湖北师范学院生物系-课件
生物教学课件ppt
教学应用
引导学生通过实际调查和分析，了解 人类遗传病的类型和特点，培养分析 和解决问题的能力。
05
04
数据分析
利用统计学方法，分析遗传病的发病 率、遗传方式、基因突变类型等
生物教学案例三：生态恢复工程的实践与评估
工程实践
在受损的生态系统内进行植被 恢复、土壤改良、水资源保护 等措施
结果分析
对比监测数据，分析生态恢复 工程对生态系统的影响和作用 机制
CHAPTER 06
生物教学案例与实践
生物教学案例一：植物光合作用的探究
总结词
通过实验探究，理解光合作用的过程和意 义
教学应用
引导学生通过实验探究，自主发现和理解 光合作用的过程和意义，培养实验探究能 力和科学素养。
实验材料
绿叶植物、光源、温度计、湿度计、烧杯 、试管等
实验结果
通过对比实验数据，分析光照强度对光合 作用的影响，理解光合作用的过程和意义
生物化学实验的基本操作
介绍生物化学实验的基本操作，如离心、过滤、萃取等，以及各 种操作的原理和应用范围。
生物化学实验的设计
介绍如何根据实验目的和要求，选择合适的实验方法和技术路线， 以确保实验结果的准确性和可靠性。
生物化学实验的注意事项
强调实验过程中的安全注意事项和环境保护要求，以确保实验的安 全性和环保性。
细胞核是细胞的控制中心，含有细胞 遗传物质DNA。它通过核孔实现核质 之间的物质交换和信息交流。
细胞分裂与增殖
01
有丝分裂
有丝分裂是细胞增殖的主要方式，它通过DNA的复制和平均分配实现
细胞的自我更新。有丝分裂过程中，细胞核和细胞质发生一系列的变化
，最终形成两个子细胞。
湖北师范大学生物科学专业生物化学考研大纲
（８56)湖北师范大学生物科学专业生物化学考研大纲一、要求掌握的基本内容要求学生掌握生命机体的化学组成以及重要生命物质糖﹑脂﹑蛋白质和核酸以及重要生命调节物质酶和维生素的性质,结构和功能，结构和功能的关系，以及蛋白质酶和核酸的分离纯化方法。
要求学生掌握生命机体的重要生命物质糖﹑脂﹑蛋白质和核酸的分解和合成代谢过程及代谢调控以及四大生命物质代谢的联系。
生物遗传信息的传递与表达,包括、和蛋白质的生物合成.二、题型以及相关内容比例1.名词解释2０分２．选择题 20分3。
填空题２0分4。
判断题 20分５. 计算题１0分6。
问答题５0分7。
论述题10分三、复习重点四大生命物质糖脂蛋白质和核酸的性质，结构和功能，结构和功能的关系。
掌握酶的催化特点、组成、活性与结构的关系及其有关的重要概念;牢固掌握酶的作用机制、影响酶促反应速度的因素.掌握蛋白质酶和核酸的分离纯化的原理方法.要求学生掌握生命机体的重要生命物质糖﹑脂﹑蛋白质和核酸的分解和合成代谢过程及代谢调控以及四大生命物质代谢的联系。
生物遗传信息的传递与表达,包括、和蛋白质的生物合成.四、课程复习大纲第一章糖类一、教学目标１.掌握糖的概念、分类及生物学功能。
2．牢固掌握一些重要单糖、均一多糖（淀粉、糖元、维维素)的结构、性质。
3．掌握结合糖类的概念功能。
4．了解常见的寡糖和不均一多糖.二、重点难点重点是寡糖、多糖和糖复合物;教学难点是单糖的结构和性质。
三、教学内容一、引言二、旋光异构三、单糖的结构四、单糖的性质五、重要的单糖和单糖衍生物六、寡糖七、多糖八、细菌杂多糖九、糖蛋白及其糖链十、糖胺聚糖和蛋白聚糖十一、糖链的结构分析第二章脂质一、教学目标1．牢固掌握脂肪、三酰甘油脂、磷脂类、固醇的结构性质。
2。
牢固掌握结合脂类的概念及功能。
3.牢固掌握脂的分类及生物学功能。
４。
了解萜类、前列腺素、鞘脂类、蜡。
二、重点难点重点是脂质分类和生物功能；脂肪和磷脂的结构和性质是教学难点。
2024全新生物说课课件
与。
互相评价
对分享的内容进行互相评价 ，提出建设性意见和建议， 促进共同进步。
总结提升
对分享交流环节进行总结和 提升，概括出主要观点和亮 点，加深学生印象。
评价反馈机制建立
采用口头反馈、书面评价等多种形式 ，及时向学生反馈评价结果和建议。
根据评价结果和学生反馈，及时调整 教学策略和方法，提高教学效果和质 量。
04
知识点拓展与深化
前沿科学问题探讨
基因编辑技术
介绍CRISPR-Cas9等基因编辑技 术的原理、应用及伦理问题，引 导学生思考生物技术的双刃剑特
性。
合成生物学
探讨合成生物学在医药、能源、环 保等领域的应用前景，以及生物安 全问题和挑战。
生物信息学
介绍生物信息学在基因组学、蛋白 质组学等领域的研究方法和应用， 培养学生利用大数据解决生物学问 题的能力。
切片染色技术
学习常用的染色方法，如苏木精-伊红染色法（HE染色），以更好地观察细胞结构。
生物组织切片的观察方法
了解如何在显微镜下观察切片的细胞形态、结构和排列方式。
切片制作中的注意事项
强调制作过程中的安全规范，如避免使用有毒试剂、注意切片厚度等。
分子生物学实验技术介绍
DNA提取与纯化
学习从生物样本中提取DNA并进行纯化的方法 。
学习如何准确记录实验数据并进行整理，以 便于后续分析。
实验结果的统计分析
掌握常用的统计分析方法，如t检验、方差 分析等，以判断实验结果的显著性。
实验结果的图表展示
学习如何绘制图表来直观地展示实验结果， 如柱状图、折线图等。
实验报告的撰写
了解实验报告的格式和内容要求，学习如何 撰写规范、准确的实验报告。
生物说课--- PPT课件
通过创设脂肪在人体各部位 的分布，从而培养学生在学习 方面和讨论方面的自觉性。
四、说教学过程
1.导入新课
（1）回顾机体的两大营养物质：糖 和蛋白质. （2）图片展示:导入机体的三大营养 物质——脂肪 通过以上事例，引导学生了解机体中 的脂类有哪些？脂类的分布和含量。
2 . 讲授新课
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点， 明了教材的难点。 根据教材的特点，学生的实际、我选择了 多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以 使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏 味的知识兴趣化。
说 教 学 方 法
说 教 学 过 程
一、说教材作用
《脂类代谢》是生物化学课的一部分内容。 本节内容包括：脂类的分布与含量、脂类的生 理功能和脂类的代谢概况。在此之前，学生们 已经学习了在机体中的两大营养物质（糖和蛋 白质），因为机体中有三大营养物质，这三大 营养物质是机体缺一不可的。要进一步了解它 们之间的关系，必须学习本节脂类代谢。 所以学好这节内容主要为学习相关基 础医学课程和临床医学课程奠定基础。
重点难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我 确定了以下教学重点和难点。 1、教学重点： （1）掌握脂类的生理功能 （2） 掌握脂肪的代谢 依据重点突出难点 2.教学难点 脂类代谢
三、说教学方法
见于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教 学方法： 1、自学法 引导学生通过创设情景来获取知识，以学生为主 体，使学生的独立性得到了充分的发挥，培养学生 的自学能力、思维能力、组织能力。 2、讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体或分组 讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的自 觉性。
3、教学内容
生物体内的脂类
一分子甘油 脂肪 三分子脂肪酸脱水缩合而成的酯（TG） 含有脂肪酸
2020高考生物人教(湖北)课件第十单元 第35讲
第35讲胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题[目标要求] 1.简述动物胚胎发育的基本过程。
2.简述胚胎工程的基本技术。
3.关注转基因生物的安全性问题。
4.举例说出生物武器对人类的威胁。
5.讨论生物技术中的伦理问题。
1．精子和卵子的发生2.体内受精(1)精子获能：刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力。
(2)卵子的准备：卵子要在输卵管内进一步成熟，当达到减数第二次分裂中期时，才具备与精子受精的能力。
(3)受精过程3．早期胚胎发育1．判断关于精、卵细胞的发生及受精说法的正误(1)精子和卵子的发生都是从初情期开始的(×)(2)卵子形成过程中，减数第一次分裂和减数第二次分裂是连续的(×)(3)雄性动物刚刚排出的精子并不具有受精能力，必须获能后才具备受精能力(√)(4)透明带反应和卵细胞膜反应是防止多精入卵的两道屏障(√)2．判断关于早期胚胎发育说法的正误(1)卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大(×)(2)卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加(×)(3)在胚胎发育过程中，细胞的分化出现在桑椹胚期(×)(4)内细胞团将来发育成胎膜和胎盘(×)易错警示(1)精子获能是指精子获得受精“能力”，而不是获得能量。
(2)排卵是指卵子从卵泡中排出，而不是卵泡从卵巢中排出。
(3)受精的标志≠受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体；而受精完成的标志是雌、雄原核的融合。
考向一精、卵细胞的发生与受精过程分析1．下列关于精子形成过程的叙述，错误的是()A．细胞核变为精子头的主要部分B．高尔基体发育为头部的顶体C．中心体演变成精子的尾D．线粒体退化消失答案 D解析细胞核和线粒体都是精子结构中重要的部分。
其中细胞核是遗传物质储存和复制的场所，也是参与精卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。
生物ppt课件
基因突变与遗传病
基因突变可能导致遗传性 疾病的发生，如镰状细胞 贫血症等。
05
生物进化
物种起源与演化
物种起源
物种起源是生物进化的基础，指 生物在一定条件下从无到有的产
生过程。
演化历程
物种在漫长的地质年代中经历了由 简单到复杂、由低级到高级的演化 过程，形成了现今多样化的生物世 界。
自然选择
自然选择是生物进化的驱动力，通 过适者生存的原则，使适应环境的 生物得以繁衍并遗传给后代。
生物圈的组成
生物圈包括地球上所有生物及其生存环境，分为 水圈、大气圈和岩石圈。
物质循环
水、碳、氮、磷等元素在生物圈中循环，包括水 循环、碳循环、氮循环等。
能量流动
生态系统中的能量流动遵循“食物链”和“食物 网”的规律，从生产者开始，流向各级消费者。
人类活动对生态的影响
1 2
生态破坏
人类活动对生态环境的破坏，如森林砍伐、过度 开发等，导致生物多样性减少、生态环境恶化。
细胞分裂与增殖
有丝分裂
细胞核分裂一次，细胞质分裂两次，形成两个子细 胞，遗传物质平均分配。
无丝分裂
细胞核直接分裂成两个子核，细胞质也同时分裂， 遗传物质平均分配。
减数分裂
生殖细胞在分裂过程中，染色体复制一次，细胞连 续分裂两次，形成四个子细胞，遗传物质减半。
03
生物大分子
蛋白质的结构与功能
总结词
叶绿体
存在于植物和某些藻类中，负 责光合作用，将光能转化为化 学能。
内质网
参与蛋白质的合成和加工，以 及物质的转运。
高尔基体
参与蛋白质的加工、分类和包 装，以及分泌物的形成和分泌 。
细胞核的结构与功能
2020高考生物人教(湖北)课件第五单元 第14讲
6.小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代(P)的基因型是TT×tt，则： (1)子一代(F1)的基因型是_T__t _，表现型是_抗__锈__病___。 (2)子二代(F2)的表现型是_抗__锈__病__和__不__抗__锈__病__，这种现象称为_性__状__分__离__。 (3)F2中抗锈病的小麦的基因型是__T_T_或__T_t__。其中基因型为__T_t__的个体自交 后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？ _从__F_2_开__始__选__择_抗__锈__病__小__麦__连__续__自__交__，__淘__汰_由__于__性__状__分__离__而__出__现__的__不__抗__锈__病__个__体__，_ _直__到__抗__锈__病__性__状__不__再__发__生__分__离___。
② 一 对等位基因控制的 一 对相对性状的遗传。
4.分离定律的应用 (1)农业生产：指导杂交育种 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直 到 不再发生性状分离 为止，即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能 稳定 遗传，便可留种推广使用。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每 年都要育种。 (2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止 近亲结婚 和进行 _遗__传__咨__询___提供理论依据。
解析 豌豆产生雌配子的数量远少于雄配子的数量，A项错误； ③的基因型为yy，子叶表现为绿色，而 F1的基因型为Yy，子叶表现为黄色，B 项错误； ①②基因型均为Yy，子叶表现为黄色， ③的基因型为yy，子叶表现为绿色，C 项正确； 产生Yy的亲本可能为YY(♀)、yy(♂)或 YY(♂)、yy(♀)，D项错误。
第四章 - 湖北师范学院生命科学学院
第四章被子植物的生殖器官一、名词解释propagation 生殖营养繁殖无性生殖有性生殖 spores 扦插嫁接分株繁殖压条不育花 floral formula 成花诱导单被花花萼花托无被花不完全花宿存萼花芽分化雄蕊群花图式减数分裂 male sterility 合子花粉萌发小穗雄配子体花粉败育花粉植物绒毡层雄性生殖单位精子异型性carpel 丝状器 placenta 雌配子体胚珠多胚囊现象柱头花开花风媒花虫媒花传粉识别蛋白原胚自花传粉异花传粉double fertilization 闭花受精多精现象非卵配子受精自花不育有性世代体外受精prosembryum 核型胚乳细胞型胚乳apomixis 多胚现象不定胚二倍体无融合生殖单性结实真果假果 aggregate fruit、无性世代生活史alternation of generation二、填空题1.植物的繁殖可分为_______、_______和_______三种类型。
2.嫁接的成活率与两植物间的亲缘关系有关。
一般来说，______间的嫁接成活率最高。
3.扦插前，为促进_______，常用一些生长素。
4.在进行嫁接时，保留根系，被接的植物称为______，接上去的枝条或芽体称为______ 。
5.一朵完整的花由______、______、_______、_______和_______组成。
6.歌德认为：花是适合于生殖的_________。
7.禾本科植物花序上着生许多小穗，每一小穗由小穗梗、两枚颖片和若干朵小花组成，每朵小花由______、______、______、_____和_____组成。
8.雌蕊是花的最中央部分。
完全的雌蕊是由_______、_______和______三部分构成。
雄蕊，也称______，由_______和_______构成。
9.花的各部分在演化过程中，数目从_______到_______，从_______排列到______排列,从______到______ ，从______对称到______对称。
湖北师范学院生物系PPT课件
2021/3/4
湖北师范学院生物系 顾 勇
14
扁形动物门概述
❖ 8、生殖系统（reproductive system） ❖ 雌雄同体,生殖器官复杂多样,体内受精 ❖ 出现固定的生殖腺和生殖导管，以及前列腺、卵黄腺等附属
腺体。 ❖ 由于有外生殖器，扁形动物出现了交配和体内受精的现象.是
动物从水生到陆生的一个重要条件。 ❖ 大多行有性生殖，除少数单肠类是雌雄异体（少）外，其余
因此，两侧对称体制的出现是动物由适应水中漂浮生活到底 栖爬行生活的结果，也是动物进化到陆生爬行的先决条件。
2021/3/4
湖北师范学院生物系 顾 勇
4
2021/3/4
湖北师范学院生物系 顾 勇
5
扁形动物门概述
❖ 2.中胚层的形成和意义 ❖ 从扁形动物开始，在内胚层和外胚层之间出现了中胚层（mesoderm）。
扁形动物门 (Platyhelminthes)
wjf生物统计学课件-第一章
中位数（media）
位于有序数列中点上的数
众数（mode）
具有最高频数的组值或中值
12
表示数据变异程度
范围（range）：又称极差，是样本中最大值 和最小值的差。 离均差（deviation from average）：样本中每 个体与样本平均数之间的差。 平均离差（mean deviation）：即平均离均差。 离差平方和（sum of square of deviation）： 或校正平方和（corrected sum of square）， 是离均差的平方和。
(x-x ) 2
n-1
(x-μ
N
)2
31
（三）标准差(standard deviation, Sd)
S =
(x-x ) 2
n-1
2 (xμ )
σ=
N
32
（三）标准差(standard deviation, Sd)
S =
(x-x ) 2
n-1
2 （ x ） x －
2
S =
生物统计学课件
湖北师范学院生命科学学院 王建芳 EMAIL:glayertop2@
1
参考书籍
1.生物统计学 李春喜 科学出版社 2.生物统计分析 卢纹岱 电子工业出版社 3.统计分析与spss的应用 薛薇 中国人民大学出 版社
2
第一章 统计数据的收集与整理
总体与样本 数据类型及频数（率）分布 样本的几个特征数
21
若为分组资料，则用每组组中值乘以该组次数之 和再除以总次数来计算：
f1x1 f 2 x2 f k xk x f1 f 2 f k
2020高考生物人教(湖北)课件第一单元 第3讲
第3讲蛋白质和核酸[目标要求] 1.概述蛋白质的结构和功能。
2.简述核酸的结构和功能。
3.说明生物大分子以碳链为骨架。
1．组成蛋白质的氨基酸2．蛋白质的合成及其结构层次 (1)二肽的形成过程①过程a ：脱水缩合，物质b ：二肽，结构c ：肽键。
②H 2O 中H 来源于氨基和羧基；O 来源于羧基。
(2)蛋白质的结构层次氨基酸――――→脱水缩合多肽―――――→盘曲、折叠蛋白质。
3．蛋白质的多样性教材拾遗(1)必需氨基酸(P21与生活的联系)成人有8种，巧记为：甲(甲硫氨酸)来(赖氨酸)写(缬氨酸)一(异亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)。
婴儿多1种：组氨酸。
(2)蛋白质的盐析、变性和水解(P23与生活的联系)①盐析：是由溶解度的变化引起的，蛋白质的空间结构没有发生变化。
②变性：是由于高温、过酸、过碱、重金属盐等因素导致的蛋白质的空间结构发生了不可逆的变化，肽链变得松散，蛋白质丧失了生物活性，但是肽键一般不会断裂。
③水解：在蛋白酶作用下，肽键断裂，蛋白质分解为短肽和氨基酸。
水解和脱水缩合的过程是相反的。
(3)人工合成蛋白质(P25科学史话)1965年我国科学家完成了结晶牛胰岛素的全部合成，这是世界上第一个人工合成并具有生物活性的蛋白质。
1．判断关于氨基酸说法的正误(1)具有氨基和羧基的化合物，都是构成蛋白质的氨基酸(×)(2)脱水缩合形成的多肽中含有几个肽键就称为几肽(×)(3)组成生物体蛋白质的氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(√)2．判断关于蛋白质说法的正误(1)氨基酸的空间结构和种类决定蛋白质的功能(×)(2)蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能不会发生变化(×)(3)细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质(×)(4)蛋白质是生物体主要的能源物质(×)考向一氨基酸的结构和种类(1)长期以玉米为主食的人容易因赖氨酸缺乏而导致疾病，请分析原因：赖氨酸为必需氨基酸，人体不能合成，只能从食物中摄取才能保证正常生命活动，玉米中不含赖氨酸，因此长期以玉米为主食的人容易因赖氨酸缺乏而患病。
师大版生物第八章人体的营养[可修改版ppt]
![师大版生物第八章人体的营养[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/1bcdfde3ec3a87c24128c422.png)
曾依从小就能歌善舞，还曾获岳阳市三好学生。她喜欢 唱歌，经常在家里唱卡拉OK。曾依7月间的日记：“我 要好好努力，要争取做一个健康的好女孩……”
• （二）不合理的饮食结构 • ９．主食和副食比例不合理 • １０．用水果代替蔬菜 • １１．每日青菜摄取量很少 • １２．每日饮水量不足 • １３．用高糖饮料或碳酸型饮料代替饮用水 • （三）你认为不合理的饮食习惯或饮食结构 • 还有哪些？请你再列举三条
厌食症的危害
南方网讯 神经性厌食症在害死卡伦·卡彭Karen Carpenter）后得到了更多的关注。
消化腺
（一）消化液成份 1、水：占90%以上。 2、无机盐：H+、Na+、HCO3-等。 3、有机物:各种消化酶，粘蛋白。
（二）主要的消化液 唾液、胃液、小肠液、胰液、胆汁、大肠液
（三）消化液的主要功能为： 1、分解食物中的各种成分。 2、为各种消化酶提供适宜的pH环境。
Ca32+、内稀流释食物，使其渗透压与血浆的渗透压相等，以利于吸收。 4、保护消化道粘膜免受理化性损伤。
3பைடு நூலகம்糖类
人体主要的能源物质。提供70%的能量（谷类、薯类）
4、蛋白质
细胞的基本物质。为人体生长发育、受损细胞修复 和组织更新提供原料（瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类）
5、脂肪
储备的能源物质、调节体温（肉类、花生、芝麻、 植物油）
6、维生素
维持正常生理活动，分为水溶性维生素和脂溶性维 生素。 缺维生素A——夜盲症； 缺维生素B1——脚气病； 缺维生素C——坏血病； 缺微生物D——儿童佝偻病，成年骨软化症
2020高考生物人教(湖北)课件第四单元 第13讲
解析 细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套遗传信 息，而配子也具有这样的全套基因，因此同样具有全能性，A项错误； 细胞表现全能性的前提是处于离体状态，B项正确； 植物体内某些细胞没有表现出全能性是细胞内基因在特定时间和空间条件下选 择性表达的结果，C项错误； 种子发育成植株是个体正常发育的过程，不能反映全能性，D项错误。
正误辨析
(1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动( × ) (2)衰老细胞内染色质收缩影响DNA复制和转录( √ ) (3)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育( × ) (4)效应T细胞裂解含有病毒的组织细胞的过程属于细胞凋亡( √ ) (5)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传( × ) (6)癌变前后，细胞的形态和结构有明显差异( √ )
(3)致癌因子和癌变机理 ①致癌因子的类型(连线)
②原癌基因和抑癌基因 a.原癌基因：主要负责调节 细胞周期 ，控制细胞生长和分裂的进程。 b.抑癌基因：主要是阻止细胞 不正常的增殖 。 ③细胞癌变的机理：环境中的致癌因子会损伤细胞中的 DNA 分子，使原癌基 因和抑癌基因发生 突变 ，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
命题示例
1.(2020·山东高考模拟)研究人员用三种基因探针，通过分子杂交技术分别对某 动物三种细胞中的mRNA 进行检测，结果如下表所示。下列说法错误的是
细胞
杂交带
输卵管细胞
探针
卵清蛋白基因探针
有
β-珠蛋白基因探针
无
胰岛素基因探针
无
未成熟红细胞
无 有 无
胰岛B细胞
无 无 有
A.三种探针的核苷酸序列不同 B.有杂交带出现表明相应基因发生了转录
2020高考生物人教(湖北)课件第七单元 第21讲
第21讲染色体变异与生物变异在育种上的应用[目标要求] 1.简述染色体结构变异和数目变异。
2.举例说明生物变异在育种上的应用。
1．染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目的变异(1)类型⎩⎪⎨⎪⎧细胞内个别染色体的增加或减少细胞内以染色体组的形式成倍地增加或减少(2)染色体组(根据果蝇染色体组归纳)①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。
②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。
③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。
(3)单倍体、二倍体和多倍体(1)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异(×)(2)染色体易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响(×)(3)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体(×)(4)用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体(×)(5)单倍体含有的染色体组数都是奇数(×)易错警示有关染色体变异的3点提醒(1)单倍体所含染色体组的个数不定，可能含1个、2个或多个染色体组，也可能含同源染色体或等位基因。
(2)单倍体并非都不育。
多倍体的配子中若含有偶数个染色体组，则其发育成的单倍体中含有同源染色体就可育。
(3)“可遗传”≠“可育”。
三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现为“不育”，但它们均属于可遗传变异。
考向一辨析三种可遗传变异可遗传变异类型的辨析(1)图甲①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于哪类变异？能在光学显微镜下观察到的是哪几个？提示①染色体片段缺失；②染色体片段易位；③基因突变；④染色体片段倒位。
①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在光学显微镜下观察到。
2020高考生物人教(湖北)课件第一单元 第1讲
4.2020年初，我国出现了传染性很强的新冠肺炎，大量的疑似病例待确定，快 速的进行检测和确诊非常重要。下面是两类常用的检测方法，请分析： (1)核酸检测法，如图所示：
聚焦热点 与新冠病毒有关的知识辨析
据图分析新冠病毒的结构和特点 (1)新冠病毒所具有的多种蛋白质是怎样合成的？ 提示 在宿主细胞内，利用宿主细胞的原料和 结构合成。 (2)2020年3月4日，中国科学家发现新冠病毒已 产生了149个突变点，并演化出了两个亚型，新 冠病毒容易突变的原因是什么？ 提示 新冠病毒的遗传物质是RNA，为单链，结构不稳定，容易发生变异。
模板
√C.图中的酶是逆转录酶
D.(＋)RNA和(－)RNA的核苷酸序列并不相同
解析 病毒没有细胞结构，病毒蛋白 在宿主细胞的核糖体上合成，A正确； 据图可知，病毒RNA可直接作为翻译 的模板，合成病毒的蛋白质，B正确；
图中的酶是RNA聚合酶，不是逆转录酶，C错误； 单链RNA复制时也遵循碱基互补配对原则，(＋)RNA和(－)RNA的核苷酸序列 互补，并不相同，D正确。
考向二 与病毒相关知识整合 热点拓展 据图分析病毒的结构和特点
(1)HIV和T2噬菌体主要由什么成分组成？这些成分的合成场所在哪里？ 提示 HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些成 分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
(2)HIV比T2噬菌体的变异性更大，原因是什么？ 提示 HIV的遗传物质RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。 (3)HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？ 提示 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞。
生物ppt优秀课件
利用微生物资源开发高效、低毒、环保的农药与肥料，减少化学 农药和化肥的使用。
生物技术在工业中的应用
生物催化
利用酶或微生物进行有机合成和转化，替代传统的化学合成方法， 减少环境污染。
生物材料
利用生物工程技术制备具有特殊性能的生物材料，如可降解塑料和 生物活性材料。
生物制药
利用基因工程技术、蛋白质工程技术和细胞工程技术生产高活性、高 纯度的药物。
解释生态平衡
生态平衡是指在一定时间内， 生态系统中的生物和环境之间 、生物各个种群之间，通过能 量流动和物质循环而相互适应 与协调，处于一种相对稳定的 状态。
分析生态系统与生态平衡 的重要性
生态系统与生态平衡是维持地 球生命的基础，它们对维护地 球的生态平衡、保护生物多样 性以及提供人类生存和发展所 需资源等方面具有重要作用。
人类活动如过度开发、城市化、工业生产等对生态环境产生负面影响，如森林砍伐、水资 源过度利用、气候变化等。
提出减少人类活动对生态环境负面影响的措施
包括加强环保意识教育、推广可持续发展模式、加强环境监管等。
05
生物技术的应用与发展
生物技术在医学中的应用
基因诊断
01
利用基因测序技术对疾病进行精确诊断，如无创产前检测和肿
生物多样性及其保护
总结词
介绍生物多样性的概念、意义以及保护措施。
定义生物多样性
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的复杂 性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性三个层次。
阐述生物多样性的意义
生物多样性对于维持生态平衡、促进物种演化、提供人类生存和发展 所需资源等方面具有重要意义。
伦理和社会影响
讨论基因编辑和合成生物学技术所涉及的伦理和 社会问题，以及科技发展与人类未来的关系。
2024全新生物ppt课件
细胞膜、质、核功能探讨
细胞膜功能
保护细胞内部结构，维持 细胞内外环境稳定，进行 物质交换和信号传导。
细胞质功能
提供细胞内生化反应的场 所，参与蛋白质合成、能 量代谢等过程。
细胞核功能
储存遗传信息，控制细胞 生长和分裂，维持细胞正 常生理功能。
细胞间通讯与信号传导机制
直接接触通讯
通过细胞间的直接接触传递信息， 如神经元之间的突触传递。
03
遗传与变异原理剖析
Chapter
遗传物质DNA/RNA结构特点
01
02
03
04
DNA双螺旋结构
由两条反向平行的脱氧核糖核 苷酸链组成，通过碱基互补配
对原则相互结合。
RNA单链结构
通常为单链，存在局部双链结 构，含有核糖而非脱氧核糖。
碱基组成
DNA由A、T、C、G四种碱基 组成，RNA由A、U、C、G四
生物技术与产业发展
生物技术在医药、农业、环保等领域的应用不断取得突破，带动了相关产业的快速发展。
未来生物科学展望
个性化医疗与精准治疗
随着基因组学、蛋白质组学等技术的 不断发展，未来有望实现针对个体的 精准诊断和治疗，提高医疗效果和患 者生活质量。
生物技术与可持续发展
生物安全与伦理挑战
随着生物技术的快速发展，生物安全 和伦理问题也日益凸显，需要加强相 关法规和伦理准则的制定与执行。
化学信号传导
通过分泌化学信号分子（如激素、 神经递质等）进行远距离通讯， 调节靶细胞的生理功能。
01 02 03 04
间隙连接通讯
通过细胞间隙连接蛋白构成的通 道进行信息交换，如心肌细胞之 间的电信号传导。
受体介导的信号传导
细胞表面受体与信号分子结合后， 引发细胞内一系列生化反应，最 终调节细胞生理功能。
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环生、对生、成束;功能:运动;在生殖交配时有一定作用。
每一体节所具有的刚毛数目、刚毛着生位置及排列方式等，因种类不同而异。
是环节动物的分类依据。
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二.体壁和运动
体壁： 角质膜：较薄，由胶原纤维和非纤维层构成，上有小
孔。 上皮：为单层柱状上皮，分泌形成角质膜。有腺细胞、
为异体受精，有交配现象，形成蚓茧,内有1-3个胚 胎。 直接发育，无幼虫期。受精卵经完全不均等卵裂， 发育成有腔囊胚，以内陷法形成原肠胚。经2一3周 即孵化出小蚯蚓，破茧而出。
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统。感官发达，接受刺激灵敏，反应快速。 一种看法认为：环节动物是介于软体动物和节肢动物之间的
动物类群。 本门动物约9000种，常见有沙蚕、蚯蚓、水蛭等。
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本章内容
第一节 代表动物 （一）——环毛蚓（Pheretima） （二） ——沙蚕 （三）——医蛭 第二节环节动物门的主要特征 第三节 环节动物的分类 第四节 环节动物的经济意义 第五节 环节动物门系统发展
神经系统更为集中，体前端咽背侧由1对咽上神经节愈合成 的脑，左右由1对围咽神经与1对愈合的咽下神经节相连。由 咽下神经节向后伸的腹神经索并纵惯全身。腹神经索是由2 条纵行的腹神经合并而成，在每体节内形成1神经节，整体 形似链状，称链式神经系统。
各神经节有神经（2－5条侧神经）支配相应部位。形成了中 枢（central）、交感（sympathetic）、外周（peripheral） 神经系统。
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原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、 多细胞藻类
植物界： 动物界：
❖ 代表人物:霍格(J.Hogg)，1860
赫克尔(E.H.Haeckel)，1866
❖ 依据:光镜应用
许多单细胞生物兼有动物和植物的特性
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生物的分界及动物在其中的地位
❖ 3、四界系统 ❖ 原核生物界(Monera) ❖ 原始有核界(Protoctista):藻类、黏菌、真
❖ 特点:1、大多数反应由酶催化
（1）具严格的顺序性和连续性,有条不紊的进行
（2）在体内较温和（常温、常压、pH近中性）条件下进行
❖ 2、代谢活动具有灵敏的调节:神经调节和体液调节
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(三)、生长(growth)、发育( development)和繁殖 （reproduction） →生物的个体发展
0.4
40
0.4
100
7.2
150
4.0
20
4.0
40
27.0
32
2.5
40
4.0
15
7.5
75
95.0
800
7.0
50
4.5
5
11.5
25
175.0（其中动物约125万）
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生物的分界及动物在其中的地位
❖ 1、二界系统 ❖ 公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为
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(五)、感应性（应激性， irritability）
生物都具有对刺激发生反应的能力（特性）
(六)、生命本质的高度一致性
❖ 生命世界的多样性和生命本质的一致性，是一个辨 证的统一
❖ 生命运动是最高级最复杂的物质运动形式 ❖ 生命体是充满对立统一关系的客体
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第二节 生物的分界及动物在其中的地位
地球上生活着的生物约有200万种，但每年还 有许多新种被发现，估计生物的总数可达 2000万种以上。(另说:目前已鉴定的约200 万种，约2000-2500万种待发现）对这么宠 大的生物类群，必须将它们分门别类进行系 统的整理，这就是分类学的任务。
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严整有序的多层次结构
❖ 1．在不同水平的结构层次之间，下一个层次 ❖ 是上一层次的结构成分 ❖ 2．高度有序性 ❖ 3．每个层次严整有序的结构，使每一层次都 ❖ 具有它自身的性质或运动规律 ❖ 4．每个层次又与其它任何一个层次的运动规
律有紧密的联系
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❖ 4、五界系统：
❖ 原核生物界：细菌、立克次体、支原体、蓝藻 ❖ 原生生物界 ：单细胞的原生动物、藻类 ❖ 真菌界：真菌（从植物界分离出来） ❖ 植物界： ❖ 动物界： ❖ 代表人物:惠特克(R.H.Whittaker)，1969 ❖ 依据:电镜技术和生化知识
细胞结构的复杂程度及营养方式 ❖ 被广泛使用至90年代
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(四)、遗传(heredity )、变异(variation)和 进化(evolution)
❖ 遗传——保持物种的相对稳定和 生物类型间的区别
❖ 变异——使物种得到改造和发展 (内因)
外界环境(外因) 进化
自然选择
❖
生物种族发展史
❖
生物的多样性
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菌、原生动物 ❖ 后生植物界(Metaphyta) ❖ 后生动物界(Metazoa) ❖ 代表人物:考柏兰(H.F.Copeland)，1938 ❖ 依据:电镜技术的发展，揭示细菌、蓝藻结构与其它
生物显著不同 ❖ 原核生物和真核生物概念的提出
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生物的分界及动物在其中的地位
界(Kingdom)
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全球主要生物类群的物种数
❖ 生物类群 ❖ 病毒 ❖ 细菌 ❖ 真菌 ❖ 原生动物 ❖ 藻类 ❖ 高等植物 ❖ 线虫 ❖ 甲壳动物 ❖ 蜘蛛类 ❖ 昆虫 ❖ 软体动物 ❖ 脊椎动物 ❖ 其他 ❖ 总计
已描述的物种数（万种） 估计存在的物种数（万范学院生物系 顾 勇
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第一节 什么是生命
❖ 一、生命的本质
❖ 生命的本质是物质 ❖ 生命运动是最高级、最复杂的物质运动形式
❖ 二、生命的基本特征
❖ （一）严整有序的多层次结构 生物大分子→细胞器→细胞→组织→器官→ 系统→有机体（生物体）→种群→群落→生态系 统→生物圈
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二界：植物界和动物界 ❖ 代表人物:林奈(Carl von Linné ) ,1735: 是瑞典植
物学家、冒险家，首先构想出定义生物属种的原则， 并创造出统一的生物命名系统。 ❖ 依据:生物能否运动
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生物的分界及动物在其中的地位
❖ 2、三界系统
❖ 1866年德国生物学家赫克尔（E.Haeckel）提出三界分类系 统：
学习中可能用到的期刊杂志
❖ 《动物学杂志》,中国科学院北京动物所编 ❖ 《动物学报》,中国科学院北京动物所编 ❖ 《动物学研究》,中科院昆明动物所编 ❖ 《昆虫学报》,中国科学院北京动物所编 ❖ 《昆虫知识》,中国科学院北京动物所编 ❖ 《水生生物学报》,中科院水生所编 ❖ 《中国实验动物学报》,医科院实验动物研究所编 ❖ 《四川动物》,四川动物学会编 ❖ 《兽类学报》,中科院西北高原生物所编 ❖ 《动物科学与动物医学》,天津市畜牧局编
❖ 生长—生物体重量增加，体积增大的现象。 ❖ 发育— 在生物体生活史中，其构造和机能要
经过一系列的变化，才能由幼体形成一个与亲体 相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个总 的转变过程叫发育。 ❖ 繁殖—生物经过生长发育，到一定大小和一 定程度时，就能产生与自身相似的新个体的现象。 繁殖是生物在种族上的自我复制、自我更新
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(二、)新陈代谢(metabolism)
❖ 是维持生物体一切生命活动过程中一系列化学变化的总称。
❖ 同化作用——合成自身物质， 贮存能量→建造自身
（合成代谢）
❖
物质代谢 能量代谢（ATP）
❖ 异化作用——分解自身物质， 释放能量→破坏自身
（分解代谢）
❖ 是矛盾统一的过程
❖ 是生物体自我更新的过程