人教版小学三年级下册美术教案全册

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三年级美术下册教案-全册人教版

三年级美术下册教案-全册人教版Unit 1: 音乐、舞蹈和绘画Lesson 1: 听音乐Teaching Objectives:1.To understand the importance of music as a form of art.2.To differentiate different genres of music.3.To appreciate different genres of music.Key Vocabulary:1.音乐(yīn yuè) - music2.古典音乐(gǔdiǎn yīn yuè) - classical music3.流行音乐(liú xíng yīn yuè) - popular music4.民族音乐(mín zú yīn yuè) - folk musicTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of music as a form of art. Discuss how different types of music make individuals feel.2.Introduce key vocabulary words.3.Play different genres of music (classical, pop, and folk) and have the students differentiate the genres and describe how each genre makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each genre of music makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 2: 跳舞Teaching Objectives:1.To understand how dance is a form of art.2.To differentiate between different styles of dance.3.To appreciate different dance styles.Key Vocabulary:1.舞蹈(wǔ dǎo) - dance2.古典舞(gǔ diǎn wǔ) - classical dance3.现代舞(xiàn dài wǔ) - modern dance4.民间舞蹈(mín jiān wǔ dǎo) - folk danceTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how dance is a form of art and how it tells a story.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different styles of dance (classical, modern, and folk) and have the students differentiate the styles and describe how each style makes them feel.4.Have the students draw a picture of how each style of dance makes them feel.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Lesson 3: 画画Teaching Objectives:1.To understand how drawing is a form of art.2.To differentiate between different drawing techniques.3.To appreciate different forms of drawing.Key Vocabulary:1.画画(huà huà) - drawing2.过程(guò chéng) - process3.色彩(sè cǎi) - color4.画笔(huà bǐ) - brushTeaching Procedures:1.Have a class discussion on the importance of drawing as a form of art and how it expresses one’s creativity.2.Introduce key vocabulary words.3.Watch videos of different drawing techniques (watercolor, acrylic, and charcoal) and have the students differentiate the techniques and describe how each technique makes them feel.4.Have the students draw a picture using one of the drawing techniques.5.Have a class discussion and share pictures with each other.Unit 2: 生活、自然与创意Lesson 4: 生活中的艺术Teaching Objectives:1.To understand how art is found in everyday life.2.To identify different types of art found in everyday life.3.To appreciate the art found in everyday life.Key Vocabulary:1.生活(shēng huó) - life2.手工艺术(shǒu gōng yì shù) - handicrafts3.民间艺术(mín jiān yì shù) - folk artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how art is found in everyday life.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of handicrafts (knitting, embroidery, and weaving) and folk art (paper cutting, shadow puppetry, and porcelain art).4.Have a class discussion on what type of art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of art found in everyday life.Lesson 5: 自然的美Teaching Objectives:1.To understand how nature is a form of art.2.To differentiate between different types of art found in nature.3.To appreciate the art found in nature.Key Vocabulary:1.自然(zì rán) - nature2.风景画(fēng jǐng huà) - landscape painting3.植物艺术(zhí wù yì shù) - botanical artTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how nature is a form of art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of landscape paintings (mountains, lakes, and gardens) and botanical art (flowers and trees).4.Have a class discussion on what type of nature art each student likes and why.5.Have the students draw a picture of their favorite type of nature art.Lesson 6: 我的创意世界Teaching Objectives:1.To understand how creativity is important in art.2.To identify ways to express creativity.3.To exercise creativity.Key Vocabulary:1.创意(chuàng yì) - creativity2.设计(shè jì) - design3.手工制作(shǒu gōng zhì zuò) - handmade craftsTeaching Procedures:1.Have a class discussion on how creativity is important in art.2.Introduce key vocabulary words.3.Show pictures of different types of designs (fashion, interior,and graphic) and handmade crafts (dolls, jewelry, and paper crafts).4.Have the students design their own creative project (furniture, clothing, or a craft).5.Have a class discussion and share pictures with each other.。

三年级美术(人教版)下册全册教案

三年级美术(人教版)下册全册教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。

2. 通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧和材料的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水粉等。

2. 通过观察和创作，学习如何表现人物、动物、植物和风景等。

3. 学习如何构图和配色，培养学生的审美能力。

三、教学方法1. 采用示范法，由教师或学生代表进行绘画示范，引导学生学习和模仿。

2. 采用引导法，教师引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。

3. 采用评价法，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

四、教学评价1. 学生作品的完成度、技巧的掌握程度和创意的表现程度。

2. 学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度。

3. 学生对美术知识的掌握程度和审美能力的发展程度。

五、教学计划1. 第一周：学习基本的绘画技巧和材料的使用方法。

2. 第二周：学习如何表现人物。

3. 第三周：学习如何表现动物。

4. 第四周：学习如何表现植物。

5. 第五周：学习如何表现风景。

六、教学内容1. 学习如何通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。

2. 探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。

3. 学习如何运用剪贴、拼贴等综合材料进行创作。

七、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享绘画经验和心得。

2. 采用情境教学法，创设有趣和富有创意的情境，激发学生的绘画兴趣。

3. 采用互动式教学法，教师与学生共同参与绘画创作，促进师生互动和共同成长。

八、教学评价1. 学生作品的创意性、表现力和技术水平。

2. 学生在课堂上的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3. 学生对美术知识的掌握程度、审美能力的提升和对绘画技巧的运用能力。

九、教学计划1. 第六周：学习通过线条、形状、色彩和构图来表现情感和氛围。

2. 第七周：探索不同的绘画风格和流派，如写实、抽象、卡通等。

三年级美术下册教案(全册)

02 指导学生运用所学知识，对民间美术品进行评述，提高其艺术鉴赏能力。
学生作品展示及互评互赏
组织学生将自己的美术作品展示出来，让其他同学欣赏和评价。
鼓励学生运用所学美术知识和术语，对同学的作品进行客观、中
肯的评价。
通过互评互赏，增进学生之间的交流与合作，提高其美术素养和
审美能力。
05
课堂活动与互动环节设计
径。
美术课程以视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具
有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。
三年级下册教学目标
掌握基本的美术知识和技能，如线条、色彩、形状、空间等。
通过欣赏、创作等美术活动，提高学生的审美能力和创造力。
个性化辅导策略分享
观察与了解
通过观察学生的作品和表现，了解学生的绘画水平、兴趣爱好和学习需求，为个性化辅导提供依据。
一对一辅导
针对学生的个体差异，提供一对一的辅导和指导，帮助学生解决绘画过程中的问题和困难。
多样化教学方法
采用多种教学方法和手段，如示范、讲解、讨论、实践等，满足学生的不同学习需求和风格。
游戏化教学法在美术课堂中的应用
游戏化导入
通过游戏化的方式引入新课，如猜谜语、角色扮演等，激发学生
的学习兴趣和好奇心。
游戏化练习
将绘画技巧或创作方法设计成游戏形式，让学生在游戏中学习和掌握新知识。
游戏化评价
采用游戏化的评价方式，如作品展览、观众投票等，让学生感受到学习的成就感和快乐。
小组合作式学习模式探讨
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人教版三年级美术下册教案

人教版三年级美术下册教案一、教学背景本节课是人教版三年级美术下册的一堂课，旨在引导学生研究有关绘画和色彩的基本知识和技能。

本教案适用于小学三年级学生。

二、教学目标1. 了解绘画的基本概念和技巧；2. 研究使用不同颜色进行绘画创作；3. 增强学生的艺术鉴赏能力和表达能力。

三、教学内容1. 绘画的基本概念和技巧介绍；2. 颜色的基本认知和运用；3. 艺术品鉴赏。

四、教学步骤步骤一：绘画基本概念和技巧介绍（10分钟）1. 通过图片和简单示范，向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形状、轮廓等；2. 引导学生练基本线条绘画技巧，并提供相关练题。

步骤二：颜色的基本认知和运用（15分钟）1. 向学生解释颜色的基本认知，如红、黄、蓝等；2. 呈现不同颜色的图片和物体，帮助学生理解颜色的表现和运用；3. 引导学生使用不同颜色进行简单绘画创作，例如绘制一个简单的风景画。

步骤三：艺术品鉴赏（15分钟）1. 呈现一幅艺术品，引导学生欣赏和思考；2. 提出问题，让学生表达对该艺术品的感受和理解；3. 鼓励学生就自己的创作作品进行展示和交流。

五、教学评价1. 观察学生在绘画过程中的参与度和兴趣表现；2. 评价学生对绘画基本概念和技巧的理解；3. 评价学生对颜色的认知和运用能力；4. 评价学生对艺术品的感受和理解表达能力。

六、教学延伸1. 引导学生观察和欣赏其他艺术作品；2. 鼓励学生多进行绘画创作，并与同学分享。

七、教学资源1. 图片和实物展示；2. 绘画工具和纸张。

以上是《人教版三年级美术下册教案》的概要内容。

具体实施时可以根据学生的实际情况进行适当调整和拓展。

人教版小学美术三级下册全册教案

情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学准备：教师准备：水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。
学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：第一课时
一、导入：
1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。
教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
学生互相交流发表自己的看法。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。）
2、从学生分析：
班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
、自主尝试阶段
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。教师添画小游戏

小学三年级美术下册教案-全册

小学三年级美术下册教案-全册
第一章：线条与笔画
一、学习目标
1.了解线条和笔画的基本概念；
2.掌握常见线条和笔画的绘制方法；
3.通过练习，提高线条和笔画的掌握能力。

二、教学内容
1.线条和笔画的基本概念；
2.常见线条和笔画的绘制方法；
3.练习：绘制线条和笔画。

三、教学过程
1. 引入
通过图片展示常见的线条和笔画，引导学生了解线条和笔画的基本概念，并培养学生对线条和笔画的感性认识。

2. 讲解
讲解常见线条和笔画的绘制方法，包括直线、曲线、波浪线、点线、虚线等。

3. 练习
在黑板上画出简单的图形，例如圆、矩形等，要求学生在纸上模仿画出图形，并按照要求填充不同的线条和笔画。

老师可以给学生展示常见的填充效果，例如交织、点状、波浪等。

4. 总结
让学生轮流上来展示自己绘制的线条和笔画，让其他学生评价。

并让学生通过展示和讨论，总结本节课的学习内容。

四、板书设计
概念内容
线条直线、曲线、波浪线
笔画点线、虚线、粗线
五、教学反思
本节课通过练习的方式，让学生逐渐掌握线条和笔画的绘制方法，并培养学生的创造能力。

在实施本节课的过程中，需要注意引导学生从感性认识出发，通过实践掌握知识点。

同时，教师还需在引导学生实践的过程中，注意指导学生正确的绘画方法。

人教版三年级下册美术教案

人教版三年级下册美术教案一、教案背景和意义美术作为一门重要的学科，不仅可以培养学生的审美能力，还能提高他们的动手能力和观察力。

人教版三年级下册的美术教案，旨在通过系统的学习和实践活动，让学生在美术创作中得到全面的发展，培养他们对美术的兴趣和热爱。

本教案以培养学生的绘画技巧、想象力和创造力为核心，通过多种教学手段和方法，为学生提供良好的学习环境和丰富的学习内容，使他们能够在美术活动中得到全面发展。

二、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的形象思维能力；2. 培养学生的色彩感知能力和色彩运用能力；3. 培养学生的绘画技巧，如线条、形体和光影的表现；4. 培养学生的审美能力，培养他们对美的热爱和欣赏能力；5. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的创造力和创新意识。

三、教学内容和重点1. 第一单元：形象构建与创作a) 学习不同事物的形体特征，如不同的动物、植物等；b) 学习使用简单的线条和形状来表现事物的外形；c) 练习描绘不同事物的形体轮廓和光影效果。

2. 第二单元：色彩的感知与运用a) 学习观察和感知不同颜色的特征和表现；b) 学习色彩的基本知识，如色调、亮度、饱和度等；c) 练习使用颜色来表现情感和意境。

3. 第三单元：线条的表现与创作a) 学习不同线条的特点和表现方式；b) 练习使用不同线条来表现事物的纹理和质感；c) 进行线条创作活动，发挥学生的想象力和创造力。

4. 第四单元：光影的表现与创作a) 学习光影对物体造成的影响和表现方式；b) 练习使用光影来增强画面的层次感和立体感；c) 进行光影创作活动，培养学生对光影的敏感度和创造力。

四、教学方法与手段1. 情景教学法：通过真实的情境和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 观察与模仿法：通过观察和模仿优秀作品，学习绘画技巧和创作方法；3. 合作学习法：借助小组合作学习和团体活动，培养学生的合作意识和团队精神；4. 自主探究法：鼓励学生主动探索和实践，提升他们的创造力和解决问题的能力。

三年级美术下册教案-第12课多彩的窗户(2)-人教版

三年级美术下册教案-第12课多彩的窗户（2）-人教版一、教材分析1.1 教学内容本课时的教学内容是在上一课的基础上，继续探究多彩的窗户制作。

通过本节课的学习，学生将会学习窗户的构造和构成要素，了解窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维，掌握创作窗户的技巧。

1.2 教学目标1.了解窗户的构造和构成要素，掌握窗户的基本形式和结构。

2.掌握窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维。

3.掌握创作窗户的技巧，能够制作出多彩的窗户。

1.3 教学重点难点•教学重点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配，创作窗户的技巧。

•教学难点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配。

二、教学准备2.1 教学器材•彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子等。

2.2 教学环境•教室、桌椅和黑板等。

2.3 师生状态•师：认真备课，能够正确传授知识，耐心引导学生。

•生：积极参与，认真听讲，积极发言。

三、教学步骤3.1 创作窗户1.引入新知识。

老师复习上一节课所学窗户的基本知识，并介绍本节课的重点学习内容和教学目的。

2.展示示范窗户。

老师准备一扇彩色的窗户，让学生观察和分析窗户的结构和颜色搭配，并引导学生发表设计窗户的想法。

3.创作窗户。

学生根据自己的想法和老师的指导，在彩色卡纸上画出窗户的样式和颜色搭配方案，并用剪刀和胶水将材料拼贴在一起，制作出自己的窗户。

3.2 欣赏窗户1.组织学生欣赏窗户。

学生将自己制作的窗户贴在教室的窗户上，共同欣赏和评价各个窗户的优缺点，并提出改进的意见和建议。

2.评价窗户。

老师根据学生的窗户创作，进行全班评价和点评，鼓励学生不断创新和完善自己的设计。

3.3 总结归纳1.总结窗户的制作要点。

老师引导学生总结窗户的制作要点和注意事项，帮助学生将所学知识固化和应用。

2.提出问题，引导学生思考和探究。

老师对学生的窗户制作过程进行回顾，提出问题，引导学生思考和探究如何通过窗户设计表达自己的情感和心情。

人教版美术三年级下册全册教案

全册备课教学内容：【造型·表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

教学目标：知识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

教学难点：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

第一课奇妙的效果课时：2课时课业类别：造型·表现课教学目标：初步学习油水分离的知识，感受色彩变化的美。

学习油水分离的绘画方法，了解油水分离的作品的特点，发挥创造力，巧妙利用油画棒等绘画工具进行创造。

教学重点：创造性地使用绘画工具。

教学难点：油画棒和水彩的巧妙结合。

学生准备：纸张、油画棒等。

人教版小学三年级美术第下册全册教案

人教版小学三年级美术下册教案目录：1水墨游戏 2 重重复复 3 曲曲直直 4 平平稳稳 5 感受声音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕12 甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具第1课水墨游戏（1课时）教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一引导阶段：1出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画2认识国画的用具材料（可请班上学过国画的同学来介绍）师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点二发展阶段：1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣？你们想不想亲自感受一下它们的功能？2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行随意书画4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端（中锋）画得出细的线，用笔锋的侧面（侧锋）画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再练习三小结：1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第2课重重复复（1课时）教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化？师提示：如图形的方向顺序数量等3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复二发展阶段：1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列？请生出示找到的材料2师出示示范作品，开拓学生思路3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律5展示作品，说说自己的排列构思三拓展：1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等四整理，下课第3课曲曲直直（1课时）教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作3说说曲线和直线给人的感受教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教学难点：创作时注意线条的排列和组合课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受2小结，引导生读书中的知识点3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子？（师提示：折线漩涡线等）请生上黑板分类画出二发展阶段：1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品教师指导4评价作品三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第4课平平稳稳（1课时）教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品3说说对称与均衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具（贴图），或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画；生准备制作材料，百宝箱课堂教学：一引导阶段：1师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子二发展阶段：1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡4生说说生活中的均衡现象5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉三学生创作：1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同3展示作品，师生评价四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结第5课感受声音（1课时）教学目标：1从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼2在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作3用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来教学重点：师播放不同类型音乐，引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受教学难点：鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐课前准备：师准备一些不同类型的音乐，准备一些抽象画装饰画作品生准备绘画工具课堂教学：一引导阶段：1师播放剪辑好的不同类型的音乐如轻音乐交响乐流行音乐迪斯科等，播放时说明是什么类型请学生闭上眼睛倾听感受，同时可跟随音乐的旋律和节奏做动作2请学生说说刚才听到的音乐中给自己感受深刻的一段，让你有什么感受，联想到了什么二发展阶段：1师课件出示收集的艺术作品，引导学生观察作品的色彩和线条，思考：它们使你联想到哪一类的音乐2随着学生的回答和讨论，教师点击画面播放相应的音乐，共同讨论音乐给人的联想：A 轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空B 欢快的音乐象在公园里玩C 节奏强烈的象在开运动会D 沉重的节奏像可怕的噩梦3学生创作：根据自己听音乐的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给你的感受：分析音乐与色彩线条的关系师提示：A 鲜艳的色彩可以表现欢快热闹音乐B 接近的颜色可表现轻柔的音乐C 恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现三作品展示交流说说自己表现的是什么样的音乐四拓展：用各种材料拼贴表现回家可再尝试其它的音乐第6课迷彩服（1课时）教学目标：1欣赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描述花纹的组成2学习用点线面描绘各种动物花纹，并将动物外形套画在图案上3说说自己对保护动物的想法教学重点：学习用点线面描绘各种动物的斑纹教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征课前准备：生收集各种有斑纹的动物图片，准备绘画工具，师准备数幅动物斑纹的范画和各种动物外形的镂空造型课堂教学：一引导阶段：1师出示部分动物花纹范画，请学生判断属于什么动物身上的花纹2请生展示自己收集到的动物图片，说说自己喜欢什么动物身上的斑纹，3请生台画出自己喜欢的动物斑纹二发展阶段：1师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出2欣赏书中范例：这些斑纹就像动物身上的迷彩服，请生说说斑纹对动物的保护作用：可以躲避敌人的追捕3师将镂空的动物外形套在斑纹上生猜出动物的名字，提示：可以针对动物的特征选择外形，也可选择其它动物的外形4学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形三展示作品将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上，组合成动物联欢会四小结下课第7课彩色玻璃窗（1课时）教学目标：1能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗教学重点：了解彩色玻璃窗的特点，复习学过的对称及二方连续知识，尝试如何剪出镂空的图形教学难点：引导学生用贴或画的方法表现彩色玻璃窗课前准备：师收集国外教堂彩色玻璃窗的知识和图片，用幻灯片制作相应的范例；生准备彩色卡纸和收集彩色玻璃纸塑料包装纸腊光纸等，准备剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示用幻灯片制作的彩色玻璃，学生欣赏，说说生活中什么地方能看到彩色玻璃2师介绍彩色玻璃的特点和制作程序二发展阶段：1师出示彩色纸制作的范例，组织学生欣赏书中作品2引导学生回忆学过的对称二方连续重复等知识3有窗才能有玻璃，启发学生尝试用白纸剪出连续的对称的窗户分析，怎样能使窗户连续不断4创作要求：用彩色卡纸剪出窗户，再用彩色玻璃纸拼贴出窗户5师辅导：可使每扇窗户的颜色都不一样可同桌合作三展示作品将制作好的玻璃窗对着光线看，感受彩色玻璃窗外的世界四拓展：将卡纸窗户折叠成立体造型做成立体窗户第8课我的同学（1课时）教学目标：1熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点2用学过的写生知识画站立的同学3通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试，学会尊重并感谢担任模特的同学教学重点：引导学生学会分析人物结构及观察人物主要特点教学难点：尝试用线描的形式表现进行人物写生课前准备：师准备一些学生作业，生收集一些站立的人物照片和人物速写的作品，准备水笔等绘画工具课堂教学：一引导阶段：1 请学生拿出收集的人物照片和速写图片，小组内欣赏交流2 师提出要求：观察人物站立时的姿态有什么特点，小组讨论后发言3 引导学生观察照片中的人物姿态，发现站姿不同时人的重心位置也不同（解释什么叫重心）二发展阶段：1 师带领学生以不同姿势站立或蹲坐，亲身感受人的重心变化A 直立时：重心在两条腿上B 单脚站立时：重心在支撑身体的腿上C 坐着时：重心在臀部部位2 请两位同学到全班面前，变换站姿，请全班判断他们的重心在哪里3 分析书中学生作品的重心位置4 师示范写生方法用线条来描画站立的人物5 学生创作：以一名同学为模特，用线描的方法写生出站立的姿态三展评作业：生生互评自评教会学生感谢为全班做模特的同学第9课家乡的桥和塔（1课时）教学目标：1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型2启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物3引导学生体验桥和塔的造型美教学重点：引导学生发现桥和塔的特点，并通过画或剪贴表现出来教学难点：使画面达到饱满丰富的效果课前准备：生收集桥和塔的图片，准备绘画工具和彩色纸剪贴工具师准备当地桥和塔的图片及资料课堂教学：一引导阶段：1学生交流欣赏收集到的桥和塔的图片资料，说说广西境内都有哪些桥和塔2说说这些桥和塔在造型上有什么特点二发展阶段：1引导学生看书，共同分析古代的塔桥与现代的塔桥的不同之处2学生讨论，说说可用什么方法来画桥和塔3启发学生想象，未来的桥是怎样的，有什么特点4 学生创作：可独立或合作选择一座桥或塔进行绘画，并在桥和塔的周围想象，添加景物三展示作品，集体欣赏交流四拓展：利用一些立体材料制作立体的桥或塔课后小结：在教师引导及提示下，学生能回忆起自己见过的各种塔和桥，而且对桥的印象相对比塔要清晰深刻，但对于塔和桥的造型特点没能详细描述，在创作时采用小组合作形式，大部分画现代的水面钢筋水泥桥，在造型上没能突破，后来经过教师提示，有部分学生的作品效果较好第10课我设计的一本书（1课时）教学目标：1指导学生了解书籍封面装帧的知识2启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面3培养学生设计的兴趣教学重点：引导学生合作根据书籍的内容进行编排设计教学难点：启发学生用各种学过的方法设计书籍的封面课前准备：学生准备一些有彩色图文的书，带好彩色卡纸彩色纸制作工具；师准备示范作品及一些折叠的立体的书课堂教学：一引导阶段：1组织学生小组合作，用卡纸尝试折叠成一本书2小组总结自己的做法3教师出示自己制作的一本书，展示不同的折法二发展阶段：1师生共同分析一本书的部分：封面书脊封底，理解最能给人留下深刻印象的部分：封面2生拿出自己准备的书，互相交流介绍书籍封面的组成内容：文字图片，封底：标价条形码3欣赏书中作品，用什么材料和方法设计书籍的封面和内容：剪贴绘画书写等5 学生创作：用各色纸张折叠成书，并装饰书的封面三展示作品欣赏五拓展：尝试做立体的装饰第11课绒线绕绕（1课时）教学目标：了解绒线贴画的基本制作技能，运用绒线贴画方法创作出丰富的感受绒线贴画的独特魅力教学重点：以小组合作的形式激发学生的学习兴趣，勇于表达自己的观点教学难点：能灵活运用纸布等辅助材料丰富画面效果学习用具：教师准备示范作品学生准备彩色绒线彩色纸布上色工具及创作的材料等课堂教学：一引导阶段：1出示收集到的绒线，师生交流，共同感受绒线的特点，并仔细观察不同绒线的质感2师将绒线在底稿上绕贴，然后出示完成的示范作品，引导学生欣赏，感受作品的艺术特色二发展阶段：1学生尝试用绒线在色纸上粘贴，同时感受遇到了什么困难2学生提出难点，师生共同解决3师出示不同方法制作的范画，总结：绘画和贴绒线结合贴纸和贴绒线相结合全部用绒线贴画4学生在色卡纸上设计样稿，并决定采用什么方法完成5学生创作完成作品6 展示作品，请学生对自己或别人的作品提出看法四拓展：用绒线装饰立体的造型如布娃娃或相框等第12课甜蜜的梦（1课时）教学目标：1指导学生了解刮蜡画的表现特点2启发学生运用刮蜡画的形式进行创作3引导学生感受创作的乐趣教学重点：大胆想象离奇的梦境，积极与同学交流教学难点：引导学生在作品中运用有变化的线条把梦境画出来课前准备：师准备刮蜡纸及作品，生准备梦境的草图及制作好的刮蜡纸课堂教学：一引导阶段：1谈话：我们在睡眠中常常作梦，梦境有什么特点？与现实生活有什么不同？2生发言，师小结：梦境常常是离奇的，神秘的，甚至有时是混乱的，你作过什么样的梦？3组织学生交流自己的梦境，大胆说说梦里的情景二发展阶段：1复习上学期学过的刮蜡画的方法2在自己的蜡纸上把梦境的情景用线条表现出来3师提示：要突出梦境的主体形象，画面饱满线条要有变化，长短粗细点线面对比4展示作业，大家互相评出优点和缺点三拓展：画画给自己留下深刻印象的噩梦第13课金色的浮雕（1课时）教学目标：引导学生参考身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕通过制作，培养学生对身边事物的观察创新和再造能力教学重点：引导学生感受锡纸的特点及质感，并认识浮雕的特点，教学难点：运用生活中废弃的锡纸进行想象创作，启发学生利用锡纸的特点课前准备：师生共同准备烟盒中的金银色的锡纸或包装食物的锡纸，师准备示范作品课堂教学：一引导阶段1欣赏教师出示的浮雕作品或学生自带的浮雕作品，生观察讨论，发现浮雕的艺术特点，及它与平面作品有什么不同2师示出示收集到的锡纸材料，生触摸感受锡纸的质感和特点3生发言，师小结二发展阶段：1欣赏书中作品，可用锡纸制作怎样的浮雕2尝试：生用一张小的锡纸尝试，用什么方法或工具能让锡纸固定成形3师提示：可用笔橡皮尺子等工具定形，也可与彩纸线材料等相结合4生创作：独立或合作创作一幅锡纸为材料的浮雕作品5学生互相欣赏作品，说说自己用的是什么工具，结合什么材料三拓展：尝试用锡纸制作立体的雕塑作品第14课变幻无穷的形象（1课时）教学目标：引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象教学重点：大胆想象，将人物的五官用生活中的一些物品进行替换教学难点：利用自己找到的各种物品和材料表现人物的面部造型课前准备：师生共同收集生活中的种小物品如瓶盖钮扣别针小珠子等材料师准备一些艺术大师如毕加索的人物作品课堂教学：一引导阶段：1欣赏大师的美术作品及中国京剧脸谱的作品，观察感受，说说作品中人物的五官是怎样表现的，色彩与造型与真实的有什么不同2引导学生分析书中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分发生了变化二发展阶段：1学生想象，把真实的人物形象进行改变，加工，突出人物五官的变化2学生出示自己收集到的各种材料，结合自己的想象，有选择地替代五官进行表现，如：用梳子表现眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等3指导学生进行色彩处理，用鲜艳的色彩和大小变化的色块来表现各种形象4学生创作：用拼贴绘画的方法排列组合形象三课后拓展：运用色卡纸废旧材料等种种材料，通过剪剪贴贴拼搭组合重叠排列的方法塑造各种平面和立体造型第15课我们的节日（1课时）教学目标：1引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商场等地方观察各种有特色的布置2让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象3为学生自己的节日设计制作新颖的头饰教学重点：引导学生发现节日喜庆场面的特征，并积极进行交流教学难点：启发学生想象并有创意地表现出节日的场面，做到色彩漂亮，构图新课前准备：师生共同收集各种杂志上有关节日声景的图片，观察公共场所装饰美术布置，生准备绘画工具和装饰材料课堂教学：一引导阶段：1引导学生回忆想象各种节日的欢乐喜庆的情景，人物的特点背景的特点，以及喜庆场景中所用的汽球彩旗装饰带等装饰物的特点2组织学生讨论交流：怎样创设新颖欢快的节日场景，如庆祝会上的物理学表演节目，快乐的游戏节目等二发展阶段：1在交流的基础上，引导学生把了解到的节日场面特点加上自己的想象进行表现，如：舞台上的表演情景，游戏欢乐的情景，富有创意的喜庆情景2欣赏课本，学习多种角度构图的方法，可以人物欢庆为主，也可以背景烘托为主，注意加上背景热烈的气氛作陪衬3色彩处理：判断比较哪种方法更能突出节日的气氛，可采用鲜艳对比强烈的色彩表现三课后拓展：运用色卡纸皱纸彩带废旧材料等材料制作多种形式的头饰，运用绘制剪贴镂空等方法制作出花环形，动物型植物抽象等多种新颖头饰第16课二十二世纪的建筑（1课时）教学目标：1启发学生对未来建筑造型展开想象2想象未来建筑可以建筑在哪里3指导学生表现不同造型的建筑教学重点：引导学生积极对问题展开讨论并大胆说出自己的感想教学难点：启发学生用各种学过的美术手法进行造型表现课前准备：师生准备各种关于未来建筑的图片及文字资料学生准备学习用具课堂教学：一引导阶段：1组织学生看一看，读一读收集到的资料图片，并各自想象未来世界的建筑造型是怎样的2学生发言，描述自己想象中的未来世界的建筑有什么特点，是什么造型3师组织学生欣赏书中作品：注意观察作品中建筑物建造在哪里，与周围的环境有什么关系，色彩及形状方面是怎样的二发展阶段：1学生再次表达自己的想象：未来建筑年建的空间位置在哪里，如地下海底星空轨道行星上等等2回忆以前认识的各种几何形和线条，教师示范各种线与形的组合3鼓励学生运用各种手法表现未来建筑，通过大胆想象与构思，进行有疏有密有大有小有多有少的形的组合，表现出一幅有个性的未来建筑的作品4学生创作师提示：可将未来建筑的造型与海洋生物星球的形状大胆地创造和表现新颖独特的造型色彩新颖统一，对比强烈5展出学生作品，学生介绍自己表现的未来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进行评价三拓展：鼓励学生根据自己所画的建筑造型，尝试用各种立体材料进行立体建筑模型的制作四小结，下课第17课电脑美术教学目标：指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形指导学生采用Windows画图程序对图案进行复制粘贴缩放和旋转，组成一幅装饰画指导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦教学重点：指导学生利用Windows程序中的复制粘贴旋转等功能绘制装饰画教学难点：能用所学的技能表现出自己的创意和构思课前准备：师准备电脑演示范画课堂教学：一引导阶段：1做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好学生的座位及上机电脑2复习学过的Windows画图程序的操作方法及色彩运用构图等造型知识内容3师出示准备的电脑范画，引导学生欣赏二发展阶段：。

小学三年级下册美术教案全册

小学三年级下册美术教案全册第一单元：自我认识与表现
第一课：
- 目标：学生能够通过画人物头像的方式。

- 内容：让学生用画笔和纸画出自己的头像，强化其认识和表现能力。

第二课：描绘心情
- 目标：学生能够用画笔表现出自己的心情。

- 内容：让学生用画笔和彩色纸描述自己当时的心情，培养其用画笔表达的能力。

第二单元：色彩与想象
第三课：色彩想象
- 目标：学生能够认识、辨别主要颜色，了解颜色的主要分类方法。

- 内容：通过情境游戏和观察绘画作品，让学生了解和感受颜色。

第四课：丰富的联想
- 目标：培养学生丰富的联想能力，学会利用联想来创新。

- 内容：让学生通过观察大自然，发挥想象，在作品中表现他们的联想与创新。

第三单元：艺术创造与实践
第五课：创造性思维
- 目标：培养学生创造性思维，学会用自己的方式表达艺术意境。

- 内容：通过带头讲解，引导学生思考，动手实践，提高其艺术创造素养。

第六课：创新实践
- 目标：让学生学会用所学知识，灵活运用到艺术创作中，提高其艺术创作水平。

- 内容：通过集中课堂时间，指导学生综合运用丰富的艺术表现手法来完成艺术创作。

以上就是小学三年级下册美术教案全册的内容，希望对您有所帮助。

人美版小学三年级下册美术教案全册

三年级美术第六册教案年级: 三年级教师:三年级美术教学计划一、班级及学生情况分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目标1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析：1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

六、教学进度计划周次内容第一周《恐龙的世界》《画中的线条》第二周《会动的线条》《人物与环境》第三周《我们的社区》《大嘴怪》第四周《威武的盾牌》《别致的小花瓶》第五周《会变的盒子》第六周《有趣的蛋壳造型》第七周《橙色的画》第八周《绿色和紫色的画》第九周《彩墨游戏》（一）第十周《彩墨游戏》（二）第十一周《卵石动物造型》第十二周《生活与艺术中的花》《娇艳的花》第十三周《有趣的生肖邮票》《变垃圾为宝》第十四周综合练习：《虾蟹成群》第十五周《池塘蛙声》第十六周《赛龙舟》《包粽子》第一课《恐龙世界》知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。

人教版小学三年级美术下册全册教案【完整版】

人教版小学三年级美术下册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

三年级下美术教案人教版

三年级下美术教案——人教版一、教学目标1.了解中国传统节日中的画面，培养学生对传统文化的兴趣和了解。

2.发展学生的观察力和绘画技能，提高他们的艺术表达能力。

3.培养学生的审美意识，使他们在美的环境中能感受到美，并能自主表达自己对美的认识和感受。

二、教学内容1. 课时一：《中国的节日》活动1：了解中国传统节日•学生通过观看图片和老师的讲解，了解中国的传统节日有哪些，例如春节、中秋节、端午节等。

•学生根据老师的提示，用简单的形状和线条绘制自己对节日的印象。

2. 课时二：《春节的道具》活动1：认识春节的道具•学生观看图片，认识春节常见的道具，如剪红纸、贴对联、放鞭炮等。

•学生自由绘制对春节道具的印象，并用简单的语言解释自己的绘画作品。

3. 课时三：《中秋佳节》活动1：了解中秋节的特点•学生观看图片，了解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放孔明灯等。

•学生自由绘制对中秋节的印象，并简单描述自己的绘画作品。

4. 课时四：《古代建筑的美》活动1：认识中国古代建筑•学生观看图片，认识中国古代建筑的特点和美丽之处，如角楼、亭台、牌楼等。

•学生用简单的线条和形状绘制自己喜欢的古代建筑，并用简单的语言描述绘画作品。

5. 课时五：《传统脸谱的艺术》活动1：了解传统脸谱•学生观看图片，认识中国传统京剧中的脸谱，并了解脸谱的颜色和意义。

•学生自由绘制自己喜欢的脸谱，并简单解释绘画作品中使用的颜色的意义。

三、教学过程1. 课时一：《中国的节日》•活动1：老师呈现图片，讲解中国的传统节日及其特点。

•活动2：学生进行简单绘画，绘制自己对节日的印象。

2. 课时二：《春节的道具》•活动1：学生观看图片，认识春节的道具。

•活动2：学生自由绘制自己对春节道具的印象，并解释绘画作品。

3. 课时三：《中秋佳节》•活动1：学生观看图片，了解中秋节的传统习俗。

•活动2：学生自由绘制对中秋节的印象，并用简单语言描述绘画作品。

4. 课时四：《古代建筑的美》•活动1：学生观看图片，认识中国古代建筑的特点。

人教版小学美术三年级全册教案

教学目标：1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。

教学重、难点：1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的概念。

教学活动设计：活动一：听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。

活动二：1、说说你知道的颜色有哪些？2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。

看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。

用红和蓝、蓝和黄交朋友。

看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。

）4、请学生再做练习。

活动四：小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红活动五：1、考一考：请学生来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。

活动六：1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

请学生2、作品展示活动七：拿出自己收集到的图片来进行交流。

教师小结。

目标：1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。

2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。

3.试着按照自己的设计来表现色彩。

教学重、难点：1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学活动过程：第一节：活动一：玩一玩传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。

活动二：展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

人教版小学三年级美术下册全册教案

小学三年级美术下册全册教案全册教材分析一主要内容及教材重点、难点.主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行.主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等.教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要.教材难点：强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向.二教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈.知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力.过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养.情感态度价值观：在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格.三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价.欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如：上网查阅有关资料,采访有经验的家长等.橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习.而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验.学科实践活动每学期2次：1、在会飞的玩具一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览.2、在保护珍稀动物一课中,设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册.创造性的培养：培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力.采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如：将自己通过变废为宝一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力.转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力.以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养.五、全册教学进度周次内容第一周水墨游戏重重复复第二周曲曲直直平平稳稳第三周迷彩服彩色玻璃窗第四周彩色玻璃窗我的同学第五周家乡的桥和塔第六周我设计的一本书第七周绒线绕绕第八周甜蜜的梦第九周金色的浮雕第十周变幻无穷的形象第十一周变废为宝第十二周我们的节日第十三周二十二世纪的建筑第十四周电脑美术第十五周会飞的玩具第十六周保护珍稀野生动物第十七周民间玩具第十八周期末测评课题：水墨游戏执教时间：2月28日——3月2日课时：1课时教学目标：1、尝试使用中国画的工具,材料.2、认识墨的焦、浓、重、淡、清.3、培养学生热爱民族传统艺术.教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用.2、焦、浓、重、淡、清的画法.教学难点：1、工具的使用.2、用笔、用墨的训练.教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等.课件教学过程：1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配.让全班的学生都有作业做.2、出示一幅中国画,并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏.展示课件让学生直观认识什么是中国画,并出示课题——“水墨游戏”.3、教师边实践边介绍中国画的工具材料.1 毛笔：羊毫软、狼毫硬、兼毫中性.2 墨汁：一得阁、中华、墨块收藏、欣赏.3 纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用,熟宣纸：吸水性差、画工笔画用.4 砚台：收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子.4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法.主要提醒学生水在墨当中起到的作用.就是掌握用水的量.或用墨的量.5、请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法.6、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画.7、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔.8、征集作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验.最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料.9、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生.札记：由于是第一次正式接触中国画,孩子们显得比较兴奋,听讲也很认真,又敢于尝试.为了减少大家的“畏难”心理,我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习,果然孩子们一会就较好地完成了练习.接下来布置稍难一些的熊猫,循序渐进的让同学们完成了教学任务.看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究,在美术课堂上依然重要.课题：重重复复执教时间：3月3日——3月4日课题：教学目标：1.认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养.2.学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力.3.联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.教学准备：课件教学过程:一、组织教学,师生问好.二、课件创设情景,诱导发现,导入新课.师：同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗师：大家一定很想知道,公司要求我们设计什么我们先看一幅画就知道了.1. 教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点.师：同学们边欣赏,边思考.这幅画有什么特点点击课件①老师点击鼠标,鱼儿向左重复连续排列.②点击鼠标,鱼儿向右重复连续排列.③点击鼠标,鱼儿向上重复连续排列.④点击鼠标,鱼儿向下重复连续排列.2. 引导学生概括出重复的概念.师：谁能把刚才看到的说一说小结：像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案.这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容.板书课题：重重复复.三、观察质疑,操作交流,讲授新课.1. 让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式.师：重复构成的规律,真特别.下面请同学们动动脑筋,把老师这儿的泡塑鱼排列一下,这些鱼儿还可以怎么排列着游下面的学生,拿出信封里的鱼儿,在方格垫板上摆一摆.把你们所想的都摆出来.教师随着学生演示完毕,逐步把骨式图贴于黑板上.引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的.2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式.师：鱼儿除了这几种排列外,还有其他的排列方式吗同学再摆一摆,通过学生动手操作,发现还有多种重复排列的方式,待学生操作完毕,各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏.四、自由想象,小组创作,进行课堂练习.1. 结合课本范图诱导启发,拓展创作的题材与空间.师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列.同时让学生举例说说,使学生明确画的内容之多、之广.2. 讲解作画步骤.①先请学生说说作画步骤.②教师适当给予提示,再归纳.3. 自由想象,绘画图案.接下来,各小组讨论一下,把你们收集的东西摆一摆.4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画.五、展评习作1. 举办小型作品展览,让学生先自我评价,教师、同学辅以点评.2. 联系生活,让学生说一说生活中那里可以见到重复图案.课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连.生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活.希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽.札记：课堂上我发现不少同学穿的是今年比较流行的图案编织绒线衫,于是我把他们请到讲台上,请同学们分析：谁的衣服上的图案是“重重复复”的是属于哪一种重复类型的大家很喜欢这个“游戏”,在具体的分析当中很快了解了有关“重重复复”的知识.所以说,课堂上的举例、分析要贴近学生的生活.课题曲曲直直执教时间：3月7日——3月9日教学目标1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受.2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面.3.通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识.教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用.教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认识与表现VCD,克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集各种质地、造型的线材.画笔、剪刀、胶水、彩色线.教学活动过程：一、初步感受：教师播放杨景芝线的认识与表现VCD,克立作品奔流毕加索牛头其他图片,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分.教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线.如：只显像爸爸,曲线像妈妈；直线像高山,曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的作业打下思路.二、发展阶段：小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下：用它们做什么,怎样做,然后交流.欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路.学生讨论,修正刚才的设计,再次交流.三、学生作业,教师指导：学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比.学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享.四、展示作业,收拾与整理：展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价.课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成.札记：有个学生平时不太爱动脑筋,但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的,把另一头折成三角形,在纸的中间位置画上五官,一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了,而且作品中有曲又有直,真是太可爱了我及时表扬了他的创新精神,他羞涩的低下了头.要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢,看这个孩子,平时不怎么样,灵光显现的时候多么出色呀千万不能把平时不出色的学生一棍子打死课题：平平稳稳执教时间：3月9日——3月11日教学目标：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来.教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式.教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受.教学用具：图片实物投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：二、导入：用实物投影仪放一组图片,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉.三、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感.举例：一棵树、一篮水果,它们的左右不一定对称,但视觉上看去是平衡的.教材中的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平衡感,所以它们看上去是平稳.图片大海上的船,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小船.画面左右不对称,但视觉上看是平衡的.小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结.师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉.作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品.可以一人完成也可以俩人合作完成.拓展：可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业.札记：有的孩子居然把科学学具盒里的天平拿出来做学具,用来分析“对称”和“匀衡”,这倒好,把小组内那些半天没能够明白的孩子全教会了.看来老师再高明也有设计不到的地方,学生再幼稚也有高明的时候,我们要向孩子们学习.感受声音3月14日——3月16日课型：欣赏、造型、表现、评述教学目的1．通过教学活动,让学生依靠听觉激发美感情绪,而达到培养学生创造视觉符号的表达能力.2．通过学习活动,在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达.运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受.教学重点启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程及方法1．导入阶段：教师要求学生闭上眼睛聆听选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏.学生小组讨论对音乐的感想轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张. 2．发展阶段：启发视觉表现.如果把这种感觉用线来表示,学生小组讨论哪些线感觉硬,哪些线感觉柔软直线有硬的感觉,曲线使人感到柔和,用线表现节奏如同音乐的节拍,有上下、强弱、长短、起伏变化.由线组成的形有几何形和自由形,通过点、圆、方、三角等基本形,产生规律的运动节奏.其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化.由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏.给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉.3．探究阶段：欣赏抽象绘画作品康定斯基俄用圆表现宇宙空间和星系的相互作用.用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉.马列维奇俄用直线组成的一个个图形,形成了神秘莫测的宇宙空间. 4．启发创作阶段：闭上眼睛听音乐,根据乐曲节奏想象出现的图形,也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达,符号需有大小、位置、方向的不同变化. 5．学生创作阶段：教师注意启发学生的感受,使用造型语言不必过于工细行装饰欣赏学生作品学生创作练习,教师巡回辅导.6．课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音,如人体动作舞蹈、雕塑等.札记：我从网上找到了一些音频资料,了四首不同风格的歌曲,再选了四种“水声音效”、四种“战争音效”,先后放给学生们听,请他们根据自己的感受用彩色的线画出来.因为这些声音各不相同又很熟悉,所以孩子们很兴奋的表达出了自己的感受,作业效果很好.这样的课如果没有音频资料根本就没法上,所以老师备课时的准备是否充足决定了课上得是否成功.迷彩服执教时间：3月17日——3月18日一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点.2．学习几种制作方法,拓展学生思维.3．增强保护动物的意识.二、教学重点：感受图案的装饰性特点.三、教学难点：色彩的搭配.四、教学过程：1．导入：同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗出示迷彩服的图片,观察迷彩服的色彩及图案.许多动物为了保护自己,经过长期的进化,身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩,就象一件件的迷彩服.展示欣赏各种有斑纹的动物图片.动物是我们人类的好朋友,我们要保护它们,对吗2．欣赏课本上有斑纹的动物图片.说说你喜欢哪一种动物,为什么3．学习几种制作技法.注意色彩的搭配.⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹.⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹.⑶用纸对折,一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑,另一半镂刻出动物的外形,然后把纸合上,制作完成.请同学们动动脑筋,还有其它的什么制作方法.老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片4．选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参加动物联欢会.札记：孩子的想象力真是丰富,有些孩子甚至用字母、标点符号为动物们来装饰“迷彩服”,还有的用指头印纹、用小印章盖……总之作业形式多种多样.下课时我由衷地赞扬学生们：“孩子们,你们真棒”彩色玻璃窗教学目的：1、以欣赏的形式,让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点.2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法,锻炼动手动脑的能力及创作能力.3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕捉创作的灵感.重点：掌握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花.难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用.课前准备：1、教师准备：青岛天主教堂的电子图片,多媒体教学系统.搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸剪刀、胶水.2、学生准备：彩色手工纸卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸剪刀、胶水、彩色水笔.教学过程：第一节执教时间：3月24日——3月25日活动一：启发一、引导观察带领学生观看青岛的天主教堂的电子图片.1、师：青岛是一座美丽的城市,人们经常用红瓦绿树,碧海蓝天,来形容它的风景.岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称.谁想说说哪座建筑给你的印象最深生：新的……老的……2、老师经常带领同学们写生,大家和听课的老师交流一下,以前你们都画过哪些建筑学生到前面展示写生作品1、我请画过教堂的同学来说说,当你面对这座精美的建筑时,你的第一印象是什么再请没画过的同学谈谈我的印象是它很高大,壮观.古老,庄严,很精美,门窗上、都有装饰的花纹,与我们常见的建筑形状不一样.2、课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料,大家来谈一谈它是由谁设计的其特点及风格是什么由德国人毕娄哈依设计的.特点：两座钟塔对称分布,顶部的塔尖上树立着两个巨大的十字架.半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗,窗户全镶嵌着彩色玻璃.风格：哥德式和罗马式的建筑风格.教师总结：特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点,教堂是六段式建筑,风格：是哥德式和罗马式的建筑风格,具独特的艺术魅力,是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就.5、让我们看看以前写生教堂的作业.虽然风格不同,但是大家都较好的抓住了建筑的特点,把它表现出来,但也存在不足.活动二：绘画让我们来把天主教堂那美丽的花窗用虾苗的形式描绘下来吧应从什么地方入手描绘呢生：从外形入手,用心地把花窗的每个细节都画出来,如那些形状相同的窗户要耐心地,由前向后,从下向上一层层,一个个地画.教师强调:前边主要的地方画得具体细致,后边的就画概括些；或者你可以选择“下疏上密”、“下密上疏”的表现方法.作业：1、请大家自由选择角度,把你眼中的教堂花窗记录下来.A：可以画大体感受.一般学生B：也可取局部来写生.学困生现在开始吧2、教师巡回指导.发现问题及时纠正.在指导过程中,教师通过观察学生的表情、行为及创造,及时的掌握学生在情感表达、感知发展或表现技法方面的信息,并根据学生的个性差异对辅导重点及时做出调整.A教学中不断注意培养兴趣.为儿童创造自由、宽松的学习环境,播放音乐,使他们心情愉快,情绪舒展.B发现有创意的作业即时评价,注意指导学生发展个性,避免千篇一律.C发现有问题的作业即时纠正,通过观察、体验、欣赏等手段进行启发式教学,避免学生一错再错.3、画间相互研讨,交流绘画方法,学生之间互相合作.学有余力的学生帮助学困生调整构图,一般学生可以向学有余力的学生请教,取长补短.活动四：讲评师：通过绘画你有哪些成功的体验1、同学自评：2、小组互评3、教师总结：师：同学们的画作风格各异,表现出了你们不同的个性特点与情感.同学们写生的作业,不仅是一张简单的画,而是一次记录,记录着青岛的历史,记录这难忘的日子,愿同学们有更多的记录,更多的难忘.第二节。

3年级美术下册人教版教案全册总备课

3年级美术下册人教版教案全册总备课一、教材内容概述《3年级美术下册人教版》是一本针对小学三年级学生的美术教材，内容丰富多样，旨在培养学生的审美能力、创造力和绘画技巧。

下面是对全册内容的总体备课概述。

二、教学目标1. 知识与技能目标•掌握绘画中的基本形状、色彩和构图等基本概念；•学习运用不同绘画材料和工具进行创作；•能够绘制简单的风景、人物和动物等主题作品。

2. 过程与方法目标•培养学生对美术的兴趣与热爱；•注重观察力与想象力的培养；•鼓励学生勇敢尝试和表现自己的创作。

3. 情感态度与价值观目标•培养学生的艺术鉴赏能力；•探索多元文化与艺术表达的关系；•提高学生对美的独立判断能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点•学习基本绘画技法；•进行创造性绘画实践；•培养学生审美能力。

2. 教学难点•如何培养学生的创造力；•如何引导学生表达自己的情感和思想。

四、教学内容与教学方法根据教学目标和教学重点，教学内容主要包括以下几个方面： - 学习基本绘画技法，包括线条、色彩的运用； - 绘制简单风景、人物和动物等主题作品； - 艺术鉴赏与评价。

选择适合的教学方法是提高教学效果的关键，本教案将采用以下教学方法： - 示范教学法：通过具体示范，指导学生掌握绘画技法； - 小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成绘画作品； - 情景教学法：通过创设情境，激发学生的创造力和想象力。

五、教学过程安排1. 第一课时：学习线条的表现力活动内容•学习不同线条的表现力，如直线、曲线、粗细线等；•进行线条组合练习，绘制简单的几何图形。

活动步骤1.向学生介绍不同线条的特点，并示范绘制；2.学生进行线条练习并互相交流分享；3.综合运用不同线条，绘制简单的几何图形；4.学生展示自己的作品，进行评价和讨论。

2. 第二课时：学习色彩的运用活动内容•学习基本色彩的概念，如红、黄、蓝等；•进行色彩组合实践，绘制色彩鲜艳的图案。

活动步骤1.向学生介绍基本色彩的含义和特点，并示范颜色的混合使用；2.学生进行色彩组合实践，绘制色彩鲜艳的图案；3.学生展示自己的作品，进行评价和讨论。