初中物理同一直线上同方向二力的合成实验
初中物理力学实验的基本操作
初中物理力学实验的基本操作初中的物理实验已经不少了，其中的力学实验是相对来说比较简单的实验，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
初中物理力学实验的基本操作基础性1. 天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平(托盘天平)。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处(游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐)。
3.调节两端的平衡螺母(若左盘较高，平衡螺母向左拧;右盘同理)，直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
(加减砝码或移动游码)5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数(m 物=m 砝+m 游)【实验记录】此物体质量如图：62 g2. 弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
(沿测量方向水平调零)2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
3. 验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力(F 浮=F1-F2) 。
5.计算出物体排开液体的体积(V2-V1)，再通过G水=ρ(V2-V1)g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
(物体所受浮力等于物体排开液体所受重力)【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小4. 测定物质的密度(1)测定固体的密度【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
《力的合成》实验优化设计
《力的合成》实验优化设计摘要：力学是初中物理的重点知识，力的合成是进行受力分析、解决力学问题的基础。
本文就教材中相关章节的内容安排、表格设计等方面进行探讨并优化，以期能帮助教师及学生在进行《力的合成》知识点的教学时，取得更好的效果。
关键词：力的合成；实验；优化设计中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）20-141-01这学期听了一节关于《力的合成》的公开课，该教学反思取材于沪科版八年级物理第六章第二节。
结合其他老师对这堂课提出的改进意见，产生对教材实验调整改进的想法，并在后续教学中进行了实践，取得了较好的教学效果。
一、教学重难点的分析对本节内容设定的知识目标是知道什么是合力、分力，什么是二力合成，能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向；过程目标是经历探究“作用在同一直线上二力的合成”实验，让学生经历提出假设到验证假设直至形成科学理论的过程；情感目标是让学生体会研究问题有简单到复杂的辩证思想。
本章节的难点是让学生了解等效替代的方法，理解合力是分力的等效替代力。
二、传统实验教学设计1、实验过程设计在教学实践过程中，有两个班是按照书上的实验步骤进行实验并同时完成书上的表格，如图1：图1依次完成（a）（b）（c）三次实验填写下表：f1/n f2/n f/nf1 与f2同向大小：大小：大小：方向：方向：方向：f1 与f2反向大小：大小：大小：方向：方向：方向：2、传统实验设计的缺点按照这样的实验顺序进行教学后，发现在教学过程中存在这样的几个问题：（1）实验步骤的设计方面学生很难理解分力、合力、力的合成的概念。
由于在实验过程中实验目的没有得到明确的体现，尤其是在步骤（a），（b）之间，这样导致学生容易在实验过程中出现不知道该观察什么，不理解为什么要这样做的情况，最终不能正确的体会分力、合力、力的合成的概念。
（2）表格的设计方面学生完成了三次实验，却需要填入四组数据。
初中物理 《运动和力》教材分析
《运动和力》教材分析一. 本章的基本内容和三维目标的要求（一）基本内容基本概念:机械运动、参照物、速度、匀速直线运动、平均速度、误差、力、力的三要素、合力（同一直线上二力的合成）、惯性、平衡状态、二力平衡、基本规律：运动和静止的相对性、牛顿第一定律、二力平衡的条件会的测量工具：刻度尺、钟表、停表基本实验：如何使用刻度尺；探究：阻力对物体运动的影响；探究：二力平衡的条件用到的科学方法：控制变量法、理想化模型、实验、猜想、推理（二）三维目标的水平要求（根据《新课标》和《2010年北京市中考考试说明》知识与技能方面：了解：五个大知识点1。
长度测量（1）长度单位及单位换算（2）根据日常经验估测物体的长度（3）测量有误差，误差和错误的区别2。
机械运动（1）运动和静止的相对性（2）匀速直线运动，变速直线运动（3）速度的概念（4）速度的单位及单位换算3。
力的概念（1）力是物体对物体的作用（2）物体间力的作用是相互的（3）力的单位（4）力的三要素（5）力的作用效果（6）同一直线上二力的合成（合力的概念、同一直线上二力的合成）（增加，课本中没有）4。
牛顿第一定律5。
二力平衡（1）二力平衡的条件（2）运用二力平衡的条件解决有关问题理解：三个（1）运用速度公式进行简单计算（2）物体的惯性（3）运用二力平衡的条件解决有关问题会：两个（1）用刻度尺测量长度（2）用钟表测量时间过程与方法方面：(1)通过每一个科学探究的实验，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能发现一些问题。
有初步的观察能力和提出问题的能力。
(2)通过“探究阻力对物体运动的影响”“二力平衡的条件”，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并尝试应用已知的科学规律去解释某些问题。
有初步的分析概括能力。
（3）通过“探究阻力对物体运动的影响”学习用控制变量法和推理等研究物理问题的科学方法。
初步认识科学方法的重要性。
情感、态度、价值观方面：通过每个科学探究过程，培养科学生严谨的学风和实事求是的科学态度及对未知事物的探索精神。
初中物理力学基础
初中物理力学基础2一、单选题1．如图所示，人站在商场里匀速上升的电梯上乘电梯上楼，那么此过程中，电梯对人作用力的方向（）A．竖直向上B．竖直向下C．与运动方向相同D．与运动方向相反2．关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（）A．航天员在空间站会失去惯性B．系安全带可以减少驾驶员的惯性C．飞行的子弹穿入木头静止后惯性消失D．运动员冲刺后不能马上停止是由于具有惯性3．关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）A．B．C．D．4．如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块相对地面总保持静止，弹簧测力计的示数为4N，则下列说法中正确的是（）A．木块不受摩擦力B．木块受到水平向左的摩擦力C．木块受到水平向右的摩擦力D．木块受到摩擦力大小为10N5．在水平地面上有一长方体木箱，小林用水平推力F把木箱向前推动，如图甲所示，此过程中，推力F随时间t的变化情况如图乙所示，木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，则下列说法中错误的是（）A．0～1秒内，木箱静止不动，受到的摩擦力大小为100NB．1～3秒内，木箱加速运动，受到的摩擦力大小为200NC．3～5秒内，木箱匀速运动，受到的摩擦力大小为200ND．5～6秒内，木箱减速运动，受到的摩擦力越来越大．6．高速公路上的沥青路面比较粗糙，这是为了（）A．防止惯性B．增大摩擦力C．增大压强D．方便雨水蒸发7．运输机参加抗震救灾，在沿水平向右作匀速直线运动过程中，间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资．如图能正确表示物资着地位置的是(地面水平，空气阻力不计)()A．B．C．D．8．如图所示，水平向左运动的物体始终受到大小为20N，方向水平向右的恒定拉力作用，最终静止在水平面上，在这一过程中，下列说法正确的是()A．物体运动时，受到的摩擦力大小为20NB．物体在运动过程中，物体的运动状态不变C．物体所受的摩擦力始终大于拉力D．物体静止时，受到的摩擦力大小为20N9．关于弹力的说法正确的是（）A．物体发生了形变就一定有弹力B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用C．地球对月亮的吸引力是弹力D．用弹簧测力计测量物体的重力时使弹簧伸长的力是物体的重力10．同一直线上有两个方向相反的力，F1=20N，F2=50N，则它们合力的大小（）A．一定等于30N B．一定小于20NC．一定等于70N D．可能等于100N11．下列有关运动和力的关系中，正确说法是（）A．子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹的惯性大于阻力B．小张沿水平方向用力推地面上的桌子没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力C．一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力D．在平直轨道上匀速行驶的火车，受到的合力为零12．如图是“探究阻力对物体运动的影响”实验图，下列说法错误的是（）A．每次实验时，让同一辆小车从同一斜面的同一高度处静止滑下B．采用了转换法，即小车在平面上运动的距离反映了力对运动的影响大小C．通过实验表明，力是维持物体运动状态的原因D．若运动的小车不受阻力，将一直运动下去13．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则()甲乙丙丁A．L甲=L乙=L丙=L丁B．L乙=L丁<L甲=L丙C．L甲=L乙<L丙=L丁D．L丁<L乙<L甲<L丙14．水平放置的水桶重300N，一人用250N的力竖直向上提水桶，则水桶受到的合力大小为（）A．50N B．550N C．ON D．250N15．已知同一直线上的两个力分别为2牛和3牛，则它们的合力（）A．一定是5牛B．一定是2牛C．可能是5牛，也可能是1牛D．以上说法均不正确16．一个物体在同一直线上受到两个力分别为F1=40N，F2=40N，如下说法中错误的是（）A．合力可能是80N B．合力可能是0NC．F1和F2可能是一对平衡力D．F1和F2可能是一对相互作用力二、填空题17．如图是奥运项目中的多人划艇，人向后划水，艇却会向前运动，这说明力的作用是，停止划艇后，它还能继续前进，是因为划艇具有．18．重35000N的飞机，悬停在空中，则直升飞机受到的空气作用力是N，方向为．19．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6。
重庆市中考物理第三次联合测评试卷附解析
重庆市中考物理第三次联合测评试卷学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1．烧红的铁块在冷却过程中，它具有的内能（）。
A．减小B．不变C．增大D．无法确定2．下列现象中，不能用来说明分子运动的是（）。
A．箱子里放几颗樟脑丸，过几天整个箱子里都充满樟脑味B．在楼下，能闻到楼上人家的饭菜香味C．晒衣服时，水蒸发，衣服变干了D．汽车驶过，公路上扬起灰尘3．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。
如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼－10”在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的是 ......... （）A．“歼－10”战斗机B．地面上的房屋C．加油机中的飞行员D．“歼－10”战斗机里的飞行员4．由于能源紧缺，自行车成为许多人选择的代步工具，关于自行车以下说法错误的是（）A．铃声是由于车铃的外壳振动产生的B．链条和与其连接的两个齿轮组成滑轮组C．轮胎表面较粗糙是为了增大摩擦D．尾灯应用了光的反射知识5．电动机可以带动水泵抽水，如图所示的4幅图中，能反映出电动机的工作原理的是（）6．如图45所示的电路，U＝24V，电流表的示数为1.2A，电压表的示数为12V，则R1的电阻值为［］（）A．8ΩB．6ΩC．5ΩD．10Ω7．将两只滑动变阻器按图所示的方法连接，如果把a、b两根导线接入电路里，要使这两只变阻器接入电路中的总电阻最大，应把滑片P1、P2放在（）A．P1放在最右端，P2放在最右端B．P1放在最左端，P2放在最左端C．P1放在最右端，P2放在最左端D．P1放在最左端，P2放在最右端.8．下列现象能证明空气中有水的是（）A．打开热水瓶盖，瓶口出现白雾B．白色硫酸铜粉末敞口放置在空气中变蓝C．人对着镜子哈气，镜子表面起雾D．蜡烛火焰上罩一干冷烧杯，烧杯内壁出现水珠9．一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”词中所描述的自然景象包含的物态变化有......................................................................................... （）A．熔化和汽化B．凝固和液化C．凝固和凝华D．汽化和升华10．小明在做“凸透镜成像”实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前20cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到缩小的像．小明又把点燃的蜡烛置于原来的光屏处，则所成像的性质是 (）A．倒立放大的实像B．正立放大的虚像C．倒立缩小的实像D．倒立等大的实像11．关于导体的电阻，下面说法正确的是（）A．加在导体两端的电压越大，导体电阻越大B．通过导体的电流为零时，导体没有电阻C．导体电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积，导体电阻还和温度有关D．通过导体的电流越大，导体电阻越大二、多选题12．回顾所用的科学方法，下列说法正确的是（）A．找出固体、液体、气体性质的相同点和不同点，是利用了比较法B．在研究压力作用效果与受力面积大小关系时，要保证压力大小不变，这是转换法C．在研究功率时，想到功率表示做功的快慢，速度表示运动快慢这一特性，推测功率的定义与速度相似，这是类比法D．用力的示意图来表示物体的受力情况，这是模型法13．如图所示的装置中，纸片上粘着线圈，线圈的两端用导线引出，接在能测微小电流的示波器上，线圈放在磁体的磁极附近．当你对着线圈大声说话时，示波器上有波形出现（即产生电流）．则............................................................................................................................. （）A．产生的电流是感应电流B．此装置能把声音信号转变成电信号C．若线圈绕中心轴转动，示波器一定有波形出现D．若线圈绕中心轴转动，示波器一定无波形出现三、填空题14．炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着。
初中物理合力专题
教育学科教师辅导讲义教学内容〖知识点整合〗很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动。
力的作用效果是相同的¦1、合力：几个力共同作用在一个物体上，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力叫那几个力的合力。
分力：组成合力的每一个力叫分力。
2、力的合成：已知作用在一个物体上的几个力的大小和方向。
求合力的大小及方向。
3、例题：（1）、下面关于力的合成的说法正确的是（ C ）A、只有作用在同一直线上的力才能成合力B、只有作用在同一方向上的力才能成合力C、只有作用在同一物体上的力才能成合力D、任何几个力都能合成（2）、下面关于力的合成的说法错误的是（ D ）A、合力和分力不一定真是的存在B、合力的作用效果和分力的作用效果是一样的C、考虑合力时就不考虑分力了D、合力不可能为零4、同一直线二力合成实验探究、5、同一直线二力合成规律：（1）、同向大小F＝F1＋F2 方向：同二力方向（2）、反向大小：F＝F1－F 方向：同较大力方向6、力的合成知识的应用7、例题：1、同一直线上两个竖直向上的力分别是20N和40N，它们的合力是60N ；方向___竖直向上____。
2、同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向竖直向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是120N ，方向是竖直向下。
3、水桶所受重力是300N，用竖直向上400N的力拉水桶，此时水桶受到合力大小等 100 N方向竖直向上。
4、耕地时，马的水平拉力是2000N，土地对犁的阻力是1700N，犁受到的合力是 300N 方向向前。
5、桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 0N 。
6、某同学在体育课上用大小为80牛的力竖直向上拿起一个质量为5千克的实心铅球，求（1）该铅球的重力；（2）该学生在拿起铅球的过程中，铅球受到的合力大小和方向。
6、（1）G = mg = 5kg×9.8N/kg = 49N（2）F合 = F –G = 80N - 49N = 31N竖直向上 (公式1分，代入和结果1分，方向1分)〖课堂检测〗一、填空题：1、(1)同一直线上方向相同的两个力的合成：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小__之和__，方向跟这两个力的方向__相同__，表达式__F＝F1＋F2__。
初中物理 实验探究 同一直线上二力的合成 学案
４．用两个测力计沿相反方向拉弹簧，使弹簧上的指针到达某一刻度，记下两个拉力F１和F２的大小、方向。
５．用一个测力拉弹簧，也让弹簧拉伸至指针指在刚才的刻度，记下此时Ｆ的大小和方向。
F1、F2反向
序号
Fห้องสมุดไป่ตู้/N
F2/N
F/N
1
大小
方向
2
大小
方向
3
大小
方向
实验记录表格：
F1、F2同向
序号
F1/N
F2/N
F/N
1
大小
方向
2
大小
方向
3
大小
方向
实验结论
1、同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于_____________________，方向_____________________。
2、同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于_______________________，方向_______________________。
实验探究：同一直线上二力的合成
实验目的
探究同一直线上二力的合成
实验原理
合力与分力作用效果相同
实验器材
白纸，图钉，细线，弹簧一根，弹簧测力计两个
实验装置图
实验过程及步骤（知识、技能、方法）
1．把弹簧一端固定好，另一端分别用两根细线和两个测力计相连。
2．先用两个测力计沿同一方向拉弹簧。使弹簧上的指针到达某一刻度，记下两个测力计的拉力F1和F2大小、方向。
武汉市南湖中学人教版初中物理八年级下册第二章运动和力经典测试题(培优)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．如图所示是小明用弹簧测力计测量钩码重力时的情形，当钩码静止时，下列各对力中属于平衡力的是（）A．手对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对手的拉力B．手对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计的重力C．手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力D．弹簧测力计对钩码的拉力和钩码的重力2．以下各种现象，为增大摩擦力的是（）A．给门轴加上润滑油B．气垫船的船底和水面之间形成一层气垫C．下雪道路结冰后，将煤渣撒到路面上D．滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有融化，形成一层水膜3．如图为小勇在中考体育测试中，参加立定跳远项目，下列说法中正确的是（）A．在腾空至最高点时他受到平衡力的作用B．在最高点时，若不受力的作用，他将保持静止状态C．小勇起跳后在空中能够继续向前运动是由于他受到惯性的作用D．人用力蹬地才能起跳，说明力是改变物体运动状态的原因4．如图所示，关闭动力拉下制动后，某满载旅客的高铁沿平直轨道缓缓驶入南阳东站。
下列说法正确（）A．列车受到的重力和铁轨对它的支持力是一对平衡力B．列车由运动变为静止，列车的惯性减小了C．列车减速前进时，坐在列车上的乘客相对于车站是静止的D．列车由运动变为静止，说明物体的运动要靠力来维持5．下列措施为了增大摩擦的是（）A．车轮装滚动轴承B．木箱装轮子C．车轮刻有花纹D．磁浮列车不与轨道接触6．关于运动和力，下列说法正确的是（）A．汽车速度越大越难以停下来，说明物体速度越大，惯性越大B．击球后，羽毛球在空中继续运动时受重力、推力和空气阻力的作用C．推门时手离门轴越远越省力，说明力的作用效果与力的作用点有关D．甲乙两队进行拔河比赛甲队获胜，说明甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力7．如图所示，小明在水平冰面上滑冰车时，用钎子用力杵冰面，冰车加速向前滑行，但停止用力后会慢慢停下来，不计空气阻力。
力的合成PPT课件
能力提升练
【点拨】物体的重力G＝mg＝0.5 kg×10 N/kg＝5 N, f＝3 N； 当物体竖直上抛时，重力和阻力的方向都是竖直向下，二力 的方向相同，则协力F＝G＋f＝5 N＋3 N＝8 N，协力的方向 竖直向下；上升到最高点时，物体只受重力作用，所以协力 F′＝G＝5 N，方向竖直向下；当物体竖直下落时，重力的方 向竖直向下，阻力的方向竖直向上，二力的方向相反，故协 力F″＝G－f＝5 N－3 N＝2 N，协力的方向也是竖直向下。 【答案】8；5；2
能力提升练
8．[202X·菏泽]阅读并计算：作用于同一点的两个力的合 成符合平行四边形定则(线段的长短表示力的大小， 箭头方向表示力的方向)，如图甲、乙所示，以表示 F1和F2这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个 邻边之间的对角线就代表协力F的大小和方向。请计 算丙图中F1和F2协力的大小为________N。
能力提升练
11．放在水平面上的物体A同时受到F1、F2两个力作用，如
图(a)所示。请在图(b)中画出这两个力的协力的图示。
解：如图所示。
【点拨】根据图示可知，二力为同
一直线上方向相反的两个力，因此
协力F合＝F1－F2＝50 N－20 N＝ 30 N，方向与F1方向相同，水平向 左；过物体的重心沿水平向左的方
施力情况 用两个弹簧测力计 用一个弹簧测力计
大小 F1＝2.5 N F2＝1 N F＝1.5 N
方向 向右 向左 向右
基础巩固练
(1)从上表的记录中你能得到的关于作用在同一直线上协力 与分力的大小关系是___F__＝__F_1_－__F_2__(用字母表示)。
【点拨】由表中的记录分析可知，同一直线上 的两个分力为F1＝2.5 N，F2＝1 N，协力为F＝ 1.5 N，由此可得出F＝F1－F2，协力的方向与较 大的力F1的方向相同；
【2023年上海市初中一模物理卷】2023年上海市浦东新区初中毕业生学业模拟考试试卷九年级物理及答案
2022-2023 学年上海市浦东区九年级（上）期末物理试卷（一模）一、选择题1.九年级第一学期物理练习册共有 70 页，平放在水平桌面中央时，它对桌面的压强约为（ ）A．1 帕 B．35 帕 C．70 帕 D．140 帕2.下列实例中，应用连通器原理工作的是（ ）A．茶壶 B．体温计 C．吸尘器 D．水库大坝3．以下用电器正常工作时的电流最接近 0.2 安的是（ ）A．电子手表 B．小型手电筒 C．电吹风 D．电热水壶4．下列实验中，运用了相同科学研究方法的是（ ）（1）探究串联电路中电阻的规律（2）探究物质质量与体积的关系（3）用电流表、电压表测电阻（4）探究同一直线上二力的合成A．（1）与（2） B．（3）与（4） C．（2）与（3） D．（1）与（4）5.在如图（a）、（b）所示电路中，电源电压相同且不变，电路元件均完好，无论开关 S1、S2 同时断开，还是同时闭合，观察到电流表 A1 与电流表 A2 示数始终相同。
关于电阻 R1、R2、R3 的判断，以下列式中正确的是（ ）A．R3＝R1+R2 B．R2＝R1+R3 C．R1＞R2＞R3 D．R3＞R1＞R26.如图所示，甲、乙为两个实心正方体，它们对水平地面的压强相等。
若沿竖直方向将甲、乙两个正方体分别切去厚度为 h 的部分，然后将切去部分叠放在自身剩余部分上，这时它们对水平地面的压力为 F 甲和 F 乙、压强为 p 甲和p 乙，则（ ）A．F 甲＜F 乙，p 甲＞p 乙 B．F 甲＜F 乙，p 甲＜p 乙C．F 甲＞F 乙，p 甲＞p 乙 D．F 甲＞F 乙，p 甲＜p 乙二，填空题7.欧姆首先揭示了同一导体中电流与 的关系； 首先用实验测出了大气压强的值；海拔高度越高，大气压强越 。
8.教室里电风扇正常工作时的电压为 伏；风扇与日光灯之间是 连接（选填“串联”或“并联”）；多使用一盏电灯，家庭电路的总电流会 （选填“变大”、“不变”或 “变小”）。
初中物理八年级下册第八章《运动和力》检测卷(包含答案解析)(19)
一、选择题1．教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来，如图所示，关于粉笔刷的受力情况，列说法正确的是（）A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C．黑板对粉笔刷的摩擦力与粉笔刷所受重力是一对平衡力D．粉笔刷没有受到摩擦力作用2．小聪观察到运动场上有如图所示的三种现象，下列有关这些现象的说法中正确的是（）A．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持B．网球对球拍的作用力改变了球拍的形状C．铅球离开手后仍继续向前运动是因为它受到惯性力的作用D．铅球离开手后在空中运动的过程中受到重力和推力的作用3．如图所示，一个软木塞塞在一根铁管内，软木塞上连接着一根细铁丝(细铁丝以及铁管多余部分没有画出)，如果用细铁丝推着软木塞往下匀速运动，需要的推力是7N，如果用细铁丝拉着软木塞往上匀速运动，需要的拉力是9N，假设铁管内径恒定，铁管内壁粗糙程度处处相同，不计细铁丝的质量，下列说法正确的是（）A．软木塞的质量为0.2kgB．软木塞向上匀速运动时的合力为2NC．软木塞在铁管中运动时受到的摩擦力大小为8ND．软木塞向上运动时的摩擦力大于向下运动时的摩擦力4．一个物体同时受到同一直线上两个力的作用，其中F1=3N，F2=4N，若用一个力等效代替这两个力，则这个力的大小可能是（）A．2N B．5N C．7N D．9N5．关于力学现象，下列说法正确的是（）A．划船时，使船向前行驶的力的施力物体是船桨B．两个物体不接触时，两者间也可能会发生力的作用C．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变D．放在桌面上的茶杯，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变产生的6．如图所示，一名运动员将冰壶向右推出。
冰壶在向右运动的过程中，受力情况如图所示（用“□”代替冰壶，不考虑空气阻力作用），其中正确的是（）A．B．C．D．7．用5牛的水平压力把重为2牛的黑板擦压在竖直的黑板上，黑板擦处于静止状态。
2022-2023学年重庆市南渝中学八年级下学期第一次月考物理试题
2022-2023学年重庆市南渝中学八年级下学期第一次月考物理试题1.下列数据最接近生活实际的是（）A．中学生步行的速度约为9m/sB．一名普通初中学生受到的重力约为520NC．一个鸡蛋的质量约为10kgD．一支铅笔的长度约为0.8cm2.宇宙之中的一切物体，都存在着互相吸引的力，也就是万有引力。
最早总结出这一规律的科学家是（）A．爱因斯坦B．帕斯卡C．牛顿D．伽利略3.如图中表示物体对支持面的压力正确的是（）A．B．C．D．4.如图四种情景中，属于光的折射现象的是（）A．湖中倒影B．墙上手影C．水“断”铅笔D．镜中的陶罐5.下列事例中，属于减小压强的是（）A．切芒果的刀磨得很薄B．铁轨下铺枕木C．用针绣花D．细线切鸡蛋6.火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退。
则下列判断中一定错误的是（）A．甲乙两车都静止在原位置不动B．甲车静止不动，乙车正在后退C．甲车正在前进，乙车静止不动D．甲车正在前进，乙车正在后退7.关于压强公式的说法正确的是（）A．压力大，压强一定大B．受力面积大，压强一定小C．该公式只适用于计算固体产生的压强D．压力和受力面积的比值大，压强一定大8.关于压力的说法，正确的是（）A．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力B．压力的作用效果与压力大小和受力面积有关C．压力的大小一定与重力大小有关D．竖直作用在物体表面上的力叫做压力9.在“研究同一直线上二力合成”的实验中，使两个力的共同作用效果与一个力的作用效果相同，采用的科学方法是（）A．控制变量法B．等效替代法C．建立模型法D．转换法10.如图为一次检查视力的示意图，视力表放在被检查者老张的头部后上方，相关数据已在示意图中标出。
已知在标准的视力测量中视力表与眼睛的距离为5m，则以下说法正确的是（）A．视力表在镜中的像与被测者相距5.2mB．视力表在镜中的像与被测者相距2.3mC．检查中测出的视力可能比老张的真实视力要好D．检查中测出的视力可能比老张的真实视力要差11.小明双手沿水平方向向两边拉弹簧测力计，左、右手所用的力都是10N，则弹簧测力计的示数为（）A．5N B．10N C．20N D．0N12.一个文具盒静止放在水平桌面上，下列分析正确的是（）A．文具盒受到的重力施力物体是桌子B．文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是一对平衡力C．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力D．桌子受到的重力与桌子对地面的压力是一对平衡力13.一只容积为V的钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为，质量为m。
八年级物理——力的合成和分解
怎样求合力学案学习目标:1．能从力的作用效果理解合力和分力的概念。
2．进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。
3．掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。
会用作图法求共点力的合力。
会用直角三角形知识计算合力。
4．知道合力的大小与分力间夹角的关系。
学习重点:平行四边形定则。
学习难点:平行四边形定则的应用。
主要内容:一、合力和分力如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，则这个力就叫那几个力的合力，而那几个力就叫这个力的分力。
合力和分力的关系：等效．．替代关系，并不同时作用于物体上，所以不能把合力和分力同时当成物体受的力。
问题：1. 一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗2．合力与分力的等效替代是可逆的吗二、共点力几个力如果都作用在物体的同一点，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于同一点，这几个力就叫共点力，所以，共点力不一定作用在同一点上，如图所示的三个力F1、F2、F3均为共点力。
三、共点力合成实验：实验结论：四、力的合成的定则1．平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的_______就表示合力的_______和_______．这叫做力的平行四边形定则。
2．三角形定则根据平行四边形的对边平行且相等，即平行四边形是由两个全等的三角形组成，平行四边形定则可简化为三角形定则。
若从O点出发先作出表示力F1的有向线段OA，再以A点出发作表示力F2的有向线段AC，连接OC，则有向线段OC即表示合力F的大小和方向。
五、共点力的合成1．作图法(图解法)：以力的图示为基础，以表示两个力的有向线段为邻边严格作出平行四边形，然后量出这两个邻边之间的对角线的长度，从与图示标度的比例关系求出合力的大小，再用量角器量出对角线与一个邻边的夹角，表示合力的方向。
注意：作图时要先确定力的标度，同一图上的各个力必须采用同一标度。
《同一直线上的二力合成》运动和力PPT课件
思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），怎样 操作才能使两次实验的作用效果相同？
• 弹簧两次的伸长量相同
自主学习二：实验探究-同一直线上力的合成
实验目的：探究同一直线上二力的合成
实验器材：橡皮筋、弹簧测力计、细线等 实验过程：（1）两个力同向 1、按图所示，把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。 2、用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O点 记3、下用O一点个位测置力及计两对个橡测皮力筋计的的拉A端力施F1加和一F2个的力大F小，、仍方将向橡。皮筋 的A端拉伸到O点，记下测力计的拉力的大小、方向。
力
F1
F2
F
大小/N 1.2 1.2 2.4
方向 向右 向右 向右
沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向不变，大小
等于这两个力的大小之和。F合=F1+F2
自主学习二：实验探究-同一直线上力的合成
实验目的：探究同一直线上二力的合成
实验器材：橡皮筋、弹簧测力计、细线等 （2）两个力反向
1、按图所示，把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连。 2、用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达O点 记下O点位置及两个测力计的拉力F1和F2的大小、方向。 3、用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮筋 的A端拉伸到O点，记下测力计的拉力的大小、方向。
图（1）中，合力为 350 N，方向 向右 ； 图（2）中，合力为 50 N，方向向右 。
2.关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是（D ） A.两个不为零的力，其合力一定不为零。 B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力。 C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。 D.不论两个力的方向如何，合力的方向总是与较大的那个力 的方向一致。
《力的合成》教学反思
《力的合成》教学反思《力的合成》教学反思1第二章《力的合成》这节课的新课教学工作已经完成，结合上课过程中出现的问题谈一谈我的处理方法以及在以后教学过程中需要注意的地方。
本节的教学重点和难点是用实验的方法探究、验证力的平行四边形定则，教学过程中，在提出问题“互成角度的两个力如何求合力”后，针对学生的回答，我先用一些小实验的方式否定他们的`错误答案，对于正确答案，我没有直接给予肯定的答复，而是继续追问学生“如何证明你的观点是正确的呢”，以激发他们的求知欲，促进他们积极思考，在学生猜想出互成角度的两个力的合力就是它们所围成的平行四边形的对角线时，我继续引导学生回忆是否在以前的学习中遇到过这种情形，以此引出数学中向量的加法遵循平行四边形定则，向量与矢量本质是相同的，只是叫法不同而已，这个依据更加肯定了学生的猜想可能是正确的，增强了学生的自信心。
在大家都一致认为我们的猜想是正确的时候，我提出了问题：“能不能利用大家手中的实验器材设计一个实验来验证一下我们的猜想”。
对于实验之前的猜想过程的引导，我认为自己做的还是不错的，先由学生自己猜，根据他们的答案，逐一否定错误的猜想，并利用提问的方式逐渐引导学生向正确的答案靠近，对于正确的猜想，我还从数学的角度找到一个例子来增强我们的猜想的可靠性，这一种做法也有利于学生在以后的学习中，养成正确的猜想方式。
在大家讨论怎样验证我们的猜想后，我找了几个同学说一说他们的方案，基本上学生说出的方案都是不完整的，有的甚至是错误的，于是我提示他们是否能利用合力与分力的等效思想来验证，然后以提问学生的方式逐渐将实验的步骤补充完整，在大家已经明确正确的实验方案后开始进行实验。
对于实验步骤的总结，由于学生不能够清晰的表述出来，因此在这一教学过程中，我的引导过程较多，学生的自主思考时间较少，这是我觉得做的不好的一个地方，在以后的教学中应该注意这一点，对于实验方案的设计应尽量由学生自己总结出来，教师应提前引导好学生该往哪个方向思考。
2的合成教案7篇
2的合成教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021-2022学年山东省济南市高新区八年级(上)期末物理试题及答案解析
2021-2022学年山东省济南市高新区八年级（上）期末物理试卷一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.2018年11月17日第26届国际计量大会通过关于“修订国际单位制(SI)”的决议。
根据决议，质量、长度、时间等国际计量单位制的7个基本单位全部实现由“常数”定义。
其中，质量的国际基本单位是( )A. 毫克B. 克C. 千克D. 吨2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”李白这首脍炙人口的七言绝句，描绘了一幅阐述运动相对性的完美画卷，诗中的意境如图所示。
从物理学的角度看，我们说舟中人是静止的，所选的参照物是( )A. 白帝B. 江陵C. 两岸D. 轻舟3.在周一的升旗仪式上，海右中学的全体师生高唱国歌。
这里的“高”指的是声音的( )A. 响度大B. 音调高C. 音色美D. 节奏快4.如图所示的四个现象中，属于光的折射的是( )A. 筷子弯折B. 凿壁偷光C. 桥的倒影D. 影子游戏5.如图所示是今年三星堆遗址考古中发掘的黄金面具残片，其质量大约是280g，根据残片体积推测完整面具的质量会超过500g。
能这样推测还要依据完整面具和残片有相同的( )A. 面积B. 重力C. 密度D. 质量6.如图所示，F为凸透镜的焦点，P到凸透镜的距离为2倍焦距。
把一只点燃的蜡烛放在如图所示的位置，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像，这个像是( )A. 倒立、放大的实像B. 倒立、缩小的实像C. 正立、放大的实像D. 正立、放大的虚像7.让滑块从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块在水平面上的运动距离，探究“运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗”。
下列做法能获得结论的是( ) A. 坚持不懈进行多次实验探究 B. 改进实验装置进行实验探究C. 调整实验方案进行实验探究D. 在实验基础上进行合理推理8.如图两名工人分别用F1=100N和F2=80N的力推车和拉车，则车受到推力和拉力的合力是( )A. 20NB. 80NC. 100ND. 180N9.以下情景中，减小摩擦力的是( )A. 自行车轴承处要定期涂抹润滑油B. 旅游鞋鞋底上有凹凸不平的花纹C. 足球守门员比赛时要戴防滑手套D. 演奏二胡前，要往弓弦上涂松香10.同学们在学习力的作用效果时，老师组织同学们进行了下列活动，在同一点用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短；根据以上活动，大家提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是( )A. 为什么弹簧受力时，力的作用效果不同呢？B. 力的作用效果与哪些因素有关？C. 力的作用效果与力的大小有什么关系？D. 力的作用效果与力的方向有什么关系？二、多选题（本大题共5小题，共20.0分）11.实践证明，“测体温”、“勤洗手”、“要消毒”及“戴口罩”等措施可以有效防止新冠病毒的传播。
2024-2025学年版块8 运动和力 专题8-4 力的合成 (含答案) 初中物理尖子生自主招
2024-2025学年版块8 运动和力专题8-4 力的合成（含答案）初中物理尖子生自主招生培优讲义83讲专题8-4 力的合成知识· 解读一、力的合成1．合力与分力当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力．2．力的合成(1)定义：求几个力的合力的过程叫做力的合成．(2)平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向．如图所示，F表示F1与F2的合力．二、共点力1．定义：如果几个力共同作用在同一点上，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线交于一点，这样的一组力叫做共点力．2．力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力．典例· 解读例1、两个力F1和F2间的夹角为θ，两个力的合力为F.以下说法正确的是()A．若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F就越小B．合力F可能比任何一个分力都小C．合力F总比任何一个分力都大D．如果夹角θ不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大【答案】B ．【解析】若F 1和F 2大小不变，θ角越小，合力F 越大，故A 错误；由力的合成方法可知，两个力合力的范围|F 1－F 2|≤F ≤F 1＋F 2，所以合力有可能大于任一分力，也可能小于任一分力，还可能与两个分力都相等，故B 正确，C 错误；如果夹角θ不变，F 1大小不变，F 2增大，合力可能增大，可能减小，如图所示，故D 错误．例2、如图所示，有五个力作用于同一点O ，表示这五个力的有向线段恰好分别是构成一个正六边形的两邻边和三条对角线．已知F 3＝10 N ，求这五个力的合力大小．【答案】30 N ．【解析】解法1：根据正六边形的对边平行且相等和三角形定则可知：F 2和F 5的合力等于F 3；F 1和F 4的合力也等于F 3，所以这5个力的合力等于3F 3＝30 N.解法2：由对称性知，F 1和F 5的夹角为120°，它们的大小相等，合力在其夹角的平分线上，合力的大小等于其分力的大小，故力F 1和F 5的合力F 15＝F 32＝5 N ．如图甲所示．同理，F 2和F 4的合力也在其角平分线上，由图中几何关系可知F 24＝F 3＋F 1＝15 N ．故这五个力的合力F ＝F 3＋F 15＋F 24＝30 N.解法3：利用正交分解法将力F 1、F 2、F 4、F 5沿F 3方向和垂直F 3的方向分解，如图乙所示．根据对称性知F y ＝0，合力F ＝F x ＝3F 3＝30 N.总结提升多力合成的方法1、多个力的合成的基本方法仍是平行四边形定则．具体做法是先任选两个分力求出它们的合力，用求得的结果再与第三个分力求合力，直到将所有分力的合力求完．2、求解多分力的合力时，一般常见的合成技巧如下：(1)将共线的分力合成(方向相同或相反)；(2)将相互垂直的分力合成．(3)两分力大小相等，夹角为120°时，合力大小等于分力大小，方向沿它们的夹角的角平分线方向．知识深化一、合力与分力的关系两分力大小不变时，合力F随两分力夹角θ的增大而减小，随θ的减小而增大．(1)两分力同向(θ＝0°)时，合力最大，F＝F1＋F2，合力与分力同向．(2)两分力反向(θ＝180°)时，合力最小，F＝|F1－F2|，合力的方向与较大的一个分力的方向相同．(3)合力的取值范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2.合力可以大于某一分力，可能小于某一分力，也可能等于某一分力．二、共点力的平衡1．平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态．2．平衡条件：合外力等于0，即F合＝0.3．推论(1)二力平衡：若物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力一定等大、反向．(2)三力平衡：若物体在三个共点力作用下处于平衡状态，则任意两个力的合力与第三个力等大、反向．(3)多力平衡：若物体在n个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意n－1个力的合力必定与第n个力等大、反向．例3、如图，用相同的弹簧秤将同一个重物m分别按甲、乙、丙三种方式悬挂起来，读数分别是F1、F2、F3、F4，设θ＝30°，则有()A．F4最大B．F3＝F2C．F2最大D．F1比其他各读数都小【答案】C ．【解析】对m 分别进行受力分析，如图，根据三力平衡条件，三力中任意两个力的合力与第三个力等大反向，结合几何关系F 1＝mg tan 30°＝33mg ，F 2＝mg cos 30°＝233mg F 3＝12mg cos 30°＝33mg ，F 4＝mg 因此F 2最大，故选C.说明：对于八年级的同还没有学习三角函数，也可以尝试用三角形的相关性质来解题。
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初中物理同一直线上同方向二力的合成实验初中物理同一直线上同方向二力的合成实验
观察与思考
1.如图，把弹簧的下端固定在平面上，弹簧旁固定一把刻度尺，用两个弹簧同时竖直向上拉弹簧的上端。
弹簧在两个力同时作用下将发生什么变化？
2.用两个弹簧秤向上拉弹簧时,为什么一定要注意力的方向必须是竖直向上？同时还要作用在同一直线上？
3.为什么在记录两弹簧秤的拉力F1与F2的同时必须准确地记下弹簧上端到达的位置？并做下记号。
(图中的A点).实验中，两个力共同作用的效果体现在哪里？
4.为什么必须让弹簧上端伸长到A点时才读数？此时才能记下弹簧秤的读数F？
5.F1+F2与F的大小关系,从中可以得出什么结论？
6.根据什么可以得出力F是力F1和F2的合力的结论？
实验原理
1.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。
2.同一直线上方向相同两个力的合力大小等于这两个力的
大小之和，合力的方向跟这两个力的方向相同。
实验结论
作用在同一直线上的两个力方向相同时，合力的大小等于这两个力的和。
实验考点
对于这个实验结论的考查往往以作图、选择、填空等题型出现。
经典考题
1. 沿着同一直线作用在一个物体上的两个力，大小分别为3牛和9牛，则它们的合力大小为（）
（A）一定是6牛（B）一定是12牛
（C）可以大于12牛（D）可能是6牛也可能是12牛
2. 用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力。
此拉力的施力物体是（）
（A）地球（B）水桶（C）绳子（D）手
3. 作用在同一个物体上的两个力，它们在同一直线上，已知这两个力的合力是40牛，其中一个力的大小是10牛，则另一个力的大小可能是（）
（A） 70牛（B） 50牛（C） 40牛（D） 20牛
举一反三
1.有一种用来锯断树杆的手锯，两端装有手柄，使用时一人在一端施加拉力，同时另一个人在另一端施加推力，如果拉力F1和推力F2沿着同一直线，F1和F2的合力多大？
2.我国北方农村普遍使用的大车，用前后两匹马作拉车的动力，如果这两匹马的拉力沿同一直线，每匹马的拉力都为F，则它们对车作用的合力有多大？
观察与思考答案
1. 弹簧在两个力（F1和F2）同时作用下将会伸长，弹簧的下边就是二力共同作用产生的效果。
2. 是研究同一直线上、同方向二力的合成，所以实验时要注意二力方向都是竖直向上并作用在同一直线上.
3. 弹簧上端A点到达的位置,说明弹簧下边形变的程度,也说明二力共同作用时产生的效果。
4. 弹簧在力F的作用下也伸长A点，表明此时力F的作用效果与前次试验中F1与F2共同作用的效果相同，这样，力F才能替代力F1与F2的共同作用。
5. F=F1+F2，所以，力F是F1与F2的合力。
6. F与F1、F2的方向相同,而且F的大小等于F1与F2两力的大小相加。
经典考题答案
1. 如果方向相同则F＝F1+F2但是如果方向相反则F＝F1－
F2.本题没有说明是方向相同还是方向相反。
所以两种情况都有可能。
所以本题
答案选择：D
2. 分析：力是物体对物体的作用。
水桶上系着绳子、手握绳子向上提水，手作用绳子一个向上的力，这个力的施力者是手。
但物体间的作用是相互的，手受到与它接触的绳子作用的竖直向下的拉力，如下图中的力F。
这个力的施力者是绳子。
答：此题应选（C）。
3. 分析：已知合力F=40牛，分力F2=10牛。
设所求另一分力为F1。
若在同一直线上的F1与F2同向，则
F = F1+F2，40牛= F1+10牛
∴F1=30牛
若F1与F2方向相反
F = F1－F2，40牛= F1－10牛
∴F1= 50牛
因此，可知F1与F2方向相反，它的大小是50牛。
答：此题应选（B）
举一反三答案
1. 合力F=F1+F2。