的生活习性和生长过程3. 关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的外形特征和生活习性。
答案：略2. 作业题目：以“我喜欢的动物”为主题，画一幅画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讲解、制作等多种教学手段，使幼儿对蜗牛有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察更多有趣的动物，拓展他们的视野。
同时，开展环保主题活动，让幼儿了解保护动物和生态环境的重要性。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境，确保幼儿能轻松观察到蜗牛。
小班科学教案《蜗牛爬爬》(精选19篇)
小班科学教案《蜗牛爬爬》〔精选19篇〕篇1：小班科学教案《蜗牛爬爬》小班科学教案《蜗牛爬爬》活动目的：1.认识蜗牛，初步理解蜗牛外形的特征。
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.《蜗牛》视频2.蜗牛图片活动过程：1.导入――没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
有谁知道是什么动物？――是蜗牛。
你们见过蜗牛吗？在哪里见过？2.认识蜗牛――你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴――你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。
蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，假如用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。
――那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的`嘴巴――哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，渐渐爬行。
――你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。
――那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？〔青菜、树叶、小草〕――蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。
咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。
蜗牛可真厉害！3.观看《蜗牛》短片――如今我们来看一个有关于蜗牛的小短片。
幼儿园小班教案《蜗牛》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班教案《蜗牛》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班教案《蜗牛》及教学反思小班教案《蜗牛》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆作画，并能丰富画面，学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征，体验想象创造各种图像的快乐，快来看看幼儿园小班《蜗牛》含反思教案吧。
活动目标1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，并能丰富画面。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备1、图片：蜗牛2、幼儿用画纸，蜡笔。
活动过程1、出示蜗牛图片，引起幼儿兴趣。
教师：老师给小朋友带来一张很有趣的图片，上面有小朋友最喜欢的小动物，你没看！图片上的小动物是什么仔细看看蜗牛的身子是什么样子的？引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、理解“螺旋线”教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个漂亮的家好不好？想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的漂亮一些呢？启发幼儿可添上些花、草。
绘画要求用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、展示幼儿作品，集体欣赏。
活动反思：孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。
在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。
从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
第二篇：幼儿园小班美术优秀教案《画蜗牛》及教学反思《小班美术优秀教案《画蜗牛》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习绘画小蜗牛。
最新蜗牛幼儿园教案大班小班蜗牛的教案
最新蜗牛幼儿园教案大班小班蜗牛的教案一、教学内容本节课选自最新蜗牛幼儿园教案，主要围绕大班和小班的蜗牛主题进行教学。
教学内容包括：1. 大班教材章节：第三章“动物世界”，第三节“有趣的蜗牛”。
详细内容：蜗牛的外形特征、生活习性、生长发育等。
2. 小班教材章节：第二章“认识自然”，第三节“可爱的蜗牛”。
详细内容：蜗牛的外形特征、生活习性、简单了解生长发育。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性，培养他们对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和生长发育过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，引导幼儿关注蜗牛。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示蜗牛模型、图片和视频，让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论蜗牛的特点，每组选一个代表进行分享。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，让幼儿在游戏中进一步了解蜗牛。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于蜗牛的画。
六、板书设计1. 大班板书：有趣的蜗牛1. 外形特征：柔软的身体、螺旋形的壳、触角等。
2. 生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食。
3. 生长过程：卵→幼螺→成螺。
2. 小班板书：可爱的蜗牛1. 外形特征：柔软的身体、螺旋形的壳、触角等。
2. 生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食。
七、作业设计1. 大班作业：题目：画一幅关于蜗牛的画，并简单介绍蜗牛的特点。
答案：略。
2. 小班作业：题目：用彩泥捏一只蜗牛，并与家长分享所学内容。
答案：略。
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思幼儿园大班教案《蜗牛》含反思（精选15篇）幼儿园大班教案《蜗牛》含反思篇1【活动目标】1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件：蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。
【活动过程】一、通过欣赏，体验画面中的情趣。
师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。
师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？2、讨论蜗牛身体的画法。
师：蜗牛的身体怎么画呢？3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。
三、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。
师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
师：你最喜欢哪一幅蜗牛图？为什么？（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。
)【活动反思】在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。
活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。
小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思篇2活动目标：1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
幼儿园中班小蜗牛教案（15篇）
幼儿园中班小蜗牛教案(15篇)幼儿园中班小蜗牛教案1教材分析：《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。
中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。
在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。
活动目标：1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。
2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。
3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。
活动准备：小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。
活动建议：一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。
1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。
头上两只小犄角，一边看来一边走。
提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。
2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。
手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。
三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。
1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。
2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。
三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。
1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。
幼儿园《蜗牛》教案（精选20篇）
幼儿园《蜗牛》教案（精选20篇）幼儿园《蜗牛》教案篇1活动目标：1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。
活动准备：1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
活动过程：1、听谜面，引起幼儿兴趣-教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
你知道它是什么动物吗？2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
-出示范例，建议教师这样引导：（1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？（2）怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢？（3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？（4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。
表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最漂亮。
幼儿园《蜗牛》教案篇2设计意图：在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。
大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。
二、教学准备：1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3、幼儿美术纸第人一张。
幼儿园大班教案《小蜗牛》优秀3篇
幼儿园大班教案《小蜗牛》优秀3篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文为朋友们精心整理了3篇幼儿园大班教案《小蜗牛》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班教案《小蜗牛》篇一【设计意图】动物是人类的朋友，喜爱小动物是幼儿们的天性。
设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言，讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
【活动目标】1、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯、有重点的讲述故事。
2、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
3、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动重点】引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
【活动难点】引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动过程】一、谜语导入，激发幼儿兴趣1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(通过谜语导入，激发幼儿猜想的欲望，为下面的讲述活动做铺垫。
)2、请幼儿学一学小蜗牛爬行的样子。
(小蜗牛爬行最大的特点是慢吞吞、懒洋洋的样子)(大班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，通过引导幼儿模仿蜗牛的样子，让幼儿直观地理解“慢吞吞、懒洋洋”等叠词。
)二、出示图片，引导幼儿感知、观察，鼓励幼儿大胆的创编故事图片上有什么小动物？(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢？(旅游)这只蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？(观察是认识事物的基础，教师利用“提问观察法”引导幼儿一步步观察图片，使幼儿在讲述时会更细致。
观察能力是发展幼儿认识能力的基础，也是构成幼儿创造力的始发因素。
通过教师的提问观察幼儿的讲述才会更有条理性和层次性)三、教师运用提问的形式，引导幼儿仔细观察图片，发散幼儿思维，使其有重点的讲述1、小蜗牛为什么睡了？(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的？会怎么做？(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？(鼓励幼儿发挥想象力)4、通过观察图片，你还想到了什么？(开放性的问题能够充分发散幼儿思维，本环节中教师注重开放性的提问，有效地开拓了幼儿的思维并发展了其讲述能力，给幼儿营造了想说、乐说、愿说的宽松的心理环境。
蜗牛的幼儿教案参考6篇
蜗牛的幼儿教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蜗牛 小班活动《小蜗牛》教案及反思优秀13篇
小蜗牛小班活动《小蜗牛》教案及反思优秀13篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
以下这13篇小班活动《小蜗牛》教案及反思是来自于作者的小蜗牛的范文范本，欢迎参考阅读。
小蜗牛篇一重点智能领域：空间智能相关智能领域：语言智能活动场所：教室活动目标：1. 了解蜗牛的基本外形特征。
2. 引导幼儿学会利用废旧物品制作蜗牛。
3. 培养幼儿动手操作能力活动准备：1. 废旧光盘若干2. 水彩笔3. 胶水卡纸活动过程：一、唱儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》，引发幼儿兴趣。
1.小朋友们好！老师好久都没有听到小朋友唱歌了，现在你们能用较好听的声音来唱《蜗牛和黄鹂鸟》给老师听吗？（幼儿齐唱儿歌）哇，小朋友们唱的真棒！二。
提出问题：（1）. 教师：小朋友们，刚才你们唱了《蜗牛和黄鹂鸟》里面都有谁啊？那么请小朋友告诉老师是谁背着重重的壳一步一步往上爬呢？（蜗牛）你们有没有见过小蜗牛呀？你们见过的小蜗牛是什么样子？（请幼儿回答）（2）. 教师将蜗牛手偶藏身后。
今天，老师请了一位客人来我们班做客，你们猜一猜他会是谁呢？让我们说good morning把客人请出来吧！（good morning）（3）. 教师出示蜗牛手偶，扮小蜗牛的声音：小朋友们好！我是小蜗牛。
教师：你们就安国的小蜗牛和这位客人有什么不同啊？你们瞧，这位蜗牛客人长的是什么样子的啊？（两个触角）三、讨论、学习、观察、想像、创作1. 今天啊，老师还把小牛的妹妹请来了你们想不想认识她？请小朋友想象一下，小蜗牛的妹妹长什么样子呢？（请幼儿回答）2. 教师出示光盘蜗牛向小朋友问好，同时介绍制作蜗牛的材料。
小朋友们好！我是蜗牛妹妹。
你们看，我漂亮吗？你们看看我的衣服，好看吗？你们知道是用什么材料制作的吗？（蜗牛的壳是用光盘制作的。
）我长了一双漂亮的小眼睛哦！你们发现了吗？漂亮的眼睛下面还有一张可爱的小嘴哦！你们知道是用什么画的口红吗？（水彩笔）哇，你们真聪明！3. 教师榜样制作蜗牛的方法：（1）首先我们要选择一张你喜欢的颜色的卡纸，在卡纸上把蜗牛的头部和身体画出来。
幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
活动准备
1、蜗牛图片
2、放大镜等
活动过程
一、认识蜗牛
1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
活动准备：
1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干
活动过程：
1、谈话：春天的小动物
让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外：找蜗牛
3、观察蜗牛
A：引导孩子们观察蜗牛。
让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验
4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？
我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。
二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。
观看完视频，请幼儿说说自己的发现。
教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。
三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。
关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性
（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
以《小蜗牛》为主题的幼儿园游戏教案
幼儿园是让孩子们开心学习的地方，游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
在幼儿园教育中，游戏应起到很重要的作用。
今天，我来分享一篇以《小蜗牛》为主题的幼儿园游戏教案，希望能够帮助到幼儿园老师。
1.游戏名称小蜗牛冒险记2.游戏简介小蜗牛是一个非常可爱的动物，它总是慢悠悠地爬行，慢慢地享受生命中每一刻。
在小蜗牛冒险记中，小蜗牛要穿越一片茂密的森林，避开来自各个方向的危险并找到回家的路。
3.游戏目的通过本游戏，幼儿将会：-认识小蜗牛这种动物，并了解它的特点和习性；-知道如何在不安全的场景中保护自己，并且保持警觉性；-锻炼运动能力，比如平衡能力、敏捷性等；-培养团队合作能力以及互相帮助的意识。
4.游戏人数适合2-5人玩耍。
5.游戏道具-小蜗牛卡片：用纸片制作一张蜗牛形状的卡片；-成果卡片：准备几张题目卡片，每张将有一个字母或其它图案，这些卡片代表着成功地完成每个关卡时可以获得的奖励；-道具桶：准备一些木棍、球、丝带等物品，可能会在游戏过程中用到。
6.游戏规则-游戏开始前，老师讲解游戏规则以及小蜗牛该如何躲避危险并找到回家的路；-每个获得成果卡片的小朋友将获得一份名为“小蜗牛的家”奖品；-这个游戏将分成多个关卡，每个关卡将在幼儿园的各个角落中进行；-在每个关卡中，小朋友将找到一个团队成员提醒你该拿什么卡片。
当被指示的卡片被找到并正确地归位后，小朋友将获得一个成果卡片；-游戏的最后一个关卡，在该关中小朋友们将找到食物的源头，帮助小蜗牛回家。
在找到所有卡片并回答出全部问题后，小朋友们会在最后这个关卡中找到“小蜗牛的家”。
7.游戏流程第一关：小朋友们将穿过一片黑暗的森林道具：一些钞票，以及黑魔法棒。
任务：用魔法棒点亮森林中的道路，并使用钞票购买掉落的物品。
第二关：放错了蜗牛草的位置道具：大量的草和一条地图任务：将草种植在与地图上标志位置一致的位置上第三关：寻找指示卡片道具：指南针，蜗牛爬行镜头任务：在森林中寻找指示卡片第四关：遇险道具：炭、绳子、手电筒等任务：躲避来自森林各个方向的危险。
蜗牛幼儿园大班教案6篇
蜗牛幼儿园大班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《蜗牛》教案
幼儿园《蜗牛》教案幼儿园《蜗牛》教案15篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园《蜗牛》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园《蜗牛》教案1活动目标：学习由里到外画不间断的曲线。
活动准备：图片-蜗牛活动过程1、教师以故事的.形式，边讲边画引出主题。
从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。
每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩。
2、教师在讲解边讲边画时，强调由里到外地画线条。
教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。
3、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。
4、鼓励幼儿在自己的画纸上为蜗牛妈妈再添些孩子。
5、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。
6、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。
幼儿园《蜗牛》教案2活动目标、认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。
技能目标：培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。
情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。
活动重点培养幼儿爱护小动物的情感活动难点培养幼儿的观察力和想象力活动准备前经验准备：观看小蜗牛的课件录像物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）活动过程导入：带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。
基本环节：1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。
2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。
3、讨论、小结。
再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。
”结束：教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。
小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。
我们的.周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
幼儿园《蜗牛》教案3活动目标1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。
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主题活动名称:“蜗牛”主题活动由来:一场雨后孩子们在幼儿园的院子里看见了一只只爬出来的蜗牛，这些小生物引起了孩子们的注意，孩子们翻遍了墙角、树叶下不停的找寻着，然后把蜗牛带回班放在了玻璃瓶里...... 早饭后孩子们像往常一样来到自然角观看蜗牛，却意外的发现蜗牛不见了！峻峻：“蜗牛都跑了！”之牛：“在桌子下面和花盆里发现了蜗牛。
”上上：“蜗牛迷路了吧!”其他小朋友听到这话，也纷纷议论起来---蜗牛要去野餐吧；我猜蜗牛要去晒太阳；蜗牛肯定是要去赛车...... 正是因为孩子们关于蜗牛的各种奇思妙想，所以才有了这次的蜗牛的奇思妙想之旅---主题活动总目标:一、在欣赏自然界和生活中美的事物时，能够关注其形态特征，并借助生活经验通过语言、动作等描述事物的美。
二、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，积累生活经验和素材，为艺术表现奠定经验。
三、能够围绕一个主题大胆想象，激发创作欲望，培养对艺术的喜爱。
主题活动目录:活动一:蜗牛去哪了？活动二:发现“蜗牛”活动三: 走进蜗牛活动四：奇思妙想================================================================================ 随着找回来的蜗牛不断地走失，孩子们关于蜗牛的故事也越来越多，在蜗牛身上到底发生了哪些有意思的事情呢？来看看孩子们的想法吧……活动一：蜗牛去哪了？活动目标：1、能运用绘画的方式，表现自己想象的关于蜗牛的事情。
2、敢于大胆表达，进一步培养对蜗牛的兴趣。
我：这两天总有小朋友来跟我说关于蜗牛的故事，那到底什么才是故事呢？琪：就是有很多的内容，就像我们看的书一页一页的；帅：有很多漂亮的图画；禹：就是恐龙的故事；露：要有名字；茜：就像老鹰抓小鸡一样我：是呀，故事就像小朋友说的一样“故事说的是一件事情”，恐龙的事情，老鹰抓小鸡的事情……我：那小朋友关于蜗牛的事情，都有什么呢？怎么才能让大家知道你们的蜗牛故事呢？C：我们可以画出来，这样大家就看到了。
孩子们用绘画的方式,表现了自己心中各异的蜗牛故事，每有一幅作品完成,孩子们就会拉着我讲他的故事，于是我们开始了一次蜗牛故事会，听一听孩子们更多关于蜗牛的故事，从而丰富创作经验，学会欣赏同伴的作品。
================================================================================活动二：发现“蜗牛”活动目标：1、通过分享活动，获得更多的关于蜗牛故事的信息，丰富创作经验。
2、在成人引导下，发现故事中有价值的线索，并可以一起讨论露露：一只蜗牛从家里出门去野餐，当它出门的时候下雨了，还有闪电，蜗牛说下雨了，天空中有乌云哎呀，下雨了我要赶紧躲进小房子里。
洋洋：一天早上，蜗牛刚起床爬到幼儿园，男孩子在比赛走路，女孩子在比赛摘花，太让升起来的时候，他们在蜗牛壳里睡觉，一直睡到跳操的时候洁希：太阳出来了，光头蜗牛和蜗牛老奶奶一起去砍树，做皮鞋，他们做了很多树。
我：洋洋和洁希的故事里，出现了什么蜗牛？都是谁呢？C：光头蜗牛、蜗牛老奶奶、蜗牛男孩和女孩月月：小窝和小美回家准备东西去野餐，太阳出来了，他们就不去野餐啦，因为太晒了……我：如果小朋友和爸爸妈妈去野餐，有太阳很晒你们是怎么做的？上：打伞洋：躲在帐篷里赫：躲在壳里，在树底下子：戴帽子西：走到树荫下乐：还可以戴太阳眼镜我：二宝和莫莫的蜗牛跟大家的蜗牛有什么不一样？C:莫莫的蜗牛是圆的和方的身体，脖子很长还会拐弯。
琪：二宝的蜗牛站起来啦，站起来和月亮聊天我:站起来干嘛？大禹:够云朵面包、豆沙面包二宝：蜗牛在和月亮聊天。
分析反思：1、通过绘画的方式以及孩子们的分享，能够较清晰的表达对故事的理解。
2、在幼儿的故事分享中，可以发现关于蜗牛的故事内容，多数与幼儿的生活经验及所看过的动画片相关联，例如：野餐、上幼儿园等，但对于故事情节的发展（也就是解决问题的能力）还需要成人的引导，从而更贴切的迁移生活经验，如：作品中多数故事中的蜗牛，都是出门遇到太阳太晒了，便取消了活动。
那生活中的小朋友外出遇到太阳是怎样做的呢？孩子们借助生活经验给出了多种答案。
因此，这些方法可不可以也介绍给蜗牛呢？这样的问题，引发了孩子们的大笑：“哈哈，蜗牛戴眼镜；蜗牛打伞，太好玩了”……3、在帮蜗牛解决问题的时候，一个小班小朋友的作品，让大家看到了不一样的蜗牛“站起来伸长脖子在和月亮聊天的蜗牛”，啊？蜗牛还可以像我们一样站起来！是呀，蜗牛除了可以站起来以外，还可以有什么样的动作呢？带着以上分享活动中幼儿的发现、好奇我们开始了对蜗牛的形态表现活动三：走进蜗牛活动目标：1、能借助生活经验在成人引导下，根据故事情节表现蜗牛的形态。
2、培养善于发现身边事物的美的能力。
我：上次小朋友的蜗牛故事，有蜗牛站起来和月亮聊天的；大家还帮蜗牛出了一个主意，太晒了可以撑帐篷、躲在树荫下等等，那么这次小朋友准备怎么装扮你的蜗牛呢？希：我要画一个穿裙子的蜗牛，因为太热了亮：蜗牛去公园的时候可以带一个眼镜竹：如果蜗牛出去玩的时候，下雨了它可以打伞。
牛：我要画一个跑步比赛的蜗牛，还要有跑道有终点和起点，三只蜗牛是1、2、3号。
我：那跑步的蜗牛是什么样？牛：就像我们一样身体向前，头也向前，但是它的壳是在身后背着的。
分析反思：1、因为有了以往的经验，孩子们的创作更加大胆，想法也越来越多，自信的表达了蜗牛的多种形态。
但不足的是，在艺术表现上围绕一个主题进行表达的意识和能力，还需要成人继续引导和培养。
2、在小朋友们互看作品时，看到亮亮小朋友的蜗牛眼镜戴在头上，洋洋说：“我为什么没有在蜗牛的头上见到过它的眼睛呢？”随着，洋洋小朋友的提问，孩子们议论起来：“蜗牛没有眼睛，因为我从来没有见到过；蜗牛没有眼睛它怎么能爬着到处走呢？”蜗牛到底有没有眼睛？眼睛又在哪呢？3、在蜗牛的形态表现上，孩子们对于蜗牛的动态仅有表达，而表现的经验仍需丰富。
走进蜗牛之蜗牛的眼睛因为蜗牛要戴眼镜，孩子们对蜗牛的眼睛产生了好奇，一起观察一下吧！文：我在摸她的时候，它的身体没有头上的角缩进去得快；云：我摸到它的“尾巴”它才会缩回去一点；凡：我还没有碰到它头上的角，它的角就缩回去了；玮：会不会它的眼睛在头上的两个角上？C：对对对，不然怎么没碰到它，它就会缩回去呢！，老师你用电脑帮我们查一查，看我们猜的对不对。
经查阅资料验证，当孩子们得知自己的猜测是对的时候，高兴的叫着，并学着蜗牛触角的样子……走进蜗牛之《极速蜗牛》随着幼儿多种经验的不断丰富，如何将幼儿关于蜗牛形态的抽象经验，转化为具体形象的经验？我们想到了《极速蜗牛》这部动漫电影，和孩子们一起看一看这里的蜗牛的喜怒哀乐……我：大家都看到了什么样的蜗牛？丁扬：赛车蜗牛，它也像车一样有轮子，但不太一样；洁希：蜗牛遇到危险时，它的身体是立起来的，而且瞪着眼睛；正杰：还有滚起来的蜗牛，只能看见它的壳，身体躲在壳里；莫莫：还有生气的蜗牛；乐乐：盖着被子不高兴的蜗牛，还有要把长长的脖子伸到窗户外面去；露露：还有的蜗牛在跳舞，穿着裙子；通过动漫欣赏，孩子们对于蜗牛的形态特征的理解和经验，更加丰富和具体。
于是决定让孩子们将自己积累的经验，与幼儿园的园本教研—美术相结合，通过行为艺术的方式表达关于“蜗牛”的奇思妙想……================================================================================活动四：奇思妙想之艺术表现活动目标：1、能够将自己积累的多种经验，进行大胆表现。
2、在成人引导下，能够借助身边熟悉的事物进行创作，丰富创作经验获得成就感。
3、体验在不同材质的物品上进行创作，感受其中的不同。
我：如果小朋友画的是蜗牛摘葡萄的故事，你觉得蜗牛应该是什么样的呢？祺：是伸长脖子去摘葡萄的样子；我：那蜗牛摘葡萄会是什么样的心情呢？浩：我想它应该很高兴吧；我：所以小朋友要画什么样的蜗牛和谁有关系呢？亮：要和蜗牛做的事情有关系；悠：蜗牛遇到了什么事情，就把蜗牛画成什么样？我：如果有小朋友遇到困难，自己想画的东西不知道怎么画，怎么办呢？C：可以找老师我：有没有什么办法可以先自己帮自己的？帅：可以用叶子，就像乐乐的作品里的蝴蝶一样，就是用叶子做成的。
洋：你可以看看什么东西跟那要画的东西像，就用它来画。
就像我们做嵌板的工作一样；分析反思：1、由于能够引导幼儿充分的发挥已有经验，后期的艺术表现环节，通过小组的方式进行表现，从而便于教师的引到，也许是材料的原因，没有创作的小朋友，总会不停地问：“什么时候我才能画呀？”画完的小朋友，晚上接园时一定要把自己的作品穿上，给家长展示一下。
可见材料对于孩子们兴趣满足的重要。
2、经过前期的各种经验的铺垫，孩子们在活动中的表现，不像开始时那么不知所措无从下手。
每个幼儿表现作品时都是如鱼得手般自然，表达自己的想法很自信，这里借助身边熟悉的环境进行创作，为幼儿的表现提供了很大的帮助，使得幼儿能够获得直观的创作经验。
如：洁希用玫红色的笔画了一只团在一起的蜗牛（看不清蜗牛的结构）我：这只蜗牛怎么了？希：在鲜花港里被坏人把它的壳都踩碎了，流了很多的血……我：鲜花港是什么样？希：有很多花，可是我不会画；我：那你觉得什么东西可以帮你呢通过这样的方式，幼儿不在因为不会而担心和害怕自己做不好，而失去对活动的兴趣。
不去评论最后的作品如何，但是这个过程，引导幼儿习得了学习方法懂得了要思考，培养了兴趣。
这样的过程是适合幼儿的学习方式。
3、随着艺术表现的进行，孩子们在过程中不断的通过自己的身体表现着蜗牛的形态。
赫赫：“极速蜗牛太好看了，如果我们也能有自己的蜗牛比赛就好，这时其他小朋友也跟着说起来，是呀，可是我们怎么能像蜗牛一样来比赛呢？”奇思妙想之“蜗牛”比赛（一）讨论并思考如何比赛？目标：1、能够用自己的方式表现蜗牛，在成人引导下学会思考解决问题的方法。
2、感受活动的快乐，体验合作的重要。
我：你们准备怎么进行蜗牛比赛？赫：就像蜗牛的样子一样爬着比赛？之牛：可是蜗牛有壳我们又没有壳；我：这种蜗牛走路可不可以呢？大家一起来试一试琪：有点疼，有点滑胳膊撑不起来文：总踩到裙子，如果爬很远的路，会很路而且容易踩到衣服。
正杰：这样爬会比较费力气我：还有没有更好的办法呢？露：翻跟头（因为壳是圆的）我：如果想把蜗牛的身体也露在外面怎么办？悠：滚的时候是壳，滚完打开就是身体。
我：身体背着壳的蜗牛怎么表演？悠：可以是两个人，一个人蜷着，一个人趴着就像爬一样。
（并排排列）C：蜗牛的壳和身体是一起动的，这种方法不是一起动的我：有没有什么方法能让身体和壳一起动？悠：我知道了，我可以骑在亮亮身上，这样身体动的时候我就可以一起动了（尝试得到同伴的赞同，小朋友们表示均想尝试）言：它们爬得好快，像是遇到危险的蜗牛我：那我们来一个散步的蜗牛，在请小朋友试一试；云竹：我们这组蜗牛壳可以跪在身上C：跪在身上好像更稳，而且不用手撑地能和身体一起走。