《电能教学设计》word文档
电能优秀教案
电能教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解电能的概念、特点和产生方式。
（2）使学生掌握电能的单位、转换和计算方法。
（3）使学生了解电能的应用和节约电能的方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、实验等方式，引导学生深入理解电能的概念、特点和产生方式。
（2）通过实例分析，培养学生运用电能知识解决实际问题的能力。
（3）通过讨论、探究等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到电能在现代社会中的重要地位，培养学生珍惜电能的意识。
（2）通过对节约电能的讨论，培养学生节约能源、保护环境的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电能的概念、特点和产生方式。
（2）电能的单位、转换和计算方法。
（3）电能的应用和节约电能的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解电能的概念、特点和产生方式。
（2）如何培养学生运用电能知识解决实际问题的能力。
（3）如何培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述日常生活中使用电器的场景，引出电能的话题。
（2）通过提问，激发学生对电能的兴趣。
2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解电能的基本概念、特点和产生方式。
（2）合作探究：分组讨论电能的单位、转换和计算方法，以及电能的应用和节约电能的方法。
（3）教师讲解：针对学生提出的问题进行讲解，重点讲解电能的单位、转换和计算方法。
3. 深入理解（1）让学生分析家庭用电中电能的消耗情况，思考如何节约电能。
（2）让学生讨论电能在工业生产、交通运输等领域的应用，以及如何提高电能利用效率。
4. 拓展延伸（1）让学生结合现实生活中的例子，谈谈电能的重要性和节约电能的方法。
（2）让学生思考如何运用所学知识，设计出更加节能、环保的电器产品。
《电能》教学设计.
《电能》教学设计●教学目标1．知识与技能·知道电能及其单位。
·知道电能表的作用、读数方法。
·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2．过程和方法·体验电能可以转化为其他形式的能量。
3．情感、态度与价值观·了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
●教学重点: 从电能的各种来源和应用来学习电能。
●教学难点: 家庭电能表的使用，对电能单位的理解.●教学方法：课前准备→情景引入→引导自学探究（阅读、课堂讨论、学生交流成果、展示资料、发言、观察）→总结交流→练习巩固→拓展延伸→归纳小结→布置作业●教具准备教师准备：自制电路示教板（由电能表、灯泡、开关、若干导线组成）、电动玩具车、多媒体设备等。
学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。
●教学环节：情景引入→展示目标→自主探究→点拨→巩固练习→归纳小结→拓展●教学设计（一）创设情境，引入新课课前准备：布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集一下信息：1、电能有哪些来源？2、电能有哪些应用？记录家中电表铭牌上的信息？情境导入新课：（投影）播放关于电能的图片资料：风能发电、水电站、火力发站、高压输电、停电的情景、各式各样的电池等。
导入电能。
（二）展示教学目标（利用多媒体课件）见上面教学目标中的“知识与技能”的三个目标。
指出：本节课的侧重点：电源和用电器工作过程中能量转化情况；电能表的读数方法。
（三）推进新课，探究新知一．电能演示实验1：出示示教板，闭合开关，灯泡发光。
引导学生分析灯泡发光的过程中能量的转化情况。
（教学说明：学生分析时，可让一名同学到前面来摸摸发光的小灯泡，体验灯泡的温度变化，使学生由此联想到小灯泡在发光的同时还发热，即电能也能转化为热能）。
演示实验2：电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车动起来。
引导学生分析这个实验中电能转化成了什么能。
8.1《电能》教案
8.1《电能》●教学目标一、知识目标1.知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h).2.知道电功的单位是瓦（W）或千瓦(kW).3.通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算.二、能力目标1.通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力.2.通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.三、德育目标1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯.培养学生爱护自然、节约能源的良好意识.2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情.●教学重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解.●教学难点家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解.●教学方法演示法、讨论法.●教具准备电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等.●课时安排1课时●教学过程一、引入新课请同学们看录像资料：风车田的风车发电或者请同学们看章首图.让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内容.二、进行新课1.电能［师］风车田的风车是用来发电的.哪位同学能简要地回答刚才的那个问题：风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.…［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.［生］太阳能发电.［生］潮汐也能发电.［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电.［生］各种各样的电池.…播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣.［师］同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福.今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.［演示］电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光.［师］请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？［生］通电的小灯泡发热了.［生］电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…［演示2］电风扇通电转动.［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来.［生］电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车…［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.…［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯.我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？2.电能的单位［师］电能的单位是什么呢？［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧.［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳（J）.1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）［投影］●将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.●普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J.●微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J.(同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少）1度（1千瓦时）电的作用：可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m从以上的这组数据，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.3.电能表［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺.通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”.如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？［生］电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的.［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的.出示电能表，学生观察.（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）［师］哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下.［生］家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变.［生］圆盘转动时，变化最快的是最后一位数.使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快.…［师］很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用.［师］现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息.（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解.［生］电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kW·h）”为单位的.［生］数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？［生］在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺.（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动.可以让学生在条件许可的情况下仔细观察.课堂上不做要求）［生］圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向.在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目.［师］同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力.确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读.［投影例题］例1：几个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来.例2：如果一个月后，三位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这三位同学家这一个月分别用了多少度电？［生］甲同学家用电23 kW·h［生］乙同学家用电23.6 kW·h［生］丙同学家用电58 kW·h［师］哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？［生］用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量.例3：例1中如果电工师傅按50度的电收取丙同学家的电费，该同学家电表的示数应该是多少？说说你的想法.［生］原来的表盘示数加上这一月的用电量就是现在的示数.［师］（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数.［生］家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中.“220 V”是指这种电能表的额定电压是220 V，应该在220 V的电压下使用.另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P31帮助了解这方面知识.●“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.●“10（20）A”指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间．．．应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表.●“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h.［师］同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致.（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）［师］同学们通过比较，你能发现什么？［生］其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10） A ；转数有的是1200 revs/kW ·h,有的是1500 revs/kW ·h,说明消耗1 kW ·h 的电，转盘转过的转数不同.［师］有没有同学想过，为什么电流参数和转数有的不一样，而电压和频率的参数都是220 V 和50 Hz 呢？［生］是不是因为家庭电路的电压就是220 V ，交流电的频率都是50 Hz ，所以表上的参数基本都是220 V 和50 Hz.［师］课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别.例4：例2中，如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW ·h 、1200 revs/kW ·h 、1500 revs/kW ·h.则这三位同学家（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？（3）一个月电表分别转多少圈？学生讨论，演算，三名同学板演分别计算甲、乙、丙三位同学家的情况. 解：（1）三同学家用电器消耗1度电，电能表转过的圈数分别是600转、1200转、1500转.（2）电能表转过1圈，用电器消耗的电能分别是：甲:600J 106.3600h kW 16⨯=⋅ =6×103 J 乙：1200J 106.31200h kW 16⨯=⋅ =3×103 J 丙：1500J 106.31500h kW 16⨯=⋅=2.4×103 J （3）一个月三同学家电表转过的圈数分别是：甲：600 revs/kW ·h ×23 kW ·h=1.38×105 r乙：1200 revs/kW ·h ×23.6 kW ·h=2.832×104 r丙：1500 revs/kW ·h ×58 kW ·h=8.7×104 r［师］通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开书P 32了解另外一种电能表.哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表？［生］IC 卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦.［生］IC 卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.…［师］同学们表现很好.相信在不久的将来，一定还会有更先进、更完美的电能表在同学们的手中制造出来.在本节课的开始，同学们看到电灯发光，感觉了灯泡发热，已经知道电能转变成了光能和热能.看到电风扇、玩具车通电后运动，已经明白电能转变成了动能.电能是经过什么样的过程转变成其他形式能的，请大家关注“电功”.4.电功［师］同学们看书后，说说你的理解.［生］电能是通过电流做功转化成其他形式的能的.“电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程”.［生］有多少电能发生了转化就说电流做了多少功.［生］用电器消耗了多少电能，电流就做了多少功.［生］电功的符号是W，单位是焦耳（J），也可以是kW·h.例5：例2中，甲、乙、丙三同学家一月消耗的电能分别是多少焦耳？电流做的功分别是多少？（用字母表示出来）电能转化成其他形式的能分别是多少？［生］一月内消耗的电能，电能转化成其他形式的能，电流所做的功完全一样.W甲=23 kW·h=8.28×107 JW乙=23.6 kW·h=8.496×107 JW丙=58 kW·h=2.08×108 J三、小结师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表）及电功.四、动手动脑学物理本节练习侧重联系生活实际、开放性的题目，难度并不太大，学生一定要亲自完成.强调在观察电能表的时候要注意安全.五、板书设计。
电能教案教学文档
如果用N表示用电器每消耗1KW·h电能时电能表转盘转动的圈数,当电能表实际转动n圈时,用电器消耗电能是
W=n/N×1KW˙h
巩固电能的单位和换算关系
利用FLASH课件认识电能表及读数训练，增强趣味性和教学效果。
通过练习，学会总结规律。
三、节能
1、1KW˙h的电能可以为我们做些什么？
（1）：电炉炼钢1.6Kg
（2）：采掘原煤105Kg
（3）:电车行驶0.85Km
（4）:一次灌溉农田330㎡
（5）：洗衣机工作2.7小时
（6）：电脑工作5小时
2、1KW˙h的电能可以为我们做这么多事情，在用电的过程中我们应该有怎样的意识？
3、你知道有哪些节能措施？
学生分组讨论，然后指定小组发言。
4、教师总结
1、随手关灯；
2、电视、电脑等不要长久待机，应关掉电源；
7、蓄电池---把化学能转化为电能。
用电器—消耗电能，是将电能转化为其它形式的能的装置。
1、灯泡—电能转化为光能。
2、电动机—电能转化为动能。
3、电饭锅—电能转化为热。
4、电吹风机—电能转化为动能和热。
5、电风Байду номын сангаас—电能转化为动能。
5、提问：你知道我校使用的电能是由什么能量转化而来的？教室有哪些用电器，分别将电能转化成什么能？
(2)一盏电灯0.5小时消耗的电能是1.8×10J,合多少千瓦时?
二、电能表
1、认识电能表:
(1)用途
(2)表盘上数字和符号的含义
2、根据表盘转动的圈数计算用电器消耗的电能：
（1）标有3000R/KW˙h字样的电能表，转盘转过1500转时，表明
电路上用电器消耗的电能是多少KW˙h？
初中物理《电能》教学教案
初中物理《电能》教学教案一、教学目标1. 让学生了解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生理解电能的计算方法，会计算电路中的电能。
3. 让学生掌握电能的转换和守恒定律，了解能量转化的过程。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：电能的概念、单位，电能的计算方法，电能的转换和守恒定律。
2. 教学难点：电能的计算方法，电能的转换和守恒定律的应用。
三、教学准备1. 教具：电源、电线、灯泡、电压表、电流表、电能表等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入新课通过生活实例，引导学生思考电能的概念，引出电能的定义。
2. 讲解电能的概念和单位讲解电能的概念，让学生了解电能是电路中电荷做功的能力。
讲解电能的单位，如焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等。
3. 讲解电能的计算方法讲解电能的计算公式：W=UIt，让学生了解电能与电压、电流、时间的关系。
4. 示例演示通过实验，让学生观察电路中电能的消耗，演示电能的计算方法。
5. 练习与讨论布置练习题，让学生计算实际电路中的电能。
学生分组讨论，互相解答疑问。
6. 讲解电能的转换和守恒定律讲解电能与其他形式能量的转换关系，如电能与热能、光能的转换。
讲解电能守恒定律，让学生了解能量不能创造也不能消灭，只能转换形式。
7. 应用实例讲解电能守恒定律在生活中的应用，如节能减排、可再生能源等。
8. 总结与反思让学生总结本节课所学的电能知识，反思自己在生活中如何应用这些知识。
五、课后作业1. 完成练习题，巩固电能的计算方法。
2. 调查生活中的节能措施，了解电能守恒定律的应用。
3. 预习下一节课内容，了解电路中的功率。
六、教学评价1. 通过课堂问答、练习题和实验报告，评价学生对电能概念、单位和计算方法的掌握程度。
2. 通过小组讨论和课堂展示，评价学生对电能转换和守恒定律的理解与应用能力。
3. 通过课后作业和综合练习，评价学生对电能在生活中应用的认知。
《电能》教学设计
《电能》教学设计【课型】新授课【教学目标】1、知识目标（1）了解电能的各种来源于广泛应用。
（2）会正确使用电能表。
（3）了解一度电的作用。
2、能力目标（1）通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力;（2）通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
3、思想、情感目标（1）通过了解电能在人类社会中的作用,充分认识电能的重要性,养成节约用电的好习惯;培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
（2）通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源,激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
【教学重难点】重点：电能表的使用。
难点：电能表的使用。
【教学方法】【教具】【教学过程】一、自主学习（一）电能1、你知道我国都有那些形式的发电站吗？它们是把什么形式的能转换为什么形式的能？2、电灯、电吹风、电热器、电动机、电烤箱、电热孵化器分别是把什么形式的能转化为什么形式的能？3、电源是把能转化为的装置。
用电器是把能转化为能的。
举出一个电能转化为其他形式的能的例子：。
（二）电能的计量1、测量电能的仪器是，它是计量的2、在国际单位制中，电能的单位是，常用的单位是。
1KWh= 度= J3、观察电能表，回答：（1）表盘上“220”伏代表什么意思？（2）表盘上“10（20）A”表示什么意思？（3）表盘上“50Hz”表示什么意思？（4）表盘上“600revs/kwh”表示什么意思？（5）电能表应怎样读数？4、了解一度电的作用？二、交流展示、点拨归纳1、交流自学结果（略）2、点拨归纳（略）三、当堂训练：完成下列练习1、600revs/KW.h 表示 ，电能表的转盘转100转表示消耗电能 千瓦时。
2、小明家9月初电能表的读数是，9月底的读数 小明家9月份用电 度。
四、反思评价 写出本节课你的收获，并于同桌交流五、检测评价1、在国际单位制中，电能的单位是 ，日常生活中，常用的单位是 ，两者的关系是2、用电器是实际是将 能转化成 能的装置。
电能优秀教案
电能教案
一、教学目标
1. 了解电能的概念及其在日常生活中的应用。
2. 理解电能的单位及换算关系。
3. 掌握电能的测量方法及相关仪器的使用。
二、教学重难点
1. 重点：电能的概念、单位及测量方法。
2. 难点：电能的单位换算及相关仪器的使用。
三、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入
展示一些日常生活中使用电能的场景，如电灯、电视、电脑等。
提问：这些设备是如何工作的？它们所需的能量从哪里来？
2. 电能的概念
介绍电能的定义：电能是指电流通过导体时所做的功。
强调电能是一种能量形式，可以转化为其他形式的能量，如光能、热能等。
引导学生思考电能在日常生活中的重要性。
3. 电能的单位
讲解电能的单位：焦耳（J）和千瓦时（kW·h）。
说明1千瓦时等于3.6×10^6 焦耳。
举例说明日常生活中常见电器的电能消耗。
4. 电能的测量
介绍电能表的作用和使用方法。
演示如何读取电能表上的数据。
组织学生进行小组实验，测量一些简单电器的电能消耗。
5. 课堂总结
总结本节课所学的内容。
布置作业：让学生回家观察自己家中电能表的读数，并记录一周内的用电量。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了电能的概念及其在日常生活中的应用，掌握了电能的单位及换算关系，并且学会了使用电能表测量电
能。
希望学生能够在日常生活中更加注意节约用电，并通过不断练习提高自己的实验技能。
《电能》教案
《电能》教案《电能》教案1教学目标：知识与技能：1．了解我国电力工业的发展。
2．知道什么是电网和了解我国电网的大致分布。
过程与方法：3．让学生经历阅读、交流讨论的过程，应用阅读、交流讨论的方式进行学习，培养学生阅读、交流讨论的学习习惯。
情感、态度与价值观：4．知道我国既是电力生产的大国，已是电力消费的大国。
在认识国家发展电力工业意义的同时，认识节约用电的意义。
重点：关注生活、关注社会，提升学生节约用电的意识难点：我国电网用交流供电，交流电的频率和电压教法：阅读、交流与讨论教具：教学过程：一、我国的电力工业1．我国电网建设成就显著从农村电价大幅度下降到城网线损逐年降低，从百分之百国产化的灵宝换流站到翻山越岭的贵广直流输电工程，从东北电网“大扰动”试验到西北750千伏示范工程，在“十五”的五年时间里，我国的电网建设业绩辉煌。
（1）两网改造圆满收尾从“九五”末到“十五”初，为扩大内需、保持经济快速增长，我国进行了大规模的城乡电网建设与改造。
从1998年开始，共投资5000多亿元，对269个城网和2500个农网进行改造。
在广袤的农村地区线损高、损耗大、电压合格率低等问题，曾经让农民饱尝“高价电”的苦头。
作为解决“三农”问题的一项具体措施，“十五”期间电网企业组织实施的两期农村电网建设与改造工程，共投入资金近2900亿元，农村居民生活电价平均每千瓦时约降低0．23元，每年为农民减轻电费负担约420亿元，惠及全国1759个县市27068个乡镇5．4万个行政村2．2亿农户。
在农村电网焕然一新的同时，城市电网也日益坚强。
经过“十五”期间的改造和建设，目前，绝大部分城市都已形成了220千伏环网，220千伏变电站深入市区负荷中心。
北京、上海、天津等特大城市已在城市外围形成500千伏环状或链状网架。
电表功率变大了，入户线变粗了，各种大型家用电器不再成为摆设，城市居民用电量快速增长。
（2）全国联网初步形成7月，河南灵宝换流站投入运行，西北电网和华中电网实现联网。
初中物理《电能》教学教案
初中物理《电能》教学教案一、教学目标1. 让学生理解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生掌握电能的计算方法，能运用公式W=UIt 计算电功和电能。
3. 让学生了解电能的转化和守恒定律，知道电能可以转化为其他形式的能量，其他形式的能量也可以转化为电能。
4. 培养学生节约用电的良好习惯，提高学生的能源意识。
二、教学重点1. 电能的概念及单位。
2. 电能的计算方法。
3. 电能的转化和守恒定律。
三、教学难点1. 电能公式的运用。
2. 电能的转化和守恒定律的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能的概念和计算方法。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解电能的转化和守恒。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和语言表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 实验器材：电流表、电压表、电能表、灯泡等。
3. 实例资料。
【导入新课】教师通过引入日常生活中的实例，如家庭用电情况，引发学生对电能的思考，进而引出本节课的主题——电能。
【自主学习】1. 让学生通过阅读教材，理解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生掌握电能的计算方法，能运用公式W=UIt 计算电功和电能。
【合作探究】1. 让学生分组进行实验，观察电流表、电压表的变化，引导学生发现电能的计算方法。
2. 让学生通过实例，理解电能的转化和守恒定律。
【讲解与示范】1. 教师对电能的概念、单位、计算方法进行讲解，让学生加深理解。
2. 教师通过实验和实例，讲解电能的转化和守恒定律。
【练习与反馈】1. 让学生运用电能公式进行计算练习。
2. 让学生谈谈对电能转化和守恒定律的理解。
【总结与拓展】1. 教师对本节课的内容进行总结，强调电能的概念、计算方法和电能转化守恒定律。
2. 让学生思考如何在生活中节约用电，提高能源意识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示家庭用电情况，引发学生对电能的思考，进而引出本节课的主题——电能。
2. 自主学习：让学生阅读教材，理解电能的概念，知道电能的单位。
《电能》的教学设计
《电能》的教学设计一、教学内容本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。
课文开始既用两幅组合图，从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。
接着介绍了电能的单位及计量电能的仪表──电能表，最后引出电功的概念。
教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。
现代生活与电的联系是最为密切的，因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。
本节教材就是在学生了解了一些基本电学知识的基础上，充分利用学生熟悉的生活素材来激发学生们的求知欲望，进而学习电能的。
同时由于学生在日常生活中较多接触“能量”的概念而不是“功”的概念，因此突出“能量”会使学生在学习物理知识时发挥生活经验的作用，更有利于学生的学习和探究。
因而对于这个更深层次上反映物质运动和相互作用本质的能量的单位及电能表的使用是本节的重点，而电功的概念则是本节的一个难点。
但教材没有过分强调知识的系统*和概念的严密*，降低了传统物理学中历来受到重视的知识的难度要求，所以对“电功”概念的要求不必过高，这样才有助于学生在学习中获得自信。
教学中可利用多媒体中丰富的视屏资源为学生的自主、合作探究学习提供强有力的保障。
二、教学目标教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。
它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。
根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。
本节课的教学目标为：（一）知识与技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
知道电功率的单位是瓦或千瓦。
2、会读家庭电能表。
（二）过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
（三）情感态度与价值观1、了解电能在人类社会中的作用。
2、认识节约用电的重要*。
三、教学方法本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。
教科版九上《电能》word学案
教科版九上《电能》word学案学习目标：1、明白电能的单位；学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的运算；2、养成节能意识，明白得一些节约用电的措施。
学习重点：明白电能的单位，会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的运算学习难点：学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的运算导学过程：一、关于电能的几个问题1、举例说明人们是如何获得电能的？例：人类制造出干电池、蓄电池把（）能转化为电能；风力发电是把（）能转化为电能；我还明白：小结：获得电能的过程确实是把（）的能量转化为电能的过程。
2、举例说明电能在生活中有哪些应用？例：电灯泡把电能转化为（）能；各种电热器把电能转化为（）能；电动机把电能转化为（）能。
我还明白：小结：利用电能的过程确实是把电能转化为（）的能量的过程。
二、电能的计量阅读课本４页回答下列问题：１、电能的单位国际单位是焦耳，简称（），符号是（）。
1焦耳专门小，例如一个一般的手电筒，通电1秒钟消耗电能约1焦，一辆电动火车行驶1分钟消耗的电能约3×109焦。
焦这么小的单位在生活和生产中用起来专门不方便，因此要采纳较大的单位，这确实是生活中常说到（），它也叫（），符号是（）。
它和焦耳的换算关系是：（）易错点分析：这一个换算关系同学们要重点注意，不要记错了2、电能的测量仪器用电器在一段时刻内消耗的电能能够用（）计量出来。
你明白电能表上的这几个重要参数的含义吗？试回答。
Kw.h220V10A3000 r/kw.h易错点分析：同学们要注意电能表上一共有5个数字。
最后一位是小数位，例如：某电能表上面显示00316上面的读数应该改为31.6 Kw.h 而不是316 Kw.h从电能表上你还能得到什么信息？还有什么发觉？讲你得出的信息和发觉写下来。
3、1kw.h的电作用：见课本5页一度电作用还真不小，看来我们要从平常点滴做起，为节约用电做出自己的奉献。
你能想到哪些可行的节约用电的措施，在下面写下来与同学交流。
初中物理《电能》教学教案
初中物理《电能》教学教案一、教学目标1. 让学生了解电能的概念，理解电能的单位及其换算关系。
2. 使学生掌握电功的计算方法，能运用电功公式进行简单的计算。
3. 引导学生认识电能的消耗与节约，培养学生的节能意识。
二、教学内容1. 电能的概念及其单位2. 电功的计算公式3. 电能的消耗与节约三、教学重点与难点1. 重点：电能的概念、单位及其换算关系；电功的计算方法。
2. 难点：电能的消耗与节约。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实验现象理解电能的概念。
2. 运用讲解法，详细讲解电能的单位、换算关系以及电功的计算方法。
3. 运用讨论法，引导学生探讨电能的消耗与节约方法。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解电流做功的过程，引导学生理解电能的概念。
2. 讲解电能的单位及其换算关系：介绍焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等电能单位，讲解它们之间的换算关系。
3. 讲解电功的计算方法：给出电功公式W=UIt，解释各参数的含义及计算方法。
4. 练习：布置一些简单的电功计算题目，让学生独立完成。
5. 电能的消耗与节约：讨论生活中电能的消耗途径，引导学生提出节能措施。
（后续章节待补充）六、教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对电能概念的理解程度。
2. 通过练习题，检验学生对电功计算方法的掌握情况。
3. 组织小组讨论，评估学生在电能节约方面的认识和提出的措施。
七、课后作业1. 完成一道电功计算的练习题。
2. 调查家庭或学校中的电力消耗情况，提出两至三种节能措施。
八、拓展活动1. 组织学生进行小实验，如制作一个简易的电动机，观察电动机工作时的能量转换。
2. 举办一次节能主题的班会或展览，让学生展示自己在节能方面的成果和建议。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，如是否需要调整讲解的深度和广度，以便更好地引导学生理解电能的概念和计算方法。
2. 考虑如何将节能的理念更好地融入到日常生活中，激发学生的实践行动。
《电能》教学设计
《电能》教学设计一、教学目标（一）、知识与技能1、知道电能的来源及其应用过程中能的转化情况。
2、知道电能及其单位。
3、知道电能表的作用、读数方法。
（二）、过程和方法1、通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；2、通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观1、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
二、教学重点、教学难点电能表的作用和数据读取，正确理解表盘上各个数字符号的含义，利用电能表作简单的计算。
三、[教学方法]讲解、实验、讨论。
四、教具准备教师准备: 电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、电风扇、电吹风和多媒体课件等。
五、设计思路本着从生活走向物理，从物理走向社会的物理教学原则，先让学生观察一份家庭用电缴费单的内容，激发学生学习兴趣，引入电能的教学，接着讨论生活中电能的来源及应用，通过展示大量图片，让学生知道电能的来源及应用过程中能的转化情况，然后从不同家庭使用电能多少的不同,电能有多少,来引入电能的单位,从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表的作用、读数方法，表盘上数字符合的意义。
再紧跟时代步伐，联系社会实际，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书，对学生进行爱科学、用科学的教育，最后小资料介绍一度电的作用，让学生充分认识电能的重要性，培养节约用电的良好习惯。
六、教学过程(一)、引入新课多媒体展示一份家庭用电缴费单的内容，然后提出问题：你了解缴费单里每个项目的内容意义吗？从中你能了解到你家里每月用了多少电，要交多少电费吗？引入本节内容板书：第一节电能（二）、新课教学1、举例子简单介绍自然界中存在着各种形式的能水的流动：具有动能风的流动：具有风能太阳：具有太阳能光：具有光能热：具有热能原子核：具有核能电：具有电能2、通过显示各种发电厂、电池，让学生讨论电能的来源，并归纳：电能的来源：水力发电站：动能转化为电能风力发电站：风能转化为电能火力发电站：热能转化为电能核电站：核能转化为电能干电池和蓄电池：化学能转化为电能太阳能电池：太阳能转化为电能总结：电能是由其他形式的能转化而来的3、通过演示实验、多媒体演示人们利用电能图片，让学生讨论电能的来源，并归纳：电能的应用：电灯：电能转化为光能、热能电饭锅：电能转化为热能电风扇：电能转化为动能总结：人们利用电能，就是把电能转化为其他形式的能。
《电能》教学设计
板书设计第一节．电能
1．电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。
2．电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。
3．电能的单位：焦耳和千瓦时（度）
1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）
4．电能的测量：电能表
学生代表发言，回答给出的问题；
互相纠错、补充，使答案更完善。
如果停电，会对我们的生活带来什么影响？
2、总结，引入本节课题。
1、思考、交流、讨论；
2、学生代ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发言。
预习学案
展示提纲：
1、今天我们所用的电能是从那里来的呢？
2、说一说你知道的用电的地方有哪些，人类是怎样利用电能来工作的？
3、电能的单位有哪些？怎样换算？
4、如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多电能，该用什么测量？如何测量呢？
尝试进行归纳、总结。
检查反馈
1、布置练习：
《学练王》第28页—29页：1——7
2、组织学生交流答案，进行点评。
学生做练习；
讨论、交流。
课堂小结
提问：本节课我们学到了什么？
学生回顾所学内容。
布置作业
《学练王》第28页—29页：8——12
课后反思
了解电能和我们生活的关系，培养学生节约用电的意识。
重点
1、从电能的各种来源和应用来学习电能；2、电能的单位；3、电能表的作用、读数方法。
难点
家庭电能表的使用，对电能单位的理解
教具
电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等.
教学过程
教师活动
学生活动
引入新课
1、提问：
5、电能表上标着的哪些字母、数据是什么意思？
《电能》教学设计-word文档
《电能》教学设计DIV.MyFav_1203490147113 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1203490147113LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1203490147113DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1203490147113P.MsoPlainText{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1203490147113 LI.MsoPlainText{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1203490147113 DIV.MsoPlainText{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1203490147113DIV.Section1{page: Section1}课题第八章：电功率第一节：电能学习目标知识目标：1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）；2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
第6节 电能教案.doc
发电机：机械电电动机（机械能和内电炉子（内光电池：光《第6节电能》教案教学目标知识与技能了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量。
知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算。
会使用家庭电能表。
会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。
过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。
情感、态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。
教学重点:制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率。
教学难点:制订计划与设计实验。
教具准备电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V ） 1只、导线 若干。
教学过程:电流做功的实质：电流做功的过程，实际是电能转化为其他形式能的过程，有多少电能转化成其 他形式的能，电流就做了多少功。
电灯（光能和内能） 化学电池：化学能定义电流通过导体时所做的功，简称电功。
公式电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U 、电路中的电流I 和通电时间t 三者的乘 积。
基本公式：W=UIt推倒公式：W = I2Rt和R注：纯电阻电路是指把电能全部转化为内能的过程，对于纯电路电阻一下公式都可以用，对于非纯电阻电路。
只能用基本公式，不能用推导公式。
单位在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J。
电功的常用单位有：千瓦时，俗称“度”，符号是kW • ho IkW • h的物理意义是表示功率为IkW的用电器正常工作lh所消耗的电能。
IkW • h=1000WX3600s = 3. 6X 106J说明a.使用电功的定义式计算时，要注意电压U的单位用V,电流I的单位用A,通电时间t的单位用s, 求出的电功W的单位就是J；b.表达式的物理意义：电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电路中电流和通电时间成正比；c.适用条件：I、U不随时间变化的恒定电流。
讨论：在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法测量并计算出电功率？板书：测量小灯泡电功率的原理P=UI1.如图1所示，在测量了电压与电流值后，可以计算电功率的大小，请学生完善电路图，并依据电路图说出实验选用的器材。
《电能》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《电能》教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。
2.过程与方法①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3.情感、态度与价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
二、教学重难点教学重点：从电能的各种来源和应用来学习电能。
教学难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解三、教学方法：演示法、讲授法四、教学课时：1课时五、教与学的过程1、教学设计思路和教学过程：三、电功流又没有减小，所以我们不应该交电费。
你认为这么说有道理吗？请同学们在小组中讨论，并说出交或不交电费的理由。
师生一起讨论、归纳、得出电功的概念。
积极讨论，相互交流。
讨论、发言。
课堂小结总结本课的收获本节课同学们有那些收获积极思考本节学习的过程、知识和方法。
质疑解惑解决学生的疑惑本节课同学们还有哪些不明白的地方？学生提出问题，教师和其他同学解答巩固练习展示习题学生回答布置作业2、板书设计：。
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第一节电能●教学目标1．知识与技能·知道电能及其单位。
·知道电能表的作用、读数方法。
·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2．过程和方法·体验电能可以转化为其他形式的能量。
3．情感、态度与价值观·了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
●教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。
●教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解.●教学方法演示法、讨论法.●教具准备教师准备：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。
●课时安排1课时●教材分析本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
●教学过程（一）、引入新课播放视频资料：夜景霓虹灯，将学生带入意境，然后提出问题：广州如果停电，会对我们的生活带来什么影响？引入本节内容.板书：第一节电能二、进行新课一．电能［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？［生］发电厂或电池.［师］都有哪些发电厂呢?［生］风力发电.［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。
［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.［生］太阳能发电.［生］潮汐也能发电.［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电.［生］各种各样的电池.…播放视频资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.板书： 1．电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。
［师］同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福.今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.［演示1］电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光.［师］请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？［生］通电的小灯泡发热了.［生］电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…［演示2］电风扇通电转动.［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来.［生］电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车…［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.…［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。
引导学生总结出电能应用的方式板书：2．电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。
二．电能的单位［师］我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？板书：3．电能的单位［师］电能的单位是什么呢？［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧.［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳（J）.板书：1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）［投影］1J的能量有多大呢？●将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.●普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J.●微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J.［师］同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少。
［投影］1度（1千瓦时）电的作用又有多大呢？可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m从以上的这组数据，增加学生的感性认识，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.三．电能的计量［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺.通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”.如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？［生］电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的.［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的.板书：4．电能的测量：电能表出示电能表，学生观察.（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）［师］哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下.［生］家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变.［生］圆盘转动时，变化最快的是最后一位数.使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快.…［师］很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用.［师］现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息.（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解.［生］电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kW·h）”为单位的.［生］数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？［生］在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺.（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动.可以让学生在条件许可的情况下仔细观察.课堂上不做要求）［生］圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向.在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目.［师］同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力.确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读.［投影例题］例1：两个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来.例2：如果一个月后，两位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这两位同学家这一个月分别用了多少度电？［生］甲同学家用电23 kW·h［生］乙同学家用电23.6 kW·h［师］哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？［生］用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量.［师］（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数.［生］家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中.“220 V”是指这种电能表应该在220 V的电压下使用.另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P39帮助了解这方面知识.●“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.●“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表.“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h.［师］同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致.（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）［师］同学们通过比较，你能发现什么？［生］其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10） A ；转数有的是1200 revs/kW ·h,有的是1500 revs/kW ·h,说明消耗1 kW ·h 的电，转盘转过的转数不同.［师］有没有同学想过，为什么电流参数和转数有的不一样，而电压和频率的参数都是220 V 和50 Hz 呢？［生］是不是因为家庭电路的电压就是220 V ，交流电的频率都是50 Hz ，所以表上的参数基本都是220 V 和50 Hz.［师］课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别.例4：例2中，如果甲、乙两位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW ·h 、1200 revs/kW ·h.则这两位同学家（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？（3）一个月电表分别转多少圈？学生讨论，演算，两名同学板演分别计算甲、乙两位同学家的情况.解：（1）两位同学家用电器消耗1度电，电能表转过的圈数分别是600转、1200转.（2）电能表转过1圈，用电器消耗的电能分别是：甲:600J 106.3600h kW 16⨯=⋅ =6×103 J 乙：1200J 106.31200h kW 16⨯=⋅ =3×103 J （3）一个月两位同学家电表转过的圈数分别是：甲：600 revs/kW ·h ×23 kW ·h=1.38×105r乙：1200 revs/kW ·h ×23.6 kW ·h=2.832×104 r［师］通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开书P39了解另外一种电能表.哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表？［生］IC 卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦.［生］IC 卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.…［师］同学们表现很好.相信在不久的将来，一定还会有更先进、更完美的电能表在同学们的手中制造出来.（三）、小结师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表）.（四）、板书设计第一节．电能1．电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。