人教版新起点一年级下册英语教案修改版
人教版一年级新起点英语下册教案
2018 — 2019 学年度第二学期一年级英语下册教学计划三、教学目标教材分析本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
【教学目标】1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。
【教学重点】能够用in，on，under初步表达物品所在的位置。
【教学难点】能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。
课时：3课时第一单元：Unit 1 Classroom第一课时：Unit 1 Classroom lesson1【课题】lesson1 ABC【教学内容】学习与教室有关的九个单词：blackboard ,door, window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom【教学目标】1、学习与教室有关的单词：blackboard, desk, chair, classroom，及方位词on, under, in2、学习句子put your … under/on/in the …3.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
【教学重点】学习与教室有关的新单词。
【教学难点】正确运用方位句子：put your … under/on/in the …，Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。
【教学方法】情景教学法任务型教学法游戏法【教具、学具准备】教师：PPT ,单词卡片，图片学生：单词卡片彩笔【教学过程】【板书设计】第二课时：Unit 1 Classroom lesson 2【课题】lesson 2 AB【教学内容】学习关于教室的英文单词和方位介词in,on,under以及句型Where is …? ?It’s in/on/under …【教学目标】1．巩固学习关于教室的英文单词和方位介词in,on,under2．学习句型Where is …? ?It’s in/on/under …3.能够运用方位介词表达物品所在位置【教学重点】学习句型Where is …? ?It’s in/on/under …【教学难点】对方位介词in,on和under的理解和运用。
人教新起点小学一年级下册英语教案三篇
人教新起点小学一年级下册英语教案三篇导读：本文人教新起点小学一年级下册英语教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】课前准备1.教室物品图片。
2.教学录音磁带。
3.数字卡片(从1至10)。
教学内容A Look, count and chant.1.通过游戏活动复习数字单词1～7。
2.学习英语句型How many can you see ?。
3.表演歌谣。
B Let's sing.1.学习用手势表示数字1～10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。
教学建议1.教师设计练习活动复习数词1～7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。
如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。
T:This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。
在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。
学生也可以模仿。
4.教师让学生跟录音试说歌谣。
5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。
6.学生学习用手势表示数字。
人教版新起点一年级下册英语教案修改版2018年
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom单元学情分析从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
单元教材分析本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
知识与技能：（一）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
（二）能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。
（三）能够用in，on，under初步表达物品所在的位置。
（四）能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。
过程与方法设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。
将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。
情感态度与价值观根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
Lesson 1教学目标与要求：（一）学习与教室有关的4个单词：blackboard , desk, chair, classroom（知识目标）（二）学习课堂交际用语Good morning ! How are you ?（知识目标）德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
2023年人教版新起点英语一年级下册全册教案
人教版新起点英语一年级下册全册教案单元教材分析：第一单元重要学习有关教室旳3个单词desk.chair.blackboard.三个体现位置旳词汇：in, on, under；以及问询和体现位置旳功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后旳第一单元.与学生生活实际紧密联络.学习教室有关旳物品名称.易于学生接受.内容简朴实用.易于教师操演。
本单元为下个单元Room 做了很好旳铺垫.由教室到房间.使得下一步旳学习变旳简朴.过度自然。
单元教学目旳：1、语言技能目旳（1）可以听懂、会说与教室有关旳三个词汇：chair, desk, blackboard.以及三个体现位置旳词汇：under/ in/ on。
（2）可以听懂、会说有关问询和体现位置旳功能句：Where is…? It’s under/ in/ on….并能在恰当旳情境中初步运用。
（3）可以听懂简短旳课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等.并作出对应旳反应。
（4）可以借助平常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目旳（1）可以跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）可以对英语学习保持爱好.并积极参与课堂上组织旳多种活动；能做到有序参与.积极使用英语。
（3）可以在活动中逐渐养成爱惜教室旳课桌椅和学习用品旳习惯。
单元教学重点：与教室有关旳3个词汇：desk, chair, blackboard；三个体现物品位置旳介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …旳使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目旳：可以在合适场景下听懂、说出与教室有关旳三个词汇：blackboard.desk.chair；以及三个体现位置旳词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关旳三个单词：blackboard.desk.chair；以及三个体现位置旳词汇：in, on, under。
人教新起点一年级下英语教学设计-Unit 1 Classroom Lesson 1
人教新起点一年级下英语教学设计-Unit 1 Classroom Lesson 1教学目标1.学生能够听、说、认读字母A、B、C、D以及单词apple、boy、cat、dog；2.学生能够听懂、表演并说出句子What’s this?和It’s a/an…。
教学重点1.字母A、B、C、D的认读与书写；2.单词apple、boy、cat、dog的听、说、认读与书写；3.句子What’s this?和It’s a/an…的听、说、认读与运用。
教学内容本课时主要内容为字母A、B、C、D以及单词apple、boy、cat、dog和句子What’s this?和It’s a/an…的教学和训练。
词汇教学•教师在黑板或白板上书写并发音字母A、B、C、D，要求学生跟着发音并边说边写；•教师出示单词卡片apple、boy、cat、dog并发音，鼓励学生跟着发音，并要求学生边说边写。
句型教学•教师出示图片，用句子“What’s this?”进行提问；•学生听后回答“It’s a/an…”并做出相应的动作，教师要求学生重复几遍，加深记忆并更好地掌握。
重点难点解析在学习过程中，教师需要关注学生的重点难点，以便更好的指导学生掌握课程内容。
1.字母A、B、C、D的音、形、书写；2.听、说、认读单词apple、boy、cat、dog，特别是发音练习；3.句子What’s this?和It’s a/an…的理解、记忆和运用。
活动设计1.学生认读字母：教师出示字母卡片A、B、C、D，要求学生跟着边说边写，并在黑板或白板上同步书写；2.听、说、认读单词：教师出示单词卡片apple、boy、cat、dog，并鼓励学生跟着发音并边说边写；3.听、说、认读句子：教师出示图片，问“What’s this?”，学生回答“It’s a/an…”并做出相应的动作。
课堂练习1.学生自行书写26个大、小写字母A、B、C、D并发音；2.正确读出三个单词apple、boy、cat、dog，并边说边写；3.根据图片指令“What’s this?”回答句子“It’s a/an…”并做出相应动作。
人教版(新起点)小学英语一年级下册教案(全册)
Unit 1 ClassroomLesson 1第一单元主要学习关于教室的3个单词desk ，chair，blackboard ，三个表达位置的词汇：in, on, under ；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
【知识目标】能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【能力目标】1、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应；2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
【情感目标】培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】 能够听懂、说出与教室有关的三个词汇：desk 、chair 、blackboard ，以及三个表达位置的词汇：in 、on 、under 。
【教学难点】能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair.并做出相应的反应。
PPT 、教学视频、歌谣以及文具实物。
Step1. Greeting .师生问好，直接引出课题。
T: Good afternoon, class. S: Good afternoon, Lily.T: Today, let’s learn Unit 1 Classroom.Step2. Watch and speak.看图片说单词T: We have learnt a lo t of words about classroom, let’s have a look. （对于新学单词，教师通过引导学生听、跟读，感知图片与实物。
）Step3. Watch and speak.看图片说出消失单词。
人教版新起点英语一年级下册全册教案(最新).docx
人教版新起点英语一年级下册全册教案( 最新)Unit 1 Classroom元教材分析：第一元主要学关于教室的 3 个 desk,chair,blackboard,三个表达位置的： in, on, under；以及和表达位置的功能句： Where is ⋯ ? It ’ s under/ in/ on。
本元⋯是学生开学后的第一元 ,与学生生活密系 ,学教室有关的物品名称 ,易于学生接受 ,内容用 ,易于教操。
本元下个元 Room 做了很好的 ,由教室到房 ,使得下一步的学的 , 度自然。
元教学目：1、言技能目（1）能听懂、会与教室有关的三个：chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的： under/ in/ on 。
（2）能听懂、会有关和表达位置的功能句：Where is ⋯? It ’s under/ in/ ,on并能在⋯恰当的情境中初步运用。
（3）能听懂短的堂指令, 如： Put your ... in/on/under ... 等,并作出相的反。
（4）能借助日常生活片、会大写英文字母A、 B、C、 D。
2、情感目（1）能跟随音大胆模仿唱歌曲和歌。
（2）能英学保持趣,并极参与堂上的各种活；能做到有序参与,极使用英。
（3）能在活中逐步养成教室的桌椅和学用品的。
元教学重点：与教室有关的 3 个：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介： under / in / on 。
元教学点：句型 Where is⋯? It的’使s用⋯。
元安排：五第一教学目：能在适当景下听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的： in, on, under.教学重点：能听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的：in, on, under。
教学准：件教学：年月日教学程：一、身教出指令 ,学生听指令完成任 ,如： Show me your ruler / book.等。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版,61页)
学
目
标
知
识
I wash my face
Nose ear mouth eye
情感教育
爱自己爱生活,培养学生良好的行为习惯。
重
难
点
nose ear mouth eye hands arms legs feet
方法
Read and say
课前
准备
师生活动过程
1.Look listen and say :
Teacher:Good Morning !
Boy : Good morning !
3. Let’s act: (the first group ask and the second group answer then call some students act for class )
The first group : Good morning !
T : Good morning .
Children : Good morning .
3. Act the dialogues
课后反思记载
同学们喜欢整体说,单独表演时又忘了,因为不认识单词只能根据老师教给的发音硬性记忆,每节课都要复习。
Lesson55.56
内容
Listen and do
教
学
目
标
知
识
Look at the picture and say :
This is the way .
I wash my face .
And then I go to school .
2. listen and do :
Look at the picture and say :
人教新起点一年级下英语教案-Unit1ClassroomLesson1
人教新起点一年级下英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1教学内容：1. 词汇：desk, chair, blackboard, window, door2. 句型：This is3. 功能：介绍教室里的物品教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、卡片、录音机等教具。
2. 学生准备课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲Hello，营造英语学习氛围。
b. 引导学生用中文介绍自己的教室，为新课做好铺垫。
2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，教师领读、学生跟读。
b. 通过图片和实物，让学生了解词汇的意思。
c. 利用PPT展示句型This is，教师领读、学生跟读。
d. 通过图片和实物，让学生了解句型的用法。
3. 活动练习a. 分组进行角色扮演，用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
b. 学生上台展示，教师给予评价和指导。
b. 学生用所学词汇和句型编写一段小对话，进行课堂展示。
5. 作业布置a. 听录音，跟读课文。
b.抄写本节课的词汇和句型。
c. 准备下节课的小测验。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 1Vocabulary: desk, chair, blackboard, window, doorSentence pattern: This isHomework:1. Listen to the tape and read along.2. Copy the new words and sentences.3. Prepare for the quiz next class.作业设计：1. 听录音，跟读课文。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版)
教材分析本套教材的实际为话题——功能——结构——任务相结合,同学们可在学习过程中逐步获得多元智能的发展。
英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息并进行国际交际的重要工具。
学习和掌握英语,是21世纪对我们大家提出的基本要求。
教材指导思想1．注重素质教育,关注学生情感发展。
教材面向全体学生,注意帮助学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展语言运用能力。
2．双向式交流,跨文化交际。
3．以语言为媒介,融合各学科知识。
教材引入了学科融合的思想,有机地渗透社会道德教育,学科教育,多元智能教育,审美教育等方面的内容。
4．发展学习策略,培养自主学习能力。
教学目的——激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音,语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
同时,注意培养学生的观察,记忆,想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神。
本册学习内容包括六个话题：教室,房间,玩具,形状,服装,食品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容：语音,语汇,交际用语。
其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自己染真实的语境中感知,模仿,习得英语语音,词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然的语境,在TPR,歌谣,歌曲,游戏,对话等语言活动中,使用实物,图片,录象,录音等多种教学手段来感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。
教学进度安排一,二周UNIT 9三,四周UNIT 10五,六周UNIT 11七,八周UNIT 12九周UNIT 9 ——UNIT 12REVIEW AND TEST十,十一周UNIT 13十二,十三周UNIT 14十四,十五周UNIT 15十六,十七周UNIT 16十八周UNIT 9——UNIT16REVIEW AND TESTUnit 9、Classroom本单元教学目标1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与教师有关的9个单词2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型3．能够用in,on,under初步表达物品所在的位置4．能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映5．通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G,能够听字母音并按照指法做出正确反应Lesson 49教学目标：学习与教室有关的个单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom学习课堂交际用语教学重难点：学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom交际用语的掌握How are you？Fine, thank you、Blackboard去爆破的读音,Window ,classroom双音节词的读音教学准备：教学挂图,教学磁带,录音机,单词卡片教学过程:A、Greetings: Good morning, boys and girls、Good morning,Miss chang、How are you? Fine ,thank you、And you? I’m fine, too、B．用教学挂图演示引入新的单词T：Desk ,desk ,for you and me、并鼓励学生和教师一起边说边做。
人教版一年级新起点英语下册 教案
人教版一年级新起点英语下册教案人教版一年级新起点英语下册教案课时安排1.Unit 1-2: 单元名称，具体内容–课时1：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–课时2：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–…2.Unit 3-4: 单元名称，具体内容–课时1：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–课时2：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–…3.…学习目标•熟练掌握单元中的单词和句型•能够听、说、读、写单元中的内容•能够用正确发音和语调进行日常对话•单词和句型的掌握•培养听说读写的综合能力教学难点•运用正确的发音和语调进行英语对话教学活动课前准备•准备教学课件、教具和学生练习册•检查学生的学习情况，了解他们的掌握程度和问题导入新知识•创设情境，引起学生兴趣•利用图片、实物等教具展示新词汇和句型•教师和学生一起读新单词，并进行重复和模仿练习新课讲解•教师讲解新句型的用法并示范•学生一起跟读并进行练习•教师引导学生进行对话练习•学生根据示范进行角色扮演活动•利用课本上的练习题进行巩固练习•进行小组活动，让学生之间进行对话练习•给学生出示图片，让他们用英语描述图片内容巩固训练•教师提问学生，让他们回答问题•进行课堂竞赛，让学生在游戏中巩固所学内容•利用课本上的配套音频进行听力练习课堂总结•教师总结本课所学内容，强调重点和难点•对学生的表现进行肯定和鼓励•布置家庭作业，让学生复习巩固所学内容总结通过以上教学活动，学生将能够掌握课本中的单词和句型，并能够用正确的发音和语调进行日常对话。
教师在教学中应注意培养学生的听说读写的综合能力，通过各种形式的活动激发学生的学习兴趣。
教学评价•在课堂上观察学生的学习状态和参与情况•定期进行口头测试，测试学生的听说读写能力•批改学生的作业，查看他们对课堂内容的理解和掌握程度•根据学生的表现，及时调整教学策略和课程安排授课反思•反思自己在课堂上的表现，分析自己的教学策略是否有效•梳理学生的学习情况，分析他们的问题和困难，制定针对性的辅导计划•与其他老师进行交流和讨论，共同提高教学水平和教学效果家庭作业•布置适当的家庭作业，巩固学生在课堂上所学的内容•鼓励学生进行阅读和听力练习，提高他们的英语综合能力•提醒家长定期检查学生的作业完成情况，并及时反馈学生的表现参考资料•人教版一年级新起点英语下册教材•人教版一年级新起点英语下册教师用书•相关英语教学视频和课件以上是一份针对《人教版一年级新起点英语下册》的教案，根据具体课程内容和学生情况，可以进行调整和补充。
人教版新起点一年级下册英语Unit1Lesson3教案
教案一、教学内容本课为人教版新起点一年级下册英语Unit 1 Lesson 3。
教学内容主要围绕动物词汇展开，包括：cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda, monkey。
通过本课的学习，学生能够识别并运用这些动物词汇，并能用简单的句子描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动物词汇，并能用英语简单描述它们。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句子结构的正确运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本课主题——动物。
2. 新课展示通过多媒体课件展示本课动物词汇，教师引导学生跟读，并纠正发音。
然后，教师用简单的句子描述这些动物，让学生理解并模仿。
3. 活动练习学生分组进行“动物模仿秀”，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他组猜测。
此活动既锻炼学生的英语表达能力，又能增强团队合作意识。
4. 巩固拓展教师出示与本课动物相关的图片，引导学生用所学词汇和句子进行描述。
同时，鼓励学生发挥想象，创造性地运用所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
可设计如下：Unit 1 Lesson 3 Animalscat dog fish bird tiger elephant panda monkeyI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.……七、作业设计1. 听录音，跟读单词和句子。
2.抄写单词，每个单词写5遍。
人教版一年级新起点英语下册 教案(一)
人教版一年级新起点英语下册教案(一)教案：人教版一年级新起点英语下册课程信息•教材名称：人教版一年级新起点英语下册•课时安排：每周两节课，共需10周完成整本教材•教学目标：通过本教材的学习，使学生能够掌握一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
教学内容第1课：Hello, Friends!•学习目标：–学生能够听懂并能够模仿跟读“hello”、“friends”等单词；–学生能够用简单的问候语与他人打招呼；–学生能够模仿老师的动作和发音。
•教学重点：–跟读和模仿发音；–学会简单的问候语。
–教师：单词卡片、图片、录音机；–学生：课本、听力练习册。
•教学过程：1.教师播放录音，引导学生跟读单词“hello”和“friends”，并教授问候语“Hello, friends!”。
2.教师出示单词卡片和图片，引导学生进行词语和图片的匹配，操练单词发音。
3.教师进行问答练习：“How are you?” “I’m fine,thank you. And you?” 并引导学生进行模仿。
4.学生独立完成课本上的听力练习册相关练习。
5.教师给予学生反馈，进行课堂总结。
第2课：Numbers 1-5•学习目标：–学生能够听懂并能够模仿跟读“one”、“two”、“three”、“four”和“five”等单词；–学生能够正确使用数字1-5进行计数；–学生能够配合动作进行数字的学习。
–跟读和模仿发音；–学会数字1-5的正确使用；–学会配合动作学习数字。
•教学准备：–教师：单词卡片、图片、录音机；–学生：课本、听力练习册。
•教学过程：1.教师播放录音，引导学生跟读数字“one”至“five”，并配合手指动作。
2.教师出示单词卡片和图片，引导学生进行词语和图片的匹配，操练数字发音。
3.教师进行问答练习：“What’s this?” “It’s twoapples.” 并引导学生进行模仿。
4.学生独立完成课本上的听力练习册相关练习。
新起点英语一年级下册全册教案
新起点英语一年级下册全册教案第一单元：我的家人- 教学目标：- 研究并能正确使用家庭成员的英语表达- 研究并能正确使用形容词来描述家庭成员的外貌特征- 学会用简单的句子介绍自己的家庭成员- 教学内容：- 词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, tall, short, young, old, thin, fat- 句型：This is my {family member}.- 教学活动：1. 学生互相介绍自己的家庭成员并使用形容词来描述他们的外貌特征。
2. 教师展示图片，学生根据图片回答有关家庭成员的问题。
3. 教师提供家庭成员的图片，学生用英语口头描述图片中的家庭成员。
- 教学评价：- 学生能够准确地使用所学的家庭成员的英语表达。
- 学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
第二单元：我的房间- 教学目标：- 研究并能使用外貌形容词来描述房间内的物品- 掌握基础的房间内物品的英语表达- 学会用简单的句子描述自己的房间- 教学内容：- 词汇：bed, desk, chair, table, lamp, bookcase, big, small, clean, messy- 句型：I have a {object} in my room. My room is {description}.- 教学活动：1. 教师指引学生描述自己的房间，并鼓励学生使用形容词来描述房间内的物品。
2. 搭配图片和实物，教师教学房间内常见的物品的英语表达。
3. 学生互相分享自己的房间，并用所学的句型详细描述房间的情况。
- 教学评价：- 学生能够正确使用所学的房间内物品的英语表达。
- 学生能够用简单的句子描述自己的房间。
第三单元：动物世界- 教学目标：- 研究并能正确使用常见动物的英语表达- 研究并能使用形容词来描述动物的特征- 学会用简单的句子介绍自己喜欢的动物- 教学内容：- 词汇：dog, cat, bird, fish, rabbit, long, short, big, small, cute, funny- 句型：I like {animal}. It is {description}.- 教学活动：1. 教师展示图片或玩具动物，学生说出对应的英语表达。
一年级下册英语教案-Unit1ClassroomLesson1｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 1 Classroom的内容，让学生能够识别并运用与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
同时，通过本节课的学习，学生能够用英语描述教室环境，并能够进行简单的英语对话。
教学目标：1. 让学生掌握与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
2. 培养学生用英语描述教室环境的能力。
3. 培养学生进行简单英语对话的能力。
教学难点：1. 学生对教室相关词汇的掌握。
2. 学生用英语描述教室环境的能力。
3. 学生进行简单英语对话的能力。
教具学具准备：1. 教室相关词汇卡片。
2. 教室环境图片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师出示教室环境图片，引导学生用中文描述教室环境，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：教师出示教室相关词汇卡片，教授并引导学生跟读，确保学生对词汇的正确发音和意义理解。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一张教室环境图片，用英语描述图片中的教室环境，并进行分享。
4. 对话练习：教师设计简单的英语对话，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。
板书设计：1. 教室相关词汇：classroom、desk、chair、blackboard、window等。
2. 教室环境描述：There is a classroom. There are desksand chairs. There is a blackboard. There are windows.3. 简单英语对话： What's this? It's a classroom. What's that? It's a desk.作业设计：1.抄写本节课所学的教室相关词汇。
人教新起点一年级下册英语-Unit6Lesson1教案
人教新起点一年级下册英语Unit 6 Lesson 1教案教学内容：本课教学内容为人教新起点一年级下册英语Unit 6 Lesson 1。
本节课主要围绕“Numbers”这一主题展开，要求学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学知识进行简单的数学计算。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，掌握数字110的表达方法，并能用英语进行简单的数学计算。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际操作中学习英语数字，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性，培养学生的合作意识。
教学难点：1. 数字110的表达方法及读音。
2. 用英语进行简单的数学计算。
教具学具准备：1. 教师准备数字卡片、图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备练习本、铅笔、彩色笔等学习用品。
教学过程：1. 导入教师出示数字卡片，引导学生复习已学的数字15，为新课做好铺垫。
2. 新课展示a. 教师播放PPT，展示数字610的图片，引导学生学习新单词。
b. 教师引导学生用英语描述图片中的数字，巩固新单词。
c. 教师创设情境，让学生在实际操作中学习英语数字。
3. 练习a. 教师引导学生进行听力练习，检测学生对新单词的掌握程度。
b. 教师设计简单的数学计算题，让学生用英语回答。
4. 课堂小结5. 作业布置教师布置课后作业，要求学生完成练习册相关内容。
板书设计：Unit 6 Lesson 1Numbers1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine10 ten作业设计：1. 完成练习册P3637。
2. 家长协助孩子用英语进行简单的数学计算练习。
课后反思：本节课通过创设情境，让学生在实际操作中学习英语数字，提高了学生的英语口语表达能力。
但在教学过程中，部分学生对数字读音的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
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一年级下册英语教案Unit 1 Classroom单元学情分析从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
单元教材分析本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
知识与技能：（一）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
（二）能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。
（三）能够用in，on，under初步表达物品所在的位置。
（四）能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。
过程与方法设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。
将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。
情感态度与价值观根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
Lesson 1教学目标与要求：（一）学习与教室有关的4个单词：blackboard , desk, chair, classroom（知识目标）（二）学习课堂交际用语Good morning ! How are you ?（知识目标）德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
教学重点：学习与教室有关的新单词。
教学难点：正确运用交际用语：How are you ？Fine, thank you.Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。
课前准备:单词卡片教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you ?Ss : Fine ,thank you. And you ?T: I’m fine, too .T: sing an English song with Ss .( TPR activity )Hello ,tiger .Hello ,tiger . How are you How are youI’m fine ,thank you . I’m fine ,thank you .You and me .You and me .（二）新课导入（Presentation）Look ,listen and chantT: Ok ,today I bring a song as a present for you .would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)T: Do you like this song: in the classroom ?(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in ourclassroom ?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “door”T: S1 ,can you help me open the door ?S1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door”其他单词的学习基本上同“door”的学习Look and sayT shows some pictures with new words ,Ss look and say like this :This is a door . This is a window .This is a desk . This is a blackboard .（三）趣味操练（Practice）T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.T（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。
学唱歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
（四）课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：是否理解了9个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？能唱本课歌谣的学生有多少人？Homework : 1.看书认读本课新单词。
2.和同学用英语谈论教室里的物品。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 1Good morning , CharlesHow are you ? Fine , thank you .Lesson 2教学目标与要求：（一）巩固学习关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under （知识目标）（二）能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。
（知识目标）（三）学习句型Where is …?It’s ….（知识目标）语言技能目标：能够运用方位介词表达物品所在位置。
教学重点：（一）关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under（二）学习句型Where is …?It’s ….教学难点：对方位介词in,on和under的理解和运用。
课前准备：教学录音、图片、单词卡片、实物教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings.T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Charles .T: How are you ?Ss : Fine ,thank you. And you ?T: I’m fine, too .Play a game教师出示上节课学的单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’smissing?”T: ok, look,what’s in the classroom ? Ss:…….T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: what’s in the classroom?T: A board ….(多问几个学生)Ss work in pairs and then performplay a game “I say you point&sayT: Let’s do together, all the student, stand upFollow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。
（二）新课导入（Presentation）Let’s learn教师指导学生边听本课的chant边看挂图，Where’s Angel？让学生反复听几遍。
教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词in ,on ,under的用法。
然后让学生学唱歌谣。
教师和学生一边演唱一边表演。
教师组织学生在活动中练习介词的用法。
T: Where is my ruler ? Ss: It’s under the desk .T: Where is my book ? Ss: It’s in the desk .Let’s play学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。
Ss pair work to practiseS1: Where’s my ruler？S2: It is in the pencil case.S3: Where is my pencil case ?S4: Guess !（三）趣味操练（Practice）教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk学生做相应的动作。
教师还可以用其他的学具练习。
（四）课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：敢于模仿并表演的学生有多少人？能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人？能够记住3个方位介词并且能够说出的学生有多少人?能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人？Homework : 1.听录音模仿本课会话。
2.和同学谈论教室里的物品。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 2desk --backpack—pencil—rulerWhere is my ruler ? It is under the desk .Lesson 3教学目标与要求：（一）复习巩固Lesson 50的交际用语（知识目标）（二）通过学唱歌谣复习巩固49和50课所学的单词和句型（知识目标）能力目标：通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。
教学重点：句型Where is my ruler ? 的理解和运用。
教学难点：通过歌谣复习巩固L 49，50的单词和句型。
课前准备：录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。
教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up / Revision）教师播放上册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。