小学综合实践活动_奇妙的指纹教学课件设计
2023-2024学年综合实践活动三年级下册奇妙的指纹(教案)
教案：2023-2024学年综合实践活动三年级下册——奇妙的指纹一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，知道指纹的类型和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生动手操作、合作探究的能力。
4. 培养学生关注生活、热爱科学的态度。
二、教学内容1. 指纹的基本知识2. 指纹的类型和特点3. 指纹的采集方法4. 指纹在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的基本知识、类型和特点，指纹的采集方法。
2. 教学难点：指纹的采集方法，指纹在生活中的应用。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 指纹采集器3. 纸张、透明胶带、铅笔等实验材料五、教学过程1. 导入新课1.1 利用多媒体展示一些与指纹有关的图片，如指纹识别、指纹解锁等，引导学生关注指纹在日常生活中的应用。
1.2 提问：你们知道指纹是什么吗？它有哪些特点？今天我们就来学习一下奇妙的指纹。
2. 讲解指纹的基本知识2.1 指纹的定义：指纹是人类手指末端指腹上由皮肤上的隆起和凹陷形成的纹路。
2.2 指纹的特点：独一无二、终生不变。
3. 讲解指纹的类型和特点3.1 指纹的类型：斗形纹、箕形纹、弓形纹。
3.2 指纹的特点：斗形纹具有一个中心点和若干个三角点，箕形纹具有一个三角点，弓形纹呈弓形。
4. 讲解指纹的采集方法4.1 简单介绍指纹采集器的工作原理。
4.2 演示如何用指纹采集器采集指纹。
4.3 引导学生用透明胶带、纸张等方法采集自己的指纹。
5. 讲解指纹在生活中的应用5.1 指纹识别技术：手机解锁、门禁系统、银行卡等。
5.2 指纹鉴定技术：犯罪现场调查、身份认证等。
6. 课堂小结6.1 回顾本节课所学内容，强调指纹的基本知识、类型和特点，指纹的采集方法，指纹在生活中的应用。
6.2 鼓励学生在生活中关注指纹的应用，培养热爱科学的态度。
六、作业布置1. 让学生用自己的语言总结本节课所学内容。
2. 让学生与家长交流指纹在生活中的应用，了解家长对指纹技术的看法。
大班科学《神奇的指纹》教学课件—【精品课件】-经典通用版
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大班科学活动
神奇的指纹
大班科学《神奇的指纹》教学课 件—【精品课件】-经典通用版
活动目标：
1.乐于参与科学探索活动，体验发现的快乐。
2.了解指纹的基本特征和作用，对人们的指 纹感兴趣。
大班科学《神奇的指纹》教学课 件—【精品课件】-经典通用版
说说心里话
• 我们即将告别母校，告 别老师，毕业后很多同学也 可能不会在一个班级里学习 了，六年的生活将会成为回 忆。你一定有话要对老师和 同学说。 大班科学《神奇的指纹》教学课
件—【精品课件】-经典通用版
• 张浩，我俩同桌多年，你给了我很多关心 和帮助。我俩合个影吧。
• 谢谢，我将来会想起你的。
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再见！
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临别感言教学课件—【精品课件】
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临别感言
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说说心里话
• 我们即将告别母校，告 别老师，毕业后很多同学也 可能不会在一个班级里学习 了，六年的生活将会成为回 忆。你一定有话要对老师和 同学说。 大班科学《神奇的指纹》教学课
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• 我们大家共处在六
（1）班这个大家庭里， 每个人都有自己的好朋友， 与自己关系密切的同学。 那么你们想对你们的同学 说些什么呢？
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美文欣赏
小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计
小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023-2024学年五年级下册综合实践活动奇妙的指纹(教案)
奇妙的指纹课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解指纹的特点和作用，知道指纹在生活中的应用。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学重点：指纹的特点和作用。
教学难点：指纹在生活中的应用。
教学准备：指纹图片、放大镜、印泥、白纸、彩笔等。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师出示指纹图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它们有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——奇妙的指纹。
二、自主探究1. 教师发放放大镜、印泥、白纸等材料，引导学生自主观察和采集指纹。
2. 学生观察后，教师提问：你们发现了什么？指纹有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：指纹是人体的一种独特特征，每个人的指纹都是独一无二的。
三、合作交流1. 教师引导学生分组，每组选择一种指纹类型，讨论指纹的特点和作用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师总结：指纹在生活中的应用非常广泛，如身份证、银行卡、手机解锁等。
四、创新实践1. 教师出示指纹画作品，引导学生欣赏并提问：你们想不想自己动手创作一幅指纹画？2. 学生回答后，教师发放彩笔、白纸等材料，引导学生进行创新实践。
3. 学生完成后，教师组织展示和评价。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？你们对指纹有了哪些了解？2. 学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了指纹的特点和作用，今天我们将继续学习指纹在生活中的应用。
二、深入探究1. 教师引导学生观察生活中的指纹应用实例，如身份证、银行卡等。
2. 学生观察后，教师提问：你们还知道哪些指纹应用？它们有什么作用？3. 学生回答后，教师总结：指纹在生活中有着广泛的应用，它不仅可以帮助我们识别身份，还可以保护我们的财产安全。
三、总结提升1. 教师提问：通过这两节课的学习，你们对指纹有了哪些更深入的了解？2. 学生回答后，教师总结：指纹是人体的一种独特特征，每个人的指纹都是独一无二的。
中班科学《奇妙的指纹》PPT课件教案
3. 观察他人的指纹
2024/1/26
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观察步骤和方法指导
邀请同伴按照上述步 骤采集指纹。
鼓励幼儿大胆表达自 己的发现和想法。
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交换观察各自的指纹 ，比较异同。
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数据记录和分析讨论
1. 数据记录
提供记录表，引导幼儿用铅笔记录自己和他人的指纹特征，如纹型、纹线数量、中心点等。
家长可与孩子一起探讨指纹的应用领 域，鼓励孩子思考并发现生活中指纹 的应用实例。
2024/1/26
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2024/1/26
谢谢聆听
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创意构思
根据采集到的指纹进行创意构思，可 以想象成不同的图案或形状。
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制作过程展示及技巧分享
• 上色与绘制：使用颜料和画笔对指纹进行上色和绘制，创 造出丰富多彩的艺术效果。
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制作过程展示及技巧分享
01
技巧分享
03
02
选择合适的颜料和画笔，以便更好地表现出 指纹的纹理和细节。
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指纹类型及特点
02
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斗型指纹
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01
形状
呈同心圆或螺旋状，纹路从中心向外扩散。
02
特点
纹路较密集，线条流畅，中心部分有一个或多个环形结 构。
03
分布
斗型指纹在人群中分布较广，约占50%左右。
8
箕型指纹
形状
呈簸箕状，纹路从一侧向另一侧 倾斜。
2024/1/26
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《奇妙的指纹》教学设计
《奇妙的指纹》教学设计蛟河市漂河镇半拉撮落村小学史启伟教学、学习目标及相对应的课程标准：1.知识与技能：通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。
培养学生的观察能力和动手实践能力。
2.过程与方法：能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。
能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3.情感、态度、价值观：在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。
在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
教学重、难点：认识每个人的指纹具有独特性。
提出合适的问题，制定研究的方案。
教具准备：多媒体课件、透明胶带、剪刀、白纸、表格、放大镜、图画纸、印泥、橡皮泥、水彩笔、铅笔等。
教学过程：一、导入1.“魔术“引入。
师：同学们，你们喜不喜欢看魔术表演？接下来老师就来给大家表演一个小魔术。
不过表演魔术可是需要助手的，你们谁愿意来做老师的助手呢？不过老师要选的助手是有条件的。
出示课件。
（一、我是班中最高大的男生，我的手很大，手指很粗，力气也很大。
二、我是班中最小巧玲珑的女生，我的手和手指很小，力气也很小。
）请两位同学上台，老师请他们留个手印做纪念。
取白纸在白纸上印手指印。
师：老师把这两个手指印调换一下，现在不知道是谁的手指印了。
不过没有关系，老师很快就能分辨出来。
（教师给大家做一个实验：把少量碘酒倒在金属瓶盖里慢慢加热，移近白纸，白纸上便会出现清晰的棕色指纹。
）师：现在看到了什么？（教师把分辨出来的手指印向同学们展示一下）老师的魔术是不是成功了。
给老师一些掌声吧。
你们知道这手指印是什么吗？（指纹）。
2.出示幻灯片（导入奇妙的指纹一课）。
二、新授（一）研究指纹1.提出问题。
师：指纹这么奇妙，你们都想研究关于指纹的什么问题呢？（学生提出问题，教师直接在课件上展示出来。
）2.筛选问题。
师：同学们提出的问题可是真多啊！现在请你们仔细分析一下我们的问题，哪些我们可以在这一节课上就能解答呢？（引导学生对提出的问题进行筛选）问题：（1）我的指纹是不是一样的？（2）我的指纹和同学的一样吗？（3）我和老师的指纹是不是一样的？（二）拓印指纹1.导入。
2024年中班科学活动《奇妙的指纹》课件
2024年中班科学活动《奇妙的指纹》课件一、教学内容本节课选自2024年中班科学活动教材第四章《有趣的生物特征》，详细内容为第二节《奇妙的指纹》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的基本概念、分类和作用，掌握指纹识别的基本方法。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、结构和分类，认识到指纹的独特性。
2. 学会使用指纹识别技术，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强学生对科学探究的兴趣，提高合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和识别方法。
教学重点：指纹的基本概念、独特性和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹识别器、投影仪。
2. 学具：放大镜、透明胶带、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请同学们观察自己的手指，讨论指纹的形态和特点。
（2）提出问题：“为什么每个人的指纹都不一样？指纹有什么作用？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍指纹的基本概念、形态和结构。
（2）讲解指纹的分类和独特性。
（3）介绍指纹识别技术及其应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示指纹图片，引导学生观察和分析。
（2）讲解如何使用指纹识别器进行指纹识别。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用放大镜观察自己的指纹，并尝试分类。
（2）使用透明胶带、画纸和彩笔，制作指纹画。
5. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论指纹在生活中的应用。
（2）分享各自制作的指纹画，评价优点和不足。
（2）提出思考问题：“指纹识别技术还可以应用在哪些方面？”六、板书设计1. 《奇妙的指纹》2. 内容：（1）指纹的基本概念、形态和结构。
（2）指纹的分类和独特性。
（3）指纹识别技术及其应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己的指纹，描述其特点。
（2）举例说明指纹在生活中的应用。
2. 答案：（1）特点：指纹由若干个环、螺、弧等基本形状组成，具有一定的规律性。
（2）应用：指纹识别门锁、指纹支付、指纹鉴定等。
奇妙的指纹(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
奇妙的指纹——20232024学年综合实践活动四年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，掌握指纹的特点和作用。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 增加学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 指纹的基本概念：指纹的特点、分类和作用。
2. 指纹的采集与识别：采集指纹的方法、指纹识别技术及应用。
3. 指纹与身份识别：指纹在刑事侦查、安全防范等领域的应用。
4. 指纹与生活：指纹在日常生活中的应用，如手机解锁、考勤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的特点、分类和作用，指纹的采集与识别方法。
2. 教学难点：指纹识别技术及其在各个领域的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、投影仪、电脑、指纹识别设备。
2. 学具：指纹采集盒、指纹贴纸、观察镜、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过讲述指纹在生活中的应用，引发学生对指纹的兴趣。
2. 新课导入：讲解指纹的基本概念、特点和分类。
3. 指纹采集与识别：学生分组进行指纹采集，观察指纹的特点，学习指纹识别技术。
4. 指纹与身份识别：介绍指纹在刑事侦查、安全防范等领域的应用。
5. 指纹与生活：讨论指纹在日常生活中的应用，如手机解锁、考勤等。
六、板书设计1. 奇妙的指纹2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示教学内容，包括指纹的特点、分类、采集与识别方法，以及指纹在各个领域的应用。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后观察家人的指纹，记录指纹的特点，并尝试用指纹解锁手机或其他设备。
2. 小组作业：分组进行指纹采集实验，观察指纹的特点，并学习指纹识别技术。
八、课后反思本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，使学生在愉快的氛围中掌握了指纹的基本知识和应用，培养了学生的观察、分析、比较能力，提高了学生的实践操作能力，激发了学生对科学的兴趣和探索精神，达到了预期的教学目标。
奇妙的指纹 ppt课件
2、在活动的过程中，幼儿能够紧紧的跟随着老师的脚 步进行探索，这也是选择了幼儿所喜欢的活动。
不足之处
1、在幼儿操作的过程中，进行探索的时间较少。
2、在进行延伸的过程中，因为受时间的影响没能够 完成。
改进之 处
1、在实践掌握的基础上，分享的过程较少，希望在下一次 活动中能够有所改进。
2、希望下一次在再延伸的部分中，能够让幼儿制作漂亮的 指纹画。
拓印要求
1、小组成员合作，以最快的速度拓印每个成 员的指纹。
2、采集过程中，注意指纹的清晰完整。
3、集思广益，尽量尝试多种采集方法。 4、完成后，请将材料收好，坐端正。
拓印要求
1、小组成员合作，以最快的速度拓印每个成 员的指纹。
2、采集过程中，注意指纹的清晰完整。
3、集思广益，尽量尝试多种采集方法。 4、完成后，请将材料收好，坐端正。
• 三、教学重点： 认识每个人的指纹具有独特性、唯一性。
四、 教学难点： 运用所学知识，思考分析和指纹相关的
问题，培养学生的综合实践能力。
活动过程
第一个环节：发现指纹。以视频短片的形式导入， 充分激发了学生的兴趣。
第二个环节：通过谈话、小组操作、个体讲述、小 组讲述、记录等形式，使学生切身体会采集指纹的 方法并记录指纹表。
指纹知识
知 多少
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小指纹的大用途
指纹手机
指纹锁
小指纹的大用途
指纹刷卡机
指纹破案
小指纹的大用途
新生儿指纹鉴定 漂亮的指纹画
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世界上没有两对 特征完全相同的 指纹，指纹具有 唯一性，并且终 生不变！
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分析与反思
奇妙的指纹(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
教案：奇妙的指纹2023-2024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本概念、类型和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 增强学生的团队合作意识和动手操作能力。
4. 激发学生对科学探索的兴趣。
二、教学内容1. 指纹的基本概念2. 指纹的类型和特点3. 指纹的采集和观察4. 指纹在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的基本概念、类型和特点，指纹的采集和观察。
2. 教学难点：指纹的采集和观察，指纹在生活中的应用。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 指纹采集器或透明胶带、放大镜等实验器材3. 学生分组准备五、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些关于指纹的新闻、故事等，引发学生对指纹的兴趣。
b. 提问：你们知道指纹是什么吗？它有哪些特点？2. 新课内容a. 讲解指纹的基本概念、类型和特点。
b. 指导学生进行指纹采集和观察实验。
c. 引导学生探讨指纹在生活中的应用。
3. 实践活动a. 学生分组进行指纹采集和观察实验。
b. 学生互相交流实验心得，分享观察到的指纹特点。
c. 教师点评学生的实验操作和观察结果。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结指纹的基本概念、类型和特点。
b. 强调指纹在生活中的重要性。
5. 课后作业（课后自主完成）a. 搜集关于指纹的资料，了解更多指纹知识。
b. 观察家人、朋友的指纹，比较它们的异同。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量和学生的实践能力。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与实践活动，培养他们的科学素养。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握指纹的基本概念、类型和特点。
2. 学生能正确进行指纹采集和观察实验。
3. 学生能举例说明指纹在生活中的应用。
4. 学生在实践活动中表现出团队合作精神和动手操作能力。
八、教学资源1. 课件、视频等教学资源。
2. 指纹采集器或透明胶带、放大镜等实验器材。
神奇的指纹(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
神奇的指纹（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册通用版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解指纹的基本知识，掌握观察和识别指纹的方法，提高观察力和科学探究能力。
2. 过程与方法：学生通过实践活动，学会运用简单的工具和材料观察和记录指纹，培养动手能力和科学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对自然现象的探索欲望，提高科学素养。
二、教学内容1. 指纹的基本知识：指纹的类型、特点和应用。
2. 观察和识别指纹的方法：使用放大镜、印泥等工具观察和记录指纹。
3. 指纹的采集和保存：采集指纹的方法和保存指纹的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握观察和识别指纹的方法，学会采集和保存指纹。
2. 教学难点：指纹的识别和分类，如何准确地区分不同类型的指纹。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、指纹采集器等。
2. 学具：放大镜、印泥、指纹采集卡等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解指纹的神奇之处，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解指纹的基本知识、观察和识别指纹的方法，示范指纹采集过程。
3. 实践操作：学生分组进行指纹观察和采集，教师巡回指导，解答疑问。
4. 成果展示：学生展示自己的指纹采集结果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 指纹的基本知识2. 观察和识别指纹的方法3. 指纹的采集和保存七、作业设计1. 观察和记录自己的指纹，尝试识别指纹的类型。
2. 结合本节课所学，尝试进行指纹的采集和保存。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的指纹采集结果和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否有利于学生掌握知识和技能。
3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与度，是否积极主动地参与实践操作和讨论。
本节课旨在通过观察和采集指纹这一实践活动，培养学生的观察力、动手能力和科学思维。
《9 奇妙的指纹课件》小学综合实践辽师大版四年级下册4726.
▪ 3、拓印后用纸巾把手擦干净，纸巾 不能乱丢。
想一想：利用指纹的唯 一性，人类都做了些什么？Fra bibliotek 指 纹 门 锁
指 纹 鼠 标
指 纹 防 盗 门
▪
指 纹 考 勤 机
指 纹 手 机
指纹扫描仪
指纹U盘
指纹文件柜
利用指纹破案
识别指纹取款机
小学综合实践活动
业民镇中心小学：王刚
斗形纹
弓形纹
弓形线
弧形纹
帐形纹
箕形纹
箕形线
开口箕
闭口箕
▪
▪
弓 形 纹 箕 形 纹 斗 形 纹
双胞胎兄弟的十指指纹
四胞胎姐妹同一手指指纹
世界上没有两对 特征完全相同的 指纹，指纹具有 唯一性，并且终 生不变！
▪ 采集指纹要注意：
▪ 1、采集指纹要印得清晰、完整。拓印 时，把手放平，整个指肚要充分沾到 印泥。
想一想：利用指纹的唯一性， 你能设计些什么？
奇妙的指纹(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
奇妙的指纹（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解指纹的基本知识，包括指纹的类型、特点及在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、实验、小组合作等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生珍惜和尊重自己及他人独特性的意识。
教学内容1. 指纹的类型与特点：介绍指纹的四种基本类型（弓形纹、环形纹、螺旋纹、杂色纹）及其特点。
2. 指纹的应用：介绍指纹在身份识别、犯罪侦查等方面的应用。
3. 指纹采集实验：指导学生进行指纹采集实验，观察和分析自己的指纹类型。
教学重点与难点重点：指纹的类型、特点及其在生活中的应用。
难点：指纹采集实验的操作步骤及结果分析。
教具与学具准备教具：多媒体设备、指纹采集器、指纹识别演示设备。
学具：指纹采集试剂盒（含粉末、刷子、透明胶带）、放大镜、记录表。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于指纹的趣味故事，引入本节课的主题。
2. 基本知识讲解：介绍指纹的类型、特点及在生活中的应用。
3. 指纹采集实验：分组进行指纹采集实验，观察和分析指纹类型。
4. 小组讨论：分享实验结果，讨论指纹的特性和应用。
板书设计奇妙的指纹内容：包括指纹的类型、特点、应用及实验步骤。
作业设计个人作业：学生写下实验过程和观察结果，描述自己的指纹类型。
小组作业：每组制作一份关于指纹应用的小报。
课后反思教学效果：评估学生对指纹知识的掌握程度，以及实验操作技能的运用。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，优化实验流程。
此教学设计旨在通过互动和实践，使学生深入理解指纹的独特性和应用，同时培养他们的观察力和实验技能。
指纹采集实验的详细补充和说明实验目的观察和分析：通过实验使学生能够观察和了解自己和他人的指纹类型。
技能培养：培养学生进行科学实验的基本技能，如观察、记录、分析。
实验准备材料：为每组学生准备指纹采集试剂盒（含粉末、刷子、透明胶带）、放大镜和记录表。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动奇妙的指纹(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——奇妙的指纹一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，知道指纹的类型和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 增加学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 指纹的基本知识：指纹的类型、特点、分布。
2. 指纹的采集方法。
3. 指纹的观察和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的基本知识、指纹的采集方法、指纹的观察和分析。
2. 教学难点：指纹的观察和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解指纹的基本知识、采集方法。
2. 演示法：演示指纹的采集过程。
3. 实验法：学生分组进行指纹采集、观察和分析。
4. 讨论法：讨论指纹的特点和分布。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，激发学生对指纹的兴趣。
问题1：你们知道指纹是什么吗？问题2：你们知道指纹有哪些类型吗？问题3：你们知道指纹有什么作用吗？2. 讲解指纹的基本知识：类型、特点、分布。
3. 演示指纹的采集方法：用肥皂水洗手，用铅笔在纸上轻轻滚动手指，观察指纹。
4. 学生分组进行指纹采集、观察和分析。
5. 讨论指纹的特点和分布。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生了解指纹的基本知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
六、作业布置1. 观察家人的指纹，比较它们的类型和特点。
2. 查阅资料，了解指纹在生活中的应用。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，让学生了解指纹的基本知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
同时，教师要及时总结，巩固所学知识，为下一节课做好准备。
八、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
本节课的板书如下：奇妙的指纹一、指纹的基本知识1. 类型：弓形纹、箕形纹、斗形纹2. 特点：独特性、稳定性、不变性3. 分布：手指、手掌、脚趾二、指纹的采集方法1. 肥皂水洗手2. 铅笔滚动法三、指纹的观察和分析1. 观察指纹的形状、大小、线条2. 分析指纹的类型和特点通过本节课的学习，希望学生能够了解指纹的基本知识，培养观察、比较、分析问题的能力，激发对科学的兴趣。
《神奇的指纹》(教学设计)2022-2023学年综合实践四年级上册
神奇的指纹教学背景指纹是每个人独有的生物特征，具有不可替代的作用。
在侦破犯罪、确认身份等方面都有广泛的应用。
本次教学旨在让学生了解指纹的种类，掌握指纹的提取方法，培养学生观察力和实验探究能力。
教学目标1.了解指纹的种类，初步认识生物特征的重要性。
2.掌握指纹提取的基本方法。
3.培养学生观察细节的能力和实验探究的兴趣。
教学准备1.实验器材：取样棉签、碘化钠溶液、活性炭粉、塑料袋、显微镜等。
2.PPT课件及媒体设备。
3.同学们需准备干净手指和手掌。
教学内容及步骤第一步：引入话题，激发学生兴趣通过PPT课件展示指纹样本，引入指纹的基本概念，并用案例说明指纹在犯罪侦破中的作用。
这些案例可以和真实案件相结合，以增加教学内容的可信度和生动性。
第二步：生动形象展示老师通过音视频的方式生动形象地展示指纹提取的基本方法，并在视频中详细解释。
这里可以使用《指纹鉴定实验》这个视频。
第三步：开展实验教师在实验室中向学生演示指纹提取的过程，介绍实验器材和纯净的实验环境。
然后，学生自己动手进行指纹提取。
具体步骤如下：1.学生准备干净的手指和手掌，避免灰尘和油渍的影响。
2.使用取样棉签蘸取碘化钠溶液，在手指和手掌表面涂抹数次。
3.用活性炭粉轻轻地涂抹在手指、手掌表面，使碘化钠溶液变暗。
4.用塑料袋轻轻地覆盖在手指或手掌上，以保持温度和湿度。
5.把覆盖的塑料袋快速撕下，并在显微镜下观察指纹图案。
第四步：学生分享学生在老师的带领下，分享自己发现的指纹图案，并比较不同人之间的指纹特征。
讨论原因，并分享个人体会。
这个环节可以促进学生之间的互动和对指纹相关知识的加深理解。
第五步：总结归纳通过对实验结果的分析和总结，让学生彻底了解指纹的形成与特征，并将其与侦破案例相结合，让学生深刻认识到指纹在现代社会的重要性。
课堂评价老师采用A-B-C形式提问，鼓励学生思考并发表自己的看法。
通过对实验结果的分析和总结，学生可以更好地掌握指纹的提取方法和特征，为后续更深入的学习打下基础。
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1、不要把放大镜放到眼上或是离物体特别近， 要放到中间观看。
2、适当调节放大镜的距离，观察到大而清楚的 时候就可以停下来了。
指纹分类
斗形纹
指纹分类
弓形纹
指纹分类
箕形纹
科学家的研究
斗形指纹
箕形指纹
弓形指纹
世界上没有两对 特征完全相同的 指纹，指纹具有 唯一性，并且终 生不变！
指纹还有哪些应用？
辽师大版小学综合实践四年级下册
奇妙的指纹
奇妙的指纹
• 采集指纹的方法都有哪些？ • 印泥 • 水彩笔 • 橡皮泥 • 墨水 • 透明胶带 • 玻璃、镜子
......
采集指纹
温馨提示：
1、印泥不能沾太多。 2、按在纸上时，对准手指肚，不能只按指尖 3、不能太用力。 4、不能重复。 5、把手擦干净。 6、垃圾不要乱扔 。
ห้องสมุดไป่ตู้
破案
指纹考勤机
指 纹 门 锁
指纹手机
电梯门，保险柜
指纹U盘
作业：
母亲节快要到了，发挥 自己的想象，用指纹为母亲 绘制一幅画。
谢谢！