湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版第一章第二节非洲教学设计
6.2 非洲2 学案 (湘教版七年级下)
难点
重点：炎热的非洲气候。
难点：通过看地图，培养学生读图分析、归纳的能力。
教法
选择
读图分析法、启发谈话法
课型
新授课
课前
准备
多媒体
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
总数
第6课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入新课
通过上节课的分析我们知道了非洲的地形主要以高原为主，因此被称为“高原大陆”，除此之外非洲还有哪些大陆之称呢？请同学们看书后回答。
4、展示图1-25非洲气候类型图，让学生总结非洲的气候特征：非洲气候带受因素影响，以为中心呈对称。
5、学习非洲的河流，在地图上找出尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河。
（二）丰饶的资源
1、读图1-29，了解非洲矿产资源种类多样，并找出储量和产量居世界前列的矿产。
2、了解非洲丰富多样的生物资源。
(三)亟待发展的经济
1、了解非洲的人口问题。
2、了解非洲的经济状况以及农业发展。
四、巩固练习，检查学生学习效果
五、课堂小结：小结非洲一课的知识点。
非洲：“高原大陆”、“热带大陆”、“富饶大陆”
非洲气温特点是气温高。被称为“热带大陆”
引导提示
引导学生比较尼罗河、刚果河的特点
例如：黄金、金刚石、铬铁矿、磷酸盐等
举例比较说明
教师对照板书引导学生归纳总结
比、思考
学生总结
学生读图比较后总结
学生自学“阅读材料”
学生思考感悟
学生思考回答
作业设置
练习册2.1节（第二课时）
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
《非洲核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《非洲》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《非洲》。
非洲是一个充满奇奥和多样性的大陆，拥有丰富的自然资源和奇特的文化。
我们将通过本节课的进修，了解非洲大陆的地理位置、自然环境、文化特色以及与中国的干系。
二、目标1. 了解非洲大陆的地理位置和主要塞理特征。
2. 了解非洲大陆的自然环境和资源分布。
3. 了解非洲大陆的主要民族和文化特色。
4. 了解非洲与中国的友好干系和合作领域。
三、导学过程1. 地理位置和主要塞理特征- 非洲位于地球东半球，南北跨度较大，北纬37度是非洲大陆的最北端，南纬35度是非洲大陆的最南端。
- 非洲大陆地势较高，东部和南部有许多高山，尤以基隆贝山脉和东非大裂谷闻名。
- 非洲大陆拥有许多闻名的河流，如尼罗河、刚果河、尼日尔河等。
2. 自然环境和资源分布- 非洲大陆气候多样，有热带雨林、草原、沙漠等不同的气候带。
- 非洲大陆拥有丰富的自然资源，如石油、金银、钻石等，其中石油资源尤为丰富。
3. 主要民族和文化特色- 非洲大陆拥有浩繁民族，其中黑人居多，主要民族有瓦格达族、扎普人、阿拉伯人等。
- 非洲大陆有着丰富多彩的文化，包括音乐、舞蹈、服饰等，尤以非洲鼓乐和传统舞蹈闻名。
4. 与中国的友好干系和合作领域- 中非友好合作历史悠久，两边在政治、经济、文化等领域有着广泛的合作。
- 中国在非洲大陆推动了许多基础设施建设和援助项目，如非洲联盟总部大楼、坦赞铁路等。
四、总结通过本节课的进修，我们对非洲大陆的地理位置、自然环境、文化特色以及与中国的友好干系有了更深入的了解。
希望大家能够进一步了解非洲，增进对这个奇奥大陆的认识。
五、作业1. 请同砚们写一篇关于非洲大陆的文章，介绍非洲的地理位置、自然环境、文化特色和与中国的友好干系。
2. 请同砚们选择一位非洲国家的民族舞蹈，准备一段表演视频或舞蹈展示。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案湘教版地理七年级下册《非洲》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选湘教版地理七年级下册《非洲》教案设计教案背景：1、面向学生：初中2、学科：地理3、课时：1课时教学课题：湘教版地理七年级下册第一章《认识大洲》第二节《非洲》教材分析：《非洲》是教材选编的“认识大洲”中的第二节内容。
辽阔的非洲是一个多彩的世界。
非洲是“阿非利加洲(Africa)”的简称。
希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。
赤道横贯非洲的中部，非洲３／４的土地受到太阳的垂直照射，年平均气温在摄氏２０度以上的热带占全洲的９５％，其中有一半以上地区终年炎热，故称为“阿非利加”。
本节内容主要包括5个方面的内容：地理位置、高原为主的地形、炎热的气候、丰饶的物产和人口与经济。
学情分析：1.学生在前面已经学习过亚洲和欧洲，初步掌握了区域地理的学习方法和技能；2.学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，作出判断。
鉴于此，本节设计重点在于让学生在面对新环境、探究新问题的过程中，进一步运用已有知识和方法，提升认识和解决地理问题的多种能力。
教学目标（三维目标）：1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。
②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。
③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、情感态度与价值观：通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。
教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
非洲-七年级下册地理课件(湘教版)
17.0 2000
稀树草原
23.5 1000
（1）乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪 覆盖，成为“赤道雪峰”？
因为乞力马扎罗山海拔高，山顶气温低于0℃。
二、非洲的地形
低
平直
高
“高原大陆”
2.非读洲图的，地归形纳主非要洲以的_地_高_形_原_和__地__势为特主征；。 非洲的地势特征:_东___南___高_西__北___低；
檀木
花梨木
旅途新知
• 1.小明对非洲非常感兴趣，上网搜集了一些关于非洲的图片和 资料。请你读一读下列非洲地图和非洲草原图，结合所学知识
想一想下列哪个说法是错误的：(C )
• A.非洲地跨赤道南北，大部分处于热带，气候普遍炎热 • B.非洲热带草原面积广大，居各大洲之首。羚羊在狂奔，长颈
鹿伸着脖子吃树梢上的嫩枝绿叶，成群的斑马向水草地迁移 • C.南非所在的地区有世界上面积最大的热带雨热林带区草原区 • D.撒哈拉沙漠是世界面积最大的沙漠
赤道
主要在热带
20°W
海陆位置
南回归线
50°E
一、非洲在哪里？
海陆位置
非洲东临_印__度_洋__,西临 _大_西__洋__,北隔_地__中_海__及 直布罗陀海峡与欧__洲___ 相望，东北隔_红__海___ 与亚洲相望。
二、非洲的地形
1.到达非洲，你可能会看到哪些壮观的地形地貌，请在地图上找出右侧的地形区？
6.5认识大洲——非洲
课标要求： 运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带 和降水的空间分布概况； 运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。
一、非洲在哪里？
初中地理非洲湘教版教案
初中地理非洲湘教版教案【教学目标】1. 让学生了解非洲的地理位置、地形特征以及气候类型。
2. 通过气候分布图和气候资料的分析，描述非洲以热带为主的气候，归纳其气候类型的分布特征。
3. 培养学生运用气候分布图，描述气候特征的基本方法和思路，提升读图分析能力。
【教学重点】非洲炎热的气候【教学难点】非洲气候特征的分析方法【教学过程】一、导入新课运用图片导入法，在PPT上展示非洲服饰的图片并让学生说说非洲的服饰有怎样的特点? (宽松肥大、无袖、无领或矮领，式样简单)为什么会形成这样的特点呢?适应炎热气候，穿着凉爽舒适。
进而提问学生非洲的气候有什么特点，从而引入本课。
二、新课讲授1. 气温【教师活动】阅读课本内容：学看气温分布图，分析气温分布图三要素(等温线读数、疏密、走向)，出示非洲1月和7月平均气温分布图。
【问题】根据刚才所学的看图方法讨论非洲的气温特点?【学生回答】等温线度数普遍较高，分布比较稀疏，温度比较高。
【教师总结】非洲四分之三的面积在南、北回归线之间，绝大部分地区年平均气温在20以上，气候普遍炎热，被称为热带大陆。
2. 降水【教师活动】阅读课本内容，学看降水量的分布图，分析降水量分布图的读图要点。
出示非洲年降水量分布图。
【问题】根据刚才所学习的方法，分析非洲的降水特点?【学生回答】降水分布不平衡，赤道附近降水多，南北回归线附近降水少。
【教师总结】非洲的降水分布受赤道低压带和副热带高气压带的影响，赤道附近地区降水多，回归线附近地区降水少。
3. 气候类型【教师活动】阅读课本内容，出示非洲气候类型分布图。
【问题】根据气候分布图，说出非洲的主要气候类型。
【学生回答】热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、高山高原气候。
【教师总结】非洲的气候类型以热带为主，有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候和高山高原气候。
三、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了非洲的地理位置、地形特征以及气候类型。
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》课件
20°W
非洲位于 东半球西部
非洲跨赤道
南北，大部
分位于南北
赤道
回归线之间
非洲位于东 濒印度洋、 西临大西洋、 北临地中海
非洲东北与 亚洲隔红海、 苏伊士运河 相临；北隔 地中海与欧
洲相望
1.找出赤道和南北回归线，不难看出非洲大部分地区处于“五带”中的 热 带， 地跨 南北 两个半球；从东西半球看非洲大部分应该属于 东 半球。
1、非洲大陆 高原 面积广大，被称为“ 高原大陆 ”。找出东非高原、 南非高原、埃塞俄比亚高原。
2、非洲地势 东南高，西北低。非洲最高峰是 乞力马扎罗山 ，海拔 5892 米 西北部为 阿特拉斯 山脉，最大的盆地为刚果盆地，世界最长的裂谷带为 东非裂谷带 ，非洲北部有世界最大的沙漠 撒哈拉沙漠 。
3、非洲海岸线 平直 ，少 半岛 、 岛屿 、海湾。非洲最大的半岛是 索马里 半岛，最大的岛屿是 马达加斯加岛 ，最大的海湾是 几内亚湾。
G
D
F
⑥ E
④②
读图填空： 1、根据图中字母填出海域或运河名称 A大__西__洋_ B印__度__洋_ C几__内__亚_ 湾 D_地__中__海_
E_红__海__ F_苏__伊__士__运__河_ （运河）
刚果盆地：非洲最大盆地，也是世界上最大的盆地， 又称扎伊尔盆地。位于非洲中西部，呈方形，赤道横贯中 部，面积约337万平方千米，盆地内热带雨林广布。
撒哈拉沙漠位于非洲大陆北部，面积达900多万平 方千米。年平均气温在25℃以上，年降水量大多不足100 毫米。地面主要是砾漠、岩漠和沙漠，绿洲也很多。地 下石油等矿产丰富。
G_直__布__罗_陀__（海峡） 2、根据图中字母提示填空
初中地理湘教版非洲教案
初中地理湘教版非洲教案课程目标：1. 了解非洲的地理位置、地形特征和气候类型。
2. 掌握非洲的主要自然资源和经济发展状况。
3. 了解非洲的人口分布和种族构成。
4. 培养学生的读图能力和地理思维。
教学重点：1. 非洲的地理位置和地形特征。
2. 非洲的气候类型和自然资源。
3. 非洲的人口分布和种族构成。
教学难点：1. 非洲的气候类型和自然资源的理解和记忆。
2. 非洲的人口分布和种族构成的分析。
教学准备：1. 教材和地图。
2. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示非洲的自然风光和人文景观，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们对非洲有哪些了解？非洲有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解非洲的地理位置、地形特征和气候类型。
2. 让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解非洲的地理位置，包括经纬度、海陆位置等。
2. 讲解非洲的地形特征，包括高原、山脉、河流等。
3. 讲解非洲的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。
4. 讲解非洲的自然资源，包括矿产资源、农业资源等。
5. 讲解非洲的人口分布和种族构成，包括北非、撒哈拉以南非洲的特点。
四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论非洲的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。
2. 引导学生讨论非洲面临的问题和挑战，如人口增长、贫困、环境恶化等。
五、读图练习（10分钟）1. 让学生阅读非洲地图，指出非洲的主要国家、城市、河流等。
2. 让学生阅读非洲气候分布图，指出各种气候类型的分布区域。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调非洲的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源和人口分布等方面的特点。
2. 提醒学生注意非洲面临的问题和挑战，引发学生对非洲的关注和思考。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论和读图练习等形式，使学生了解了非洲的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源和人口分布等方面的特点。
非洲说课课件
利比里亚 摩洛哥 赞比亚 几内亚
南非
南非
3、 学习过程
合作探究 强化认识 自主学习， 形成网络
课堂展示 点拨提升
加强训练 连接中考
课堂小结
总体把握
学 习 过
创设情境，导入课题
课堂小结，总体把握
主 要 地 形 区 分 布 特 点 地 形 气 候
纬度 位置
地 理 位 置
海 陆 位 置 轮 廓 特 点
非洲的气候
北回归线
23．5°N
赤道
热 带
0°
南回归线
23．5°S
炎热的气候——
“热带大陆”
为什么说 非洲大陆 是热带大 陆？
1、气温高
——非洲有一半以上地区终年炎热，95%面积年平均气 温在20℃以上
非洲各地降 水差异情况 如何？对农 牧业有什么 影响？
2、干旱大陆
非洲约3/5的面 积为干旱和半 干旱区，因此 有“干旱大陆” 之称。
2、长期遭受帝国主义、殖民主义的统治和剥削，农牧业生 产落后，产量很低。小麦和稻米的产量不能自给，需要大量 进口。
思考：非洲应如何解决粮食、环境问题？
测评：
1、根据非洲的地形，非洲被称为（ ）
A、热带大陆 B、高原大陆 C、平原大陆 2、非洲大部分地处（ ）
A、温带 B、寒带 C、热带 D、亚热带
D、饥饿大陆
气 候 类 型
（ 二 ） 气 候 带 南 北 对 称
1.提问
非洲大陆的西岸，由赤道向两侧依次各 有哪些气候类型？
2.讨论
非洲气候带的分布有什么特点？
1、（ ）（纬线）非洲横贯中部（ 别穿过其南部和中部。
）（纬线）分
2、非洲绝大部分部分位于（ ）（温度带）非洲平 均气温在（ ）以上，非洲气候特征之一是气温（ ）， 北半球七月份的炎热中心是（ ）地区。 3、非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水（ 线附近的（ ）地区，降水（ ） ），北回归
湘教版七年级地理下1.2非洲学案及练习题
1.2非洲一、非洲的位置1.非洲的经纬度位置和半球位置纬度位置:非洲大致位于37°N-35°S之间，跨半球，大部分位于带；经度位置:大致位于20°W-50°E之间，位于半球西部。
找出经过非洲境内的重要纬线和经线并描在下图中:赤道（大致穿过非洲中部）、北回归线、南回归线、0°经线（穿过非洲西部）2.非洲的海陆位置非洲东临洋，西临洋，北隔海及海峡与欧洲相望，东北隔海，并以运河为陆上分界线与洲相邻。
二、非洲的地形地势非洲的地形特征１、地形以为主，非洲大陆高原面积广阔，被称为“。
２、非洲地势。
３、非洲有世界最长裂谷带。
４、非洲北部有世界最大的沙漠。
思考：（１）非洲平均海拔居世界第位；高原占全州面积的，主要高原：东南部从北向南依次是高原、高原、高原，其中高原号称非洲屋脊。
高大山脉仅限于大陆的边缘，主要有西北部和东南部。
（２）非洲最高峰是：（位于附近高原上）；“非洲屋脊”是；赤道横贯的大盆地是（世界最大）（３）撒哈拉沙漠北起，南到非洲大草原；西自、东达。
河流名称流向注入海洋水量水位变化流经的主要气候区水力资源国际地位尼罗河刚果河三、非洲的气候1.非洲3/4的面积处于南北回归线之间，绝大部分地区都在摄氏度以上，气候普遍炎热，有“”之称。
2.非洲年降水量非洲降水极不均匀，非洲赤道附近的盆地、几内亚湾沿岸降水，形成气候；南、北回归线附近大多数地区降水稀少，形成气候。
非洲大陆分布最为广泛的是气候。
在非洲，因气温高，蒸发量大，故非洲气候的第二个特点是，有“”之称。
气候类型呈分布，以为中心对称，这是非洲气候的第三个特征。
课堂练习1.乞力马扎罗山位于赤道附近，但山顶终年积雪其影响因素是（）A、地形因素B、纬度因素C、海陆因素D、地球运动2.下列地理事物既是非洲之最又是世界之最的是（）A、尼罗河B、亚马孙河C、里海D、安第斯山3.关于非洲自然地理特征的叙述，正确的是（）A、海岸线曲折，多半岛、岛屿、海湾B、地形以山地、平原为主C、干旱地区广，沙漠面积占全洲总面积的一半以上D、气候类型呈南北对称分布4.非洲流量最大的河流是（）A、尼罗河B、赞比西河C、刚果河D、尼日尔河5.下列关于非洲气候类型分布的叙述，正确的是（）A、气温高B、季风气候显著C、干燥地区广大D、呈带状，以赤道为中心南北对称分布6.世界上面积最大的热带草原分布在（）A、亚洲B、欧洲C、南美洲D、非洲7.非洲的最高峰是（）A、乞力马扎罗山B、阿特拉斯山脉C、阿尔卑斯山D、喜马拉雅山【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。
6.2 非洲1 学案 (湘教版七年级下)
3．通过读图锻炼学生总结归纳的能力，由非洲的独立过程引导学生理解国家强大的重要性。
三：探究学习任务
（一）国家最多的大洲
1、读图1-16，观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿
用多媒体展示图片，由这你可以想到什么？
出示学习目标，指出本节课学习的重点和关键
教师引导学生看图讲述非洲
学生读图感受，并找出相关的地理事物
学生自学“阅读材料”
学生思考回答
作业设置
练习册2.1节（第一课时）
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
学生交流自己所知道的非洲（埃及的金字塔、非洲的动物等）
阅读目标，了解本节课应掌握的内容
学生按要求找出相关的
教学内容
教师活动
学生活动
过，非洲的海陆位置和半球位置如何？
2、读图了解非洲濒临的海洋和相邻的大洲。
3、读图1-16，感受非洲政治地图的演变，了解非洲目前是各大洲中国家数目最多的一洲。
师生共同总结：从15世纪起,欧洲移民相继侵入非洲。到第二次世界大战前夕，非洲只有埃及、埃塞俄比亚和利比里亚3个独立国家，其余都沦为英、法等国家的殖民地。
教法
选择
读图分析法、启发谈话法
课型
新授课
课前
准备
多媒体
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第5课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一：引入新课
6.2非洲 学案(七年级湘教版下册)
3．炎热的气候气候特点：热带气候面积广大，3/4的面积在南北回归线之间，平均气温最高，被称为“热带大陆”，热带草原气候和热带沙漠气候在世界上分布最广。
气候类型呈带状分布，以赤道为轴，南北大致对称。
主要河流：尼罗河、刚果河。
4．丰饶的资源和亟待发展的经济非洲的矿产资源、动植物资源丰富，被誉为“富饶大陆”。
非洲是世界上经济发展水平最低的大洲，农业是非洲经济最重要的部门。
非洲的人口出生率、死亡率、人口自然增长率最高二、友情提醒1．非洲虽是黑种人的故乡，但非洲北部主要居民是白种人，中、南部才是黑种人的主要居住地。
2．非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，处于热带沙漠气候下，但非洲最大的气候类型是热带草原气候。
3．尼罗河是世界上长度最长的河流，但水量和流域面积不是世界上最大的，最大的是亚马孙河。
三、中考必会—夯实基础1. 非洲最南端的岬角是( )A佛得角 B火地岛 C好望角 D卡那维拉尔角2．刚果盆地流经的主要河流是( )A尼罗河 B刚果河 C尼日尔河 D苏伊士运河3．黑人的故乡在非洲的( )A东部和南部 B中部和东部 C北部和中部 D中部和南部4．世界上人口增长最快的大洲是( )A亚洲 B拉丁美洲 C非洲 D南美洲5．气候呈明显的带状分布且南北对称但季节相反的大洲是( )A、亚洲B、非洲C、欧洲D、北美洲6．地球的“伤痕”是指( )A．科罗拉多峡谷 B．雅鲁藏布江谷地 C．马里亚纳海沟 D．东非大裂谷7．关于非洲地形特点说法正确的是( )A．主要以盆地为主 B．平均海拔高度低，居世界倒数第二C．地势起伏较大 D．东南高、西北低8．世界上国家数目最多的大洲是( )A．亚洲 B．非洲 C．北美洲 D．欧洲9．撒哈拉沙漠以南的非洲的主要气候类型是( )①热带沙漠气候②热带雨林气候③热带季风气候④热带草原气候A ①②B ②③C ①④D ②④10．世界上干旱面积最大的大洲是( )A．大洋洲 B．非洲 C．南美洲 D．亚洲11．到撒哈拉以南的非洲旅游，不切实际的是( )A.辽阔的草原上成群的斑马B.河边戏水的河马C.原始部落的生活D.雄伟的金字塔12．东非大裂谷的成因是( )A．盆地凹陷 B．地壳断裂 C．板块挤压 D．外力作用13.非洲的最高山峰是( )A．富士山 B．勃朗峰 C．乞力马扎罗山 D．大高加索山读图1-11，回答14-15题图1-1114．关于七大洲的叙述，正确的是( )A 面积最大和海拔最高的高原分别在①和②大洲B 大部分位于南半球的是⑤、⑥、⑦大洲C 季风气候最显著的是④大洲 D①大洲和⑤大洲热带面积广大15．关于七大洲的叙述，错误的是( )A 俄罗斯地跨③、④两洲B ⑥洲跨经度最广、纬度最高C②③⑤以白色人种为主 D ⑦洲温带海洋性气候特点最显著16．下列关于非洲地形地势特点的说法，正确的是( )A.非洲大陆山地面积广大B.非洲地势西北高，东南低C.非洲西部有世界陆地最长的裂谷——东非裂谷带D.非洲北部的撒哈拉沙漠，是世界最大的沙漠17．下列关于非洲的叙述中，正确的是( )A.平均海拔居世界之首，被称为“高原大陆”B.热带气候面积在各大洲中最大，有“热带大陆”之称C.居民都属黑色人种D.水利资源蕴藏量居各洲之首18．图1-12四个大洲中，最炎热的大洲、最湿润的大洲、最寒冷的大洲分别是( )图1-12A. A C DB. A D CC. C D BD. B D C19.既有赤道穿过，又有南、北回归线穿过的大洲是( )A. 亚洲B. 欧洲C. 南美洲D. 非洲20．下列关于南美洲和非洲气候的叙述，错误的是( )A.两大洲干燥地区分布很广，热带沙漠面积很大B.两大洲都有面积广阔的热带气候C.两大洲都有大面积的热带雨林气候区D.两大洲都有地中海气候21．不属于非洲的“世界之最”是( )A. 有世界上面积最大的沙漠B. 有世界上最长的裂谷带C. 有世界上最大的盆地D. 有世界上最高的山脉22．读图1-13“非洲地形、河流图”，完成下列各题图1-13⑴写出图中字母代表地理事物的名称：G___________湾,H_________岛,I___________海,⑵K、M两高原中，有“非洲屋脊”之称的是______（填字母）。
初中湘教版非洲教案
初中湘教版非洲教案教学目标：1. 了解非洲的地理位置和地形特征。
2. 掌握非洲的气候类型及其分布特征。
3. 了解非洲的河流、人口和经济状况。
教学重点：非洲的地理位置、地形特征、气候类型及其分布特征。
教学难点：非洲气候特征的分析方法。
教学准备：教材、地图、PPT。
教学过程：一、导入新课1. 展示非洲服饰的图片，让学生说说非洲的服饰特点，引导学生思考非洲的气候特点。
2. 提问：非洲的气候有什么特点？从而引入本课。
二、自主学习1. 阅读教材p19~20，思考：非洲的气候有哪些主要特征？2. 阅读p20图1—25，完成问题：（1）非洲的热带气候类型有哪些？（2）非洲有世界上面积最大的气候和气候类型是什么？（3）非洲面积最大的气候类型是什么？三、课堂讲授1. 地理位置和地形特征讲述非洲的地理位置，位于东半球的西部，东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
讲述非洲的地形特征，以高原为主，有“高原大陆”之称，海拔500～1000米的高原占全洲面积60%以上。
高大山脉仅限于大陆的西北和东南边缘。
2. 气候类型及其分布特征讲述非洲的气候类型，主要有热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候和地中海气候。
讲述非洲气候类型的分布特征，非洲气候类型以赤道为轴呈对称分布。
3. 河流、人口和经济讲述非洲的河流，主要有尼罗河和刚果河。
讲述非洲的人口和经济状况，非洲人口数量仅次于亚洲，人口自然增长率居世界首位。
非洲的经济以农业为主，粮食作物有玉米、小麦、稻米等，经济作物有咖啡、可可、花生、棉花等。
四、课堂小结总结非洲的地理位置、地形特征、气候类型及其分布特征，以及河流、人口和经济状况。
五、作业布置1. 绘制非洲地图，标注主要地形区和河流。
2. 总结非洲的气候特点，并撰写一篇短文。
教学反思：本节课通过讲授、展示地图和图片等方式，使学生了解了非洲的地理位置、地形特征、气候类型及其分布特征，以及河流、人口和经济状况。
[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案
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[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案§1.2非洲（1）教学目标知识目标1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2.初步学会从自然角度分析非洲的民族特征；从历史原因和非洲是世界上国家最多的大陆这一现象来分析非洲的人口分布。
3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：培养学生阅读和分析图片，解决问题，培养学生的平等观念。
重点和难点教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.教学难点：培养学生阅读和分析图片的能力，解决问题，培养学生的平等观。
教学方法：启发性讨论教学工具：多媒体教学过程：一、引入新课程通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲――非洲。
而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
在黑板上写：㈠国家最多的大洲二、讲授新课使学生更熟悉分析某一地区地理位置的方法，掌握阅读地图和学习地理的方法。
1、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：北部被地中海与欧洲隔开，直布罗陀海峡东北部被苏伊士运河、红海、东部的印度洋、南部的大洋洲和南极洲与亚洲隔开西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：最北端在30世纪的北部，最南端在30世纪的南部。
赤道、北回归线和北回归线都经过非洲。
最东端位于50oe的东部，最西端位于20oE的左右半球：多半在北半球，少半在南半球2.主要在东半球，通过阅读课文了解非洲民族斗争的历史，重点关注世界上国家数量最多的大陆。
㈡高原为主的地形学生回答问题。
引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自我总结。
非洲-七年级地理下册课件(湘教版)
岸线长度（千米）
欧洲
37900
1016
37.3
非洲
30500
3020
10.1
非洲的大陆海岸线要平直些，直接表现为海湾、半岛、岛 屿较少。（优良港口较少）
地形地势
3、找出非洲主要的岛屿、半 岛、海湾
马达加斯加岛 索马里半岛 几内亚湾
气候
——“热带大陆”
气候特征
温故知新
一看不同等温线的读数。读数越大， 温度越高；度数越小，温度越低。 二看等温线的疏密。在同一幅气温分 布图上，等温线越密，说明这个地区 内的气温差别越大。 三看等温线的走向。一般来说，等温 线与纬线大致平行，说等温线走向主 要受到太阳辐射的影响。当等温线呈 闭合曲线时，一般表示这里出现了一 个低温或高温中心。
主要河流
知识应用
刚果河河口平均流量要比尼罗河河口年 平均流量大得多。根据地形、气候等因 素，分析其主要原因。
尼罗河流域主要属于热带草原气候和热 带沙漠气候，降水少，支流少，流量不 大。刚果河流域主要是热带雨林气候， 降水多，因盆地地形，多条支流汇入， 流域面积大，流量很大。
资源
——“自然资源的仓库”
气候特征
气温分布
非洲大部分地区在
，
南、北回归线 之间，获得的太阳
辐射 多 。绝大部分地区年平
均气温在 20℃ 以上，气
候普遍 高温
。
埃塞俄比亚高原 东非高原
南非高原
气候特征
降水分布
非洲 赤道附近 地区降水多， 向南北两侧降水 不断减少 。 年降水量小于200mm的地区主 要分布在 南北回归线附近 。
2.归纳总结非洲的地形、气候、水系的特点，并能 简要分析其相互关系。
地理位置
湘教版七年级地理下册教案(全册)
湘教版七年级地理下册教案（全册）第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲教学目标（一）知识与能力1．初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
（二）过程与方法1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。
（三）情感态度与价值观1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。
教学重难点（一）教学重点1．学会运用地图说出某地区的地理位置。
2．亚洲和欧洲的地理位置特点。
3．亚洲的地形特征和气候特征。
（二）教学难点1．学会简单的时区和日期换算。
2．亚洲和欧洲的气候及成因。
3．亚洲及欧洲河流特点的成因。
教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。
教学媒体地图册、多媒体课件。
课时安排6课时。
教学结构与过程第1课时（课堂导入）请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本……（讲授新课）板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。
指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。
学生阅读。
教师进行总结。
板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。
初中湘教版七下地理非洲(教案)
初中地理学习材料《非洲》教案教材分析本课时内容在教材第15-23页。
具体教学内容包括本节包括五个方面的内容：国家最多的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、非洲的资源亟待发展的经济。
学生分析初中一年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。
学生已经学习了半年的地理知识，已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力推理能力和归纳总结能力较弱，故本节课教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。
教学目标：知识与能力1．充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多大洲。
2．通过对地形图判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。
3．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
4．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
5．运用图1—29从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
让学生充分地利用各种地图，可以培养和提高学生的读图能力和学习兴趣，并更有效地学习地理知识，使同学们养成良好的读图习惯6．分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。
过程与方法1．课前预习：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
2．充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3．本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展的经济进行更进一步的认识。
6.2 非洲学案第2课时(湘教版七年级下)
6.2非洲学案第2课时（湘教版七年级下）【学习目标】1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。
【学习重难点】1、非洲的气候类型及分布特点。
2、非洲的人口及经济发展状况。
【教具准备】多媒体地图册【教学方法】自主导学法【教学过程】一、导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。
二、自学指导一读教材P19－20内容，了解非洲的气候类型及分布。
1、从纬度位置看，非洲3/4的面积在线之间，绝大部分地区年平均气温在0C以上，气候普遍，被称为“”。
2、非洲的降水分布。
和是世界上年降水量最丰富的地区之一，南北回归线两侧的地区降水较少。
非洲是世界上面积最大的一个洲。
3、是世界上三大热带雨林区之一。
非洲的面积在各大洲中最大，气候植被较少，气候区适于栽培柑橘、葡萄和油橄榄等。
4、仔细阅读P20“非洲气候图”，找出非洲主要的气候类型，并总结出非洲气候分布的规律：教师纠错，总结三、自学指导二阅读教材P21－22，了解非洲的资源状况。
1、非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“”。
2、资源种类：（1）矿产资源：、、铬铁矿、等储量和产量都居世界前列。
（2）植物资源：桃花心木、、都是热带雨林地区的名贵树种。
还是、、油棕的原产地。
（3）动物资源：非洲大型均居世界各洲之冠。
教师纠错，总结四、自学指导三了解非洲的人口及经济发展状况。
1、2000年，非洲有亿人，居世界第位，是世界上人口自然增长率的大洲。
监利县五中七年级地理下册6.2非洲教案2新版湘教版3
非洲活动课太阳光直射、斜射对面获得热量的影响【课型】活动课【课标要求】开展地理观测、动手制作等活动。
【教学目标】4、通过实际观测了解太阳高度角与地面获得热量多少的关系。
5、掌握简单的地理观测、实验技能。
6、增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美情趣。
7、养成良好的观察习惯。
【教学方法】演示观察法。
【教具准备】手电筒、多媒体、放大镜【教学过程】总结2．引导学生利用手电筒的光线模拟太阳光的直射与斜射（P21图1-4-5）。
观察同一束光线散布在不同的面积上，其亮度有何不同。
3.投影观察记录表格观察项目太阳光线照射角度光线散布面积亮度光线直射光线斜射实验观察，展示成果观察项目太阳光线照射角度光线散布面积亮度光线直射小亮光线斜射大弱提高了学习的积极性，培养了捕捉信息、发现问题的能力，同时为下面的观察起到了很好的引导作用衔接过渡感知了手电筒模拟太阳光的照射情况，那么太阳光照射角度大小与地面获得热量的多少又有怎样的关系呢？观察思考探究首先说明一下：太阳距离我们十分遥远，因此照射到地面的太阳光可以看成是平行光线。
5、投影P22(1-4-6)的图甲、乙、丙三地分别代表三种不同的太阳光照射情况。
6、引导学生观察图形探究：哪一束光线散布面积最小？地面（单位面积）获得的太阳光热量观察图形合作交流完成下表培养学生感性认知能力、分析推断能力，增强同学们之间合作意识。
总结最多？哪一束光线散布面积最大？地面单位面积获得的太阳光热最少？3.引导学生展示探究的成果4.指导学生归纳结论观察项目图中地点阳光照射角度阳光散布面积地面获得热量甲地乙地丙地甲地：大小多乙地：较大较小较多丙地：小大少展示结论观察结论：太阳光直射、斜射与地面获得热量的关系阳光直射：地面获得热量多阳光斜射：地面获得热量少用地理眼光看生活同学们，太阳能热水器你们陌生吗？你们知道它们是怎样放置的吗？为什么要那样放置？如果分别在有甲、乙、丙这样的太阳光束的地方安装太阳能热水器，倾斜度角度分别是多少呢？合作交流，归纳整理，展示结果7、太阳能热水器大都倾斜放置，目的是让真空管与太阳光线垂直，获得更多的热量。
江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校七年级地理下册 6.2 非洲教案(2) 湘教版
6.2非洲（2）课型新授课课时安排第2课时教学目标知识目标1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
能力目标1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
教育目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点教学重点：1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学难点：1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学方法：读图分析法、自学指导法教学用具：多媒体教学过程：一、引入新课通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课㈢读图1-22非洲1月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析㈡读图1-23非洲7月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
三．读图1-24非洲年降水量1．看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。
2．看分布，等降水量线密集，差异显著3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
四．读图1-25非洲气候类型1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
湘教版地理七年级下册全套(完整)教案
第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。
本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。
【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。
【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。
３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法① 预习并认真听课② 及时完成作业③ 增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？2） NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题”２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地方就有不同的地方时）3）提问：由上面的知识，地球有360°经度，地方时是不是就有360个呢？（引导学生思考时区的划分：每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区；每个时区只有一个地方时，以中央经线的地方时为准；每隔一个时区，时间相差 1 小时；东边的时间早于西边的时间。
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第二节非洲
教学目标：
1、了解非洲的的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变。
2、通过资料和地图的分析，了解非洲的分区情况以及非洲的主要人种的分布。
3、通过非洲的地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。
4、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。
5、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
6、从矿产资源、动植物浆糊等方面了解非洲的水文特征。
7、通过非洲人口的增长状况，经济发展水平、各国的主要农产品，矿产品的分析，让学生了解非洲是一个存在严重的人口环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生都显得科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点和难点：
1、非洲的地形特点
2、非洲的气候
第一课时非洲的国家和地形
一、导入：图片浏览，让学生谈谈自己对非洲的了解。
二、复习讨论黑色人种与我们的差别。
三、非洲的位置
1、非洲在地球上的位置：东半球
2、看非洲的纬度位置：为什么不说非洲在南北半球呢？因为赤道穿过了非洲中
部。
3、说说非洲的海陆位置并找出非洲最大的海湾、最大的半岛、最大的岛屿。
4、让学生用几何图形画出非洲的轮廓，与欧洲比较，说明非洲海岸线平直。
小结非洲海岸线特点：1）海岸线平直，北宽南尖2）半岛、海湾、岛屿少
5、找出二战前三个独立的国家。
6、目前非洲有几个独立的国家？排世界第几位？
四、非洲的地形
1、主要的地形类型：高原。
有高原大陆之称，找出几个重要的地形。
2、非洲的平均海拔？排世界第几位？
3、非洲的地势高低状况：东南高西北低。
4、介绍非洲极具特色的地形：
1）东非大裂谷
2）刚果盆地（世界最大的盆地）
3）地球上最大的沙漠：成因
第二课时非洲的气候
一、复习：
1、非洲海岸线（平直），少半岛、岛屿、海湾
2、地形以（高原）为主，被称为（高原大陆）
3、地势：东南高西北低
4、极具特色的地形区：刚果盆地、东非裂谷、撒哈啦沙漠
二、通过练习导入新课
1、赤道横贯非洲的中部，令非洲国家跨南北两半球，南回归线穿过其南部和北
回归线穿过其北部，非洲大部分地处热带。
——说明了非洲的热。
2、读课本图1-23，非洲平易气温在20度以上，北半球的炎热中心在撒哈拉沙漠。
让学生复习看气温图
3、读图1-24说说非洲的降水。
——说明非洲的干。
4、从气温图看出赤道了以北的非洲和赤道以南的非洲季节相反。
5、分析气候类型分布图，得出非洲的气候类型呈南北对称分布。
6、小结非洲的气候特点。
7、提问：你能带小骆驼看看沙漠里的雪景吗？导出气候类型的垂直分布。
8、分析，热带草原气候异常的特征。
明显的干湿季变化。
9、分析热带草原对河流的影响。
尼罗河，刚果河。
10、比较尼罗河与刚果河。
小结可以从气候图和地形图来分析一条河流的水量大水，水位季节变化等特征。
第三课时富饶的大陆
一、矿产资源种类多，储量大。
、
1、说说南非主要的矿产资源
2、边线题。
二、动物资源丰富。
看非洲动物的影片。
三、水力资源丰富。
四、自由讲：非洲的经济现状如何？造成这种情况的原因是什么？
1、人口自然增长率最高——黑人的故乡
2、是世界上经济发展水平最低的国家。
3、农业是重要的经济部门。
五、谈谈如何发展非洲的经济。
六、通过练习来巩固。