语言表达生动

合集下载

语言表达鲜明、生动

语言表达鲜明、生动【解题技巧】“鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。

对“鲜明、生动”的考查，既可以是单项的，如在词语选择上进行考查，也可以是综合性的，如在语段压缩、图文转换、警示语、公益广告以及句子仿写等题型中进行综合考查。

一、考点梳理鲜明“鲜明”是指遣词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。

语言表达要“鲜明”，就一定要注意词语的感情色彩，要注意精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白，不生造词语，不使用冷僻词语，不随便使用文言词语和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。

这个考点一般出现在概括文意，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句等题型中。

生动生动就是指语言的表达具体、形象、可感，能充分调动人们的形象思维。

要想使语言表达生动，就要恰当使用动词、形容词，从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹，以给人身临其境之感；运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。

二、答题方法鲜明1.恰当选用词语要想使语言表达“鲜明”，就要恰当选用动词、形容词、副词。

多用富有感情色彩的词语。

在表达自己不同的态度与感情?r，可以通过词义的褒贬来表现。

使用感情色彩鲜明的词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要符合语境，同样也可以增强语言表达的鲜明特点。

2.恰当选用句式在语言表达中，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。

如可以用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。

可以注意整句与散句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，句意鲜明，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。

语言表达准确、鲜明、生动

如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用□□记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2分）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。（2分）答“年轮”“纹路”“纹理”等。不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。
4、阅读下面的文字，回答问题。（4分）
“语言运用·鲜明”
1、注意词语的感情色彩。
考点诠释： “鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。语言鲜明主要包括以下几个内容
尽量用简洁明快的短句
语言通俗明白
01
观点要明确而不含糊；
评分的标准： 6分。合理概括、表现新闻的中心事情，1分；有评论的意味，1分；能鲜明地表达自己的观点、态度，3分；字数符合要求，1分。
答案示例：
爱心社的“爱心”行动令人伤心，使大学生茫然不知所措。
当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！
因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思！
春光乍泄暗送秋波白发三千丈千枝针，刺在心苍白的日子，疲惫的风帆
适当运用口语、俗语
他在商场打滚了许多年，见人说人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。平时不努力，“临急抱佛脚”，以为开几个晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是痴人做梦。
运用灵活的句式

语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

23
方法点拨
(3)恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克· 弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。 (欧 · 亨利《警察与赞美诗》) 语段中把“枯叶”比做“名片”，生动新颖，把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心
14
方法点拨
一、使语言表达准确的方法 (1)符合特定的情境。如：轻风扶细柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶” 字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。 15
考点精解
2. 语言表达连贯、鲜明，就是能够调整语句之间的顺序，注意前后的照应和勾连，使语意分明而确定，不含糊。
3. 语言表达生动、得体，就是语言具有活力，能感动人；能体现语境和语体的要求。
3
命题揭秘
命题角度Ⅰ 简明、连贯
(2009· 全国卷Ⅰ)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。
19
方法点拨
(2)恰当选用句式。在语言表达中，要注意句式的变换。一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。 20

语文语言表达的生动性

语文语言表达的生动性语文语言表达的生动性是指在书面或口头语言中，运用各种修辞手法和表现手段，使语言具有鲜明的形象性、情感性和艺术性，从而达到感染读者、引起共鸣的效果。

生动的语言能让人感受到语言的力量，使读者在阅读过程中产生强烈的带入感，更好地理解和接受表达者的观点。

要使语文语言表达具有生动性，需从以下几个方面着手：一、丰富词汇的运用丰富的词汇是语言表达生动性的基础。

只有掌握了大量的词汇，才能在表达过程中选用合适的词语，使语言具有形象性和准确性。

要丰富自己的词汇量，需要大量阅读、积累和运用。

在写作或口语表达时，要注意根据表达的需要，选择具有表现力的词语，避免使用过于简单、枯燥的词汇。

二、巧妙运用修辞手法修辞手法是提高语言表达生动性的重要手段。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶等。

恰当运用这些修辞手法，可以使语言更具艺术性和感染力。

例如：•比喻：把甲事物比作乙事物，从而突出甲事物的特点。

如：“他的脾气就像火山一样爆发。

”•拟人：把非人事物赋予人的特点，使其具有人的情感和行为。

如：“风儿轻轻地吹过，树叶向他招手。

”•夸张：对事物进行夸大或缩小的描述，以突出其特点。

如：“他饿得能把桌子吃下去。

”•对比：把两个相反或相对的事物放在一起比较，以突出它们的特点。

如：“富饶的田野与贫瘠的山区形成了鲜明的对比。

”•排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。

如：“他勤奋、聪明、有毅力，具备成功的条件。

”•对偶：用字数相等、结构相同、意义相对称的两个词或句子表达两个相对应或相近意思。

如：“失败乃成功之母，谦虚是进步的阶梯。

”三、注重语言的情感表达语言的情感表达是语言生动性的关键。

只有表达出真挚的情感，才能打动读者的心，使其产生共鸣。

在表达过程中，要注意以下几点：1.明确自己的情感立场：在表达观点或叙述事件时，要明确自己的情感立场，使情感表达真实、自然。

2.善用情感词汇：选择具有情感色彩的词汇，如热爱、喜悦、悲伤、愤怒等，使语言更具表现力。

专题18 语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型-2023年高考语文知识点过关

第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
2．下面是杭州日报举办的杭州日报首届“微新闻”写作大赛征稿启事：
140个字，能表达什么？描绘一场浪漫婚礼，讲述一次马路见闻，勾勒一段写字楼故事，也可以谈谈你的一次经历感悟。140 字，足以讲述发生在你身边的一则新闻。从今天开始，杭州日报首届“微新闻”写作大赛正式开赛啦！请你拿起手机，通过城市通平台编辑140字以内的“微新闻”上传，描述身边发生的真实事件！
第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
2．陕西日报社编选的“五四诗歌专号”中的诗歌题目为《五四的火焰》《五四放歌》《做新时代的新青年》《青春凿火之人》《五四是一种信仰》《扎根深山的青年林业人》，请为这版诗歌专号写一则编者按。要求：语句富有表现力，至少使用一种修辞手法，不少于100个字。
第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
二、应用文写作常见的“8大题型”
常见的应用文写作是近几年高考考查的一个重点，浙江卷曾考查倡议书、书信的写作，天津卷曾考查宣传语的拟写。这一考点应引起足够重视。
第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
拟写前言
1 专项对点练
第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
拟写宣传语、广告语、标语
1 专项对点练
宣传语、广告语、标语是实用性较强的应用文体，具有彰显主题，营造气氛，制造气势等作用，它具有号召力强、富有感染力、语言生动等特点。
第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)
1 专项对点练
[方法指导]
第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
一语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中；鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词：周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。

语言表达鲜明、生动

语言表达鲜明、生动【解题技巧】“鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果。

对“鲜明、生动”的考查,既可以是单项的,如在词语选择上进行考查,也可以是综合性的,如在语段压缩、图文转换、警示语、公益广告以及句子仿写等题型中进行综合考查。

一、考点梳理鲜明“鲜明”是指遣词造句都能明白、确切地表达思想感情,不模棱两可,不含糊其辞。

语言表达要“鲜明”,就一定要注意词语的感情色彩,要注意精心选择不同色彩的词和不同语气的句子,把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来;要注意语言通俗明白,不生造词语,不使用冷僻词语,不随便使用文言词语和文言句式;要注意尽量用简洁明快的短句,不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。

这个考点一般出现在概括文意,修改病句,拟制广告词、邀请信,劝告勉励,请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中,或出现在描绘场景,仿写、扩写、改写语句等题型中。

生动生动就是指语言的表达具体、形象、可感,能充分调动人们的形象思维。

要想使语言表达生动,就要恰当使用动词、形容词,从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹,以给人身临其境之感;运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法,增强语言的形象性和灵动性,增加语言的趣味性和幽默感。

二、答题方法鲜明1.恰当选用词语要想使语言表达“鲜明”,就要恰当选用动词、形容词、副词。

多用富有感情色彩的词语。

在表达自己不同的态度与感情?r,可以通过词义的褒贬来表现。

使用感情色彩鲜明的词语可以增强语言表达的效果,那些感情色彩不鲜明的中性词,只要符合语境,同样也可以增强语言表达的鲜明特点。

2.恰当选用句式在语言表达中,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。

如可以用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明、强烈。

可以注意整句与散句的使用,整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,句意鲜明,适合表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。

语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。

语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。

02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。

使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。

具有建筑美的词语，富有立体感。

它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。

例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。

作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。

（2）选用具有音乐美的词语。

音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。

例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。

……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。

“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。

又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。

变化多端，创造出了一种音乐美。

高考语文复习：语言表达“准确、鲜明、生动”专题备考指导及训练

语言表达“准确、鲜明、生动”备考指导及训练【考点解析】“语言表达准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容，能力层级为E级（表达应用），真正体现了新课标中的“注重能力考查”。

“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。

“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。

“生动”是指描绘或表达具体形象可感。

“语言表达准确、鲜明、生动”既反映语言运用的要求，也体现语言运用水平的高层次，与“语言表达简明、连贯、得体”并称为语言运用的两大原则，它们会渗透在“语言运用”（“正确使用词语”“辨析并修改病句”“扩展语句、压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确使用常见的修辞手法”）“阅读理解”“写作”等试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。

【命题趋势】“语言表达准确、鲜明、生动”是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现，也是语言运用水平层次的体现。

命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。

可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。

命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。

题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。

考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。

备考时应与“修辞运用”、“句式运用（选用、仿用、变换）”等结合进行。

复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。

【答题指津】一、准确准确，就是要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。

选择、改错、语言表达等主观题都可作为命题形式。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。

所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。

所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。

所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。

所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。

【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。

能力层次为E级，占3～6分。

“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。

它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

专题语言表达准确、鲜明、生动

符合对象
考点精析
语言运用· 鲜明
“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。
鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。
新闻点评，就是用简明的文字对新闻事件加以评论。请选择两个角度评价下面一则新闻，要求观点明确，不超过40字。(4分) （南京市二模）近一段时间，“于丹现象”成了一个热门话题。于丹在“百家讲坛”主讲的节目收视率一直很高，她的通俗化解读经典的书籍销售得异常火爆。《于丹<庄子>心得》新书签售活动曾创下日签售1．5万册的纪录。与此同时，就在签售会当天，一位男士冲入会场，脱去外套，露出T恤,上面赫然写着“孔子很着急,庄子很生气”几个大字。清华大学等知名高校的一些博士生在网上联合发帖,称于丹“用心灵鸡汤般的语言来猥亵孔子”,甚至希望“‘百家讲坛，应立即让于丹下课，并向全国人民公开道歉”。
准确
下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。示例：我们期待，飘荡在世界上空的，不是硝烟，而是祥和的瑞云；我们祈盼，飞翔在白云蓝天上的，不是战斗机，而是自由的和平鸽。
19．新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：要求观点鲜明，语言准确、生动，不超过40字。(6分) 2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话，五六名乘客上前将老汉扶起，并拨打了110报警。答：
实战演练
（2008年全国卷Ⅰ）19.请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。（5分）地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。要不要灾难但我们能够我们不能选择 __________ 选择_____________ _。对待灾难的态度

语言表达_准确、鲜明、生动

2、修改下面一段话中个四处错误，使其语意明确，符 “即使”改为“虽然” 合原意。心理测试已开始进入到了越来越多的高校研究生招生复试中间。即使心理测试成绩不计入总分，但也是研究生录取的参考依据。复试中的心理测试主要涉及三个方面：一是学生的情感、自信心等有关常态、人格的的评价；二是涉及情绪等动态方面的；三是了解学生是不是是否存在某方面的心理障碍等问题。第一处：在“学生的情感”前加第二处： “对” “ 是不是”和“是否”删去第三处：第四处：一个
（1）“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏他们的璀璨与绚丽吧。（2）“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照， “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。
备课组
三、能力提升专练
【解析】解答本题要把握住题目所提供的材料，自己的看法要由此而发。本题误区在于个人认识的出发点是否基于题目材料，另外，观点是否合理且能自圆其说。【答案】正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的“洋节日”，都可视为文化的折射与传播，我们应该“取其精华”，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每一个对节日的看法与过法的不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。另可有如下观点： 1、我们要继承民族文化遗产。 2、过年，只要快乐就行。（言之成理即可，阐述略）
高考专题复习
语言表达
准确、鲜明、生动
一、考纲解读
“准确”指用词恰当，表意准确，用词符合情境，符合语法，合乎逻辑。

语言表达准确、鲜明、生动_简明、连贯、得体

答：_____________________________
【解析】表达鲜明，一是表现出强烈的感情色彩，二是用词准确，三是运用恰当的句式。
【答案】第一段话表达更鲜明。用“震惊”“心痛”“深恶痛绝”“不得不”等词语使得表达更准确，情感更强烈，而反问句的运用，更加强了语气，使语句的观点更鲜明。而第二段话则语气平淡得多，震撼人心的效果弱了些。
❖ 广告语要求简洁、鲜明、生动、独特，将所宣传的对象特点凸现出来。请从广告的形式、内容和效果等方面，对“只要青春不要痘”这一广告语的妙处，作简要评析。
❖ 答： _______________________________________
❖ 解析：本题主要考查简明、连贯、准确、生动。题目明确提示了答题的角度，因此难度不大。思考时，可立足于广告凸显产品功能和用途、迎合消费者心理的特点，从广告的形式、内容和效果等方面分析其妙处。
❖ 【练习】 (2010年江苏南通调研)上世纪60年代，台
湾兰丽化妆公司为推出祛斑霜新产品，在电视上做了这样一则广告：荧光屏上显示出七个醒目的大字“只要青春不要痘”，紧接着一位妙龄少女从人群中走来，用扇子遮住了面颊，显得十分忧伤，然后一句副标题说明了含意——“青春是美好的，但恼人的青春痘却令人十分扫兴，既遮不住又躲不掉”。
子，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么？
情境：在月色下，泛舟江面，欣赏如画夜景。
①淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了，一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。
②一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了，月亮挂在天边，凉风习习。
答： _____________________________
【解析】这是一段景物描写，写景首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来，还要注意把握色调的鲜明。

语言表达准确、鲜明、生动

(1)合理安排和搭配词语，提高语言的形象
性。
【例1】钱。 [解析] “排”字，把人物要在人们面前摆阔的那种悠闲自得的神态描写得活灵活现，这是 “拿”、“掏”等词语所无法达到的修辞效果。他(孔乙己)不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大
【例2】
修改下面的句子，使之更生动。
【广告语】微软鼠标：按捺不住，就快滚。：__________________________________
[解析]
这是一道赏析题。考查考生对语言运
用生动性的鉴赏能力，要求考生从手法、效果、特色等角度对广告语的妙处作简要评析。考生必
须抓住鼠标灵活和快的特性，再结合“按捺不
住，就快滚”的广告语，根据题干要求从手法、
例2： (2009· 浙江高考)根据语境，在下面横线处补写
妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。
我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：
[思路分析] 本题属于语言表达鲜明、得体方面
语言表达准确、鲜明、生动
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观

点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色彩、事物
的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确
形、音、色。
【例4】
1、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
2、只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。

高效课堂建设：教师语言的规范、简练、生动、有节奏

高效课堂建设：教师语言的规范、简练、生动、有节奏一、语言表达规范1.遣词规范要使用适合学生年龄、学段特点的词汇表达，小学段的孩子，要尽量朴素直白，中学段的，在朴素基础上，可适度增加典雅、含蓄、蕴藉的词语，以增加学生的词汇量。

要使用官方认可的词汇表达，不要使用未被词典收录、未被官方媒体使用过的词语，以免误导学生。

2.句式规范课堂语言要尽量使用短句，因为短句可以让学生更容易理解和接受；当然，有些概念定理可能本身很长，那就另当别论。

课堂语言可以根据需要，使用设问句、反问句、疑问句、祈使句、双否句等，以实现准确表达和精准指令。

3语法规范课堂语言要符合语法规范，不可有搭配不当、语序不当、杂糅、不合逻辑、语义不通等病句。

复句的使用要关联词语恰当，句间关系正确。

4.学科术语规范。

每一门学科都有其学科术语，要严谨使用，不可用“大白话”代替学科术语。

比如，诗歌抒情方式有一种叫“直抒胸臆”，不可用大白话表述为直接抒情。

— 1 —二、语言表达简练1.不说口头禅现实中，不少老师讲课有很严重的口头禅而不自知，比如“嗯……嗯……”“这个……这个……”“也就是说……”。

要通过同事听课让同事指出来，或者自己录课回看，确保避免口头禅满天飞的现象。

2.不过度重复有些知识非常重要，需要重复强调；有时学生回答问题声音小，需要老师重复一遍让其他同学听清楚。

这种情况下的重复是可以的。

但是，有些老师存在着“过度重复”的现象，有些是因为备课不充分，导致讲课磕磕巴巴，一句话说多遍；有些是无意义地重复学生的回答，还耽误了课堂时间。

3.不拖泥带水课堂教学有清晰的教学任务，一切设计都要紧紧围绕任务和目标展开。

但有些老师习惯于无限“拓展”，从一个小知识点，发散到很远的知识，甚至忘记了本堂课的目标，离题万里。

4.不前后颠倒有些老师课堂语言“头上一句脚上一句”；有些老师把本来已经完成的任务又拿出来说一遍；有些老师语言表达没有逻辑顺序、时间顺序，导致思路混乱。

公文中的语言表达生动形象技巧

公文中的语言表达生动形象技巧公文中的语言表达生动形象技巧公文作为一种正式文件，其目的是以准确、简洁的语言将信息传达给读者。

然而，公文中的语言表达往往过于枯燥乏味，缺乏生动和形象感。

为了让公文更具可读性和吸引力，以下将介绍一些语言表达的生动形象技巧。

一、运用生动的形容词和动词在公文中，形容词和动词是表达形象感的关键。

通过使用具有形象感的形容词和动词，可以使文本更加生动。

例如，将“快速完成”这样的词语替换为“迅疾而高效地完成”，可以使句子更加生动形象。

另外，合适的形容词和动词也可以突出文本中的关键信息，增强读者的注意力。

二、运用具体的事例和数据具体的事例和数据可以使公文更具说服力和可信度，也可以更好地激发读者的兴趣。

在撰写公文时，可以采用举例的方式来说明问题或支持观点。

同时，使用具体的数据来支持论据，可以使公文更加有说服力。

例如，一个行政报告可以附上最近几年的数据图表，以便读者更加直观地了解形势。

三、避免使用过分技术化的语言公文往往涉及到专业知识和术语，但过分技术化的语言会使文本难以理解和记忆。

为了使公文更加生动形象，需要尽量避免使用过于专业的术语或过于抽象的概念。

可以将复杂的概念或专业术语简化或解释清楚，用通俗易懂的语言表达。

这样不仅能够增强读者的理解力，也能够使公文更加易读易记。

四、运用修辞手法修辞手法是一种有效的语言表达技巧，可以提升公文的美感和韵味。

在公文中可以尝试使用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文本的表达方式。

例如，可以用比喻来形容一个项目的重要性，如“这个项目是我们发展的摇钱树”；或者用拟人来使句子更具生动感，如“这个计划向我们伸出了友好的橄榄枝”。

五、注意语言的节奏和音乐感公文虽然是正式文体，但也需要注意语言的节奏和音乐感。

通过合理的句子长度和结构安排，可以使公文更加流畅，增强读者的阅读体验。

同时，适当使用一些修辞手法，如押韵、段落呼应等，可以使句子更加优美，文本更加富有律动感。

《语言表达得体、简明、鲜明、生动》课件-2025届高三语文一轮复习

族）对本企业事务的询问。④垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的思念。⑤垂怜：称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。
敬辞家族
类别
典例
“贵”字一 ①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。
族 ④贵干：询问对方干什么。⑤贵子（含祝福之意）：称对方的儿子。
“高”字一族
请人原谅时。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：对方的照片。
5.转陈角度
当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相解说对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师
表达简明
简明，指的是语言表达力求简练，不要重复累赘，让人在理解上产生歧义。语言表达简明的具体要求：一是表达必要的信息，使用相应的简练词句，避免啰嗦，不说废话，没有冗余信息、多余词语；二是语句表意明确，不存在歧义，没有令人费解的词句。
语言表达简明“四方法”
方法
去次留主法
删除多余法
解释
高考一轮复习
语言表达得体、简明、鲜明、生动
教学目标
突破点一语言表达得体突破点二语言表达简明突破点三语言表达鲜明、生动
表达得体
语言得体，要求语言表达符合情境条件，这包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段等，同时，还要注意敬辞、谦辞的使用。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠
身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一

如何使语言表达生动

如何使语言表达生动
语言表达生动，可以增强感染力并准确传达你的意思。

如何使语言表达得更生动，以下介绍个方面的技巧：
1.恰当选用词语。

(1)选用表现力强的词语。

选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。

(2)选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。

2.恰当选用句式。

语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。

在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。

3.恰当使用修辞手法。

恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。

语言生动的成语

语言生动的成语表示语言生动的成语有：1.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，能够让听者感到韵律感和节奏感。

2.声情并茂：指演说者不仅表达了文字的含义，还通过声音的抑扬顿挫、情感的传递等手段，使听众能够深刻理解并感受到演说的内容。

3.绘声绘色：形容叙述或描绘事物生动逼真，能够将听者带入到演说的情境中。

4.娓娓动听：形容讲述或朗读的声音柔和、动听，能够吸引听众的注意力，使听者感到愉悦和舒适。

5.口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。

形容能说会辨，说起来没个完。

6.伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。

形容人能说会道，善于应付。

7.能说会道：善于言辞，很会说话：她～，讨人喜欢。

8.一言九鼎：九鼎：古代传说夏禹铸九鼎，象征九州，后奉为传国之宝。

形容言辞极有分量，作用大。

9.巧舌如簧：簧：乐器里振动发声的薄片。

形容花言巧语，说得美妙动听。

也作“巧言如簧”。

10.有声有色：既有声音，又有色彩。

形容说话、写作或表演等十分具体形象，精彩动人。

［近］绘声绘色。

［反］平铺直叙。

11.妙趣横生：妙：好，美妙。

横生：层出不穷地表露。

美妙的意趣接连不断地表露出来。

12.出口成章：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或口才好。

13.对答如流：答话像流水一样顺畅。

形容人思维敏捷，口才好。

14.娓娓而谈：娓娓：说话连续不断而又不知疲倦的样子。

形容连续不断地讲话。

15.妙语连珠：连珠：连接成串的珠子，比喻连续不断的声音。

指深刻动听的或富有意味的话语像连接成串的珠子一个接一个，连续不断地涌出。

多赞美人讲话精彩，妙语很多。