最新《小巴掌童话》阅读推荐课教案
2024年《小巴掌童话》阅读推荐课精彩教案教学文稿
2024年《小巴掌童话》阅读推荐课精彩教案教学文稿一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材，具体章节为第三单元“奇妙的旅程”中的《小巴掌的冒险》。
内容详细描述了小巴掌在森林中的奇遇，通过与其他动物的互动，展示了友谊、合作与勇气的重要性。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌的冒险》，理解故事情节，认识故事中的角色，并学会关爱他人。
2. 培养学生自主阅读和合作学习的能力，提高学生的表达和沟通技巧。
3. 激发学生的想象力，培养学生对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中蕴含的友谊、合作与勇气的价值观。
重点：培养学生阅读兴趣，提高表达和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片。
学具：课本、《小巴掌童话》阅读材料、学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅奇妙的森林图片，引发学生对故事的好奇心，进而引入本节课的主题——《小巴掌的冒险》。
2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，理解故事情节，认识故事角色。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 例题讲解：针对故事中的重点、难点，结合PPT和挂图，进行详细讲解。
a. 小巴掌在森林里遇到了哪些朋友？b. 小巴掌是如何帮助他的朋友的？c. 故事中体现了哪些价值观？6. 情景演绎：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景演绎，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 故事《小巴掌的冒险》2. 主要角色：小巴掌、小兔子、小鸟、小猴子等。
3. 重点词语：友谊、合作、勇气。
4. 思考问题：故事中体现了哪些价值观？七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，以“我的奇妙冒险”为主题，编写一篇短文。
我的奇妙冒险在一个阳光明媚的早晨，我来到了一片神奇的森林。
在这里，我遇到了许多好朋友，我们一起度过了许多快乐的时光。
一天，我们决定去寻找传说中的神秘宝藏。
在探险过程中，我们遇到了许多困难，但我们都互相帮助，克服了重重难关。
我们终于找到了宝藏，也收获了珍贵的友谊。
这次冒险让我明白了，只要我们团结合作，勇往直前，就能战胜一切困难。
《小巴掌童话》读书课教案
《小巴掌童话》读书课教案第一篇：《小巴掌童话》读书课教案《小巴掌童话》读书课教案第一课时阅读指导教学目标：1.通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。
2.使学生在童话故事的启发下，在潜移默化中，逐渐使自己的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。
教学重点：通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养，扩大学生的知识视野，培养学生的阅读习惯。
教学难点：读出自己的感受，并受到潜移默化的教育。
教学方式：学生用喜欢的方式开展活动，师生共同评议。
教学准备：《小巴掌童话》，读书汇报单。
教学过程：一、情境引入：同学们，你们知道吗？人的80%的知识都是从读书中获得的。
自从学校开展阅读活动以来同学们读了哪些书呢？在我们共读的过程中不仅给了我们快乐，也给我们带来了许多收获，你的收获是什么？二、了解书名，了解作者：刚拿到新书，小朋友一定很想打开它看一看吧？别着急，看看这本书的封面你知道些什么？老师很想知道为什么这本书叫《小巴掌童话》？你怎么理解的？通过共同讨论，理解小巴掌童话的涵义：“小巴掌童话”的特征就是短小。
有的文章只有几十个字，篇幅短小，但是意境深远，这就是小巴掌童话。
看看其他作家怎么评论他的小巴掌童话，如诗，如画，如歌。
它以美的形象、美的意境、美的语言，吸引、感染小读者，给予小朋友们快乐、温馨、智慧和信心。
从作者心灵深处涌流出来的爱，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一个个真善美的小童话，引起孩子们心灵的共鸣。
——葛翠琳（儿童文学作家）张秋生先生是位出众的童话作家，他笔下的“小巴掌童话”，散发着淡淡的美丽、淡淡的忧伤，不愠不火。
这种真性情的流露恰是一个儿童文学中佼佼者的珍贵之处：敏感而高贵的心灵。
——秦文君(作家、编辑家)现在就让我们一起走近张秋生，走近百年百部儿童文学经典书系。
三、自读故事：小朋友想知道这本书写了哪些故事吗？现在我们翻开目录，自己看看这些故事的名字，猜猜这个故事会发生什么事？同学们，在你们的想象中故事很有趣，那么在张秋生的想象中这些故事中又会发生什么呢？请小朋友们翻开书让我们在静静的阅读中走进小巴掌童话，让我们的心灵在这里放飞。
《小巴掌童话》阅读推荐课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》章节。
详细内容包括：童话故事阅读、理解、分析及讨论，着重对《小巴掌童话》中的角色、情节、寓意进行深入学习。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。
3. 激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。
教学重点：阅读理解能力的培养，对童话故事的深入剖析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插图，引发学生兴趣，提问：“你们知道这个故事吗？今天我们要学习一个新的童话故事——《小巴掌童话》。
”2. 阅读理解：学生自主阅读《小巴掌童话》，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解：针对故事中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的表达能力。
6. 讨论与分享：引导学生对故事中的角色、情节、寓意进行分析、讨论，分享自己的看法。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：故事梗概角色分析情节概括寓意启示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的一个角色。
概括故事情节，用自己的话写出故事大意。
分析故事中的寓意，结合自己的生活实际，谈谈体会。
2. 答案：角色画：学生自主发挥，以创意、美观为主。
故事大意：要求语言流畅，表述清晰。
体会分享：要求观点明确，有深度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐其他童话故事，激发学生阅读兴趣。
举办童话故事分享会，提高学生的表达、交流能力。
开展童话创作活动，培养学生的文学素养。
《小巴掌童话》阅读课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学目标1. 让学生了解《小巴掌童话》的作者、作品特点及故事内容。
2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发阅读欲望。
3. 引导学生学会欣赏童话故事，提高阅读理解能力。
二、教学内容1. 《小巴掌童话》的作者介绍2. 《小巴掌童话》的作品特点3. 精选的两个《小巴掌童话》故事简介4. 童话故事阅读方法指导三、教学重点1. 《小巴掌童话》的作者及作品特点2. 童话故事阅读方法的掌握四、教学难点1. 引导学生理解童话故事中的寓意2. 培养学生独立思考和表达能力五、教学准备1. 教材：《小巴掌童话》2. 课件：作者介绍、作品特点、故事简介、阅读方法等3. 教学资源：相关童话故事素材第一章：《小巴掌童话》的作者介绍1. 简介作者手掌岛（Palm Island）及其创作背景2. 阐述作者创作《小巴掌童话》的初衷和理念第二章：《小巴掌童话》的作品特点1. 分析《小巴掌童话》的篇幅短小、寓意深刻的特点2. 讲解童话故事中的想象、创新、幽默和温馨元素第三章：精选的两个《小巴掌童话》故事简介1. 简介《小巴掌童话》中的经典故事，如《小猪快跑》、《鼠小弟的生日》等2. 概括故事主要情节、角色特点和寓意第四章：童话故事阅读方法指导1. 引导学生关注童话故事的开头、发展、高潮和结局2. 教会学生如何理解童话故事中的寓意和象征手法第五章：课堂小结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和阅读方法2. 推荐学生阅读《小巴掌童话》系列书籍，鼓励课外拓展阅读六、教学过程1. 导入新课：通过展示作者手掌岛的图片，引发学生对《小巴掌童话》的兴趣。
2. 教学作者背景：介绍作者手掌岛的创作背景和初衷，使学生了解作者的创作理念。
3. 分析作品特点：通过具体案例，让学生了解《小巴掌童话》篇幅短小、寓意深刻的特点。
4. 故事简介：介绍两个精选的《小巴掌童话》故事，使学生了解故事情节和寓意。
5. 阅读方法指导：教授学生童话故事阅读方法，引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局。
《小巴掌童话》读书课教案设计
一、教学目标1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。
3. 引导学生学会从童话故事中汲取智慧，培养学生的想象力和创造力。
4. 通过讨论和写作，提高学生的表达能力和写作技巧。
二、教学内容1. 第一课时：《小巴掌童话》介绍及阅读计划制定介绍《小巴掌童话》的作者和背景。
制定阅读计划，确定每天阅读的内容。
2. 第二课时：第一章《小巴掌的来历》阅读与讨论学生自主阅读第一章。
教师引导学生讨论第一章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
3. 第三课时：第二章《小巴掌的冒险》阅读与讨论学生自主阅读第二章。
教师引导学生讨论第二章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
4. 第四课时：第三章《小巴掌的奇遇》阅读与讨论学生自主阅读第三章。
教师引导学生讨论第三章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
5. 第五课时：第四章《小巴掌的回报》阅读与讨论学生自主阅读第四章。
教师引导学生讨论第四章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
三、教学方法1. 阅读指导：教师引导学生选择适合自己阅读的速度和方法，帮助学生提高阅读效率。
2. 讨论法：教师引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 写作练习：教师布置相关的写作任务，指导学生进行写作，提高学生的写作技巧和表达能力。
四、教学评价1. 阅读理解测试：通过测试学生的阅读理解能力，了解学生对《小巴掌童话》的理解程度。
2. 课堂讨论评价：通过评价学生在讨论中的表现，了解学生的思维能力和表达能力。
3. 写作评价：通过评价学生的写作作品，了解学生的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 《小巴掌童话》书籍：用于学生阅读。
2. 阅读指导材料：提供阅读策略和方法。
3. 讨论问题清单：提供讨论话题和问题。
4. 写作模板和指导：提供写作框架和指导。
六、教学活动1. 第六课时：第五章《小巴掌的智慧》阅读与讨论学生自主阅读第五章。
教师引导学生讨论第五章的主要内容和情节，解答学生的疑问。
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章“童话中的奇妙世界”，详细内容包括《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个经典童话故事。
通过阅读和分析这些故事，让学生了解童话的基本特征，感受童话的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本要素和表现手法，提高文学鉴赏能力。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 通过阅读童话，引导学生树立正确的价值观，培养善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童话的表现手法和创作技巧。
2. 教学重点：童话的基本要素和主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画短片，激发学生对童话的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个童话故事，分析故事中的角色、情节、主题等。
3. 例题讲解：以《小巴掌奇遇记》为例，讲解童话的创作技巧和表现手法。
4. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本要素和主题思想。
5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的奇妙情节，培养学生的想象力和创造力。
六、板书设计1. 童话的基本要素：角色、情节、环境、主题。
2. 童话的表现手法：夸张、拟人、象征、对比等。
3. 童话的主题思想：善良、勇敢、正义、友情等。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个童话故事，运用本节课所学知识进行分析，不少于600字。
2. 答案要点：包括故事的基本要素、表现手法、主题思想等方面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展童话创作活动，提高学生的文学素养。
同时，组织学生参加童话剧表演，将所学知识运用到实际中，培养学生的综合素质。
重点和难点解析1. 童话的基本要素和表现手法的讲解；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案要点的完整性。
《小巴掌童话》阅读推荐课教案教学文稿
《小巴掌童话》阅读推荐课教案教学文稿一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，具体章节为《小巴掌童话》阅读推荐。
教学内容主要包括对《小巴掌童话》的作者、背景进行介绍，引导学生们阅读和理解该童话，分析童话中的主要角色和情节，并从中感悟生活哲理。
二、教学目标1. 让学生了解《小巴掌童话》的作者、创作背景，提高文学素养。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会从童话中提炼生活哲理。
3. 通过对童话中角色的分析，培养学生的道德品质和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话中的生活哲理，进行道德品质教育。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小巴掌童话》文本、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、阅读笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示童话故事图片，引发学生的兴趣，引导学生分享自己喜欢的童话故事。
2. 作者与背景介绍：介绍《小巴掌童话》的作者和创作背景，提高学生的文学素养。
3. 阅读引导：引导学生阅读《小巴掌童话》，关注童话中的角色和情节。
4. 例题讲解：挑选童话中的一个典型情节，进行详细讲解，引导学生从中感悟生活哲理。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析童话中其他角色和情节，进行道德品质教育。
6. 小组讨论：分组讨论阅读过程中的感悟，分享阅读心得。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》阅读推荐2. 内容：（1）作者：X（2）创作背景：X（3）主要角色：X（4）情节概括：X（5）生活哲理：X七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《小巴掌童话》，概括出你认为最有趣的情节。
（2）从童话中选取一个角色，分析其性格特点，并结合自己的生活实际谈谈启示。
2. 答案：（1）示例：在《小巴掌童话》中，最有趣的情节是X。
（2）示例：我选择的角色是X，他的性格特点是X。
这让我明白了X。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法。
《小巴掌童话》推荐阅读(教案)部编版语文三年级上册
《小巴掌童话》推荐阅读（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《小巴掌童话》的基本内容，掌握童话中的新词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过童话故事，引导学生理解诚信、友爱等社会主义核心价值观。
教学内容1. 童话简介：《小巴掌童话》是一部富有想象力和教育意义的童话故事集，适合三年级学生阅读。
2. 故事梗概：介绍《小巴掌童话》中的主要故事情节，让学生对故事有一个整体的认识。
3. 词汇学习：挑选故事中的新词汇，讲解词义并让学生运用。
4. 句型练习：挑选故事中的典型句型，让学生进行模仿和创作。
教学重点与难点1. 重点：理解《小巴掌童话》的故事内容，学习新词汇和句型。
2. 难点：如何引导学生理解童话中的深层含义，培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片。
2. 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入《小巴掌童话》的主题，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解：详细讲解《小巴掌童话》的故事内容，引导学生理解故事的主题和深层含义。
3. 小组活动：学生分组讨论故事中的角色和情节，进行角色扮演。
4. 词汇学习：挑选故事中的新词汇，讲解词义并让学生运用。
5. 句型练习：挑选故事中的典型句型，让学生进行模仿和创作。
6. 总结与反思：总结课堂所学，引导学生反思故事中的道德教育。
板书设计1. 故事梗概：以时间轴或流程图的形式展示故事的主要情节。
2. 新词汇：列出故事中的新词汇，并附上词义和例句。
3. 句型练习：展示故事中的典型句型，并附上例句。
作业设计1. 阅读理解：让学生复述《小巴掌童话》的故事内容，并回答相关问题。
2. 词汇运用：让学生运用新学的词汇造句。
3. 创意写作：让学生以《小巴掌童话》为灵感，创作自己的童话故事。
课后反思1. 教学效果：评估学生对《小巴掌童话》的理解程度，以及新词汇和句型的掌握情况。
2024年一年级上必读书目教案8小巴掌童话
2024年一年级上必读书目教案8小巴掌童话一、教学内容本节课选自2024年一年级上必读书目《8小巴掌童话》的第一章节，详细内容包括童话的基本概念、童话中的角色特点、童话故事的情节结构以及寓意等。
二、教学目标1. 让学生了解童话的基本特点，能够分辨不同类型的童话故事。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们对故事情节的理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的寓意理解和角色分析。
教学重点：童话的基本特点、情节结构和阅读技巧。
四、教具与学具准备教师准备：童话故事课件、挂图、黑板、粉笔。
学生准备：童话故事书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示不同类型的童话故事封面，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解童话基本概念结合教材，详细讲解童话的定义、特点和分类。
3. 实践情景引入分组让学生扮演童话故事中的角色，进行角色扮演，体验童话的魅力。
4. 例题讲解选择一篇童话故事进行详细讲解，分析故事情节、角色特点和寓意。
5. 随堂练习让学生阅读其他童话故事，运用所学知识进行分析。
七、作业设计1. 作业题目（1）阅读《8小巴掌童话》中的其他故事，分析故事情节、角色特点和寓意。
（2）选择一个你喜欢的童话故事，绘制一幅故事插图。
2. 答案（1）故事情节、角色特点和寓意的分析报告。
（2）故事插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织学生进行童话故事创作，提高他们的创新能力和表达能力。
（2）开展童话故事分享会，让学生互相推荐喜欢的童话故事，激发阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的活动设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过丰富的教学资源（如挂图、课件等），直观展示童话故事的情节和角色特点，帮助学生建立起对童话的整体认识。
2. 设计具有启发性的问题和讨论环节，引导学生深入思考童话故事的寓意，培养他们的批判性思维。
《小巴掌童话》阅读推荐课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案课题《小巴掌童话》主备人XXX1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读；教学目标2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
1、知道如何阅读一本书。
重、难点2、掌握阅读方法，精读一个故事。
教学方法课时划分一课时教学过程一、谈话激趣名言导入小朋友们，喜欢读书吗？谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？【学生交流。
（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完整的话）】（点评:你们看的书真多！）XXX说过：书是人类进步的阶梯。
多读书可以增长我们的知识，读书会让我们变得更美丽，更聪明。
（课件1，齐读）二、推荐《小巴掌童话》1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。
今天，我们也一起来读书吧，读什么呢。
当然是一本非常有趣的童话故事书了，（课件出示书名）请看2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封面（课件出示：《小巴掌童话》封面图片）3、你从封面上知道了什么？A、书名。
你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。
请看老师写——（板书：《小巴掌童话》）齐读书名B．插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间一定会发二次备课生特别有趣的故事。
C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事，在极小的文章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。
这位爷爷是谁呢？我们一起见见他吧4、XXX简介。
（课件：出示照片相机介绍。
）这位老爷爷就是XXX，他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。
（出示图片）5、XXX爷爷写的童话究竟有多有趣？小同伙肯定非常想看，但是，书中的故事那么多，我们单靠课堂上的几非常钟，是读不完的，怎么办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录）【翻开本人的书】6、师：这本书的目录分成三辑，（出示图片）老师摘了第一辑反面的目录给同学们看。
2024版(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案
(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章《卖火柴的小女孩》。
内容讲述了一个穷困小女孩在寒冷的新年夜里，为了生存卖火柴，但最终因无法承受严寒而悲惨离世的故事。
通过这个故事，让学生了解社会底层人民的艰辛生活，培养学生的同情心和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学会用情感充沛的语调朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体验故事中小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情心，培养学生的关爱他人品质。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，生词短语的掌握，朗读技巧的运用。
难点：如何引导学生体验故事中小女孩的情感，培养学生的关爱他人品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于贫困地区孩子生活的视频，引导学生关注社会底层人民的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，了解故事梗概，同时注意生词和短语的掌握。
3. 小组讨论：学生分小组讨论故事中的重点和难点，分享各自的理解和感受。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，教师进行讲解，帮助学生理解。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生运用情感充沛的语调朗读课文。
6. 随堂练习：让学生进行角色扮演，分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。
7. 情感体验：引导学生设想自己是故事中的小女孩，谈谈自己的感受，培养学生的同情心。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 重点词汇：凄惨、孤独、渴望、温暖3. 朗读技巧：情感充沛、语调变化七、作业设计1. 作业题目：以《假如我是卖火柴的小女孩》为题，写一篇作文，不少于300字。
答案示例：假如我是卖火柴的小女孩，我会渴望得到关爱和温暖。
在寒冷的新年夜里，我希望有人能给我一个拥抱，让我感受到人间的温暖。
(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案
(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》第一章节，详细内容包括《小巴掌童话》的作者介绍、作品背景、故事梗概及主要角色分析。
通过对该章节的学习，让学生了解童话的基本特点，培养他们对阅读童话的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握《小巴掌童话》的基本内容，了解童话文体的特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的喜爱，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《小巴掌童话》中的人物性格和故事寓意。
2. 教学重点：掌握童话文体的特点，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、《小巴掌童话》原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示童话故事图片，引导学生说出他们对童话的印象，进而引出本节课的学习内容。
2. 作者介绍：简要介绍《小巴掌童话》的作者及创作背景，让学生对作品有一个初步了解。
3. 故事梗概：教师带领学生阅读《小巴掌童话》原文，梳理故事情节，分析主要角色。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物性格和寓意，培养学生的合作学习能力。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计阅读理解题目，进行讲解分析。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题目，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》阅读推荐2. 内容：作者：X背景：X情节：X角色：X童话特点：想象丰富、寓意深刻七、作业设计1. 作业题目：请简要介绍《小巴掌童话》的故事情节。
分析故事中的人物性格，谈谈你的感受。
结合童话文体的特点，谈谈你对阅读童话的看法。
2. 答案：故事情节：略。
人物性格：如勇敢、善良、智慧等，可根据个人理解进行阐述。
阅读童话的看法：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典童话作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高他们的阅读兴趣和能力。
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计
2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章《奇幻森林》和第四章《智慧之旅》，详细内容包括森林中的奇遇、动植物的神奇变化、主人公小巴掌运用智慧解决问题的过程等。
二、教学目标1. 了解并掌握《小巴掌童话》第三章和第四章的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇幻元素和主人公的智慧解决问题过程。
教学重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小巴掌童话》教材、多媒体课件、挂图等。
2. 学具：阅读笔记本、彩色笔、课堂练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示奇幻森林的图片，引发学生对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 阅读引导：带领学生阅读第三章和第四章，讲解故事情节，分析奇幻元素，指导学生做好笔记。
3. 例题讲解：挑选一道具有代表性的思考题，讲解解题思路，引导学生运用智慧解决问题。
4. 随堂练习：设计若干与教学内容相关的练习题，检验学生对故事的理解程度，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的奇幻元素和主人公的智慧解决问题过程，培养学生的团队协作能力。
7. 情景体验：设置一个实践情景，让学生扮演故事角色，运用智慧解决问题，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 故事章节：第三章《奇幻森林》和第四章《智慧之旅》。
2. 奇幻元素：动植物的神奇变化、神秘场景等。
3. 智慧解决问题：主人公小巴掌的聪明才智，解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，设计一道思考题，要求学生运用智慧解决问题。
例子：如果你是小巴掌，面对森林中的困境，你会如何运用智慧解决问题？2. 答案：要求学生结合故事情节，发挥想象，给出合理的解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
《小巴掌童话》阅读展示课教案
一、教案基本信息教案名称：《小巴掌童话》阅读展示课教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，感受童话的魅力，培养阅读兴趣。
2. 培养学生热爱生活，关爱身边人的情感。
3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。
4. 引导学生学会从故事中提炼道理，培养正确的人生观和价值观。
三、教学内容1. 课文：《小巴掌童话》第一至第五篇故事。
2. 知识点：童话故事的特点、人物形象、情节发展、道理提炼。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍《小巴掌童话》的作者及作品特点。
（2）学生分享自己对童话的认识和喜爱。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第一至第五篇故事。
（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。
3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。
（2）各组派代表分享讨论成果。
4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。
（2）学生分享自己的感悟。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱身边人的重要性。
第二课时1. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2. 深化阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第六至第十篇故事。
（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。
3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。
（2）各组派代表分享讨论成果。
4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。
（2）学生分享自己的感悟。
5. 口语表达（1）学生选取自己喜欢的故事，进行角色扮演。
（2）全班同学共同欣赏，评价表演效果。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中关爱他人。
五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的关爱行为。
3. 学生绘制《小巴掌童话》故事海报，展示自己对童话的喜爱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和口语表达能力。
2. 读后感评价：评价学生对《小巴掌童话》的理解和感悟，以及对生活中关爱行为的思考。
《小巴掌童话》阅读推荐课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容教材章节：《语文》四年级上册第五单元第一课详细内容：本课将引导学生阅读童话故事《小巴掌童话》，通过欣赏故事，体会作者丰富的想象力和细腻的情感描绘，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，感受童话的魅力，培养热爱阅读的习惯。
2. 培养学生运用想象和联想，理解故事寓意，提升文学素养。
3. 引导学生学会从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，体会作者的写作手法。
难点：让学生从故事中汲取智慧，联系自己的生活实际。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示《小巴掌童话》的插图，引导学生关注画面细节，激发学生的阅读兴趣。
教师简要介绍童话的特点，引导学生进入课堂学习状态。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读《小巴掌童话》，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
3. 故事分享（10分钟）4. 分析讨论（10分钟）教师引导学生分析故事中的角色形象、情节设置、寓意等方面，让学生联系自己的生活实际，谈谈对故事的感悟。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《小巴掌童话》1. 角色形象2. 情节设置3. 寓意七、作业设计1. 请简要概括《小巴掌童话》的故事情节。
2. 请谈谈你对故事中某个角色的认识，以及你从故事中学到了什么。
答案：1. 《小巴掌童话》讲述了……2. 我觉得故事中的角色……，我从故事中学到了……八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读《小巴掌童话》，培养了学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解故事内涵。
同时，联系学生的实际生活，让学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的童话故事，分享自己的阅读心得，提高学生的文学素养。
《小巴掌童话》阅读课教案
《小巴掌童话》阅读推荐课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《小巴掌童话》的作者、内容和特色。
培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。
1.2 技能目标：培养学生独立阅读童话故事的能力。
培养学生通过童话故事提高想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养学生热爱文学、喜欢阅读的良好习惯。
培养学生学会欣赏和感悟童话故事中的美好情感。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《小巴掌童话》精选篇目。
2.2 教学资源：《小巴掌童话》纸质书籍或电子资源。
与童话故事相关的图片、视频等资料。
2.3 教学过程：引导学生了解《小巴掌童话》的作者和背景。
让学生自主阅读精选篇目，感受童话故事的魅力。
组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
第三章：教学方法3.1 讲授法：引导学生了解《小巴掌童话》的作者和背景。
3.2 自主学习法：让学生自主阅读精选篇目，培养独立阅读的能力。
3.3 合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
3.4 情感引导法：培养学生学会欣赏和感悟童话故事中的美好情感。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在阅读过程中的兴趣和参与程度。
关注学生在小组讨论中的表现和分享的内容。
4.2 成果评价：学生完成阅读任务的情况。
学生对童话故事的感悟和心得。
第五章：教学时间5.1 课时安排：本章节教学共计2课时。
5.2 教学计划：第一课时：了解《小巴掌童话》的作者和背景，自主阅读精选篇目。
第二课时：小组讨论，分享阅读心得和感悟。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《小巴掌童话》纸质书籍或电子资源。
收集与童话故事相关的图片、视频等资料。
6.2 心理准备：营造轻松、愉悦的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
第七章：教学过程7.1 导入：通过介绍《小巴掌童话》的作者和背景，吸引学生的注意力。
7.2 自主阅读：让学生自主阅读精选篇目，鼓励学生边读边思考。
7.3 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
7.4 总结与拓展：对学生的阅读情况进行总结，提出改进意见。
(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案
(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课我们将学习《小巴掌童话》这本教材的第三章“奇妙的想象”。
该章节包含四篇精选童话：《小猪快跑》、《猫头鹰的疑问》、《云朵工厂》和《彩色的小蚂蚁》。
我们将深入探讨每篇童话的情节、角色特点以及寓意。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，培养他们对童话故事的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 使学生掌握童话的基本结构和特点，学会运用想象力和创造力编写童话故事。
3. 培养学生的道德观念，通过童话故事引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力编写童话故事。
教学重点：童话故事的基本结构和特点，以及故事寓意的理解。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《小巴掌童话》、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话动画，引导学生进入童话世界，激发他们对童话的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解第三章的四篇童话，分析故事情节、角色特点以及寓意。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，选择一篇童话进行角色扮演，培养学生的表达能力。
4. 例题讲解：以《小猪快跑》为例，分析童话的基本结构和特点，引导学生学会编写童话。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一个简短的童话故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 《小巴掌童话》第三章“奇妙的想象”2. 内容：a. 童话故事：《小猪快跑》、《猫头鹰的疑问》、《云朵工厂》和《彩色的小蚂蚁》b. 童话特点：想象力丰富、情节生动、寓意深刻c. 童话结构：开头、发展、高潮、结局七、作业设计2. 答案提示：可以从生活中的点滴小事出发，融入想象力和创造力，编写一个寓意深刻的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生对童话故事的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高他们的阅读兴趣和创作能力。
《小巴掌童话》阅读展示课教案
《小巴掌童话》阅读展示课教案一、教学目标2. 帮助学生理解童话故事的主题，提升学生的文学素养。
3. 引导学生通过思考和讨论，提升学生的批判性思维能力。
二、教学内容1. 第一章：《小巴掌童话》简介介绍《小巴掌童话》的作者、背景和特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 第二章：童话故事的理解引导学生理解童话故事的主题和寓意，提升学生的文学素养。
3. 第三章：思考与讨论通过思考和讨论，帮助学生深入理解故事背后的意义，提升学生的批判性思维能力。
4. 第四章：阅读展示学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得和感悟。
5. 第五章：总结与反思总结本次阅读展示课的学习成果，引导学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力。
三、教学方法1. 讲授法：介绍《小巴掌童话》的背景和特点，引导学生理解童话故事的主题和寓意。
2. 互动讨论法：组织学生进行思考和讨论，激发学生的批判性思维能力。
3. 展示法：鼓励学生展示自己的阅读成果，提升学生的表达能力和自信心的培养学生之间的交流和合作能力。
四、教学评价1. 阅读理解测试：通过测试评估学生对童话故事主题和寓意理解的程度。
2. 学生展示评价：评估学生在阅读展示中的表现，包括表达能力、逻辑思维和合作能力等。
五、教学资源1. 《小巴掌童话》书籍：提供给学生进行阅读的材料。
2. 阅读理解测试题：用于评估学生的阅读理解能力。
3. 学生展示评价表：用于评估学生在阅读展示中的表现。
4. 自我反思报告模板：引导学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力。
六、教学准备1. 课前准备：《小巴掌童话》书籍分发给学生，确保每个学生都有阅读材料。
2. 制作PPT：制作包含童话故事简介、主题理解、思考讨论问题和阅读展示指导的PPT。
3. 准备讨论问题：提前准备与童话故事相关的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七、教学过程1. 导入新课：通过简单的童话故事引入《小巴掌童话》的话题，激发学生的兴趣。
2. 阅读指导：简要介绍《小巴掌童话》的特点，引导学生了解如何阅读童话故事。
《小巴掌童话》阅读教学设计
《小巴掌童话》阅读推介课教学设计教学目标：1．让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3．向学生推荐着名童话书籍，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品，达到教学延展的目的。
教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
教学过程：一、激趣导入，爱上阅读1．老师提问：今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍其中你最近在阅读哪一本课外书2．依照图片猜童话故事名称。
二、课内得法，概括读书方法老师问：平时老师课堂上怎样指导大家读书学生答：先把生字学习了，有不会的通过查字典解决。
学生答：再把文章读一次，划出重点词语。
学生答：选择其中一些片段背诵。
学生答：学习写《读书笔记》。
三、课外活用，运用方法进行阅读。
1．老师介绍一种阅读方法。
第一，用心阅读，读懂内容。
第二，走进人物，明白道理。
第三，边读边想，记记写写。
2．老师指导孩子共同阅读《太阳，你是粉刷匠吗》。
（1）首先一起朗读全文，然后尝试概括主要内容。
本文主要讲太阳把沙滩、大海、云彩、小朋友粉刷成黄金海岸、水晶、纱巾、岩石。
（2）再次朗读第二自然段，让孩子说省略号表示什么，你能补充一两句吗省略号表示太阳粉刷改变的东西还有许多没写出来。
我会这样模仿：你把（墙壁）粉刷得（金碧辉煌的），就像是（一块巨大无比的照妖镜）。
我还会这样模仿：：你把（群山）粉刷得（粉红粉红的），就像是（有许多金矿摆在眼前）。
3．请孩子自由阅读《蝴蝶在读香喷喷的报纸》，请他们自己概括从中知道什么比如，学生汇报主要内容：花蝴蝶停在月季花上，弟弟告诉我说蝴蝶读童话，但他不认识里面的字。
有的汇报：弟弟是一个想象丰富、活泼可爱的孩子，我是一个爱刨根问底的人。
还有的说：我会仿写。
清晨，一只青蛙停在（）上，她停了好久好久。
妹妹说：“小青蛙是在看一张最新的世界地图。
”我说：“地图上画的是什么呢妹妹说：“大概是画着每个国家的形状吧。
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3、学生在轻松的音乐中读故事。
4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答：课后）对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。
5、张秋生写的《小巴掌童话》，一共有10册，这些书都深受同学们喜爱。同学们在读这些童话故事书时，就可以用边读边想边画的方法来帮助你阅读。
7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？A、书名。你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。请看老师写——（板书：《小巴掌童话》）齐读书名
据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。B．插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间一定会发生特别有趣的故事。
C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事，在极小的文章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁呢？我们一起见见他吧
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。6、师：这本书的目录分成三辑，（出示图片）老师摘了第一辑反面的目录给同学们看。（目录反面）你最想哪个故事？（学生说）——（说到点击：五颗甜蜜蜜的葡萄）
板书设计
板书：
课外阅读指导课
《小巴掌童话》——张秋生
看封面看目录读、想Fra bibliotek画爱作业设计
每人把已准备好的自己最喜欢的一段话读给其他同学听，下节课我们再来细细品味其中的情感。
6、小朋友们，张秋生爷爷就是这样通过一个个短小的故事，用童话教我们怎样去爱，怎样接受爱，让我们明白一定的道理。好的文字，总是让人如痴如醉，回味深远，《小巴掌童话》就是这样的文字，让我们课后美美地去读一读吧。
七、总结方法，拓展思维，引导读书
1、今天，我们知道了看一本书要先看封面，记住书的名字，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔画一画自己喜欢的语句。
标题：手工制作坊2004年3月18日五、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》
我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。的确，手工艺品价格适中。也许还有更多理由和意义。那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）1、老师也特别喜欢这个故事，等会儿我们一起来看看吧——《五颗蜜蜜甜的葡萄》（出示故事内容）
课时划分
一课时
教学过程
二次备课
一、谈话激趣
名言导入
小朋友们，喜欢读书吗？谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢？【学生交流。（以“我读了———”句式开头）（提示学生说完整的话）】（点评:你们看的书真多！）
高尔基说过：书是人类进步的阶梯。多读书可以增长我们的知识，读书会让我们变得更美丽，更聪明。（课件1，齐读）
二、推荐《小巴掌童话》
1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。今天，我们也一起来读书吧，读什么呢，。当然是一本非常有趣的童话故事书了，（课件出示书名）请看
、DIY手工艺市场现状分析2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封面（课件出示：《小巴掌童话》封面图片）
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。3、你从封面上知道了什么？
4、刚才小朋友们读得很认真，老师在课前也反复读了好几遍。好的故事需要慢慢咀嚼，细细品味的。我们一起来读一读。读了故事，谁来告诉我，三只小松鼠给妈妈的葡萄是：
出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。（齐读句子。）
5、（出示课件）小结：3只可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱听了这个故事，张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢？（孝顺）是呀妈妈给予我们的爱是世界上最温暖最无私的爱，妈妈会把所有的好吃的都留给你。当你大口大口地吃着那些美味的时候，有没想过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个（学会感恩的人）
课题
《小巴掌童话》
主备人
叶艳春
教学目标
1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读；
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
重、难点
1、知道如何阅读一本书。
2、掌握阅读方法，精读一个故事。
教学方法
附件（二）：2、在读故事之前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方法？
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。指名交流：（一边读，一边想，动笔画下自己喜欢的词语句子）
3、下面就让我们捧起书，带着这样的读书方法，自己读故事吧！（学生读故事）
4、张秋生简介。（课件：出示照片相机介绍。）这位老爷爷就是张秋生，他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。（出示图片）
（3）心态问题5、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是，书中的故事那么多，咱们单靠课堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢？我们可以看目录，选故事（板书：看目录）【打开自己的书】