小学语文毕业班作文复习总结
小学生期末考试总结作文6篇
小学生期末考试总结作文6篇小学生期末考试总结作文 (1) 光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一学期的学习即将结束了。
是令人紧张而又兴奋的日子——期末考试。
那天，我早早地起了床。
默默地背诵比较重要的课文。
毕竟，是期末考试，我不得不紧张。
大脑中的“弦”始终绷得紧紧的。
不敢有一丝的放松。
但是，在这最后的时光中，我还是犯了老毛病——马虎。
“天哪，八点半了!”我在心中默默的“大喊”。
数学考试开始了。
我开始很认真的写着题目，一道又一道难题被我攻克了。
只剩下应用题了!我骄傲的情绪在我心中慢慢滋生：我都用最慢的速度做题了，都已经做到了应用题了。
这些人还在做计算题。
最后一道应用题了。
我马虎和骄傲的情绪达到了“极致”。
心里很瞧不起这些同学。
竟然把“144—8”算成了“126”。
你说我是不是太马虎了!考试结束了。
我和同学校对答案，发现了应用题和一道填空题的错误，起码要扣8分。
我原来的骄傲不见了。
耳边仿佛响起了同学们的嘲笑：“还说要考一百分，才90而已啊!哈哈哈哈哈哈……”语文考试，我不敢放松。
因为数学真的是考的太差了。
拿到考试卷，我傻眼了。
六面的试卷，密密麻麻的题目，看得我是目瞪口呆。
还想考到95分以上。
连九十分都不一定有。
我用尽所有的脑细胞，才勉强做完了题目。
考试结果出来了。
让我大吃一惊。
数学：90分;语文：95.5分;英语100分。
两点让我吃惊：1、语文竟然考了95分以上;2、数学竟然只考了90分，全班前十都进不去。
悔恨和泪水，在我的心中荡漾。
许久许久，我没有能重新拾起自己的自信，没能面对我的失败。
小学生期末考试总结作文 (2) 期末考试在27号就已经正式结束了，原本打算好好玩一场的，但现在还是提心吊胆，无论如何也落不下来了。
我现在的心情真的很复杂，说难过吧，的确，语文只考了84;说开心吧，也对，英语考了100。
语文，你的语文!我在心里抱怨。
原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了!我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的地方。
小学语文期末重点归纳总结
小学语文期末重点归纳总结一、写作技巧：1. 语言准确、流畅、生动。
在写作时要注意运用恰当的词汇和表达方式，避免使用重复的词语，以保持文章的多样性和吸引力。
2. 细节描写。
通过生动的细节描写，能够使文章更具艺术感和真实感，引起读者共鸣。
3. 逻辑清晰。
文章的结构要合理，通过过渡词和段落将各个部分连接起来，让读者能够顺畅地读下去，并理解文章的主旨。
二、阅读与写作：1. 阅读提高写作能力。
通过大量的阅读能够丰富自己的词汇量，了解不同的文体和写作风格，培养自己的写作技巧。
2. 体会作品情感。
阅读文学作品时，要注意体会作者所表达的情感和意图，这样能够帮助我们更好地理解作品，提升自己的写作能力。
三、课内重点归纳：1. 课文背诵。
通过背诵一些经典的课文，能够提高自己的语感和语言韵律，并能将这些特点运用到自己的写作中。
2. 文言文阅读。
学习文言文能够提高我们的语言理解能力和表达能力，在阅读和写作中能够更加得心应手。
四、写作练习方法：1. 模仿写作。
选择一些经典的作品，将其结构和用词拆解，并模仿写作，这样能够培养自己的写作能力。
2. 多写多练。
写作需要不断的练习和积累，越多的练习就能够让自己的写作水平不断提高。
五、词汇积累：1. 同义词替换。
在写作时可以使用一些同义词进行替换，这样能够让文章更加丰富多样。
2. 词语搭配。
掌握一些常用的词语搭配，能够提高写作的准确性和流畅度。
小学语文期末重点归纳总结到此结束，希望以上内容对你有所帮助。
通过多阅读、多练习和积累词汇，相信你的语文写作能力会不断提高。
祝你在期末考试中取得优异成绩！。
小学语文期末作文总结
小学语文期末作文总结在这个学期的语文学习中，我获益匪浅。
通过老师的教导和同学们的讨论，我逐渐掌握了很多语文知识和技能，并在写作方面得到了一定的提高。
首先，我学到了很多关于词语的知识。
以前，我对一些生僻词汇并不了解，导致在阅读或者写作中遇到一些困难。
但是经过老师的教授，我懂得了很多这样的词汇的含义，并学会了如何去使用它们。
同时，我还学会了一些造句技巧，使我的写作更加地丰富多样。
其次，我对于语文的阅读能力有了明显的提高。
以前，我在阅读文章时经常会错过一些细节，导致理解能力不够强。
但是现在，我能够更仔细地去阅读文章，并且能够将文中的信息进行概括和归纳。
同时，我也不再盲目做题，而是学会了如何进行筛选和判断。
除此之外，我还学到了如何写一篇好的作文。
以前，我在写作过程中往往思路不清晰，无法理清思路。
但是经过老师的指导，我学会了如何进行组织思考和逻辑推理。
现在，在写作时，我能够迅速地想到合适的内容，并且能够用恰当的词语来表达自己的观点。
此外，我还学会了如何运用修辞手法，使我的作文更加生动有趣。
在这个学期的语文学习中，我也遇到了一些困难和挑战。
有时，我在阅读理解题目中出现了一些干扰项，导致我选择错误。
还有时，我在写作时无法准确地表达自己的观点，导致作文内容不够完整。
但是，我并没有放弃，而是通过积极的学习和反思，不断地提高自己。
经过这个学期的语文学习，我深深地感受到语文学习的重要性。
语文是人与人沟通的工具，也是思维的载体。
通过语文学习，我能够更好地理解世界、表达自己，并且能够增强自己的思维能力。
所以，我会继续努力学习语文知识，提高语文水平，并且将语文知识应用到生活中去。
通过这个学期的语文学习，我不仅学到了很多知识，提高了自己的写作和阅读能力，而且也培养了一些良好的学习习惯和思维方式。
我相信，在未来的学习生活中，语文会继续对我的帮助很大。
我将继续努力，争取在语文学习中取得更好的成绩。
学习总结的作文(5篇)
学习总结的作文（集锦5篇）活动都结束了,该积累一点阅历了,这个时候最紧要的活动总结不能落下。
以下是我为大家收集整理的学习总结的作文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
学习总结的作文第1篇刚刚结束了小学最后一次考试，一种别样的心情涌上心头。
有兴奋，有自由，当然也有伤感。
这些心情混杂在一起，浓浓的感觉，紧紧地包裹在心上，美好又让人舍不得。
语文自认为语文的考试是我上小学来最大的一个突破口。
尽管语文的一百分很少见，尽管语文的一百分得到很难，但我还是靠着我的谨慎认真做基础，达到了语文的满分。
虽然班里还有5、6个，甚至更多的同学也同样获得了满分，但我觉得，我还是兴奋异常。
信任全部得到了语文一百分的同学，都是激动又骄傲的。
即使这次老师阅卷时看的很松，即使这次考试前我们做了太多次的复习，对这次的考试题不以为然，我也依旧兴奋，由于语文的100分在四班级以后能够达到，的确是一个奇迹。
数学反观数学，我不算特别充足。
数学一向是我的拿手好戏，常常在考试中取得满分。
可是这次，由于我的审题不认真，由于我的马虎，把一个“=”疏忽了，直接写出了另一个答案。
为此，我觉得比较惋惜。
不过，我也不能由于这次没有考到满分而自卑，我应当重振信念，再创佳绩。
再说了，“金无足赤，人无完人”，既然语文已经100了，数学少一分又有何妨呢？!而且，在窦老师和张老师的劝慰下，我已经想开了，决议走出这次“失利”的阴影，在暑假多下些功夫，可不能让数学落在后面啊!英语自从上了道真英语辅导班之后，我就重拾了本身对英语的信念，常常用英语和父亲对话。
平常和同学闲谈时，也常常拽上几句英语。
嘿嘿，就由于这个，我的英语成绩才得以更上一层楼啊!这次英语的期末考试，我虽然没有重演上次期末考试的一百分，但99分的成绩，我也比较充足了——终归是班里的最高分，尽管99分的同学很多。
我的期末考试总结就到这了。
另外，再告知大家一个消息——我可能端午节过后就要前往澳大利亚了，我会依旧在博客上和大家联系的!学习总结的作文第2篇年某学校就读，一直一严谨的和的热诚投身于学习和工作中，有的泪水，也有失败的辛酸。
期末总结万能模板(9篇)
期末总结万能模板光阴似箭，回首高x上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年，在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。
（一）学习学习态度比较端正。
能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
（二）学习方法及态度高中的学习与初中小学有许多不同。
初中和小学，我们被老师催着赶着向前走。
而高中更注重自主学习，老师讲的＇不再满足我们的需要。
我能认真对待考试，考前认真复习，另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。
（三）纪律在纪律方面，我严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范。
尊重师长，爱护同学，与同学们和睦相处。
这个学期结束了。
在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水，俗话说得好，一份耕耘一份收获。
在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望！以上就是我对高x上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。
期末总结万能模板（二）光阴似箭，日月如梭。
这一学期快要结束了。
先做一个简单的总结。
这一学期下来，我发现了学生个体差异性的存在。
比如有的学生，一道题我讲一遍，他就能明白；而有的学生我需要讲三遍，并且得单独的讲给他听，他才能明白；在性格方面，有的学生是不爱说话，但是心里是都明白的；而有学生也是不爱说话，但是心里是什么都不明白的。
所以就像这类接受慢的学生，作为老师的我需要多多关注他们。
除了这些，我还发现，要多鼓励，多表扬学生。
在课堂上，一说表扬某某学生，全班就会立刻集中注意力。
并且，我发现在课堂讲课时，老师应该面带微笑的面对学生。
每当我面带微笑的看着某个学生讲课时，他就会跟着我说，积极的和我互动。
但是如果我是严厉的看着一名学生讲课时，他就会表现的不知所措，并且不敢跟着我说，不敢和我互动。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。
下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。
作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。
摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。
往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。
针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。
又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、审清地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
小六语文期末总结
小六语文期末总结光阴荏苒，转眼间小学六年级的学习生活即将结束。
回顾这一学期的语文学习历程，不禁让我感慨万千。
在这个学期里，我不仅学到了知识，还体会到了语文的美妙之处。
下面，我将结合自己的学习经历，向大家分享我在小六语文学习中的体会和感悟。
首先，语文课是我们每天最为期待的时刻。
在课堂上，老师总是以充满激情的语言和形象生动的讲解引起我们的兴趣，激发了我们的学习动力。
例如，在学习课文时，老师总是给我们解读词句的含义，帮助我们理解课文的主题和情感，这让我们对课文产生了浓厚的兴趣。
而在学习古文时，老师会给我们一些历史背景知识，引导我们去品味、思考，从而更好地理解文化内涵。
通过这样的教学方法，扩大了我们的知识面，让我们更加爱上了语文这门学科。
其次，语文学习也需要我们自己的努力。
在学习过程中，我意识到语文不仅是知识的积累，更是思维的发展。
课堂上的积极参与虽然重要，但更重要的是课后的自主学习。
因此，我养成了每天背诵课文、做语文题的习惯。
特别是课本中的古代诗词，我经常背诵和默写，提高了自己的记忆力和写作能力。
此外，我还多读了一些优秀的文学作品，如《茶馆》、《草房子》等，丰富了自己的阅读经验，培养了自己的审美观。
再次，语文学习不能忽视写作能力的培养。
写作是语文学习的重要环节，也是检验我们综合能力的一种方式。
在写作过程中，我学会了提炼主题，将散乱的想法组织成连贯的篇章。
同时，我也学会了运用各种修辞手法和写作技巧，使文采更加丰富、生动。
此外，我还注重写作的规范性和准确性，不断检查修改，力求将文章写得更好。
通过这样的努力，我的写作能力有了很大的提高。
最后，我觉得语文学习不仅要追求知识的学习，更重要的是培养学生的思维能力和综合素质。
在学习中，我逐渐懂得了如何提问和解决问题，如何运用所学知识去思考和分析，如何合作与他人进行交流和讨论。
这些能力不仅在语文学习中有用，在其他学科和日常生活中也同样重要。
通过语文学习的训练，我相信自己已经成长为一个具备综合素质的学生。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (1)
读（观）后感如果说作文是一个百草园的话，那么，读后感就相当于那株美丽的三叶草了。
读后感，顾名思义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感想记录下来，它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。
叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——总结全文，升华感点。
【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作文。
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的作文。
不管是读后感还是观后感，所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因阅读（观看）而激发的决心和斗志，也可以是因阅读（观看）而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面：一、叙述简单读后感和观后感既然由读（观）产生“感”，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读（观）后感中少不了“叙”，但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读（观）后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
二、选准感点一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读（观）后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。
所以，紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读（观）后感的中心，然后加以论证成文。
三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读（观）”和“感”的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、叙述、抒情三结合。
读（观）后感以“感”为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括时提示“读（观）”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。
六年级语文复习重点(4篇)
最新六年级语文复习重点(4篇)六年级语文复习重点篇一我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。
但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些根底性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。
通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班26.7%，中间生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。
分析这些差生的原因，主要是：一名学生根底差，他的根底知识积累只相当于二年级程度，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。
找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进展系统的复习，力求在期终获得好成绩。
1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，正确地写出有关的汉字。
2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
掌握常用的几种的方法，正确使用工具书。
3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联络上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇，部分能灵敏运用。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完好的意思。
要求学生掌握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习〔标点、字、词、句等〕。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
(小学五年级作文)作文学期总结五年级500字
作文学期总结五年级500字所谓“总结经验，吸取教训，才能有所长进。
我还有很多做的缺乏的地方，比方：平时因为作业写的晚了，就光想偷懒不读书，优美的词语和句子积累的还很不够，字写的也不是很好……我以后一定会更加努力，争取更大的进步。
下面一起来看看我为大家整理的学期总结五年级作文500字，欢送阅读，仅供参考。
学期总结五年级作文1我这次考了100分，还是比拟满意的，总结了我这学期以来的成功经验。
我们首先要记住朱老师告诉我们的话，卷子发下来以后不要急着做，肯定是来得及的，要充分利用好看卷的时间，把解决问题先好好地研究一遍。
要先读懂题目，然后看看要不要统一单位，和比的应用题那么要找分率划出单位“1〞，最后再把解题的思路在脑子里理一遍，这样头脑清晰做起来题目就能迎刃而解了。
开始做时计算题只要细心算是肯定能做对的，要分两行写，看得清才不容易写错。
填空题要圈划关键词，和解决问题一样的方法去做，该写算式的要写好算式。
选择题和判断题也是这样，有些题目不要只去推理或排除，而要自己去算一算，再去下结论。
判断题还要多去想一想要不要添上一个“0除外〞。
总之我们做题先要去正确完整地理解好题目所要表达的意思，看看有没有什么陷阱和注意点，不清楚的还可以画个图帮助理解，然后再去下笔做题。
检查虽说是必要的，但往往最多只能查出一些计算之类的小过失，如果题目理解错了，那么检查时也只会按照错误的方向去走，是怎么也查不出来的。
可见一次做对是多么重要的啊!我以后也要继续保持我的这种好的细心的状态，在毕业考试中不留遗憾!学期总结五年级作文2光阴似箭，时光飞逝，不知不觉中一个学期又要过去了，在这个学期中，我在德、智、体等各方面都取得了进步，所有的这一切都源自于老师、家长的催促教导和我自己的努力。
为了保持和发扬，总结和改正缺乏，现对本学期的得与失，成与败作一全面的总结，以鞭策我勇攀顶峰。
在德育方面：我以小学生日常行为标准的标准要求自己，尊敬老师，团结同学。
小学毕业作文3500字：小学毕业班语文作文复习指导
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除小学毕业作文3500字：小学毕业班语文作文复习指导小学毕业作文3500字：小学毕业班语文作文复习指导小学毕业班语文作文复习指导作文，历来是毕业班复习的重矢之地。
教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。
”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。
只感觉是有劲无处使，有力无处用。
关于如何进行作文复习辅导？老师们肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相关的资料。
但总的归纳起来可能也就是“四大点”。
（我记得其中第三点，我还开过一节公开课）此处再和大家一起温习这“四大点”，若能“温故而知新”就是最大的收获。
一、审清题意，自主命题。
即要看懂题目的意思和要求。
(那一世范文网整理)第一，必须弄清题目要写的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
二、定好中心。
第一、中心要有意义的健康的。
第二、中心要集中。
第三、中心要新颖。
三、认真选材。
第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
（准）第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
（真）第三、要力求新颖，吸引人，避免一个模式。
但也不能为“奇巧“凭空编造。
（新）四、提纲撰稿。
这一环节主要是对所选材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？怎样开头、结尾和过渡、照应？这些都要认真构思，进行整体设计，这也就是布局谋篇。
然而，我们都知道，如果仅以此“四大点”进行作文复习指导，是绝不会有可喜的收获的。
甚至可能会在无形中挫伤了学生作文的兴趣，以至造成“事倍功半”、“劳而无获”的可怜后果。
那么，怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，我谈几点粗浅意见，敬请指正！一、整体把握，增强计划性。
教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还有待解决，复习时间如何分配等等。
小学语文六年级作文复习有效性的几点思考
六年级作文复习有效性的几点思考大家都知道作文难，作文教学更难，作文复习是难上加难。
再加上我本身也是一个学习者、摸索着，从到现在，我先后进行了两个课题的研究，第一个是由我本人主持的常州市级重点课题《基于生活舞台上网络日志式作文教学的研究》，第二个是参与了陈文主任主持的一个国家级课题《小学生主题生活作文教学模式的研究》，几年来，一直在向陈主任等几位专家老师学习着。
以下是本人有关作文有效复习的几点肤浅思考，仅供老师们参考，不当之处，还请大家批评指正。
一、培养情感，激发兴趣我们华城实验小学从加入了朱永新教授主持的国家级课题“新教育实验”。
朱永新教授有一条教育定律，“态度决定一切”。
学生的写作情感，对于提高学生的写作水平，提高作文复习质量，其重要性是不言而喻的。
特别是小学毕业班由于作文次数比平时明显增多、要求提高等原因，容易产生不利的心理状态。
因此，我们可以通过适当的方式，培养良好的写作情感，激发学生写作兴趣，这也是提高作文复习有效性的基本保证。
1、在明确意义中激趣要让学生产生良好的写作情感，首先就得让学生真正接受教师对学生进行的写作训练，让学生对教师的行为产生认同感，并对这种行为产生良好的心理向往。
因此，教师要让学生明白作文复习的重要意义是什么。
我常常跟学生讲“得作文者得语文理想的分数”。
我们常常从作文在语文试卷结构当中的重要位置（包括其分值等）、作文对于学生语文整体素质的提高和终身发展以及作文成败决定语文成绩高低的正反事例对学生讲清道理（平时像这样的事例不胜枚举），让学生对于作文复习形成一种理性自觉。
当有了这种理性自觉，学生才能更好地去体味作文过程的乐趣，才能培养良好的写作情感。
2、在注重回味中激趣要让学生初步形成的对作文的理性兴趣变成一种持久的思想意识，如果仅只是道理讲述，是不能保证其兴趣的持久性和稳定性的。
在此基础上，更为重要的是，要让学生能够品味到写作的成功带来的精神愉悦。
首先能给学生品味成功的很有效的办法就是对学生自己写的作文进行“回味式”阅读。
2024年六年级语文教师年终工作总结（3篇）
2024年六年级语文教师年终工作总结在本学年中，我承担了毕业班语文教学的重任，深感责任重大，肩上的担子异常沉重。
毕业班作为学校教育的关键阶段，承载着学生与家长对学业成绩提升的殷切期望。
从毕业考试尘埃落定之际，家长们急切的询问便如潮水般涌来，这无不凸显了社会各界对教育质量的高度关注。
为不辜负学生与家长的期望，避免学生在学业上留下遗憾，我倾注了大量心血于本学期的教学工作中。
具体举措如下：一、明确目标，激发学习动力学期伊始，我即与学生共同规划学习蓝图，明确了新课讲授与复习巩固的时间分配，以及复习的重点内容，师生间达成了高度共识。
在复习阶段，我引导学生根据自身学习情况，设定了切实可行的短期与长期复习目标。
这些目标如同灯塔，为学生指明了前进的方向，有效激发了他们的学习主动性和积极性。
测试后，我细致分析每位学生的表现，对取得进步的学生给予充分肯定与鼓励，以此激励他们不断追求卓越。
二、激发兴趣，实施因材施教我班学生虽整体资质优异，但部分学生存在学习不够刻苦、注意力易分散等问题。
针对这一现状，我致力于培养和激发学生的学习兴趣，通过精心设计教学活动，营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在潜移默化中掌握语文知识。
我投入大量时间搜集资料、备课及制作教学课件，力求每一堂课都能引人入胜。
针对学生注意力不集中的情况，我创新采用竞赛、积分换奖品等教学手段，有效提升了学生的学习参与度与热情。
三、强化复习，注重实效训练鉴于本学期为小学学习阶段的收官之战，教学时间紧迫且任务繁重，我高度重视复习工作。
我摒弃了题海战术的传统做法，转而实施有计划、有重点的分类复习策略。
我系统复习了基础知识，包括词语、多音字等，通过听写、注音、背诵默写等方式巩固了学生的记忆。
我针对阅读理解题这一难点进行了深入剖析与指导，帮助学生掌握了审题、概括段意、运用修辞等关键技能。
在作文复习方面，我明确了优秀作文的标准，并结合实例从审题、立意、选材等方面进行了详细讲解与训练。
总结一学期的收获作文6篇
总结一学期的收获作文6篇总结一学期的收获作文 (1) 转眼间我进入葛村中心小学已将一年，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
回顾这一年，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
品德是决定一个人价值的先决条件。
没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。
因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。
形成自身正确的人生观价值观。
同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。
无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。
平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。
在处理师生关系时我特别注意，这个时候的小学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。
而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象，严格要求自己也严格要求学生，但在课外我还会努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。
总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。
.而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。
因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
我不仅参加新教师培训，还报考了汉语言文学教育的本科学习。
尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便读阅小学语文相关的教学方法，学习先进的技术。
在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。
2020年小学语文六年级上册复习总结
2020年小学语文六年级上册复习总结本文档旨在总结小学语文六年级上册的学习内容和复习要点，帮助学生更好地备考。
一、课文复习1. 仔细阅读和理解课文内容，注意把握文章的中心思想和情感表达。
2. 提取关键词汇，理解词义和用法。
3. 分析课文结构，掌握篇章的逻辑关系。
4. 归纳课文中的重要知识点和表达方式。
二、作文复习1. 多读优秀作文，学习模仿他人的写作技巧。
2. 提高写作素材的积累，关注生活中的细节和感悟。
3. 注重语法和标点的正确使用，避免语法错误和标点混乱。
4. 保持作文结构的完整性，注意段落的过渡和连贯。
三、语法知识复习1. 复习常见的词类和词性，如名词、动词、形容词等。
2. 学习并掌握常用的句型结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
3. 理解并运用时态、语气的变化规律。
4. 复习常见的连接词和短语，如但是、因此、然后等。
四、阅读理解复习1. 阅读理解题要仔细阅读题目和文章内容，理解问题的要求。
2. 注意推理和归纳，抓住文章的关键信息。
3. 多做练习题，提高解题速度和准确性。
4. 总结解题经验，注意避免常见的错误。
五、词语积累1. 多积累并记忆高频词汇，扩展词汇量。
2. 学习使用词典和辞典，提高查字查词的能力。
3. 注意词语的用法和搭配，避免使用错误的词汇。
六、写作技巧复习1. 掌握好标题的撰写技巧，注意简明扼要地表达主题。
2. 注重段落的层次结构，注意段首句和段尾句的衔接。
3. 使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。
4. 注意修饰语的使用，丰富句子的表达。
以上是我对小学语文六年级上册复习的总结，希望能对同学们的备考有所帮助。
加油！。
六年级语文总结
六年级语文总结六年级语文是我们小学生最后一个学年的语文课程，也是我们语文学习的最后一个阶段。
在这一年里，我们学习了很多内容，提高了自己的语文素养和写作能力。
以下是我对六年级语文的总结和体会。
在六年级语文课上，我们学习了许多有趣的课文和文章。
这些课文和文章涵盖了多个领域，比如文学、历史、科普等。
通过阅读这些文章，我们不仅了解到了各个领域的知识，还培养了自己的阅读理解能力和写作表达能力。
我们学习了如何分析文章的结构和主题，如何理解作者的意图和观点。
通过分析课文和文章，我们能够更好地理解文本，提高自己的阅读水平。
除了学习课文和文章，我们还进行了许多口头表达和写作训练。
通过课堂上的小组讨论和演讲，我们学会了如何用自己的语言表达观点和思想。
我们还进行了许多写作练习，比如作文、读后感等。
通过写作练习，我们不仅提高了自己的写作能力，还培养了自己的逻辑思维和表达能力。
我们学会了如何组织文章的结构，如何运用各种修辞手法来增强文章的表达力。
通过写作练习，我们能够更好地表达自己的想法和感受，提高自己的写作水平。
除了课堂学习，我们还参加了许多语文活动和比赛。
比如朗诵比赛、写作比赛等。
通过参加这些活动和比赛，我们能够锻炼自己的表达能力和自信心。
我们能够展示自己的才华，与他人进行交流和比较。
这些活动和比赛不仅提高了我们的语文水平，还培养了我们的团队合作精神和竞争意识。
总的来说，六年级语文课程给了我们很多收获和成长。
通过学习课文和文章，我们提高了自己的阅读理解能力和写作表达能力。
通过口头表达和写作训练，我们培养了自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
通过参加语文活动和比赛，我们锻炼了自己的表达能力和自信心。
在六年级语文课上，我们不仅学到了语文知识，还培养了自己的综合素质和能力。
在未来的学习中，我们要继续努力，保持对语文的热爱和学习的态度。
我们要多读好书，多写好作文，提高自己的语文素养和写作能力。
只有不断学习和进步，我们才能在语文学习中取得更好的成绩。
精选期末总结作文6篇
精选期末总结作文6篇精选期末总结作文6篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的期末总结作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期末总结作文篇1这一学期马上就要到头了，明天，我们就要放寒假了，我们来说一说这一学期的总结吧。
这一学期，我在语文上有了进步。
比如说，我认识了很多字。
并且有很多进步，也学到了很多写出好的方法。
比如说做引用、反问、设问等等这些写的方法。
这些将来都对我都有用。
而且，我学到了很多词的意思，这有都有用处的。
咱们再说说数学吧。
数学第一次期中考试我考了个满分。
第二次期末考试，我考了113。
5分从中，我懂了一句话的意思，这句话就是：骄兵必败。
意思就是说骄傲的兵必定会输的。
我就当过那个骄傲的兵。
所以我下学期绝对不能骄傲自满。
而且要努力。
争取下一学期可以在数学的方面有所收获，并且，那上奖。
最后我们说一说我英语收获了什么，我英语学到了很多新单词，和新的句型。
过新年的时候，就可以和别人用应来祝贺别人了。
另外我还要说一说我在特色班的收获，我在特色班的收获呢是我学会了吹很多曲子，并且学会了高音怎么吹。
并且，我考试时获得了一个好成绩。
明年就可以上舞台了。
这就是我这学期的收获。
期末总结作文篇2期末考试过后，当我看到我很不理想的成绩后，觉得自己很不好，因此我总结好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。
这个教训我永远记在心中。
这个教训就像刀割一样，落在我的身上，给我带上深深的伤痕。
这是老师进教室，原来的喧哗的教室一下子变得安静起来。
老师原来慈祥的目光不见而我们看见的是一双愤怒的眼睛。
而我们知道老师是因为我们考的成绩不好而生气的。
回到家里，我一句话都没有说，默默的医生不吭地走进屋里，我觉得我很对不起我的爸爸合我的妈妈，觉得他们言语我整整十几年，我却还给他们不是很理想的成绩。
六年级语文期末总结
六年级语文期末总结时间过得真快，转眼间，六年级的语文学习已经结束了。
这一学期的语文课程内容丰富多样，给我留下了深刻的印象。
在这篇语文期末总结中，我将回顾这一学期所学的知识，总结其中的收获与不足，并制定下学期的学习计划。
首先，回顾这一学期所学的知识。
在语文课程中，我们学习了许多内容，其中包括阅读理解、作文、古诗词等。
在阅读理解方面，老师给我们布置了许多阅读练习，通过阅读文章并回答问题，我们能够提高自己的阅读理解能力。
在作文方面，我们学习了记叙文、说明文和议论文等不同类型的文章写作，通过这些练习，我们能够提高自己的写作水平。
在古诗词方面，我们学习了一些古诗词的背诵和欣赏，通过欣赏诗词，我们能够培养自己的审美能力。
其次，总结这一学期的收获与不足。
在这一学期中，我收获了许多知识和技能。
通过阅读理解的练习，我能够更好地理解文章的意思，并从中获取更多的信息。
通过作文的练习，我能够更好地表达自己的观点，并用合适的语言将自己的想法传达给别人。
通过古诗词的学习，我能够欣赏古人的智慧和情感，提高自己的情感表达能力。
然而，我也发现了自己的不足之处。
首先，在阅读理解方面，我有时候不能够准确地理解文章的意思，需要进一步提高自己的阅读理解能力。
其次，在作文方面，我有时候写得不够连贯，逻辑性不强，需要进一步提高自己的写作水平。
最后，在古诗词方面，我有时候没有深入地理解诗词的含义和情感，需要进一步提高自己的诗词鉴赏能力。
最后，制定下学期的学习计划。
在下学期，我将努力弥补这一学期的不足，努力提高自己的语文能力。
首先，在阅读理解方面，我将多读一些文章，提高自己的阅读理解能力。
其次，在作文方面，我将多写一些作文，并请老师和同学给予意见和建议，以便提高自己的写作水平。
最后，在古诗词方面，我将多读一些古诗词，理解其中的含义和情感，提高自己的诗词鉴赏能力。
总的来说，这一学期的语文课程内容丰富多样，给我带来了很多收获。
通过学习，我提高了自己的阅读理解能力、写作水平和诗词鉴赏能力。
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小学语文毕业班作文复习总结
纵观目前毕业班的作文复习，往往存在以下不良倾向：一是教师根据教材顺序按步就班式地机械重复；二是使用各种复习资料，生搬硬套；三是复习无计划，随意性很大。
这样的作文复习，耗时多、效率差、质量低，不能有效地提高学生作文的综合能力。
那么，怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，笔者谈几点粗浅意见。
一、整体把握，增强计划性
教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。
教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。
1.整体把握。
《大纲》明确指出：小学阶段要求学生“能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号”。
围绕这个“纲”，教材编者将各个作文知识点以基础训练的形式分散安排在各册教材中，在编排体系上遵循由浅入深、循序渐进的原则。
以五年制小语课本为例，小学作文主要可以分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、描景、状物，以写人叙事为主；二是应用文，包括留言条、日记、通知、书信、表扬稿、建议书、会议记录等。
要根据《大纲》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，考虑作文复习。
2.突出重点。
整体把握，但切忌平均用力。
首先，作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3.有计划性。
一是作文复习的时间安排要有计划性。
作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。
如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例。
二是作文复习的内容安排要有计划性。
可先安排单项复习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。
三是每节课的作文复习要有计划性。
每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要认真做好作文复习教学设计。
二、明确目标，发挥主体性
学生是学习的主体，只有充分发挥其在作文复习中的主观能动作用，才能使他们在小学阶段所学到的作文知识纵深化、系统化，形成作文的综合能力。
这就要使学生明确作文复习的目标，注重激发学生作文复习的兴趣。
1.明确目标。
作文复习目标明确，才能有的放矢，充分发挥学生的主动性和创造性。
可设计这样一些问题：
①小学阶段要求掌握的文体有哪些？②每种文体的具体要求是怎样的？③翻阅自己的作文，对照总体目标看看哪些做得好，哪些做得不够好？④怎样修改自己的作文？
通过回答上述问题来增强学生作文复习的自觉性和针对性。
2.激发兴趣。
教师要恰当地组织复习内容，在看似熟悉的教材中，找出学生囫囵吞枣的部分，别开生面，使学生对复习能有一种新鲜感，产生直接兴趣；并针对其年龄心理特征，运用比赛、游戏、表演、作文接龙等方法，采用必答、抽答、抢答等多种形式，以个人、小组、性别为单位开展作文知识、写作能力的训练。
还可以让学生练习改换人称、体裁、中心将原文重新叙述；或给定事情梗概，让学生找出想像点进行扩写；还可以出示图画，结合填空、选择、判断等题型，指导学生进行拟题、列提纲等训练。
让学生在生动活泼的活动中巩固作文知识，提高作文能力。
3.自我完善。
小学生的写作能力大都是不够全面而又呈现明显的个体差异性。
如有的审题不准，有的选材不当，有的中心不明，有的叙事笼统，有的条理混乱，有的语病较多，有的不会修改作文等等。
对学生作文能力的缺陷，必须激发学生的主体能动性，促其自我完善。
教师可先列出作文能力系列项目，让学生逐项对照检查，找出自己的薄弱环节；然后再让学生针对自己作文能力的弱点进行训练。
三、促进迁移，提高综合性
作文复习应遵循知识迁移的规律，注重读写结合，促进融会贯通，将学生在阅读中习得的写作知识运用到习作实践中，全面提高学生作文的综合运用能力。
1.读写结合。
作文复习要将读写紧密结合起来。
教师指导学生复习课文不能离开字、词、句等基础知识的巩固，也不能离开篇章的研究分析，要将审题、立意、选材、布局、谋篇等落到实处，使学生写作在模仿中创新，在借鉴中求异。
同时，作文能力的提高，又可以促进阅读能力的发展。
以《卖火柴的小女孩》一课为例，继字词句等语文基础知识复习之后，可设计如下题目：
①大年夜，小女孩为什么要去卖火柴？结果怎样？②文中哪些地方是实写，哪些地方是联想？想像合理吗？为什么？③找出文中前后照应的句子。
这样，就将十册课文中“分辨事物和联想”、“展开合理的想像”、“分清事情的前因后果”和“前后照应，首尾连贯”等读写训练项目融为一体，从而提高复习效率。
2.范文引路。
教师可以让学生在课外读物中找出写人、叙事、描景、状物的优秀文章和各种应用文，引导学生对这些范文的拟题、选材、写作方法、格式等进行分析，然后进行仿作。
仿作写好之后，再同范文进行多方面的比较。
通过比较，促进作文能力的迁移。
3.融会变通。
小学阶段学生练习的作文形式很多，如命题作文、看图作文、给材料作文以及各种应用文等，复习前期，进行单项复习是必要的，即弄清这些作文形式各有什么特点，应该如何审题、构思、
选材、谋篇；而后，则要注重训练并提高学生对各种题材、体裁变通运用的能力。
可以设计此类练习：
在日常的学习、生活中，你一定遇到过使自己高兴、激动、自豪，或担心、胆怯、紧张的事情，请选择一件具体地写下来。
完成下列作业：
①写一篇记叙文。
要求：拟一个既简洁又新颖的题目；中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺，有真情实感。
②用书信的格式将这件事告诉你远方的一位长辈。
③假设你妈妈不在家，去寄信时，别忘了给你妈妈写一张留言条。
以上练习，将题材的使用，文体的辨析，作文格式的训练融于一体，有助于培养学生作文思维的灵活性、变通性，有助于促进学生作文能力迁移，从而提高其作文的综合能力。