学校教学产品研发思路pptx

调研过程
数据汇总（调研人数-165人）
调研过程
数据汇总（调研人数-165人）
调研过程
数据汇总（调研人数-165人）
8.0产品问卷调查
Dynamically impact just in time innovation before leveraged customer service.
你认为现有课程安排对促进你未来的工作、个人发展起到实际帮助 作用的是哪几个？（请选出最有效的三种）
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Marketing Informations
高薪就业，除了专业技能以外，还应该具备高薪相应工作经验，职 场经验，这部分学生感兴趣的认为重要的有解决问题的能力，创新 思维和团队建设。
问题分析 与解决
43%
创新思维 47%
有质量的作业
6
作业足量，有拓展。有基础的学生再拔高，
有事可做。作业要有质量，有兴趣，让学
生在做的过程中能获得成就感。进而循序
渐进引导学生学习。
优质的项目任务驱动
5 要有丰富的项目，练习的小项目，合作的 大项目，模拟企业项目实施流程及团队协 作。
4 实训阶段
像专业学院一样，设置实训阶段，将学到 的知识点通过实训阶段的大项目进行串联， 提升综合素质，团队协作，沟通配合，独 立完成获得自信。
团队建设 33%
在教学实施过 程中，学生应 该具备解决问 题的能力，了 解项目管理流 程以及工具， 形成解决问题
的思维。
调研结果
课程进阶逻辑设计
专业课程1
专业课程2
实训阶段
专业实践
项目策划2个月（办公软
高效学习法
件）
（突出应用）
营销管理2个月
编程语言（英语）
项目实训（3-5个月）
专业实训1
第一模块
8.0素质量化进阶考核
学生档案：跟踪记录学生能力，素质，经验，提升改变。
8.0产品考核量化标准 笔试
面试
考核要求： 笔试标准，60分 机试标准：完成大小项目考核。完成率80% 面试标准：1-4级
机试
8.0产品学管工作
01
02
03
04
05
制度严格
工作前置
沟通密切
课程引导
严格执行学校制度 灌输学管理念。
8.0产品方向：经验深度打造
技术 经验
岗位需求
项目 经验
职场 经验
见行职业能力课程
大数据，H5、人工智能、UI设计等岗位 与技术相匹配的办公软件，项目方案排 版策划，打字速度，软件系统。
深度打造项目经验
熟悉项目开发流程，积累基础项目实践经 验，大量练习小项目，团队协作完成大项 目。
沟通表达、团队协作，逻辑，自信
造氛围 立规矩 学知识 给经验 有关怀
对应5套工作体系和流程标准
小组PK 规章制度 差生帮扶 项目实训 密切沟通
培养目标与模式
培养目标：三大经验
赋于学生具有职业人（1—2年）的三大经 验：技术经验、项目经验和职场经验。
培养模式：现代师徒制
（师傅）三大经验的现代师傅 （场景）项目工作室 （方式）手把手教
学习PK
每个知识模块，课程阶段进 行小组PK，营造必学赶帮超 的氛围。
讲师分级
见行着力打造金牌讲师， 经验丰富的讲师分享引领 团队提升。
绩效排序：赛马机制
对综合数据的分析，给出讲 师工作成绩数据，讲师分级 ，课时差异化，鼓励讲师晋 级。
8.0产品营造氛围
15
15
15
10
10
10
10
0 CATEGORY 1 CATEGORY 2 CATEGORY 3 CATEGORY 4
在8.0产品教 学实施过程 中，应该持续 贯穿职业素养 这部分的内容 塑造学生职场
经验。
Dynamically impact just in time innovation before leveraged customer service.
如果您对以下管理技能课程有需求，请选择您认为最紧迫的三个培训需求
根据以上企业岗位素质需求，分解需求目 标。把沟通表达等能力分级，对应每阶段完 成相应任务。进阶式提升学生素质能力。
产品研发原则
以学生层次为基础
充分考虑见行学生基础，设计符合 学生层次的课程体系。
以岗位要求为标准
企业岗位对人才的需求标准即是人 才培养的标准。
以行业发展为导向
行业发展对人才素质和基础通用技 能的需求是见行人才培养的重要参 考依据。
成材率 违纪率 作业完成率 学生测评 教学实施 …… Total Rows
Column 1
72 64 66 78 60 72 454
学管
Column 2
84 72 60 68 76 64 465
您认为过去一年里，学校的教学课程有哪些有待改进？（最多选三项）
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Marketing Informations
学生最关注的是理论深化，增加实用性，并且采取多样化手段进行 教学。
理论深化 28%
实用加强 42% 形式多样化 49%
详见《调研数据》文件夹
贰 调研过程
数据汇总（专业学院教师）
问题1：对见行学院所开设的课程是否满意？有什么合理性建议？
对见行学院的所设课程基本满意，应该多增加实训课程，培养学生的动手能力，表达能力和逻 辑思维能力。
问题2：见行课程讲课模式有没有需要改变的部分？
建议把并行课程改为串行课程，注重课程之间的逻辑性，应该增加实训课程。
项目实训
项目实践，串联见行学院课程知识 点，给学生真正符合企业需求的经 验。
第三章
• 8.0教学过程保障
8.0产品方向：聚焦深度实施路径
聚焦核心知识；紧紧围绕三个环节 美国学者布鲁姆提出人的认知过程分为：
1、记忆、理解核心知识架构；
记忆2、，项目理实践解应用，具体应知识用方法，； 分析3、，总结评分析价，评，价实创践效造果；。
问题处理在萌芽阶 段，杜绝事后救 火。
与讲师沟通密切 讲师关注学管
与市场、家长沟通 课程引领
密切，与职能处室 沟通密切。
处理果断
处理及时，任何学 生违纪及时处理， 避免问题升级。
教学、学管实施工具
教学、学管工作形成 见行学院工作标准化 流程。
8.0产品：营造氛围
学生分组
学生入学后按成绩表现， 差生好生相邻排座，分组 ，选出组长。
02
座谈调研 总结
技能经验欠缺
所学的知识点掌握不熟练，不能应用， 对应用场景缺乏认识。
确定8.0产品方向：聚焦产品深度
知识点掌握
传统教学给予学生的是知识点，即了解知
1
识。改变模式，学生为主。
知识点应用
2
学生应该能够熟练应用知识点，帮助理解 掌握。需要给予学生丰富的练习题资源。
大量课堂练习 3
课堂将学到的知识及时应用，要布置随堂 练习。
个人Biblioteka Baidu形象
8.0产品调研座谈
表格 制作
Word 排版
软件 系统
技能经验
写作 能力
阅读 理解
办公 软件
打字 速度
单词 掌握
逻辑 思维
着装
个人 形象
素质能力
安全 意识
学习 习惯
法律 意识
吸烟
8.0产品调研座谈
知识内容符合专业需求
见行课程饱满，专业学院对知识储备没有 过多要求。
综合素质不足
缺乏与职业人相匹配的沟通，表达，等 素质。
以学生满意为目标
在见行学习阶段给予学生学习专业 的必备前置知识体系，帮助学生打 好基础，顺利学习专业课程。
现代师傅
见行学院讲师教学经验丰富，团 队工作积极负责。 现代学徒制，以学生为主体，给 予职场经验。
目标进阶
目标精进，责任划分清晰，生产 流水线的模式保障过程。
教学模式
实用课程
贴合企业岗位需求，以传授经验 为核心的课程设计。
Marketing Informations
在过去的7.0产品中，学生认可度最高的课程是英语，素质和办公软 件。
英语
65%
素质
69%
办公软件 61%
保留并加强这 部分内容。
Dynamically impact just in time innovation before leveraged customer service.
Marketing Informations
学生在7.0产品的学习中，反映出产品的欠缺有自我管理课程，人际 关系沟通能力和职业素养课程，以及计算机课程和专业课程。
自我管理 31% 人际关系沟通能力 39% 职业素养 34%
在8.0产品中 完善不足的问 题，增加学生 想要获取的知
识。
Dynamically impact just in time innovation before leveraged customer service.
您认为，以下哪些通用技能课程能帮助您提升综合素质（可多选）
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Marketing Informations
在未来就业的岗位中，与之相匹配的职业素养及相关能力学生关注 的有办公软件，沟通表达，专业英语。
办公软件 59% 沟通表达 46% 专业英语 54%
Marketing Informations
7.0产品偏基础，未来8.0产品应该更加突出专业性，系统化加强素质 能力提升。
专业知识 62% 沟通表达 37% 逻辑分析 27%
8.0产品应该 打造一个系统 的完善的专业 产品，去掉基
础的标签。
Dynamically impact just in time innovation before leveraged customer service.
7.0产品回顾
课程密集，学生忙碌，总体运行良好
7.0产品回顾
内容丰富，课程充实
7.0课程概况
计算机
软件系统 办公基础
平面设计 编程语言
核心课
核心课程 掌握技能
素质
入学须知 北财文化
行为管控 思想引导
素质课
规范行为 提升素质
基础课
专业基础
英语
英语发音 专业单词
活动课
班级管理 文化建立
拓展
班级文化 制度要求
应加强知识的 实践练习，模 拟企业岗位需 求进行技能点 的应用实践。
Dynamically impact just in time innovation before leveraged customer service.
您认为您对课程需求的重点在于哪个方面？（最多可选三项）
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
日常管理
阅读书写 词汇应用
存在不足
模块 不清
责任 不清
聚焦 不够
第二章
• 8.0产品研发方向 • 8.0产品研发内容
8.0产品调研座谈
着装
表格 制作
8.0产品调研座谈
学习 习惯
逻辑 思维
个人 形象
写作 能力
吸烟
单词 掌握
Word 排版
法律 意识
软件 系统
办公 软件
安全 意识
阅读 理解
打字 速度
2019
***启*学院动8.0产仪品研式发
START
思路汇报 C E R E M O N Y
项目启动仪式PPT模板
宣讲人：XXX 时间：XXX.X.X
目录
CONTENTS
01 7.0产品回顾 02 8.0产品方向及内容 03 教学过程的保障
第一章
• 7.0产品总结 • 7.0产品优势 • 7.0产品不足
3个月
第二模块 4个月
第三模块 2个月
第四模块 3个月
第五模块 5个月
软硬件及系统
平面设计2个月
C语言
JAVA
专业实训2
根据总目标倒推每阶段教学任务。 每门课程结合企业经验设计，课程内安排上一门课程知识点的应用。
8.0产品使命
核心 任务
有助学院管理。
学好专业学院的必备前置课程。 课程紧凑合理，逻辑严密，充分考虑兴趣引导。 营造浓厚学习氛围，提升学生体验，给予学生清晰目标。
见
行
PART
03
学
院
调研过程
不忘初心 继续前行
壹 调研过程
调研过程
调研方式：座谈会，问卷调查。
调研数量： 1、****院学生：计划调研100人，完成100人。 2、专业学院教师：计划完成10人，完成10人。 3、学生（现就读于见行学院的学生，进入专业学院学习的见行学生）：计划调研50人，完成
50人。 4、毕业学生 ：计划调研20人，完成15人。
在8.0教育产 品中重点关注
以上几点。
Dynamically impact just in time innovation before leveraged customer service.
您自己对培训提升的最迫切需求是什么？
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 基础文化 专业知识 沟通表达 自信提升 逻辑分析 领导技巧
您认为，最有效的教学方法是什么？（请选出您认为最有效的三种）
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Marketing Informations
学生认为有效的教学方式是课程讲授，分析，场景模拟，项目练 习。
课程讲授 47% 案例分析 49% 场景模拟 43%