部编版七年级上册道德与法治认识自己教案

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3.1 认识自己教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

部编版七年级上册《道德与法治》第三课发现自己第一框认识自己教学设计课题：认识自己课时：1课时一、【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；五、【教学过程】（一）、复习巩固（二）、情景导入（漫画导入）师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。

小鸭：“我会游泳，你会吗？”师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。

今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。

（三）、讲授新课1.【活动一：合作探究】（5分钟）作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。

思考：为什么？生：不对，它们只看到自己的长处。

生活中你遇到过类似的事情吗？2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）生回答：（勾画标记在课本上）师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）提问：（并要求学生识记后抽查）4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）（3）“以人为镜，可以明得失。

”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）（指定学生回答）5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）（学生自己探讨并齐读）自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。

部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)

部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教学设计：一、教学目标：1.了解道德意识的重要性，认识自己的道德意识。

2.掌握辨认道德问题的能力，提高自己的道德品质。

3.明确法律的作用，了解自己应当遵守的法律规定。

二、教学重点和难点：1.学习并认识自己的道德意识。

2.学会辨别道德问题，提高自己的道德品质。

三、教学方法：1.情景教学法。

2.小组合作学习法。

3.讨论与交流法。

四、教学资源准备：1.课本《认识自己》的教学课件。

2.学生的道德观测表。

3.小组合作学习的讨论题。

五、教学过程：1.导入与激发兴趣（5分钟）通过播放一段视频、音频或图片，让学生思考或讨论一个与道德意识相关的问题，激发学生的兴趣。

2.展示与讨论（10分钟）展示一些道德问题的例子，让学生讨论如何正确处理这些问题，并引导学生从中找出道德问题的特征。

3.引导学习（10分钟）导入《认识自己》这篇课文，通过教师讲解与学生朗读的方式，让学生了解什么是道德意识，以及为什么要重视自己的道德意识。

4.学习实践（15分钟）学生根据教师的指导，完成道德观测表的填写，记录自己在日常生活中的一些道德行为，以及发现的一些道德问题。

5.小组讨论（10分钟）将学生分为小组，给每组发放一些案例或问题，要求小组成员进行讨论，找出案例或问题中的道德问题，并提出解决的建议。

6.全班分享（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并进行交流与讨论。

7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生再次强调道德意识的重要性，以及如何提高自己的道德品质。

六、教学反思：本节课使用了情景教学法、小组合作学习法和讨论与交流法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力。

在教学过程中，学生通过观察和讨论，逐渐认识到了道德意识的重要性，并提高了自己辨认道德问题的能力。

虽然本节课的时间安排较为紧凑，但通过合理的任务设计和教学方法的运用，使得学生在较短的时间内获得了较好的教学效果。

认识自己教案部编版道德与法治七年级上册

拓展空间——认识自己的窗口
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应位置。
课堂练习
思考交流
阅读交流
交流讨论
思考交流
讨论交流
归纳总结
思考讨论
归纳总结
拓展提高
推动学生关注自我，探寻自我，从而让自己更好地发展。
促进学生自我意识的发展，是学生更有能力去探索自己的内心世界。
4.健全人格：掌握正确认识自己的方法，学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度。
5.责任意识：提高自我认识程度，开发自身潜能，履行社会责任。
重点
1．知道认识自己的重要意义，客观认识和对待自己。
2．掌握正确认识自己的正确方法，正确对待他人的评价。
难点
1．掌握正确认识自己的途径和方法，更好地理解、宽容和善待他人。
掌握自我评价的具体方法。
学会正确对待他人的评价。
了解要理性对待他人评价。
掌握正确对待他人评价的方法。
升华学生认识自己的意识。
了解他人对自己的评价，提高学生的自我认识水平。
课堂小结
很多时候，人的痛苦和不顺，皆源于看不透别人，看不清自己。其实，通过别人，才能真正认清自己;看清自己，才能更好地认识别人。通过他人，认清自己的位置，看清自己的认知,了解自己的不足，从而完善自己，是一个人最了不起的本事，也是人生通关的最好密码。愿你拥有拨开迷雾、看清自己的智慧;也拥有审时度势、看清他人的能力，活得清醒自知，明白通达。
方法与技能——自我评价的方法(PPT呈现）
②他人评价
•有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
•有助于我们走向成熟。
探究与分享——王安石对他人评价的态度（PPT呈现）

初中道德与法治教学课例《认识自己》教学设计及总结反思

自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他
人的评价，接纳自己、欣赏自己，让学生学会用变化发
展的眼光看待自己，形成更积极的自我形象。
教学策略选
教法：活动教学法、讲授法
择与设计
学法：自主参与学习、合作探究学习
2、自主思考归纳总结
“抓糖的故事”，呈现小女孩抓糖的故事。
设计意图：学生通过对小女孩不亲自抓糖的心理猜
分享活动从反面来论述如果不正确认识自己会给自己
带来的危害，进一步突出本节课的重点。
第三环节：认识有方，明理导行
多把尺子量自己掌握认识自己的方法（重点）为了突出重点，在这一环节中，我设计了 2 个问题。
问题一：我眼中的我，让学生根据认识自己的评价表从生理、心理、社会等各个方面来谈一谈自己眼中的自己。引导学生根据对自我观察和分析以及与他人比较来全面的、一分为二的认识自己。问题二：他人眼中的我，开展小组讨论，同学眼中的我，通过他人的评价让学生更客观，更全面的认识自己。
初中道德与法治教学课例《认识自己》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《认识自己》
称
部编《道德与法治》七年级上册
教材分析
第一单元第三课《发现自己》
第一框认识自己
情感、态度与价值观目标：全面的、一分为二的认
识自己、接纳自己，用变化发展的眼光看待自己，不断
完善自己。
能力目标：学会正确认识自己，辩证地看待他人和教学目标
解。
纵观本节课，我认为本节课最大的教学特色在于贴
近学生的生活，让学生在活动中体验感悟。课例研究综
依据新课标要求，利用讨论的形式，充分调动学生述
主动参与意识，使学生在活动中体验、感悟，在活动中

认识自己-部编版七年级道德与法治上册教案

认识自己-部编版七年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解“认识自己”的重要性；
2.掌握做好自我介绍的方法；
3.探究并运用正确的评价方法。

二、教学重点
1.了解自己，做好自我介绍；
2.掌握正确的评价方法。

三、教学难点
如何更好地理解自己，做好自我介绍。

四、教学步骤
步骤一：引入教学
通过调查问卷了解学生对自我介绍和评价的看法，引起学生对本节课的兴趣。

步骤二：了解自己
1.使用身边的事例引导学生思考怎样认识自己；
2.课堂分组，让学生在小组内交流，并让每组选一名同学进行自我介绍；
3.班级集体评价，引导学生探究正确的评价方法。

步骤三：做好自我介绍
1.要点讲解：衣着整洁得体、表情自然、声音响亮清晰、文字简练、主题突出；
2.学生自我介绍训练。

步骤四：正确评价
1.课堂分组，进行学生的互评练习；
2.分享出错的经验，让学生反思。

步骤五：作业布置
完成自我介绍的写作，并在班级内交流互评。

五、教学评价
1.检查学生对自我介绍与评价的理解程度；
2.分享出色的自我介绍，并具体分析成功的原因；
3.针对学生反馈进行课堂总结和改进。

(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《认识自己》教案_

课时教学设计课题 2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。

《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。

本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。

学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。

同时，难以正确对待别人的评价。

这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。

因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。

学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。

初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。

健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。

能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。

3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 自我认知案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自我认知案例进行分析。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：
a. 准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知的流程图、自尊自信的案例图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕自我认知与自尊自信两个方面展开。
1. 自我认知：通过教学活动，学生应能理解自我认识的重要性，学会通过自我观察、反思和与他人的交流互动等途径来认识自己，培养学生的自我认知能力。
2. 自尊自信：通过教学活动的引导，学生应能认识到自己的优点和长处，学会正确评价自己，培养学生的自尊自信品质，提高学生面对挑战和困难的勇气和决心。
我印象最深刻的是，在案例分析环节，学生们都能积极参与，他们对每个案例都进行了深入的讨论，并提出了一些很有创意的解决方案。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经开始能够将所学知识应用到实际问题中去了。
不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，表达能力有待提高。我觉得我需要在这方面给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高表达能力。
7. 学习平台：如果需要，准备在线学习平台或学习管理系统，以便进行学生的学习进度跟踪和作业提交。

部编版七年级上册道德与法治《认识自己》教学设计1

《认识自己》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

教学重点难点：重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

教学过程：活动一、情景导入（俗语导入）师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。

今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。

活动二、合作探究交流：用词语描述自己的中学生活。

并说说自己展现的形象。

思考：P25下面的三个问题。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

师：自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。

活动三、阅读教材P26学生代表朗读本文章。

思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。

进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

活动四：畅所欲言（教材P27探究与分享）问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。

（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。

我们要学会正确认识自己……活动四、我眼中的我（教材P28探究与分享）思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？答案提示：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。

（2）通过自我评价和他人评价来认识自己的。

第二课正确认识自己教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

2024年秋季学期七年级上册第二课正确认识自己教学设计2024年秋季学期七年级上册第二课正确认识自己教学设计第六环节：课堂训练（作业设计）1.下边漫画带给我们的启示是（）A.自信就是只看到自己的优点B.我们要学会接纳和欣赏自己C.做更好的自己不必在意他人的评价D做更好的自己一定要模仿优秀的人2.我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。

如图漫画鼓舞我们( )A.激发潜能，做更好的自己B.学会慎独，能够自我省察C.追求自由，完全自己做主D.行己有耻，拒绝不良诱惑3.“不必美慕他人，自己也是一道风景。

”每个人都有自己的特点，这启示我们( )A.要学会接纳与欣赏自己B.理想是成功的关键C.要重视他人评价D.自强可以让我们更自信4.从爱好滑冰的小男孩到奥运冠军，再到全国人大代表，中国短道速滑队运动员任子威在接受采访时表示，想要把一件事情做到更好，只有兴趣和热爱远远不够，努力和拼搏必不可少。

这启示我们( )①做更好的自己，就要勇于接纳自己的不完美②要不断激发自己的潜能，实现自我超越③梦想不应止步于心动，更要付诸行动④要在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.下列哪种做法有利于完善自我，做更好的（）A．为体现谦虚品质，尽量不在群体活动中展示才华B．为维护良好形象，尽可能掩盖自己的短处和不足C．为保持竞争优势，不向同桌透露自己的学习方法D．为表达拳拳爱心，匿名向社会公益组织捐献财物精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。

（时间：5分钟左右）【教学反思】。

《第二课正确认识自我》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版(2024)

《第二课正确认识自我》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版（2024）教材分析《第二课正确认识自我》是统编版道德与法治七年级上册的重要内容。

本课旨在引导学生认识自我，了解自我的重要性，掌握正确认识自我的方法。

教材通过案例分析、活动探究等方式，引导学生从多个角度认识自己，包括生理自我、心理自我和社会自我等方面。

同时，教材也强调了正确认识自我对个人成长和发展的积极意义，为学生树立正确的自我观念奠定基础。

学情分析七年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对自我的认识逐渐增强，但往往存在片面性和不稳定性。

一方面，学生开始关注自己的外貌、性格、能力等方面，但可能会受到他人评价的影响，对自己产生过高或过低的评价。

另一方面，学生在认识自我的过程中，可能会遇到一些困惑和矛盾，如理想自我与现实自我的差距等。

因此，引导学生正确认识自我，对于他们的健康成长至关重要。

教学目标1. 知识目标（1）了解正确认识自我的重要性。

（2）掌握正确认识自我的方法，包括自我评价、他人评价等。

（3）理解自我认识的发展过程。

2. 能力目标（1）能够客观地进行自我评价，分析自己的优点和不足。

（2）能够正确对待他人的评价，虚心接受他人的建议。

（3）能够根据自我认识的结果，制定个人成长计划。

3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生积极向上的自我观念，增强自信心。

（2）引导学生正确对待自己的优点和不足，促进自我完善。

（3）培养学生的反思意识和自我管理能力。

教学重难点1. 教学重点（1）正确认识自我的方法。

（2）如何正确对待他人的评价。

2. 教学难点（1）引导学生客观地进行自我评价。

（2）帮助学生理解自我认识的发展过程。

教学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设具体的情境，引导学生深入思考自我认识的问题。

（2）案例分析法：选取贴近学生生活的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自我的，从而掌握正确认识自我的方法。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对自我认识的看法和经验，促进学生之间的交流与合作。

部编版道德与法治七年级上册3.1认识自己教案-教学设计(附知识点归纳)

第三课发现自己第1课时认识自己1教学分析教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2教学过程一、导入新课介绍自己：我喜欢我学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。

1．通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。

2．以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。

二、新课讲授目标导学一：人贵自知(一)正确认识自己的必要性活动一：阅读与思考最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。

“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。

下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。

往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。

我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。

做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

思考：凤姐说，“自知之明还是有的”。

你认为她有自知之明吗？为什么？教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。

(二)正确认识自己的重要性活动二：探究与分享(教材P27)思考：1．你如何看待小刚对自己的认识？2．这样的认识给他带来怎样的影响？提示：(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。

他没有做到正确对待别人的评价。

(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。

教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。

活动三：名人堂在事业上有所作为的人，无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。

培根说：“认识自己比认识世界更难。

”一个人能否准确地认识自己，往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。

七年级道德与法治上册《正确认识自己》教案、教学设计

（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组讨论一个话题，如：“如何正确看待自己的优点和不足？”或“面对他人的评价，我们应该怎么做？”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和经验，学会倾听他人的意见，达成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习，500字
6.总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，激发他们持续关注自我成长。
7.课后作业：布置一道关于正确认识自己的作业，让学生在实践中巩固所学知识。
8.评价与反馈：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果，给予针对性的反馈。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐觉醒，开始关注自己的内心世界和外在形象。他们在道德与法治课程中，已经学习了关于个人与集体的基本知识，具备了一定的思考和分析问题的能力。但在这个阶段，他们往往容易受到外界评价的影响，对自我认识存在一定程度的偏差。因此，在本章节《正确认识自己》的教学中，要充分考虑以下学情：
3.教师强调正确认识自己的重要性，提醒学生在日常生活中不断实践，努力成长。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于正确认识自己的心得体会，加深对知识点的理解。
五、作业布置
为了巩固本章节《正确认识自己》的学习内容，培养学生独立思考、自我反思的能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于正确认识自己的心得体会，要求不少于500字。学生可以从以下几个方面进行阐述：
3.教师在批改作业时，要关注学生的个性化表达，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，不断提升自我认识能力。
七年级道德与法治上册《正确认识自己》教案、教学设计
一、教学目标

3.2 做更好的自己教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册

3.1 认识自己教案部编版道德与法治七年级上册【教学目标】激发学生认识自我的兴趣，积极主动的认识自我，学会认识自我的方法，初步具备认识自我的能力；在认识自我的基础上发挥自己的优势，完善不足，树立信心，从而形成正确的人生奋斗目标。

【教学重难点】教学重点:认识自我的方法和途径。

教学难点:正确对待他人的评价。

教学方法:情境分析法、问题启发法、讲授法、归纳法。

【教学过程】一、导入新课同学们，你们好！老子说“知人者智，自知者明”；苏格拉底也说：“想左右天下的人，须先能左右自己”。

你想做一个左右天下的人吗？那我们就先来认识自己吧！今天我们要学习的内容就是第三课发现自己第一节认识自己的第一目多把尺子量自己。

那么，我们可以通过哪些方面、哪些途径来认识自己呢？1.我们可以通过哪些方面、哪些途径来认识自己？同学们可以尝试着用“我”字开头来描述自己。

小明在谈对自己的了解时说到：“我是皮肤白净的高个子男生；当我们审视自己的身材、相貌、体能、性别时就是从生理上认识自己；我比较胆大心细爱好音乐；个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；我是妈妈的好儿子，语文老师的好帮手，同学心中的好班长社会关系中认识自己。

所以，我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

对自己进行一个客观的评价。

因此，认识自己的方法之一就是通过自我评价来认识自己。

①可以从生理、心理、社会等方面来认识自己②自我评价的方法：A.自我观察和分析。

观察自己的表现、强项、弱项和自己刚兴趣以及讨厌的事情来认识自己；也可以通过B.与他人比较，来加深对自身特点的认识和了解。

请同学们判断这两则材料分别是采用的自我评价中的什么方法来认识自己的？2.我们为什么要进行自我评价呢,有什么作用？作用：对自己有一个恰当的自我评价，能够帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；也能帮助我们调节和控制自己的行为。

宋代文豪苏轼写了这样一首诗：不识庐山真面目，只缘生在此山中。

俗话也说：当局者迷旁观者清。

部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第三课《认识自己》教案

《认识自己》教案教学目标知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。

2．掌握正确认识自己的途径和方法。

3．学会正确对待他人的评价。

4．形成客观、完整的自我概念。

能力目标：1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。

2．提高学生分析问题和解决问题的能力。

3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。

情感、态度与价值观目标：1．在活动中感悟合作精神和团队意识。

2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。

3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。

重难点突破重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。

帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。

教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。

探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维方法1：活动导入通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。

【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。

过程：教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。

这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍。

教师：“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同学们讲述一则小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。

认识自己(教学设计)-2024-2025学年统编版(2024)道德与法治七年级上册

二、多把尺子量自己
1. 从多个角度认识自己
（1）生理方面
（2）心理方面
（3）社会方面
2. 自我评价
3. 他人评价
教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，通过案例分析、小组讨论、自我评价和他人评价等活动，引导学生积极参与课堂，主动探索认识自己的方法。在教学过程中，我注重知识与生活的联系，让学生结合自己的实际情况进行思考和分析，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重培养学生的批判性思维和反思能力，引导学生客观、全面地认识自己。
课堂练习
1. 单项选择题
（1）“吾日三省吾身” 这句话告诉我们，认识自己可以通过（）
A. 自我评价 B. 他人评价 C. 集体评价 D. 与他人比较
（2）以下属于从生理方面认识自己的是（）
A. 性格开朗 B. 身体健康 C. 兴趣广泛 D. 善于交往
（3）正确对待他人评价的方法是（）
A. 完全听从他人评价 B. 忽视他人评价 C. 客观分析他人评价 D. 与他人评价争论
2、道德修养方面：
促使学生客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。帮助学生树立正确的自我认知，不骄不躁，不断提升自己的道德品质。
3、法治观念方面：
树立正确的人生观、世界观和价值观，初步具备法治观念，使学生明白在认识自己和与他人交往的过程中，要遵守道德和法律规范，依法依规进行自我认知和行为选择。
4、健全人格方面：
掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，培养学生自尊自信、理性平和的生活态度，促进学生健全人格的发展，以便更好地适应社会生活。
5、责任意识方面：
提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识，增强对自我、家庭、社会的责任感，让学生明白认识自己不仅是对自己负责，也是对家庭和社会负责的体现。

统编版(2024年新教材)七年级上册道德与法治第二课正确认识自我2.1 认识自己教案教学设计

统编版（2024年新教材）七年级上册道德与法治第二课正确认识自我2.1 认识自己教案教学设计教学设计课题 2.1 认识自己课时第1课时学习目标核心素养:健全人格学习目标:1.通过案例分析,明白正确认识自己的重要性。

2.通过小组合作探究,客观地认识自己的缺点和优点,掌握认识自己的方法,学会用理性的态度对待他人的评价。

3.通过生活实践,不断深入了解、认识自己。

教学环节(问题/任务)学习活动评价要点设计意图问题/任务一：新知导入小故事大道理：森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。

大象登场表演，动物们也欢呼“大”。

这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”。

青蛙不服气教师根据学生对“青蛙之死”的理解程度，及时进行评价与鼓励。

通过“小故事大道理”激发学生参与课堂教学的积极性，成功引出本节课，继续鼓肚皮。

“嘭”的一声，肚皮鼓破了。

可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

思考：青蛙为什么死了？归纳：青蛙没有正确认识自己，没有认识的自己的禀赋。

最终在“自大”中丧命。

的话题。

问题/任务二人贵自知活动一：名言赏析：自知者明——老子古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。

活动二：生活观察思考：（1）你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？（2）为什么我们要正确认识教师根据学生对名言的理解准确性，进行评价与点拨。

教师根据学生是否能够正确认识自己，进行评价与鼓励。

通过名言赏析活动，一方面使学生理解认识自己的重要性，另一方面，有利于学生进行名言积累。

通过“生活观察”活动，调动学生以。

3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版七年级道德与法治上册

- 设计预习问题：围绕“认识自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识自己”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
5. 自我认知的培养
- 题目：请提出两种培养自我认知的方法。
- 答案：培养自我认知的方法包括自我观察和自我反思。自我观察是指通过观察自己的行为和反应来了解自己，自我反思是指通过思考自己的经历和感受来了解自己。通过自我观察和自我反思，我们可以更深入地了解自己，发现自己的优点和不足，从而更好地规划自己的未来。
3. 提升学生的独立思考和解决问题的能力，培养学生勇于面对挑战，积极应对生活中的各种问题。
4. 培养学生的团队合作精神，使学生能够在小组讨论和合作中，学会倾听、理解他人，提高沟通协作能力。
5. 提升学生的自我认知能力，帮助学生了解自己的优点和不足，学会自我管理，促进个人成长。
学情分析
本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，开始对自己的内心世界产生好奇，同时也面临着各种身心发展的问题。在知识方面，学生们已经初步学习了道德与法治的基础知识，对于自我认知有一定的理解。但在实际运用这些知识来认识和评价自己方面，他们可能还存在一定的困难。
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的讨论成果。如学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，倾听他人的意见，并能够总结小组的讨论成果，则小组讨论成果展示优秀。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对“认识自己”这一章节知识点的掌握程度。如学生能够正确回答测试题目，则说明对知识点掌握较。

部编版七年级上册道德与法治 认识自己教案

3.1 认识自己 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册