人教版七年级上政治第二单元试题

人教版七年级上思想品德第二单元练习一、判断题（准确的请在题后的括号内打“√”，错误的打“×”。

）1．在生命世界中，人的生命才有价值。

但并不是每一个人的生命都是有价值的。

（）2．拥有灵活的双手是人与其它生命物质相比最突出的特点。

（）3．生命的价值在于寿命的长短。

（）4.珍爱生命的人，无论何时何地，都不希望自己遇到挫折，否则他会痛不欲生。

（）5．每个人实现人生价值的方式和途径是一样的。

（）6．青春期是婴儿期转变为成年期的过渡时期。

? （）7．青春是激情、是梦想、是幸福，但更多的是苦恼。

( )8．青春期心理充满着矛盾。

这些内心矛盾构成了我们向前发展的动力，不会成为防碍我们发展的阻力。

( )9．青春期因为生理和心理的变化，青少年在处理人际关系中出现“逆反心理”是很正常的，不需要任何指导，能够任其自由发展。

( )10．一个人能够理解他人，但永远不能理解自己。

（）11．人的潜能是多方面的，不过每个人只能有一个方面的潜能。

（）12．我们应从个人的兴趣爱好出发确定自己的成才目标。

（）二、单项选择题1．人类是地球上最高级的生命，所以（）A．人类能够任意处置其他生命B．人类有责任保护我们赖以生存的地球C．人类最有权利生活在地球上D．人类无需其他生命的存有2．“虽然没有鸟的羽翼，人也能够飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也能够遨游海洋……”。

这两句诗说明人类的生命：A．最具有智慧B．具有想象力C．具有夸张性D．包含思想3．2004年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。

4月17日上午，当地14万白姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。

由此，我们能够看出（）A．生命需要互相关爱B．生命是短暂的，应该珍爱生命C．每个人的生命都是非常宝贵的D．为他人、社会作出较大贡献的生命更有价值，更值得敬重4．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着；”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。

从这些语言中，你能体会到（）A．人的生命因为智慧而闪烁光彩B．生命很珍贵，好死不如赖活着C．生命的意义不在于长短，要持续延伸生命的价值D．理应善待他人的生命5．小丽对小芳说：“上中学后，我就不太愿意和父母谈心，有心事我宁愿向好朋友倾诉。

”小芳说：“我也有同感。

”从两人的对话我们能够看到青少年心理发展的特点是（）A．智力逐步发展到高峰期B．自我意识迅速发展C．情绪和情感丰富而强烈D．性发育加速，性意识萌发6．有人说，青春是一颗划破天宁的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是—颗长青树，永不凋零。

你认为决定青春的最重要的因素是( )A.心境B.年龄C.爱情D.幻想7．青春不但仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，而更是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，这种全新的感觉更多体现在一个人的（）A．心态、气质、想象力和情感B．外貌、体形、衣着和形象C．年龄、姿态、发式和外表D．个性、动作水平和交往8．“每一天都有新的太阳，一样红红含笑的脸庞；坏天气也有好心情，我们的心在乌云之上……”从这段诗句中你能体会到（）A．青春的我们眼中一切都是美好的B．小孩子的脾气变幻莫测C．成长中的我们身体健康D．年轻的心比天高9．日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点和缺点也不是一成不变的，所以我们持续完善自己就要（）A．用全面的眼光看待自己B．用发展的眼光看待自己C．用他人的眼光看待自己D．用自己的眼光看待自己10．对“走自己的路，让别人去说吧！”这句话的准确理解是（）A．听不进别人的一点意见B．自己的事自己决定C．自暴自弃的表现D．对他人意见冷静分析，坚持原则11．我们理解自己，发挥自身的潜能是为了（）A．能够超过其他人B．做出令人满意的成绩C．实现理想中的自我D．更好地更新和完善自己12. 因为对自己的估计不适当，期望过高，造成愿望、目标无法实现。

要避免和克服这种挫折应该( )A. 放弃努力，对自己不再有要求B. 坚持原来的目标干下去C. 请别人协助来实现目标D. 适当降低目标并且继续努力13．“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”。

这告诉我们（）①生命是顽强的②生命是脆弱的③小草的生命是一年④小草不怕火烧A．①②B．①④C．①③D．②④14．男女同学之间正常的交往，能够（）①使我们的集体更加团结②智力上、水平上取长补短③使我们的心理优势得到健康发展④增进男女同学之间的相互了解A．①②③④B．①③④C．①②③D．①②④15．确立个人成长目标的时候，我们要（）①了解自己的个性特点与潜能②完全按照父母的意愿③不顾一切地按照自己的兴趣爱好④了解社会对各种职业的角色期待A．①②B．③④C．①④D．②③三、简答题1．雷锋说：“人的生命是有限的，不过为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

”请结合课文谈谈你对这句话的理解。

2．进人初中后，我们发现有些同学爱穿一些奇装异服，做一些新潮的头式。

在他们看来，这才叫“酷”，有个性。

一旦受老师或家长指责，他们就会觉得自己已经长大了，有独立选择的权利，用不着父母或老师管。

你认为他们的理解对吗？为什么？3．高尔基说过：“要爱惜自己的青春，世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”青春对我们是如此重要，你打算怎样度过这段人生中的黄金时期？4．橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。

而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。

阅读材料，体会一下我们应该如何对待自己的优缺点。

四、辨析题最了解你的人是他人，我们一定要重视他人的态度和评价。

五、素质拓展题：生命的启迪——两棵树的故事以前有一位主人在一个山坡上同时播下两颗种子，并以同样的方法浇灌这两颗种子。

过了几天，两颗种子发芽了，慢慢地钻出了泥土。

一段日子后，小芽长成了小树苗，主人还是辛勤地培育着。

其中一棵不满足主人的待遇，竭力地远伸根须，积极地吸收着大自然恩赐的阳光雨露，所以长得很快。

另一棵却说：“唉，老兄，你何必活得这么累呢！主人会给我们养料的。

”那棵小树仅仅笑笑。

又过了一段日子，一棵长成了大树，而另一棵还不到它的半腰。

那棵小树又发话了，说：“兄弟，你真是自讨苦吃，长那么高干嘛，每天都经历日晒雨淋，多么苦啊！哪像我，有你挡风遮雨。

”那棵大树也仅仅微微一笑。

几年后，它在阳光雨露的滋润下长成一棵参天大树。

而另一棵却因长期的“营养不良”，还仅仅一棵弯弯扭扭的小树。

一天，主人开来了一辆卡车，把那棵大树砍了，运去制造物件。

那棵小树见了不禁惋惜而感叹地说：“老兄啊老兄，你最终还是被砍了。

还不如我呢！”大树听了鄙夷地说：“我要做个有用的人，怎能像你呢！”1．读了这段故事，你认为这两棵小树的生活态度有何不同？2．请联系第三课的相关知识谈谈这个故事对你有何启示？3．请根据故事中的情境编写一条自己的生命箴言：第二单元检测卷一、判断题1-11错误，12．√二、单项选择题1．B 2．A 3．D 4．C 5．B 6．A 7．A 8．A 9．B10．D 11．D 12．D 13．A 14．A 15．C三、简答题1．每个人的生命都是有价值的。

生命的意义不在于长短，而在于内涵。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，持续延伸生命的价值。

2．不对。

因为追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。

真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

3．①悦纳自己。

愉悦地理解、接纳自己生理、心理上的变化。

②准确看待自己、全面地评价自己。

既要看到自己的优点与长处，又要看到自己的缺点与不足，同时还要重视别人对自己的评价，用全面的、发展的观点看待自己。

③持续发展、完善自己，充实自己的文化知识，树立崇高理想，争取做一个德、智、体全面发展的合格的人才。

4．“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，也都有自己的闪光点。

所以，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。

事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。

所以，我们在全面理解自己的同时，还要用发展的眼光看自己。

四、辨析题这种说法是错误的。

因为最了解的人应该是自己，所以我们要做个有心人，通过自我观察来理解自己。

一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能协助我们理解、了解自己。

所以我们还要通过他人来了解自己，要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

既不能盲从，也不能忽视。

五、分析说明题1．那棵大树能肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，而那棵小树则虚度年华。

2．启示：那棵大树因为珍爱生命，使自己有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，终于能够成为有用之材，为社会作出了贡献，让别人受益无穷，从而延伸了生命的价值。

我们也应该珍爱生命，并让自己的生命价值得到提升。