动态逼真飘落的雪花ppt模版
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梅花落雪小雪节气PPT模板
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03
古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”
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其意思是，“小雪”节气由于天气寒冷，降水形式由雨改为雪，
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但此时由于“地寒未甚”，故雪量还不足，因此称做小雪。
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“小雪”是反映天气现象的节令。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”《月令七十二候集解》曰：“十月中，雨下而为寒气所薄，故凝而为雪。
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“小雪”是反映天气现象的节令。古籍《群芳谱》中说：“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”《月令七十二候集解》曰：“十月中，雨下而为寒气所薄，故凝而为雪。
这就是说，到“小雪”节气由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”故雪下的次数少，雪量还不大，所以称为小雪。
小雪节气，东亚地区已建立起比较稳定的经向环流，西伯利亚地区常有低压或低槽，
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东移时会有大规模的冷空气南下，我国东部会出现大范围大风降温天气。
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东移时会有大规模的冷空气南下，我国东部会出现大范围大风降温天气。
请在此输入您需要的文字
小雪是二十四节气中的第20个。起点于每年公历11月22日或23日，太阳位于赤纬-20°16'，到达黄经240°。“小雪”节气间，夜晚北斗七星的斗柄指向北偏西（相当钟面上的10点钟）。
请在此输入标题
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03
古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”
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其意思是，“小雪”节气由于天气寒冷，降水形式由雨改为雪，
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但此时由于“地寒未甚”，故雪量还不足，因此称做小雪。
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“小雪”是反映天气现象的节令。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”《月令七十二候集解》曰：“十月中，雨下而为寒气所薄，故凝而为雪。
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“小雪”是反映天气现象的节令。古籍《群芳谱》中说：“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”《月令七十二候集解》曰：“十月中，雨下而为寒气所薄，故凝而为雪。
这就是说，到“小雪”节气由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”故雪下的次数少，雪量还不大，所以称为小雪。
小雪节气，东亚地区已建立起比较稳定的经向环流，西伯利亚地区常有低压或低槽，
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东移时会有大规模的冷空气南下，我国东部会出现大范围大风降温天气。
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东移时会有大规模的冷空气南下，我国东部会出现大范围大风降温天气。
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小雪是二十四节气中的第20个。起点于每年公历11月22日或23日，太阳位于赤纬-20°16'，到达黄经240°。“小雪”节气间，夜晚北斗七星的斗柄指向北偏西（相当钟面上的10点钟）。
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《雪》课件(共60张ppt)
雪的农业用途
保温
雪覆盖在农作物上可以起到保温 作用，减少热量散失，有利于农
作物安全越冬。
灌溉
雪融化后可以作为天然的灌溉水 源，为农作物提供必要的水分。
增加土壤肥力
雪中含有一定的养分，可以为土 壤提供营养，增加土壤肥力。
雪的工业用途
制冷剂
在某些工业生产过程中，雪可以 作为制冷剂使用，例如在制冰和
冷藏行业。
在低纬度地区，雪较 为罕见，偶尔出现在 特定的气象条件下。
在中纬度地区，雪主 要出现在冬季或初春 时节，特别是在山区。
02 雪的物理性质
雪的密度
总结词
雪的密度比水小，但比空气大。
详细描述
雪是由冰晶组成的固态降水，其密度通常在0.0到0.4克/立方厘米之间，远低于 水的密度1克/立方厘米，但高于空气的密度约0.00129克/立方厘米。
雪的温度
总结词
雪的温度取决于其形成的环境温度。
详细描述
雪是在0°C以下环境中形成的，因此其温度通常接近于环境温度。在标准大气条件 下，新降落的雪的温度约为-1°C至-5°C。
雪的融化
总结词
雪在温度升高时开始融化，形成液态 水。
详细描述
当环境温度高于冰点时，雪开始融化 成液态水。这个过程是物质从固态到 液态的相变，需要吸收热量。因此， 雪在吸收足够的热量后就会完全融化 成水。
加强雪的监测和评估
定期对雪的质量、数量和分布进行监测，以 便及时发现问题并采取措施。
保护雪的生态环境
维护雪所在地的生态平衡，防止过度开发和 污染。
提高公众的雪保护意识
通过教育和宣传，提高公众对雪的重要性和 保护意识。
合理利用雪资源
01
02
大雪节气PPT传统冬日风大雪纷飞
大雪诗词
《大雪》
李磊 斗云如伞盖，大圣欲归来。琼楼翘首望，岭候水晶宅。 犹闻蟠桃香，不觉入瑶台。岂为玉皇宴？乃有真情怀。 抖擞山河志，造化旧尘埃。一番新天地，自由多自在！
大雪纷飞
大雪，十一月节，至此而雪盛也
汇报人：某某某 时间：XX年XX月
东北地区冰雕
大雪节气一到，东北地区的冰雕便成了一道亮丽的风景线。 哈尔滨人充分利用本地资源，把冰雕作为一种艺术展示给大 家。与此同时，他们还举办冰雪节，吸引了来自各地的游客 前来观赏，这成了哈尔滨的一大特色。哈尔滨的冰雕有着悠 久的历史。哈尔滨的冰雪节设置了雪雕比赛以及冰雪大世界 游乐园等项目，这些项目在时间上稍有错开，举办地点也不 一样。冰灯游园会主要是用来观赏冰灯的，也有小型的冰滑 梯等娱乐设施。冰雕雪雕比赛一般没有灯光布置，适合在白 天欣赏，就类似于雕塑艺术。冰雪大世界属于游乐园，园内 主要是各种各样具有娱乐性的冰制设施，也有许多冰灯和雪 雕。
第 大雪诗词
四
节
简洁大气|易编辑|任意替换内容
《夜雪》
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
大雪诗词
《江雪》
柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《除夜雪》
陆游
北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 》
左河水
万山凋敝黯无华，四面嘶鸣晃树杈。 白雪欲求吟咏句，穿枝掠院演梅花。
06. 用热水袋给老人或婴儿取暖，因他们对温度不敏感，很 容易发生烫伤。
07. 长时间用热水洗澡，很容易发生虚脱而晕倒。此时应让 虚脱者平卧，并口服温盐水。
08. 利用煤气洗澡或用煤炉取暖，都可能引起一氧化碳中毒。
大雪养生歌诀
大雪进补春打虎，户外防寒睡眠足。 颈肩腰腿关节部，防寒保暖丹田腹。 蛋白脂肪糖维素，鸡狗羊肉脾肾补。
AE飘落效果技巧 制作飘落物体的特殊效果
AE飘落效果技巧：制作飘落物体的特殊效果Adobe After Effects（简称AE）是一款强大的视频特效制作软件，可以实现各种炫酷的特效。
其中，制作飘落物体的特殊效果是AE中常见且经典的一个技巧。
本文将介绍如何使用AE实现这一效果。
首先，打开AE软件并创建一个新项目。
在项目窗口中，可以看到一个时间轴，在此轴上添加所需的素材。
假设我们要制作飘落的雪花效果。
1. 导入素材：点击“文件”菜单，选择“导入”-“文件”，然后选择需要的雪花素材。
素材可以是雪花图片或视频片段，确保素材有透明背景。
2. 创建合成：点击“文件”菜单，选择“新建”-“合成”，设定合成的大小和时长。
通常，选择与素材大小相同的合成尺寸，并确保时长足够长。
3. 添加素材：将导入的雪花素材拖动到时间轴或合成窗口中。
如果使用图片，可以直接拖放至时间轴中，如果使用视频，则需要将视频素材拖入合成窗口，并调整视频时长以适应合成。
4. 添加效果：选中素材图层，点击“效果”菜单，选择“模拟”-“风”，并将“方向”设置为“向下”。
“强度”控制风的速度，可以根据需要进行调整。
5. 调整参数：选择风效果图层，在“效果控制器”面板中可以看到相应的参数调节选项。
可以通过调整“速度”、“湍流”和“角度”参数，来实现不同的飘落效果。
6. 添加动态感：点击图层旁边的“添加动画”按钮，选择“位移”，然后在时间轴中选择合适的关键帧，设置图层在时间轴上不同时间点的位置。
通过添加多个关键帧，可以制作出雪花从天空中缓慢飘落的效果。
7. 调整透明度：可以通过调整素材图层的透明度，来使雪花效果更加逼真。
在时间轴中选中图层，点击“窗口”菜单，选择“效果控制器”，在面板中找到“不透明度”参数。
通过设置透明度的关键帧，可以实现雪花逐渐淡出的效果。
8. 添加背景：如果需要，在合成中添加背景图层。
可以选择使用已有的图片或视频作为背景，也可以通过AE自带的合成工具，创建一个背景效果。
9. 导出视频：当完成制作飘落效果后，点击“文件”菜单，选择“导出”-“添加到Adobe Media Encoder队列”，在媒体编码器中选择输出格式和路径，然后点击“开始导出”来生成视频文件。
《雪花飘落动态》课件
制作雪花飘落动态的技巧 和注意事项
注意把握动画的节奏和流畅度， 避免过度繁琐的效果和视觉干 扰。
效果与展示
雪花飘落动态的效果展示
展示雪花飘落动态的精美效果式
可以将雪花飘落动态应用于大屏 幕投影、展览场馆等场景，增加 氛围和观赏性。
如何优化雪花飘落动态的 展示效果
总结和展望
雪花飘落动态的现状和 未来发展趋势
雪花飘落动态在数字媒体和 视觉传播领域有着广阔的应 用前景，随着技术的不断创 新和进步，其表现形式也将 更加多样化。
如何将雪花飘落动态应 用到自己的工作中
可以将雪花飘落动态应用于 自己的PPT制作、产品设计、 广告宣传等工作中，提升内 容的吸引力和观赏性。
雪花飘落动态的历史和发展
从最早的手工制作到今天的计算机生成，雪花飘落动态经历了多年的发展和创新。
设计与制作
设计雪花飘落动态的原则 和要素
充分考虑雪花形态、运动轨迹 和速度等因素，以及整体视觉 效果的和谐统一。
制作雪花飘落动态的工具 和方法
可使用专业的动画软件如After Effects，或者使用现成的动画 模板进行制作。
调整雪花的密度、速度和运动轨 迹，以求得更加逼真和优雅的效 果。
实战演练
1
实战演练：制作自己的雪花飘落动态
通过实践操作，学习制作雪花飘落动态的具体步骤和方法。
2
分享和展示自己的雪花飘落动态
与同行者分享自己制作的雪花飘落动态作品，并进行展示和交流。
3
同行者的评价和反馈
接受同行者的评价和反馈，以进一步提升雪花飘落动态的制作技巧和水平。
《雪花飘落动态》PPT课 件
这是一个关于雪花飘落动态的PPT课件，旨在介绍雪花飘落动态的概念、作用 和应用场景，以及设计、制作、效果展示、实战演练等方面的内容。
《动态效果例整》课件
学习如何制作简 单的动态效果
了解动态效果的 设计原则和技巧
PART THREE
动态效果是指通 过计算机技术实 现的一种模拟真 实运动或变化的 效果
动态效果可以增 强用户体验，提 高视觉吸引力
动态效果可以应 用于多个领域， 如网页设计、视 频制作、游戏开 发等
动态效果的实现 方式多种多样， 包括过渡效果、 动画效果、交互 效果等
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
CONTENTS
PART ONE
PART TWO
欢迎各位来到本次分享 介绍本次分享的主题和内容 介绍分享嘉宾和背景 鼓励观众积极参与和提问
掌握动态效果的 基本概念和原理
了解动态效果在 PPT中的应用场 景
注意事项：在实 现图片轮播效果 时，需要注意图 片的加载速度、 切换动画的流畅 度以及用户交互 的便捷性等问题。
文字渐显效果介绍：文字渐显效果是一种常见的动态效果，通过逐渐显示文字内容，增加页 面的吸引力和阅读体验。
实现方式：可以使用CSS中的transition属性或JavaScript等前端技术实现文字渐显效果。
幻灯片切换效果： 在幻灯片之间切 换时，可以设置 过渡效果，如淡 入淡出、滑动等。
幻灯片内元素动 画效果：在幻灯 片中，可以对文 本、图片等元素 添加动画效果， 如旋转、缩放、
移动等。
触发器动画效果： 通过触发器，可 以设置在鼠标点 击或悬停时触发 动画效果，增加
交互性。
幻灯片之间的交 互效果：在幻灯 片之间，可以设 置链接或触发器， 实现幻灯片之间 的交互效果，如 跳转、返回等。
PART SEVEN
介绍了动态效果的概念、分类和应用场景 分析了动态效果的设计原则和技巧 总结了动态效果在网页设计、UI设计等领域的应用 展望了动态效果未来的发展趋势和前景
雪花的形成ppt课件
7
谢谢大家！
8
水蒸气（气态）
水（液态）
冰（固态）
4
空中的云朵包含了水的变化。 云可以由小水滴或小冰晶组成 雨滴和雪花就是小水滴和小冰晶增长变 大而成的。
5
下雪的云朵中，由于气温很低，存在很 多小冰晶。这些小冰晶在相互碰撞时， 表面会发热有些融化，就会互相沾住又 重新冻起来。重复多次，冰晶就增大了。
6
ห้องสมุดไป่ตู้
冰晶变大了，就形成了雪花飘落下来。 因为冰的分子中六角形的最多，所以雪花多是六角形的。因为冰晶不 停运动时，周围的环境不一样，所以它们长大的速度不一样现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
谜语 小小白花天上栽, 一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来.
1
雪花的形成
(课前小点心)
2
3
雪花的成分是水，所以雪花的形成的物理步骤是： 水蒸气→水→冰
谢谢大家！
8
水蒸气（气态）
水（液态）
冰（固态）
4
空中的云朵包含了水的变化。 云可以由小水滴或小冰晶组成 雨滴和雪花就是小水滴和小冰晶增长变 大而成的。
5
下雪的云朵中，由于气温很低，存在很 多小冰晶。这些小冰晶在相互碰撞时， 表面会发热有些融化，就会互相沾住又 重新冻起来。重复多次，冰晶就增大了。
6
ห้องสมุดไป่ตู้
冰晶变大了，就形成了雪花飘落下来。 因为冰的分子中六角形的最多，所以雪花多是六角形的。因为冰晶不 停运动时，周围的环境不一样，所以它们长大的速度不一样现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
谜语 小小白花天上栽, 一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来.
1
雪花的形成
(课前小点心)
2
3
雪花的成分是水，所以雪花的形成的物理步骤是： 水蒸气→水→冰
2024版中班歌曲《雪花和雨滴》PPT课件
能够将舞蹈动作串联起来。
通过反复练习和排练，提高幼 儿的舞蹈熟练度和表现力。
在排练过程中，注重培养幼儿 的团队合作意识和集体荣誉感。
2024/1/28
17
表演时注意事项
在表演前，确保幼儿已经熟练掌握舞 蹈动作，并对表演流程有清晰的认识。
鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力 和创造力，让舞蹈更加生动有趣。
01
注意咬字清晰，吐字圆 润，以表现歌曲欢快的 情绪。
2024/1/28
02
注意气息控制，保持声 音连贯和流畅。
03
04
注意音准和节奏准确， 避免出现跑调和抢拍现 象。
14
注意表情和肢体语言的 表现力，以增强演唱感 染力。
04
舞蹈编排与表演指导
2024/1/28
15
舞蹈动作设计思路
以歌曲《雪花和雨滴》的旋律和 歌词为基础，设计符合歌曲意境
2024/1/28
8
歌曲所表达情感
2024/1/28
温馨与亲切 通过拟人化的手法和生动的描绘，歌曲营造出一种温馨而 亲切的氛围，让人感受到家的温暖和生活的美好。
快乐与活泼 歌曲的旋律轻快活泼，歌词中的“小雪花”和“小雨滴” 也充满了童真和趣味，让人感受到快乐和轻松。
希望与期待
歌曲传达了冬天过去、春天到来的信息，让人感受到生命 的循环和希望的力量。同时，通过“告诉你，告诉他”的 方式，也表达了一种分享和期待的情感。
孩子们分组练习，互相学习、互 相帮助，提高舞蹈水平。
21
分组表演，展示成果
2024/1/28
将孩子们分成若干小组， 每组选择一个表演形式， 如歌唱、舞蹈、情景剧等。
每个小组依次上台表演， 展示他们的学习成果。
通过反复练习和排练，提高幼 儿的舞蹈熟练度和表现力。
在排练过程中，注重培养幼儿 的团队合作意识和集体荣誉感。
2024/1/28
17
表演时注意事项
在表演前，确保幼儿已经熟练掌握舞 蹈动作，并对表演流程有清晰的认识。
鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力 和创造力，让舞蹈更加生动有趣。
01
注意咬字清晰，吐字圆 润，以表现歌曲欢快的 情绪。
2024/1/28
02
注意气息控制，保持声 音连贯和流畅。
03
04
注意音准和节奏准确， 避免出现跑调和抢拍现 象。
14
注意表情和肢体语言的 表现力，以增强演唱感 染力。
04
舞蹈编排与表演指导
2024/1/28
15
舞蹈动作设计思路
以歌曲《雪花和雨滴》的旋律和 歌词为基础，设计符合歌曲意境
2024/1/28
8
歌曲所表达情感
2024/1/28
温馨与亲切 通过拟人化的手法和生动的描绘，歌曲营造出一种温馨而 亲切的氛围，让人感受到家的温暖和生活的美好。
快乐与活泼 歌曲的旋律轻快活泼，歌词中的“小雪花”和“小雨滴” 也充满了童真和趣味，让人感受到快乐和轻松。
希望与期待
歌曲传达了冬天过去、春天到来的信息，让人感受到生命 的循环和希望的力量。同时，通过“告诉你，告诉他”的 方式，也表达了一种分享和期待的情感。
孩子们分组练习，互相学习、互 相帮助，提高舞蹈水平。
21
分组表演，展示成果
2024/1/28
将孩子们分成若干小组， 每组选择一个表演形式， 如歌唱、舞蹈、情景剧等。
每个小组依次上台表演， 展示他们的学习成果。
护理人文关怀关注生存发展尊重人关心人爱护人动态授课PPT课件
雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。
雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。
雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。
关 注 生 存 雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。我有些好奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉我的心田。 雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。
雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。 雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。 雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。 雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。 雪渐渐地，空中零星地飘着几朵绒毛 似的雪 花。我 有些好 奇的张 开嘴， 迎接飘 落的雪 花，六 角形的 雪花轻 轻地落 在我的 舌头上 ，那种 清凉的 感觉一 直沁到 心底， 润醉我 的心田 。
《小雪花》-PPT标准课件
课文详解 二、课文理解
精读训练 1、思考：小雪花先是飘落到哪儿? 它好像什么?
小雪花先是飘落在 枝头，好像梨花开放。
课文详解 二、课文理解
2、接着小雪花又飘落到哪儿?又像什 么呢？
接着小雪花又飘落到 田野，好像给麦苗盖上棉 被。
课文详解 二、课文理解
3、小雪花多不多?你是从哪儿 看出来的? 梨花越开越多；棉被越盖越厚。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
小雪花
资料宝袋
雪花的形成 在摄氏零度以下时，水点便会开始凝 结成冰晶。冰晶形成后，围绕冰晶的水点 会凝固并与冰晶黏在一起，细小的冰晶会 吸引更多的水点而逐渐长成更大的冰晶， 直至很多个冰晶连在一起，雪花便形成了。
预习检查
1、指名朗读《小雪花》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
雪头好放 到多乐
枝头 好像 梨花 棉被 飘落 快乐
课文详解 一、导入新课
今天，老师给同学们带来了一个谜语， 请你们仔细听，想一想谜底是什么？
有一种花儿呀，真呀真奇怪， 夏天呀它不开，冬天它才开， 它不长叶子哟，也不结果儿，
漫 天遍 野是一 片 白。
课文详解 二、课文理解
初读指导 1．自学课文。 (1)一读课文， 要求读准字音，不能直呼的 先拼读再直呼，难读的多读 几遍。 (2)二读课文，要求给 自然段标上序号，图文对照 读。
《雪花形状》课件
雪花在文学中的描述
01 诗歌中的雪花
雪花经常成为诗人笔下的灵感，以其纯洁、美丽 和短暂的特点，激发出许多浪漫和哲理的诗句。
02 小说中的雪花
在小说中，雪花经常被用作象征或隐喻，代表纯 洁、冷酷、孤独或和平等意义。
03 儿童文学中的雪花
在儿童文学中，雪花经常是童话和故事中的角色 ，赋予它们生命和个性，为孩子们带来欢乐和想 象。
雪花与冬季的关联
冬天的象征
雪花通常被认为是冬季的象征， 与圣诞节、新年等冬季节日紧密 相关，增添了节日的浪漫和神秘 感。
雪花的季节性意义
在北半球，雪花的出现通常标志 着冬季的到来，与温暖和生机的 春天形成对比，引发人们对季节 变化和时间流逝的思考。
04
雪花的科学探索
雪花的微观结构要点一总 Nhomakorabea词描述雪花微观结构的独特性和复杂性，以及其形成的原因 和过程。
《雪花形状》ppt课 件
目录
• 雪花的基本知识 • 雪花的形状与结构 • 雪花的艺术与文化 • 雪花的科学探索 • 雪花与日常生活
01
雪花的基本知识
雪花的形成
01
总结词
描述雪花的形成过程
02
详细描述
雪花是在水蒸气凝结时形成的。当水蒸气遇到冷 空气时，会凝结成水滴或冰晶，进而形成雪花。
雪花的分类
雪花的对称性
总结词
雪花具有高度的对称性，通常呈现出六重对称。
详细描述
由于冰晶在结晶过程中受到温度和湿度等外部因素的影响，导致雪花的形状呈现出不同的对称性。最常见的对称 性是六重对称，即雪花具有六个相同的分支，呈现出六边形的结构。此外，有些雪花还具有三重对称或四重对称 等不同的对称性。
03
雪花的艺术与文化
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (3)
设计意图： 采用多种形式引导学生识记生字，激发学生识字兴趣，指导识字方法，
培养识字能力。
师：雪地里这么热闹，青蛙为什么不去雪地里活动活动？ （1）播放青蛙冬眠小视频。 （2）拓展：你还知道哪些动物需要冬眠？
生七嘴八舌。 了解冬眠小知识。
板块四、指导写字，养成习惯 教师活动： 1、“竹”、“牙”的书写指导。 师：绿绿的竹叶，弯弯的月牙，多美呀！
4.学习课文第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画！ 指导朗读，并随文识字“用”、“几”、“步”。出示字卡区分“几”和 “儿”。 【设计意图：通过对比的方法区分形近字，加深学生对本课生字“几”的 记忆。】
5.学习课文第五、六句。 师：青蛙为什么没参加？ 生：它在洞里睡着了！ 随文识字“为”、“参”、“加”、“洞”、“着”。引导学生用自己喜 欢的方法识字。如：比一比：为 - 办 加一加：力+口=加猜字谜：一位同 学浑身湿嗒嗒。(谜底：洞） “着”是多音字，在本课“睡着”一词中读 zháo，做动词；在“衣着”一词中读zhuó；在“看着”一词中读zhe。
教学中注重孩子学习兴趣和语文能力的培养，让每一个孩子都能 主动愉快的接受知识、获得技能。具体来说，有以下几点： 1.激发兴趣，培养孩子主动学习的意识。 “兴趣是最好的老师”，语文学习兴趣的培养在低年级显得尤为 重要。孩子从一年级开始在老师的引领下喜欢语文，掌握一定的 语文学习方法对他今后的学习会有事半功倍的作用。
一、说教材
《雪地里的小画家》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单 元的课文。这是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，以韵文的 形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。诗歌讲 的是下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过， 留下了不同的脚印，好象一幅美丽的图画，青蛙之所以没来参加是因为它 在洞里睡大觉（冬眠）。诗歌融趣味性、知识性于一体，让学生在轻松愉 快的情景中观察、思考。语言简练，气韵生动，充满儿童情趣，读起来琅 琅上口，易于低年级的儿童接受。
卡通风中国传统二十四节气之大雪节气介绍PPT动态资料课件
中/国/传/统/二/十/四/节/气
尽
中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！
01 大雪节气
中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！
尽
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01 大雪节气
中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！ 中午，烈日当空，许多农民从田地里 回到家 ，农民 们特别 勤劳， 有些农 民还在 田地里 劳作， 只有付 出，才 有收获 。秋收 到时， 那些勤 劳的农 民有许 多营养 丰富的 水果和 蔬菜。 我的奶 奶也非 常勤劳 ，年年 都会有 好丰收 ，我真 的太佩 服了！
PPT动态效果27例动态PPT模板
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
制作技巧
使用动画效果
在PPT中使用动画效果可以让演示更加生动有趣。例如， 可以使用“淡入”、“飞入”等动画效果来展示新的幻灯 片或元素。
添加声音效果
在PPT中添加声音效果可以让观众更加投入。例如，可以 在幻灯片切换时添加声音，或者在展示重要元素时添加提 示音。
PPT动态效果的交互性将越来越强，观众可 以通过触摸、点击等方式与幻灯片进行互 动，提升观众的参与感。 Nhomakorabea02
27例动态ppt模板展示
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
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模板一：平滑过渡
平滑切换
透明度变化
页面间元素位置、大小、颜色等属性 的平滑变化。
元素透明度的渐变，实现淡入淡出效 果。
非等比缩放
元素在水平或垂直方向上 单独缩放，改变形状。
缩放中心点
可设置元素缩放的中心点， 实现不同的视觉效果。
模板四：路径动画
自定义路径
绘制任意形状的路径，元素沿路 径运动。
预设路径
提供多种常用路径形状，如圆形、 直线、曲线等。
路径速度控制
通过调整路径速度，实现快慢不 同的动画效果。
其他模板展示
自定义路径动画
根据需要设置元素的运动路径，如绘制流程图、展示操作步骤等。
超链接和动作设置
实现幻灯片之间的快速跳转、打开外部文件或网页等功能，提高 课件的交互性。
案例三：学术论文答辩演示文稿
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平滑过渡动画
保持演示的连贯性，避免突兀的切换影响观众的 理解。
学术图表动画
展示研究数据、实验结果等，使学术内容更加直 观易懂。
苏教版二年级语文下册优质课件：10课-小雪花
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
课文理解品析
（1）小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头，好像梨花开放了； 飘落到田野，好像给麦苗盖上了棉被。（ 比喻）
“飘呀飘呀”写出了小雪花飘的时间很长。“好像梨 花开放”写出了雪花落在枝头，枝头很美。“好像给麦苗 盖上了棉被”写出了雪花落在田野里，田野发生的变化。
小雪花 随风飘 落在操场上 小朋友们乐呵呵 落在大地上 大地穿上白棉袄(ǎo)
读一读。 点拨：这道题有四行词句，含有两种类型的知识。前 两行是“越A 越B”式的词语，是课文词语的拓展， 这样的词语还有很多，如“越来越好、越走越快”等； 后两行是句子的对比练习，从两组句子的对比我们可 以发现，“飘呀飘呀”和“飘”相比，飘的时间更长 一些。“飞呀飞呀”和“飞”相比，飞的时间更长。
（2）小雪花飘呀飘呀，枝头的梨花越开越多，麦苗 的棉被越盖越厚。
“枝头的梨花越开越多，麦苗的棉被越盖越厚” 可以看出雪下了好长时间。
仿写： 越开越多 越盖越厚 越（ 来）越（ 好） 越（ 走）越（ 快） 越（ 吃）越（ 胖 ）
小树和麦苗都睡着了，他们正做着快乐的梦。 小树和麦苗为什么正做着快乐的梦？“瑞雪兆丰
朗读课文，背诵课文。 点拨：朗读时，要读出欢快的语气，“飘呀飘呀”要读得慢一 些，要读出仿佛看到梨花开放、看到麦苗盖上棉被的欣喜。背 诵要在熟读的基础上进行。 小雪花还会飘到哪里？那里会有什么变化呢？ 参考答案：小雪花落在草地上，像给草地盖上白色的毛毯； 小 雪花落在房顶上，像给房子戴上一顶白色的帽子；小雪花落在 人们的身上，人们好像变成了一个个大雪人在地上站着。
年”，一层厚厚而疏松的积雪，像给大地、麦苗盖上 了一床御寒的棉被。雪中所含的氮素，容易被树木和 麦苗吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害 虫，也给农业生产带来好处。“冬天麦盖三层被，来 年枕着馒头睡。”所以，小树和麦苗都很高兴，连做 梦都是快乐的。
人教版二年级音乐上册：雪花(简谱)-课件
6
雪花
同学们，你们数过雪花有几个“花瓣”吗？请聆 听歌曲，它会告诉你们答案！
小雪花从天空大家用“啦”跟随老 师模唱第一部分的旋律。
请同学们有表情地读歌词，读歌词时咬字一定 要清楚。
请同学们随伴奏演唱歌曲第一部分。
请同学们注意：歌曲出现了顿音记号▼。顿音 要唱得短促、有弹性。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们再次演唱歌曲第一部分。注意顿音的 唱法，同时注意清晰地咬字。
请同学们随老师学唱歌曲第二部分。
“咦？雪花不见了？”这句的语气和第一部分 有什么不同？
“咦？雪花哪去了？雪花不见了！”同学们演唱时 要把惊讶的语气表现出来。请随老师演唱这一句。
答案原来在这里！我们来练习一下最后一个乐句， 注意“水”的时值要唱足。
同学们分为两组，分别演唱歌曲的两个部分。 比一比哪一组演唱得更好！
最后，我们一起随伴奏演唱一遍，和范唱的小
朋友比一比!
范唱
伴奏
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
雪花
同学们，你们数过雪花有几个“花瓣”吗？请聆 听歌曲，它会告诉你们答案！
小雪花从天空大家用“啦”跟随老 师模唱第一部分的旋律。
请同学们有表情地读歌词，读歌词时咬字一定 要清楚。
请同学们随伴奏演唱歌曲第一部分。
请同学们注意：歌曲出现了顿音记号▼。顿音 要唱得短促、有弹性。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们再次演唱歌曲第一部分。注意顿音的 唱法，同时注意清晰地咬字。
请同学们随老师学唱歌曲第二部分。
“咦？雪花不见了？”这句的语气和第一部分 有什么不同？
“咦？雪花哪去了？雪花不见了！”同学们演唱时 要把惊讶的语气表现出来。请随老师演唱这一句。
答案原来在这里！我们来练习一下最后一个乐句， 注意“水”的时值要唱足。
同学们分为两组，分别演唱歌曲的两个部分。 比一比哪一组演唱得更好！
最后，我们一起随伴奏演唱一遍，和范唱的小
朋友比一比!
范唱
伴奏
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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