护理查房教学
护理教学查房
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带教老师在护理查房中作用
1.组织作用 2.教育作用 3.咨询作用 4.治疗作用
查房中对带教老师的基本要求
1.角色效应认同 2.理论知识储备 3.科学创新思维 4.沟通交流技巧
存在的问题
护理主题不突出 护理程序运用不当 主持者的能力影响查房质量 上层机构缺乏系统的质量监控及评价标准
护理教学查房
困惑
如何展开?
什么是护理 教学查房?
需要注意什么?
护理教学查房的概念
护理教学查房: 是以临床护理教学为目的、以病例为引导、 以问题为基础、 以护理程序为框架、问题与病程相结合的 护理查房, 旨在培养学生护理与实践相结合能力,并 提高综合能力。
护理教学查房的方法
预告式方法 随机式方法
护理教学查房的形式
按教学查房的内容分类: 1.以患者为中心的护理程序查房 2.以护理质量为中心的评价性查房 3.以护理技术为中心的操作性查房 4.以新技术、新业务为中心的教学查房 5.以护理管理为中心的管理性查房
具体步骤
带教老师的准备 护生的准备 查房 评价方法
护理教学查房的类型
由临床护士参加的由护士长或护理部组织 的护理查房,(是从临床业务查房内容中 选择一种疾病或问题为重点而进行的查房)
由带教老师负责,按护生所在学校的教学 大纲、教学计划、课程要求,选择适当的 病例组查房的护理能级分类: 1.护理部查房 2.护士长查房 3.带教老师查房 4.护士组长(责任护士)查房 5.以护生为主体的护理查房
护理教学查房的方法
预告式方法 随机式方法
特点及优势:适合急危重 特点及优势:适合疑 症患者的查房 难病例和有争议问题 特点是能充分检验护生的 的讨论 理论基础、应用知识的灵 气氛浓烈、趣味性强, 活度,理论联系实际、处 印象深刻 理应急事件的应变能力。 能迅速提高她们的实际工 培养学生主动学习和 作能力和应变能力 开创性思维能力
护理查房护理教学知识
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护理查房护理教学知识护理查房是指护士在日常工作中前往患者病房进行查房,了解患者的病情、护理需求和疾病进展情况。
查房是护士工作不可或缺的一部分,对于提高护理质量、及时发现问题和改善患者疾病状况起着至关重要的作用。
下面将介绍一些护理查房相关的教学知识。
一、查房前的准备工作1.了解患者:在查房之前,护士应提前了解患者的病情、住院原因、入院后的病情变化等相关信息,为查房做好充分准备。
2.查房工具准备:带上常用的测量工具,如体温计、血压计、心电监护仪等,确保能够进行准确的生命体征测量。
3.查房记录准备:带上查房记录表格,同时准备好患者的个人病历、医嘱等相关资料。
二、查房流程和内容1.核对身份:进入患者病房后,首先与患者核对身份,确认与记录一致。
2.体温测量:使用体温计测量患者的体温,记录并纪录体温值。
3.血压测量:使用血压计测量患者的血压,包括收缩压和舒张压,记录并纪录血压值。
4.脉搏、呼吸测量:测量患者的脉搏和呼吸频率,记录并纪录脉搏和呼吸值。
5.观察患者一般状况:查看患者的面色、精神状态、自理能力等一般情况,判断患者整体情况。
6.观察患者病情:观察患者是否有疼痛、恶心、呕吐等不适症状,了解患者目前的病情变化。
7.观察患者康复情况:观察患者的运动能力、饮食摄入情况、排泄状况等,评估患者的康复情况。
8.检查患者体征:根据患者的病情和医嘱,进行必要的体征检查,如心电监护、血氧饱和度监测等。
9.查看医嘱:查看患者的医嘱,确保及时准确地执行医嘱,如给药、更换敷料等。
10.与患者交流:与患者进行简短的交流,了解患者的需求和关注点,提供必要的心理支持。
11.总结和记录:在查房结束后,对患者的状况进行总结,并将观察和测量结果记录在病历中。
三、查房中的护理技巧1.沟通技巧:在与患者交流时,要用简单清晰的语言与患者沟通,让患者理解自己的疾病状况和治疗进展。
2.观察技巧:在查房过程中,要仔细观察患者的面色、皮肤、黏膜、排泄物等,发现异常情况及时报告医生。
护理教学查房教案模板范文
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一、教案名称护理教学查房教案二、教学目标1. 知识目标:(1)掌握患者的基本情况、病情变化、治疗护理措施等。
(2)了解护理查房的基本流程和注意事项。
(3)熟悉各类护理记录的书写规范。
2. 技能目标:(1)提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
(2)培养护理人员与患者、家属的沟通技巧。
(3)增强护理团队协作能力。
3. 情感目标:(1)树立护理人员关爱患者、尊重生命的职业道德。
(2)提高护理人员的责任感和使命感。
(3)培养护理人员的团队精神。
三、教学内容1. 患者基本信息及病情简介2. 护理查房的基本流程及注意事项3. 护理记录的书写规范4. 患者病情观察、评估及护理措施5. 患者及家属沟通技巧6. 护理团队协作四、教学时间五、教学方法1. 讲授法:讲解护理查房的基本流程、注意事项、护理记录的书写规范等。
2. 案例分析法:分析典型病例,提高护理人员对患者病情的观察、评估和护理能力。
3. 角色扮演法:模拟患者及家属沟通场景,培养护理人员的沟通技巧。
4. 小组讨论法:分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法,提高护理团队协作能力。
六、教学过程1. 导入(1)介绍本次教学查房的目的和意义。
(2)明确教学目标和内容。
2. 讲授(1)讲解护理查房的基本流程及注意事项。
(2)介绍护理记录的书写规范。
3. 案例分析(1)选取典型病例,分析患者病情、治疗护理措施等。
(2)引导护理人员观察、评估患者病情,提出护理建议。
4. 角色扮演(1)模拟患者及家属沟通场景,让护理人员扮演患者、家属和护士角色。
(2)观察护理人员的沟通技巧,提出改进意见。
5. 小组讨论(1)分组讨论护理查房过程中遇到的问题及解决方法。
(2)分享经验,提高护理团队协作能力。
(1)回顾本次教学查房的主要内容和收获。
(2)强调护理查房的重要性,提高护理人员对护理工作的认识。
七、教学评价1. 评价方式:理论知识考核、实际操作考核、沟通技巧考核、团队协作考核。
原创护理查房教案模板范文
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原创护理查房教案模板范文一、教案背景在医疗护理领域,查房是护理人员重要的工作之一。
通过查房,护士可以及时了解患者的病情、观察患者的表现,并采取相应的护理措施。
为了保证护理查房的质量和效果,制定一份合理的查房教案是至关重要的。
本教案模板范文旨在为护理人员提供一种规范和系统的教案编写模式,以便更好地指导护理查房工作。
二、教学目标•了解护理查房的意义和目的;•掌握护理查房的基本步骤和方法;•掌握常见病情的观察点和护理重点;•提高护理人员的观察和记录能力;•培养护理人员的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 护理查房的意义和目的•解读护理查房的定义和内涵;•探讨护理查房对患者和医疗团队的重要性;•分析护理查房在提高护理质量上的意义。
2. 护理查房的基本步骤和方法•简述护理查房的基本步骤,包括准备、执行、总结等环节;•介绍护理查房的常用方法和技巧;•强调护理查房中的注意事项和遵守原则。
3. 常见病情的观察点和护理重点•介绍常见病情的观察点,如体温、脉搏、呼吸、血压等;•强调不同病情的护理重点,如疼痛、排尿困难、呼吸困难等;•分析观察点和护理重点与患者病情之间的关系。
4. 观察和记录能力的提高•提供观察和记录能力的训练示例;•强调观察和记录的重要性和技巧;•分析观察和记录能力对护理查房的影响。
5. 团队合作和沟通能力的培养•分析团队合作和沟通在护理查房中的作用;•探讨如何培养和提高团队合作和沟通能力;•提供案例分析和角色扮演,以强化团队合作和沟通能力。
四、教学方法•讲授法:通过讲解、示范等方式传达知识;•案例分析法:通过具体案例的分析和讨论,培养学员的思考和解决问题的能力;•角色扮演法:通过角色扮演,模拟实际工作环境,提高学员的实际操作能力;•小组讨论法:通过小组合作讨论,促进学员之间的互动和交流;•实践操作法:通过实际操作,让学员在实践中掌握技能。
五、教学评估•阶段性评估:教学过程中进行小测验、问答等形式的评估;•教学反馈:学员对教学过程提出的意见和建议;•教学观察:对学员实际操作情况进行观察和评估;•总结评估:对整个教学过程进行总结和评估。
护理教学查房教案模板范文
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护理教学查房教案模板范文一、教学目标本次查房教学的目标是让学生能够熟练掌握护理查房的方法和步骤,能够准确地收集、整理和汇报患者的相关信息,并通过实际操作锻炼学生的临床思维和护理技能。
二、教学内容1. 护理查房的基本原则•尊重患者隐私权和人格尊严;•注意观察患者的一般情况、行为和面容表情等;•记录体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征;•检查患者的口腔、皮肤、排泄情况等;•观察患者的意识状态、精神状况和神经系统功能;•审查患者的医嘱,了解用药情况和治疗效果。
2. 查房步骤和技巧•与患者亲切交谈,取得患者的信任;•有序地进行查房,按照头部到下肢的顺序进行;•注重细节,准确记录患者的病情变化;•注意查房时的语言表达和沟通技巧;•重点关注患者的疼痛、饮食、睡眠和心理状况等问题。
3. 护理查房中常见问题的处理方法•对于患者情绪波动较大的情况,应及时发现并予以适当的安抚和辅导;•对于患者疼痛不适的情况,应及时进行疼痛评估并给予相应的缓解措施;•对于患者排泄问题的处理,应关注排尿、排便的情况,并及时指导和护理;•对于患者口腔卫生和皮肤护理的问题,应给予具体指导和操作方法。
三、教学方法本次教学采用讲授与实践相结合的方法,具体包括以下几个环节:1.首先通过讲授的方式介绍护理查房的基本原则和步骤;2.演示护理查房的正确操作方法,引导学生理解和掌握;3.学生分组进行实践操作,轮流扮演患者和护士的角色;4.教师对学生的操作进行指导和评价,及时纠正错误和不足;5.学生进行反思总结,相互交流和分享经验。
四、教学评价通过本次教学活动的评价,主要从以下几个方面进行:1.学生的知识掌握情况:检查学生对护理查房的基本原则和步骤的理解程度;2.学生的操作技能:评估学生在实际操作中的准确性和熟练度,包括对患者的观察和询问;3.学生的沟通能力:考察学生与患者交流的表达技巧和沟通效果;4.学生的团队协作能力:评估学生在小组操作中的协作能力和角色分工。
护理教学查房
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对带教老师的要求
➢ 具有较强的综合分析能力 ➢ 结合病例列出护理诊断优先次序 ➢ 护理诊断相关因素必须与该病例匹配 ➢ 临床举例多,分享护理成功经验 ➢ 解决学生在临床中遇到的实际护理问题为
主 ➢ 通过教学查房使学生觉得耳目一新,对以
前所学书本知识得以很好的运用和补充
附:慢性阻塞性肺疾病(COPD)中医护理
问题和解决问题的方法。
(五)、启发教学
1、调动学生的主动参与,活跃教学气氛,增强教学效果; 2、对一些重点和难点,采用提出问题的形式引导学生思考
,使学生有更鲜明和深刻的印象; 3、提问与答疑是常用的形式,但教师在讨论问题时的条理
性、逻辑性和对重点问题的准确把握,本身就是很好的 启发。
(六)、归纳总结
以护理技术为中 心的操作性查房
3
以护理管理为中 心的管理性查房 4:
有一定难度的护理技术作为教学查房内容,如:三 腔二囊管的应用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更 换。
重点:操作流程、注意事项及管理方法示教或指导 。
由护士长主持,查各班工作职责落实、病区管理、 查对制度、消毒隔离制度等落实情况
目的:增强护生管理意识、全方位承担护士的技术 责任与管理责任。(护理部查房形式)
随后,按要求站位 注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及
家属配合,注意病房其他病人的反应
查房人员的站位:(可根据实际情况进行调整)
病人右侧
病人左侧
床尾
主查护生(士) 及指导老师 (带教老师)
责任护生或辅查护 生、护士长 (护理部人员) 护师、护士
其他护生、 护士
2、查房实施程序
2、病例汇报:可先由实习生汇报,然后由指 导老师补充,并说明本次查房的目标。
心肌梗死护理查房教案
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心肌梗死护理查房教案一、教学目标:1. 知识目标:(1)了解心肌梗死的定义、病因、临床表现及并发症。
(2)掌握心肌梗死的护理评估要点、护理措施及药物治疗。
(3)熟悉心肌梗死的预防及康复护理。
2. 技能目标:(1)能够运用护理评估方法对心肌梗死患者进行全面的评估。
(2)能够根据评估结果制定合理的护理计划并实施。
(3)能够对心肌梗死患者进行有效的健康教育。
3. 情感目标:(1)培养对心肌梗死患者的关爱和同情心。
(2)提高对心肌梗死防治工作的责任感和使命感。
二、教学内容:1. 心肌梗死的定义及病因2. 心肌梗死的临床表现及并发症3. 心肌梗死的护理评估要点4. 心肌梗死的护理措施及药物治疗5. 心肌梗死的预防及康复护理三、教学方法:1. 讲授法:讲解心肌梗死的定义、病因、临床表现、护理评估、护理措施及药物治疗等内容。
2. 案例分析法:分析心肌梗死患者的病例,讨论护理评估、护理措施及药物治疗的应用。
3. 小组讨论法:分组讨论心肌梗死的预防及康复护理策略,分享护理经验。
四、教学评价:1. 形成性评价:课堂提问、案例分析、小组讨论参与度。
2. 总结性评价:课后作业、心肌梗死护理查房报告。
五、教学资源:1. 教材:心肌梗死护理专业书籍、学术论文。
2. 案例资料:心肌梗死患者病例。
3. 教学设备:投影仪、电脑、白板、教学PPT。
六、教学进程安排:1. 第一课时:介绍心肌梗死的定义、病因和临床表现。
2. 第二课时:讲解心肌梗死的护理评估要点和护理措施。
3. 第三课时:讨论心肌梗死的药物治疗和并发症护理。
4. 第四课时:阐述心肌梗死的预防策略和康复护理。
5. 第五课时:案例分析,结合实例讲解心肌梗死的护理实践。
6. 第六课时:小组讨论,分享心肌梗死护理经验及心得。
7. 第七课时:总结心肌梗死护理的关键点和注意事项。
9. 第九课时:心肌梗死护理查房模拟实践。
10. 第十课时:教学反馈与评价,解答学生疑问。
七、教学注意事项:1. 确保学生掌握心肌梗死的基础知识,为其后续的护理实践打下基础。
护理教学查房教案
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护理教学查房教案护理教学查房教案 - 呼吸科主持人:XXX主查人:XXX参加人员:呼吸科全体护理人员查房时间:2016年8月25日查房主题:多浆膜腔积液患者的护理查房本次查房的目的是通过对一例多浆膜腔积液患者的回顾、分析与讨论,引导护理人员运用护理程序和循证护理等方法,来综合分析该类患者现存的和潜在的护理问题,并制定相应的护理计划和护理措施,从而提高护士评判性思维、预见性观察和解决临床实际护理问题的能力。
病史/护理评估汇报:患者XXX,男,75岁,因咳嗽咳痰20余天、胸闷、气急10余天入院。
患者自诉20余天前受凉后出现咳嗽咳痰,痰量不多,多为少量白色粘痰,无畏寒、发热,无头痛、头晕,无恶心呕吐。
10余天前无明显诱因下出现胸闷气急,以活动后为主,夜间无法平卧,感腹胀、腹痛,伴头晕、乏力,症状逐渐加重,双下肢水肿明显。
门诊查心脏彩超示心包积液,诊断考虑“心包积液”入院后转入心内科,予以相关对症治疗,效果不佳,出现呼吸急促、端坐呼吸,考虑“急性心包填塞、多器官功能障碍”后转入ICU,予以“双侧胸腔闭式引流、心包积液穿刺引流、CRT、输血、输白蛋白”等对症治疗后,引流出大量淡黄色液体,胸闷、气急较明显好转,考虑“多浆膜腔积液,感染可能”出院后入呼吸科,起病来,患者精神、食欲、睡眠较差,大小便正常、小便较少,双下肢无水肿。
既往史:支气管炎,未正规治疗。
个人史:吸烟史50年,半包/天,饮酒10年每天2-3两。
家族史:否认家中其他成员有遗传性病史。
护理查体:T:36.2°C P:73次/分 R:29次/分 BP:110/69mmHg。
辅助检查:腹部彩超示:两侧胸腔积液,胆囊结石伴胆囊炎。
胸片提示两肺感染。
心脏彩超提示主动脉瓣退变并心包积液。
心理社会评估:家庭经济情况可;患病后睡眠较差;情绪不稳定。
教学目标:1.了解多浆膜腔积液的概念。
2.熟悉多浆膜腔积液的知识要点和胸腔引流术后护理要点。
3.掌握多浆膜腔积液的发病诱因、临床表现、特殊辅助检查、治疗用药、置管术后要点及健康指导相关知识。
护理教学查房规范
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护理教学查房规范
一、组织形式:
由护士长或主管护师以上职称人员主持,科室护士和实习学生参加。
二、方法及步骤:
1.主持护理教学查房的教师首先要选择典型病人,查房前要求所有护士及实习学生熟悉病史、治疗、护理过程,阅读有关书籍。
对于特殊病例、疑难病历应询问主管医生了解病因及处理措施。
对危重病人应亲自进行仔细全面的护理体检,亲自询问病人情况。
2.护理查房时主持人站在病床右侧,实习护士依次站在病床左侧。
3.首先由实习学生汇报病历,然后针对病人存在问题提出相应护理诊断、护理措施,最后对病人进行健康教育。
4.由护士长或带教老师讲解、评价其中的不足,讲解中可穿插提问或讨论。
5.对有关问题展开讨论:①病人目前用药、目的、注意事项及需要观察药物反应等有关问题,②病人所出现的症状体征的原因、临床表现、治疗及护理时应注意的事项。
6.护士长对查房情况进行总结,提出意见和建议。
三、时间安排
护理教学查房可分为定期查房与不定期查房相结合,定
期查房要求科室组织每两周一次。
而各科室也可纵观本科患者情况,当有特殊病危抢救患者或少见的特殊病历时,可马上组织不定期查房,这种不定期查房可增加实习学生的应急能力,也可开阔视野,学到书本之外的知识。
科室每月安排2次护理查房。
四、对带教老师要求
要求带教老师经常深入病房了解病人病情;查房前做好准备工作,包括重点病例的选择、确定查房对象时间、地点等,查阅必要文件,作好讨论提纲;查房时采取自己讲解与集体分析讨论相结合,通过提问,启发学生踊跃讨论;注意在查房中对学生的医德医风、钻研精神和兴趣的培养,做到言传身教;病例选择最好是特殊、疑难或典型病例作为查房对象。
临床护理教学查房案例与设计
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临床护理教学查房案例与设计案例一:心脏病患者的护理查房1. 患者基本信息:男性,65岁,心脏病患者,入院3天。
2. 查房目的:评估患者的心脏功能,制定个体化的护理计划。
3. 查房内容:a. 听诊心音:评估心率、心律、杂音等。
记录心音是否有改善或恶化的迹象。
b. 观察呼吸:评估呼吸频率、深度、节律。
检查是否有呼吸困难或气促的症状。
c. 观察颜色和水肿:检查患者的面色是否苍白或发绀,观察是否有水肿现象。
d. 评估血压:测量患者的血压,记录血压是否稳定或波动较大。
e. 检查体温:测量患者的体温,观察是否有发热的现象。
f. 观察意识状态:评估患者的意识状态,检查是否有意识模糊或多动的表现。
g. 检查病情变化:询问患者的症状变化,观察是否有新的不适或疼痛。
h. 评估心电图:查阅患者的心电图报告,分析心脏功能是否有改善或恶化。
i. 评估药物治疗效果:了解患者的药物治疗情况,评估药物是否起到预期的作用。
j. 营养评估:询问患者的饮食情况,观察是否有营养不良或食欲不振的症状。
案例二:肺炎患者的护理查房1. 患者基本信息:女性,50岁,肺炎患者,入院2天。
2. 查房目的:评估患者的呼吸功能,制定个体化的护理计划。
3. 查房内容:a. 观察呼吸:评估呼吸频率、深度、节律。
检查是否有呼吸困难或咳嗽等症状。
b. 听诊肺音:评估肺部呼吸音,检查是否有湿啰音或哮鸣音等异常。
c. 观察体温:测量患者的体温,观察是否有发热的现象。
d. 评估氧饱和度:使用血氧饱和度仪测量患者的氧饱和度,评估呼吸功能。
e. 观察咳痰情况:询问患者的咳嗽和咳痰情况,观察咳痰的颜色和黏稠度。
f. 评估抗生素治疗效果:了解患者的抗生素治疗情况,评估药物是否起到预期的作用。
g. 观察意识状态:评估患者的意识状态,检查是否有意识模糊或多动的表现。
h. 观察饮食情况:询问患者的饮食情况,观察是否有食欲不振或咽喉痛的症状。
i. 检查病情变化:询问患者的症状变化,观察是否有新的不适或疼痛。
护理教学查房教案模板及范文
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护理教学查房教案模板及范文一、教案模板1. 教学目标明确课程目标,明确学习要点,确保学习的重心和方向。
2. 教学重点与难点明确教学内容中的重点和难点,以便针对性地进行讲解和学习。
3. 教学方法与过程根据教学目标和内容设计相应的教学方法,确定教学步骤和过程。
4. 教学评价方法明确学生学习成果的评价方法,包括观察、讨论、测试等。
5. 教学资源准备准备教学所需的资料、工具和设备,确保教学过程的顺利进行。
6. 教学时长确定课程的教学时长,合理安排课堂时间。
二、教案范文教学目标1.了解护理查房的目的和意义;2.掌握护理查房的基本步骤和方法;3.能够准确评估患者的健康状况。
教学重点与难点教学重点:护理查房的基本步骤和方法。
教学难点:如何准确评估患者的健康状况。
教学方法与过程1.引入(5分钟)介绍护理查房的重要性和作用,引起学生的兴趣和思考。
2.概念讲解(10分钟)解释护理查房的基本概念,包括查房的定义、目的和内容。
3.基本步骤(15分钟)详细介绍护理查房的基本步骤,包括查房前准备、查房过程和查房记录。
4.方法演示(20分钟)通过案例演示和实地实践,让学生亲自操作和体验护理查房的方法和技巧。
5.评估技巧(10分钟)讲解如何准确评估患者的健康状况,包括观察、询问和体检等方面的技巧。
6.总结与问答(10分钟)对本节课的内容进行总结,回答学生的问题,解决他们的困惑。
教学评价方法1.观察学生在实践中的表现,包括操作的正确性和专注程度。
2.通过提问和讨论,检查学生对于护理查房的理解和掌握程度。
教学资源准备1.护理查房相关的案例分析和实践材料。
2.实地实践的场景和设备。
教学时长本节课程预计时长为60分钟。
三、教学反思通过本节课的教学,学生对护理查房的基本步骤和方法有了一定的了解和掌握。
在实践中,学生也能够运用所学知识进行患者的健康评估。
然而,在课程设计上,还需加强实践的环节,让学生更多地参与到实际操作中,提高他们的动手能力和实际应用能力。
护理教学查房
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1、教学查房前准备
1.3 病人的准备 事先向病人说明本次查房的目的、查房时需要询问的病 史、根据疾病进行针对性的护理体检等,以征得病人的同意 ,并取得病人的配合。 1.4 上报科护士长 将查房的简要流程、病例简介及多媒体课件以电子邮件 的形式上报科护士长。
2、查房实施程序
1、入病房: 主查护生和指导老师在前,及其他人员 随后,按要求站位 注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及 家属配合,注意病房其他病人的反应
4
按教学查房的指导思想分类:
传统的护理查房
从疾病的病因病理、临 床表现、治疗护理等作 为讨论的重点。
整体护理查房
①以问题为 ②以护理程序 ①+ ②两种 基础查房 为框架查房 方式的结合 从评估、诊断 ⑴病人得到了 计划、实施、 什么样的护理? 评价五个步 ⑵ 护士为病人 骤进行讨论 解决什么问题? ⑶病人是否达 与评价 到健康目标?
3、提问与答疑是常用的形式,但教师在讨论问题时的条理
性、逻辑性和对重点问题的准确把握,本身就是很好的 启发。
(六)、归纳总结
应留几分钟时间进行此项工作
1.
2. 3.
呼应教学目标,概括本次查房要求学生掌握的内容。
点评学生在查房中的表现,提出改进的意见。 根据需要,提出问题和布置下一次查房内容,要求学 生作好准备。
附:慢性阻塞性肺疾病(COPD)中医护理
COPD常见症状/症候施护 (一)咳嗽、咳痰 1.取舒适体位,指导患者有效咳嗽、咳痰、深呼吸的方 法。卧床患者定时翻身拍背,痰液无力咳出者,予胸部 叩击或振动排痰。 2.遵医嘱耳穴贴压,取肺、气管、神门、皮质下等穴。 3.遵医嘱拔火罐,取大椎、定喘、肺俞、风门、膏盲等 穴。 4.遵医嘱中药离子导入,离子导入的部位为背部湿罗音 最明显处。 5.遵医嘱足部中药泡洗。 6.遵医嘱中药雾化。
护理教学查房教案模板
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护理教学查房教案模板一、教案主题护理查房教学二、教学目标1.了解护理查房的目的和重要性;2.掌握护理查房的基本步骤和方法;3.能够准确记录查房结果并提出护理建议;4.培养学生的观察能力和沟通能力;5.提高学生对患者护理的理解和实践能力。
三、教学内容1.护理查房的定义与目的;2.护理查房时的注意事项;3.护理查房的步骤与方法;4.护理查房的结果记录与护理建议。
四、教学流程第一步:导入(5分钟)在本节课开始之前,引导学生思考护理查房的重要性和意义。
可以通过提问或简短的讲述来激发学生的思考,并引导他们逐渐进入本节课的学习状态。
第二步:知识讲解与示范(15分钟)1.讲解护理查房的定义与目的:告诉学生护理查房是指护理人员通过仔细观察、询问和检查来了解患者的健康状况和护理需求的活动。
目的是及时发现疾病的变化和患者的护理问题,为患者提供科学、规范、优质的护理服务。
2.介绍护理查房时的注意事项:包括保持患者隐私、做好手卫生和消毒、与患者建立良好的沟通关系等。
第三步:操作演示与实践训练(30分钟)1.演示护理查房的步骤与方法:教师示范护理查房的整个流程,包括观察、询问和检查的具体内容和方法。
注重讲解和演示观察细节、询问的技巧和检查要点。
2.学生实践训练:将学生分为小组,让他们模拟查房情景进行实践训练,互相观察、询问和检查,并及时提出问题和解答。
第四步:结果记录与护理建议(15分钟)1.讲解结果记录的方法:告诉学生应该如何准确记录查房结果,包括观察记录的内容、记录方式和注意事项。
2.讲解护理建议的撰写:教师示范如何根据查房结果撰写护理建议,并强调护理建议应该具体、有针对性、可操作性强。
第五步:课堂总结与提问(10分钟)对本节课的内容进行总结,提问学生对护理查房的认识和理解是否达到预期目标,引导学生思考如何将所学知识运用到实际护理工作中。
五、教学反馈通过课堂观察、学生作业和互动交流等方式进行教学反馈,及时发现和纠正学生的错误和不足,评价教学效果,为下一阶段的教学改进提供依据。
实习护生护理教学查房目的意义、查房步骤、查房细节及护理查房区别
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实习护生护理教学查房目的意义、查房步骤、查房细节及护理查房区别护理教学查房是临床教学的一种重要方式,是培养学生理论联系实际、提高其综合素质和专科能力的重要环节。
明确教学查房和护理查房的区别1、护理查房:以患者为中心或以疾病为中心,对新入、危重病人等患者的现存护理问题、措施、护理效果、护理质量进行的护理查房,目的是检查、指导责任护士的工作质量,及修正指导护理措施。
2、教学查房:以学生为主体,带教老师为引导的,依托临床真实病例进行查房,以常见病、多发病为主,一般不选择罕见病或诊断不明确的疑难杂症。
教学查房的目的和意义1、将学校理论知识和临床实践相结合的途径[2]。
是解决学生理论知识与临床实践相结合的问题,运用临床中的病例,通过讲解、讨论、分析、归纳、整理等方法,印证所学书本知识,弥补书本上所没有知识。
2、.将带教老师碎片化知识整合的途径。
带教老师日常的带教是以碎片化为主,如管道护理、皮肤护理等,教学查房可将日常碎片化的知识,通过临床病例,从入院到手术,从功能训练到出院进行整合式、系统性的学习。
3.提升科室和带教老师教学能力的抓手。
教学查房对带教老师提出专业造诣和人文素质的双重要求,带教老师要具备扎实的基础理论、专业理论、组织能力、沟通能力以及较强的教学管理能力,同时可以其良好的口头表达能力、综合分析能力和创新能力,对提升科室的教学质量有着很好的促进作用。
教学查房步骤第一步:制定教学查房计划1、学生每轮转一次,均要组织教学查房,提前确定查房日期,建议在轮转后的第三周左右,此时学生对科室的疾病已经有所了解,查房效果较好。
2、明确参加人员:护士长、科室总带教、带教老师、科室所有实习护生均要参加。
3、纪律要求:实习护生除值班外必须参加教学查房,不得无故缺席、迟到早退。
第二步:时间和场地保障1、查房时间与科室治疗时间错开,减少对工作影响,同时保证所有人员不被工作所影响,建议下午16:00之后进行。
2、选择可以放PPT的示教室/医生办公室作为查房的场地,不推荐口头和纸质版的教学查房。
护理查房教学课件PPT模板一等奖
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汇报人:可编辑
2024-01-11
CONTENTS 目录
• 引言 • 护理查房流程 • 护理查房内容 • 护理查房技巧 • 护理查房案例分析 • 总结与展望
CHAPTER 01
引言
目的和背景
1 2 3
提高护理人员的专业知识和技能
通过护理查房教学,帮助护理人员深入了解临床 护理实践,提高专业知识和技能,为患者提供更 好的护理服务。
。
观察和评估患者的技巧
观察病情变化
密切观察患者的生命体征、症状 和病情变化,及时发现异常情况
。
评估患者状况
通过评估患者的认知、情感和生理 状况,全面了解患者的需求和问题 。
记录与报告
详细记录观察和评估结果,及时向 上级医生或护士长报告重要信息。
分析和解决问题的能力
分析问题原因
实施与调整
针对患者存在的问题,分析原因并找 出解决方案。
促进护理实践与理论相结合
通过实际案例的分析和讨论,将理论知识与实际 护理实践相结合,加深护理人员对理论知识的理 解和应用。
提升护理服务质量
通过查房教学,发现和解决临床护理中的问题, 提高护理服务质量,保障患者的安全和舒适。
查房的定义和重要性
定义
护理查房是护理实践中一种重要的教 学活动,通过组织护理人员对患者的 病情、护理措施、护理效果等进行深 入了解和分析,以提高护理质量。
按照护理计划实施护理措施,并根据 实际情况进行调整和完善。
制定护理计划
根据分析结果,制定个性化的护理计 划,明确护理目标和措施。
CHAPTER 05
护理查房案例分析
案例一:高血压患者的护理查房
总结词
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护理措施
4.肠道准备:术前晚餐后禁食水,给 予安定5mg口服。术前晚及术日晨 给予灌肠各一次。
5.阴道准备:术前3天给予清洁阴道2次/日,手 术日晨再次清洁阴道。 6.术前给予保留导尿,术前半小时给予苯巴比 妥和阿托品肌肉注射。 7.了解手术日晨有无月经来潮,体温升高等情 况,并与手术室护士做好核对工作。
浆膜下肌瘤 黏膜下肌瘤
占20%.
占10%~15%
肌壁间肌 瘤占60%~70%
【临床表现】
子宫肌瘤 的临床表 现有哪些?
一、症状
1.月经改变:肌瘤病人最常见的症状。月经周期缩 短,经期延长,经量增多多见于大的肌壁间肌瘤和 黏膜下肌瘤。浆膜下肌瘤和肌壁间小肌瘤常无明显 月经改变。 2.腹部肿块:多见于浆膜下肌瘤。于下腹正中可扪 及,尤其是凌晨膀胱充盈将子宫推向上方时更容易 扪及。 3.白带增多:若合并感染则有恶臭脓血样液擀出。 4.腹痛、腰酸、下腹坠胀:一般患者无腹痛,常有
概述
什么是子宫肌瘤?
概述
子宫肌瘤:是女性生殖器中最常见的良 性肿瘤,是卵巢激素依赖性肿瘤,其 确切的发病因素尚不清楚,一般认为 其发生和生长与雌激素长期刺激有关。 雌激素能使子宫肌细胞增生肥大,肌 层变厚,子宫增大。
【病因】
确切病因尚不清楚 雌激素长期刺激:雌激素能使子宫肌细胞增生
肥大,肌层变厚,子宫增大。
护理诊断
1
知识缺乏
2
疼痛
缺乏子宫肌瘤 相关知识
与病情进展和 手术切口有关
护理诊断
3
有感染的
危险
4
焦虑
与长期反复 出血造成贫血、 机体抵抗力下降
பைடு நூலகம்有关
与反复阴道 流血、担心预
后有关
护理措施
一、一般护理
1.提供高蛋白、高热量、高维生素、 富含矿物质、铁、钙的饮食,纠正贫 血。 2.阴道出血多者,严密观察并记录其生命体征变化 ,遵医嘱输液、输血。 3.合理安排日常活动,协助生活护理,保证睡眠。 4.做好会阴护理,保持会阴清洁,阴道流血期间禁 盆浴及性生活,保持床单位清洁。 5.耐心讲解有关疾病知识及治疗护理方案。
病情简介
予23/6复查B超子宫肌瘤未明显增大。予定期 复查,今天来我院复查B超示子宫是性占位 病变,考虑子宫肌瘤大小41×35cm。
病情简介
入院查体:T 37℃,BP 104/71mmHg,R 20次/分,P 84次/分。神清,精神可,呼吸平顺,全身皮肤黏 膜无黄染及血点,全身浅表淋巴结未扪及肿大, 心肺听诊无异常,腹平软,无压痛、反跳痛。肝 脾肋下未及,移动性浊音阴性。消毒后妇检:外阴 发育正常,阴道畅,见少量白色分泌物,宫颈光 滑,无触血,举痛(﹣),子宫后位增大如孕2 月,活动性一般,后壁可及一包块,质中,轻压 痛,双附件未及明显包块,无压痛。
护理措施
二、术前护理
1.心理护理:了解患者对疾病和手术 的认识,给予安慰、解除顾虑和恐惧。 2.遵医嘱协助完成各项常规检查,指导患者摄 入高蛋白、高维生素、高热量、低脂肪饮食, 纠正贫血。 3.皮肤准备:备皮范围上自剑突,两侧至腋中 线,下达大腿内侧上1/3及会阴部皮肤,特别 注意脐窝的清洁。协助患者沐浴更衣,注意保 暖,预防感冒。
临床诊断
子宫肌瘤:依据(1)月经过多2年,B
超发现盆腔包块1﹢年(2)外阴发育正常,阴道 畅,见少量白色分泌物,宫颈光滑,无触血,举 痛(﹣),子宫后位增大如孕2月,活动性一般, 后壁可及一包块,质中,轻压痛,双附件未及明 显包块,无压痛。(3)2013-3-10B超示子宫肌 瘤约22×24cm,于23/6复查B超子宫肌瘤未明显 增大,于定期复查10/8复查B超示子宫是性占位 病变,考虑子宫肌瘤大小41×35cm
可根据患者年龄、症状、肌瘤大小、数目、生长 部位及对生育功能的要求等情况选择治疗方案
治疗的适应征
1.随访观察:每3~6个月随访以一次
肌瘤小无症状 近围绝经期年龄
2.药物治疗 丙酸睾丸酮 (雄激素) 甲基睾丸素
肌瘤在2个月妊娠大小 症状不明显、无生育要求
围绝经期年龄
肌瘤摘除术 3.手术治疗
子宫切除术
肌瘤大于2.5个月妊娠大小 症状明显导致继发性贫血
【临床表现】
下腹坠胀、腰背酸痛等,当浆膜下肌瘤蒂扭转 时,可出现急性腹痛;肌瘤红色变时,腹痛剧 烈且伴发热、恶心。
压迫膀胱:尿频、排尿困难、尿潴留 5.压迫症状 压迫输尿管:肾盂积水
压迫直肠:里急后重、便秘、大便不畅 6.不孕和流产。 7.贫血。
二、体征
多与肌瘤大小、数目、位置以及有无变性有关。
【处理原则】
查房目标
✿了解子宫肌瘤的病因、病理; ✿掌握子宫肌瘤的分类; ✿掌握子宫肌瘤的临床表现; ✿熟悉子宫肌瘤的处理原则; ✿掌握子宫肌瘤的护理措施 。
主要内容: 1 病情简介 2 临床诊断 3 概述 4 查房目标 5 健康教育
病情简介
患者姓名:聂仁华,女,39岁,因“月经 过多2年,B超发现盆腔包块半年”于201308-10入院。 患者2年前开始无明显诱因出现月经量增多, 有血块,每天8-10块卫生巾,均湿透,患 者未重视 。于2013-3-10体检时行B超示子 宫肌瘤约22×24cm ,予桂枝茯苓及逍遥 颗粒治疗3月后月经量未明显减少
护理措施
三、术后护理
1.全麻未清醒前、连硬外麻醉者,去枕平卧8h后 协助翻身,术后次晨去半卧位。 2.监测血压、脉搏每半小时一次(至少4次)至平 稳。 3.观察伤口有无渗血、疼痛,必要时沙袋加压。 4.保留导尿3天,保持通畅,观察
尿液性状,记录尿量,每日会阴 擦洗2次。
康
健
宣
教
1.一个月后要会门诊复查。 2.三个月避免重体力劳动,例如粗重工作 (单手超过3公斤或双手超过5公斤的重物) 3.禁性生活和盆浴两个月 4.保持大便通畅,勿过度用力排便,加强营养 5.回家后如有以下情况及时就诊:发热38.5℃
孕激素:刺激子宫肌瘤细胞核分裂,促进肌瘤
生长
神经中枢活动:卵巢功能、激素代谢均受其调
节控制
【病理】
➢ 实质性球形结节,表 面光滑,呈白色,质 硬,切面呈漩涡状结 构。
➢ 外面有假包膜
【分类】
按肌瘤生 长部位分
子宫体部 肌瘤 (95%)
子宫颈部 肌瘤(5%)
【分类】
按肌瘤与子宫 肌层的关系分
以上,伤口出血,皮肤、巩膜黄染,腹部胀痛
谢谢