收获季节-拓展
大班主题丰收的季节教案
大班主题《丰收的季节》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解丰收的季节是秋季，知道秋季是农作物成熟收获的时期。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验丰收的喜悦。
二、教学内容：1. 认识丰收的季节是秋季。
2. 了解秋季常见的农作物及成熟收获的过程。
3. 观察秋天的自然环境，感受丰收的景象。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解丰收的季节和秋季的特征。
难点：让幼儿观察并描述丰收的景象。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、农作物实物等。
2. 环境布置：模拟秋天的场景，如农作物收割、果实累累的树枝等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入丰收的季节主题。
2. 教学展示：展示丰收的季节图片、卡片，让幼儿认识秋季和丰收的景象。
3. 观察与描述：带领幼儿观察模拟秋天的场景，让幼儿描述丰收的景象。
4. 实践活动：分组进行丰收游戏，如收割农作物、采摘果实等，让幼儿体验丰收的喜悦。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，引导幼儿珍惜劳动成果，感恩大自然。
教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解丰收的季节教案的教育目标和方法，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察丰收的景象，如参观农田、采摘水果等。
2. 区域活动：在幼儿园内设置丰收的季节主题区角，提供相关教具、图书和幼儿作品，让幼儿自主探索和体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对丰收的季节的了解和体验。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
3. 听取家长和同事的建议，不断完善教案，提高教学效果。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈及时调整教学内容和方式。
教师应关注幼儿的情感体验，确保幼儿在实践中感受到丰收的喜悦。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程和丰收的意义。
拓展项目收获季节心得体会
拓展项目收获季节心得体会在这两天的拓展训练中我重新认识了自己，自己身上的缺点和优点在一次一次训练和游戏中释放扩大，懂得了团结的重要性，一个个困难在团队面前就会很轻松的解决，每一次做完游戏都会有不一样的心情和感受，不是简简单单的一个游戏而已，里面提炼出来的东西可以包括所有东西，团队、信任、态度、执行力、领导力、互相协作等，总之学到的东西能受用一生，两天的短暂培训，让我收获了人生一大笔财富，感谢公司及领导，给了我这次难得的机会，让我有幸参加此次培训，现将拓展培训心得总结如下：在刚到训练场时，我们所训练的第一个项目就是大家所熟知的站军姿，随后是立正、稍息及三面转体，这也是在学校军训时经历过的，想着非常简单、但做起来也是有点吃不消的，为什么呢？这是因为长时间没锻炼，身体及思想已经懒惰了，无法做到当初那样令行禁止，而导致大家都受惩罚，当时心里很不是滋味，因为自己的一点小失误影响到整个团队，我相信经历了这一次、以后再也不会发生同样的错误了。
接下来共同策划本组的战旗、队徽、队歌和队名，组建完毕后、各组竞争模式开始，进入团体活动，接下来我们开展了逛公园游戏、鼓动人心、疯狂市场、决战沙场、麻将江湖、生命大旋转，每一个游戏都有不一样的收获，锻炼团队协作能力，一个人做的再好也是没用的，带领整个团队做好才有意义，在工作中也是一样你一个场成绩好，不一定代表整个公司成绩好，一个人做得再好，没人跟你配合也是没有用的，所以这次活动不管从管理上还是生产上对每个人都有很大的帮助，也相信大家对这些活动都会记忆深刻，因为这些游戏都是考验组长及大家团结协作的能力，只有大家团结一心，才能乘风破浪，共渡难关，取得成功！经过这些活动，让我体会到在如今这个分工协作、各尽其能、高度负责，牵一发而动全身的社会，一个团队应该要达到什么样的要求，才能算一个真正的团队？是要求个人激发自我潜力，超越团队目标；是时刻认识到细节决定成败；是始终坚持一切团队利益高于个人利益。
《收获季节》主题拓展
湖南千龙湖尚行企业管理顾问有限公司--尚行拓展
《收获季节》主题拓展
《收获季节》遥远的美极湖中生活着一种珍贵的鱼，这种鱼不但味道极其鲜美且具有独特的药用价值。
湖边有一个围湖而居的渔村，村中有九条可以捕捞美极鱼的渔船，能尽量多的捕到鱼是村民致富的希望。
经过漫长的休渔期，捕鱼的季节马上就要到了。
鱼季会经历十周的时间，接下来又将是漫长的休渔期。
在这个捕鱼期，大家任务就是尽可能多的捕到美极鱼。
项目名称：收获季节
项目时间：2个小时
项目类型：大型拓展项目
挑战目标：参训学员分成9个小组，各组确定船长、大副、水手角色，建立捕捞团队，在遵守“古老神秘”的捕鱼规则的前提下依次入湖捕鱼，通过10轮挑战，完成捕捞任务并收获最多的团队获得“渔王”称号。
课程收获：
----信任是每个团队合作的前提，是不断成功的基础，没有高度的信任就没有卓越的团队
----每个团队成员必须掌握如何赢得信任和提高信任判断力的工具;
----如何才能团队拥有建立高度凝聚力的方法;
----体验企业如何处理同类企业、同类行业、市场至今、企业内部的关系。
----探讨企业运营中的战略决策，资源配置、市场规划、执行力，核心竞争力等问题。
----让企业每一个人明晰得到基业常青未来的方向。
幼儿园收获季节主题活动方案
幼儿园收获季节主题活动方案活动背景幼儿园教育注重培养幼儿全面发展，其中包括培养幼儿的观察能力和审美情趣。
为了提高幼儿的观察力和对自然的认识，我们计划开展以收获季节为主题的活动。
活动目标•增加幼儿对大自然的认识，培养对自然界的好奇心和兴趣•培养幼儿的观察力和思考能力，让幼儿学会观察并描述事物•培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿学会与他人合作活动准备•准备适合幼儿活动的户外场地，如幼儿园内的花园或附近的公园•搜集关于收获季节的图片、视频和书籍，为幼儿提供多样化的资源•预先准备一些与收获季节相关的实物道具，如蔬果模型、谷物等•准备绘画和手工制作的材料，如画笔、颜料、彩纸等活动内容活动1：观察收获季节中的变化目的：通过观察和描述收获季节的变化，培养幼儿的观察力、思考能力和描述能力。
步骤：1.准备收获季节的图片或视频，向幼儿介绍收获季节的特点和变化。
2.带领幼儿到户外场地进行观察活动，让幼儿亲身感受自然界的变化。
3.引导幼儿观察植物的变化，如颜色、形状和生长状态等。
4.组织幼儿进行小组讨论，让他们描述自己观察到的变化，并陈述自己的观点。
5.鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对收获季节变化的理解和感受。
活动2：种植蔬菜和谷物的体验目的：通过亲自种植和照顾蔬菜和谷物，培养幼儿的种植兴趣和责任感。
步骤：1.向幼儿介绍蔬菜和谷物的重要性，让他们了解蔬菜和谷物对人类的健康和生活的影响。
2.组织幼儿一起种植蔬菜和谷物，分配任务并让幼儿参与其中。
3.在种植的过程中，引导幼儿观察植物的生长过程，关注植物需要的光线、水分和养分等。
4.培养幼儿照顾植物的责任感，让他们参与到植物的日常护理中，如浇水、除草等。
5.等到蔬菜和谷物成熟时，组织幼儿一起采摘，并用这些采摘的食材制作简单的小吃，如沙拉或煮饭。
活动3：收获季节大拓展活动目的：通过收获季节大拓展活动，让幼儿参与感受大自然的无限魅力，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
步骤：1.组织幼儿进行户外集体活动，可以选择到公园野餐、观察植物、体验农作等。
大班主题丰收的季节(上优质教案反思
大班主题丰收的季节(上优质教案反思一、教学内容本节课我们将学习教材《丰收的季节》章节，详细内容为：认识秋季的农作物，了解农作物的生长过程和收获方法。
具体包括谷类作物、果实类作物和蔬菜类作物的认知，以及农业工具的使用。
二、教学目标1. 让学生了解秋季的主要农作物，认识到农业在我国经济发展中的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。
3. 提高学生的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：农作物的生长过程和收获方法的理解。
重点：秋季主要农作物的认知和农业工具的使用。
四、教具与学具准备教具：农作物图片、实物、生长过程图解、农业工具模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用农作物图片、实物和生长过程图解，引导学生观察、讨论，激发学生对丰收季节的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）选取谷类作物、果实类作物和蔬菜类作物各一种，详细讲解其生长过程和收获方法。
3. 随堂练习（15分钟）4. 现场操作（10分钟）每组选取一种农作物，使用农业工具模型进行模拟收获，体会劳动的艰辛和喜悦。
六、板书设计1. 主题：丰收的季节2. 内容：秋季主要农作物农作物的生长过程收获方法及农业工具七、作业设计1. 作业题目：以“丰收的季节”为主题，创作一幅农作物丰收的画。
2. 答案：学生需在画中表现出至少3种农作物，标注名称，展示生长过程和收获场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对农作物的认知和收获过程的了解程度，以及现场操作的积极性。
2. 拓展延伸：组织学生参观农田，亲身参与农作物的种植、管理和收获，提高实践能力。
同时，开展“珍惜粮食，从我做起”主题活动，培养学生节约粮食的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和现场操作。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别1. 利用实物、图片和图解等多种教学资源，直观展示农作物的生长过程，帮助学生建立清晰的认识。
收获的季节教案
收获的季节教案教案标题：收获的季节教案教学目标：1. 学生能够理解并描述收获的季节的特点和重要性。
2. 学生能够识别不同的收获的季节的作物和产品。
3. 学生能够参与相关活动，体验收获的季节的工作和乐趣。
教学准备：1. 图片和视频资源展示不同收获的季节。
2. 树叶、果实、谷物等实物样本。
3. 纸和彩色铅笔。
4. 收获相关的故事书籍或图片故事卡片。
教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘收获的季节的美丽图片或播放相关视频，引发学生对收获季节的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们认为收获的季节有哪些特点？它对我们来说有什么重要性？探究活动：3. 展示收获季节中的不同作物和产品的图片，并让学生观察、描述和识别。
4. 利用实物样本（如树叶、果实、谷物等），让学生通过触摸和嗅闻，感受收获季节的特点和丰收成果。
5. 分组让学生参与模拟收获工作，例如将纸编成篮子，装载“收获”的实物样本，强调团队合作和分享成果的重要性。
拓展活动：6. 通过故事书籍或图片故事卡片的形式，向学生展示不同地区收获的季节的文化和工作乐趣。
鼓励学生分享他们自己的收获经历或家乡的收获传统。
7. 鼓励学生用彩色铅笔或其他工具绘制一幅描绘收获的季节的美丽图画，以展示他们对这个主题的理解和想象力。
总结活动：8. 回顾学生在本课程中所学到的关于收获的季节的知识和经历，让学生总结和分享他们的学习收获。
9. 鼓励学生思考：我们如何与收获的季节保持联系？我们能在日常生活中做些什么来体验和珍惜收获的季节？评估：10. 通过观察学生参与活动的程度、描述收获的季节的准确性以及图画的表达方式，进行评估。
教学延伸：- 安排校外实地考察，让学生亲身体验农田收获的季节工作，或参观市场了解不同收获的季节的产物。
- 进一步探究农业和农民在收获季节中的作用，引导学生认识到食物的来源和农业可持续发展的重要性。
希望这份教案能为您提供一些指导和参考，祝您教案编写顺利！。
2024年度大班科学《秋天的收获》
21
培养珍惜粮食、爱护自然的意识
珍惜粮食
通过了解粮食的来之不易 ，学会节约粮食，不浪费 每一粒粮食。
2024/2/2
爱护自然
了解自然规律，尊重自然 ，保护生态环境，促进人 与自然的和谐发展。
传承农耕文化
学习和传承农耕文化，了 解农业生产的艰辛和付出 ，增强对农民的尊重和感 激之情。
22
06
课程总结与拓展
2024/2/2
建立自然保护区
为野生动物提供安全的栖 息地，减少人类活动对它 们的干扰。
宣传教育
加强野生动物保护宣传教 育，提高公众保护意识和 法律意识。
18
05 秋天的收获与人类生活
2024/2/2
19
秋天收获对人类生活的影响
提供丰富的食物资源
秋天的收获为人们提供了大量的粮食 、蔬菜和水果，保障了人们的饮食需 求。
B
C
高粱
高粱是一种耐旱、耐涝的作物，秋季是其主 要的收获季节，高粱可用于酿造、饲料等方 面。
豆类
秋季也是豆类作物的收获季节，如黄豆、绿 豆等，豆类具有丰富的营养价值，是人们日 常饮食中的重要组成部分。
D
2024/2/2
8
农作物收获过程与方法
收割
使用镰刀、收割机等工具将农 作物从田间割下，收割时要注 意留茬高度和收割速度，避免
损失和浪费。
2024/2/2
脱粒
将收割下来的农作物进行脱粒 处理，可使用脱粒机或传统的 人工打谷方式，将谷粒与秸秆 分离。
晾晒
将脱粒后的谷粒进行晾晒，以 降低水分含量，便于储存和加 工。
储存
将晾晒后的农作物储存起来， 可使用仓库、储粮罐等设施， 注意防潮、防虫、防鼠等措施
《丰收的秋天》拓展ppt课件
秋天是个美妙的季节，
欢乐的季节，丰收的季节。 因此也是我们同学们喜爱 的季节，让我们带着这种 心情，课下继描写，向大 家展示你笔下完整的秋天 的图画。
金灿灿、 黄澄澄、 圆溜溜
......
几个
的蜜梨
。
那满树的山楂远远望去像
。
秋天来到了果园里，累累的果实挂满了 枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上， 露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小 娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。 黄澄澄的柿子，又圆又大，好像一个个玲珑 小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石 般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪 闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛 瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂涎欲滴。 农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢 快的笑容，眼睛眯成了一条线。
声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着 队形，悠闲地向南飞去。
果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了 黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上 还长着许多“雀斑”呢！梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子 干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在 秋风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来呀！” 放眼 望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻 子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香。金黄的谷子，被 谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金 色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机， 在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。
好开头：
1、秋天带着一身金黄，迈着 轻盈的脚步，悄悄地来到了 人间。
2、秋天来了！秋天来了！秋 姑娘迈着轻盈的脚步来了！
好结尾：
1、啊，秋天，金色的秋天，丰收的 秋天，成熟的秋天，我爱你！
拓展项目收获的季节(捕鱼达人)
拓展项目收获的季节（捕鱼达人）课程背景：21世纪的今天不仅是大鱼吃小鱼的年代，更是快鱼吃慢鱼的年代，那里有机会，那里就有资本的聚集，商场如战场，面对目前市场同质化竞争严重、市场高度饱和的今天，企业该如何生存、发展下去？小成功靠个人，大成功靠团队，市场竞争实质上就是团队的竞争，团队是企业的生命线;尤其营销或管理团队更是企业占领市场的先头部队！究竟该如何打造出能征善战的团队？如何规划、培养、控制、激励团队？控制人力资源成本？如何系统的打造团队的“整体优势”？课程介绍：遥远的美极湖中生活着一种珍贵的美极鱼，这种鱼不但味道极其鲜美且具有独特的药用价值。
美极湖边有一个围湖而居的渔村，村落中有若干条渔船，大家依靠捕鱼而生存，经过漫长的休渔期，捕鱼的季节马上就要到了。
在遵守“古老神秘”的捕鱼规则的前提下依次入湖捕鱼，通过10轮挑战，完成捕捞任务并收获最多的团队获得“渔王”称号。
捕鱼季节会经历十周的时间，接下来又将是漫长的休渔期。
在这个捕鱼期我们的任务就是尽可能多的捕鱼。
我们为学员营造一个多家企业相互竞争的商业模式，所有学员分为多组，各组确定船长、大副、水手角色，建立捕捞团队，成为整个商业模式中的一员，根据要求来经营自己的企业，在规定的时间里使自己的企业获得最大化的利润。
课程对象：企业负责人、总监、经理、主管等团队领导管理人员课程时间：4课时项目规则湖泊经过休渔期，初始拥有100条鱼，经过每一周的捕捞，湖里的鱼会减少，当然它们也会自然的繁殖。
大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律：（注：N代表湖内鱼的总体数量）1、N>=50，湖内都将拥有100条鱼;2、50>N>=10，湖内的鱼的数量都将在原有的基础上翻番;3、N<10，湖内鱼的数量都将维持在20条。
项目流程1、所有渔船本季捕鱼的总数量必须超过350条；2、每只渔船捕鱼的数量必须超过32条；3、十周过后，捕鱼最多的渔船获得胜利，捕鱼最少的渔船失败。
大班主题活动教案《丰收的季节(上》含反思
大班主题活动教案《丰收的季节(上》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《丰收的季节（上）》，主要内容包括：第一章“秋天的变化”，详细讲述秋天里大自然的变化，如树叶变色、果实成熟等；第二章“丰收的果实”，介绍秋季各种农作物的成熟和收获过程，以及果实的特点与用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，认识各种秋季果实，感受丰收的喜悦。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解秋天的季节特征，认识各种秋季果实，感受丰收的喜悦。
难点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，教育幼儿珍惜粮食，懂得感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：丰收的季节PPT、实物果实（如苹果、梨、柿子等）、树叶贴画材料、音乐CD等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《秋日私语》音乐，让幼儿闭眼聆听，感受秋天的氛围。
随后展示丰收的季节PPT，引导幼儿观察并讲述秋天的变化。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师讲述秋天的季节特征，让幼儿了解树叶变色、果实成熟等现象。
（2）展示实物果实，让幼儿观察、触摸，了解各种果实的特征和用途。
（3）邀请幼儿分享自己家中的丰收果实，培养幼儿的表达能力和合作精神。
3. 实践活动（10分钟）（1）树叶贴画：让幼儿用捡来的树叶和画纸、画笔等材料，创作一幅秋天的画作。
（2）果实分享：让幼儿将自己的果实带来，进行品尝和分享，体验丰收的喜悦。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：“请你说一说，你最喜欢的秋季果实是什么？它有什么特点？”（2）幼儿回答问题，教师给予指导和评价。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《丰收的季节（上）》2. 内容：秋天的变化：树叶变色、果实成熟等丰收的果实：苹果、梨、柿子等七、作业设计1. 作业题目：请以“我家的丰收果实”为主题，画一幅画，并描述画中的果实。
最新幼儿园大班主题教案丰收的季节(上
最新幼儿园大班主题教案丰收的季节(上教案主题：丰收的季节教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《丰收的季节》章节。
该章节主要介绍了秋季的特点，如丰收的季节、果实累累、秋天的天气等。
同时，通过图片和故事，让孩子们了解农民伯伯辛勤劳作的过程，教育孩子们要珍惜粮食，感恩农民伯伯的辛勤付出。
教学目标：1. 让幼儿认识秋季的特点，知道丰收的季节是秋季。
2. 通过故事，培养幼儿珍惜粮食，感恩农民伯伯辛勤劳作的意识。
3. 培养幼儿观察力、想象力及口语表达能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿认识秋季的特点，知道丰收的季节是秋季。
难点：通过故事，培养幼儿珍惜粮食，感恩农民伯伯辛勤劳作的意识。
教具与学具准备：1. 教具：图片、故事书、视频、粮食实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片和实物，引导幼儿观察秋季的特点，如丰收的季节、果实累累、秋天的天气等。
2. 邀请幼儿分享他们对秋季的认识和感受。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述一个关于农民伯伯辛勤劳作的故事，让孩子们了解农民伯伯的辛苦，教育孩子们要珍惜粮食。
2. 通过故事，引导幼儿认识到丰收的季节是秋季，秋季是一个充满喜悦和感恩的季节。
三、小组讨论（5分钟）1. 将幼儿分成小组，让他们讨论自己在秋季里的所见所闻，以及他们对丰收的季节的理解。
2. 邀请每个小组的代表分享他们的讨论成果。
四、实践活动（10分钟）1. 邀请幼儿用彩笔和画纸画出他们心目中的丰收季节。
1. 让幼儿分享他们在本次活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调丰收的季节是秋季，以及孩子们要珍惜粮食，感恩农民伯伯辛勤劳作的意识。
板书设计：板书内容：丰收的季节板书形式：在黑板上画出一片金黄的田野，上面有丰收的果实和笑容满面的农民伯伯。
作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长分享他们在本次活动中的收获。
2. 家长协助幼儿用相机或画笔记录下秋季的景象，并在第二天带到学校与同学们分享。
北师大版一年级数学上册收获的季节教学设计
《收获的季节》教学设计
一、教学目标
1.让学生通过观察、操作，认识各种果实，提高学生的观察能力。
2.培养学生合作交流的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
3.引导学生运用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点与难点
1.教学重点：认识各种果实，学会用数学方法进行分类和计数。
2.教学难点：引导学生运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学过程
1.导入新课
•教师出示各种果实，引导学生观察并说出果实的名称。
2.探索活动
•教师将学生分成小组，每组发一份果实图片，要求学生将果实按照种类进行分类。
•学生分组讨论，合作完成分类任务。
•各小组汇报分类结果，教师总结并板书。
3.实践操作
•教师出示一些数学问题，如：“哪种果实最多？哪种果实最少？它们之间
相差多少？”
•学生分组讨论，运用数学知识解决问题。
•各小组汇报解题过程，教师总结并板书。
4.总结与拓展
•教师引导学生回顾所学内容，总结果实的分类方法和数学知识的应用。
•学生分享在课堂上的收获和感受。
•教师布置作业：让学生回家后，观察家里的果实，用今天学到的数学知识进行分类和计数。
四、教学反思
•教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
•学生反思在课堂上的表现，总结自己的收获和不足。
收获的季节教案
《收获的季节》教案(总32页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《收获的季节》教案《收获的季节》教案《收获的季节》教案1一、教材分析本课属于“综合·探索”领域的学习内容，重在观察、表现秋天。
“万美之中秋为最”。
秋天是多彩的，各种缤纷的色彩带给人不同的视觉及心理感受。
教材通过各种表现形式的美术作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。
教材选择中国当代画家的作品为主，版画有李焕民、张祯麒、周胜华的作品，油画有赵以雄的作品，国画有张辛稼、萧金钟、黄独峰等的作品。
还有许多秋天美丽的自然景物的摄影作品。
这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。
特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。
本课设计2课时，分别是纯绘画和剪贴画。
通过引导学生仔细观察秋天植物的生长规律以及色彩的特点，创作一幅“收获的季节“。
并运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
二、学情分析本课的授课主体是小学五年级的学生，这个年龄段的学生其认知水平，动手能力相对于一二年级的学生要强一些，思想活跃，想法甚至会异想天开，但未必不好，能够有自我约束的能力，纪律方面相对好管理，但是还是会有个别学生（尤其是男孩子）比较难管。
另外本课中涉及的斑斓色彩能够吸引学生眼球，现在的学生很少能够真正接近自然，对于田野中的劳作都很少了解，《收获的季节》贴近生活，能引起学生的好奇心，可以引导学生了解大自然的美丽的同时感受辛勤劳作的后收获成果的不容易。
三、设计思路据教材及学情分析，本课教学从收获的季节——秋天入手，用名家名作让学生感受秋天的美和收获劳动果实的喜悦。
同时让学生畅谈对收获的季节的认识，而秋天的色彩能够冲击学生的视觉和心理情感。
幼儿园大班丰收的季节主题教案
幼儿园大班丰收的季节主题教案幼儿园大班丰收的季节主题教案1活动设计背景1、教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。
2、教室里可以挂一些秋天的果实。
还可以贴一些有关丰收的图片。
活动目标1、能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。
2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。
3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈丰收的愉悦。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点重点：教幼儿能完整的完成一份作品。
难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
活动准备1、教师准备四件作品（可以是涂色或粘贴作品）2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。
石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
活动过程一、开始部分1、教师带领幼儿进入教室观看图片（丰收场景），放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师：“小朋友，你们看，这是什么？”（水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品），请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
教师：“漂亮吗？你们也想试试吗？”二、基本部分1、教师介绍材料。
提示：教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。
幼儿讨论后，自由结合，准备做画。
2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。
要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。
我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三、结束部分教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。
将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
四、活动延伸可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
拓展训练项目大全—收获季节
项目分工
给自己的渔船起一个名字 团队内部人员进行分工
1. 船长（1名）：由船长确定每周捕鱼的数量； 2. 大副（1名）：由大副统计捕鱼的总数量； 3. 水手（若干）：由水手抽取捕鱼的先后顺序
项目规则
湖泊经过休渔期，初始拥有100条鱼，经过每一周的 捕捞，湖里的鱼会减少，当然它们也会自然的繁殖。 大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律： （注：N代表湖内鱼的总体数量） 1. N>=50,湖内都将拥有100条鱼； 2. 50>N>=10,湖内的鱼的数量都将在原有基础上翻番； 3. N<10,湖内鱼的数量都将维持在20条。
项目背景
现在大家模拟的是一个沿海而居的村 落，村落中有6条渔船，大家依靠捕鱼而 生存，经过漫长的休渔期，捕鱼的季节马 上就要到了。鱼季会经历十周的时间，接 下来又将是漫长的休渔期。在这个捕鱼期 我们的任务就是尽可能多的捕鱼。
项目目标
1. 所有渔船本季捕鱼的总数量必须超过 350条；
2. 每只渔船捕鱼的数量必须超过32条； 3. 十周过后，捕鱼最多的渔船获得胜利，
项目流程
1. 每队2个水杯，一为“渔船”，一为“渔网”，首先标上船 名。
2. 每轮开始时，团队讨论本周捕鱼数量，并由船长最终确认 并写在纸条上投入“渔网”；
3. 水手将“渔网”送至培训师处，并抽取顺序签； 4. 由培训师根据鱼塘内剩余鱼数量，依照捕鱼顺序进行评判
（注：如某队计划捕鱼数高于鱼塘内剩余鱼的数量时，将 被判定实际捕鱼量为零）； 5. 水手将“渔网”收回，纸条上如为“√”，将纸条放到 “船”内，如纸条上标记“×”，说明未能捕到； 6. 十周结束时，由大副确认“船”内捕到的总数量。
项目前讨论：10分钟
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附件
请搜索收获季节图表
项目背景
现在大家模拟的是一个沿海而居的村 落，村落中有11条渔船，大家依靠捕鱼而 生存，经过漫长的休渔期，捕鱼的季节马
上就要到了。鱼季会经历十周的时间，接
下来又将是漫长的休渔期。在这个捕鱼期
我们的任务就是尽可能多的捕鱼。
项目目标
1. 所有渔船本季捕鱼的总数量必须超过
350条； 2. 每只渔船捕鱼的数量必须超过32条； 3. 十周过后，捕鱼最多的渔船获得胜利， 捕鱼最少的渔船失败。
（注：N代表湖内鱼的总体数量）
1. N>=50,湖内都将拥有100条鱼；
2. 50>N>=10,湖内的鱼的数量都将在原有基础上翻番；
3. N<10,湖内鱼的数量都将维持在20条。
项目流程
1. 每队2个水杯，一为“渔船”，一为“渔网”，首先标上船 名。 2. 每轮开始时，团队讨论本周捕鱼数量，并由船长最终确认
知道了，不去做，等于不知道 ~ 做了没结果，还是等于不知道 ~
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• • • • • • 信任是团队合作的前提， 信任是团队不断成功的基础， 没有高度信任就没有卓越团队。 让团队成员掌握如何赢得信任和提高信任判断力的工具； 让团队拥有建立高度凝聚力的方法； 让企业明晰得到基业常青未来的方向。
并写在纸条上投入“渔网”；
3. 水手将“渔网”送至培训师处，并抽取顺序签； 4. 由培训师根据鱼塘内剩余鱼数量，依照捕鱼顺序进行评判 （注：如某队计划捕鱼数高于鱼塘内剩余鱼的数量时，将 被判定实际捕鱼量为零）； 5. 水手将“渔网”收回，纸条上如为“√”，将纸条放到“ 船”内，如纸条上标记“×”，说明未能捕到； 6. 十周结束时，由大副确认“船”内捕到的总数量。
项目分工
给自己的渔船起一个名字 团队内部人员进行分工
1. 船长（1名）：由船长确定每周捕鱼的数量；
2. 大副（1名）：由大副统计捕鱼的总数量； 3. 水手（若干）：由水手抽取捕鱼的先后顺序
项目规则
湖泊经过休渔期，初始拥有100条鱼，经过每一周的 捕捞，湖里的鱼会减少，当然它们也会自然的繁殖。 大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律：
项目前讨论：10分钟
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周Байду номын сангаас
第九周
第十周
盘点时刻
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• 最终的结果我们满意吗？为什么？
• 在这个游戏中，我们遇到的困难是什么？
• 游戏中的问题是否在我们的拓展市场中出现？
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