部编版三年级下册第三单元课件
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部编版三年级语文下册第三单元《中国传统节日》习作指导课件
三年级下册习作指导我国五千年传承下来的传统文化中，有灿烂的诗词文化和传统节日。
请你读一读下面的诗词句，猜猜它们写的分别是哪个传统节日，并连线。
选一个传统节日，写一篇习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
你连对了吗？大家一定发现了，只要我们了解传统节日的习俗，读懂诗句中涉及的相关习俗，就能很顺利地连好。
在熟悉节日习俗的基础上，我们才能够写出好的习作。
做完游戏，让我们看看今天的任务吧！要写好这次习作，首先要选择我们我们可以根据下面对传统节日的梳理来选一选。
想一想：你想写哪个传统节日？想写关于这个节日的什么内容？涉及哪些习俗或事件？我要写重阳节。
去年重阳节的时候，我们全家人去爬山了，这个时节秋高气爽，登山的过程让我收获良多。
我要把我爬山的经过和收获都写下来。
我要写中秋节。
我想为大家介绍一下中秋节的几个比较重要的习俗，还要写一写中秋节的由来。
好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。
根据下面的提示，给作文拟一个题目吧！确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。
怎样才能把节日的特点写清楚，让习作更生动有趣呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次习作，有哪些好的方法。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
节选自《纸的发明》读下面一段话，对汤圆的制作过程概括准确的是（ ）。
王小明对元宵节很感兴趣，搜集资料发现汤圆起源于宋朝。
当时汤圆的做法是：先用糯米粉加水和成面团，然后将黑芝麻、猪油炒熟，加入少许糖做馅，接着将馅料包入面皮搓成圆形，最后放入沸水中煮熟。
A．和面—做馅—搓形—煮熟 B．搓形—和面—做馅—煮熟C．做馅—搓形—和面—煮熟 D．做馅—和面—搓形—煮熟元宵节的夜晚，天气非常好。
天空中有几颗发亮的星，寥寥几片白云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。
节选自巴金的《家》要围绕“元宵节的夜晚，街上热闹极了”这个意思展开叙述，下列选项中符 合要求的有哪些？（ ）（多选）A． 人们纷纷走出家门，在大街上游玩。
部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
仿照“日积月累”板块，收集和传统文化 有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打 相声四技：说学逗唱 戏曲四角：生旦净丑 四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习 的内容，收集更多有关传统文化的知识，积 累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞 手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚 生活中识字
第2课时 自主探究，学习写法 说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂， 捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站 农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马， 有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有 的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。
部编版语文三年下册第三单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、新课导入 同学们，前一段时间我们学习了第三单元的课文，学到了很多知识。 今天我们就一起进入三单元的语文园地，看看在园地中你又能有哪些收 获。
板块二、学习“交流平台” (一)回顾课文写作要点 1、请同学们回忆一下，第三单元我们学习了(独立想或打开书浏览目录) 回答哪几篇课文? (学生说，教师粘贴板书赵州桥和一幅名扬中外的画) 2.其中有《赵州桥》和《-幅名扬中外的画》两篇课文我们在学习的时候 学到了哪种写作方法。(围绕一个意思写一段话)
从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松 ，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。
在教学中，仍有许多不足：如在重点词句的理解这一环节，处理得不 够到位。教师对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，在以后的教 学中，还有待学习提高。
通过这堂课，我也体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按 图索骥的过程，而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过 程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的个体感 受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教 师的主导作用，真正体现学生是学习的主人。
（四）实例练习 课件出示随堂练习，汇报每一句话是不是围绕一个意思写 1.判断下面几段话是否是围绕一个意思写的。是的画“√”，并用 “____”画出是围绕哪一句话写的；不是的画“×”。 2.生汇报。完成学习单任务
3.出示一段写水果(多)的话，根据具体内容想一想可以围绕什么意思来写 。(结合图片)。天棚上吊着大串大串的香蕉,货架子上摆着一溜两行的菠 萝和桔子，案板上还堆着数不清的芒果、樱桃。(出图:水果店)看到这么 多水果，你想说什么?
(二)仿写练习 1.下雪天人们堆的雪人形态各异:有的……有……还有的…… 下课了,操场上真热闹:同学们有的……,有的……有的……有的…… 不同的人每天阅读的时间各不相同:有人……有人……有人……有人…… 借用PPT进行随堂拍照展示学生作品。 (总结:不一定非得用“有的...”)
部编版三年级语文下册 第三单元综合性学习及习作课件
选一个传统节日，写一篇习作。
我来讲讲怎 么包粽子。
佳作欣赏
端午节
“五月五，是端阳……”小巷传来 ①用童 了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午 谣开头，烘 托了节日的 节又到了。① 气氛，也点 说起端午节，还有一个传说故事呢。 明了主题， 战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原， 引人入胜。 他一向受楚王的信任。可后来楚王听信 了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把
澄、绿莹莹的气球，笑个不停。
节吃粽子的风俗。②
状元成才路
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。 粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的…… 我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米 中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人 回味无穷。 端午节最快乐的要属我们小朋友了。端午节 这天，我们小孩的胸前都挂着个香喷喷的挂件，
它叫香袋，是用花布织成的，
还拿到了奖励…… 通过动作、语言的描写，表现出小作者
对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
素材宝库
灯火通明 欢天喜地
张灯结彩 繁弦急管
花团锦簇 喜气洋洋
阖家欢乐 欢天喜地
举国欢腾
年年有余 岁岁如意 龙马精神
喜气洋洋
步步高升 恭喜发财 双龙戏珠
八喜临门
万事大吉 财源滚滚 五福临门
举国欢腾
心想事成 三羊开泰 福星高照
么、有什么传统节目等.
佳文欣赏
福饺
直接以春节习俗中的吃饺 子为题，整个文章也紧紧 围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞 的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自
己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福
的笑容......
抓住包饺子习俗重点来写。
大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们 这么认真、这么高兴干嘛？
部编版教科版科学三年级下册第三单元全单元优质课件
影子的位置、方向随着光源的位置而变化。 影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关。
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西
太阳最高时影子最短， 太阳位置最低时，影子 最长。
影子：西—偏北—东
观察云
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第框 认认认识识识自自自己己己
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就 长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在 光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以发生哪些变化？
全册精品课件
第三单元 太阳、地球和月球
月球——地球的卫星
你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长久，千里共婵娟。
月球是一个怎样的星球？月球还有 什么秘密呢？
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞 船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯 特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的 月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
最新人教版九年级下册
再见 第第第第三三三三单课元课课 太发阳发发、现地现现球自和自自月己己球己 1.仰望天空 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
太阳的位置与影子的变化有什么关系？
太阳：东—偏南—西
太阳最高时影子最短， 太阳位置最低时，影子 最长。
影子：西—偏北—东
观察云
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第框 认认认识识识自自自己己己
太阳 （光源）
阳光下的物体 （遮挡物）
让影子发生变化
影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就 长。
影子方向与光源的位置相反
让影子发生变化
影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关
手影游戏
影子是怎样产生的？
光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在 光源和屏之间）。
屏
遮挡物
光源
影子可以发生哪些变化？
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第三单元 太阳、地球和月球
月球——地球的卫星
你知道哪些关于月的诗词歌赋呢？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长久，千里共婵娟。
月球是一个怎样的星球？月球还有 什么秘密呢？
1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞 船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯 特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。
月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的 月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月， 人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
观察月球的运动
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谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
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第三单元语文园地2020至2021学年三年级语文下册[七彩课堂]教学课件(部编版)
![第三单元语文园地2020至2021学年三年级语文下册[七彩课堂]教学课件(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/318bdc90370cba1aa8114431b90d6c85ed3a8811.png)
语文园地2020至 2021学年三年级 语文下册[七彩课 堂]教学课件(苏 教版)
语文园地2020至 2021学年三年级 语文下册[七彩课 堂]教学课件(北 师大版)
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汇报人：
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过程与方法：通过教学课件中的多 种互动环节，学生能够积极参与课 堂活动，提高学习效果。
教学评价：通过教学课件中的练习和 测试，教师能够及时了解学生的学习 情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学内容
教学目标：培养 学生的阅读理解 能力和写作能力
教学内容：包括阅 读、写作、口语交 际、综合性学习等 方面
拓展阅读材料推荐
《小王子》：这是一本法国作家圣埃克苏佩里的经典童话作品，以小王子的奇幻 经历为线索，讲述了他与各种人物的交往和思想。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
《夏洛的网》：这是一本美国作家E.B.怀特的经典童话作品，讲述了一只 蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情故事，以及夏洛如何帮助威尔伯成为一 只优秀的猪。
第三单元语文园地 2020至2021学年三 年级语文下册[七彩 课堂]教学课件(部 编版)
汇报人：
添加目录标题 教学课件概述 教学内容分析 教学课件设计
教学课件使用 说明
教学反思与评 价
教学资源与拓 展阅读
添加章节标题
教学课件概述
课件简介
课件特点：生动有趣、图文 并茂、易于理解
适用对象：三年级学生
注意事项：在使用课件进行教学时，要注意学生的反馈和互动，及时调 整教学策略，确保教学效果。
建议：在使用课件进行教学时，可以结合其他教学资源进行辅助教学， 如实物、图片、视频等，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
三年级下册道德与法治课件-《9.生活离不开规则》部编版(共20张PPT)
质。 （ √）
4、过马路时不遵守交通规则可能会导致事故的产生。
（√） 5、如果没有交通规则，车辆将无法正常通行。（ √）
6、我们可以在走廊上追逐打闹。 （ ）
× × 7、上下楼梯靠右行，没人的时候可以随便走。（ ）
8、在公园里找不到垃圾桶，水果皮可以丢到草坪上。
（×）
想想我们学校的哪些地 方还应设置警示牌？
生活中如果没有 规则会怎么样呢？
（1）讨论：没有规则行不行?
小结：不要小看规则，应
请你来明辨是非
× 1、如果不遵守规则，游戏将无法顺利进行。（ √）
2、十字路口，没有车辆经过时可以闯一次红灯。（ ） 3、女士优先虽然不是强制的，但是也能体现出我们的品
道德与法制（教育部审定2018）
第三单元 我们的公共生活
第九课 生活离不开规则（一课时）
楼梯 上下楼梯靠右行不追逐打闹
学校 按时上学
电影院 买票入场
风景区 不能随意攀爬
绿化区 爱护绿化禁止采摘
讨论规则： A、认真倾听小组同学的调查结果。 B、讨论声音不要太大。 C、组长整理材料，汇报时内容尽量 不重复。
4、过马路时不遵守交通规则可能会导致事故的产生。
（√） 5、如果没有交通规则，车辆将无法正常通行。（ √）
6、我们可以在走廊上追逐打闹。 （ ）
× × 7、上下楼梯靠右行，没人的时候可以随便走。（ ）
8、在公园里找不到垃圾桶，水果皮可以丢到草坪上。
（×）
想想我们学校的哪些地 方还应设置警示牌？
生活中如果没有 规则会怎么样呢？
（1）讨论：没有规则行不行?
小结：不要小看规则，应
请你来明辨是非
× 1、如果不遵守规则，游戏将无法顺利进行。（ √）
2、十字路口，没有车辆经过时可以闯一次红灯。（ ） 3、女士优先虽然不是强制的，但是也能体现出我们的品
道德与法制（教育部审定2018）
第三单元 我们的公共生活
第九课 生活离不开规则（一课时）
楼梯 上下楼梯靠右行不追逐打闹
学校 按时上学
电影院 买票入场
风景区 不能随意攀爬
绿化区 爱护绿化禁止采摘
讨论规则： A、认真倾听小组同学的调查结果。 B、讨论声音不要太大。 C、组长整理材料，汇报时内容尽量 不重复。
人教版三年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
第一单元
人教版三年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
1 古诗三首
人教版三年级语文下册(部编版)电 子课语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
人教版三年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0069页 0144页 0255页 0329页 0360页 0392页 0451页 0492页 0594页 0659页 0778页 0843页 0910页 0994页 1034页 1130页
第一单元 绝句 三衢道中 3 荷花 口语交际：春游去哪儿玩 语文园地 5 守株待兔 7 美丽的鹿角 口语交际：该不该实行班干部轮流制 语文园地 第三单元 元日 九月九日忆山东兄弟 11 赵州桥 综合性学习：中华传统节日 第四单元 14 蜜蜂
部编版三年级下册语文《可贵的沉默》教学PPT说课课件研讨
❖读读写写
xùn yùn 迅速 蕴藏
霎时
寂静
qià 恰恰
fàn 犯错误
z 稚拙
烦恼
读读写写
祝贺 重复 安静 沉静 缓和 外婆 迅速 惊喜 享受 建议 表达 烦恼 恰恰 稚拙 犯错误 神气十足 左顾右盼
异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼：向左右两边看。 索性：直截了当，干脆。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 寂然无声：非常安静，没有声音。 瞥了一下：很快地看了一下。 郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的
1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？
从这句话中你懂得了老师的心意了吗？
“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又 从四面八方慢慢地回来了。”
• “像获得赦免一样”，形容孩子们的错得 到老师的原谅，心情轻松了许多；
• “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问 时表现出来的回避的神色；
生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体 谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父 母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者 母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做 张贺卡、写封信来表达心意，这对于他们来说 将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还 应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快
乐。
拓展阅读
我的情绪迅速地传染给了他们， 他们随着我一起点起数来，“15、 16、17……”越点越多，越点越兴 奋，声音越来越响，前排的孩子都 回过头往后看，几个男孩子索性站 了起来，我也不阻止他们。
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日， 请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重 复了一遍，教室里依然很安静。过了一会 儿，几位女学生沉静地举起了手。
三年级下册语文课件第三单元语文园地部编版23张PPT
* 内容：字词句、阅读、写作、口语交际等
* 方法：讲解、示范、练习、互动等
语文园地的应用场景 * 课堂教学：作为教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌 握所学知识 * 课外学习：鼓励学生利用语文园地进行自主学习和拓展阅读
* 课堂教学：作为教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握所学知识
* 课外学习：鼓励学生利用语文园地进行自主学习和拓展阅读
• 语文园地活动是语文教学的重要组成部分，可以帮助学生巩固和拓展课堂知识，提高语文素养。在设计和组织语文园地活动时，应该注重活动的趣味性和实践 性，让学生积极参与其中。
● 语文园地活动的内容和形式 语文园地活动的内容和形式应该多样化，可以包括朗诵、演讲、写作、阅读、表演等多种形式。同时，也可以结合学生的 实际情况和兴趣爱好，开展一些具有针对性的活动，如语文知识竞赛、语文游戏等。
教学策略：注重学生的个体差异，采 用分层教学和个性化辅导，同时注重 评价和反馈，及时调整教学策略
语文园地的评价和反思
对学生的评价
评价内容：学生对语文园地的学习情况、掌握程度、进步情况等 评价方式：采用多种评价方式，如口头评价、作业评价、考试评价等 评价标准：根据学生的学习情况、掌握程度、进步情况等制定评价标准 评价反馈：及时给予学生反馈，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力
查字典的拓展和延伸
字典的种类：介绍不同类型的字典，如汉语字典、成语字典、英汉字典等。
查字典的方法：教授多种查字典的方法，如部首查字法、音序查字法、笔画查字法等。
字典的使用技巧：分享使用字典的技巧，如如何快速找到所需信息、如何理解字典中的注释和例 句等。
字典的拓展应用：探讨字典在各个领域的应用，如文学、历史、科学等，并介绍一些相关的字典 资源。
日积月累的教学方法
* 方法：讲解、示范、练习、互动等
语文园地的应用场景 * 课堂教学：作为教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌 握所学知识 * 课外学习：鼓励学生利用语文园地进行自主学习和拓展阅读
* 课堂教学：作为教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握所学知识
* 课外学习：鼓励学生利用语文园地进行自主学习和拓展阅读
• 语文园地活动是语文教学的重要组成部分，可以帮助学生巩固和拓展课堂知识，提高语文素养。在设计和组织语文园地活动时，应该注重活动的趣味性和实践 性，让学生积极参与其中。
● 语文园地活动的内容和形式 语文园地活动的内容和形式应该多样化，可以包括朗诵、演讲、写作、阅读、表演等多种形式。同时，也可以结合学生的 实际情况和兴趣爱好，开展一些具有针对性的活动，如语文知识竞赛、语文游戏等。
教学策略：注重学生的个体差异，采 用分层教学和个性化辅导，同时注重 评价和反馈，及时调整教学策略
语文园地的评价和反思
对学生的评价
评价内容：学生对语文园地的学习情况、掌握程度、进步情况等 评价方式：采用多种评价方式，如口头评价、作业评价、考试评价等 评价标准：根据学生的学习情况、掌握程度、进步情况等制定评价标准 评价反馈：及时给予学生反馈，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力
查字典的拓展和延伸
字典的种类：介绍不同类型的字典，如汉语字典、成语字典、英汉字典等。
查字典的方法：教授多种查字典的方法，如部首查字法、音序查字法、笔画查字法等。
字典的使用技巧：分享使用字典的技巧，如如何快速找到所需信息、如何理解字典中的注释和例 句等。
字典的拓展应用：探讨字典在各个领域的应用，如文学、历史、科学等，并介绍一些相关的字典 资源。
日积月累的教学方法
【部编版】人教版三年级语文下册蜜蜂教学课件课件
我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实
的科学态度。
课堂小结
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认 方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不 是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本 能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风 严谨、求真务实的工作态度。
结构图示
拓展延伸
蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
精读探究
说一说：你从试验过程感受到什么？
从试验的过程，我们感受到科学家求真务实
的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心
思考的研究品质。
精读探究
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们 飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
精读探究
自读最后一自然段，说一说实验的结论 是什么？
精读探究
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
通过结论可以肯定的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力
无法解释的是： 能辨认方向的本能
课堂小结
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的习惯。
第三单元•第14课
蜜蜂
第一课时
激趣导入
猜谜语 团结劳动是模范， 全家住在格子间。 常到花丛去上班， 造出产品比糖甜。
谜底：蜜蜂
激趣导入
图片欣赏
作者简介
作者简介
法布尔（1823-1915）法国著名 昆虫学家、文学家。自幼爱好自然， 经常观察昆虫和贝类的生活情况， “虫心”焕发，立志做一个为虫子 写历史的人。他毕生深入昆虫世界， 在自然环境中对昆虫进行观察和研 究，真实地记录下昆虫的本能与习 性，陆续写出《昆虫记》十卷。
的科学态度。
课堂小结
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认 方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不 是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本 能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风 严谨、求真务实的工作态度。
结构图示
拓展延伸
蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
精读探究
说一说：你从试验过程感受到什么？
从试验的过程，我们感受到科学家求真务实
的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心
思考的研究品质。
精读探究
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们 飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
精读探究
自读最后一自然段，说一说实验的结论 是什么？
精读探究
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
通过结论可以肯定的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力
无法解释的是： 能辨认方向的本能
课堂小结
说一说：学了这篇课文你有什么启示？
我们要养成仔细观察，认真思考的习惯。
第三单元•第14课
蜜蜂
第一课时
激趣导入
猜谜语 团结劳动是模范， 全家住在格子间。 常到花丛去上班， 造出产品比糖甜。
谜底：蜜蜂
激趣导入
图片欣赏
作者简介
作者简介
法布尔（1823-1915）法国著名 昆虫学家、文学家。自幼爱好自然， 经常观察昆虫和贝类的生活情况， “虫心”焕发，立志做一个为虫子 写历史的人。他毕生深入昆虫世界， 在自然环境中对昆虫进行观察和研 究，真实地记录下昆虫的本能与习 性，陆续写出《昆虫记》十卷。
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9 古诗三首
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
9 古诗三首
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
9 古诗三首
元日
9 古诗三首
整体感知 元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
朗读古诗 了解重点词语
一岁除：一年已尽。除,去。
9 古诗三首
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽
中国人在船舶设计上， 创造了世界最多的船 舶图样。
9 古诗三首
铸刻：铸造雕刻。本文 指铸刻在殷周青铜器上 的铭文,也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻在青铜 器上。
9 古诗三首
蚕茧
蚕吐丝结成的茧子， 可以织布。
欧洲
东半球西北部 的一个洲。
9 古诗三首
整体感知
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？
元日
“元”在字典中的解释有以下六种， 你认为在这里是哪种解释？
（1）开始的，第一。
（2）为首。 （3）主要、根本。
元日：农历正 月初一，即节。
（4）元素。
（5）构成一个整体的。
（6）货币单位。
9 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
sū
屠苏
hún
断魂
mù
牧童
xiōng
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
9 古诗三首
9 古诗三首
杜牧（803-825）字牧之， 唐代晚期著名的诗人。人 们把他与李商隐称为“小 李杜”。9 古诗三首整体感知 清明唐·杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有，
牧童/遥指/杏花村。
朗读古诗 了解重点词语
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。
9 古诗三首
排比 朗读指导（课后第一题）
9 古诗三首
四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括： 造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
9 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认 chuàng
创造
xié
携手
cún
保存
zhì
cài lún
制造 蔡伦
ōu zhōu
欧洲
shè
社会
9 古诗三首
多音字
lěi
累 他积累了前人的经验。
xiān
这条鱼味道真鲜美。
9 古诗三首
在遥远的地方猜想
一种有浓烈香气的 植物，据说可辟邪。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们 一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高 的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
9 古诗三首
说一说：诗人为什么要登高处？
古代习俗，重阳节人们都要登到 高处避灾。
9 古诗三首
纸 猜谜：
生得轻巧白净，
中国创造发明。
传播文化知识，
深受人类欢迎。
纸
纸的发明 PPT
人教9 版古诗语三文首 三年级 下册
10 纸的发明
第一课时 第二课时
9 古诗三首
第一课时
蔡伦 东汉时期，他总结 了前人的经验，发明了 新技术生产出大量轻便、 便宜的纸。造纸术也是 我国四大发明之一。
9 古诗三首
结构梳理
九 月 九 日
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 思念亲人
忆 山 东 兄
遥知兄弟登高处， 想象情景
遍插茱萸少一人。
弟
9 古诗三首
主题概括
本诗一开头便紧切题目，写 异乡 生活的孤独 凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。 接着诗一跃而写想起家乡的 兄弟 ， 按照重阳节的 风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的 思乡怀亲 之情。
9 古诗三首
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
9 古诗三首
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
9 古诗三首
译文：
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了， 新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅 饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝 新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。
9 古诗三首
说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？ 表现了作者什么精神？
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象 更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想 感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
9 古诗三首
拓展延伸
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
——卢道悦《迎春》
名燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
9 古诗三首
课堂练习
一、根据古诗内容填空(填写节日)。
《元日》写的是 春节 ，《九月九日 忆山东兄弟》写的是 重阳节 ，“路上行 人欲断魂”描写的是 清明节 的景象。
我会写
旧 符 欲魂借酒
何 牧 兄 独异 佳
9 古诗三首
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
9 古诗三首
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
9 古诗三首
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
yàn
验
易写错
不要少写“横”
巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央
9 古诗三首
lù 不要写成“水”。
录
记录 指把所见所闻通过 一定的手段保留下 来，并作为信息传 递开去。
9 古诗三首
树皮造纸
识字游戏
创造 记录 保存
鲜美 欧洲
9 古诗三首
词语解释
创造：创造就是把以前 没有的事物给产生出或 者造出来。
9 古诗三首
王维：唐代著名诗人、画家。这首 诗是王维十七岁时因重阳节思念家 乡的亲人而作。王维家居蒲州（今 天的山西省永济县），在华山之东。 所以题称“忆山东兄弟”。
9 古诗三首
整体感知 九月九日忆山东兄弟
唐·王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。
9 古诗三首
结构梳理
元
爆竹 春风
万 象
日
曈曈 换上新的桃符
更 新
9 古诗三首
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
9 古诗三首
在噼噼啪啪的 爆竹声中，旧的 一年过去了，新 的一年来到了。
9 古诗三首 迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
9 古诗三首
互动课堂
自行朗读古诗《元日》： 1.结合注释，理解诗意 。 2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？
9 古诗三首
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的 春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
鲜
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
lèi
劳累
9 古诗三首
我会写
术 伟 录册保存
约 验 阿 欧洲 社
9 古诗三首
左右 结构
伟 保约 验 阿欧 洲社
生字归类
独体 结构
册术
半包围 结构
存
上下 结构
录
9 古诗三首
加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟
识字方法
字理识字： 册
册
会意字。若干“简”编在一起叫“册”。
9 古诗三首
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
纷纷：细雨不停地下。 清明节这天细雨纷纷。 此句点明诗人所置身的 时间、气象等自然条件。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
断魂：指心情惆怅。 他看见路上行人吊念 逝去亲人，伤心欲绝， 悲思愁绪。
朗读古诗 了解重点词语
忆：想念。 山东：在函谷关与华山 以东，所以称山东。 异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。 佳节：美好的节日。
9 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读《九月九日忆山东兄弟》时， 前两联要读出思乡之情；后两联要读出 思亲之意。
9 古诗三首
互动课堂
朗读《九月九日忆山东兄弟》： 1.结合注释，说说诗句的意思。 2.体会诗歌中表达的思想感情。
9 古诗三首
9 古诗三首
第一课时 第二课时
9 古诗三首
第一课时
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人， 北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安 石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实 践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。