针灸推拿学课程标准(材料相关)
针灸推拿专业课程
针灸推拿专业课程引言针灸推拿是中医学中的重要分支，它通过刺激特定的穴位和按摩手法，调理人体的气血和脏腑，以达到治疗疾病和保健养生的目的。
本篇文章将围绕针灸推拿专业课程展开，全面介绍该课程的内容、重要性和培养的能力。
一、课程目标针灸推拿专业课程的目标是培养学生系统掌握中医针灸推拿的理论基础、技术要点和临床应用能力。
通过学习，学生将能够准确地判断病症，选择合适的治疗方法，并能够独立操作针灸和推拿技术，为患者提供有效的治疗和康复。
二、课程内容针灸推拿专业课程涵盖了丰富的内容，包括中医基础理论、针灸学、推拿学以及临床实践等方面。
1. 中医基础理论中医基础理论是学习针灸推拿的基础。
这部分内容主要包括中医学的基本概念、气血理论、脏腑经络学说等。
学生需要熟悉中医的基本术语和理论框架，以便能够理解和应用后续学习的内容。
2. 针灸学针灸学是针灸推拿课程的重点和核心。
学生将学习针灸学的基本原理、技术要点、针灸器械的使用方法等。
通过理论学习和实践操作，学生将能够准确地定位穴位、选择合适的针刺方法，并了解针灸的治疗原理和禁忌症等。
3. 推拿学推拿学是针灸推拿课程的另一个重要部分。
学生将学习基本的推拿手法、按摩技巧和手部力度的控制等。
通过不断练习和实践，学生将能够正确地运用推拿技术，解除疼痛和疾病的症状，促进身体的康复和健康。
4. 临床实践临床实践是针灸推拿课程的重要环节。
学生将进入医院临床实习，亲身参与患者的治疗过程，与临床医师合作进行诊断和治疗。
通过实践锻炼，学生将能够熟悉临床实践的流程和规范，提高自己的临床操作能力。
三、课程重要性针灸推拿专业课程的重要性不言而喻。
首先，针灸推拿是中医学中的重要组成部分。
中医学强调整体观念和辨证论治的理念，注重调理人体的气血和脏腑。
针灸推拿作为中医疗法的重要手段，能够通过刺激特定穴位和按摩手法，调理人体的阴阳平衡，以达到治疗疾病和保健养生的目的。
其次，针灸推拿在临床实践中具有广泛应用。
《针灸推拿学》课程标准
《针灸推拿学》课程标准课程编号：Z2431507 适用专业：中医专业培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：90学时总学分数：5一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介1.针灸推拿学是一门介绍经络腌穴理论和针灸推拿理论及其临床运用的一门学科，与中医临床各科有着广泛而密切的联系，是中医学的基础学科之一，属于中医学专业的核心课程。
分总论及各论两大部分。
总论主要论述针灸推拿学的历史和发展概况经络的概念及功效应用。
脸穴分类，特定穴意义及应用，”俞穴定位的方法。
各论主要论述了各经脉的循行路线及其规律，腌穴的作用、定位、主治及操作，针灸技术中各种针刺灸法的基本知识和操作技能，推拿功法的基本姿势和练功方法，推拿作用原理及诊断方法，推拿技术中的手法操作及其他常用中医的治疗方法。
增强学生实践动手能力，为顺利学习临床各科奠定基础。
2.课程性质通过本课程的学习使学生掌握经络循行路线及其规律，腌穴的作用、定位、主治及操作，针灸推拿的治疗原则、针灸处方的运用、推拿的基本治法及常见病的针灸推拿治疗，培养学生分析、运用针灸处方的能力，为学生今后开展基层社区卫生服务奠定良好基础。
本课程在第三学期开设，共90学时。
3.在课程体系中的地位本课程是临床医学专业的核心课程。
4.课程作用《针灸推拿学》是中医学专业的核心课程，以《中医基础理论》、《中医诊断学》、《人体解剖学、《中医外科学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。
本课程涉及的理论和技能是中医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。
（二）设计思路1.课程设计理念教育部对于医学人才定位文件中明确指出，高职高专的培养目标就是为基层医疗卫生单位输送高端技能型人才，所以要求我们学生的知识传授以“必须、够用”为度，如何掌握好这个度，我们进行了基层医院医生的需求调查，得出高职高专临床医学专业课程的教学目标，并针对教学目标结合临床一线医生讨论确定了课程的设计思路，课程设计思路主要体现基础知识与临床实践对接的教学理念，即：授课前学生了解未来岗位知识需求，授课中有目的地学习，做到有的放矢，增强了学习兴趣，又提高了教学质量。
普护《针灸推拿技术》课程标准2013
课程名称
针灸推拿技术*
专业选修 2 16
B
32 16 专业能力拓展 课
课程性质 学分 实训学时 校企合作开发课程 职业资格考证课程 主要授课方式
否 是
发言与提问、 课堂教授、 课堂讨论、 其他、项目模拟
主要授课地点
实训与实操结合、闭卷、单项技能 实训场所、 一 主要考试/考核方式 与综合技能相结合、开卷、课题答 体化教室 辩、实操
五： 推拿疗 学会常用推拿手法的操作，并清楚注 法 （理论 2， 意事项 实训 4） 六： 常见病 1.能用腧穴组方治疗常见病 治疗 （理论 2.用推拿手法治疗常见病 4，实训 2）
能用推拿手法治疗常见病、多发病。
能用针灸推拿方法治疗常见病，并有 效。
课程实施建议 一、教学方法：除启发式、导入式外，倡导案例式、互动式、问题讨论式、直观式、情景式、 角色扮演、模拟门诊、“教、学、做”一体化等的教学模式，突出传统教学方法与现代化技术手 段相结合、理论与实训相结合、校内实训与校外实训相结合。 二、教学资源：实训室、课件、多媒体、光盘、教学平台、开发网络教学试、闭卷考试相结合。按 100 分制， 由平时（出勤、课堂表现、作业）和实训、期末组成，分别占 30%、20%、50%。
1.能熟练的进针、运用捻转提插及辅助 手法，达到得气的目的。 2.针刺遇到意外情况不慌，能熟练的处 理，并预见之。 3.灸法、刮痧、火罐、皮肤针、三棱针 等操作要达到要求。
四：腧穴 （理论 4， 实训 6）
1.说出腧穴的概念、分类、作用 2.学会找穴的方法 能够在身上正确找出 60 个腧穴。 3.能说出至少 60 个常用腧穴的定位、 主治并在身上找准
《推拿技术》专业核心课程课程标准
《推拿技术》专业核心课程课程标准课程名称：《推拿技术》适用专业：中医康复保健美容方向一、课程概述（一）课程性质《推拿技术》是中医康复保健美容方向专业的核心课程之一。
其课程性质是理论与技术结合的应用类专业课。
本课程旨在培养学生中医推拿理论与技术操作的应用能力，课程具有综合性、实践性强的特点，是中医美容专业学生的重点及特色课程。
（二）课程设计思路分析职业岗位（群），进行课程定位；校企合作开展工作过程分析，以实际工作流程及职业素质要求确定课程教学内容；依据推拿项目流程及典型工作任务中的重要性和难易度排序，结合学生特点、老师特点及校内外实训实习基地等教学资源，选择教学载体和序化教学内容；校企共研教学方法和教学手段；建立学校、社会、行业、企业相结合的新的课程质量评价体系。
二、课程目标（一）总目标：提高学生的专业技能，使学生掌握中医美容工作具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。
达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型推拿人才”的目标。
（二）具体目标1、知识目标：掌握各类基本手法的动作要领和操作技能；各类手法在人体各部位的运用；推拿的治疗原理、治疗原则。
熟悉各类手法的定义及基本要求；推拿常用的检查方法。
2、职业技能目标：掌握各类基本手法的动作要领和操作技能；各类手法在人体各部位的运用；推拿的治疗原理、治疗原则。
3、职业素养目标：树立良好的自我形象，具备高尚的服务意识，通过对不同患者的心理分析，结合按摩师应具备的基本素质，培养学生的职业素质与道德修养，培养学生逐渐学会自我保健的方法。
三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时理论实践第二章推拿手法第一节摆动类手法1、一指禅推法2、法3、揉法实验一：摆动类手法操作练习了解掌握掌握熟练掌握理论讲授多媒体演示实验实践1115第二节摩擦类手法1、摩法2、擦法3、推法4、搓法5、抹法实验二：摩擦类手法操作练习熟悉掌握掌握掌握熟悉熟练掌握理论讲授多媒体演示实验实践0.510.50.50.55第三节挤压类手法1. 按法2. 捏法3. 拿法4．捻法5. 拨法实验三：挤压类手法操作练习熟悉掌握掌握熟悉掌握熟练掌握理论讲授多媒体演示实验实践0.50.50.50.515第四节振动类手法1. 抖法2. 牵抖法实验四：振动类手法操作练习掌握熟悉熟练掌握理论讲授多媒体演示1.51.55第五节叩击类手法1. 拍法2. 击法3. 弹法实验五：叩击类手法操作练习实验六：推拿手法总练掌握掌握熟悉熟练掌握熟练掌理论讲授多媒体演示11.50.555四、实施建议1.教材编写（1）根据本课程标准要求编写教材，教材应充分体现任务引领，实践导向课程的设计思想。
中医针灸推拿培训标准
中医针灸推拿培训标准中医针灸推拿是一门古老而又充满智慧的医学技术，在中国有着悠久的历史，并且在世界范围内也得到了广泛的认可和应用。
作为一门专业的医学技术，中医针灸推拿需要专业人士进行培训和学习，以提高其治疗技术和水平。
针对中医针灸推拿的培训标准，我们将从培训目标、培训内容、培训方式等方面进行介绍，以期为中医针灸推拿的培训提供一些参考。
一、培训目标1、培养学员对中医针灸推拿的理论知识和临床实践技能的掌握能力，了解中医针灸推拿的基本原理和临床应用。
2、使学员通过专业培训，具备独立运用中医针灸推拿技术进行诊断治疗的能力，提高其临床实践能力。
3、培养学员具备良好的职业道德素养和沟通能力，能够更好地与患者进行沟通和交流。
4、使学员具备利用现代医疗设备进行中医针灸推拿技术的能力，提高其治疗的效率和准确度。
二、培训内容1、中医基础理论：包括《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等中医经典的学习，了解中医的基本理论和经络穴位的知识。
2、中医针灸推拿的基础知识：包括针灸的原理、推拿的基本技术以及常见病症的诊断和治疗方法。
3、中医针灸推拿的临床实践：学员需要进行一定的临床实践，包括诊断病症、运用针灸推拿技术进行治疗等。
4、相关医学知识的学习：学员需要学习与中医针灸推拿相关的解剖学、病理学、药理学等知识，以提高其临床应用能力。
三、培训方式1、学制：一般中医针灸推拿的培训学制为两年，包括一年的基础理论学习和一年的临床实践。
2、课程设置：基础理论课程和临床实践课程交替进行，学生需要在学习基础理论的同时进行临床实践。
3、教学方法：采用多种教学方法，包括理论授课、实践操作、临床实习等，以提高学员的学习效果和能力。
四、培训条件1、师资力量：具备丰富中医针灸推拿临床经验的专业教师，能够指导学员进行科学的学习和实践。
2、实践基地：学校需要具备一定的临床实践基地，学生可以在这些基地进行临床实践，提高其临床技能和水平。
3、教学设备：学校需要配备一定的中医针灸推拿教学设备，包括针灸台、推拿床等，以提供良好的教学条件。
针灸推拿学主修课程
针灸推拿学主修课程针灸推拿学是一门古老而神奇的医学学科，它融合了中医理论和实践，通过针刺、艾灸、推拿等手法来调节人体的生理功能，治疗疾病，促进健康。
对于学习针灸推拿学的学生来说，需要掌握一系列的主修课程，这些课程涵盖了中医基础理论、经络穴位、针灸推拿技法等多个方面，为日后成为一名优秀的针灸推拿医师奠定坚实的基础。
一、中医基础理论中医基础理论是针灸推拿学的基石，它包括中医的哲学思想、阴阳五行学说、气血津液、脏腑经络等内容。
学生需要深入理解中医对人体生理、病理的认识，以及疾病的发生、发展和治疗的基本规律。
阴阳五行学说是中医理论的核心框架，它将世界万物分为阴阳两类，并通过五行的相生相克关系来解释事物之间的相互联系和变化。
在人体中，阴阳的平衡协调是健康的关键，而五行的生克制化则反映了脏腑之间的生理关系和病理影响。
气血津液是构成人体和维持生命活动的基本物质，了解它们的生成、运行和功能对于诊断和治疗疾病至关重要。
例如，气血不足可能导致头晕、乏力、面色苍白等症状，而津液代谢失常则可能引起口干、口渴、水肿等问题。
脏腑经络理论是中医对人体内部结构和功能的独特认识。
脏腑包括心、肝、脾、肺、肾等，它们各自具有特定的生理功能，并且相互之间存在着密切的联系。
经络则是气血运行的通道，通过经络系统，脏腑之间的气血得以相互沟通和协调。
二、经络学经络学是针灸推拿学的重要组成部分，它主要研究人体经络系统的组成、分布、生理功能和病理变化。
经络系统由经脉和络脉组成，经脉包括十二正经、奇经八脉等，络脉则包括十五别络、浮络、孙络等。
学生需要熟记经络的循行路线和穴位分布，了解经络与脏腑之间的联系，以及经络在生理和病理状态下的表现。
通过掌握经络学的知识，能够准确地进行针灸推拿治疗，刺激相应的经络穴位，调节气血运行，达到治疗疾病的目的。
在学习经络学的过程中，还需要了解经络的气血流注规律、经络的感应传导作用以及经络与穴位的关系。
同时，对于经络的现代研究进展也需要有所关注，以便更好地将传统经络理论与现代科学相结合，推动针灸推拿学的发展。
《针灸推拿及护理》课程标准
《针灸推拿及护理》课程标准一、课程理念《针灸推拿与护理》包括分为针灸基础篇、推拿基础篇、常见病症护理篇共三篇十三章内容。
针灸基础篇部分主要介绍针灸发展史、经络、腧穴、刺灸法、拔罐法等基础知识；推拿基础篇主要介绍成人推拿手法、小儿推拿手法、保健推拿、推拿介质与热敷；常见病症护理篇主要介绍常见病症的护理。
二、课程目标1.认知目标通过本课程的学习要求学生掌握人体经络和循行和交接规律、人体重要腧穴的定位以及刺法、灸法和拔罐法的操作要领；掌握成人推拿手法、小儿推拿手法等推拿操作；学会运用针灸和推拿相关知识对常见病制定护理方案。
在学生学习完本护理专业主干课等课程的基础上，引导学生把学习重点放在临床病症的护理方法上，同时注意掌握针灸、推拿在操作时与护理的联系。
2.能力目标通过本课程的学习，使学生在科学思维能力方面获得相应的训练和提高，能够将理论知识同实践相结合，初步养成科学、严谨的学习习惯，具有初步的判断、分析和解决问题的能力。
能从辨证唯物主义观点出发，对物质世界有正确的认识，为后续课程的学习和将来从事老年护理工作奠定必要坚实的基础。
3.素质目标通过本课程的学习，学生能够感受并认同针灸推拿相关技术在老年护理中的重要作用，建立和保持对针灸推拿和老年护理的好奇心和探究欲，形成一套行之有效的学习和思考方法；能够关注与老年护理的社会问题，逐步树立学科交叉、技术过硬、综合各种学科共同服务于老年健康的观念；发扬善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神，从而做到热爱老年护理，并用实际技术解决老年护理问题。
三、课程内容第一章针灸学概述基本要求：掌握针灸学理论体系的肇始时期、建立时期、发展时期、低谷时期和繁荣时期的发展历程；了解针灸学学习方法。
重点：针灸学理论体系发展时期。
难点：针灸学理论体系的肇始时期。
第二章经络腧穴总论基本要求：掌握十二经脉，奇经八脉，十五络脉，十二经别，十二经筋，十二皮部，标本，根结，气街，四海的概念级内涵，特定穴的概念，特定穴的分类、特点和作用；了解经络的生理功能，经络的临床应用，骨度分寸定位法，体表解剖标志定位法，手指同身寸定位法，简便定位法的操作。
《中基中诊》中医针推专业课程标准(李敏)
《中基中诊学》课程标准课程编码：适用专业：针推专业课程类型：专业必修学时：96学时开课学期: 第1学期一、课程性质《中基中诊学》包含《中医基础理论》和《中医诊断学》两门课程，是研究***课程。
是针灸推拿专业基础课、必修课程和主干课程，是掌握针灸推拿专业课的基础和桥梁课，对临床实践具有很重要的指导意义。
是国家助理医师执业资格考试和学生就业考试必考课目。
其主要任务是，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，系统阐述中医学的基础理论、基本知识和基本技能，使学生系统地掌握中医学关于人体生理、病理、病因、诊法、辨证及疾病防治等方面的理论知识和基本技能，为学习专业课奠定良好基础。
培养学生的急救意识、急救护理技能和危重症病人的监护技能，使学生具有对急危重病人应急处理及配合抢救护理的能力，能运用护理程序的工作方法对急诊病人进行急救护理，促进患者康复，增进健康。
达到国家卫生部执业护士上岗证考核标准的基本要求。
学生毕业后能直接对应急救中心、医院急诊科临床护理的工作岗位。
本课程的前置课程有：文化基础课、医学基础课(包括人体结构与机能、药物应用、病原生物等)，通用护理课程(基础护理、健康评估、护理人文等)。
同步课程为内科护理、外科护理、妇产科护理、儿童护理、老人护理、精神科护理等。
后续为护理专业学生的临床实习。
《中医基础理论》是本课程为中医药类专业的是研究属于中医针推专业基础课。
它的主要任务是向学生传授中医的基础理论、基本知识和基本技能，为学习中医各科打好基础。
是中医学专业课程体系中的主干课程。
本课程在人才培养目标中定位为“培养高素质高技能综合型人才”。
二、课程设计思路1．调研职业能力，设置课程，分析岗位工作任务，选取教学内容以行业调查和护理专家的典型工作任务分析和职业能力分析结果为基础，整合和归纳护理职业能力，设置了《急救护理》这门课程。
课程组老师深入株洲市120急救中心、医院急诊科、重症监护室进行岗位调研，与行业专家共同分析急危重症病人救治过程，分析急救护理岗位工作任务和职业能力，参照护士执业资格标准，同时充分考虑国内外急救护理发展趋势，选取急救护理岗位最常见的工作任务为学习内容。
潮州针灸推拿课程设计
潮州针灸推拿课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握潮州针灸推拿的基本概念、历史发展与理论基础；2. 学生能够识别并描述常用的经络、穴位及其功能；3. 学生能够了解并解释潮州针灸推拿在保健、康复中的应用。
技能目标：1. 学生能够熟练运用潮州针灸推拿的基本手法，如推拿、按摩、拔罐等；2. 学生能够根据不同病症选择合适的穴位和治疗方法；3. 学生能够在实践中运用潮州针灸推拿技术，提高操作技能和临床应变能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对我国传统医学的尊重和热爱，增强民族自豪感；2. 学生树立正确的健康观念，重视预防保健，关爱他人健康；3. 学生在团队协作中培养良好的沟通与协作能力，提高职业素养。
课程性质：本课程为专业技能课，以实践操作为主，结合理论学习。
学生特点：学生具备一定的中医基础知识和实操技能，对针灸推拿有一定了解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实操训练，培养学生在实际工作中解决问题的能力。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为从事针灸推拿工作奠定基础。
二、教学内容1. 潮州针灸推拿概述- 针灸推拿的定义、历史发展- 潮州针灸推拿的特点与优势2. 经络与穴位- 常用经络的走向、穴位分布- 常用穴位的功能、主治病症3. 潮州针灸推拿基本手法- 推拿手法：揉、按、推、拿等- 拔罐、刮痧等辅助疗法4. 潮州针灸推拿临床应用- 常见病症的针灸推拿治疗- 保健、康复方面的应用5. 实践操作与案例分析- 学生分组实操，互相练习- 分析典型案例，总结经验教学内容安排与进度：第一周：潮州针灸推拿概述、经络与穴位第二周：潮州针灸推拿基本手法第三周：潮州针灸推拿临床应用第四周：实践操作与案例分析教材章节：第一章：潮州针灸推拿概述第二章：经络与穴位第三章：潮州针灸推拿手法第四章：临床应用与案例分析教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，有序安排教学进度，确保学生能够掌握潮州针灸推拿的基本知识和实操技能。
实用中医针灸推拿课程设计
实用中医针灸推拿课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握中医针灸推拿的基本理论，如经络学说、穴位分布及功效。
2. 了解中医针灸推拿在临床常见病症中的应用。
3. 掌握常用的针灸推拿操作技巧及注意事项。
技能目标：1. 学会准确找到常用穴位，并进行正确的针灸和推拿操作。
2. 能够运用中医针灸推拿方法对常见病症进行初步诊断和治疗。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高其在实际操作中的应变能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对中医针灸推拿学科的兴趣，增强对传统中医文化的认识。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力，使其在临床实践中能够更好地与患者沟通。
3. 引导学生树立正确的健康观念，关注患者身心健康，遵循职业道德，为患者提供优质服务。
本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合，使学生在掌握中医针灸推拿基本知识的基础上，提高实际操作能力，培养临床思维，增强对中医文化的认同感。
课程针对学生的年龄特点和知识水平，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升技能。
同时，关注学生情感态度的培养，使其成为具有专业素养和人文关怀的中医针灸推拿人才。
二、教学内容1. 中医针灸推拿基本理论：- 经络学说：十二经络走向、穴位分布及其功能。
- 穴位学：常用穴位的定位、功效及主治。
- 推拿手法：基本推拿手法、操作要领及作用。
2. 中医针灸推拿临床应用：- 常见病症的针灸推拿治疗：如颈肩腰腿痛、头痛、失眠等。
- 病例分析：分析具体病例，引导学生运用中医针灸推拿理论进行诊断和治疗。
3. 针灸推拿操作技巧及注意事项：- 针灸操作技巧：针刺、灸法、电针等。
- 推拿操作技巧：按、摩、推、拿、揉等。
- 注意事项：操作安全、禁忌症、适应症等。
4. 教学大纲安排：- 理论教学：共计8课时，分四个部分进行，每部分2课时。
- 实践教学：共计8课时，结合理论教学，每部分2课时。
教学内容参考教材相关章节，确保课程的科学性和系统性。
中医班《针灸推拿学》教学大纲讲解学习
中医班《针灸推拿学》教学大纲《针灸推拿学》教学大纲一、课程性质和任务《针灸推拿学》是祖国医学重要的组成部分。
本学科的教学目的，是使学生在学习中医药知识的同时，掌握有关针灸推拿的基本理论、基础知识和基本技能，以便能运用针灸推拿治疗常见病、多发病。
本课程的教学范围以教材为主，教学方法主要是课堂讲授，并根据各科内容，分别以实物、模型、图表、实验操作以及电影、幻灯等教具和设备辅助进行，以加深对教材的理解，增强教学效果。
由于本科不仅是一门理论课，也是一门涉及临床多学科的实践课。
在学习基础理论知识的同时，必须十分注重实践操作和临床见习、实习，将理论和实践相结合，熟练掌握针灸推拿基本技能。
二、教学时数分配三、教学内容和基本要求上篇经络与腧穴第一章经络总论目的要求：1.掌握1.1经络学、经络系统的定义1.2十二经脉的循行、分布衔接规律和十二经脉流注概况。
2.熟悉2.1经络系统和组成2.2奇经八脉的分布、作用、特点。
2.3经络生理功能、病理变化。
3.解 3.1十五络脉、十二经别、十二经脉、十二皮部的分布特点、作用及意义。
3.2经络的标本、、气衔和四海的部位及意义。
教学内容：重点：1、经络系统的组成、分布特点、作用及意义。
2、经络学说在临床上的应用。
教学时数：4教学方法：课堂讲授，并根据需要选用图表。
第二章腧穴总论目的要求：1.掌握1.1腧穴的定义、分类方法1.2腧穴的定位方法。
2.熟悉 2.1腧穴的主要治疗作用和主要治疗作用和主治规律。
2.2各类特定穴的意义和内容。
教学内容：重点：腧穴的分类及分类原则腧穴的命名及命名原则难点：腧穴的定位方法特定穴的定义和内容教学时数：4教学方法：课堂讲授、并根据需要选用图表第三章经络腧穴各论目的要求：1.掌握1.1十四经脉的循行及脏腑属络关系和组织器官的联系。
1.2掌握。
100左右常用经穴和奇穴的定位方法、主治特点、操作要求。
2.熟悉十四经脉的病侯和主治特点、操作要求。
3.了解一般经穴的定位、主治。
推拿技术课程标准
③角色扮演：在完成训练任务时，教师先示，然后学生角色扮演，身临其境
地感受康复训练过程。
④任务驱动：学生为完成任务，在收集资料，处理信息，分析思考的过程中，
获得属于自己的能灵活运用程序性、综合性知识的能力；而且强烈的任务归属感
又促使他们充分发挥自己的潜能和智慧，多角度地思考解决问题的方法，将已有
的知识技能应用于复杂问题的解决，必将养成独立思考和自主学习的能力；在小
疗
操作、功能、主治及操作禁忌
证
技能要求： 〔1〕熟练掌握作用于软组织 类手法〔摆动类、摩擦类、叩 击类、振动类、挤压类〕的操 作
〔2〕熟练掌握作用于骨关节
类手法的操作
素质要求：
树立专业思想、培养学生热爱
推拿工作
2、科疾病的 任务：科疾病的推拿技术 推拿治疗
知识要求：
24
掌握科疾病推拿技术的手法
操作、功能、主治及操作禁忌
选择、操作步骤 〔3〕掌握足疗保健推拿的操 作方法、步骤、操作时间、疗 程
技能要求： 〔1〕熟练掌握常见病足疗推
拿技术的操作
〔2〕熟练掌握足疗保健推拿
技术的操作
素质要求：同上
治疗篇
工程
任务
知识、技能、素质要求
任务：骨伤科疾病的推拿技术
1、骨伤科疾
知识要求：
建议学时 56
病的推拿治
掌握骨伤科推拿技术的手法
组合作中，彼此支持帮助，培养团结协作精神，通过讲解示培养其教学辅导能力，
为将来对患者及其家属进展康复教育打下坚实的根底。这样既可到达职业能力目
标的要求，又可在完成综合工程的过程中训练学生综合职业岗位能力。
〔3〕教学手段
采用多媒体教学。充分利用多媒体教学设备进展教学，改变了传统的教
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《针灸推拿学》课程标准一、课程基本信息
课程编码ISBN7-80
231-008-3 课程名称针灸推拿学
授课学
期
第3学
期
课程类别专业课总学时72理论实践考核性
质
考查36 36
适用专业中医骨伤
二、课程定位
主要包括以下几方面的内容：
1、内容简介：“新世纪全国中医药高职高专规划教材”之一，供全国中医药高职高专院校中医类专业的针灸推拿学课堂教学使用，也可供基层医务工作者临床参考之用。
全书分基础篇、治疗篇、附篇三部分，共九章。
绪论主要论述针灸推拿学的渊源和发展概况。
基础篇主要论述经络的概念、循行路线及规律，腧穴的作用、定位、主治及操作，针灸技术中各种刺灸法的基本知识和操作技能，推拿功法的基本姿势和练功方法，推拿作用原理及诊断方法，推拿技术中的手法操作等；治疗篇主要论述针灸推拿的治疗原则、针灸处方的运用、推拿的基本治法及常见病的针灸推拿治疗；附篇主要选录了古代针灸歌赋、保健推拿等内容，供学生课外学习。
2、课程的性质是：本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。
3、课程体系中的地位：针灸推拿学培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能人才，适用于骨伤专业的学生使用。
4、课程作用：通过课堂理论与实践教学，使本专业学生掌握适应临床岗位需要的，针灸推拿学的基本理论知识及相关技术，并将它们运用于临床实践。
5、课程类型：理论课（含实践），理论学时为36，实践学时为36。
三、课程目标
（一）能力目标：
1、熟悉国家卫生工作的方针、政策和法规；
2、了解中医学、尤其是针灸、推拿学的理论前沿和应用前景；
3、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
（二）知识目标：
1、掌握中医学基础理论、临床医学知识以及必要的现代医学基本知识；
2、掌握针灸、推拿的基本理论和操作技能；
3、具有运用针灸、推拿处理临床各科疾病的初步能力。
（三）职业素质目标：
1、专业思想巩固，热爱中医事业。
2、具有严谨求实的工作态度、高尚的医疗道德和良好的职业素质，善于与病沟通，对病人充满爱心，有较强的工作责任心。
3、具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、善于自学的优秀品质。
四、课程设计
（一）课程设计理念
《针灸推拿学》本课程是以骨伤、针推专业学生就业为导向，根据治疗岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，是在对相关专家、用人单位、临床一线治疗师充分调研后，在经过该专业教育指导委员会充分讨论后制定。
并对针灸推拿疗法临床工作任务进行归纳，分析出此工作任务所需要的知识、技能和素质要求，在课程学习中将素质要求纳入课程教学之中。
课程设计主要根据学生就业岗位的特点，采用院校合作，教学做一体化的培养模式，通过理论学习、校内实训、临床见习等教学活动组织教学。
使学生在毕业时能独立地防治常见病。
在毕业后通过临床实践，应能进行自学和开展科学研究等，不断提高理论知识水平和防
治疾病的能力。
（二）课程设计思路
1.本课程设计力求贴近临床，综合各教学医院对教学的意见和建议，调整教学内容和教学进度。
2. 为弥补教材内容滞后的不足，积极收集专业发展中的新技术、新方法使用的信息，以各种方式反映在教学上。
3.在实践性教学方面，加强开展院校师资融合教学，使本课程更充分地体现职业针对性、教学开放性和实践操作性等培养要求。
五、课程教学单元与学时安排
序号教学单元（章）
学时
教学形式备注理论实践
1 绪论
2 讲授法、讨论
法
2 经络腧穴总论 4 讲授法、案例
教学法、讨论
法
3 经络腧穴各论
4 2 讲授法、案例
教学法、讨论
法
4 针灸技术
5 10 讲授法、案例
教学法、讨论
法
5 推拿的作用原理及
常用诊断方法
5 8 讲授法、案例
教学法、讨论
法
6 推拿功法 2 2 讲授法、案例
教学法、讨论
法
7 推拿技术 5 10 讲授法、案例
教学法、讨论
法
8 针灸推拿治疗总论 4 2 讲授法、案例
教学法、讨论
法
9 针灸推拿治疗各论 5 2 讲授法、案例
教学法、讨论
法
教学方法：针对具体的教学内容和教学过程需要，采用了讲授法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。
教学场所：教室、多媒体教室、一体化教室、临床学院内科实训室。
师资配备：双师素质教师、兼职教师、实训指导教师、实验员等。
六、课程教学设计
序号
学习任务知识、技能、素质
达标要求建议学时
一级栏目二级栏目
1 第一篇基础
篇
第一章绪论掌握：针灸推拿学
发展简史
了解：针灸推拿学
对外交流
2
第二章经络
腧穴总论
掌握：经络与腧穴
的概述及功能应
用
熟悉：腧穴的分
4。