六年级下册品社PPT课件
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It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
有机结合
利用现代化 教育技术手段
开发计算机 网络资源
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
四. 说建议
教学手段媒体化
教学活动多样化
充分发挥学生 的自主性和合 作性
运用对话教学
创造性使用教材
教学建议
学生自评 教师评价
学生互评
家长、社会 参与评价
评价目的
主体、开放 性评价机制
评价方法
评价建议
观察记录
四. 课程资源的开发与利用
课外资源
课程资源
开发多样的 课程资源
课程资源的 开发和利用
义务教育课程标准实验教科书
六年级下 册
研说内容
一. 说课标 二. 说教材 三. 知识的立体整合 四. 说建议 五. 课程资源的开发与利用
一.说课标
总目标
课程目标
分目标
二. 说教材
重视从活动中体验意义， 加强合作、分享与互动
重视德育的实效性，使儿 童在多元的价值中做出正 确的、合理的选择
以学生的社会生活为主线， 以主题构建教科书体系
世界有多大 多彩的世界 与世界同行 生活中的习俗(四. 上.2） 不同的环境,多彩的生 活（五. 下.3） 战争的记忆 和平卫士 防飞和平鸽 屈辱与抗争(六.上.1) 为我们生活服务的人（三. 上.3）
科技改变生活（五. 上.3）
地球哺育了我们 地球的伤心事
为了地球的明天
爱护我们的生活环境（三. 下.3）
教材的 编写特点
Байду номын сангаас注重方法引导，追求学 习方法的多元化
体现地域特色， 强调个性化
把教科书做成能够与儿 童进行对话的文本，营 造教科书的儿童文化
与世界同行
从我做起
教学内容
和平卫士
珍爱和平生活
地球哺育了我们
只有一个地球
为了地球的明天
三. 知识的立体整合
本册知识的立体式整合
品德与社会(六 下)
放眼看世界 珍爱和平生活 只有一个地球
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
有机结合
利用现代化 教育技术手段
开发计算机 网络资源
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
四. 说建议
教学手段媒体化
教学活动多样化
充分发挥学生 的自主性和合 作性
运用对话教学
创造性使用教材
教学建议
学生自评 教师评价
学生互评
家长、社会 参与评价
评价目的
主体、开放 性评价机制
评价方法
评价建议
观察记录
四. 课程资源的开发与利用
课外资源
课程资源
开发多样的 课程资源
课程资源的 开发和利用
义务教育课程标准实验教科书
六年级下 册
研说内容
一. 说课标 二. 说教材 三. 知识的立体整合 四. 说建议 五. 课程资源的开发与利用
一.说课标
总目标
课程目标
分目标
二. 说教材
重视从活动中体验意义， 加强合作、分享与互动
重视德育的实效性，使儿 童在多元的价值中做出正 确的、合理的选择
以学生的社会生活为主线， 以主题构建教科书体系
世界有多大 多彩的世界 与世界同行 生活中的习俗(四. 上.2） 不同的环境,多彩的生 活（五. 下.3） 战争的记忆 和平卫士 防飞和平鸽 屈辱与抗争(六.上.1) 为我们生活服务的人（三. 上.3）
科技改变生活（五. 上.3）
地球哺育了我们 地球的伤心事
为了地球的明天
爱护我们的生活环境（三. 下.3）
教材的 编写特点
Байду номын сангаас注重方法引导，追求学 习方法的多元化
体现地域特色， 强调个性化
把教科书做成能够与儿 童进行对话的文本，营 造教科书的儿童文化
与世界同行
从我做起
教学内容
和平卫士
珍爱和平生活
地球哺育了我们
只有一个地球
为了地球的明天
三. 知识的立体整合
本册知识的立体式整合
品德与社会(六 下)
放眼看世界 珍爱和平生活 只有一个地球