小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》第课《我们是怎样听到声音的》练习题
四年级科学上册1.4我们是怎样听到声音的 课时练习(含答案解析)·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册1-4我们是怎样听到声音的课时练习（含答案解析）编辑：__________________时间：__________________1.4我们是怎样听到声音的一、填空题1、人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。
2、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。
3、耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。
4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。
二、判断题。
1、远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。
（）2、听小骨是内耳的一部分。
（）3、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。
（）4、耳蜗中充满液体。
（）三、选择题。
1、外耳由耳郭和( )组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨2、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。
在这个实验中，( )模拟的是鼓膜的作用。
A.小鼓的鼓面B.纸屏C.泡沫塑料小球3、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（ )。
A.纸屑跳动幅度变大B. 纸屑跳动幅度变小C. 纸屑跳动幅度没什么变化四、连线题将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动听觉神经将听觉信号传递给大脑耳道传递声音五、综合应用1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含六套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题（每空1分，共13分）1. 我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
2. 小提琴发出悦耳的声音时， 在振动。
3. 在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 。
4. 声音能够在气体、液体和固体中传播，如 、 、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
5. 弦乐器的音调高低跟弦的 、 、 都有关系。
6. 女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的不一样。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共20分）1. 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（ ）2. 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
……………………………（ ）3. 声音有高有低，有强有弱。
………………………………………（ ）4. 固体物质要比气体物质的传声本领强。
………………………（ ）5. 声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。
…（ ）6. 当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。
……（ ）7. 固体能发出声音，而液体和气体则不能。
………………………（ ） 8. 只要有振动，就一定能够听到声音。
……………………………（ ） 9. 当我们闭上眼睛时就不能辨别出发声物体的方向了。
四年级上册科学(教科版)第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题
第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题一、填空题。
1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。
3.“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
4. ___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5. ___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
6. ___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
7.保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。
二、判断题。
1.人听不到声音一定是鼓膜破了。
（）2.用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。
（）3.耳郭具有收集声音的作用。
（）4.鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。
（）5.即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。
（）6.小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。
他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。
他的做法是对的。
（）7.小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。
他们的研究方法是对的。
（）三、选择题。
1.耳朵是由（）构成的。
A.耳郭、鼓膜、内耳B.外耳、中耳、内耳C.耳郭、中耳、内耳2.耳蜗把振动变成大脑能接收的（）。
2020教科版四年级科学上学期第一单元声音全套课时复习题(含答案)
12.“隔墙有耳”是因为 墙壁 能传播声音。 古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无 追兵，这是因为 地面 能传播声音。
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13.花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能 随音乐起舞，这说明 水 能传播声音。
14.甲、乙两位同学研究声音的传播现象， 甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙 同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够 听到 2 次敲击声。
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5.音叉 是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音 叉上有字母和数字，字母代表的是 音调，数字代表的 是 音叉每秒钟振动。的次数
6.我们常用高 、 低 、 强 、 弱 、 悦耳、刺耳描 述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱； 小孩的声音
比较高，成年人的声音 比较低； 鸟叫声比较悦耳， 机器的轰鸣声比较刺耳。
铃声也不会清脆，这是因为（ C ）
A.手按在铃上，声音传不出来
B.手按在铃上，铃根本不振动
C.手按在铃上，影响了铃的正常振动
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9.把敲响的音叉轻轻触及水面，会看到（C） A.水面十分平静 B.水向一个方向流动 C.水面泛起波纹
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— 声音
1.3 声音是怎样传播的课时复习题（含答案）
— 声音
1.1 听听声音课时复习题（含答案）
新教科版四年级上册
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一、填空
1.风声 、 雨声 、 雷声等是自然界的声音。 2.汽笛声 、歌声、 读书声等是人类生产生活
发出的声音。
3.牛叫声、猫叫声 、 鸡叫声等是动物的叫声。
4.乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到 低的排序是“3” “2” “1” 。
教科版小学科学四年级上册1.4我们是怎样听到声音的习题(含解析)
12．关于人的耳郭的作用，下列说法正确的是（ ）。
A．人没有耳郭很难看，耳郭的主要作用是增加美观度
B．耳郭主要是为了防止杂物进人耳道中
C．耳郭主要是聚集外界声音，使人听得更加清楚
13．声音传播的路径是（ ）
A．声源—中耳—外耳—内耳B．声源—外耳—中耳—内耳
C．声源—内耳—中耳—外耳
【点睛】
本题考查我们是怎么听到声音的，要求学生掌握们是怎么听到声音的。
7．鼓膜
【解析】
【详解】
耳郭把外界的声波收集起来，经外耳道传人鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜再将这种振动传给与它相连的听小骨，听小骨再将振动传给耳蜗和半规管，经处理后传至有关神经末梢，神经末梢再将声波信号传送到大脑产生听觉。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动，让人听到声音。
【解析】
【详解】
人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。耳郭的主要作用是收集声波。
31．
【解析】
【详解】
人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳道作用是传递声波到中耳，鼓膜作用是将声波转化为振动，听小骨作用是传递声波到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。
21．我们把手放在耳廓后面，是为了（ ）。
A．扩大耳廓听得更清楚B．控制声音进入耳朵C．为了好看
三、判断题
22．在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是听小骨。（______）
23．耳郭具有收集声音的作用。（______）
24．耳朵是由外耳、中耳两部分构成的。（______）
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(有一套)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质2.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。
这三位同学研究的问题是（）。
A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低3.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中，电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化4.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动D.摩擦5.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵6.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。
通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。
A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是7.关于声音，下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音8.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.地面C.钢轨9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音10.下面几种做法中，（）不能发出声音。
A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋二.填空题(共10题，共32分)1.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。
2.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。
3.任何物体振动都能发出（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.流星落在地球上会产生巨大的声音, 但它落在月球上, 即使宇航员就在附近也听不到声音, 这是因为（）。
A.撞击声太小, 人耳无法听到B.月球表面没有空气, 声音无法传播C.月球受到撞击时不产生振动2.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”, 应该选用的实验材料是（）。
A. B. C.3.描述声音高低的是（）。
A.音高B.大声C.音量4.人说话的声音是由（）振动产生的。
A.声带B.口腔C.嘴唇5.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦, 这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音6.将钢尺伸出桌边一部分, 固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过, 手刚滑过时, 看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰7.在人耳的结构中, 耳廓的主要作用是（）。
A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳8.演奏家停止拨琴弦, 琴声还能持续产生, 主要原因是（）。
A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音9.下列物质中, 声音在（）中传播速度最快。
A.铁轨B.大海C.空气10.把击打过的音叉轻轻放在水面上, 可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。
A.只向上下B.只向左右C.向四周二.填空题(共10题, 共46分)1.探索尺子的音高变化实验中, 尺子伸出桌面的长度越长, 发出的声音越（）, 振动得越（）。
2.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器, 是靠（）发出声音的。
3.声音可以在（）、（）、（）中传播,（）不能传播音。
4.我们周围充满着不同的声音, 我们可以利用（）来制造出不同的声音。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越（）, 声音就越高；物体振动得越（）, 声音就越低。
6.如下图, 击打音叉, 音叉发出了声音。
将击打过的音叉轻轻触及水面, 你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化）, 这一现象说明发声的音叉在（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案【满分必刷】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。
A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大2.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。
A.铁B.水C.空气3.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”这句诗形容声音（）。
A.很悦耳B.很刺耳C.很高4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（）。
A.固体、液体、气体B.固体、气体、液体C.气体、液体、固体6.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.（）属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音8.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。
此时听到的钟声是通过（）传来的。
A.水面B.客船C.空气9.声音是由发声体的（）而产生的。
A.振动B.摆动C.运动10.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。
A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇二.填空题(共10题，共44分)1.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
2.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
3.物体的（）、（）、（）对音高有影响。
4.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。
A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。
7.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。
8.影响声音强弱变化的因素是（）。
9.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。
四年级科学上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四年级上第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题一、填空题。
1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。
3.“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
4.___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5.___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
6.___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
7.保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。
二、判断题。
1.人听不到声音一定是鼓膜破了。
（）2.用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。
（）3.耳郭具有收集声音的作用。
（）4.鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。
（）5.即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。
（）6.小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。
他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。
他的做法是对的。
（）7.小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。