幼儿数学培训心得体会
2024年幼儿园数学活动培训反思总结
在2024年的幼儿园数学活动培训中，我们深入探讨了如何在幼儿园教育中融入数学概念，以促进幼儿的数理逻辑发展。
通过这次培训，我深刻反思了当前幼儿园数学教育中存在的问题，并总结了一些有效的策略和方法，以期在未来的教育实践中能够更好地应用。
首先，培训强调了数学活动在幼儿园教育中的重要性。
数学不仅仅是抽象的数字运算，更是一种思维模式和生活技能。
在幼儿园阶段，通过数学活动，幼儿可以学习到基本的数概念、形状、空间关系等，这些对于他们的认知发展和生活技能的培养都是至关重要的。
然而，传统的幼儿园数学教育往往过于注重结果，忽视了幼儿的探索过程，这可能会挫伤幼儿的学习兴趣。
因此，在未来的教育中，我们应该更加注重培养幼儿的数学思维，鼓励他们主动探索和发现数学的奥秘。
其次，培训中提到了多种有效的数学活动策略。
例如，通过游戏和日常活动来教授数学概念，可以使学习过程更加有趣和自然。
我们可以设计一些数学游戏，如数数游戏、拼图游戏、形状游戏等，让幼儿在玩耍中不知不觉地学习数学知识。
此外，利用生活中的数学问题，如购物时的计算、时间概念等，也可以帮助幼儿将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学素养。
此外，培训还强调了多元化的教学方法对于提高幼儿数学学习效果的重要性。
不同的幼儿有不同的学习风格和能力，因此我们需要采用多种教学方法来满足他们的不同需求。
例如，对于视觉学习者，我们可以使用彩色卡片和图表来帮助他们理解数学概念；对于听觉学习者，我们可以通过讲故事或唱儿歌的方式来传授数学知识。
同时，小组合作和角色扮演等活动也可以促进幼儿之间的交流和合作，提高他们的社交技能。
最后，培训让我认识到，教师的专业素养和持续学习对于幼儿园数学教育质量的提升至关重要。
作为教师，我们需要不断更新自己的数学教育知识，了解最新的教育理念和方法，以提供给幼儿更好的教育体验。
同时，我们还需要与家长进行有效的沟通和合作，共同为幼儿的数学学习创造一个良好的环境。
总之，通过这次幼儿园数学活动培训，我不仅获得了理论上的提升，更重要的是，我获得了一些实践中的策略和方法。
幼儿园数学教育的培训心得体会（通用10篇）
幼儿园数学教育的培训心得体会幼儿园数学教育的培训心得体会（通用10篇）心中有不少心得体会时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的幼儿园数学教育的培训心得体会（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园数学教育的培训心得体会1经过此次的培训，对于新学期的教学，我也是更有信心去做好，虽然也是在幼儿园当过一年的老师了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，还是有差距，而此次的培训学习也是过得很充实，老师们讲的东西也是让我很受益，同时此次的培训也是格外的丰富多样让我也是明白，做好幼儿教师不是那么的简单，但同时只要自己努力，去尽力，去思考，多改变提升自己，也是可以做的更为优秀的。
老师的讲课很详细，从一天的常规工作讲了很多，一些设计，指导方面更是做了很细致的讲解，也是让我看到之前自己的工作的确做的有些粗糙，这不但是自己也是我们园区的同事也是如此，在对孩子们的教育管理方面，老师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有很多的方式来做得更好的。
此次的培训让我也是明白幼儿园的工作里头，各方面都是要考虑到，而且通过活动相互的去结合，去让孩子们的收获更多，同时每天的常规其实非常的重要，这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的，越是这些平凡的工作其实更能体现我们老师的价值和意义，能做好日常才能让孩子的习惯更好，成长更多，同时也是让我们也是有更多收获。
幼儿的教育，爱孩子也是在这次的培训里面，各位老师讲的最多的，虽然自己之前也是懂得，必须要热爱孩子，才能更好的教学，自己也是那样去做了，但是通过此次培训也是对于这个热爱有了更深的理解，幼儿园的孩子，是正处于成长最开始的阶段，也是需要我们去做好自己，去让自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他们的，同时我们也是要平等的对待每一个孩子，每一个孩子都是可爱的，有些顽皮，有些乖巧，但是对待他们方面也是要一视同仁，之前的自己也是这方面做得还是不够好的，的确对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位，也是要在以后做好，多一些关心，多一些了解才行的。
幼儿园数学培训心得体会
幼儿园数学培训心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学训练培训心得体会(范文5篇)
幼儿园数学训练培训心得体会(范文5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿培训数学的感想
作为一名幼儿园教师，我深知数学教育对于幼儿成长的重要性。
近期，我有幸参加了幼儿园数学培训，这次培训让我对幼儿数学教育有了更深刻的认识，也让我在今后的教学工作中有了更多的启示和思考。
首先，培训让我认识到幼儿数学教育的核心在于培养幼儿的数学思维能力。
在培训中，专家们强调了幼儿数学教育不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养幼儿的观察、比较、分类、推理等思维能力。
这些能力对于幼儿日后的学习和生活具有深远的影响。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的数学思维能力，让他们在游戏中学习，在探索中发现。
其次，培训让我了解到幼儿数学教育的目标应与幼儿的生活实际相结合。
专家们指出，幼儿数学教育应关注幼儿在生活中的数学经验，引导幼儿将数学知识应用于实际生活。
这使我意识到，在教学中要关注幼儿的生活，从幼儿感兴趣的方面入手，激发他们学习数学的兴趣。
例如，在日常生活中，我们可以引导幼儿观察、比较、分类物品，让他们在实践中感受数学的魅力。
此外，培训让我学会了如何创设有趣的数学教学活动。
专家们通过案例分享，展示了如何将数学知识融入区角活动、游戏、户外活动等环节。
这些活动既激发了幼儿的学习兴趣，又提高了他们的数学素养。
在今后的教学中，我将借鉴这些经验，结合幼儿的年龄特点，设计富有创意的数学活动。
同时，培训还让我认识到多媒体技术在幼儿数学教学中的重要性。
在当今信息时代，多媒体课件可以帮助幼儿更好地理解抽象的数学概念。
我将充分利用多媒体资源，为幼儿提供生动、直观的数学学习体验。
总之，这次培训让我受益匪浅。
以下是我对幼儿数学培训的一些感想：1. 关注幼儿的数学思维能力培养，让他们在游戏中学习，在探索中发现。
2. 将数学教育与幼儿的生活实际相结合，激发他们的学习兴趣。
3. 创设有趣的数学教学活动，让幼儿在快乐中学习。
4. 充分利用多媒体技术，为幼儿提供生动、直观的数学学习体验。
5. 持续学习，不断提升自己的教育教学水平。
在今后的工作中，我将不断反思、总结，努力将所学知识应用于实践，为幼儿的数学学习之路提供有力支持。
幼儿园数学教育活动培训心得（精选12篇）
幼儿园数学教育活动培训心得幼儿园数学教育活动培训心得（精选12篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教育活动培训心得（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园数学教育活动培训心得1现当代，培养学生学习习惯和行为习惯显得十分重要，因此在教学过程中，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学所长。
作为一名年轻教师，初涉教坛，我有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、也有不眠不休的焦虑。
从把教师作为一种职业，到把教师当做一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式、其间的过程，苦乐自知。
是学生们清纯的眼眸给了我力量，是领导的关切话语给了我能量，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心，让我勇敢地去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛，在日常生活中，深刻的感受到：只有不断的学习努力提高自己的业务水平和自身素质,才能做一名让学生喜欢和尊敬的老师！为此,在教学工作中,我时常告诫自己，时刻不能放松自己，不断深入钻研教材教法,坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业。
经常采用游戏启发、情景创设、联系引用等方法寓教于乐，尤其是分切块、自主探究的教学方法使我受益匪浅，它帮助我增强教学的感染力，激活每一节课，有效地调节学生情绪，让学生在课堂上动起来，而不是去睡觉。
我还经常向有经验的教师请教,聆听他们的教学见解,学习他们的优秀教法并运用到自己的课堂上来，不断改进课堂教学,使自己的业务水平再上新台阶。
幼儿园数学培训心得体会范文
幼儿园数学培训心得体会范文一、引言数学作为一门重要的学科，不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力，还能提高他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
近年来，我参加了幼儿园的数学培训，并积极参与了相关的教学活动。
在这个过程中，我体会到了许多有关数学培训的心得和体会。
在本文中，我将分享我在幼儿园数学培训中所获得的经验和体会。
二、理论学习在幼儿园数学培训中，我们首先学习了有关数学的相关理论知识。
通过系统的学习，我发现数学教育的目标是培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
数学教学应该关注幼儿的思维发展和情感态度的培养，同时注重培养幼儿的观察力、分析力、推理力和创造力。
三、游戏教学法在数学培训中，游戏教学法是一种非常有效的教学方法。
通过游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识。
我们学习了一些具体的游戏教学法，如拼图游戏、益智游戏和数学趣味游戏等。
这些游戏可以帮助幼儿培养观察力、记忆力和运算能力。
四、实践教学在数学培训中，实践教学是至关重要的。
通过实际操作，幼儿可以更好地理解和应用数学知识。
在我的实践教学中，我采用了一些具体的教学方法，如物体分类、数字排列和数数等。
这些实践教学方法可以帮助幼儿深入理解数学知识，并培养他们的观察和分析能力。
五、个案分析在数学培训中，个案分析是一种很好的教学方法。
通过分析幼儿个体的差异和需求，可以更好地满足他们的学习需要。
在我的个案分析中，我发现不同幼儿在数学学习中存在着不同的问题和难点。
针对这些问题，我采用了不同的教学策略和方式，如分组教学、示范教学和个别辅导等。
通过个案分析，我能够更好地发现和解决幼儿的学习问题。
六、反思与总结通过参加幼儿园的数学培训，我学到了许多有关数学教学的理论知识和实践方法。
数学教育应该关注幼儿的思维发展和情感态度的培养，同时注重培养幼儿的观察力、分析力、推理力和创造力。
在实践教学中，游戏教学法和个案分析是一种非常有效的教学方法。
通过实践教学，幼儿可以更好地理解和应用数学知识。
2024年幼儿园数学领域培训心得
2024年幼儿园数学领域培训心得____年，我开始带着期望和憧憬走进幼儿园的数学领域培训班。
当时，我对这个课程并不是很了解，但是我知道数学是儿童成长过程中必不可少的一部分，因此我希望通过这个培训提升自己的教学能力，并帮助孩子们建立数学的基础。
首先，在整个培训过程中，我认识到了数学领域培训的重要性。
数学一直被认为是理科中最抽象和难以理解的学科之一，而在儿童的成长过程中，数学能力的基础建立是非常至关重要的。
通过培训，我学习到了一些教学方法和策略，帮助儿童理解数学概念和应用数学知识。
同时，我也明白了在数学教学中，培养儿童的数学思维和解决问题的能力非常重要。
因此，在课堂上我注重培养儿童的思维能力，让他们能够独立思考和解决问题。
其次，培训过程中我了解到了数学教育的互动性和趣味性。
数学不仅是一门理论学科，更是一门实践性很强的学科。
因此，在课堂的设计中，我注重培养儿童的动手能力和实际操作能力。
通过游戏和实际操作，我让儿童亲自动手解决问题，培养他们的观察力、判断力和逻辑思维能力。
同时，我也注重课堂的互动性，通过提问和小组合作等方式，让儿童参与其中，增加他们对数学的兴趣和参与度。
另外，我在培训过程中发现，数学教育和其他学科的融合也是非常重要的。
数学是一门综合性很强的学科，它和语文、科学等其他学科之间有着密切的联系。
因此，我在课堂教学中会和语文老师、科学老师等进行合作，将数学与其他学科相结合，培养儿童的综合素质。
通过这种融合，不仅可以提高儿童的学习效果，还能够增加他们对数学的兴趣和学习动力。
最后，在整个培训过程中，我也发现了自己在数学领域培训中的不足之处。
由于我对数学领域培训的经验较少，我在培训过程中可能会遇到一些困难和问题。
然而，这些问题都是可以通过不断学习和实践来解决的。
因此，在培训过程中，我不仅要独立学习和思考，还要善于借鉴和互相交流。
我会积极参与培训班的讨论和交流，和其他老师一起分享经验和探讨解决问题的方法，提升自己的教学水平。
幼儿园数学课程培训心得
幼儿园数学课程培训心得幼儿园数学课程培训心得（精选8篇）幼儿园数学课程培训心得（精选8篇）1为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，xx年x月x日由县教育局组织对幼儿教师进行了一次幼儿教师培训，我有幸也参加了这次活动。
这次培训真的让我受益匪浅，在郭股长的报告中，我了解了幼儿一日常规的要求，郭股长的报告资料十分详细，分别对晨间活动、教师的准备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，指导教师如何对学生进行管理，如何建立良好的师生关系。
俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得十分重要。
张老师的报告针对幼儿园的育人环境提了很多好的推荐，还指导老师们如何进行区域活动。
两位老师的报告，让我深切感受到了易县教育局领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神，她讲的大中小三个班的教师早上幼儿来园时你以甚么样的身份来接待幼儿，而且早上也是教师与家长沟通的好时机，做好家园共育。
透过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。
合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
幼儿教育，热爱孩子是第一位的。
幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。
我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们用心乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完美，最公正，最无私的爱。
幼儿园数学培训心得体会5篇
幼儿园数学培训心得体会5篇作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。
轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。
孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。
下面是带来的有关幼儿园数学培训心得体会，希望大家喜欢。
幼儿园数学培训心得体会1为期五周的小学数学培训结束了，如果要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。
学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。
一、要懂得欣赏与爱的艺术作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。
轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。
孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。
要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。
二、营造具有吸引力的学习背景《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。
让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。
数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。
三、给学生提供探索与交流的空间这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。
每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。
用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。
幼儿园数学教育的培训心得体会范文（通用15篇）
幼儿园数学教育的培训心得体会幼儿园数学教育的培训心得体会范文（通用15篇）有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学教育的培训心得体会范文（通用15篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教育的培训心得体会1一、教师创设生活化游戏化的数学情竟，易于幼儿感受数学创设丰富的活动情境，创设有利于幼儿自发主动活动的氛围，将抽象的数学概念通过真实情景变成幼儿容易接受的具体事物，为幼儿提供各种互动的机会，为幼儿提供与其发展相应的帮助，幼儿就能学得轻松、变得积极主动。
如在学习10以内数的加减时，我们可以给幼儿提供模拟生活中的场景水果超市，让幼儿手持钱币自行挑选喜欢的水果，主动学习加减运算，算出需要的钱数，在生活化的场景中来提高数学学习兴趣和运算能力；如在学习时间，认识整点和半点时，可以美美小朋友从早到晚一日活动时间安排来进行，在具体认识时针和分针时，可巧妙地用龟兔赛跑的故事创设情境，把时针走比作乌龟爬，把分针比作兔子跑，在一日活动，在故事中，将抽象难解的时间问题回归生活，化为游戏，这不是更好更有效的教学策略吗？我们运用谈话、午间、离园时间请孩子们讲讲自己家中的人数及相互间的关系称谓，交流家中的住址、电话号码，甚至父母的手机号码；说说各自家中电视的频道数目与感兴趣的内容；谈谈家中的电器数量和名称功用；吃饭时几个人，几个饭碗、几双筷子、几把椅子理解对应关系，演演打电话的情景和等分蛋糕的技巧等等。
二、教师提供数学教育生活化游戏化丰富实用的操作材料和玩教具，易于幼儿感知数学幼儿的学习强调真实的经验和主动参与，操作学习是幼儿学习的一种重要学习方式，幼儿学习一定要借助具体的情境、具体的事物，在参与、探索和交往的过程中学习尤其在数学活动中，幼儿在对周围环境数、量、形、时间和空间等的认知上，幼儿需要通过真实的感知实际的探索才能有所得，在数学活动中操作材料的作用是举足轻重的。
幼儿园数学心得体会（精选8篇）
幼儿园数学心得体会幼儿园数学心得体会（精选8篇）当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学心得体会（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学心得体会1为期3天的肇庆名思教研学习已经落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的3天里，我感受了很多，也学到了很多。
这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。
听了各位名师专家的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数学教师，必须具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在数学的探究过程中，教师不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起思索、寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对数学课堂教学有了新的认识大道致简——通过听华应龙老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对数学课堂教学也有了一个新的认识，数学课以思维探索为对象，强调以思考入手，放眼看周围世界，培养学生的数学思维能力，这个就是知识点。
我们要让学生用眼睛去观察，动脑筋去思考，帮助他们拓宽思维的宽度和深度，挖掘他们潜在的创新思维。
三、数学基础知识和基本技能有了一次质的飞跃通过观看专家教师精心打造出的课例，让我了解了如何较好的进行数学思维的教学，我们的数学教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项探究能力的教学都可以教得非常有趣。
优秀教师的做法让我很受启发。
很多时候我们的学生不愿多动脑思考是因为没有合适的情景作为学习环境，要提高学生的思维能力。
数学培训幼儿园心得体会优质7篇
数学培训幼儿园心得体会优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教育活动培训心得(5篇)
幼儿园数学教育活动培训心得(5篇)幼儿园数学教育活动培训心得 1说起幼儿数学教育，以前的大家头脑中闪现过大多数都是教幼儿计算或数数的情形。
数学差不多已成为让幼儿机械记忆一些抽象、乏味的数字和符号的过程，幼儿觉得枯燥乏味，反感，老师也常怀挫折感。
为了让幼儿学好数学，快乐地学*数学。
我们应该怎样做呢？一、培养和激发幼儿良好的数学学*兴趣。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，是人的一种发自内心的内驱力，这种内驱力是学*的动因和动力。
幼儿期是形成数学学*兴趣和态度的最初时期。
早期的数学学*经历往往会影响一个人的一生，很多对数学莫名畏惧感的__，都是在幼儿早期遭受学*数学的痛苦和挫败。
因为在幼儿的实际活动中，由于数学的抽象逻辑性，而导致具有具体形象性思维的幼儿学*起来非常困难，从而使幼儿害怕数学，对数学活动产生敬畏的情绪。
因此，在幼儿刚开始接触数学时，就要小心呵护幼儿那颗极易受伤害的心灵，无论幼儿的学*能力如何，我们老师及家长都要坚持保护他们学*数学的热情与好奇心。
培养和激发他们学*数学的兴趣。
只有了良好的学*兴趣后，幼儿自然而然地喜欢、快乐地学*数学。
二、在动手操作中，引导幼儿发现数学的奥妙心理学家皮亚杰认为：“思维从动作开始，切断了与活动之间的联系，思维就不能发展”。
在孩子的学*过程中最忌讳的就是机械记忆，不会灵活运用。
如果让幼儿的数学活动中每人都有一份操作学具，不仅能使每位孩子都获得练*的机会，更重要的是利用操作活动学*数学，提高了幼儿的学*兴趣，又有利于发展幼儿的逻辑性思维能力，创造力、观察力、判断推理等能力。
在操作过程中，要让幼儿手脑并用全神贯注的进行操作材料，对幼儿数学学*、思维发展具有决定性的意义。
因此，在数学的学*活动中，要为幼儿提供丰富多彩的、生动有趣的操作材料，充分激发幼儿操作的愿望和活动兴趣。
如：在按颜色标记进行分类的活动中，我不仅提供各种颜色的水果卡片，各种颜色的玩具，还提供了幼儿在日常生活中最常见的各种颜色的瓶盖和各种颜色豆子让他们颜色的标记进行分类。
幼儿园培训数学心得体会8篇
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幼儿园数学培训的心得体会精选6篇
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幼儿数学培训心得体会
幼儿数学培训心得体会一：
这次参加了河北省中小学幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益非浅。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为教师，我深知自己虽然参加工作二十多年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。
现将这次培训情况做一下总结：
一、树立终身学习的观念
通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。
我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。
应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。
让自己成为“源头
活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、数学教学理念的提升
教学经验有，教学技能也是非常薄弱。
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。
集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。
我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。
这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
三、发展学生思维，掌握解决问题的策略
从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。
数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。
四、教得好本质上是为了促进学得好
在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，认真上好每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获。
幼儿数学培训心得体会二：
这次学习分了五大类, 分别是:一、数学课程的理念与目标.二、数与代数内容分析与教学建议三、图形与几何内容分析与教学建议四、统计与概率、综合与实践内容分析五、数学课程的实施策略 .通过视频学习,我有以下心得体会
1. 营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围
现代教育观念--迈向学习化社会，提倡终身学习--使学生学会认知、学会做事--让学生学会交流、学会与人共事。
新课?a href=/caipu/tang/ target=_blank class=infotextkey>汤砟钕碌氖ы萄вθ醚
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体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。
又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?”这都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。
2
. 重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程
新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境--建立模型--解释--应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。
例如，“在一个长 16 米、宽 12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。
”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园( 如正方形、长方形、
圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等 )，这就培养了学生的创新精神。
总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。
3. 尊重个体差异、面向全体学生
“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。
为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生。
问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。
例如，我曾经布置这样的作业，“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题，并解答。
”在学生交的作业中，我发现平时数学成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在所编的问题中有些错误。
可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。
为此，我及时表扬了制作认真的学生，
同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。
这样，学习基础差的学生增强了学习数学的信心。
4. 树立新的课程观，用好教材，活用教材
新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。
教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。
在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。
教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。
总而言之，新课程理念下要把握好数学教学的特点，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。
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