于国情教育增强学生的社会责任感

寓国情教育于教学中，增强学生的社会责任感

初三年级思想政治课的主要内容是对学生进行基本国情的教育。《课程标准》指出：“对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育，使学生知道只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色的社会主义才能发展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策，发展战略，提高学生认识人类社会发展和我国国情的能力，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。”如果说小学生是在懵懂中被动地接受知识，那么，作为初中生尤其是初三学生，随着年龄、知识的增长，他们已有能力意识到自己身上的担子，所以我们在对学生进行国情教育时，应增强他们的社会责任感，引导他们认识为何而学，为谁而学；从而在巨大的社会责任感的氛围中更加努力学习，懂得我国基本国情，为将来备战。

一、责任感——人内心的一种需要

责任是外界条件对行为主体的客观要求，是对人的行为的外在约束和规范，是他律。人如果意识到这种责任并认同、接受它，将外在的要求内化为内心的自觉意识，就表现为责任感。这时，外在的要求转化为内心的自觉，他律转化为自律。外在的要求转化为内心的自觉，人不再是被动地、消极地服从异己的力量，而是主动地、积极地承担和履行责任。它已成为人生不可或缺的一部分，为人内心的一种需要，没有它，生命就会变得空虚，人生由此轻飘而不踏实。责任感是实现人生价值和事业成功的基石。

二、责任感——人生的强大动力

1．责任感使人克服内心的某些惰性，产生努力奋斗的愿望和热情。对某些人，在人生的某些阶段或境遇中，由于种种原因，可能会产生无所作为，没有什么东西能驱使自己去努力奋斗，去拼搏，久而久之，心灵有了惰性，变得疏慵，感到无聊、寂寞、空虚。或会走向另一极端，因无聊而胡作非为。欲话说：“聪明人无聊时也会干蠢事”，相反，如果意识到人生的诸多责任，内心有强烈的责任感、使命感，就会全力以赴去履行责任，完成自己的使命，人生也会因此而充实。我国还处于社会主义的初级阶段，生产力不发达，物质文化产品还不能满足人民日益增长的需要，这就决定了我们要大力发展生产力。集中力量发展社会生产力是我国社会主义的初级阶段的根本任务，其任务之艰巨，责任

之重大，对我们青少年来说是一个巨大的挑战。我们青少年是社会主义事业的建设者和接班人，实现民族振兴，祖国繁荣的任务，历史地落在我们青少年的肩上。有了这样的责任，在这种责任的感召下，推动下，我们就不会虚度这学习的黄金时段，努力学习，使自己成为祖国需要的有用人才。因此，我们青少年应面向现代化，面向世界，面和未来，加强学习和锻炼，做到有理想、有道德、有纪律、有文化，为国家的繁荣、民族的振兴，为社会主义事业的发展作出自己的贡献。

2．责任感使人在面临许多选择时，作出取舍，选定道路，确立目标。可以说，责任感是人生的向导。毛泽东在学生时代，目睹半殖民地半封建社会的旧中国政治腐败，经济凋敝，民不聊生的悲惨情景，写下了“自信人生二百年，会当水击之千里”的豪迈诗句，表达了革命青年的崇高志向和广阔胸怀。正是他有远大的理想和抱负，正是他有强烈的社会责任感和使命感，才使他在李大钊等革命先驱的影响下，在长期的革命斗争中，从一个热血青年逐步成长为伟大的马克思主义者。当前，我国各族人民正在为实现建设一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家这一共同理想而奋斗，这就为我们青少年确定了一个明确的奋斗目标。有了正确的奋斗目标，才能有效地摒弃糟粕。当今世界，随着经济全球化的迅速发展，不仅货物、服务、资本、人同在各国之间频繁流动，而且带来思想意识，价值观念，行为方式在世界范围内激烈碰撞。青少年在面对众多的选择时，作为教者，就注意引导学生要坚定社会主义方向，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”武装自己的思想，抵制和消除落后、腐朽思想的影响，使自己健康成长。青少年健康成长也是我们国家的健康成长。

3．责任感使人产生坚忍不拔的意志和坚持不懈的恒心，强烈的责任感、使命感，使人觉得必须完成某种事业，产生不达目的决不罢休的决心，以及克服困难，百折不挠的毅力。我国是一个人口多、底子薄，生产力不发达的大国，人均资源少，综合国力还不强，在这样的基础上要大力发展社会生产，逐步摆脱不发达状态，基本实现现代化，只有靠艰苦创业。建设有中国特色社会主义是前所未有的伟大事业，是非常艰巨的事业，在前进的道路上，必然会遇到许多这样或那样的困难和挑战。要战胜这些困难和挑战，就要有坚忍不拔的意志和坚持不懈的恒心，同样是在责任心的推动下，我们当代青年必须树立和发扬

艰苦奋斗的创业精神，实现这个宏伟理想。

三、责任感——爱国主义的集中体现。

人的社会责任感关键体现为爱国主义。爱国主义是千百年来形成对自己祖国一种深厚感情，这种感情使人们把个人和祖国的命运联系起来，履行对祖国的义务，维护民族的独立，生存和发展，它是一个民族团结奋斗，自强不息、蓬勃发展的精神支柱和强大的动力，在对学生进行国情教育，就应培养爱国主义情感，履行爱国主义责任。

1．培养学生要有强烈的民族自豪感。民族自豪感是对自己国家和民族的自然环境、伟大成就、历史文化、语言、传统等无比热爱而产生的光荣感的豪迈感。我国地大物博，资源丰富，河山壮丽，人民勤劳，历史悠久，文明灿烂。这些都是我们民族的骄傲，我们应为之自豪。

2．培养学生要有民族自尊心，坚守民族气节，维护祖国尊严。在社会生活中，个人的尊严与国家、民族是密不可分的。没有大家就没有小家，“皮之不存，毛将焉附”，祖国的尊严，民族的气节，决不容许受到歧视和凌辱。

3．培养学生关心祖国的前途和命运，与祖国荣辱与共。要意识到“天下兴亡，匹夫有责”，国家的安定，民族的团结，对每个家庭，每个社会成员都是至关重要的。国泰才能民安，国家的安泰要靠我们每个人的共同努力。

4．培养学生要对祖国充满信心。我国正处于社会主义初级阶段，经济、科技的发展及生活水平与发达资本主义国家相比还存在一定差距，但我们应坚信，通过我们的不懈努力，祖国一定会繁荣富强。我们青少年要有这样的情怀：当祖国需要我们的时候，我们应挺身而出，全力扶助，团结奋斗，同舟共济。

青少年是祖国的未来，我们是否有责任心，决定着将来我们整个社会成员是否有责任心。所以，我们要牢牢树立主人翁精神，清楚地认识到自己对祖国的责任。国家的繁荣、民族的兴旺，都需要国民鞠躬尽瘁，无私奉献，我们青少年不仅应有爱国之情，报国之心，还应练建国之才，行报国之事，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。