六年级科学上册试题-4.2《 登上健康快车》习题大象版(无答案)
2020-2021学年河南省郑州市二七区大象版六年级上册期末学业检测科学试卷(word版 含答案)
2020-2021学年河南省郑州市二七区大象版六年级上册期末学业检测科学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．对于非常熟悉的人，我们可以做到“听音辨人”，这是因为每个人都有独特的__________（音调/音色）。
2．长期放在窗台上的凤仙花，会把头探向窗外，它倾斜着身子，好像被某种力量所吸引，这主要是因为这样更有利于植物_____________（进行光合作用/吸收更多的露水）。
3．人的循环系统由_____________（心脏、血管和血液/大脑、脊髓和神经）组成。
4．城市道路上禁止鸣笛，这属于在__________（声源处/接收处）控制噪音。
5．夏天，为了防止汽车被暴晒，可以给汽车覆盖防晒垫。
防晒垫的选择有讲究，防晒垫的颜色________（越深/越浅）反光能力越强，防晒效果越好。
6．医院门诊大楼内的长通道非常阴暗，人走在里面心情很压抑，我们可以利用________（手电筒/平面镜）把太阳光引进来。
7．青春期显著的生理变化是___________（身高和体重的迅速增长/第一性征的出现）。
8．激光引导挖掘机挖掘隧道利用了____________（光沿直线传播/光的反线射）的原理。
二、选择题9．在做“蚯蚓喜欢吃什么食物”的研究中，一组同学把水果、树叶、面包、牛肉的薄片放入有蚯蚓的土壤里，一段时间后，观察哪种食物上面洞的数目多，就说明蚯蚓喜欢哪种食物。
这属于科学探究中的（）环节。
A．观察与提问B．事实与证据C．表达与交流10．下列物体中不是光源的是（）。
A．初升的太阳B．璀璨的宝石C．奥运圣火11．把一个铃铛放入瓶中，然后慢慢抽走瓶中空气，边抽气边摇晃铃铛，在此过程中（）。
A．铃铛的声音越来越小B．铃铛的声音越来越大C．铃铛的声音没有变化12．青春期是儿童发育到成人的过渡时期，下列关于青春期的说法不正确的是（）。
大象2001版小学科学六年级上《第四单元 登上健康快车 2 登上健康快车》优质课教学设计_4
《登上健康快车》第一课时教学设计设计理念：利用学生对周围世界强烈的好奇心和积极的探究欲，引导他们主动参与科学探究活动；根据已有的生活经验让他们自己提出问题、解决问题，在科学探究活动中体验成功的乐趣。
教学目标：1、在确定研究方案的基础上，制定实验设计，搜集数据并实行整理分析。
2、记录本组研究的过程并得出结论。
3、培养学生团结合作的意识，让学生共同参与探究活动，体验探究的乐趣。
教学重点：在制定研究方案的基础上，制定实验设计，搜集数据并实行整理分析。
教学难点：记录本组研究的过程并得出结论。
教学课时：一课时教学过程：一、活动导入。
确定一名学生到讲台蹦一分钟，同学们一起数跳多少个。
结束后问蹦的同学，此刻你的身体有什么变化？（学生答）蹦后这位同学身体的很多方面都发生了变化，为什么呢？我们又怎样才能做到健康生活呢？就让我们一起《登上健康快车》。
板书：登上健康快车。
班班通出示课件：循环系统班班通出示视频：怎样测试脉搏（设计目的：学生蹦一分钟后，身体有很多变化，其中就有心跳与呼吸随之加快，是不是这样呢？只有通过实验来验证，这个环节主要是引出下面的探究活动。
出示“循环系统”，是启发学生理解运动后脉搏频率加快的原因。
）二、探究活动。
（1）发放“脉搏频率与各种运动的关系实验设计”。
脉搏频率与各种运动的关系实验设计实验工具：手表。
实验方法：1、用一只手的食指和中指压在另一只手腕内侧的动脉上，寻找到自己的脉搏，轻轻按住初步感觉脉搏。
2、在小组内实行实验。
先确定休息时的脉搏频率，然后让同学帮忙计时，数一数在各种情况下，脉搏1分钟跳动的次数，并将结果记录下来。
实验结论：（2）学生完成“脉搏频率与各种运动的关系”实验，并填写好实验记录表。
（设计目的：分小组完成实验，培养学生团结合作的意识，让学生共同参与探究活动，体验探究的乐趣。
）三、交流总结：1.各小组展示实验记录并汇报实验结论。
2.思考：为什么运动后脉搏频率会加快呢？（设计目的：小组展示实验记录并汇报实验结论，教师即时给予评价，有助于今后的科学探究。
植物角里的科学
六年级科学植物角里的科学 1．生物无论生活在什么样的环境中，都会受到各种因素的影响。
不仅受到（）、（）、（）、（）、（）等非生物因素的影响，还受到（）、（）、（）等非生物因素的影响。
2．对于各种猜想，我们可以运用（）（）（）（）等方法，排除（），选出（），准备进一步研究。
（）是验证猜想的有效方法之一。
3．植物的生长具有（）、（）、（）性。
这些都是植物长期（）的结果。
（）、（）等是植物生长最基本的需求。
4.科学探究一般会经过（）（）（）（）（）（）的过程。
5．（）（）（）等是植物生存所共同依赖的条件。
但不同种类植物对这些条件需求的程度也不尽相同。
植物的不同“喜好”，是他们世世代代（）的结果。
让生活充满 1.（）叫光源。
光从光源发出后沿（）传播。
人类最早记载光的（）传播的，是我国（）时期著名思想家（）。
2.（）这种现象叫做光的反射。
不同的物体（）也不同。
光除了能反射外还能（）。
3.是由（）七种颜色的光组成的，不同的物体会对不同的色光产生（）和（）作用。
比如，红色的花朵只（）的光，而（）了。
4.（）是最基本的三种颜色，称为（）。
各种颜色的光都是由（）组成的。
大家动手做乐器 1.常见的管弦乐器可以分为三大类：（）器，如（）；（）器，如（）；（）器；如（）。
（）不属于这三类。
2.声音是由（）产生的。
（）叫乐音；（）叫噪声。
乐音有三个要素：（又叫）（又叫）（）。
乐音的强弱叫（），乐音的高低叫（），不同的乐器都有自己独特的（）。
3.弦乐器是通过（）、（）或用（），使之（）发声的。
（）使得声音变大。
4.为了（），声音不能超过90分贝；为了（），声音不能超过70分贝；为了（），声音不能超过50分贝；在居住环境，人们正常生活所允许的噪声一般可分为三级，并且昼夜有别，第一级要求昼夜分别不大于（）和（）；第二级要求昼夜分别不大于（）和（）；第三级要求昼夜分别不大于（）和（）； 5.人能听到声音需要有三个条件：（）（）和（）。
小学六年级上册粤教版品德大象出版社科学习题及答案汇总.docx
广东教育出版社小学六年级上册品德与社会第一单元美丽的地球答案11961年4月12日苏联宇航员尤里•加加林乘坐载人飞船绕地球飞行成为人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人他说我们的地球应该叫“水球”。
1962年2月首次进入地球轨道的美国宇航员约翰•格伦拍下了第一批从太空上看地球的照片。
21522年麦哲伦船队历时三年完成了环球航彳丁第一次证明“地圆说”。
麦哲伦船队所穿越的海峡是西班牙塞维利亚港一麦哲伦海峡一菲律宾群岛一好望角一塞维利亚港。
3地球表面分为陆地和海洋其中约70%以上被海水所覆盖陆地还不到30% 人们通常把地球分为七大洲和四大洋。
4七大洲是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
四大洋是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
5世界上最大的洋是太平洋世界上最小的洋是北冰洋。
6名词解释地表径流两路降水中的一路在地面上汇成江河、湖泊称为地表径流。
地下渗流另一路渗入地下形成地下水层和水流称为地下渗流。
又称地下径流。
7地球陆地上大约有97%的水来自海洋中国的淡水资源总量居世界第六位但山于人口众多人均拥有量仅为世界的1/3左右。
8自从人类掌握了乘船出海的技术海港就诞生了随着航海业的发展海洋运输成为国际交往中最重要的运输方式目前国际商品贸易总量中的2/3以上是通过海上运输完成的。
上海港2005年的货运吞吐量首次超过新加坡港成为世界上第一大港。
9 海洋是生命的摇篮由于人类过度开发和不当利用海洋资源日益枯竭海洋环境遭到了巨大的破坏保护海洋资源和海洋环境已经刻不容缓。
1982年联合国大会通过《联合国海洋法公约》我国于1996年5月15日批准该公约是世界上第93个批准该公约的国家。
10世界上湖泊最多的洲是北美洲世界上海岸线最曲折的洲是欧洲世界上面积最大的洲是亚洲世界上以高原地形为主的洲是非洲世界上岛屿最多的洲是大洋洲。
11 亚洲的全称是亚细亚洲“亚细亚”的意思就是东方日出的地方。
欧洲的全称是欧罗巴洲“欧罗巴”的意思就是西方日落的地方。
大象版六年级上册科学总复习资料
大象版六年级上册科学总复习资料第一单元、植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中（各种因素 ）的影响。
小麦的生长发育不仅受到（阳光）、（温度）、 （水）（肥料）（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、（实验）是验证猜想的有效方法之一。
制定实验方案时，根据（ 研究内容 ） ，找出实验所涉及的因素。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向光性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物的根具有向水性） 。
4、植物是通过 （根） 吸收水分，并由 （茎） 输送到叶片，一部分水后来又由 （ 叶片 ） 蒸发到空气中。
5、（阳光 ）、（ 水）等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有（向光生长）的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的（根具有向水 性），有利于吸收足够的水分，植物的根还具有（向地生长的特性），既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
3、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
9、自动调控房间采光的（传导器）是由（接收器、光导纤维、散射器）等三部分组成。
传动器由电脑控制，接收器安装在屋顶，并且能全天自动跟踪太阳。
这种装置不但能解决高层建 筑群中背阴房间的采光问题，还能应用于日光浴及花卉栽培等。
10、美国研制开发的“太阳能窗” ，是由嵌入两个大玻璃天窗的多个透明塑料板构成的。
每个 小塑料板都有几十个小金字塔的模块。
11、 阳光让我们的生活充满生机和光明，乐观开朗的心情有利于病人康复。
12、 1870 年，英国物理学家丁达尔在一次实验中发现，光线能沿着弯曲的水流传播。
人们根据这一发现发明了光导纤维。
光导纤维广泛应用于通讯、医疗等行业。
13、 光在同一种物质中，是沿着直线传播的，没有光源，我们就看不到周围的物体。
2019年(秋)六年级科学上册 4.2《登上健康快车》教案 大象版
2019年(秋)六年级科学上册 4.2《登上健康快车》教案大象版教学目标：1、在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。
2、利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。
3、培养学生团结合作的意识，让学生共同参与探究活动。
教学重点：在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。
教学难点：利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。
教学准备：实验记录表、手表、跳绳、神经系统课件、血液循环系统课件。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
在上一节课的学习中，我们已经初步了解了什么是健康，那怎样才能做到健康生活呢？就让我们一起《登上健康快车》。
二、探究活动。
1、计划于组织。
（1）学生完成“脉搏频率与各种运动的关系”实验，并填写好实验记录表。
（2）学生以小组为单位共同制定“情绪与脉搏快慢的关系实验设计”研究方案。
（3）学生自读“小资料”，了解人体神经系统的组成及功能，教师加以讲解引导。
2、事实与证据。
（1）学生搜集证据，对“情绪与脉搏快慢的关系”的实验加以研究。
（2）学生用自己的方式对研究情况进行交流。
（3）学生自读“资料卡”，了解人体血液循环系统的组成及作用。
三、总结。
第二课时一、计划与组织阶段。
教材在此环节提供了“健康从‘心’开始研究小组”“捍卫‘人体司令部’研究小、组”“探究‘心理奥秘’研究小组”“ 、‘青春期知识知多少’研究小组”四个小组的研究情况。
着重提供了“健康从‘心’开始研究小组”的样张，特别注重数据的积累。
教学中，教师不要限制学生研究内容，即使同样在“心”小组的研究，学生研究内容也可能不尽相同，有的想研究心脏的作用，有的想研究心脏的保健，有的想研究心脏的快慢与哪些因素有关等等。
教师应鼓励学生，既以小组为单位共同制定研究方案，又可以在研究中分头进行，以便搜集证据时相互补充完善。
同样，“青春期知识知多少”的研究也会因学生兴趣的不同而出现具体的研究内容与研究方案制定的不同。
高段科学第四单元《登上健康快车》课时作业、单元试卷案例
小学科学课时作业、单元试卷案例一、单元基本情况单元情况单元信息大象版科学六年级上册第四单元各课时名称课时1：《我给健康下定义》（第一课时）课时2：《登上健康快车》（第一课时）课时3：《登上健康快车》（第二课时）课时4：《健康大本营》（第一课时）二、课时作业、单元试卷单元目标设计单元目标序号单元目标描述水平层级XKX06010401能区分健康行为与不健康行为知道XKX06010402能理解对健康所下“定义”的内涵及外延。
理解XKX06010403能运用“21世纪人体健康标准”对自己和周围人的健康状况进行测试，并作出分析应用XKX06010404知道青春期身心发展的特点知道XKX06010405能明白该如何健康度过青春期应用XKX06010406理解影响心跳（脉搏跳动）快慢的因素有哪些理解XKX06010407能根据实验目的，设计实验方案应用XKX06010408能够说出神经系统的组成及其作用理解XKX06010409能够说出循环系统的组成及作用理解XKX06010410能对搜集到的数据进行整理和分析理解XKX06010411能有效的表达与交流自己研究的过程和结果综合XKX06010412通过本单元的学习，学生能够形成健康的生活意识，养成良好的生活和行为习惯综合说明：第1、3、4条为常规作业目标，第2、5、6、8、9条为重点作业目标，其余为学期作业目标三、课时作业、单元试卷题目属性统计分析（一）课时作业题目属性统计1.课时作业题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源Z0101XKX06010401选择题较低知道1原创Z0102XKX06010402选择题中等理解1改编Z0103XKX06010403活动题较高应用8原创Z0201XKX06010407填空题较高应用3改编Z0202XKX06010410活动题中等理解5改编Z0203XKX06010410分析题较高理解2改编Z0204XKX06010411分析题较高综合2改编Z0301XKX06010406选择题较低理解1改编Z0302XKX06010408XKX06010409看图题中等理解5原创Z0303XKX06010412活动题中等综合1月原创Z0304XKX06010410分析题较高理解5原创Z0401XKX06010408排序题较高理解2改编Z0402XKX06010404思维导图中等知道10原创Z0403XKX06010412活动题中等综合1周原创2.课时作业题目属性统计表不同课时题量不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量013XKX060104011知道2选择题3较低2原创745(不含2个长期实践作业)024XKX060104021理解7填空题1中等6改编7 034XKX060104031应用2活动题4较高6043XKX060104041综合3分析题3XKX060104050思维导1图题XKX060104061手抄报1 XKX060104071排序题1 XKX060104082XKX060104091XKX060104103XKX060104111XKX060104121（二）单元试卷题目属性统计1.单元试卷题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源S0001XKX06010409填空题较低知道1改编S0002XKX06010404填空题较低知道1改编S0003XKX06010404选择题中等理解1改编S0004XKX06010401选择题较低知道1改编S0005XKX06010408排序题中等理解3改编S0006XKX06010404填空题较低知道1原创S0007XKX06010404材料分析较高理解5原创S0008XKX06010405简答题较高应用5原创S0009XKX06010406探究题较低理解1改编S0010XKX06010406探究题中等理解1改编S0011XKX06010407探究题较高应用3改编S0012XKX06010410探究题中等理解2改编S0013XKX06010411探究题中等理解2改编S0014XKX06010402听说题中等理解3原创S0015XKX06010412听说题中等综合5原创2.单元试卷题目属性统计表不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量XKX060104011知道4填空题4较低6原创535 XKX060104021理解8简答题4中等7改编10XKX060104044应用2听说题1较高3XKX060104051综合1其他题6XKX060104062XKX060104071XKX060104081XKX060104091XKX060104101XKX060104111XKX060104121四、课时作业[第1课时]《我给健康下定义》（第一课时）Z0101：下列行为中，比较健康的是（）A. B. C.Z0102：关于健康，下列说法正确的是（）A.程军同学身强体壮、学习成绩优异，但总喜欢给别人起“外号”，他是健康的B.身体健康、心理健康、道德健康、有良好的社会适应能力才是健康C.挑食、近视、龋齿都是小毛病，不影响健康Z0103：实践活动1.根据世界卫生组织宣布的21世纪人体健康标准，测试父母的健康状况。
大象版科学六年级上册第四单元练习题
第四单元登上健康快车1.我给健康下“定义”一填空1.有人说，是金，健康是;有人说，健康是，健康是，追求健康就是追求和；有人说，等于没有病；有人说，没有病不等于。
2.体重，身材，站立时头，肩，臂位置，这是人体健康标准之一。
3.牙齿，无，无，齿龈颜色，无现象，也是人体健康标准之一。
4.头发有，无，也是人体健康标准之一。
5.根据世界卫生组织宣布的21世纪人体标准，对自己进行测试。
二判断1.经常锻炼身体，对健康有好处。
（）2.暴饮暴食，是一种健康的生活方式。
（）3.处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔，这是21世纪人体健康标准之一。
（）4.一个人，如果睡眠良好，饮食有度，说明他的健康有一定的问题。
（）5.能抵抗一般性感冒和传染病，说明自己的身体比较健康。
（）6.心理健康对每个人都非常健康。
（）7.只要身体没有疾病，心理上的问题不影响人的健康程度。
（）三选择1.我认为健康是（）A 长的高大威猛，行事横冲直撞，以自我为中心。
B 为人谦虚谨慎，勇于承担责任，态度积极向上。
C 身体没有疾病，心理心事重重，做事犹豫不决2.（）不是21世纪人体健康标准A 有足够充沛的精力，能从容不迫的应对日常生活和工作压力，不感到过分紧张。
B 眼睛明亮，反应敏捷，眼脸不发炎C 上课注意力集中，不走神，下课追逐打闹，回家猛吃猛喝。
3.下列行为不利于健康的是（）A 饭后做剧烈运动，帮助消化B 多运动，增强体质，抵抗传染病C 不经常吃太甜的食物，保持牙齿清洁2 登上健康快车一填空1.用一只手的食指和中指压在另一只手腕内侧的动脉上，能感觉到的跳动。
2.在人体内担负和工作的是神经系统。
神经系统包括，，。
3. 在人体的背部中央，藏在脊柱里，与脑相连。
4.从大脑与脊髓发出许多条，遍布人体全身各处。
5. 一般是从10-12岁开始，是身体快速生长的一个时期。
6.人的循环系统由，和组成。
的作用类似于“水泵”，使血液在内循环流动。
二判断1.脉搏跳动快慢与情绪无关。
大象版科学六年级上册第四单元登上健康快车复习题
科学六年级上册第四单元登上健康快车复习题一、判断1、身体没有病就是健康的。
（×）2、神经系统包括眼睛、脊髓和神经。
（×）3、神经系统在人体内担负指挥和协调工作。
（×）4、多吃零售对我们的身体很有好处。
（×）5、喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾。
（√）6、有的同学总是爱捉弄别人是心理不健康的表现。
（×）7、我们只有每顿都吃大鱼大肉身体才会健康。
（×）8、人的循环系统由心脏、血管和血液组成。
（√）9、心脏的作用类似于“水泵”，使血液在血管内循环流动。
（√）10、青春发育期一般从10－12岁开始。
（√）11、列宁说：“不会休息的人，就不会工作。
”这是对的。
（√）12、人体的一切活动都是由大脑指挥的。
（√）13、养成好的学习生活习惯有助于我们健康成长。
（√）14、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少，才对健康有益。
（√）二、选择1、健康的标准是（ D ）A、身体没有病B、不胖不瘦，身体强壮C、能吃能睡无大病D、身体健康，心理健康，有良好的社会适应能力2、下列是心理健康因素的有（ A ）A、情绪状态B、心脏健康状态C、生理疾病D、以上都不对3、下列哪些现象属于青春期的正常心理现象？（ D ）A、对自己的身体变化感到奇怪和不安B、不由自主地想引起异性的注意C、对家长的行为方式和思想观念产生怀疑甚至排斥D、以上都对4、我国青少年进入青春期一般从（ c ）岁开始。
A、8－10B、9－11C、10－12D、11－135、青少年的聪明食品有（C ）A、快餐面B、烘烤C、鱼、蛋黄、海带、瘦肉、动物内脏、蔬菜水果、豆制品、牛奶等D、泡泡糖6、下列说法正确的是（ B ）A、偶尔抽烟有利健康B、少量饮酒可促进血液循环，对身体无大碍C、吸烟对人体最直接的损害就是消化系统D、不管是少量饮酒还是大量饮酒，对身体都有无大碍7、青春期，在学习、生活中有困惑，可以采取下列（ D ）种方式来解决。
六年级上册科学复习课件 登上健康快车 大象版
强光
视觉神经
大脑
肌肉收缩
结论:脑掌管着人体的全身知觉、运动、思维和记忆等活动……
六年级上册科学复习课件 登上健康快车 大象版
六年级上册科学复习课件 登上健康快车 大象版
知识回顾
什么是青春期？
青春期是儿童发育到成人的过渡时期，是身体快速生长的一个时期。我 国青少年一般从10岁~12岁开始进入青春期。
睡前烫烫脚，胜服催眠药。 手舞足蹈，九十不老。
脑子不怕用，身子不怕动。 不气不愁，活到白头。 早起早睡，精神百倍。 有静有动，无病无痛。
六年级上册科学复习课件 登上健康快车 大象版
课堂练习
1、判断题：早睡早起身体好。
对
2、判断题：打架、脾气暴躁摔书本是不健康的行为。对
3、填空题：（ 世界卫生组织 ）宣布21世纪人体健康 标准。
六年级上册科学复习课件 登上健康快车 大象版
知识回顾
哪些食物与促进大脑发育有关？
六年级上册科学复习课件 登上健康快车 大象版
六年级上册科学复习课件 登上健康快车 大象版
知识回顾
事实与证据
我国7~18岁青少年的平均身高、体重表
青春期知 识知多少
性别 男 女
年龄/岁 7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
第四单元 登上健康快车 复习课件
知识结构
我给健康下定义
1
认识“健康”
2
人体健康测试
3
确定健康研究主题
知识结构
登上健康快车
1
设计探究方案
2
搜集事实与证据
3
反思与练习
知识结构
健康大本营
1 探究大脑怎样指挥人类活动 2 认识人类青春期的变化 3 了解青春期该补充的营养
大象版六年级科学第四单元登上健康快车测试题
青少年参与体育活动不仅能够锻炼肌肉，强身健体，而且有利于
良好个性的形成，意志品质的培养，对促进青少年的心理健康有 积极的作用。
听神经
大脑
大脑
0.1 知觉、运动、思维、记忆
心
怒 精神 身高
肺 体重
思
第二性征
维生素 蛋类、牛奶、瘦肉、鱼类 2500 缺铁性
B
C C
B A A B
错 对 对 对 错
东金城小学
健康 尊严 健康 得当
光泽
快乐
匀称 头屑
文明
健康
进步 协调
权利
清洁 出血
空洞
痛感
正常
身体健康 C
心理健康
B
D
C D
对 对
错
对 错 错
对
健康是指一个人在身体、精神（心理）和社会等方面都处于良好的状态。 现代人的健康内容包括躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是生命
协调 神经
脉搏 青春期
心脏 血管 血管 B B A 血液 心脏
B
D C
错 错 对 对 错
错
对 错
大脑 脊髓
神经
“生命在于运动”，运动是人类生命的基础，体育锻炼是通向健康的 重要手段，运动可以促进心血管功能的改善，运动可以增强骨骼 的功能，促进身体生长发育，塑造健美体形，运动是控制体重的 重要方法，也是减少、避免疾病的有效手段。运动使神经系统反 应灵敏，动作协调；运动使身体内各种器官功能得到充分发挥。
大象版六年级科学(上册)复习题集(含答案)
科学六年级上册复习题第一部分：填空第一单元植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种 ( 因素 ) 的影响。
小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、( 实验 ) 是验证猜想的有效方法之一。
活动方案：（ 1）制定实验方案时，根据 ( 研究内容 ) ，找出实验所涉及的因素。
（ 2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过 ( 根 ) 吸收水分，并由 ( 茎 ) 输送到叶片，一部分水后来又由( 叶片 ) 蒸发到空气中。
5、( 阳光 ) 、( 水 ) 等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。
7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的植物生长较好。
8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。
9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。
10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。
第二单元让生活充满阳光11、本身能发光的物体叫光源。
大象2001版小学科学六年级上《第四单元 登上健康快车 1 我给健康下“定义”》优质课教学设计_0
《我给健康下定义》教学设计教材版次：小学六年级《科学》教科书/大象出版社2012年版教学科目：六年级《科学（上册）》第四单元“登上健康快车”教学主题：我给健康下定义目标确定的依据1.课程标准相关要求了解健康的概念。
了解影响人体健康的因素，提升建立健康生活方式的自觉性。
2.教材分析本课主要通过几幅图片和健康测试，（课件出示）引导学生有准确的健康观，同时在质疑中提出研究主题，在内容上为下两课学习奠定基础。
健康观点学生很淡薄，而对于正处于青春发育气的学生这又是一个重要的主题，学生的健康意识是必不可少的。
本课从学生初步判断到自主探究，要使学生明确健康不但是身体健康，还包括心理状态和社会适合性等方面的内容。
由此我确定本节课的学习重点是：知道什么是健康，树立准确的健康观，锻炼学生的合作交流的水平。
3.学情分析六年级学生已经具备一些自主探究和观察总结的水平，他们能通过互相讨论、自主调查、合作探究、提出疑问来解决科学问题。
本单元也是要培养学生通过互相合作来提升自己的健康意识。
经过度析，我确定本节课的学习难点是：确定自己研究的主题。
目标1.通过情境再现、自主学习、讨论交流等活动，知道什么是健康；2.通过对自己和周围同学健康状况的测试，了解自身的健康状况；3.通过对健康测试的数据实行分析，能举例说明影响健康的因素，会确定自己的研究主题。
教学过程教与学的活动评价要点环节一：创设情境，初步感知；1. 在课的开始我会出示这样一组图片；师：同学们，你平常实行体育锻炼吗？你喜欢什么体育运动呢？体育运动能够让我们更健康，比如我们的阳光大课间，（出示小学生广播体操表演、马拉松运动场景。
）是啊，坚持锻炼才能有健康的身体。
那么，什么样的身体才是健康的呢?2.接着提问：同学们，请谈谈你对健康的理解吧。
谈谈你对健康的理解。
3.学生发言的基础上实行总结：大家说得真好。
究竟什么是健康呢？这节课我们就一起来给健康下定义。
（板书课题：我给健康下“定义”。
大象版六年级科学(上册)复习题集(含答案)
六年级科学上册复习题集（含答案）第一部分：我知道1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种(因素)的影响。
小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、(实验)是验证猜想的有效方法之一。
活动方案怎样写：（1）制定实验方案时，根据研究内容，找出实验所涉及的因素。
（2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响，植物的茎叶有向光性），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性）4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。
5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水分的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根的生长具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面几小时后就会枯死，高大的苹果树喜欢得到更多的阳光，而树下的苔藓却喜欢在背阴的环境里乘凉。
这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有着积极的指导意义。
7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的环境里植物生长较好。
8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根的生长有（向水）性和（向地）性。
9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构也不相同，但都与它们生活的环境密切相关。
第二单元让生活充满阳光10、本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的，是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。
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4.2《登上健康快车》习题
第一课时
一、填空题
1、在人体内担负指挥和协调工作的是（）系统。
2、（）是人体的司令部，脑掌管着人体的全身（）、运动和思维、（）等活动。
3、人的循环系统由（）、血管和（）组成。
4、心脏的作用类似于“水泵”，使血液在（）内循环流动。
5、运动后，（）和（）都会加快。
6、喜（）、怒（）、忧（）、思（）。
7、大脑是人体的（）。
二、判断题
1、心跳快慢与运动剧烈程度无关。
（）
2、神经系统在人体内担负指挥和协调工作。
（）
3、人体的一切活动都是由大脑指挥的。
（）
4、心脏的作用类似于“水泵”。
（）
三、选择题
1、下列说法正确的是（）。
A、偶尔抽烟有利健康
B、吸烟对人体最直接的损害就是消化系统
C、不管是少量饮酒还是大量饮酒，对身体都无大碍不是
D、少量饮酒可促进血液循环，对身体无大碍
2、下列行为有利于健康的是（）。
A、很晚才睡觉
B、不吃早餐
C、学习一段时间后休息一段时间
D、怕用坏了脑子，所以从不动脑筋想问题
3、下列脉搏频率较快的是（）。
A、休息时
B、走一分钟后
C、跳3分钟绳后
D、跳1分钟绳后
4、脊髓位于人体的（）里。
A、骨头
B、血液
C、神经
D、脊柱
四、简答题
请简单介绍人的循环系统。
第二课时
一、填空题
1、神经系统包括（）、（）、（）。
脊髓在人体的背部中央、藏在脊柱里，与（）相连。
从脑和脊髓发出许多条（），遍布全身各处。
2、在人体内担负着（）和（）工作的是神经系统。
3、脑掌管着人体的全身（）、（）、（）和（）等活动。
4、神经像电话线一样（）信息和指令的。
5、（）掌管着人体的全身知觉、运动和思维、记忆等活动。
例如，黑夜，当一只蚊子飞进我们耳旁时，耳中的（）神经立刻把蚊子侵扰的信息报告给（），（）接到信息后，马上命令手臂肌肉收缩，把蚊子拍死。
二、判断题
1、喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾。
（）
2、大脑是人体的总司令部。
（）
3、神经系统包括眼睛、脊髓和神经。
（）
4、人的循环系统由心脏、血管和血液组成。
（）
5、人体的一切活动都是由大脑指挥的。
（）
6、养成好的学习生活习惯有助于我们健康成长。
（）
7、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少，才对健康有益。
（）
三、选择题
1、下列食物中含有维生素较多的是（）
A、蔬菜、水果
B、牛奶、酸奶
C、面粉、谷类
D、黑木耳
2、人类的一切感觉活动，思维和情绪，语言能力和运动技能都是在（）的指挥下运行工作的。
A、大脑
B、脊髓
C、神经
D、心脏
3、健康的标准是（）
A、身体没有病
B、不胖不瘦，身体强壮
C、能吃能睡无大病
D、身体健康，心理健康，有良好的社会适应能力。