(苏教版)六年级数学上册课件_可能性

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把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上,从 中任意摸一张
1 2 3 456 789
1.摸到每个数的可能性是多少?
2.摸到奇数的可能性是多少?摸到偶数的 可能性是多少? 3.摸到合数的可能性是多少?摸到素数的 可能性是多少? 4.如果摸到奇数算小明赢?摸到偶数算小 红赢,这个游戏公平吗?为什么?
可能性
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教学目标
• 1.使同学们初步理解并掌握用分数表示可能性大 小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生 的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。
• 2.使同学们进一步体会数学知识间的内在联系, 感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。
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同学们,现在有很多想读书的孩子因为 贫穷,而不能如愿坐在校园里,而我们, 能够在这么漂亮的教室里,享受这么好 的教育环境,我们应该懂得感恩,认真 学习,以优异的成绩回报社会!我想, 这就是生活中的可能性例子给我们的启 示。
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可能性是
3 4
可能性是
4 5
可能性是
1 4
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思考: 1.抛红色正方体,落下后每个数朝上的可能 性分别是多少? 抛绿色正方体呢? 2.抛蓝色正方体,落下后“1”朝上的可能性 是几分之几? “2”和“3”朝上的可能性呢?
1
2
3
4
分别从上面的袋子中任意摸出一个球,结果 会怎样?
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1
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3
4
任意转动指针,结果会怎样?
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某地的天气预报是说:“明天的降水概率是 80%”根据这个预报,判断下面的说法是否 正确。 1、明天一定下雨; 2、明天不可能下雨; 3、明天下雨的可能性很小; 4、明天下雨的可能性很大;
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在口袋里放红、蓝铅笔。任意摸一枝,要符合下面的要 求,分别应怎样放? 1.放4枝,摸到红铅笔的可能性是1/2
2.放6枝,摸到红铅笔的可能性是2/3
3.摸到红铅笔的可能性是1/4,我们可以怎样放?
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假如我是商场经理
“六一”将到,商场想搞一个转盘抽奖的活动 来招揽顾客。一等奖是价值500元的商品(红色), 二等奖是价值100元的商品(蓝色),三等奖是价 值10元的商品(黄色)。如果你是经理,你将如何 设计奖呢?
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在一个偏远山区有这样一户人家,两个 儿子同时考取了大学,可是由于贫困, 家里只能负担一个孩子上大学的费用, 老父亲非常为难。假如你是哥哥你会采 取什么办法决定谁去上学?
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