不挑食不偏食教学设计
培养幼儿不偏食习惯的教案范文
培养幼儿不偏食习惯的教案范文一、教学目标：1. 认识各种食物，了解它们对身体健康的重要性。
2. 培养幼儿不偏食、不挑食的良好饮食习惯。
3. 培养幼儿学会分享、互相帮助的品质。
二、教学内容：1. 认识各种食物：蔬菜、水果、肉类、豆类、谷物等。
2. 了解食物中的营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
3. 学习不偏食、不挑食的好处：身体棒、长得快、不易生病等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿认识各种食物，增强学习兴趣。
3. 实践法：让幼儿参与食物的制作，体验食物的乐趣，培养不偏食的习惯。
四、教学准备：1. 准备各种食物样品，如蔬菜、水果、肉类等。
2. 准备食物营养知识资料，如图片、卡片等。
3. 准备故事课件、游戏道具等。
五、教学过程：1. 引入：通过趣味游戏，让幼儿认识各种食物，引发学习兴趣。
2. 讲解：讲解食物的营养价值，让幼儿了解不偏食、不挑食的好处。
4. 实践活动：让幼儿参与食物的制作，体验食物的乐趣。
5. 总结：通过提问、讨论等方式，巩固幼儿对不偏食、不挑食的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成食物调查表，培养观察、实践能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的饮食习惯，检验教学效果。
七、教学拓展：1. 开展“美食分享会”，让幼儿带上自己喜欢的食物，与同学们分享，培养他们的社交能力和分享意识。
2. 组织“小小厨师”比赛，让幼儿动手制作简单的美食，提高他们的动手能力和创造力。
3. 进行“饮食健康”主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对健康饮食的理解。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，调整教学方法，提高教学效果。
2. 思考如何更好地与家长沟通，共同关注幼儿的饮食习惯，形成教育合力。
3. 审视教学过程，发现不足之处，及时改进，确保教学质量。
《不偏食不挑食》教学设计
《不偏食不挑食》教学设计教学目标：1.学生了解偏食和挑食的定义2.学生认识到健康饮食的重要性3.学生学会如何克服偏食和挑食的行为教学资源：PPT、图片、实物食材、课堂练习手册教学步骤：Step 1: 引入话题教师放映一张图片，与学生一起讨论图片中的食物。
引导学生发表意见：“你们喜欢这些食物吗？为什么？”然后引导学生思考：“你们有没有不喜欢或不愿意尝试的食物？”“你们知道为什么会出现偏食和挑食的现象吗？”Step 2: 讲解偏食和挑食的定义教师通过PPT或黑板讲解偏食和挑食的含义，并呈现一些示例。
让学生了解什么是偏食和挑食，以及这些行为对健康的影响。
Step 3: 引入健康饮食的概念教师向学生介绍何为健康饮食，包括每天吃五谷杂粮、多吃蔬菜水果、减少高脂肪食物和糖分摄入量等。
并讲解健康饮食对身体的好处。
Step 4: 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你们每天的饮食习惯是怎样的？b.你们有哪些不喜欢吃的食物？为什么？c.你们有尝试过克服偏食和挑食的经历吗？可以分享一下吗？Step 5: 分享和总结让每个小组选择一位代表分享讨论结果。
教师引导学生总结，总结包括他们对健康饮食的认识以及如何克服偏食和挑食的方法。
Step 6: 讲解克服偏食和挑食的方法教师向学生介绍一些克服偏食和挑食的方法，如多尝试新食物、尝试不同的烹饪方法等。
教师通过PPT、实物食材等让学生了解到即使不同的食物用同一种烹饪方法制作也会有不同的味道和口感。
Step 7: 分发练习手册教师分发练习手册，让学生完成其中关于健康饮食和克服偏食和挑食的问题。
教师逐一核对答案，帮助学生掌握知识。
Step 8: 检查和总结教师与学生一起复习和总结本节课所学知识。
同时，鼓励学生创造更多健康饮食的方法。
拓展活动：-请学生在家中观察自己的饮食习惯，并写一篇关于自己饮食习惯的短文。
-挑选一道新的菜谱教学，让学生在课后制作这道菜，并分享制作过程和味道体验。
不偏食
《不偏食、不挑食》教学设计；教学目标：；1、帮助学生了解浅显的营养学的知识，认识到偏食的；2、养成良好的饮食习惯；教学重、难点：；1、让学生懂得不偏食的好处；2、培养良好的饮食卫生习惯；教具：卡片；教学过程：；一、引入新课，激发学生兴趣；孩子们，老师带来了几张卡片，一起看一看；二、讲解我们吃三餐的意义；1、早餐占全天身体新陈代谢供应能量的最大比例，不；2、午《不偏食、不挑食》教学设计教学目标：1、帮助学生了解浅显的营养学的知识，认识到偏食的危害。
2、养成良好的饮食习惯。
教学重、难点：1、让学生懂得不偏食的好处。
2、培养良好的饮食卫生习惯。
教具：卡片教学过程：一、引入新课，激发学生兴趣。
孩子们，老师带来了几张卡片，一起看一看。
这些卡片上面的食物有没有你最爱吃的和不想吃的，然后说一说你平时爱吃的和不爱吃的。
二、讲解我们吃三餐的意义。
1、早餐占全天身体新陈代谢供应能量的最大比例，不吃早餐，人会缺少提供脂肪燃烧的能量，时间久了，大脑会反应迟钝，记忆力减退。
2、午餐所储存的能量是提供肠胃吸收营养和对抗下午精神不佳的重要来源。
3、晚饭可以吃的清淡一点。
三、老师指出偏食的害处。
1、儿童偏食、挑食会造成营养不良，导致儿童免疫力下降，容易引发各种疾病，如感冒发烧，甚至感染肺炎、哮喘等。
2、偏食、挑食导致营养不均衡，使身高、体格发育受到影响。
四、指导学生从小养成良好的饮食卫生习惯。
1、每天吃饭都要定时、定量。
就会养成正常的饮食习惯。
这样，一到吃饭时间，就会产生饥饿感，饭菜就会感到香甜了。
2、少吃零食。
3、吃饭时间不宜过长，不要边吃边玩，或边吃边看电视的坏习惯。
4、饭前不吃零食，尤其不要吃糖果、巧克力等零食，以免影响食欲。
5、养成爱整洁的习惯，饭前、便后要洗手。
6、吃饭时要安静、不说话，不嬉笑打闹，以免呛入气管中。
五、课外拓展：1、怎样帮助身边的小朋友改掉挑食偏食的毛病。
讨论回答。
2、学习儿歌：同学们请牢记，挑食偏食不可取。
不偏食不挑食教案
不偏食不挑食教案教案标题：不偏食不挑食教案教案目标：1. 培养学生对于多样化食物的兴趣和接受能力。
2. 帮助学生养成健康饮食习惯，避免挑食和偏食现象。
3. 提供学生有关饮食和营养的基础知识，培养他们的饮食自我管理能力。
教学内容：1. 了解挑食和偏食的定义及其对健康的影响。
2. 介绍各类食物的营养成分和功效。
3. 探索多样化的食物选择，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质来源等。
4. 学习如何制定均衡的饮食计划。
5. 分析常见的挑食和偏食原因，并提供相应的解决方案。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些丰富多样的食物，引发学生对食物的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们最喜欢的食物是什么？是否有人对某些食物不感兴趣或不喜欢？知识讲解：3. 解释挑食和偏食的定义，并讨论其对健康的影响。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种食物，并调查该食物的营养成分和功效。
小组展示他们的研究结果。
多样化食物选择：5. 展示一些不同种类的食物，并介绍它们的营养成分和功效。
6. 学生讨论：为什么我们需要吃不同种类的食物？如何保持均衡的饮食？饮食计划制定：7. 学生分组设计一日三餐的饮食计划，确保包含各类食物，并满足营养需求。
8. 小组展示并互相评价饮食计划的合理性和多样性。
挑食和偏食原因分析：9. 分析常见的挑食和偏食原因，如口味偏好、食物质量、心理因素等。
10. 学生小组讨论并提出解决方案，如逐渐尝试新食物、改变烹饪方法、寻求专业帮助等。
总结：11. 总结课堂内容，强调多样化食物的重要性和均衡饮食的好处。
12. 鼓励学生在日常生活中尝试新食物，并养成健康的饮食习惯。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的质量和深度。
2. 学生饮食计划的合理性和多样性。
3. 学生对于挑食和偏食原因的分析和解决方案的提出。
教学资源：1. 图片或视频展示各类食物。
2. 营养成分和功效的相关资料。
3. 小组设计饮食计划的工具和评估表。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试新食物，并记录他们的感受和体验。
小班健康《不挑食》教案及反思5篇
小班健康《不挑食》教案及反思5篇1.小班健康《不挑食》教案及反思活动目标1、认知特征：通过认识每顿饭菜的营养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。
2、情感：教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。
3、价值观：使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。
难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。
活动过程一、幼儿自己动手配置营养餐。
1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。
2.交流讨论：看看谁的配置有营养？二、“小配餐师”的建议。
1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜欢的理由。
2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃，但必须要吃的原因（营养全面，身体才能长得快，长得壮）。
活动延伸1.午餐时，青幼儿相互监督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。
2.定期开展“快乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不浪费的用餐习惯。
3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。
教学反思活动反思：在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试（进行午餐时），有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。
当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。
这正是本节课所遇到的困惑。
如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。
这样来上这节课也许就不那么费力了。
2.小班健康《不挑食》教案及反思【活动目标】1、让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
2、教育幼儿养成不挑食的好习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
中班健康优质课教案详案《不挑食不偏食》
中班健康优质课教案详案《不挑食不偏食》一、教学目标1.让幼儿知道不挑食、不偏食的重要性。
2.通过观察、讨论、操作活动，让幼儿了解各种食物所含的营养成分，激发幼儿不挑食、不偏食的欲望。
二、教学重难点1.让幼儿养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
2.让幼儿了解各种食物所含的营养成分。
三、教学准备1.物质准备：各种食物图片、食物模型、故事课件。
2.经验准备：幼儿有挑食、偏食的经历。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿进行“我是小商人”的游戏，引导幼儿积极参与，激发兴趣。
师：小朋友们，你们看过热闹的集市吗？今天，老师也带来了一个小集市，你们快来当一回小商人，出售自己的商品吧！2.游戏结束，引出课题。
师：刚才小朋友们都扮演了聪明、能干的小商人，现在我们一起来学习一个关于不挑食、不偏食的故事，看看故事中的小朋友有没有做到不挑食、不偏食呢？（二）基本部分1.教师讲述故事《不挑食的小明》，引导幼儿思考为什么要不挑食、不偏食。
师：故事中的小明为什么总是生病呢？是因为他不挑食、不偏食吗？我们来帮助他想想办法，让他变得健康起来。
2.组织幼儿讨论各种食物所含的营养成分，让幼儿明白不挑食、不偏食的重要性。
师：小朋友们，你们知道吗？我们的身体需要很多营养物质，而这些营养物质分别来自于不同的食物。
如果我们都吃一种食物，身体就会缺乏其他营养物质，从而导致生病。
所以，我们要做到不挑食、不偏食，才能让身体更健康。
3.操作活动：让幼儿分组讨论，每组设计一份不挑食、不偏食的菜谱。
师：现在，请小朋友们分组讨论，每组设计一份不挑食、不偏食的菜谱。
看看哪一组的菜谱最合适，最营养丰富。
4.各组汇报，教师点评。
师：请各组的小朋友们来汇报你们设计的菜谱。
老师会根据你们的菜谱，看看哪一组的菜谱最合适，最营养丰富。
师：通过今天的活动，我们知道了不挑食、不偏食的好处。
只有做到不挑食、不偏食，才能让我们的身体更健康，更结实。
所以，从今天开始，我们要努力做到不挑食、不偏食，做一个健康、快乐的小朋友。
不偏食不挑食的教案（精选5篇）
不偏食不挑食的教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的不偏食不挑食的教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
不偏食不挑食的教案1活动目标：1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活动重点：学会儿歌。
活动难点：根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动过程：1、观察图片，讲述内容："真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌："谁来当小熊嘟嘟？"3、幼儿仿编："还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？"请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附：儿歌（不挑食）给米饭，吃。
给青菜，吃。
给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。
为了长好身体，小熊一点儿不挑食。
活动反思：幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。
通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。
孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。
不偏食不挑食的教案2活动目标：1.乐意学习儿歌，能理解其内容。
2.知道小朋友不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进进餐习惯。
活动准备：1.小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)2.与儿歌内容匹配的课件。
不挑食活动教案(7篇)
不挑食活动教案（7篇）不挑食活动教案第1篇活动目标：1、乐意在集体中大胆地表达本身的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
4、知道小伙伴不挑食才能身体健康，渐渐养成良好的进餐习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动过程：1、导入活动：赏识故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
（1）老师戴上手偶，叙述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发觉挑食会对本身的身体有危害。
老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？（2）老师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
2、依据故事内容讨论。
（1）老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小伙伴有没有像小灰狗那样的挑食习惯？（2）老师引导幼儿说说如何来帮忙小灰狗改掉挑食的习惯。
老师：我们应当对小灰狗说什么？我们应当为小灰狗做些什么？（3）老师小结：小伙伴现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
假如挑食，就会使小伙伴的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有气力。
3、说一说、想一想。
（1）老师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮忙幼儿了解这些食物的营养价值。
老师：这些食物中哪些是你吃过的？哪些是你喜爱吃的？老师：它们对小伙伴有哪些营养价值呢？（2）老师小结：牛奶——是补充钙，让小伙伴长得高而壮；鱼肉、羊肝——让小伙伴的眼睛更加光亮；肉——补充热量，让小伙伴更有劲儿。
活动延长：老师和同学一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的营养价值，激励幼儿在进餐时吃一些本身不爱吃的食物。
不挑食活动教案第2篇活动目标：1、认得一些常见蔬菜的名称。
2、能说说本身喜爱吃的蔬菜。
3、知道多吃蔬菜身体好，养成不挑食、不偏食的好习惯。
活动准备：绘本《汉堡男孩》PPT、各种蔬菜的图片活动过程：1、叙述《汉堡男孩》，引出活动内容（1）老师播放PPT，叙述故事内容。
最新-中班健康《我不挑食》教案(7篇)
中班健康《我不挑食》教案（7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？本页是敬业的小编惊云为家人们分享的7篇中班健康《我不挑食》教案，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
中班不挑食的健康教案篇一活动目标1、初步培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、培养小朋友的观察力和语言表达能力。
3、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
活动准备准备各种蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录象。
活动重难点1、难点：让小朋友克服挑食的坏习惯。
2、重点：让小朋友初步了解蔬菜的营养价值。
活动过程〈一〉开始部分：教师导入：“今天天气真好，小朋友我们一起到蔬菜王国做客好吗？”带领幼儿进入蔬菜王国。
〈二〉基本部分：1、带领幼儿到有新鲜蔬菜的地方，教师引导幼儿观察蔬菜并认识说出蔬菜的名称。
2、鼓励小朋友拿起自己喜欢吃的蔬菜，并大胆向客人老师讲出自己喜欢吃的蔬菜名称。
3、教师拿幼儿没有选择的蔬菜，提问幼儿为什么没有选择？引出并了解幼儿不喜欢吃的蔬菜，提出幼儿挑食得不好习惯。
4、教师通过讲故事《西西和南南》使幼儿知道挑食对身体有哪些不好，教育幼儿多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。
5、放录象，进一步巩固幼儿对蔬菜营养的认识，知道以后要多吃蔬菜，身体才能健康。
〈三〉结束部分：教师请幼儿去品尝蔬菜。
中班健康《我不挑食》教案篇二活动设计背景托教的孩子吃饭时老是爱把不想吃的菜扔在餐桌上，例如白菜黄瓜萝卜冬瓜都不爱吃，还有很多孩子就吃米饭，不吃菜。
生活老师很是头疼。
活动目标1、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
2、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
3、培养幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
关于不挑食的教案（通用5篇）
不挑食的教案关于不挑食的教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的关于不挑食的教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
不挑食的教案1教学目标：1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
教学重点：学会儿歌。
教学难点：根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
教学过程：1、观察图片，讲述内容："真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌："谁来当小熊嘟嘟？"3、幼儿仿编："还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？"请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附：儿歌（不挑食）给米饭，吃。
给青菜，吃。
给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。
为了长好身体，小熊一点儿不挑食。
教学反思：幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。
通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。
孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。
不挑食的教案2教学目标：1、乐意学习儿歌，能理解其内容。
2、知道小朋友不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进进餐习惯。
3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
吃饭不挑食教案（精选5篇）
吃饭不挑食教案吃饭不挑食教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的吃饭不挑食教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
吃饭不挑食教案1活动目标：1.乐意学习儿歌，能理解其内容。
2.知道小朋友不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进进餐习惯。
活动准备：1.小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)2.与儿歌内容匹配的课件。
活动过程：一、观察图片，引出“不挑食”的话题。
分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的图片1.提问：图片上有谁?它们长的怎么样?它们为什么会长成这样呢?2.教师小结。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师有表情的朗诵儿歌一遍。
师：有一首儿歌说了他们的事情，我们一起听听看!2.提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里谁挑食，谁不挑食?3.幼儿再欣赏儿歌一遍。
4.提问：小乌龟、小老鼠长得怎么样?为什么?小熊怎么样?为什么?5.师幼一起念儿歌。
三、教育幼儿做个不挑食的健康宝宝。
1.师生谈话：小朋友以后要向谁学习?吃什么食物对身体的健康有好处?2.教师小结，鼓励幼儿不挑食，做个身体健康的好宝宝。
吃饭不挑食教案2活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动过程：1、导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
（1）教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？（2）教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
2、根据故事内容讨论。
（1）教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯？（2）教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
(2024年)幼儿园中班《不挑食》健康教案
学校环境因素分析
学校餐食不合口味
学校提供的餐食可能不符合部分 孩子的口味，导致孩子对学校餐
食产生抵触情绪。
同伴影响
孩子容易受到同伴的影响，如果 周围的孩子有挑食的习惯，孩子 可能会模仿并养成类似的习惯。
缺乏饮食教育
学校缺乏对孩子进行饮食教育的 环节，孩子对食物的营养价值和
重要性认识不足。
2024/3/26
营养教育
结合实践活动，向幼儿传授基本的营养知识，让他们了解 健康饮食的重要性以及挑食对身体健康的影响。同时，教 育幼儿珍惜粮食，避免浪费。
19
05 培养良好饮食习 惯与礼仪教育
2024/3/26
20
规律进餐、定量用餐习惯培养
2024/3/26
设定固定的进餐时间和地点
01
有助于孩子形成规律的生物钟和条件反射，提高食欲。
长期挑食可能导致幼儿免 疫力下降，容易感染疾病 。
体重问题
挑食可能导致幼儿体重过 轻或过重，影响健康。
9
挑食对心理发展的影响
情绪不稳定
挑食可能导致幼儿情绪不稳定，易怒 或暴躁。
注意力不集中
社交障碍
挑食可能影响幼儿的社交能力，不愿 意尝试新食物或在与他人共餐时表现 出不适应。
饮食不均衡可能影响幼儿的神经系统 发育，导致注意力不集中。
感恩教育
引导孩子感谢提供食物的人，培养其感恩之心。
2024/3/26
22
家长参与共同推进孩子饮食习惯改善
家长榜样作用
家长自身要保持良好的饮食习惯和礼仪，成为孩子的榜样。
家庭饮食环境改善
家长可调整家庭饮食结构，增加孩子喜爱的健康食品。
2024/3/26
家园合作
《不偏食 不挑食》教学设计
第9课《不偏食不挑食》教学设计【教学内容】四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册【教学目标】（1）了解哪些是不良的饮食习惯，知道偏食、挑食对身体的危害。
（2）认识身体所需的七大营养素，初步了解哪些常见食物里含有这些营养素。
（3）初步学会合理安排一日三餐，并逐步建立营养均衡意识。
【教学重难点】（1）知道哪些常见食物里有人体所需的营养素，克服对个别食物的偏见。
（2）培养学生的营养均衡意识，逐步尝试调整个人的饮食喜好。
【教学准备】常见食物挂图。
第一课时健康小问号一、教学引入汽车跑，要加油；身体长，靠养料。
营养含在食物中，合理搭配身体好。
二、自主探究，解决问题老师：请同学们看健康小问号里的图片，图片中的小朋友有哪些饮食习惯？老师：同学们知道这些是什么习惯吗？老师：这些习惯叫做偏食或挑食。
挑食（偏食或拒食）是幼儿常见的坏毛病，小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。
孩子挑食，通常有以下几个原因：1. 因身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食（这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可）。
2. 家长忽视了对孩子正常饮食习惯的培养，或对孩子过于迁就与放任，助长了孩子挑食的坏习惯。
3. 家长有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，孩子受了偏食意识的影响而自然地加以模仿。
4. 家长对孩子的身体过于关注，经常强迫孩子进食某些营养食品，从而引起孩子对这些食物的反感。
5.在添加辅食阶段，父母没有注意给孩子吃各种食品，使得孩子的味觉对好多食物不适应、不接受。
6.没有养成好的进食习惯，缺乏进食的兴趣。
7.进餐气氛不好，父母给孩子的压力太大，过分强调孩子多吃。
8.食物的种类、制作方法单一。
9.平时零食吃得比较多并因此对饭菜不感兴趣挑食的危害小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。
挑食容易造成维生素缺乏，一旦缺乏任何一种维生素，就会造成维生素的缺乏症，影响身体的健康和疾病的康复。
《不偏食、不挑食》教学设计3篇 不挑食 教案
《不偏食、不挑食》教学设计3篇不挑食教案下面是整理的《不偏食、不挑食》教学设计3篇不挑食教案，供大家赏析。
《不偏食、不挑食》教学设计1不挑食、不偏食教学目标：1、知道人体需要各种不同的营养。
2、帮助学生了解浅显的营养学的知识，认识到偏食的危害。
2、养成良好的饮食习惯，知道人体需要各种不同的营养。
教学重、难点：1、让学生懂得不偏食的好处。
2、培养良好的饮食卫生习惯。
教学准备：多媒体课件、各类蔬菜卡片教学过程：一、情境引入，观察比较：师：同学们，老师带来了几张卡片，一起看一看。
这些卡片上面的食物有没有你最爱吃的和不想吃的，然后说一说你平时爱吃的和不爱吃的。
（出示各类事物卡片青菜，鸡蛋，红烧肉，牛奶，面包，水果······）今天我们就来讲讲不挑食，不偏食。
二、看一看，比一比我们去三个小熊的家里去看一看。
出示三只小熊图片，引起学生观察。
师：这三只小熊一样吗？什么地方不一样（颜色、胖瘦不一样。
）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？师操作图片讲述故事。
第一个小熊，他最爱吃肉了，每顿饭里面都要有肉，他从来不吃蔬菜。
他很喜欢吃奶油蛋糕，最喜欢吃蜂蜜了。
第二个小熊，他不喜欢吃饭，也不喜欢吃肉，平时只喜欢吃蔬菜，不久他就生病。
第三个小熊，他喜欢蔬菜，也喜欢吃肉，也很喜欢运动，他最爱帮助别人了。
师：大家都想做漂亮的小熊，那我们怎样吃才能像它的身体一样健康呢？二、讲解我们吃三餐的意义。
1、早餐占全天身体新陈代谢供应能量的最大比例，不吃早餐，人会缺少提供脂肪燃烧的能量，时间久了，大脑会反应迟钝，记忆力减退。
2、午餐所储存的能量是提供肠胃吸收营养和对抗下午精神不佳的重要来源。
3、晚饭可以吃的清淡一点。
三、老师指出偏食的害处。
1、儿童偏食、挑食会造成营养不良，导致儿童免疫力下降，容易引发各种疾病，如感冒发烧，甚至感染肺炎、哮喘等。
2、偏食、挑食导致营养不均衡，使身高、体格发育受到影响。
不挑食不偏食的教案（精选5篇）
不挑食不偏食的教案（精选5篇）不挑食不偏食的教案（精选5篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的不挑食不偏食的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
不挑食不偏食的教案1目标：1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
重点、难点：爱吃常见的几种蔬菜，培养幼儿不偏食。
准备：实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头、洋葱、香菜、豆腐等碟中每种食物一份。
过程：1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。
（1）我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？（2）依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
（3 你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
（1）教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？（2）一边看实物表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。
”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。
芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。
蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。
”（3）教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
不偏食不挑食教学设计
不偏食不挑食教学设计一、教学目标：1.了解不偏食和不挑食的概念及其重要性。
2.掌握培养不偏食和不挑食的方法。
3.培养学生良好的饮食习惯，提高营养水平。
二、教学重点及难点：1.教学重点：不偏食和不挑食的概念、方法和重要性。
2.教学难点：如何培养学生不偏食和不挑食的能力。
三、教学准备：1.准备一些不同种类的食物和图文资料。
2.准备一些小组合作活动的素材，如海报、演讲等。
四、教学过程：Step1. 导入（10分钟）1.引导学生回想一下自己平时的饮食习惯，是否有偏食或挑食的情况？2.通过小组讨论，了解不偏食和不挑食的优点和重要性。
Step2. 讲解不偏食和不挑食的概念（15分钟）1.讲解不偏食的概念：指不只吃其中一种食物，而是多样化的饮食结构。
2.讲解不挑食的概念：指对各种食物都有兴趣，不挑剔。
3.引导学生明白不偏食和不挑食对身体健康的重要性。
Step3. 培养不偏食和不挑食的方法（30分钟）1.饮食多样化：介绍各种蔬菜、水果、肉类、豆类等食物的营养价值，并强调了解不同营养的重要性。
2.尝试新食物：鼓励学生尝试以前没有吃过的食物，增加对不同食物的接受度。
3.合理安排饮食：讲解每个食物所含营养成分的不同，合理安排食物搭配，保证营养均衡。
4.多样化食物的制作方法：引导学生了解同一种食物可以通过不同的烹饪方法制作成不同的菜品，增加食物的多样性。
Step4. 实践活动（30分钟）1.小组合作：分组进行海报设计，以“多样化饮食，健康成长”为主题，运用图文并茂的方式介绍不同种类食物的营养价值和制作方法。
2.演讲比赛：每个小组派代表进行演讲，分享该组设计的海报内容，并讲述自己的饮食心得与体会。
Step5. 总结与延伸（15分钟）1.结合活动成果，总结不偏食和不挑食的重要性和好处。
2.鼓励学生在日常生活中实践多样化饮食的方法，并分享自己的实践成果。
3.引导学生关注食物的季节性，培养季节性食物的接受度和尝试性。
五、板书设计：-多样化的饮食结构-对各种食物都有兴趣-重要性和好处-营养均衡季节性食物六、教学反思：通过本节课的教学，学生对不偏食和不挑食的概念有了更深入的理解，并通过合作活动和实践，培养了多样化饮食的能力。
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不挑食不偏食教学设计
不挑食不偏食教学设计
篇一：不挑食不偏食教学设计
活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
活动准备：
三只小熊的图片。
活动过程：
1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。
）你知道他们为什么会有的'胖，有的瘦吗？
2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
（1）白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。
）
（2）黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。
）
（3）为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。
）
（4）你愿意做哪只小熊呢？为什么？
（5）怎样才能像棕熊那样漂亮呢？教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
?结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
活动反思：
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
篇二：不挑食不偏食教学设计
活动目标：
1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
活动过程：
1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。
（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的
饭桌上出现，来看看它们是谁？
（2）依次出现：胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头、启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）
小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？
2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？
一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。
”
胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。
芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。
蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。
”
教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹
菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？
小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。
教师：你们看，胡萝卜宝宝、香菇宝宝、芹菜宝宝、蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。
鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
活动延伸：
1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案，以激发幼儿食欲。
2、有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。
家长可根据实际情况加以选择。
3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。