一年级音乐下册第4课《可爱的小象》教案人音版
一年级下册音乐教案-第4课 可爱的小象 人音版
可爱的小象一．教学目标1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2．听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
3. 能在听觉的对比聆听中，感受音乐速度的不同，能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
二．重点难点重点：学唱歌曲《可爱的小象》难点：用自然柔和的声音演唱，能用打击乐器为歌曲正确的伴奏。
三．教学过程活动1【导入】聆听导入欣赏：器乐曲《小象》师：“说一说你喜欢什么动物？”“听一听这首乐曲表现的是哪种动物？”（1）初听乐曲：提问：这么欢快的乐曲表现的是庞大、稳重的大象，还是活泼、欢快的小象？生：小象（2）师：“想象一下小象在这么欢快的音乐下在做什么，你能用动作结合音乐的节拍来表现欢快、活泼的小象吗？”（第三次听到小象的叫声后就开始提问）活动2【讲授】学唱歌曲师：刚刚聆听了欢快的爵士乐《小象》你们喜欢小象吗？生：喜欢师：今天老师请来了一位小象朋友，它来到了我们的教室，看，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，今天，它还为我们带来了一首好听的歌曲呢。
（1）初听歌曲《可爱的小象》师：开始我们聆听了欢快的爵士乐《小象》，现在小象又给我们带来了这首《可爱的小象》谁来说一说两首音乐有什么不同？生：快、慢（2）音乐的快、慢：老师这里有两张动物的卡片请你联系刚才听过的两首音乐作品，哪种动物适合表现哪一首作品？兔子——1《小象》，乌龟——2《可爱的小象》。
师小结：通过对比我们知道了“音乐的快慢”，谁能举例说说生活中快和慢的对比？引入对鼓声快和慢的体验，请学生随鼓声变化做走和跑的练习。
（此处不用分组，全班一起动起来）师：刚刚小象给孩子们带来了优美的歌曲，大家都非常喜欢，它不光给我们带来了优美的歌曲，小象还给孩子们带来了一件礼物，那就让我们一起来听一听吧！（播放自制伴奏，用葫芦丝演奏。
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案一、教材及学习内容教材：《人音版一年级音乐》下册学习内容：1.理解音乐中的“音高”、“节奏”和“旋律”等基本概念。
2.学习和练习唱歌动作、节奏感和音乐听力。
3.通过各种方式认识音乐节拍和拍子。
4.学习和解析一些优秀的音乐作品，感受音乐的美。
二、教学目标1.理解音乐基本概念，了解音乐特征和规律，培养音乐素养。
2.学会唱歌动作，尤其是呼吸和发声；掌握音乐节奏感，培养音乐感觉和内部节律。
3.学会使用各种发声器材，增加音乐表现力和表演能力。
4.通过欣赏和分析优秀音乐作品，培养感知和悟性。
三、教学方法1.让学生从生活中所熟悉的声音和事物出发，亲身感受和探索音乐。
2.基本的音乐技能都是“听、说、读、写”并重的，因此课堂上要用多种方式和形式启发学生的音乐思维。
3.通过音乐游戏、音乐手工、舞蹈和视听节目等多元化的教学手段，开拓学生的音乐语境，并培养创新和想象力。
四、教学内容及重点难点第一课：小小音乐家1.学生了解一些基本的音乐概念和学习方法。
2.通过游戏和口型演唱等，培养学生尤其是小小音乐家的音乐感和音乐技能。
第二课：可爱的小象1.学生学会唱歌动作，从小象的角度感知音乐的节奏和速度。
2.通过打击性的器材和身体语言的协同，感受自然和音乐的和谐。
第三课：拉拉神仙1.学生分化和感知音乐的基本特征，特别是音高和音程。
2.了解和使用西方音乐中的“律动管弦乐”等发声器材，提升音乐表现力和表演技巧。
第四课：梅花三弄1.学生学习和感知古代音乐美学的内涵和韵律。
2.通过欣赏和解析最具代表性的民族音乐之一，培养学生的文化素养和审美情操。
第五课：春天的花园1.学生欣赏和感知花园里的声音和音乐。
2.熟悉一些经典的西方音乐作品，如“尼尔斯歌”等，培养音乐记忆和音乐表达能力。
五、教学流程安排时间：每节课45分钟，共计5节教学设计：课程教学内容教学方法教学重点及难点第一课小小音乐家游戏、小组活动音乐素养和学习方法第二课可爱的小象游戏、打击乐表演唱歌动作和音乐节奏感第三课拉拉神仙器材表演、说唱、合唱音乐韵律和表演技巧第四课梅花三弄民族音乐欣赏、阅读音乐文化意义和审美情操第五课春天的花园音乐记忆、合唱、理解歌曲节拍与音乐记忆六、教学评价方法1.通过观察学生的学习情况和课堂表现，记录学生的音乐技能水平、音乐认知能力等反馈。
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.了解和掌握小学一年级音乐下册中的歌曲《可爱的小象-人音版》的歌词和曲调；2.提高学生们的音乐鉴赏能力，让学生们感受音乐中的乐趣，增强他们的情感体验能力；3.培养学生们的音乐本领，让他们能够简单地演唱这首歌曲；4.培养学生们的团队合作精神和认真负责态度。
教学重难点1.歌曲的歌词和曲调；2.歌曲的合唱和个人表演；3.歌曲的节奏和情感表达。
教学过程时间教学环节内容10分钟导入利用教学乐器播放小学生很熟悉的“太阳照在草地上”这首歌，带领学生们一起欣赏并进行简单的手脚动作10分钟正文1带领学生们认识新歌曲《可爱的小象-人音版》，并进行简单的听唱练习20分钟正文21. 引导学生们了解歌曲的基本情感和表达方式；2. 分组示范歌曲的合唱和个人表演；3. 让学生们分组合作完成歌曲的练习，老师巡视督促15分钟正文3通过教学乐器演奏，带领学生们深入认识歌曲的节奏和节拍，并结合歌曲的情感表达进行练习5分钟总结概括本堂课的重点和难点，加深学生们的学习印象并对学生进行评价教学评价1.学生们能够听懂歌曲，掌握歌词；2.学生们能够进行歌曲的轮唱和个人表演；3.学生们能够掌握歌曲的节奏和情感表达；4.学生们能够表现出认真负责的态度，具有团队协作精神。
教学反思本节课我通过多种教学方式和手段来引导学生对歌曲的理解和掌握，让学生们通过合作演唱歌曲，提高了他们的团队合作精神和表现能力。
同时，在教学过程中我也发现了一些问题，比如有些学生表现出较强的学习欲望，但因过于急切而忽略了细节，所以在以后的教学工作中需要更多地考虑到学生个性的差异，采取更合适的教学方法来引导他们。
人音版一年级音乐下册《可爱的小象》教案
小学一年级下册音乐《可爱的小象》教学设计教学内容：1、学唱《可爱的小象》2、表演《可爱的小象》教学目的：1、了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
教学重点：能用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作教学用具：多媒体教学过程：a、导入：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》b、新授：1、聆听范唱，感受歌曲。
2、学生有节奏的朗读歌词。
3、教师范唱歌曲，注意歌曲中的情绪。
4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。
5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。
6、教师伴奏，学生跟唱。
7、播放《可爱的小象》伴奏，指导学生有感情演唱这首歌曲。
8、分组表演、个人表演。
9、创编合适的动作。
10、能完整的加上动作表演歌曲。
C、讨论：小象的知识d、巩固：1、分角色演唱师生、小组分角色演唱2、歌曲处理。
e、小结今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》，同学们表现的也非常棒，最后我们用歌声来赞美它吧。
f、拓展延伸：分组创编表演g、作业布置：背唱歌曲h、板书设计：可爱的小象1=F 2/4 稍慢柔美地教学反思：在同学们幼稚而又真诚的评价声中，每一遍的演唱都有一点点的进步，先是唱准了节奏，随后解决了音准，接下来学生能够熟练的放声演唱，最后全班学生基本上都能用非常自然的有弹性的声音来演唱歌曲了，听着学生们动听的歌声，看着学生们喜悦的表情我也被感染了，边弹琴边和学生一起演唱，陶醉在歌声的海洋中。
人音版小学音乐《可爱的小象》教案
《可爱的小象》教案教学目标:1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备:多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程:一、组织教学:拍手律动二、导入新课二、创设情景，谜语激趣。
师:现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对,1.P P T出示谜语:鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。
猜猜是什么,师:你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗,(一)初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师:我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗,为什么,请5位学生回答，教师总结并评价。
师:同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长～小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解师:象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗, 生回答师:那我们怎样才能和小象成为好朋友呢,生回答师:我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲(二)按节奏朗读歌曲的歌词师:欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词师:我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师:小象最喜欢谁呀,生回答师:小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗,生回答师:现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词师:我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来,学生扮演角色朗读歌词师:你们觉得他们演得好吗,能得多少分,请学生评价，教师总结。
人音版小学一年级音乐下册《可爱的小象》教学设计
《可爱的小象》教学设计教材分析：1、管弦乐《小象》《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2、管弦乐《大象》《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
学情分析：本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。
本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
教学目标：1、完整的聆听乐曲，感受乐曲所表现的不同情绪和动物形象。
2、听音乐用动作或声音模仿动物形象。
3、准确、有感情的演唱歌曲《可爱的小象》。
教学重点：学唱歌曲《可爱的小象》，并感受音乐所表现的小象形象。
教学难点：掌握二拍子的强弱规律，准确的演唱歌曲。
教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学：师生音乐律动二、欣赏：感受大象、小象不同的音乐形象（一）听《动物狂欢节》中《大象》的音乐1、师：舞会结束了，小动物们都回家了，有一个动物从我们面前走过，你们听这是谁呢？（听《大象》的音乐）学生自由发言。
师：看来同学们都有同样的感受，这段音乐表现的是身体比较庞大的动物。
作曲家也正是这样的想法，我们刚才听到的乐曲的名称是《大象》。
2、学生模仿大象的样子跳舞。
师：大象的身体虽然很大，可它跳起舞来却很美，节奏感也很强，我们也随音乐模仿大象跳舞吧。
（听《大象》音乐片段）（二）管弦乐曲《小象》1、师：象妈妈最喜欢它的孩子---小象，我们再来听一段描写小象的音乐，听一听，小象和大象的音乐有什么不同？（听小象的音乐）2、师：边听音乐边问：小象在做什么？请你用动作来表现。
3、生：边听音乐边表演。
4、再说一说你想象到的情景。
（学生讨论，自由发言）三、学唱歌曲：1、导入：你喜欢小象么？有一位作曲家也很喜欢小象就做了一首歌曲，名字就叫《可爱的小象》，我们来听。
人音版一年级下册第4课可爱的小象教案
题目：根据《可爱的小象》的旋律，填入适当的音符，完成下面的旋律线。
答案：
do re mi fa so | la so fa mi re | do re mi fa so | la so fa mi re |
3. 例题三：歌词创编
题目：以《可爱的小象》为蓝本，创作一首关于小兔子的歌曲歌词。
答案：
小兔子，白又白，跳跳跳，真可爱，
短尾巴，摇啊摇，草地里，乐开怀。
4. 例题四：音乐符号识别
题目：识别以下音乐符号，并说明它们在《可爱的小象》中的作用。
答案：
- 调号：C大调，决定了歌曲的基础音阶。
- 节拍：4/4拍，规定了歌曲的节奏规律。
- 休止符：在歌曲中起到了短暂的停顿作用，增加了歌曲的韵律感。
- 确保每位学生都有人音版一年级下册音乐课本。
- 准备课程相关的乐谱、歌词和节奏练习材料。
2. 辅助材料：
- 准备《可爱的小象》歌曲的音频文件，用于课堂播放和跟唱。
- 准备与小象相关的图片、动画或视频，用于激发学生的兴趣和帮助理解歌曲内容。
- 制作节奏卡片，上面印有简单的节奏图案，用于教学节奏认知和练习。
- 鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。
- 肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
- 根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习唱歌、创编动作。
- 提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
人音版一年级下册第4课可爱的小象 教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
一年级下册音乐教案-4《可爱的小象》 ︳人音版 (五线谱)
《可爱的小象》评后教案
课题《可爱的小象》课时第（一）课时
集体研讨一、研读教材：
《可爱的小象》这首歌曲用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了四个乐句构成的结构规整的一段体儿童歌曲。
歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
唱起来流畅上口。
更具有浓郁的少数民族风格特点。
二、确定目标：
情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，能够让学生用柔美抒情的歌声表达感受
歌曲中的情感，喜欢大象这一在傣族文化中代表吉祥的
动物。
过程与方法目标：通过聆听、体验、律动等音乐活动，感知音符时值的不同，简单的为歌曲进行伴奏，感受多声部音响效果。
知识与技能目标：初步尝试演唱中的二声部轮唱的形式。
教学重点：感知音符时值的不同，简单的为歌曲进行伴奏。
教学难点：初步尝试演唱中的二声部轮唱的形式。
教法学法：聆听法、体验法、示范法、练习法。
教学准备：多媒体、钢琴、葫芦丝、教具
三、教学过程：
一、组织教学、体会快慢：
听音乐找朋友
老师弹琴，分A段、B段
A段音乐找朋友，B段音乐两个好朋友面对面做律动。
律动内容：双手拍腿、腰、肩、头。
师：刚才我们的律动有什么变化？（速度越来越快，然后慢，再然后快，反复交替）。
师引导总结：如果说刚开始的节奏用四分音符表示，那后面快节奏可以用什么音符表示？（八分音符、十六分音符、三十二分音符）。
《可爱的小象》教案
3、聆听歌曲，为歌曲起名字。
（）的小象
通过聆听爵士风格的《小象》感受活泼快乐的音乐形象。
通过起名字感知歌曲情绪，记忆歌曲内容，培养聆听习惯。
核ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
心
过
程
推
进
二、学习歌曲《可爱的小象》
1、听歌曲，填空
歌曲的速度是（）
稍快稍慢
歌曲的力度是（）
柔和很强
歌曲的情绪是（）
优美抒情欢快活泼
2、张口默唱
师：还记得“小鱼喝水”吗?请大家张口默唱，找出你不会唱的乐句。
3、解决难点节奏
复习学过的节奏型;
X走
X X跑跑
XXX跑快快
4、按节奏读歌词
5、听唱法学唱歌曲
6、处理歌曲
师：谁知道“你给傣家带来吉祥”是什么意思？
“象”在傣族人们生活和生产中的重要地位，引出“象、孔雀是傣族的吉祥物”。深情、赞美的演唱歌曲。
教学目标:
1、了解象的有关小知识，引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、与小伙伴合作用打击乐器为歌曲伴奏，培养合作、创编能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
开
放
式
导
入
一、激趣导入新课
1、欣赏器乐曲《小象》
课题
《可爱的小象》
年级
一
课型
新授
教学目标
教材分析：
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，本首歌曲采用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的一段体儿童歌曲。歌曲为四二拍，F大调，旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
人音版音乐一年级下册第4课可爱的小象教案
《可爱的小象》教学设计（二）
一、教学目标：
1、能在听觉对比中感受不同乐器和速度所表现的相同的音乐形象
——小象。
2、能用葫芦丝演奏乐曲《可爱的小象》，正确认识吐音的用法。
3、能用柔美的声音演唱歌曲《可爱的小象》，能学会或认识傣族的舞蹈的基本动作。
二、教学重难点：
能用葫芦丝演奏乐曲《可爱的小象》
三、教学准备：
课件、钢琴、自制教具
四、教学设计：
1、听音乐律动进教室。
（播放器乐曲《小象》）
2、导入
问题：从音乐中你感受到他们是一群什么样的小象？
对比：师奏葫芦丝《可爱的小象》
结论：不同速度和演奏乐器所表现的小象的音乐形象是不同的。
3、新课教授
（1）、模仿小象缓慢的脚步。
（复习葫芦丝低音5和低音6）（2）、模仿小象欢快的舞步。
（复习葫芦丝1、2、3、5四个音）（3）、介绍吐音及用法。
（4）、演唱旋律
（5）、分句吹奏
（6）、完整吹奏乐曲《可爱的小象》
（7）、纠错
A、对比法，哪一句刚能体现小象的长鼻子？
B、动作提示法，哪一句旋律特别能体现出云南傣族的韵味？（8）、跟伴奏完整吹奏。
五、拓展
1、歌曲演唱
（1）、读歌词
（2）、跟钢琴演唱
（3）、用柔美的声音自信的歌唱
2、傣族的舞蹈动作
六、表演
一组学生当小乐手，一组学生演唱及表演歌曲
七、总结
用葫芦丝和演唱的方式学习了歌曲《可爱的小象》，希望同学们在课下多欣赏葫芦丝作品。
人音版音乐一年级下册4《可爱的小象》(教学设计)
3. 为了提高学生的合作能力，我会在课堂上设置更多的小组活动，并在活动前明确合作要求和分工指导，让学生在实践中学会合作。
4. 在课堂展示环节，我会鼓励更多学生参与，为他们提供更多的表达机会。对于表达能力较弱的学生，我会给予个别指导，帮助他们建立信心。
5. 针对课后实践，我会布置更具挑战性和趣味性的作业，鼓励学生在家中继续创作和练习，同时要求他们记录学习心得，以便了解他们在家的学习情况。
八、课后作业
1. 创作题：运用八分音符，创作一段简单的节奏旋律，并为其配上歌词。
答案示例：
节奏旋律：X X X X | X X X X |
歌词：小象走路，咚咚咚咚| 小象跳舞，咚咚咚咚|
过程：
简要回顾八分音符的概念、运用以及《可爱的小象》歌曲的学习。
强调八分音符在音乐创作和表演中的重要作用，鼓励学生在日常生活中欣赏和创作音乐。
布置课后作业：让学生在家中练习《可爱的小象》歌曲，并尝试创作含有八分音符的简单节奏。
六、学生学习效果
1. 音乐感知能力：
学生能够准确识别和演唱八分音符，对节奏的感知能力得到提高。在听辨和演唱《可爱的小象》歌曲时，能够明显感受到八分音符带来的节奏变化，体现出对音乐节奏的敏感度。
4. 合作能力：
在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，相互交流，共同解决问题。通过合作学习，学生学会了倾听、沟通、协调和分工合作，提高了团队合作能力。
5. 表达能力：
在课堂展示环节，学生代表能够自信地展示小组讨论成果，通过演唱、演奏等方式表达自己的音乐见解。这不仅锻炼了学生的表达能力，还增强了他们的自信心。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们被分成几个小组，每个小组讨论并展示了关于八分音符的运用和创作。他们通过合作，共同创作了简单的节奏旋律，并在课堂上进行了展示。通过这个环节，学生们不仅加深了对八分音符的理解，还培养了合作能力和创造力。
人音版音乐一年级下册第4课 《可爱的小象》教学设计
《可爱的小象》教学设计教学目标1.知识与技能：o学生能够准确、有表情地演唱歌曲《可爱的小象》。
o学生能够初步感受并理解歌曲中的音乐形象，学会用简单的音乐动作表现小象的可爱。
o培养学生的音乐感知能力和音乐记忆力。
2.过程与方法：o通过聆听、模仿、表演等音乐活动，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
o引导学生通过合作与交流，共同完成音乐作品的表演。
3.情感、态度与价值观：o培养学生对动物的喜爱之情，引导学生爱护动物、珍惜自然。
o通过音乐活动，让学生感受音乐的快乐，体验音乐学习的乐趣。
教学重难点•重点：学生能用自然、甜美的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并表现出小象的可爱形象。
•难点：歌曲中节奏、音准的准确把握，以及音乐动作的协调配合。
教学准备•多媒体教学资源（小象的图片、视频、音频）•打击乐器（如小鼓、沙锤等）•小象的头饰或玩具小象•音乐教室或活动空间教学过程一、导入新课1.师生问候师：同学们好！今天老师给大家带来了一个特别的动物朋友，你们想知道是谁吗？生：想！师：那让我们一起通过一段视频来揭晓答案吧！（播放小象的视频片段）2.引出主题师：视频看完了，你们猜出这个动物朋友是谁了吗？生：是小象！师：没错，就是小象！小象是不是很可爱呀？生：是！师：今天我们要学习的歌曲就是关于这只可爱的小象的，歌曲的名字叫《可爱的小象》。
二、新课教学1.初步感知师：首先，我们一起来听一遍这首歌曲，同学们在听的时候可以想象一下小象可爱的样子和动作。
（播放歌曲音频）生：（聆听歌曲，想象小象的样子）师：歌曲听完了，你们觉得小象在歌曲中是什么样的呢？生：（描述小象的形象）2.节奏训练师：在歌曲中，小象走路的时候有一个特别的节奏，你们听老师拍一下。
（教师示范并引导学生模仿）生：（模仿小象走路的节奏）师：非常好！现在，我们用小手来当小象的鼻子，一起跟着音乐节奏来模仿小象走路吧！（播放歌曲音频，学生模仿）生：（模仿小象走路）3.歌曲学唱师：接下来，我们一起来学习这首歌曲。
一年级下册音乐教案-第4课 可爱的小象 人音版
可爱的小象一．教学目标让学生能更全面、细腻的感受、了解小象，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
唱起来流畅上口。
作曲家用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为二四拍,F大调，具有浓郁的少数民族风格特点。
二．重点难点教学重点：学会用柔和、甜美的声音演唱歌曲《可爱的小象》。
能用简单的动作表现可爱的小象形象。
用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1.能用简单的动作表现可爱的小象形象。
2.用打击乐器为歌曲伴奏。
三．教学过程活动1【活动】一、组织教学师生问好！活动2【活动】二、新课教学1.导入师:同学们你们看，今天我们的课堂上请来了一只可爱的动物——小象。
仔细观察小象有什么特点呢？生:······师：大耳朵、长鼻子、大粗腿。
谁能学学小象的长鼻子?2.结合图形谱创编歌词夸小象（按节奏创编）师：小象这么可爱，老师很想和同学们一起夸夸小象，请同学们按照老师提问时的节奏来回答问题，我们一起来夸小象，请拿出你的金手指（右手）指着框格3.聆听范唱，感受歌曲(不出现歌词)师: 刚才我们自己编了许多赞美小象的歌词，有位作曲家叔叔（阿昌叔叔）为我们创作了一首赞美小象的歌曲，歌曲的曲名是《可爱的小象》，你们想不想听？让我们静静的听，听听歌曲的情绪是怎样的？（柔美的、优美的）听听这只小象来自哪个民族？歌词中有答案，请仔细听！问题1：歌曲的情绪是怎样的？（柔美的、优美的）问题2: 小象来自哪个民族？(傣族dai“傣”)4.介绍傣族师：傣族生活在云南西双版纳，傣族人民居住在具有民族特色的竹楼里；他们喜欢孔雀和大象，还把大象当做他们的吉祥物，他们有著名的象脚鼓;傣族人民能歌善舞，他们会跳孔雀舞。
5.学习歌词（1）老师边读边律动（四个乐句四组不同的动作）（2）师生完整边律动边背诵歌词师：现在我们快速的变成一群可爱的小象一起完整的背诵歌词。
人音版一年级下册可爱的小象教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《可爱的小象》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《可爱的小象》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（2）反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的优点和不足，并鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣；对于存在问题的学生，我会耐心解答他们的疑问，并提供针对性的辅导。
（3）鼓励：在作业评价中，我会注重鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成长。对于学生在作业中取得的成绩，我会予以肯定和表扬，让学生感受到成功的喜悦；对于学生在作业中遇到的问题，我会给予理解和支持，鼓励他们克服困难，不断提高自己的学习能力。
改进措施：
1. 优化教学管理：我将加强对学生的纪律教育，明确课堂规则，确保教学活动的顺利进行。
2. 调整教学方法：我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，例如通过更加直观的演示和比喻来帮助学生理解和掌握音乐知识。
3. 完善教学评价：我将注重过程评价，鼓励学生参与课堂活动，关注他们的学习过程和进步，而不仅仅是最终的成绩。同时，我会给予学生积极的反馈和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。
特色与创新：
1. 情境创设：我在教学中通过引入小象的形象和故事情节，让学生在情境中学习音乐，提高了他们的学习兴趣和参与度。
2. 互动式教学：我采用了互动式教学法，鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强了课堂的活力和学生的主动性。
人音版一年级音乐下册 《可爱的小象》(教案)
课题：可爱的小象【活动对象】小学一年级【活动目标】1、能够用优美抒情和活泼可爱的声音背唱歌曲，表达对小象的喜爱之情。
2、通过聆听感受体验，体会音乐快和慢的特点。
3、能够按照歌曲图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
【活动重点】能够用优美的歌声演唱歌曲。
【活动难点】能够用相关打击乐器为歌曲伴奏。
【歌曲分析】作者用傣家音乐元素，以傣家吉祥物“象”为主题，创作了由四个月菊构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为2拍子，F大调。
旋律优美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，你们知道这是什么动物吗？（孔雀）2、师：你们知道孔雀来自哪个地方吗？它是哪个民族的呢？生：云南的；傣族的3、师：孔雀的家乡来自中国云南的傣族，它是傣族的吉祥物呢！除了美丽的孔雀，还有一种小动物也是傣族的吉祥物，是谁呢？二、学习歌曲1、完整欣赏（歌曲）师：我们一起从下面这首歌曲中去寻找答案吧！2、分析歌曲（1）内容分析：师：听完歌曲，你们知道还有谁师傣族的吉祥物呢？对了！是小象。
师：歌曲当中的小象有什么特点呢？（观察歌词、熟悉歌词）生：鼻子弯弯长又长；走起路来稳又稳；能为傣家带来吉祥师：同学们聆听的真仔细！（重复小象特点）（2）分析音乐要素师：接下来，请同学们再次聆听歌曲，请你跟随音乐模仿小象的动作，感受音乐的节拍、速度和情感。
师：听完歌曲，请思考这三个问题：这首歌曲的节拍是？2拍子；它的速度是稍慢的；它的情感是柔美地。
3、学习歌曲旋律（1）哼唱旋律师：接下来请同学们听老师用“u”音柔美地哼唱全曲吧。
师：我们用“u”音完整的唱一唱！4、学习歌曲歌词师：同学们学的真快，接下来我们加上歌词唱一唱。
（伴奏）师：请同学们结合动作，我们再来完整表现一次吧。
5、乐器伴奏师：同学们的歌声真动听，今天老师还为大家请来了两位熟悉的好朋友，他们是碰铃和响板（出示图片），请同学们先观看歌谱，仔细观察碰铃和响板分别在哪些地方进行伴奏了呢？师：请同学们用双手握拳抨击和拍手的方式分别模仿碰铃和响板的演奏，聆听音乐，第一遍用碰铃演奏，第二遍用响板演奏，我们一起来试试！三、知识拓展1、总结师：可爱的小象承载着傣族人民对生命的敬畏之情，歌曲柔美动听，这首歌曲是温婉的，接下来我们来听听下面这首傣族歌曲它和《可爱的小象》速度和情感上有什么不同呢？生：（谁快谁慢）2、分辨音乐的快慢师：原来不同速度的歌曲能表现出不同的情感，我们再来听听下面的歌曲，请你根据提示进行歌曲速度的选择吧，看看谁的回答的又快又准。
一年级下册音乐教学设计-4《可爱的小象》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一群可爱的小象在河边玩耍的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
歌曲的教育意义在于培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，同时让学生了解和尊重动物，保护生态环境。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有较高的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的成长和进步，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的小象》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和协作能力，使他们在集体演唱中做到整齐划一。
3.通过歌曲学习，让学生了解小象的特点，培养他们尊重和保护动物的意识。
4.提高学生的音乐欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和美好。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《可爱的小象》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：培养学生音乐节奏感和协作能力，以及了解和感受歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造一个生动的小象场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受小象的可爱和快乐，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《可爱的小象》的音频、视频资料。
2.准备图片、卡片等教学辅助材料。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生观看小象的图片，让学生说说小象的特点，从而引出今天的歌曲《可爱的小象》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《可爱的小象》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《小象》和《可爱的小象》是人音版一年级下册的音乐教材。
这两首歌曲以生动的语言和可爱的旋律描绘了小象的形象，使学生们在欣赏和演唱中感受到小象的可爱和活泼。
歌曲的五线谱形式有助于学生们学习音高和节奏，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生们具有对音乐的好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，学生们在音乐方面的基础还相对较弱，对于五线谱的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小象》和《可爱的小象》两首歌曲，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对五线谱的认识和运用能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识读和运用。
2.歌曲中的音高和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地理解和掌握歌曲。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与唱歌、跳舞等音乐活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务驱动法：教师为学生设置任务，引导学生通过完成任务，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和相关乐理知识的教学资料。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学中的示范和伴奏。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小象》和《可爱的小象》两首歌曲的音频，引导学生初步感受小象的可爱形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《小象》和《可爱的小象》两首歌曲，边唱边展示五线谱，让学生初步认识五线谱和音高节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱《小象》和《可爱的小象》，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
4.巩固（10分钟）教师设置小组活动，让学生们互相交流、合作，通过唱歌、跳舞等形式展示自己对歌曲的理解和掌握。
一年级下册音乐教案-第4课 可爱的小象 人音版
可爱的小象一．教学目标1、运动对比的手法，分析歌曲的节拍。
让学生掌握三拍子和两拍子的节奏特点并且进行两声部的练习。
2、学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、利用图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
二．重点难点1、能在对比聆听中以及用合适的动作表现音乐中的不同形象并且进行两声部的合作2、歌曲的音准以及表现力的演唱。
三．教学过程活动1【讲授】可爱的小象师：在上课之前老师想告诉你们有一位神秘的小动物想跟你们一起来上音乐课，你们欢迎吗？它是谁呢？请你们到音乐中去找一找吧！生自由回答（聆听1）师：大象。
为什么？（出示图片）缓慢、沉重4.师：那大象的音乐是几拍子你们能听出来吗？聆听2（大象的音乐是三拍子的节奏）出示三拍子（×﹣﹣）师：那你们能不能来模仿下大象走路的样子。
用你的手来当大象的脚让我们跟着音乐一起来。
（聆听3）师：你们瞧，远处走来了一只活泼可爱的小象，它又是几拍子呢？要求：如果你能找出来请你们用最轻的声音把它拍出来。
（用点）（聆听小象1）情绪：轻快活泼速度：欢快师：孩子们刚刚拍的是不是正确呢？让我们合着拍子来验证下吧!出示节奏（××）强弱师：大象妈妈为了赶上小象的步伐从三拍子变成了两拍子，加入到我们的队伍中，你们能来拍一拍吗？（×﹣）师：现在我请大象和小象来一起合作一下，看老师的手，老师的手可是一只音乐的指挥棒，老师找一找我们班谁是一位小小的演奏家哦。
（不配音乐演奏一遍）（×﹣）（× ×）【设计意图：让孩子自主的去认识感知音乐，通过歌曲《大象》《小象》的对比让音乐贯穿于3拍子和两拍子的游戏中，让孩子快速的把握住2和3拍子的节奏韵律和强弱的规律，为后面的歌曲聆听做铺垫】二、学唱歌曲《可爱的小象》1、师：大象和小象玩得可真开心啊，你们配合的可真默契。
让我们把掌声轻轻的送给大象和自己吧！2、师：大象善解人意，勤劳能干大家都很喜欢它，来自云南傣族的人们他们觉得大象能给他们带来吉祥，非常的喜欢大象，节日一到他们就会围着大象唱歌跳舞，还为大象创作了很多歌曲去赞美大象，今天小象给大家带来了一首它最喜欢的歌曲跟大家一起分享，你们想听吗？聆听《可爱的小象》3.、讲解歌词师：歌曲中找一找他们是怎么形容小象的呢？讲解歌词师：歌词唱出了小象天真活泼的特点，你们能来读一读吗？师：让我们跟着小象来学一学吧。
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可爱的小象
课型：综合课。
教材分析：
《大象》这首乐曲表现了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
歌曲由XX X X|XX X 0|的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学目标：1、聆听《大象》的音乐，感受缓慢沉重的音乐情绪，理解音乐表现与事物形象动态的关系。
2、引导学生用优美的声音、活泼的情绪演唱歌曲《两只小象》。
3、通过听、说、唱、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
教学重点：通过多种形式感受表现大象的音乐。
教具准备：课件。
教学过程：
一、组织教学。
学生随《动物说话》的音乐律动。
师：今天，在我们的音乐教室里来了许多的小动物。
他们看到小朋友这么可爱，都想和你们说说话。
下面，就让我们一起随着《动物说话》的音乐模仿一下小动物的说话声和它们可爱的动作。
二、欣赏《大象》的音乐。
1、导入：刚才，我们都模仿了哪些小动物说话？
2、学生回答提问。
3、师：有了这些小动物的加入，今天的音乐教室变得热闹极了。
有一种动物也想加入我们中间。
请你竖起小耳朵仔细听，猜一猜，它是谁？如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟。
4、学生边听边表演。
5、让学生自由说说想到了什么动物？
6、再听，思考：你觉得这段音乐最适合表现怎样的动物？为什么？
7、听完，交流讨论。
师：刚才小朋友听着音乐都想到了大象，那么，我们就隆重地请出大象和大家见面。
课件出示。
和大象打个招呼吧！
五、学唱歌曲《两只小象》。
过渡语：看到小朋友这么喜欢大象，大象高兴极了。
你瞧，它迈着步子向我们走来了，还留下了几个深深的脚印呢！
1、教师出示象的“大脚印”和“小脚印”。
师：你能模仿大象和小象走路么？
2、指名模仿，能够踏出三拍子强弱弱的特点。
并请学生说说理由。
3、教师播放歌曲《两只小象》的旋律，全体学生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感觉。
4、还有什么方式能够表现三拍子的强弱？
5、学生随着音乐用自己喜欢的方式表现三拍子的强弱感。
6、听教师范唱，思考：歌曲唱了些什么？
师：今天，就让我们用三拍子来表现象快乐的样子。
你听，两只小象在干什么？
7、教师出示图画，帮助学生了解歌曲内容。
（当学生说到“小象在河边走，在勾鼻子和握手时，”教师可以让他们表演。
）
8、学生自己把歌词朗读一遍，想想：有问题么？
9、让学生质疑问难。
重点解决衬词“哟啰啰”（告诉学生“哟啰啰”是歌曲中的衬词，没有什么意义，但却能表现两只小象见面时的高兴心情。
）
10、随着琴声有节奏的念词（看图）。
11、分段学唱，重点指导衬词的演唱。
（轻快）
方法：第一段跟琴唱——讨论个别句子的唱法——再唱
第二段学生自己唱一唱——跟琴唱——两段齐唱
12、两人一对，随着音乐表演。
（两遍）
六、知识的拓展、延伸。
1、象有什么本领？
2、学生自由发言，不足的地方教师出示图画补充介绍。
3、渗透教育：象可以帮助人类做许许多多的事，是人类的好朋友，我们应该怎样对待他们？
4、学生回答。
5、除了“象”应该保护，其他的小动物我们也应该保护。
七、随着《动物说话》音乐，创编歌词。
1、把“小象”也加入到歌曲《动物说话》中去，创编歌词。
2、学生在下面练习。
3、交流创编。
4、随音乐边唱边表演，结束课业。