社会学概论第九章社会分层与社会流动
郑杭生《社会学概论新修》)章节题库(社会分层与社会流动)【圣才出品】
第十一章社会分层与社会流动一、概念题1．社会分层与社会流动（华中农大2011年研）（1）社会分层（华中农大2011年研；河北大学2010年研；北科大2010年研；南京理工大学2010年研；中国青年政治学院2009年研）（2）社会流动（北科大2011年研；南京理工大学2011年研；中财2007年研）答：（1）社会分层与社会流动的含义社会分层是指依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。
社会流动是指人们在社会关系空间中从一个地位向另一地位的移动。
（2）社会分层与社会流动的区别与联系社会分层研究主要是从静态的共时性角度研究社会地位结构。
社会流动主要是从动态的历史角度研究社会地位结构。
社会分层结构的变化、调整是通过社会流动实现的。
2．社会分化（中财2008年研）答：社会分化是指社会系统的结构中原来承担多种功能的某一社会地位发展为承担单一功能的多种不同社会地位的过程。
社会分化具有两个重要特征：功能专一化和地位多样化，后者直接反映了社会发展过程中社会地位差别的扩大趋势。
社会学正是从社会分化的角度考察社会结构的特点及其发展趋势的。
3．阶层（华中农大2010年研）答：社会阶级和社会阶层是分层研究的基本范畴，它们一般是指社会垂直分化产生的各个社会地位层次以及分处于这些地位层次上的人群。
不同的层次在资源的占有和获得机会上存在着巨大的差异，反应了社会的不平等。
同时，阶级、阶层概念表明，垂直分化所造成的社会差别绝不仅仅是社会成员个人之间的差别，更主要的是一种集体性差别。
4．精英循环（帕累托）（人大2007年研）答：精英循环是意大利社会学家帕累托提出来的，是指社会系统维持平衡和稳定的基本机制，体现为：社会平衡的基本条件就是保持循环路线的畅通，以使执政阶层中总能保持一定数量的精英。
一旦流动缓慢，就会造成执政阶级中蜕化分子激增，同时非执政阶级中的精英不断增长，社会将随之失去平衡和稳定，而征服或革命将使新的精英掌权并建立起新的平衡。
社会学概论
社会学概论第一章：导论第二章：社会与文化第三章：人的社会化第四章：社会角色与社会互动第五章：社会群体第六章：社会组织第七章：社会分层与社会流动第八章：社会制度第九章：社区第十章：社会变迁、社会发展与社会转型第十一章：社会问题与社会控制第十二章：全球化与全球社会第十三章：社会学主要研究方法第一章导论第一节：社会学的视野一：社会学观察问题的新角度英国著名社会学家安东尼·吉登斯（A. Giddens）认为，社会学的概念和发现与“现代性（modernity）究竟是什么”这个问题紧密相关，社会学随现代性而来，是为解释现代现象而兴起的知识体系，它以普遍而精微的方式对现代性进行了跟踪式观察，对现代社会类型及其结构制度、社会行动主体以及社会问题现象等等，给予了辨析、诊断和解释性理解。
对现实社会生活的关注，社会学与其他科学显然有着不同的观察角度和视野。
安东尼·吉登斯《社会学方法的新规则》《社会的构成》《民族—国家与暴力》《现代性的后果》《现代性与自我认同》《亲密关系的变革》《第三条道路：社会民主主义的复兴》《气候变化的政治》二：社会学的现象力美国社会学家怀特·米尔斯(W. Mills)在其经典性论文《社会学的想象力》（1959）中认为，社会学想象力是一种特有的心智品质，它思考人们所需要的以及他们感到需要的是什么，这种品质可以帮助他们利用信息增进理性，以清醒地总结世界上正在进行和将要发生的事情。
《社会学的想象力》米尔斯认为社会学想象力能够使人们关注有限的个人经验和更广阔的社会历史事件之间的关系，它的首要成果是这样一种思想，即个人只有通过置身于所处的时代中，才能理解他自己的经历并把握自身的命运；人们只有了解所有和他相关的人、文化和社会，才能认识他自己所处的文化。
社会学想象力可以让我们理解历史与个人的生活历程以及二者在社会中相互之间的联系。
这便是社会学的使命和前景。
三.社会学知识与常识社会学的科学性社会生活是有规律可循的，社会学家能够使用与其他科学相同的方法进行调查研究。
《社会学概论》课程教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲编号：40094030英文名称：Introduction to Sociology适用专业：社会工作责任教学单位：文法系系社会工作教研室总学时：64学分：3.5考核形式：考试课程类别：专业基础课修读方式：必修教学目的：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
本课程要求学生初步掌握社会学的学科特点、基本任务和学科体系；了解西方和中国社会学发展的基本过程；社会学的一些主要流派及其理论；理解并掌握社会学的基本范畴、基本理论、基本知识和基本研究方法，学会运用社会学理论观察、理解和分析社会现象，思考和解决社会问题。
学习社会学，使学生能够全面客观的认识社会现实，增强学生的责任意识、忧患意识和大局意识，培养学生的社会责任感和爱国主义情感。
1、社会实践化和社会生活化社会学概论，针对同学们对社会学概论的陌生及社会学概论的相对抽象性，以助同学们掌握社会学基本理论。
2、尽可能地引导同学掌握以社会学视角认识社会，分析现实问题，增强运用社会学理论分析认识社会的自觉性；3、为同学们学习相关专业课打下理论基础，为同学们考研打下理论基础。
本课程选用教材是《社会学概论新修（第四版）》，郑航生主编。
中国人民大学出版社，2013年版。
本科课程的主要教学方法：以讲授为主，以课堂讨论为辅；多媒体教学课件。
本课程与其他课程的联系与分工：本课程是专业基础课，以理论内容为主，或可以其他相关专业基础课及专业课为知识依托，或可为学习其他专业基础课及专业课提供基础性的知识。
主要教学内容及要求：第一编社会运行概述第一章社会学的研究对象教学重点：社会学界定及学科特点。
教学难点：学科特点。
教学要点及要求：社会学研究对象；社会学及其基本问题；社会学的学科特点及社会学的功能。
通过教学和学习，使学生了解社会学的基本特点。
第二章社会与社会运行教学重点：社会运行和社会学考察社会的角度。
教学难点：社会运行。
教学要点及要求：社会与社会系统；社会运行；社会运行的物资基础；社会学考察社会的几种角度。
社会学概论
社会学概论引言：社会学起源于19世纪末期，是一门利用经验考察与批判分析来研究人类社会结构与活动的学科。
社会学家通常将经济学、政治学、人类学、心理学等一起并列于社会科学来进行研究。
因其兴起的历史背景，社会学研究的重心很大一部份是放在现代社会中的各种生活实态，或是当代社会如何形成演进以至今日的过程，不但注重描述现况，也不忽略社会变迁。
社会学的研究对象范围广泛，小到几个人面对面的日常互动，大到全球化的社会趋势及潮流。
摘要：本文对社会学中的一些概念，比如文化、社会分层、社会角色等进行了解释，阐述了这些概念在社会中的意义以及作用。
关键词：社会学文化社会分层社会流动社会互动社会角色正文：一、文化人类学家泰勒对文化这样下定义：文化或文明，依民族志上广义地讲，是一个整体，包括人在社会中所习得的知识、信仰、美术、道德、法律、风俗，以及任何其他的能力与习惯。
最初给文化下一个比较明确的定义而为后来人所常引用的是英国人的定义。
英国人类学家马林诺夫斯基说：文化是指那一群传统的器物、货品、技术、思想、习惯及价值而言的。
克罗伯和克拉克洪说：文化存在于各种内隐的和外显的模式之中，借助符号的运用得以学习与传播，并构成人类群体的特殊成就，那些成就包括他们制造物品的各种具体式样，文化的基本要素是传统（通过历史衍生和由选择得到的）思想观念和价值，其中尤以价值观最为重要。
而我国学者普遍认同文化有广义和狭义之分。
广义的文化：“人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”，或“人的一切生活方式和为满足这些方式所创造的事事物物，以及基于这些方式所形成的心理和行为。
”狭义的文化：“指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。
”文化从形式上可以分为物质文化与非物质文化。
物质文化是指人们创造出来能供人们使用的器物，是人类适应自然的产物。
非物质文化也称精神文化，是指一个文化里那一部分用来指导人们互动与解决困难的知识、信仰、价值和规则，以及如何使用物质文化的知识、观念、态度的整体。
社会学大纲——精选推荐
《社会学》教学大纲第一部分说明一、设置本课程的目的和意义社会学是高等院校法政专业的专业必须课，是理论性和实用性都很强的一门工具课，学好这门课对于大学生未来走向社会、进行职业选择、正确处理好个人与社会之间的关系具有重要的现实意义。
开设《社会学》的目的和意义在于：通过学习基本的社会学理论，使学生能够掌握社会学观察问题的独特视角，运用“社会学想象力”，正确认识自己、认识社会，学会超越自身的直接经验，了解世界上正在进行和将要发生的事情，把握历史和事件以及它们在社会中的相互关系，从而提高应对和处理复杂事物的能力，为未来的事业选择做好准备。
二、教学内容和课程体系第一章走近社会学（绪论）。
主要讲授社会学认识问题的独特视角、社会学的研究对象、社会学与其它学科的关系、学习社会学的意义等内容，为以后的授课做铺垫和准备。
另外还有社会学的创立与发展。
主要讲授社会学的创立和发展以及各个时期的主要学术流派和理论观点、社会学在中国的发展状况，这是社会学的基本理论。
第二章社会。
主要讲授西方认识社会的两种观点、基本的社会结构和社会关系等内容，这是学生认识“社会”的基础。
第三章人社会化。
主要讲授社会化的条件和主体、社会化的过程和机制。
第四章社会角色。
主要讲授人如何扮演好各种角色。
第五章社会互动。
主要就讲授社会互动理论和互动类型。
第六章社会群体。
主要讲授社会群体和社会群体的作用过程、我国初级社会群体的变化。
第七章社会组织。
主要讲授各组社会组织的类型和构成要素。
第八章社区。
主要讲授社区的协调发展以及虚拟社区及其特点。
第九章社会分层与社会流动。
主要讲授社会分层的两大理论观点、我国社会分层的情况以及社会流动及其特点。
第十章越轨和社会控制。
主要讲授社会越轨的类型、成因和社会控制。
第十一章社会问题。
主要讲授当今主要的社会问题，即人口、环境、贫困和犯罪问题。
三、与教学计划中前后课程的关系本课程的开设时间是在二年级的上学期，学生已经基本学完了公共课，即将进入全面的专业课的学习。
社会学概论第九章社会分层与流动
一、主要研究成果
主要研究成果之一：
陆学艺.当代中国社会阶层研究报告.北京：社
会科学文献出版社.2002
二、分层的标准
组织资源
经济资源
知识技术资源
三、分层结果：五大等级，十大阶层
社会上层：国家省市主要干部，大企业高级主管 社会中上层：中低层领导干部，大企业中等管理
非结构性流动
——又称自由流动，指在社会基本结构不变的 情况下，由于个人的原因所造成的社会流动。
三、合理社会流动及其意义
1、什么是合理流动：
从量的角度看：
要适量。
从质的角度看：
一种社会流动是否合理，主要看它是否有 利于社会发展，并符合现代社会中的机会均等 原则。
2、合理流动的重要意义： （1）有助于消除人与人之间的不平等； （2）有助于加强社会整合程度； （3）有助于推动社会高水平的良性运行。
2、社会标准也就是声望。
3、政治标准即权力。
对于经济、社会和政治三个标准，韦伯 解释说，它们有时是相互联系，甚至是相互 重叠的，但它们之间并没有因果决定关系。
在实际运用中可根据特定社会现实状况， 将其中一个标准放在突出的地位上，以确定 分层中轴的问题。
第三节 社会分层研究的主要内容
一、分层的方法与标准
一、马克思主义阶级理论
马克思主义的社会分层理论揭示了私有制下社 会不平等的根源，其基本观点有：
1、划分阶级的标准是人们在生产关系中所处的 地位，主要是对生产资料的占有关系。
2、阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶 段相联系，是私有制社会的普遍现象。
3、阶级内部成员具有共同的经济地位和共同利 益，他们的行为表现一致性程度高。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲课程名称：社会学概论（Introduction to Sociololgy）说明【课程简介】《社会学概论》是思想政治教育专业的核心课程。
本课程的基本任务是让学生了解社会学的基本知识，能够运用社会学理论观察、分析现实的社会现象和社会活动。
本课程的核心教学内容涉及社会学的产生，社会学的重要研究领域，诸如社会群体、社会互动、社会组织、社会分层、社会制度、社会问题、社会控制等。
本课程的基本要求是让学生掌握社会学的基本知识，能够运用正确的社会学理论观察、分析现实中的社会现象和社会活动。
【课程性质】专业核心课【适用专业】思想政治教育【教学目标】帮助学生了解社会现象和社会活动，正确认识社会，并探索其中的规律，了解社会学的产生与发展过程，以及其学科特点和功能，掌握社会化、社会互动、社会群体、社会组织、社会分层、社区、社会制度、社会问题、社会保障、社会变迁等基本的社会学理论。
【先修课程要求】马克思主义哲学、马克思主义政治学【能力培养要求】懂得马克思主义哲学和政治学的基本理论；坚持马克思主义立场；对现实中的重要社会现象有一个比较清晰的基本认识或印象。
【学习总量】总学时72学时，其中理论68学时，习题4学时。
学生自主学习6学时，另行安排。
【教学方法与环境要求】运用讲授法、讨论法；要求使用多媒体教学。
【教材与主要参考书】教材：《社会学概论》（第3版）,王思斌，北京大学出版社，2010年参考书：1.《社会学概论新修》（第4版），郑杭生，中国人民大学出版社，2013年2.《西方社会学理论教程》（第3版），侯均生，南开大学出版社，2010年大纲内容第一章社会学的对象与学科性质【教学目的和要求】了解：社会学的形成与发展情况，以及社会学在中国的发展情况理解：社会学的研究对象和社会学的研究领域；社会学的学科特点和功能运用：学会社会学的研究方法【内容提要】第一节社会学的产生与发展一、社会学的产生二、社会学的形成和发展三、社会学在中国的发展第二节社会学的研究对象一、对社会学研究对象的不同看法二、社会学的研究对象三、社会学的研究领域与基本问题第三节社会学的学科特点与功能一、社会学的知识体系与学科特点二、社会学与相关学科的关系三、社会学的功能【教学重点与难点问题】教学重点：社会学的形成与发展教学难点：社会学的产生【自主学习的任务与检查方式】任务：请同学们思考社会学与政治学之间的关系。
社会学概论新修 名词解释(全)
《社会学概论》名词解释完整第一章（无）第二章1社会学：研究个人与社会关系的综合性社会科学。
2描述性功能：那些为了了解和掌握发生了什么事，什么情况而进行的探索性研究。
3解释性功能：对影响社会事实发生，变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。
4预测：要提示将来的社会事件和状态是怎样的，包括预见与对社会未来的测量双重含义。
5规范性研究：确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标行动与手段的合理性可行性评价的过程。
6社会批评：社会学参与社会的另一方面，就是对旧的思想，旧的观念和阻碍社会进步的事物，行为进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。
7问卷调查：以文体表格形式向被调查者收集相关资料的一种定量研究方法。
8实地研究又称田野调查：深入研究对象内部，以参与观察和结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象的一种研究方法。
9参与观察：研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，使自己成为被研究群体中的一员一种观察方法。
10个案研究：对某个社会单位的生活全过程或关于它的某个方面的个别实力和整体相关联的一种研究方法。
11科学实验方法：根据一定的研究假设，在有控制的条件下，通过观察记录分析发现证实社会现象变量之间因果关系的一种研究方法。
12非介入性研究：它不是直接从研究对象那里收集所需资料，而是通过收集现存的，以文字数字符号画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨各种个人与社会关系的社会现象的一种研究方法。
13定性方法：对收集到的资料进行归纳分类比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。
14定量方法：对社会现象的数量特征，数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法。
第三章1社会：以一定的生产资料生产活动为基础的人类生活共同体。
2角色：包括职位和由职位发生的权力义务以及行为规范，行为模式的总和，是由个人与社会的结而产生出来而必且个人更具体的概念。
自学考试。社会学概论 复习资料
自学考试。
社会学概论复习资料社会学概论》是一本重要的教材，涵盖了社会学的各个方面。
本书共分为14章，内容包括社会学的创立与发展、社会学研究方法、社会与文化、社会化与社会角色、社会互动、家庭与婚姻、群体与组织、教育、劳动与消费、社区与社区发展、城镇化、社会分层与社会流动、偏差行为与社会控制、社会问题以及社会变迁。
本书可以帮助读者全面了解社会学的理论和实践，对于研究社会学的人来说是一本不可或缺的参考书。
勤奋是成功的关键，而懒散则会导致失败。
这句名言告诉我们，只有通过不断的努力和思考才能取得成功，否则只会浪费时间。
因此，我们应该研究勤奋，不断努力，以实现自己的目标。
第一章介绍了社会学的创立和发展，讲述了社会学家们如何通过研究社会现象来理解社会。
社会学的诞生源于对社会问题的探究，它的发展历程也是一个不断探索的过程。
通过研究社会学的历史，我们可以更好地理解社会学的本质和意义。
第二章介绍了社会学研究的方法，包括问卷调查、访谈、实验等。
社会学研究方法的选择取决于研究对象和研究目的。
在研究社会现象时，我们需要根据实际情况选择合适的研究方法，以便获得准确的研究结果。
第三章介绍了社会与文化的概念和关系。
社会和文化是相互依存的，它们相互作用，共同塑造了社会和文化的面貌。
社会和文化的研究可以帮助我们更好地理解社会和文化的本质和意义。
第四章介绍了社会化和社会角色的概念。
社会化是指个体在社会中接受社会文化的过程，而社会角色则是个体在社会中扮演的角色。
社会化和社会角色的研究可以帮助我们更好地理解个体在社会中的行为和作用。
第五章介绍了社会互动的概念和特点。
社会互动是指个体之间的相互作用和影响，它是社会交往的基础。
社会互动的研究可以帮助我们更好地理解社会交往的本质和规律。
第六章介绍了家庭和婚姻的概念和关系。
家庭是社会的基本单位，而婚姻则是家庭的基础。
家庭和婚姻的研究可以帮助我们更好地理解家庭和婚姻的本质和作用。
第七章介绍了群体和组织的概念和特点。
社会学概论第二版(考点总结)
简述社会学的社会功能（一）科学理性功能（集中表现为它是认识和改造现代社会的有效的工具。
）①认识社会:A.社会学向人们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么、为什么是这样、将来怎样变化B.社会学通过提供社会学的视角和方法，帮助人们认识新的社会现象、社会问题、获得新的社会知识C.社会学能够对社会现象和社会问题可以量化的方面，进行定量的研究。
②改造社会A.帮助人们在维护和改善现存社会结构和社会制度、改革不利于社会发展的社会体制方面，避免盲目性、增强自觉性，使自己的社会行动更加合理，更加符合规律性。
B.社会学以自己的研究成果，对科学地管理社会和制定正确的社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议，为改革开放服务，为社会弱势群体共享社会发展成果服务，为多方面促进社会和谐服务，从而促进社会的良性运行和协调发展。
（二）人文价值功能①增促社会进步:社会学可以增加和促进社会的协调发展、可持续发展以及社会成员个人的全面发展。
②减缩社会代价:A.保障社会弱势群体的基本生活，维护社会弱者的基本权益，尊重他们的人格尊严，千方百计的让他们共享社会发展、社会进步的成果。
B.社会代价尽管是不可避免的，但人们可以研究把代价缩小到最小范围的途径和办法。
（三）服务建设功能在实践中，社会学的科学理性功能和人文价值功能是不能截然分开的，它们是同时综合起作用的，从而集中体现为服务建设功能。
社会学能够为改革开放和社会和谐提供学理支撑。
★简述社会网络的社会功能(1)使网络成员获得实际收益。
人们通过社会网络获取资源，改变自身的地位。
(2)基于网络的社会关系会影响经济交易：①影响对信息和机会的获得②减少与交易或企业相关的风险和不确定性(3)社会网络在人们的日常生活中发挥着重要的社会支持功能，各种网络功能能为其成员提供各种支持和保障，从而得到物质的到情感的和精神的。
★社会网络分析的缺陷(1)网络分析致力于发展一种描述社会结构的精致技术，使得能够理解和使用这种技术的人越来越少，网络分析成为了一个很小的研究群体内部的对话。
对社会流动与社会分层的认识
结合社会学所学相关理论，包括角色理论，社会互动理论、社会分层理论等，谈谈对社会流动与社会分层的认识。
我们可以了解，社会分层是以一定的标准区分出来的社会集团及其成员在社会体系中的地位层次结构、社会等级秩序现象。
在目前的西方社会学研究中，社会分层与阶级、阶层经常混同使用，以分层研究取代阶级、阶层分析。
而当前我国社会学研究中，社会分层概念与阶级、阶层概念并用。
社会分层的意义较为宽泛，并涵盖阶级、阶层。
一种具有一定代表性的意见认为，分层内容具体包括阶级、阶层、层界。
社会流动，一个社会成员或社会群体从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层，从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变的过程叫做社会流动。
它是社会结构自我调节的机制之一。
从社会分层来说，从我们的封建帝制开始，我们便以皇帝为我们社会分层的最高一层，由他为我们做决策，我们的一切都是为了他服务，曾经，君主主导人们的一切，当时人们的生死，当时的加官进爵，当时的工作，全都受到影响。
然而社会流动就是说人们的加官进爵时，从一个身份变到另一个身份的转变过程。
从社会角色理论来说，每个人都扮演不同的角色。
先从先赋角色上来说，有血缘关系的亲属们面前我们就是他们的血亲，虽然我们是亲人，但是在社会分层上，可能我们处于不同的阶层。
我们的叔叔可能是政府高官，高高在上的为国家处理事物，而我们自己的父母则可能只是最普通的农民，我们的社会阶层相差很远，但是对于我们的归属角色来说，就不会有阶级间的隔膜，我们会像普通的一家人，一起聚会聊天，教育小辈。
所以从这上来说，社会分层在先赋角色上起到了不尽相同的作用。
而对于自制角色来说，这是我们努力所取得的角色，我们自己通过不断的努力而成为该阶层的一员。
通过我们的主观能动性使得我们从一个阶层迈向另一个阶层。
在此时，通过我们自身的决定和努力，可能会从原来的阶层迈进更高的阶层，也有可能因为自己的失误从原来的阶层退到更低的阶层。
社会学概论期末考点
社会学概论期末考点一：名词解释（6个）1.社会互动是社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。
简单的说，是人们对他人采取行动或者对他人做出反应的过程。
2.角色（先赋角色，自致角色）包括职位和由职位发生的权力义务以及行为规范、行为模式的总和，是由个人与社会的结合而产生出来而且比个人更具体的概念。
先赋角色也称归属角色，是指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。
自致角色也称成就角色、自获角色，指主要通过个人的活动与努力而获得的社会角色。
3.印象管理指一个人通过一定的方式影响别人形成的对自己的印象的过程。
它是自我调节的一个重要方面，也包括了与他人的社会互动，是自我认知观点的核心和人类的一种基本动机，是不论个体在组织内部还是组织外部都渴望被别人积极看待，避免被别人消极看待。
4.镜中我由库利提出，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价态度等等，是反映自我的一面镜子，个人通过这面镜子认识和把握自己。
5.初级群体其成员间相互熟悉了解、以感情为基础结成亲密关系的群体，如家庭、邻里、朋友和亲属等。
（典型形式）6.次级群体又称间接群体或次属群体，指其成员为某种特定目标集合在一起，通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体，如学校、工厂和政府部门等。
7.社会组织指人们为实现某种共同目标，彼此协调其行为，并联合起来形成的团体。
组织就是精心设计以达到某种特定目标的以业缘关系为纽带结成的相对独立的次级社会群体。
8.科层制20世纪早期，马克斯.韦伯对科层制进行了经典性分析。
他认为，理性化是现代世界的主要社会潮流，经由这一过程，陈旧的、传统的社会组织方法被大量明确、抽象、正式的规则和程序所逐渐代替。
科层制的主要特征：（1）细致分工。
正式组织需要处理的事务通常被分为许多小单元，由受过训练的专门人员来负责处理这些小单元，组织中普通成员只负责处理自己的那一部分职责。
社会学概论第九章 社会分层与流动PPT课件
1、什么是合理流动：
从量的角度看： 要适量。
从质的角度看： 一种社会流动是否合理，主要看它是否有
利于社会发展，并符合现代社会中的机会均等 原则。
28
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
对于经济、社会和政治三个标准，韦伯 解释说，它们有时是相互联系，甚至是相互 重叠的，但它们之间并没有因果决定关系。
在实际运用中可根据特定社会现实状况， 将其中一个标准放在突出的地位上，以确定 分层中轴的问题。
13
第三节 社会分层研究的主要内容
一、分层的方法与标准 1、方法 社会学对分层研究的方法一般有主观 法和客观法两种。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
29
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
30
感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
第九章 社会分层与流动
➢ 社会分层概述 ➢ 社会分层理论 ➢ 社会分层研究的主要内容 ➢ 我国的阶级阶层状况 ➢ 社会流动
社会学概论第九讲社会分层与流动
收入：一个人或者一个群体正常情况下的货币获得量。
韦伯也把根据经济因素划分的地位群体叫做阶级，认为阶级是 指一批在经济状态和变化方面相同或相似的人群。划分阶级的 标准是“市场购买力”（“钱袋的鼓瘪”），而不涉及在所有 制中所处的地位。
阶级壁垒
马克思阶 社会差别 级理论
稳定的不平等：阶级 关系是一种稳定的不 平等，个别成员的社 会流动不足以在整体 上改变稳定的阶级格 业已存在的壁垒 构成了它们相互 流动的障碍。
精英理论 自然差别
暂时性不平等：个人 天赋能力是社会流动 的动力，流动可以改 变阶级格局，变稳定 性不平等为暂时性不 平等
的观点。
中国当代的社会分层状况（陆学艺， 2002）
社会资源（组织资源、经济资源和文化资源）的占 有情况决定了人们在社会分层结构中的位置和个体 的社会经济地位。
组织资源：依据国家政权组织和党组织系统而拥有 的支配社会资源的能力；
经济资源：对生产资料的占有、使用和经营状况；
文化资源：占有社会（通过证书或资格认定）认可 的知识或技能的状况。
个体的阶级地位至少在某种程度上是赢得的，而不像其他类型 的分层制度，在出生的时候已“注定”。
阶级的构成取决于个体所属的不同群体间的经济差异，在其他 类型的分层制度中，非经济因素一般是最为重要的因素。
在其他类型分层，不平等性基本表现为自耕农和地主、奴隶和 主人或种姓高的人之间的责任和义务关系，相反，阶级差别存 在的一个主要基础在于工作条件和报酬的不平等。
任何社会中“名、利、权”都是既有价值而且稀缺的，因此在 各个社会领域中，人们总是要求名、逐利、争权的，社会分层 结构就是用等级秩序将上述活动纳入制度化轨道。
(优选)社会学概论讲社会分层与流动
一、社会分层
（一）定义 社会分层（social stratification）就
是按照一定的标准，将人们区分为高低不同 的等级序列，意即人与人之间、集团与集团 之间，也像地层构造那样分成高低有序的若 干等级层次。
（二）韦伯分层的三个标准
韦伯分层理论的核心是划分社会层次结构的 三个标准：
财富——经济标准：财富是指社会成员在 经济市场中的生活机遇（life chance）。生 活机遇就是个人用其经济收入来交换商品或 劳务的能力。
声望——社会标准：声望是指个人在自己 所处的社会环境中所得到的声誉和尊敬。
权力——政治标准：权力，就是处于社会 关系之中的行动者即便在遇到反对的情况下 也能实现自己的意志的可能性。
（三）西方社会分层研究
西方社会分层理论研究涉及的范围非常广泛， 基本研究课题集中在以下几个方面：
第一，对社会或群体中的层次结构进行描述。 第二，进行层次结构划分的标准是什么。 第三，属于同一层次的人们在社会生活中有 何共同特征。
对于社会层次结构的பைடு நூலகம்述的三个层次：
1、把社会划分成几个大的阶级 三个阶级理论：把人们分成上等阶级、中等阶级和下等
④下中层。他们的生活条件不如上中层那样好，主要包 括一些小店主、神职人员等。
⑤上下层。与上中层、下中层的人们比，他们的收入并 不少，但他们从事的是体力劳动，如操作机器的工人，在装 配线上工作的工人等。
⑥下下层。这个阶层主要是指那些没有固定收入、领取 救济金的人、失业者以及只能从事一些非熟练工作的人。
清华大学教授孙立平的“断裂论”。 什么是一个断裂的社会？就是在一个社会中，几个
时代的成分同时并存，互相之间缺乏有机联系的社 会发展阶段。其基本论点是：20世纪90年代以来 的中国社会，出现了社会资源继80年代中后期的 “社会扩散”而向少数人手中积聚的演变；在向工 业化、城市化、市场化转型的过程中出现的那些弱 式群体，如国企下岗失业工人、进城的农民工等， 被甩到社会结构之外，很难实现由传统社会身份向 现代社会身份的转变；经济改革的结果并未带来相 应的社会发展结果，并未为广大的社会成员所分享， 形成了一个断裂的社会。
社会学概论社会分层与流动
5.依社会流动的规模、影响
第五十页，课件共65页
第四节 二 1 依社会流动的方向
A.水平流动——在一定的社会分层结构中，人们地位
变动、转移未改变等级序列的现象
B.垂直流动——在一定社会分层结构中，人们地 位变动、转移改变等级序列的现象
社会学概论社会 分层与流动
1
第一页，课件共65页
第八章 社会分层与社会流动
第一节 第二节 第三节 第四节
第五节
社会分层概述 社会分层结构 社会分层理论 社会流动
当代中国的社会分层与社会流动
第二页，课件共65页
第一节 社会分层概述
一、社会分化及社会不平等
二、社会分层的含义 三、社会分层的标准及研究方法 四、社会分层的功能 五、社会分层意识
构成
第二十二页，课件共65页
第二节 二 社会分层的主要模式
1.社会分层结构模式的含义 2.几种主要的社会分层结构模式
第二十三页，课件共65页
第二节 二 1 社会分层结构模式的含义
——由一定社会分层结构中各集团人数的不 同、而形成的集团人数较稳定且有规律的分布状 态
第二十四页，课件共65页
第二节 二 2 几种主要的社会分层结构模式
b.将社会中形成不平等的条件、规则、机制固定下来或
程序化，保护社会不平等的机制、体制
第八页，课件共65页
第一节 二 社会分层的含义
1.社会分层的两种界定 2.社会分层中的各种社会集团
第九页，课件共65页
第一节 二 1 社会分层的两种界定
客观角度——社会成员由于各种资源占有的差异而
形成的等级或序列；或社会制度不平等体系
第四十八页，课件共65页
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-定义二：分层指的是根据对所有被认为有价值的事物 的不平等分配而把社会成员分为三六九等。
-定义三：社会分层是一种根据获得有价值物的方式来 决定人们在社会位置中群体等级或类属的一种持久模 式。
四、阶级、阶层与社会不平等
社会阶级和社会阶层是分层研究的基本范畴，
它们一般是指社会垂直分化产生的各个社会地 位层次以及分处于这些地位层次的人群。
阶级、阶层概念表明，垂直分化所造成的社会
差别不仅仅是社会成员个人之间的差别，更主 要是一种集体性差别。
西方社会学对阶级和阶层的概念不加区别，但
“所有动物都是平等的，但有些动物比其他动
物更平等”—引自奥威尔《饲养场》
泰坦尼克号沉船的生还者研究
1912年4月15日，北大西洋沉船。“优先救助
妇女和儿童”的社会规范被强调。最后，69% 的妇女儿童被救，而男乘客只有17%得以生还。
如果将生还率按照性别和社会阶级计算比较：
头等舱：有钱人（生还率60%） 二等舱：中产阶级的职员和商人（44%） 三等舱：去美国的贫穷移民（26%）
的事物所包含的价值量，本身就取决于它的稀 缺性，即只有通过社会比较，通过社会不平等 状态显示出它的稀缺性时，才能增进其价值， 才是值得人们追求的。
资源相对稀缺与社会不平等的关系
社会价值物的相对稀缺构成社会不平等
的必要前提，但还不是充分条件。这意 味着，可以从社会不平等的存在推断某 些有价值物必然处于稀缺状态，但不能 做反向推断，即社会价值物的稀缺必然 导致社会不平等，更不能将稀缺性和不 平等直接对应起来。因为除了社会价值 物的稀缺性之外，还有许多其他因素制 约和影响不平等现象。
各个理论派别对它的定义和界定却有很大区别。
社会不平等
社会不平等是对垂直分化所产生的各阶
级、各阶层之间关系的集中概括，指的 是各阶级、阶层对相对稀缺的社会资源 的社会价值物在占有量、获取机会和满 足需求的程度上存在着差异性。
阶级、阶层存在的必要前提是特定社会
价值物的相对稀缺。
社会不平等存在的重要因素
第九章
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
社会分层与社会流动
社会分层概述 社会分层研究的理论传统 历史上的分层制度 社会流动 对社会不平等的解释
“所有的人生来都是平等的，这是不言自明的
真理”—引自《独立宣言》，然而在其签署一 个世纪之后，奴隶制在美国的许多地区仍是司 空见惯的现象，为法律所允许的对妇女和没有 黑人的权利的侵犯则持续了几乎两个世纪。一 个人的性别和种族将大大影响他（或她）获得 成功的机会。
泰坦尼克上实践的社会规范：头等舱和二等舱
的妇女和儿童优先。
Hale Waihona Puke 一节社会分层概述 一、社会分层的概念
二、社会地位及其差别 三、社会分化及其类型 四、阶级、阶层与社会不平等
一、社会分层的概念
社会分层（social stratification）：分层最初是个地质学
的概念，社会学家借用这一概念来分析社会的纵向结 构。
社会分化的重要特征：
-社会功能的外移。 -社会结构的分化，逐渐趋向某一社会结构承担单一的 社会功能。
2、社会分化的后果
其一，有助于提高社会的整体功效。社会正是
通过内部结构的不断分化来适应环境，求得自 身发展的，因此社会分化程度可以作为社会发 展水平的重要判定标准；
其二，社会分化对整个社会系统的协调提出了
二、社会地位及其差别
自然差别：是指根据某种自然属性将社会成员
划分为不同类别，各类别成员在生理或者遗传 机制方面存在各种差异。如性别、肤色等。
社会差别：是指根据某种社会属性划分的各类
社会成员在社会境况上的差异，例如职业类别、 收入多寡等。
社会地位：具有社会意义的社会属性就叫做社
会地位。指的是社会关系空间中的相对位置以 及围绕这一位置所形成的权利义务关系。社会 地位可以分为正式的社会地位和非正式的社会 地位。
三、社会分化及其类型
1. 社会分化的定义和特征
2. 社会分化的后果 3. 社会分化的类型
1、社会分化的定义和特征
社会分化：社会差别的历史动因是社会分化。
分化的最一般的含义是指事物从同质性向异质 性的变化。这里社会分化特指社会系统的结构 中原来承担多种功能的某一社会结构的要素发 展为承担单一功能的多个社会结构要素的过程。
社会不平等的类型
社会关系的宏观层次。表现为阶级分化，形成
社会的阶级结构。
社会关系的中观层次。以生产关系中的劳动关
系和其他社会关系为标准，可以把社会成员划 分为不同的阶层。如白领或蓝领等。
社会关系的微观层次。它根据群体的特殊利益
把社会成员分为不同的类型，常见的是以收入 高低、职业特征等为标准的划分。
更高的要求，加大了社会整合的难度。并非任 何形式的分化都必然伴随着各个结构要素的功 能互补和耦合，都能促进社会的协调发展，有 些社会分化会造成冲突、降低社会整合性，压 抑社会成员的积极性。
3、社会分化的类型
水平分化：依据某种社会属性或特征，将社会成员分
为不同类型的地位群体，这些群体从公认的社会价值 序列看不存在高低差别，即他们的生活境况、互动影 响力大体相等。处于水平分化中的各个地位群体在根 本利益、基本态度、行为倾向、社会表现诸方面没有 明显差别，具有较大一致性，易于协调和整合。
垂直分化：依据某种社会属性或特征，将社会成员分
为不同层次的地位群体，这些地位群体从公认的社会 价值序列看存在着高低差别，即他们的生活境况、互 动影响力各不相同。处于垂直分化中的各个地位群体 在根本利益、基本态度、行为倾向和社会表现诸方面 差别较大，容易产生矛盾和冲突。由垂直社会分化所 引起的社会差别即社会不平等。
人类需求具有不断发展的潜能，这是人类区别
于动物的一个显著特征。人类的欲望即使在特 定的时期内存在着类似的饱和点，它会随着时 间的推移而不断被突破。况且，某种欲望的满 足常常同时导致新需求的出现，因此对人类的 需求状态而言，一切有价值事物的供给经常处 于相对稀缺状态。
其次，人类的需求具有社会性，许多人类追求