卖报歌优质教案
卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《歌声飘扬》，主要教学内容为《卖报歌》。
这首歌曲由聂耳作曲，是一首富有生活气息、旋律欢快的儿童歌曲。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏及歌词，详细内容涉及歌曲的背景介绍、乐理知识、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：《卖报歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个卖报小姑娘的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的作者聂耳及其创作背景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卖报歌》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词、旋律、节奏的正确性。
c. 针对难点节奏进行讲解和练习。
4. 歌曲演唱技巧指导：a. 指导学生运用正确的呼吸方法。
b. 引导学生把握歌曲的情感，注意演唱时的音色、力度变化。
5. 随堂练习：a. 分组演唱，相互评价。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧。
b. 引导学生了解其他类似主题的歌曲，进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 作者：聂耳3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 演唱技巧提示七、作业设计1. 家庭作业：a. 每天练习《卖报歌》至少三遍，注意音准、节奏、歌词的正确性。
b. 家长签字确认，并于下周一带到课堂进行展示。
2. 作业答案：a. 歌曲演唱录音。
b. 家长评价表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加学校举办的“歌唱比赛”，提高学生的演唱水平。
b. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长。
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
《卖报歌》的教案优秀
《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。
3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。
学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。
答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。
同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。
重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。
音乐教案范本卖报歌
音乐教案范本《卖报歌》一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本信息，包括作者、创作背景等。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生熟练掌握旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲中所表现的生活情趣，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及其背后的故事。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
三、教学准备1. 教师准备：《卖报歌》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《卖报歌》的作者及创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新歌：（1）教师播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的风格与情感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（3）分析歌曲结构，讲解旋律线条，引导学生掌握歌曲的旋律。
3. 练习与巩固：（1）教师布置练习，让学生独立演唱《卖报歌》，并及时给予反馈与指导。
（2）组织学生进行小组合作，共同探讨歌曲的表现手法，提高学生的合作能力。
4. 歌曲展示：（1）教师邀请几名学生上台展示演唱《卖报歌》。
（2）学生自告奋勇，展示自己的演唱才华。
5. 小结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调《卖报歌》的重点与难点。
（2）学生分享学习心得，反思自己在课堂上的表现。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强音乐记忆。
2. 家长协助孩子，关注孩子在练习过程中的发音、音准等问题，并及时与教师沟通。
3. 学生深入理解歌曲《卖报歌》所表现的生活情趣，尝试用自己的话语进行描述。
六、教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如图片展示、故事讲解等，引导学生了解歌曲背景。
2. 利用多媒体设备播放相关视频资料，增强学生对歌曲情感的理解。
3. 分组讨论、合作演唱，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描述了一个报童在街头卖报的场景，歌曲旋律简单易学，富有生活气息，能激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱；2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 了解歌曲背景，教育学生珍惜美好生活，努力拼搏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律、歌词。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生关注歌曲的主题，让学生说说歌曲中的场景和人物。
2. 新课内容展示：向学生介绍歌曲背景，讲解歌曲的旋律、节奏特点。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
4. 歌曲实践：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。
5. 例题讲解：分析歌曲中的旋律跳进、节奏变化，指导学生正确演唱。
6. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖报歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、旋律跳进七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《卖报歌》，并分享歌曲背景及学习心得。
2. 答案：歌曲演唱正确，分享内容准确、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会珍惜美好生活，培养音乐素养。
推荐学生课后学习其他经典儿童歌曲，如《童年》、《我们的田野》等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的演唱准确性和分享内容的完整性。
《卖报歌》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《卖报歌》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，了解报童的生活，培养对劳动人民的同情心。
2. 学会用欢快的声音演唱《卖报歌》，提高音乐素养。
3. 理解歌曲中的歌词含义，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 学会演唱《卖报歌》。
2. 理解歌曲中的歌词含义。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 理解歌曲中的歌词含义。
二、教学过程1. 导入：教师播放《卖报歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的含义。
3. 学习旋律：教师哼唱旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
4. 完整演唱：教师组织学生分组演唱，逐步提高演唱水平。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题思想。
三、教学反思1. 反思教学效果：教师要对课堂教学效果进行反思，看学生是否掌握了歌曲的演唱技巧，是否理解了歌词的含义。
2. 反思教学方法：教师要反思自己的教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容：教师要反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
4. 反思学生表现：教师要关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《卖报歌》的歌曲，让家人评价学生的演唱水平。
2. 让学生回家后，复习歌词，加深对歌词含义的理解。
3. 让学生回家后，尝试自学歌曲中的节奏变化，提高音乐素养。
五、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、演唱水平、对歌词的理解程度等。
2. 课后作业评价：评价学生回家后的作业完成情况，看学生是否掌握了歌曲的演唱技巧，是否理解了歌词的含义。
3. 期末考试评价：在期末考试中，设置有关《卖报歌》的音乐题目，评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 情境创设：教师可以通过讲述报童的故事，让学生了解报童的辛勤劳动，激发学生对劳动人民的敬意。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。
除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
卖报歌教案(优秀8篇)
卖报歌教案（优秀8篇）教学目标：篇一(1)初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
(2)学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
《卖报歌》音乐教案篇二教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱第一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱第一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对第一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
（生回答）12、小结：师：同学们说的很好，通过学习《卖报歌》这首歌曲，让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卖报歌教案
卖报歌教案卖报歌教案卖报歌教案（一）：《卖报歌》教学资料：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1．透过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜这天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，透过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里必须闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们必须想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）这天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，之后为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们明白是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。
《卖报歌》教案(5篇)
《卖报歌》教案（5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标1、通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。
（2）、小朋友自然声唱歌。
音乐课《卖报歌》的优秀优质教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
通过学习，让学生了解歌曲背景，感受歌曲所传递的童真与乐观精神，掌握歌曲的旋律与节奏。
二、教学目标1. 让学生了解《卖报歌》的创作背景，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧。
3. 引导学生体验歌曲所表达的情感，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段卖报的视频，让学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师范唱《卖报歌》，学生认真聆听。
（2）学生跟唱，教师指导歌唱技巧。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（4）学生自主练习，教师个别指导。
3. 歌曲体验：（1）让学生谈谈对歌曲的理解，引导他们体验歌曲所表达的情感。
4. 实践环节：（1）学生分角色扮演卖报小孩，进行歌曲表演。
（2）开展“我是小歌手”活动，鼓励学生大胆展示自己。
六、板书设计1. 歌曲名：《卖报歌》2. 歌曲背景：卖报小孩的日常生活3. 歌曲旋律：跳跃、欢快4. 歌曲节奏：变化丰富5. 歌曲情感：童真、乐观七、作业设计1. 作业题目：学唱《卖报歌》，并用自己的话描述歌曲所表达的情感。
2. 答案要求：歌声欢快，节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高歌唱技巧，注重情感体验。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他儿童歌曲，激发他们对音乐的热爱。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高他们的综合素质。
（3）开展家庭音乐活动，让学生在家庭中感受音乐的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
卖报歌教学设计优质课件优质教案
卖报歌教学设计优质课件优质教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐知识与技能》第三单元“童谣与儿歌”中的《卖报歌》。
该歌曲是一首脍炙人口的儿童歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
教学内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏练习及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，教育学生关爱他人，培养助人为乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
教学重点：歌词的理解、旋律的学唱及音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐书、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个小报童的故事，引导学生关注街头卖报这一情境，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 学生跟唱，教师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
c. 教师引导学生理解歌词，讲解歌曲背景，帮助学生更好地表现歌曲。
3. 节奏练习：a. 教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，互相纠正，共同进步。
4. 随堂练习：a. 教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
5. 知识拓展：讲解歌曲中的音乐知识，如音符、节奏等。
六、板书设计1. 《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 节奏练习：歌曲中的重点节奏4. 音乐知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，并记录演唱过程中的不足。
2. 答案：学生根据自己的演唱情况，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的音乐，如动画片、电影中的歌曲，提高音乐素养。
同时，教育学生关爱他人，学会助人为乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 知识拓展：讲解歌曲中的音乐知识，如音符、节奏等。
2024年幼儿园优质课《卖报歌》标准教案
2024年幼儿园优质课《卖报歌》标准教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程第四章《快乐歌唱》，详细内容为《卖报歌》。
通过学习这首歌，让幼儿感受歌曲旋律和节奏，理解歌词意义，培养他们音乐素养和情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《卖报歌》歌词和旋律。
2. 培养幼儿音乐节奏感和歌唱技巧。
3. 增强幼儿对生活热爱，培养他们感恩心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词发音和节奏掌握。
2. 教学重点：让幼儿学会有感情地演唱《卖报歌》，并能理解歌词意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小报纸、纸卷棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿模仿卖报人动作和语言，引入话题。
（2）让幼儿自由讨论，分享他们对卖报人认识。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《卖报歌》，让幼儿感受歌曲旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认读歌词。
（2）针对部分歌词进行讲解，帮助幼儿理解歌词意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行歌唱比赛，检验学习效果。
（2）邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《卖报歌》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，突出重点歌词。
3. 节奏：用节奏棒演示节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《卖报歌》，并分享歌词意义。
答案：《卖报歌》歌词：卖报，卖报，一份报纸，两个铜板，新闻新鲜，故事有趣，快来买报，快来买报。
2. 作业拓展：鼓励家长与幼儿一起讨论歌曲中生活场景，培养幼儿感恩心态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌唱过程中发音和节奏掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合歌曲主题，组织幼儿进行“小小卖报人”角色扮演活动，让幼儿在实践中体验生活，培养他们社交能力和团队协作能力。
卖报歌教案(优秀3篇)
卖报歌教案（优秀3篇）《卖报歌》教案篇一教学目标1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。
教学重点与难点了解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1、录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2、提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、揭示课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2、指名分节读课文，师生评价。
3、“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4、“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。
（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2、同桌分段接读课文，互检读书效果。
3、指名接读课文，众生评价。
4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1、抄写本课的。
“会写字”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。
第二课时一、复习生字词，导入新课。
1、教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2、听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1、学习课文1—5自然段。
（1）学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。
幼儿园优质课《卖报歌》教案
幼儿园优质课《卖报歌》教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园音乐教材《快乐音乐》第四单元第二节，歌曲名为《卖报歌》。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 能让孩子们熟练地唱出《卖报歌》，并理解歌曲的含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协作能力。
3. 通过学习这首歌曲，让孩子们学会分享和助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《卖报歌》，掌握歌曲的节奏和音准。
难点：歌曲中的高音部分，以及合唱部分的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：乐谱、歌词卡片、小乐器（如打击乐器、沙锤等）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
然后，教师播放《卖报歌》的旋律，让孩子们跟随音乐做动作，熟悉歌曲的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解高音部分和合唱部分的技巧。
期间，孩子们可借助歌词卡片，更好地学习歌词。
3. 分组练习（10分钟）孩子们分成若干小组，每组选择一个角色（如卖报员、顾客等），进行角色扮演，练习合唱和对话部分。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音和姿势。
4. 实践环节（10分钟）教师邀请部分孩子们上台，组成一个小乐队，尝试演奏《卖报歌》。
其余孩子们在台下观看，并给予掌声。
教师带领孩子们回顾课堂内容，提问他们学到了什么。
教师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计黑板上写出《卖报歌》的歌词，并在重点词语下面加点，以示强调。
同时，教师可在黑板上画出歌曲的旋律线，帮助孩子们更好地掌握歌曲。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长分享《卖报歌》的歌曲和课堂趣事。
2. 答案：家长可询问孩子课堂上的学习内容，引导他们回忆歌曲的歌词和旋律，以及课堂上的互动环节。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本次教学内容选自幼儿园音乐教材《快乐音乐》第四单元第二节，歌曲名为《卖报歌》。
《卖报歌》教案（精选14篇）
《卖报歌》教案（精选14篇）《卖报歌》篇1教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的。
寒冷清脆（2）写出下列词语的。
寒冷匆忙悲惨匆忙悲惨悲惨（二）探究性问题。
1、找出文中的比喻句，仔细体会这样的句子对表现人物性格有什么作用。
2、“好，那么现在同我到街上去！马上去！”这句话中连用了两个感叹号，你觉得与下文中的那个词语表达作用相辅相成？3、从小姑娘和聂耳对对话中你能体会到小姑娘的什么特性和聂耳的什么态度？四、梳理与反馈1、熟读课文，试着把《卖报歌》的创作过程简要复述给身边的同学。
幼儿园优质课《卖报歌》优质教案
幼儿园优质课《卖报歌》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为学习《卖报歌》。
通过歌曲的学唱，让幼儿了解生活劳动的辛勤，培养他们尊重劳动者，珍惜劳动成果的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《卖报歌》，培养音乐节奏感和音乐表现力。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿了解卖报工作的辛苦，培养他们的同情心和社会责任感。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《卖报歌》，理解歌曲背后的故事，培养劳动意识和合作精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、卖报道具。
学具：小报纸、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖报人，在课堂上模拟卖报场景，让幼儿观察并询问他们：“你们知道这是什么工作吗？这个工作辛苦吗？我们应该怎么尊重他们的劳动呢？”通过情景导入，引导幼儿关注歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《卖报歌》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高和节奏。
（3）分组练习，让幼儿相互合作，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏变化和音高，让幼儿跟随钢琴伴奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相扮演卖报人和顾客，进行歌曲演唱。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
教师引导幼儿谈论学唱《卖报歌》的感受，让他们表达对劳动者的尊重和关爱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词卡片：随机抽取歌词卡片，让幼儿朗读歌词。
3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏变化，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《卖报歌》，并分享歌曲背后的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 家园联系：让家长协助，拍摄幼儿演唱《卖报歌》的视频，分享到班级群，增进家园互动。
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卖报歌优质教案精品文档卖报歌优质教案新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析:《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为F宫调式，四二拍。
开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
教学对象分析:二班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
教学目标:1 / 13精品文档知识与技能目标: 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
方法与过程目标: 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点:通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点: 感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备:多媒体课件琴、报纸、背包。
教学过程:一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌, 下面我们一起来感受一遍。
你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗,1、是的，大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲，今2 / 13精品文档天我们要学的也是聂耳作曲的。
2、介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
3、认识了解聂耳和“小毛头”。
二、学习歌曲《卖报歌》1. 范听全曲，让学生感受音乐旋律。
师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师:这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受,音乐情绪如何,??学生自由讨论、发言。
2、有节奏的读歌词。
有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢,师先做个示范。
3、练习节奏根据刚才读节奏的情况，训练难点节奏。
2/× × × | × × × ||×× × ×× | × × × ||×× × ×× | × , ||2/6| ||3 / 13精品文档5| 1 ||| ||4、模唱旋律师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
5、再次范听歌曲师生共同讨论歌词内容。
师:小毛头生活是怎样的。
找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的,过着苦难生活的小毛头渴望着什么,6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪学习第一段师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的,师:如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸, 师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的, 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段学习第二段师:小毛头卖报时怎么了,她的心情怎么样,应该有什么样的声音和速度来演唱, 学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象学习第三段4 / 13精品文档师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么,她的心情怎样,应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
三、用不同演唱形式来表演歌曲师:为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多,分男女组、组与组比赛来演唱歌曲四、创编动作表演歌曲师:小毛头是怎样卖报纸的,谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸,方法:生手拿报纸边跳边唱表演歌曲五、教学拓展:师:你们知道吗,小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
六、课堂小结:时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们5 / 13精品文档今天在这里深切的缅怀了歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年,而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗,所以，我们大家更应该珍惜今天的学习和生活。
《卖报歌》教学设计教材分析《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目的知识目标能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演能力目标体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
情感目标了解人民音乐家聂耳。
培养学生的民族自豪感。
热爱中华民族的音乐。
教学重点:正确演唱歌曲。
教学难点:6 / 13精品文档为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程:一、引情——情景导入1.出示课件: 提问:从画面上你们看到,学生回答:……老师:每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。
你们知道《国歌》的曲作者是谁,学生回答:二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程老师:你们想不想了与聂耳有关的事情,教师对聂耳生平简单介绍:背景音乐:《卖报歌》老师:聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗,通过讲故事来激发学生的学习兴趣，激发他们学习歌曲的兴趣看课件:小毛头与《卖报歌》1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
7 / 13精品文档谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩～第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了～叫卖声更加清亮:“卖报～卖报～七个铜板两份报～”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说:“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧～”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听～小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
教师:你们觉得这首歌曲好听吗,想学唱吗,师:今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》1.听录音范唱2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受,通过初听歌曲，体会歌曲的情绪。
3.师:这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充8 / 13精品文档满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
4.师:我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖报的感受 .5.学唱歌曲师:第一段，虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。
唱时声音要明快、活泼，速度稍快。
可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。
这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。
6.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏，7、师:第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家随音乐自学二、三段。
8、每小组选出一人演唱二、三段。
9、随音乐齐唱整首歌曲。
四、升华主题师:通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
教学反思通过今天的课堂表现，我感觉我在课前准备还做得还9 / 13精品文档是不够充分，所以导课时语言组织不够精炼，出现不必要的错误，学生的积极性虽然在课堂上表现的很高涨，但我总觉得我的课堂还是缺少点东西。
现在的孩子都生活在幸福的年代，他们还不能体会到旧社会小报童的痛苦生活，所以他们对歌曲的理解是很有限的，在演唱时，不能达到我所要求的水平，在音乐课堂上我还需要付出更多的努力和更大得代价，让学生在音乐课上发挥自己的内在潜力。
《卖报歌》教学设计人教版三年级下册第三单元第二课教学内容唱歌《卖报歌》教学目标1 能用饱满的情绪，嘹亮的声音演唱《卖报歌》。
通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆的表述自己的情感体验。
主动参与音乐活动，能与他人合作进行表演,集体创作歌词，试着演唱。
通过本首歌曲的学习，让学生有一个深刻的体会和感悟。
教学重点在理解歌曲内容的基础上大胆演唱，注重旋律的节奏的把握。
教学难点对歌曲的自我感悟，和即兴表演。
10 / 13精品文档教学准备多媒体课件电子琴报纸教学过程1 音乐导入聆听《中华人民共和国国歌》。
师:同学们，大家知道这首歌曲是在什么情况下播放。
生:异口同声的回答，在升国旗的时候。
师:同学们说的非常对，那么大家知道《国歌》是谁创作的吗, 学生们对作曲家不太清楚，很盲目，议论纷纷。
师:那么让老师告诉大家，这个伟大的人物到底是谁,我们一起认识认识。
出示课件，展示聂耳的图片，像学生简单介绍聂耳。
聂耳作曲家，代表作有《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，《卖报歌》。
新课导入师:今天老师带着大家一起来学习这首《卖报歌》，在学习这首歌曲之前，老师想问问大家这首歌是怎么创作出来的,和伟大的作曲家聂耳有怎样的关系呢,我给大家讲讲这里面的故事。
大家想不想听。
生:很兴奋的回答想听。
教师给学生们讲聂耳与“小毛头”的故事学生们听得很感动。
接下来我们就一起来学习这首歌。