高中美术面试10分钟试讲教案模板
高中美术试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握某项美术技能或知识，如绘画技巧、设计理念、美术史等。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力、审美能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的追求和审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学重难点1. 教学重点：明确本节课的核心知识和技能，确保学生能够理解和掌握。
2. 教学难点：针对学生难以理解或掌握的部分，提供详细的讲解和示范，帮助学生突破难点。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解美术知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 示范法：通过教师的实际操作，展示美术技能，为学生提供直观的示范。
3. 案例分析法：分析优秀美术作品，引导学生学习艺术风格和表现手法。
4. 实践法：让学生亲自参与美术创作，提高动手能力和创造力。
5. 小组讨论法：鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 新课导入：- 以故事、图片、音乐等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 结合生活实际，引导学生思考美术与生活的关系。
2. 新课讲授：- 讲解美术知识，结合实例进行分析。
- 展示优秀美术作品，引导学生欣赏和学习。
3. 实践环节：- 分组进行美术创作，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现手法。
4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：- 总结本节课的学习内容，巩固知识。
- 引导学生思考美术与其他学科的关系，拓展视野。
五、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 美术教材、绘画工具、设计素材等。
3. 教学场地布置，如展示区、创作区等。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
3. 反思教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学案例以下是一个具体的教学案例：课题：素描静物教学目标：1. 让学生了解素描的基本技巧，掌握线条、明暗、质感等表现手法。
高中美术试讲教案模板范文
一、课题：《色彩的基本知识与应用》二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念、色彩的三属性（色相、明度、纯度）以及色彩的冷暖关系，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和色彩应用能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学重难点：1. 重点：色彩的基本概念、色彩的三属性以及色彩搭配的基本原则。
2. 难点：如何将色彩搭配应用于实际作品中。
四、教学准备：1. 多媒体课件2. 色彩卡片3. 色彩作品图片4. 实物作品（如绘画、摄影等）五、教学过程：环节一：导入新课1. 教师展示色彩作品图片，引导学生观察并提问：“这些作品给你什么样的感觉？”2. 学生回答后，教师总结：“色彩具有丰富的表现力，今天我们就来学习色彩的基本知识与应用。
”环节二：讲授新课1. 教师讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度。
2. 通过课件展示不同色相、明度、纯度的色彩样本，让学生直观感受色彩的三属性。
3. 讲解色彩的冷暖关系，展示冷暖色彩的对比效果。
环节三：实践操作1. 教师发放色彩卡片，让学生根据所学知识，尝试进行色彩搭配。
2. 学生在搭配过程中，教师巡回指导，解答疑问。
3. 学生展示自己的色彩搭配作品，教师点评并给予指导。
环节四：总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配的基本原则。
2. 学生思考如何将所学知识应用于实际作品中，如绘画、摄影等。
3. 教师布置课后作业，要求学生收集生活中的色彩搭配案例，并进行分析。
六、板书设计：一、色彩的基本知识1. 色相：色彩的名称，如红、黄、蓝等。
2. 明度：色彩的亮度，如亮、暗、中亮等。
3. 纯度：色彩的饱和度，如鲜、灰、淡等。
4. 冷暖关系：色彩的冷暖感觉，如冷色调、暖色调等。
二、色彩搭配的基本原则1. 对比搭配：冷暖、明暗、纯度对比。
2. 和谐搭配：相近色、类似色搭配。
美术面试高中试讲教案模板
---课程名称：美术创作课课时： 1课时教学对象：高中年级教学目标：1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够了解/理解/感知某种艺术风格/特点/功能/知识等，学习并掌握利用/掌握/创作的技法/方法。
2. 过程与方法目标：通过制作/观察/讨论，学生在艺术实践/欣赏中提高/培养创新意识/创造、设计能力/审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：陶冶/唤起/激发/培养学生的情操/意识/情感/能力/乐趣；发扬/形成/养成精神/态度/好习惯；增加/提高对美的热爱/体会美/快乐。
教学重难点：- 重点：了解/掌握/理解/学习的知识/特点/方法/制作技巧/鉴赏方法。
- 难点：巧妙/熟练/灵活运用，创造/设计/制作/表达/理解。
教学准备：- 图片、多媒体展示材料- 实物教具（如绘画工具、雕塑材料等）- 教学课件教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示：通过多媒体展示相关艺术作品或实物，引导学生观察并提问：“你们认为这幅作品体现了什么样的艺术风格？它有什么特别之处？”2. 学生讨论：学生积极思考后回答问题，教师小结并引出本课课题。
二、新课讲授（20分钟）1. 感知与理解：- 教师详细讲解某种艺术风格/特点/功能/知识等，结合实际案例进行分析。
- 通过图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受艺术魅力。
2. 技法与方法：- 教师演示相关创作技法/方法，引导学生学习并模仿。
- 学生分组讨论，尝试运用所学技法进行创作。
三、实践与创作（20分钟）1. 学生创作：学生根据所学技法，自主选择创作主题，进行美术创作。
2. 教师指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 师生评价：教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结：总结本课所学内容，强调艺术创作的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的艺术元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
高中美术教材试讲教案万能模板
一、教学目标1. 让学生了解本节课所涉及的艺术风格、特点、功能、知识等。
2. 学习利用、掌握创作的技法、方法，设计一幅作品。
3. 通过制作、观察、讨论，提高创新意识、创造、设计能力、审美能力。
4. 陶冶情操、激发情感、培养能力、体验乐趣。
二、教学重难点1. 重点：了解、掌握、理解的知识、特点、方法、制作技巧、鉴赏方法。
2. 难点：巧妙、熟练、灵活运用，创造、设计、制作、表达、理解。
三、教学准备1. 图片、多媒体等教学资源。
2. 学生创作所需的材料。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师展示与课程相关的图片或作品，引导学生观察、思考。
b. 提问：这些作品表现了什么内容？给你什么样的感受？c. 学生回答，教师总结。
2. 新授a. 教师讲解本节课所涉及的艺术风格、特点、功能、知识等。
b. 通过多媒体展示相关作品，引导学生分析、理解。
c. 教师总结，强调重点、难点。
3. 学生创作a. 学生根据所学知识，进行创作实践。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生展示作品，教师点评。
4. 总结与拓展a. 教师对本节课所学内容进行总结。
b. 引导学生思考：如何将所学知识运用到生活中？c. 提出拓展性问题，激发学生兴趣。
五、教学反思1. 教学目标是否达成？2. 教学重难点是否突破？3. 学生参与度如何？4. 教学方法是否合理？5. 教学效果如何？六、板书设计1. 本节课所涉及的艺术风格、特点、功能、知识等。
2. 重点、难点。
3. 学生创作作品展示。
七、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度。
2. 学生创作作品的质量。
3. 学生在课堂上的表现。
注：以上模板可根据具体课程内容进行调整。
面试高中美术教案模板
课时：2课时教学对象：高中美术教学目标：1. 知识与技能目标：了解印象派绘画的起源、发展及特点，掌握印象派绘画的基本技法。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论等教学方法，培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学重难点：1. 教学重点：了解印象派绘画的起源、发展及特点，掌握印象派绘画的基本技法。
2. 教学难点：培养学生对印象派绘画的鉴赏能力和审美情趣。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、图片、范画等。
2. 学生准备：收集印象派绘画作品的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅印象派绘画作品，引导学生欣赏，提问：“这幅作品给你什么样的感觉？”2. 学生回答，教师总结印象派绘画的特点。
二、新课讲解1. 教师介绍印象派绘画的起源、发展及特点。
2. 教师展示印象派绘画作品，引导学生分析作品的特点。
3. 教师讲解印象派绘画的基本技法，如点彩法、光色法等。
三、实践操作1. 学生分组，每组收集一幅印象派绘画作品。
2. 学生分析作品，总结作品的特点和技法。
3. 学生尝试运用印象派绘画技法进行创作。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的创作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师总结印象派绘画的特点。
二、新课讲解1. 教师展示印象派绘画作品，引导学生分析作品的特点。
2. 教师讲解印象派绘画在色彩、构图、技法等方面的特点。
三、实践操作1. 学生分组，每组收集一幅印象派绘画作品。
2. 学生分析作品，总结作品的特点和技法。
3. 学生尝试运用印象派绘画技法进行创作。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学评价：1. 学生对印象派绘画的起源、发展及特点的了解程度。
2. 学生对印象派绘画的鉴赏能力和审美情趣的培养。
高中美术试讲模版教案模板
一、教学目标1. 让学生了解并掌握某美术流派的基本风格、特点及创作技法。
2. 培养学生的审美能力、创新意识和实践能力。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，提高艺术素养。
二、教学重难点1. 重点：掌握某美术流派的基本风格、特点及创作技法。
2. 难点：灵活运用所学技法，创作出具有个人特色的美术作品。
三、教学准备1. 多媒体课件：包括美术流派的作品图片、视频等。
2. 教学用具：画板、画笔、颜料等。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段美术流派的作品视频，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这段视频展示了哪种美术流派的作品吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结并引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 感知（1）教师展示某美术流派的作品图片，引导学生观察、分析作品的特点。
（2）提问：这幅作品表现了什么内容？它有什么样的风格？（3）学生回答，教师总结。
2. 理解（1）教师讲解某美术流派的历史背景、创作技法及代表作品。
（2）提问：为什么这种美术流派会形成这样的风格？它与我们的生活有什么联系？（3）学生回答，教师补充。
3. 应用（1）教师示范某美术流派的创作技法，引导学生模仿。
（2）学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予评价和指导。
（四）课后作业1. 搜集某美术流派的其他作品，进行赏析。
2. 尝试运用所学技法，创作一幅具有个人特色的美术作品。
五、教学反思1. 教师在课堂教学中是否关注了学生的个体差异，是否做到了因材施教？2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣？3. 学生在课堂上的表现如何，是否掌握了所学知识？通过以上教学过程，使学生了解并掌握某美术流派的基本风格、特点及创作技法，提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的实践能力。
同时，激发学生对美术学习的兴趣，提高艺术素养。
高中美术万能面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解高中美术的基本知识，掌握一定的美术技能。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，树立正确的审美观念，培养积极向上的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：高中美术的基本知识、技能和审美观念的树立。
2. 教学难点：培养学生的创新能力和团队协作能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括高中美术的基本知识、技能、作品欣赏等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 学生准备：提前了解高中美术的基本知识，准备好相关作品。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍高中美术课程设置和重要性。
2. 学生分享自己了解的高中美术知识。
（二）新课讲授1. 教师讲解高中美术的基本知识，包括绘画、雕塑、设计、工艺等。
2. 结合具体作品，分析美术作品的风格、特点、表现手法等。
3. 学生分组讨论，总结高中美术的基本特征。
（三）技能训练1. 教师示范绘画、雕塑、设计、工艺等技能。
2. 学生跟随教师示范，进行实践操作。
3. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
（四）作品欣赏与评价1. 学生展示自己的作品，教师和其他同学进行评价。
2. 教师点评作品，提出改进意见。
3. 学生分享作品背后的创作思路和感受。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学延伸1. 学生课后收集高中美术作品，进行欣赏和评价。
2. 学生参与美术社团活动，提高自己的美术技能。
3. 学生尝试创作自己的美术作品，展示自己的才华。
六、教学评价1. 教师通过课堂观察、学生作品评价等方式，了解学生的学习情况。
2. 学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己的学习成果。
3. 教师根据教学目标，调整教学策略，提高教学质量。
美术通用面试教案模板高中
1. 知识与技能目标：- 让学生掌握基本的美术理论知识，如色彩理论、构图原则、绘画技巧等。
- 培养学生的审美能力，提高学生对美术作品的鉴赏水平。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生积极参与美术活动，培养创新思维和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
- 增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 美术基本理论知识的掌握。
- 审美能力的提升。
- 创新思维和实践能力的培养。
2. 教学难点：- 美术理论知识的灵活运用。
- 在实践中运用审美能力进行创作。
三、教学方法- 讲授法：系统讲解美术理论知识。
- 演示法：通过实际操作演示绘画技巧。
- 讨论法：引导学生参与讨论，提高审美能力和创新思维。
- 案例分析法：通过分析经典美术作品，提升学生的鉴赏能力。
- 实践法：通过绘画、手工制作等活动，提高学生的实践能力。
- 多媒体课件、教材、画具、手工材料等。
五、教学过程（一）导入新课1. 播放一段美术作品的欣赏视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对美术有什么了解？你们最喜欢的美术作品是什么？3. 教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
（二）新课讲授1. 讲解美术基本理论知识，如色彩理论、构图原则、绘画技巧等。
2. 通过案例分析，引导学生了解不同美术流派的特点。
3. 演示绘画技巧，让学生直观感受美术创作的魅力。
（三）实践环节1. 分组讨论，确定绘画或手工制作的主题。
2. 学生根据讨论结果，进行创作实践。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 阅读一本美术相关书籍，了解不同美术流派。
2. 拍摄一张美术作品的照片，并写一篇赏析文章。
3. 尝试进行一项美术创作，如绘画、手工制作等。
高中美术万能试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握美术基础知识，提高审美能力和艺术素养。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握美术基础知识，提高审美能力和艺术素养。
2. 难点：运用所学知识进行创作，培养创新精神和团队协作意识。
三、教学准备1. 多媒体课件、图片、实物等教学资源。
2. 教学工具：画笔、颜料、纸张等。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段美术作品视频，引导学生欣赏，并提出问题：“你们认为这幅作品有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：美术作品具有独特的审美价值，需要我们用心去欣赏。
（二）新课讲授1. 教师讲解美术基础知识，包括绘画、雕塑、设计等领域的特点和发展历程。
2. 通过图片、实物等形式，让学生了解不同美术作品的表现手法和风格。
（三）实践环节1. 教师引导学生分组，每组选择一个美术领域进行创作。
2. 学生在规定时间内完成作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1. 各组展示作品，其他学生进行评价。
2. 教师点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
（五）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术知识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美、感受美，提高审美能力。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生对美术知识的掌握程度。
2. 学生在实践环节的表现，包括创新精神和团队协作意识。
3. 学生在作品展示与评价环节的参与度。
本教案适用于高中美术教学，可根据实际情况进行调整。
希望对您的教学有所帮助！。
高中美术教师面试 教案模板(共6篇)
高中美术教师面试教案模板（共6篇）第1篇：教师招考面试高中美术教案高中美术试讲模板《釉上彩工艺》教学设计一、教学目标1.了解陶瓷艺术，学习彩绘装饰的手段，尝试完成一件彩绘作品。
2.通过学习陶瓷艺术的历史，了解有关装饰手段，启发学生的创造思维，尝试独立完成制作。
3.通过本课的学习，培养学生的想象力、表现力，启发学生创造性思维。
二、教学重难点【教学重点】了解陶瓷艺术的历史，学习彩绘装饰的手段，掌握釉上彩工艺。
【教学难点】学习彩绘装饰的手段，掌握釉上彩工艺，尝试完成一件彩绘作品。
三、教学准备图片、多媒体等四、教学环节环节一：创设情景，导入新课教师播放“陶艺”视频，引导学生赏析，并提问视频中为大家介绍了什么? 学生观看回答教师总结：陶瓷的分类(陶瓷艺术在中国发源年代久远，样貌繁多，在世界历史上中国的陶瓷艺术一直是具有相当的代表性，也由于传承年代久远，技术不断更新，加上历经朝代更迭，不同民族性与生活方式影响了中国陶瓷的发展方向，若要加以分类，就非单一条件所能完整涵盖，所以有人以年代、用途、釉色、技巧或是产地来加以分类) 引出课题——釉上彩工艺环节二：合作探究，讲授新课教师展示图片“釉上彩”、“釉下彩”，引导学生赏析，并提问他们之间有什么不同?学生思考回答教师总结：釉下彩绘与釉上彩绘的装饰工艺和窑炉有着较大区别，釉上彩绘装饰效果更接近工笔画，并且彩料的颜色十分丰富。
环节三：具体分析教师继续展示“釉上彩”作品图片，引导学生赏析并讲解釉上彩的分类以及含义。
教师总结：釉上彩绘又包括古彩、粉彩和新彩，他是用陶瓷彩料和调色剂，在烧成的白瓷上进行装饰的陶艺施釉工艺。
教师继续展示图片，引导学生赏析，并请同学找出釉上彩作品。
环节四：教师演示，学生实践 1.教师结合视频讲解“釉上新彩”的制作方法①设计画稿，准备工具和彩料②拓图样在瓷器或瓷板上③用水胶调艳黑，勾线④用油料调和颜色，海绵或丝绵进行拍拓装饰纹样。
⑤待干燥后，可入窑烧制。
高中美术教案面试教案
高中美术教案面试教案教案标题：高中美术教案面试教案教学目标：1. 了解高中美术课程的教学目标和要求。
2. 提供一个有效的面试教案，展示教师的教学能力和专业知识。
3. 通过面试教案，引起面试官对教师的兴趣和关注。
教学内容：本教案以高中美术课程为背景，教学内容包括以下几个方面：1. 艺术史知识：介绍不同艺术时期和艺术家的作品，培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
2. 艺术技巧：教授基本的绘画和造型技巧，包括素描、水彩画、油画等。
3. 创作实践：引导学生进行创作实践，培养他们的创造力和表达能力。
4. 艺术鉴赏：组织学生参观艺术展览，学习欣赏和评价艺术作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入一个艺术作品或一个艺术问题，激发学生对艺术的兴趣。
- 提出一个开放性问题，引导学生思考和讨论。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍一个艺术时期或一个艺术家的作品，分享相关的艺术知识。
- 使用图片和视频等多媒体资料，帮助学生理解和欣赏艺术作品。
3. 技能训练（20分钟）：- 示范并讲解一种绘画或造型技巧，例如素描或水彩画。
- 分步引导学生进行练习，提供个别指导和反馈。
4. 创作实践（15分钟）：- 提供一个创作主题或一个创作任务，鼓励学生进行创作实践。
- 提供必要的材料和工具，帮助学生完成创作作品。
5. 艺术鉴赏（10分钟）：- 展示一些艺术作品，帮助学生学习欣赏和评价艺术作品。
- 引导学生分享自己的观点和感受，鼓励他们表达自己的想法。
6. 总结和展望（5分钟）：- 总结本节课的学习内容和收获。
- 提出下节课的预告，激发学生的学习兴趣和期待。
教学评估：在面试教案中，可以提供以下教学评估方式：1. 书面作业：要求学生写一篇关于艺术作品的观后感或评论。
2. 创作作品展示：学生展示自己的创作作品，并进行评价和反思。
3. 口头表达：鼓励学生在课堂上分享自己的观点和感受，进行艺术讨论。
教学资源与材料：1. 多媒体设备：用于展示艺术作品的图片和视频。
高中美术试讲万能模板
高中美术试讲万能模板
1. 试讲主题
[试讲主题的简要描述]
2. 教学目标
[明确列出本节课的教学目标]
3. 教学准备
3.1 所需教具和材料
- [列举所需的教具和材料]
3.2 教学环境布置
- [描述如何布置教学环境以促进学生的研究]
4. 课堂引入
[设计一个引人入胜的活动或问题，引导学生进入课堂话题]
5. 课堂教学过程
5.1 第一阶段：知识导入
- [引入相关的背景知识，并激发学生的兴趣和好奇心]
5.2 第二阶段：知识讲解和示范
- [对本节课的核心知识进行讲解，并通过示范展示相关技巧和方法]
5.3 第三阶段：学生实践和操作
- [安排学生进行实践和操作的活动，帮助他们巩固所学的知识和技能]
5.4 第四阶段：作品展示和分享
- [让学生展示他们的作品，并鼓励他们分享创作的心得和体会]
6. 课堂总结
[重点总结本节课的核心内容和研究收获]
7. 课后作业
[布置一个有针对性的课后作业，巩固学生的研究成果]
8. 教学反思
[回顾本节课的教学过程和效果，提出自我反思和改进的建议]。
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---课程名称：美术鉴赏授课年级：高中一年级授课时间： 40分钟教学目标：1. 知识与技能：使学生了解并掌握基本的美术鉴赏知识，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的特点和表现手法。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强文化自信。
教学重难点：- 重点：掌握美术鉴赏的基本方法，能够运用所学知识分析、评价美术作品。
- 难点：理解不同艺术形式的特点和表现手法，提高审美鉴赏能力。
教学准备：- 多媒体课件- 教科书- 美术作品图片- 教学工具教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放音乐或视频：以一段音乐或视频引入，激发学生对美术的兴趣。
2. 提问：引导学生思考美术在生活中的重要性，以及美术鉴赏的意义。
二、讲授新课（25分钟）1. 介绍美术鉴赏的基本知识：讲解美术鉴赏的定义、方法和原则。
2. 分析美术作品：以图片或实物为例，分析作品的形式、内容、风格和技巧。
3. 引导学生讨论：分组讨论，让学生发表对美术作品的看法，并互相交流。
三、实践环节（10分钟）1. 分组创作：让学生分组，利用提供的材料进行美术创作，如绘画、手工制作等。
2. 展示与评价：每组展示作品，并邀请其他组进行评价，共同学习。
四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容：总结美术鉴赏的基本知识和方法。
2. 引导学生反思：思考美术鉴赏在生活中的应用，以及如何提高自己的审美能力。
教学评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如提问、讨论、创作等。
- 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如绘画、写作等。
- 作品评价：对学生的美术作品进行评价，包括形式、内容、技巧等方面。
---注意事项：1. 教学过程中，注重启发学生的思维，鼓励学生发表自己的看法。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
3. 注重培养学生的审美能力和创新精神。
高中面试美术试讲教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解美术鉴赏的基本方法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生独立思考、表达和沟通的能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养学生的艺术素养。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本方法。
2. 学生独立思考、表达和沟通的能力。
教学难点：1. 学生对美术鉴赏方法的掌握。
2. 学生在课堂上的积极参与和互动。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍美术鉴赏的意义和作用。
2. 学生分享自己了解的美术作品和艺术家。
二、新课导入1. 教师讲解美术鉴赏的基本方法，包括观察、分析、比较、评价等。
2. 学生结合教材内容，分析一幅美术作品，运用鉴赏方法进行评价。
三、案例分析1. 教师展示一幅具有代表性的美术作品，引导学生进行观察和分析。
2. 学生分组讨论，总结出作品的艺术特点、创作背景和审美价值。
3. 各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考，如：“如何鉴赏一幅美术作品？”2. 学生分组讨论，提出自己的见解，并分享给全班同学。
3. 教师点评并总结，强调美术鉴赏的重要性。
五、实践环节1. 学生自主选择一幅美术作品，运用鉴赏方法进行分析和评价。
2. 学生展示自己的作品，全班同学进行评价和讨论。
3. 教师点评并总结，指出学生在鉴赏过程中的优点和不足。
六、课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
七、作业布置1. 学生课后继续学习美术鉴赏方法，选择一幅自己喜欢的美术作品进行分析和评价。
2. 撰写一篇关于美术鉴赏的感悟，下节课分享。
教学反思：1. 教师在课堂上应注重引导学生积极参与，培养学生的独立思考能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术鉴赏水平。
3. 教师应不断丰富教学内容，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
高中美术课件面试试讲教案
高中美术课件面试试讲教案标题：高中美术课件面试试讲教案一、教学目标：1. 理解并分析美术作品的艺术语言和意义，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 提高学生的美术技能，培养学生的创作能力。
3. 了解和掌握相关的美术史及艺术家的作品和思想。
4. 激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学重点和难点：重点：学生对美术作品理解与创作的能力提高。
难点：美术作品的艺术语言解读与表达能力。
三、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 美术课件：收集相关的艺术作品图片，包括不同时期和不同类型的作品。
3. 画笔、调色板、画纸等绘画材料。
4. 针对美术史的教材和辅助资料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍美术作品及其重要性，引导学生讨论对不同作品的感受和理解，并了解学生的基础知识和兴趣。
2. 知识讲解与示范（15分钟）根据课件展示不同时期和不同类型的艺术作品，解读其中的艺术语言和意义。
同时，讲解相关的美术史知识，并指导学生如何分析作品。
3. 实践与创作（25分钟）要求学生选择一个自己感兴趣的作品进行仿作，并使用所学的美术语言进行创作。
教师可以提供必要的指导和示范，并鼓励学生展示自己的创意。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师给予积极的鼓励和具体的艺术建议，提高学生的创作能力。
五、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇感想和反思，总结自己对美术作品的理解和创作经验，并阐述对未来美术学习的期望。
六、教学反思：1. 教师要准备丰富的美术作品图片，以便有效地展示和讲解。
2. 在布置作业时，要明确要求，鼓励学生进行深入的思考和探索。
3. 教师应时刻关注学生的学习情况，根据需要做出及时的辅导和调整。
以上是一个高中美术课件面试试讲教案的基本框架，你可以根据具体场景和需求进行调整和补充。
希望对你有所帮助！。
高中人教美术试讲教案万能模板
---一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握（知识点）的基本概念和特征。
- 培养学生对（美术类别）的鉴赏能力。
2. 过程与方法：- 通过（教学活动），使学生能够（技能或方法）。
- 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提升审美和创作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对美术的兴趣和热爱。
- 提高学生的审美情趣和人文素养。
---二、教学重难点1. 重点：- 理解（知识点）的核心概念。
- 掌握（美术类别）的基本技巧。
2. 难点：- 运用所学知识解决实际问题。
- 创造性地运用（美术类别）进行艺术表达。
---三、教具准备- 多媒体课件- 教科书- 作品图片或实物- 画笔、颜料等绘画工具---四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 展示与主题相关的图片或视频，激发学生兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 故事导入：- 讲述与主题相关的美术故事，引入新课。
（二）直观感知1. 作品欣赏：- 展示不同风格、不同流派的美术作品，引导学生观察、分析。
- 讲解作品的艺术特点、创作背景等。
2. 对比分析：- 将不同作品进行对比，让学生分析其异同。
（三）讲解示范1. 知识点讲解：- 讲解（知识点）的基本概念、特征等。
- 结合实例，让学生更好地理解。
2. 技能示范：- 展示绘画、雕塑等美术技能的示范操作。
- 解析技巧要领，让学生掌握。
（四）实践练习1. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何运用所学知识进行创作。
2. 创作实践：- 学生根据所学知识，进行美术创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）作品展示与评价1. 作品展示：- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生进行评价。
2. 总结反思：- 总结本节课的学习内容，提出改进意见。
---五、教学反思1. 教学效果：学生是否掌握了本节课的知识和技能？2. 教学方法：是否有效激发了学生的学习兴趣？3. 教学内容：是否与学生的实际需求相符？---六、板书设计- 标题：（课题）- 主要知识点：- （知识点1）- （知识点2）- （知识点3）---七、课后作业1. 完成相关练习题。
高中美术面试10分钟试讲教案模板
高中美术面试10分钟试讲教案模板10分钟试讲教案【篇1：10分钟试讲教案】相关推荐| | |【10分钟试讲】考生常见问题：一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢?真题上的所有知识点都讲完好像不够，讲太少似乎又讲不清楚。
比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。
二、只讲课程框架，用时过短一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。
不能展现考生的专业性和语文功底与素养。
三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。
有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。
有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。
还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。
这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。
那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢? (一)找准知识点，快速定位和取舍。
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。
如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。
如果是第二个课时，理解赏析是关键。
中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。
比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢?需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。
高中美术试讲教案
高中美术试讲教案一、教学目标1.了解美术的基本概念和作用，明确美术在人类文化中的重要性；2.认识和理解美术中的线条和色彩的基本特征和表现力；3.能够理解和运用线条和色彩进行创作和表现；4.提升学生观察、表达和创造的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括线条和色彩在美术中的应用和表现。
三、教学重点1.理解线条的表现力和运用方法；2.掌握基本的色彩概念和调配方法。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、茶杯、调色板、颜料等；2.学生准备：纸张、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生简要介绍美术的概念和作用，引导学生思考美术对个人和社会的意义。
步骤二：概念讲解（10分钟）1.教师介绍线条的基本概念和作用，引导学生观察周围的线条，并讨论线条的表现力；2.教师讲解色彩的基本概念和作用，引导学生观察周围的色彩，并讨论色彩的表现力。
步骤三：示范与实验（15分钟）1.教师展示不同种类和形式的线条作品，让学生观察和思考线条的表现方式；2.引导学生使用铅笔在纸上进行线条的练习，锻炼他们的手眼协调能力和线条表现能力；3.教师使用颜料和调色板示范色彩的调配方法，让学生经过实验并观察调配的效果；4.学生根据教师的示范，使用彩色笔进行简单的色彩创作。
步骤四：创作与表现（20分钟）1.教师布置一个创作任务，要求学生根据自己的观察和表达，运用线条和色彩进行创作；2.学生按照自己的创作思路进行作品的绘制，教师适时地给予指导和建议。
步骤五：展示与评价（10分钟）1.学生完成作品后，教师组织学生进行展示；2.学生观赏并评价自己和同学的作品，教师也进行评价和点评。
六、教学总结1.教师对本节课的教学内容和重点进行总结；2.学生回答教师的提问，检查是否达到了预定的教学目标。
七、课后作业要求学生写一份学习笔记，总结本节课所学的关于线条和色彩的知识和表现方法，并思考如何将所学知识应用于日常生活中。
八、教学反思这节课主要是以线条和色彩为主题，通过概念讲解和实践操作让学生能够理解和运用线条和色彩进行创作与表现。
高中美术面试试讲教案完整模板
---一、课程基本信息课程名称：美术鉴赏授课对象：高中生课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别和欣赏不同风格和流派的美术作品，了解美术史的基本脉络。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强文化自信，培养艺术素养。
二、教学重难点教学重点：- 了解不同美术流派的特点及其代表作品。
- 学会运用美术术语进行作品分析和鉴赏。
教学难点：- 深入理解美术作品背后的文化内涵和艺术价值。
三、教学准备- 多媒体课件- 教科书- 相关美术作品图片或视频四、教学过程环节一：导入新课（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考：“什么是美术？美术在我们的生活中扮演着怎样的角色？”2. 学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们将一起走进美术的世界，探索不同美术流派的特点及其代表作品。
”环节二：讲授新课（20分钟）1. 介绍美术流派：- 展示不同美术流派（如写实主义、抽象主义、表现主义等）的代表作品图片。
- 简要介绍每个流派的起源、特点及代表人物。
2. 作品分析：- 以具体作品为例，引导学生观察和分析作品的形式、内容、风格等。
- 引导学生运用美术术语进行作品描述和评价。
3. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论不同美术流派的特点及其在美术史上的地位。
- 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
环节三：巩固练习（10分钟）1. 教师展示一幅未标注流派和作者的作品，让学生猜测作品所属流派及作者。
2. 学生猜测后，教师揭晓答案并解释原因。
环节四：总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 布置作业：学生课后挑选一幅喜欢的美术作品，进行鉴赏和分析，下节课分享。
五、板书设计美术鉴赏一、美术流派1. 写实主义2. 抽象主义3. 表现主义二、作品分析1. 形式2. 内容3. 风格三、作业1. 鉴赏一幅美术作品---六、教学反思本节课通过引导学生了解不同美术流派的特点及其代表作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
高中美术试讲通用模板教案
教学目标：1. 让学生了解美术作品的基本构成要素，如色彩、线条、构图等。
2. 培养学生对美术作品的分析和鉴赏能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
教学重点：1. 美术作品的基本构成要素。
2. 美术作品的鉴赏方法。
教学难点：1. 如何运用美术鉴赏方法分析美术作品。
2. 如何将美术鉴赏方法应用于实际创作中。
教学准备：1. 多媒体课件或实物教具。
2. 美术作品图片或视频资料。
3. 学生美术作品创作材料。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问或展示图片，引导学生回顾所学过的美术知识，如色彩、线条、构图等。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标，让学生对本节课的内容有初步了解。
二、新课讲授1. 教师通过多媒体课件或实物教具，展示不同美术作品，引导学生观察和分析作品的基本构成要素。
2. 教师引导学生学习美术作品的鉴赏方法，如从色彩、线条、构图、表现手法等方面进行鉴赏。
3. 教师举例说明如何运用鉴赏方法分析美术作品，让学生学会分析美术作品的方法。
三、课堂练习1. 教师布置美术创作任务，让学生运用所学知识进行创作。
2. 学生在规定时间内完成美术作品创作，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的美术作品，教师点评并提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调美术作品的基本构成要素和鉴赏方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对本节课的疑问和建议。
3. 教师对学生的表现进行评价，并对本节课的教学效果进行反思。
教学评价：1. 评价学生对美术作品基本构成要素的掌握程度。
2. 评价学生运用鉴赏方法分析美术作品的能力。
3. 评价学生美术作品创作的水平。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆、博物馆等，感受美术作品的魅力。
2. 鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，提高自己的美术素养。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
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高中美术面试10分钟试讲教案模板10分钟试讲教案【篇1：10分钟试讲教案】相关推荐| | |【10分钟试讲】考生常见问题：一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢?真题上的所有知识点都讲完好像不够，讲太少似乎又讲不清楚。
比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。
二、只讲课程框架，用时过短一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。
不能展现考生的专业性和语文功底与素养。
三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。
有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。
有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。
还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。
这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。
那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢? (一)找准知识点，快速定位和取舍。
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。
如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。
如果是第二个课时，理解赏析是关键。
中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。
比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢?需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。
(二)、结合框架，呈现知识内容我们在试讲的过程中，既要有清晰的框架，又要有相应的内容进行填充。
比如，在《桂林山水》这一课的第二个课时，我们仅仅只是呈现段落大意是不够的，需要考生进一步去分析水的特点有哪些，并且哪里体现出这些特点，赏析句子和体会情感等等。
所以我们在试讲的过程中选择一个知识点进行讲解后，内容上还需要丰满，特别是语文的课堂，还需要通过读对句子进行赏析感悟情感。
(三)、合理设置时间，把握课堂节奏我们十分钟的课堂，具体导入、新课、巩固、小结作业这几个环节时间该如何分配呢?在此，中公资深讲师韦慧建议新课导入1分钟2分钟之间，而新课和巩固是7分钟8分钟之间，最后的小结作业1分钟。
考生在备考练习的时候，要自己严格按照时间的分配把控自己的课堂节奏，多加以练习，形成习惯，才能够在授课中能够驾驭好自己的课堂，呈现最精彩的课堂!【教师面试注意事项】(1)仪表仪态方面考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中,其姿态要符合教师职业规范的要求,要符合课堂教学的要求。
如:男生在面试中,上衣可以扎在腰带之内,但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求,但切忌披头散发。
试想一名教师一边讲课,一边走动,扭着腰肢,腰带上的钥匙叮当作响,这样的形象实在不敢恭维。
女生在进行答辩与试讲时,切忌分腿站立,这样的形象有失雅观。
一般情况下,考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象,便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。
这种由一点印象扩大到全面印象的现象,在学上称为晕轮效应。
不注重仪表仪态,很可能使得考官对考生的印象扩大化,即产生晕轮效应,从而影响考生的面试成绩。
(2)板书方面板书要整洁、美观、规范,并且要突出课堂教学的重点与难点。
考生在进行说课或试讲时一定要板书课题的名称(居中),切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。
因为这一个点与教师职业失之交臂的情况很多,在教师面试中多次遇见这种现象。
教师是一种育人的职业,因而需要在教学中的任何情况下都要做到准确、规范,而这一打点的动作就表明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。
考生在板书时,粉笔字的笔顺与笔画一定要正确,切忌潦草。
并且,考生在板书时,切忌背对考官讲话;如果要讲话,也要与黑板呈45度的夹角,用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。
(3)言语方面考生在进行答辩或试讲时,语言一定要准确、流畅、规范,切忌使用太多的啊、呢、啦、吧等语气词。
这样会让考官感觉很不舒服,甚至反感。
准确,就是要注意科学性,不能讲错,也不能模棱两可;流畅,就是要前后连贯,过渡自然;规范,就是要让自己的语言符合教学的要求,让学生都能听得懂。
理科重于逻辑推理,文科重在生动形象,这是由学科自身特点决定的,但也不是截然分开的。
许多考生抄的是选集中的教案,却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因,就在于没有把教案语言(书面语)转换成教学语言(口头语),而且没有注意前后内容与环节的逻辑联系。
同时,考生也不要使用不文明、不礼貌的词语,不要讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。
或许你认为这些语言很时尚,殊不知考官听后是什么心理反应。
考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅,切忌吞吞吐吐和天马行空。
良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码,是作为一名职业教师必备的素养与能力。
如果言语表达不过关的话,就很难成为一名优秀的职业教师,那么面试也就难以顺利通过。
(4)情绪情感方面教师的教育对象是成长与发展中的学生,教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。
这就要求教师也必须具有优秀的个性品质与健全的性格,要求教师必须能够在某些非正常情况下,控制自己的情绪情感,以免对学生的成长或性格的形成产生不良影响。
在教育教学中,难免遇到学生犯错或情绪冲动的情况。
作为一名优秀的职业教师,切忌只顾自己的情感发泄,要考虑到整个事态的发展。
在面试过程中,如果考官故意提及激怒你的话题,切忌掉进他们设计的陷阱中,要知道他们只是在测验你对自己情绪情感的控制力。
要含糊不清、拿捏不定。
(5)留下良好的第一印象(6)近因效应、相似效应相似效应是指考官在评定考生时,往往特别体谅考生与自己相类似的某些行为或思想。
例如,考官是个教学改革能手,他对善新的考生的成绩就会给予较高。
本文来源: 【篇2：10分钟试讲教案】10分钟试讲不能面面俱到，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能，也就是哪个更重要。
所以它更要求一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此一节10分钟的微课对考生是一个很大的挑战。
一、10分钟试讲的特点1、时间短是试讲的首要特征试讲应该具有“短、精”的特点，在有限10分钟内，同学要能针对课程主题，精讲知识点、突出重点、难点，注重教学时效。
2、10分钟的试讲也是“课“试讲的具体过程和课堂教学是一样的，也就是同学借助一定的教学场地、教学设备完成教学展示的过程，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程的再现。
3、试讲应有相对完整的步骤试讲的形式没有统一要求，但是一个较好的试讲还是有相对完整的教学步骤的，包括知识点的导入，内容讲授（练习），总结和作业布置四个步骤。
试讲对同学的能力要求加严格在试讲过程中，由于时间有限，同学的语言组织和应变能力显的尤为重要。
简单来说，就是教学语言要求生动、富有感染力的同时，必须做到精炼。
否则，直接的后果就是时间冗长，效果呆板。
二、10分钟试讲的现存问题1、不会取舍教学内容，没有重点刚开始练习的同学，在教学中较难把握重点，往往容易讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面的内容都没有讲清楚。
2、顾此失彼，本末倒置虽然在有限时间内完成教学内容，但忽视了受众对象即学生的主体地位及对现场教学的生成的调控。
课堂不生动，死板。
3、教师的语速过快试讲教学过程中，教师为了将内容全部讲授完，而选择使用较快的语速。
语速宜慢不宜快。
过快的语速会影响考官的评分。
三、如何备课因为10钟的试讲时间非常宝贵，20分钟的备课效率非常有讲究，总结经验如下1、精心取舍课题内容，突出教学重点既然只有10分钟时间，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。
针对数学、科学等学科：如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行。
针对只是一个课文题目的，如语文学科：要根据教学重点和文本特色确定教学内容，要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。
例如在讲授《哈尔威船长》这一课时，就是根据课文人物描写突出、展现哈尔威船长临危不惧、舍己救人、以身殉职的伟大品格这一特点，我们可以选择了课文的六、七、八自然段作为教学内容。
这样既能在有限的时间内完成教学任务，又收到了良好的教学效果，提高10分钟的试讲效率。
2、构建完整的课堂结构，教学过程要精炼（1）.切入课题要新颖迅速。
由于试讲时间短，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。
常用技巧如下：题目引入式：设置一个题目引入课题；“旧课”引入式：从以前的基本内容引入课题；问题引入式：从生活现象、实际问题或通过设置疑问，悬念等等引入课题；开门见山式：开宗明义，直奔主题而去。
切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，因为我们要把较多的时间分配在内容的讲授上。
（2）.讲授线索要明亮醒目。
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在试讲中，更要求尽可能的只有一条线索。
在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。
为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
（3）.收尾要快捷。
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调目的，使得讲授内容进一步突出。
好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。
在试讲的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精，必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结，更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。