高中生物必修3 -神经调节

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人教版高中生物必修三电子课本

人教版高中生物必修三电子课本人教版高中生物必修三电子课本第一章细胞的基本结构与功能一、细胞的基本结构1. 细胞膜2. 细胞壁3. 质壁共居细胞的构造4. 原核细胞与真核细胞5. 粘附生物的细胞结构二、细胞的基本功能1. 摄取和排出2. 能量转换与合成3. 细胞分裂和生殖第二章遗传的基本规律一、遗传学的基本概念二、孟德尔的实验及其规律1. 总结表的阅读2. 基因、等位基因与基因型、表型的关系3. 因式分析4. 复等位基因的遗传三、基因的分离1. 遗传连锁2. 染色体的性别决定四、基因的变异与突变五、人类的遗传病第三章 DNA的结构和复制一、DNA的结构1. DNA的化学组成2. DNA的三维结构二、DNA的复制1. 半保存复制的实验证据2. DNA的复制机制三、RNA的结构与功能1. RNA的基本结构2. mRNA的合成第四章基因的表达和调控一、基因的表达1. 蛋白质的合成2. 蛋白质的结构与功能二、基因的结构和表现形式1. 基因的多样性2. 同源基因与家族基因的关系3. 基因的结构三、基因表达的调控1. 常见的调控方式2. 染色质的改变和表观遗传第五章克隆与基因工程一、细胞的克隆和基因的克隆1. 细胞克隆2. 基因的克隆二、基因工程技术的基本概念1. 分子生物学的技术基础2. 基因工程技术的基本步骤三、基因工程在生命科学中的应用1. 生物制药2. 农业转化3. 基因治疗第六章生物进化与系统发生一、生物进化1. 进化的基本概念2. 进化的证据3. 从哪里来，到哪里去二、物种的形成及其机制1. 物种形成的定义2. 物种形成的机制3. 物种形成的选择因素三、系统发生学1. 系统发生的基本概念2. 生物分类学的历史3. 分子进化研究的方法和结果第七章动物组织的结构和功能一、动物体的组成和结构1. 组织的种类和形态2. 器官的结构和功能二、脊椎动物的器官系统1. 呼吸系统2. 循环系统3. 消化系统4. 排泄系统5. 神经系统和内分泌系统第八章植物体的结构和功能一、植物体的结构1. 组织、器官和系统2. 细胞壁与细胞间的联系二、植物体的功能1. 光合作用与光合器官2. 运输系统和植物水分平衡3. 营养和茎叶的适应性第九章受精和胚胎发生一、生殖细胞和受精1. 生殖细胞的发生与特点2. 受精卵的形成和结构二、胚胎的发生1. 胚胎的发生过程2. 胚胎的形态和发生异质性第十章生态系统的特征和物种多样性一、生态系统的特征1. 生态系统的层次和组成要素2. 生态系统的节律和生态位二、物种的多样性1. 物种的定义和分类2. 物种多样性的保护和管理结语人教版高中生物必修三电子课本是一本理解生命的优秀教材，重点介绍了生物学的基本规律和基本概念，包括细胞的结构和功能、基因的表达和调控、生物进化与系统发生、动植物体的结构和功能、受精和胚胎发生、生态系统的特征和物种多样性等。

高三生物第一轮复习必修三知识点

2021届高三生物第一轮复习必修三知识点高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。

高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。

接下来我为大家整理了相关内容，盼望能关心到您。

2021届高三生物第一轮复习必修三学问点1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。

分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。

2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。

3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4.正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。

5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。

血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。

细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。

生理盐水的浓度是 0.9% 的NaCl。

细胞内液渗透压主要由K+维持。

6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

机体维持稳态的主要调整机制是神经体液免疫调整网络。

7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

8.神经调整的基本方式是反射，完成反射的结构基础是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。

9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。

静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。

受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为帮助集中，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。

《高中生物必修三-生殖的调节和控制-课件》

2 不育症
不孕症的原因、诊断和治疗方法。
生殖技术的应用
体外受精
体外受精技术在治疗不孕症和辅助生育中的应用。
基因工程技术的潜力
基因工程技术在人类疾病治疗中的应用前景和伦理问题。
植物繁殖的创
植物繁殖的主要方式和花的特化适应。
雌性周期的调节
卵巢分泌的雌激素和孕激素对女性生殖周期的调节。
控制生殖的机制
1
脑垂体的作用
脑垂体激素对生殖系统的调节和性腺激
卵泡发育和排卵的控制
2
素的分泌。
促卵泡激素和黄体生成素对卵泡发育、
排卵和子宫内膜的变化。
3
控制节育的方法
避孕方法和生育控制的道德问题。
生殖疾病
1 性传播疾病
艾滋病、性病等常见性传播疾病的防治和风险。
《高中生物必修三-生殖的调节和控制-课件》
生殖系统是生物繁殖的重要组成部分，包括生殖器官和生殖细胞。本课件将介绍生殖调节与控制机制、节育方法、生殖疾病和生殖技术等内容。
生殖系统概述
生殖器官
男性和女性生殖器官的结构、结构和特点。
生殖调节
雄性激素的作用
睾丸分泌的雄激素对男性生殖器官的发育和性特征的表现。

必修三高中生物所有教案(全)_最新修正版

高中生物必修三所以教案汇总第一章第一节细胞生活的环境一、教学目标：1）知识方面：1．描述内环境的组成和理化性质。

2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2）情感态度与价值观方面：关注维持内环境稳态与健康的关系。

3）能力方面：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

二、教学重点和难点：1）教学重点1．内环境的组成和理化性质。

2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2）教学难点1．内环境的理化性质。

2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

三、教学方法：问答法、举例法、讲解法、探究法、讨论法、多媒体辅助学习法四、课时安排：１课时五、教学过程［导入新课］师：同学们好！在开始今天新的一章内容学习，首先请大家看几幅图片。

（播放图片，学生观看）师：2009年12月29日，“黑河好八连”的战士在哨位上站岗执勤。

当日，地处中俄边境的黑龙江黑河市气温是零下三十五度。

他的体温是多少呢？是不是也是零下三十五度呢？2004年7月28日下午3时，天气闷热难当。

重钢股份公司炼钢厂炼钢炉前温度起码超过100℃，他的体温是不是也达到了100摄氏度呢？生：不是，应该是37摄氏度左右。

展示抗洪展示图片，抗洪抢险战士可能会面临高温，缺干净水的恶劣生活环境抗洪抢险战士生活环境中蚊虫多，细菌等微生物也多，战士们容易患病。

师:前面所看到的恶劣环境对人体健康有何影响?在寒冷或炎热环境中人体是如何维持体温的?如何来维持内环境的稳定的？这就涉及到本章所学习的主要内容。

下面我们首先来学习第1节——细胞生活的环境。

［新课讲解］师：首先我们来看一下问题探讨。

课件展示草履虫和红细胞的图片：讨论1：图1和图2各是什么细胞？请说出细胞的名称。

讨论2：它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？生：图1中是人体血液中的血细胞，图2中是单细胞动物草履虫。

师：还记得人体血液中的血细胞有几种吗，他们生活的环境和草履虫有相似之处吗？二者又有何不同？学生自由讨论，老师点学生起来回答问题。

高中生物必修三知识点总结(最终版)

生物必修三《稳态与环境》知识点总结第一章人体的内环境与稳态（张）细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）、1.体液血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴（淋巴循环）3．细胞外液中三种主要成分的比较细胞外液的成分水，无机盐（Na+, Cl-），蛋白质（血浆蛋白）血液运送的物质营养物质：葡萄糖，甘油，脂肪酸，胆固醇，氨基酸等废物：尿素，尿酸，乳酸等气体：O2, CO2等激素，抗体，神经递质，维生素组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋。

血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况。

蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用。

无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用。

考点：1.呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体，能与外界直接接触，故汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液。

2.细胞内的组分，如血红蛋白，消化酶不属于内环境成分。

3，理化性质（渗透压，酸碱度，温度）渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。

人的血浆渗透压约为770 kpa，相当于细胞内液的渗透压。

血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。

细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+ 和Cl-。

功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。

典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水；海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；）酸碱度：正常人血浆近中性，pH为7.35--7.45，与血浆中的HCO3-和HPO42-等离子有关。

高中生物必修三第三章植物激素调节知识点

高中生物必修三第三章植物激素调节知识点第三章植物激素调节植物激素:由植物体内合成的内生性 ,能从产生部位运输到作用部位可移动性 ,对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物微量高效性 ,统称为植物激素;一、生长素的发现：达尔文实验：证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响,在传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快;鲍森.詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部;拜耳实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分不均匀造成的温特实验：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长;郭葛首先从人尿中分离出了这种物质,经过鉴定,知道它叫吲哚乙酸生长素注意：1、胚芽鞘：尖端产生生长素有无光都产生,在胚芽鞘的基部起作用；感光部位是胚芽鞘尖端,能够横向运输的也是胚芽鞘尖端；2、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸；单侧光只影响生长素的分布,不影响生长素的合成5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,背光侧比向光侧生长快;二、生长素的产生、分布和运输1 产生：主要在幼芽、嫩叶、发育的种子色氨酸→生长素,成熟叶片、根尖等处产生量极少;2 分布：各器官均有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部分;如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处;3 运输1极性运输：从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,极性运输是细胞的主动运输;2非极性运输：在成熟组织中,可以通过韧皮部进行;3横向运输：在单侧光的作用下,生长素在尖端可以横向运输即从向光一侧向背光一侧运输生长素在尖端既进行极性运输,又进行横向运输；而尖端以下只进行极性运输三、生长素的生理作用：1两重性：1低浓度促进生长,高浓度抑制生长,过高甚至杀死植物；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果;2 同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样根〈芽〈茎;3 不同植物对生长素的敏感程度不一样2顶端优势1现象：顶芽优先生长,侧芽受到抑制;2原因：顶芽产生的生长素向下运输,积累到侧芽, 侧芽附近生长素浓度高,发育受到抑制,且侧芽对生长素敏感;解除顶端优势就是去除顶芽棉花摘心注意：确认某生长现象是否体现“两重性”当器官由于生长素分布不均匀而表现出生长不均匀时,若生长慢是由于生长素分布相对“更多”所致,则可体现生长素促进生长的“两重性”如顶端优势及根向地生长现象等,否则,若生长慢是由于生长素分布相对“较少”所致,则不能体现“两重性”,只能表明“低浓度促进生长”的一个方面如茎的向光性及背地生长现象等;D>C, B>A, 原因：由于重力的作用,生长素都积累在近地四、生长素的应用：面,D点和B点和生长素都高于C点和A点,又由于根对生长素敏感,所以,D点浓度高抑制生长,长的慢,而C点浓度低促进生长,长的快;根向下弯曲两重性;而茎不敏感,所以B点促进生长的快,而A点促进生长的慢;所以向上弯曲;1、顶端优势在农业生产上的应用：棉花摘心、果树修剪、花木整形2、生长素类似物的应用生长素类似物：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质,如α萘乙酸、2,4D等;1促扦插枝条生根不同浓度的生长素效果不同,扦插枝条多留芽对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉或一定浓度的生长素类似物溶液；扦插繁殖时,保留枝上正在生长的芽或幼叶2促进果实发育发育着的种子合成生长素使子房发育成果实,在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液,诱导无籽果实无籽番茄,无籽草莓3防止落花落果,喷洒水果,柑,桔4其他,如除草剂高浓度抑制植物生长,甚到杀死植物五、其他植物激素：1、赤霉素ＧＡ合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽主要作用：促进细胞的伸长引起植株增高恶苗病,芦苇伸长,促进麦芽糖化酿造啤酒,促进性别分化瓜类植物雌雄花分化,促进种子发芽、解除块茎休眠期土豆提前播种,果实成熟,抑制成熟和衰老等2、脱落酸 ABA合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制生长,表现为促进叶、花、果的脱落,促进果实成熟,抑制种子发芽、抑制植株生长,提高抗逆性气孔关闭,等 3、细胞分裂素CK 合成部位：根尖主要作用：促进细胞分裂蔬菜保鲜,诱导芽的分化,促进侧芽生长,延缓叶片的衰老等 4、乙烯合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实的成熟各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节；六、植物生长调节剂人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点：容易合成、原料广泛、效果稳定应用实例①农业生产的运用实例使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠,促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长,增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化;②植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎,延长休眠、抑制发芽,延长储存期,但青鲜素是致癌物质,对人体健康不利;如果水果远未达到成熟期,营养物质没有得到足够积累,盲目地用乙烯利催熟,必然改变水果的营养价值及风味;1 中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示,下列说法中不合理的是A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B.在果实生长发育的各个时期,生长素均起主导作用C.在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D.在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用2 下列有关植物激素调节的叙述,正确的是①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性A.①②B.③④C.①③D.②④3某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了;下列说法正确的是A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d,则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d,则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用4 下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响;下列叙述正确的是双选A．在茎的向光性实验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为a点浓度,则背光一侧的浓度可能在bd之间B．若e点表示某植物顶芽的生长素浓度,则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时,所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度5 用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段;下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线;据图可说明A．植物激素间具有协同作用B．植物激素间具有拮抗作用C．植物激素间具有反馈调节作用D．植物激素间具有连锁调节作用1 B 2A 3D 4A C 5 A一、选择题1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,正确的是A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．能促进根生长的生长素溶液会抑制茎的生长D．能促进根生长的浓度应小于或等于最适浓度答案B解析幼嫩细胞对生长素更为敏感,衰老细胞迟钝；茎对生长素的敏感程度最低,促进根生长的生长素溶液也会促进茎的生长；在大于最适浓度的一定范围内,也能促进植物的生长,仅是随着浓度的增加促进作用减弱,因此A、C、D项错误;2．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性答案C解析植物的向光性、茎的背地性体现的是生长素促进生长的作用,根的向地性体现的是低浓度促进生长高浓度抑制生长即两重性;3．为促进某种植物扦插枝条生根,一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸IBA——一种人工合成的生长素类似物溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况,如下图所示;从实验结果来看,为促进枝条生根,在下列各项浓度值中,最好选用A．3 mg·mL－1－1－1 B．6 mg·mLD．4.5 mg·mL －1－1 C．9 mg·mL答案D解析据实验结果可先排除C项,因为C项显然是浓度过高抑制其生根;A项和B项浓度相差很大,而生根情况几乎一样,则这两个浓度不可能都是“最适浓度”,所以最适浓度在3～6 mg·mL之间; 4．将植物横放,测量不同浓度条件下根和茎的生长状况,如图甲所示,则曲线上P点最可能对应乙图中的位置是A．A B．b C．C D．d答案D解析生长1 cm所用时间较长,说明生长较慢；P点所在的曲线说明生长素浓度越高,生长越慢,也就是对生长起抑制作用;所以,P点时生长素浓度较高,抑制生长,作用对象应该为根,具体部位最可能为d点;5．在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草;如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,则a曲线表示的植物种类以及应当选用的生长素类似物浓度是A．双子叶植物；C点浓度B．单子叶植物；B点浓度C．单子叶植物；A点浓度D．双子叶植物；D点浓度答案A解析由题干可知,双子叶植物对生长素比单子叶植物敏感,因而A曲线表示双子叶植物,选用生长素浓度最好是C点浓度,因为此时既能抑制双子叶植物的生长,又能极大地促进单子叶植物的生长;二、非选择题6.已有实验证明NAA对某种植物生根的影响情况如图所示;某同学为了验证不同浓度NAA对该植物生根的影响,以确定促进生根的最适浓度,按照下表设置了浓度梯度：21已有实验相当于该同学进行实验之前的________;该同学的实验能否达到实验目的________;原因是________,应该________;除该同学设置的三个浓度之外,还应设置的浓度有________;2该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有________和__________;但实验中选用处理方法时,应该注意________,这样做的目的是________;3插条的形态学上端和下端具有不同的特性,即形态学上端长芽、下端生根,在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的________;答案1预实验不能浓度设置过小再设置几个较大的浓度10mol/L、106－8－mol/L2浸泡法沾蘸法只能用浸泡法或沾蘸法让各组中的无关变量相同3形态学下端解析根据已有实验的结果可知该同学设置的浓度过小,还应设置几个大于10－10mol/L的浓度,这样才能达到实验的目的,即确定促进生根的最适浓度;用NAA溶液对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法,但实验中只能选择其中的一种处理方法,目的是为了让各组中的无关变量相同;7．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同;甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应;据图回答下列问题要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度：1乙图________点浓度可表示甲图①处生长素浓度,________点表示②处生长素浓度;②处结构长不出来的原因是________________,解决的办法是________,此后②处生长素浓度将会低于________mol/L;2将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图________点浓度可表示③侧生长素浓度；________点表示④侧生长素浓度;此时,植物茎将________生长;3将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,可表示⑦侧浓度的是乙图中________点浓度,表示⑧侧生长素浓度的是乙图中________点浓度,因此根将________生长;表示⑤侧浓度的是________点浓度,表示⑥侧浓度的是________点浓度,所以__________侧生长快,茎3将________生长;4能够促进茎生长的浓度范围是________mol/L,能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是________mol/L;答案1b或d f ①处顶芽产生的生长素向下运输积累在②处侧芽抑制②生长去除顶芽10 2g或k c 向右向光弯曲3e a 向重力弯曲g或k c ⑤ 向上背重力弯曲410一、选择题1．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,从此图中不能得到的结论是－10－6～10 10－2－10～10 －8A．生长素对三种器官的作用都具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长,抑制根的生长D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感,成熟的细胞对生长素浓度敏感性差答案D解析坐标曲线图反映了生长素作用的两重性,横轴为生长素浓度的变化,纵轴为生长素对器官生长的作用,三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响;曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞与成熟细胞的作用,因此从题图中不能得到D项所述的结论;2．某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效果,通过实验得到如图所示结果,由此可初步推测A．不同浓度的生长素对根和茎的作用效果相同B．促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度相同C．生长素浓度高于10mol/L时,该植物的根不再生长D．生长素浓度高于10mol/L时,促进茎生长的浓度范围比根广4 －8－4答案D解析从图中可以看出,只有在生长素浓度为10mol/L时,生长素对根和茎的作用效果相同；促进茎生长的最适生长素浓度约为10mol/L,而促进根生长的最适生长素浓度约为10mol/L；生长素浓度高于10mol/L时,该植物的根生长速度降低,但不是不再生长；生长素浓度高于10mol/L时,促进茎生长的浓度范围比根广;3．将柳树枝条正挂在潮湿的空气中,一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根,如图中甲所示;若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中,如图乙所示;一段时间后,其根和芽的生长情况是－8－8－4－6－7A．b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越长,越靠近a端根越长B．b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越短,越靠近a端根越短C．a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越长,越靠近b端根越长D．a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越短,越靠近b端根越短答案C植物a端为形态学上端,b端为形态学下端,故a端长芽,b端长根;a端切口处生长素只向下运输,没有来源,故近切口处生长素浓度低,促进芽生长；b端生长素在由上端向下端运输途中被消耗利用,故近切口处生长素浓度低,促进根生长;4．某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：①配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花插条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培；③一段时间后取出,统计每组插条生根数目并计算平均值,结果如下表所示：A．促进桂花插条生根的最适2,4－D溶液浓度是10－11mol/LB．一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用C．超过一定浓度的2,4－D溶液对插条生根有抑制作用D．相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同答案B解析由题中信息可知,以2,4－D溶液浓度为0的组作为对照组,其他组为实验组;由生根数可知,2,4－D溶液对插条生根具有促进作用,并且一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用；表中数据没有体现2,4－D溶液对插条生根的抑制作用；该题中2,4－D溶液浓度范围设定太窄,故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验,不能说明相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同;5．某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究;在制订实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑A．严格控制无关变量B．配制一系列浓度梯度D．先进行预实验,确定实验浓度范围C．蒸馏水处理作为对照答案C解析探索生长素类似物促进插条生根的最适农度,要先选择大小及发育状况一致的插条并做预实验,确定生长素类似物浓度范围,然后配制一系列生长素类似物浓度梯度;实验过程中注意控制无关变量,其他条件相同且适宜,保证单一变量;根据不同浓度条件下根的长度及数量,确定生长素类似物的最适浓度;本实验在生长素类似物溶液的浓度上已经形成了相互对照,不需要蒸馏水处理的对照组;6．生长素对植物生长的促进作用,往往具有两重性,如图为生长素促进生长的示意图,以下说法正确的是A．如果顶芽的生长素浓度在B～A之间,侧芽的浓度一定小于B B．如果顶芽的生长素浓度在B～A之间,侧芽的浓度一定大于B C．A～B与A～C浓度相同,促进生长的速度不同D．O～B与C～D浓度不同,促进生长的速度不同答案B解析从图中可以看出,随着生长素浓度增加;生长素的促进作用先增后减,当生长素浓度大于D时,则表现为抑制作用;植物顶芽产生的生长素向下运输至侧芽部位,结果侧芽部位生长素的浓度大于顶芽,当该部位生长素的浓度超过D时就会抑制侧芽生长,而顶芽部位生长素的浓度较低,生长迅速,从而使植物表现顶端优势;7．下列不能解除植物顶端优势的措施是．．A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块答案B解析顶端优势不解除,需要顶端提供生长素,使侧芽生长素浓度比较高才行,去掉顶芽没有生长素继续提供,顶端优势解除;如果再在断口处放一块含有生长素的羊毛脂,就可以继续提供生长素给侧芽,保持顶端优势;二、非选择题8．请据图回答问题;1分析图1,用________两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与单侧光的关系;如将装置④放在匀速旋转器的圆心上,其茎的生长情况是________;2图2表示不同浓度的生长素对植物生长的作用,曲线上C点表示________________________________________________________________,曲线上H点表示_____________________________________________________________ ___________;3图1的装置①中,植物茎的远地侧生长素的浓度若为m,则近地侧生长素的浓度范围是________;答案1③、④ 向窗口处弯曲生长2该浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长促进植物生长的最适生长素浓度3大于m,小于2m解析1要了解蚕豆的生长与单侧光的关系,自变量应为单侧光的有无,所以应选用装置③、④进行实验;将装置④放在匀速旋转器的圆心上,由于植物一直接受来自窗口处的光照,故茎向窗口处弯曲生长;2曲线上C 点表示该浓度的生长素对植物的生长既不促进也不抑制;H点表示促进植物生长的最适生长素浓度;3由于重力的影响,茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧,且促进生长的效果大于远地侧,故茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m,小于2m;9．为了证明吲哚乙酸对小麦胚芽鞘生长的影响,进行了以下实验,请分析回答下列问题;①取干燥小麦种子若干,放在垫有两张滤纸的培养皿中,暗箱培养,待小麦胚芽鞘长到30 mm时,取出备用;②取出培养好的小麦胚芽鞘60株,切去胚芽鞘尖端3 mm,再切取下面5 mm;③将5 mm切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h;④将6个锥形瓶分别标号A、B、C、D、E、F,在A中加入蒸馏水50 mL,B～F中分别加入浓度为10溶液;⑤将5 mm胚芽鞘切段浸洗后,用滤纸将切段表面的水分吸干,平均分装到上述6个锥形瓶中,注意使胚芽鞘切段完全浸没在溶液中,然后将锥形瓶置于旋转器上,在暗室中培养;⑥24 h后,用镊子取出胚芽鞘切段,测量并记录长度;1将用做实验材料的5 mm胚芽鞘切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h,目的是__________________;2将5 mm胚芽鞘切段浸没在吲哚乙酸溶液中培养,需要在暗室中的旋转器上进行,目的主要是________________________________;3某学生的实验记录结果见下表;请根据表中的数据,以胚芽鞘切段增长百分数为纵坐标,以吲哚乙酸的浓度为横坐标,作出曲线并加以分析;处理长度－对照长度胚芽鞘切段增长百分数＝原来长度－10mol/L、10mol/L、10mol/L、10mol/L、10mol/L的等量的吲哚乙酸－9－8－7－62避免光照或重力的作用对实验结果造成干扰3曲线如下图所示;图示分析：吲哚乙酸的浓度在10－10～10mol/L范围内时,对切段伸长的促进效果随浓－8度升高而增强；如果在达到最适浓度后,吲哚乙酸的浓度继续升高,则对切段伸长的促进作用逐渐减弱;。

高中生物必修知识点总结大全

高中生物必修知识点总结大全科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。

下面小编给大家分享一些高中生物必修知识点总结大全，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中生物必修知识点总结第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型不可遗传的变异(仅由环境变化引起)可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)基因突变基因重组染色体变异二、可遗传的变异(一)基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;生物因素：病毒、细菌等。

3、特点：a、普遍性b、随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上);c、低频性d、多数有害性e、不定向性注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。

(二)基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换第二节染色体变异一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2、染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。

(3)染色体组数的判断：①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

高中(人教版)生物(必修1-3册)知识清单

知识清单1、病毒属于生命系统的什么层次？蛋白质呢？2、病毒由什么构成？能否用培养基培养病毒，为什么？3、生命系统的结构层次包括什么？4、皮肤、牙齿分别属于什么层次？根属于什么层次？5、一只草履虫属于生命系统的什么层次？6、草履虫放到生命系统的结构层次中，它没有那些层次？7、一棵柏树没有那些层次？8、一片森林中的所有鸟属于生命系统中的什么层次？一个山洞？一个山洞中的所有生物？9、什么叫种群？生态系统？生物圈？10、地球上最基本的生命系统？最大的生命系统？11、艾滋病的患病原因是什么？死因是什么？12、显微镜放大的是什么？放大倍数等于什么？13、单层细胞放大的计算公式？视野布满细胞放大后细胞数目的计算公式？14、高倍镜的使用步骤？如何移？调什么？15、真核细胞与原核细胞的统一性表现在？区别？16、原核生物有哪些？真核生物有哪些？17、是所有的真核生物都有细胞核吗？18、细菌和蓝藻的区别是什么？19、一切生物都是由细胞和细胞产物所构成的对吗？20、细胞学说体现了动、植物细胞的统一性还是差异性？21、生物界与非生物的统一性表现在？差异性表现在？22、细胞中的大量元素有哪些？微量元素？主要元素？基本元素？最基本元素？23、四种基本元素在鲜重中的排序？干重呢？24、细胞中含量最多的化合物？含量最多的有机化合物？含量最多的无机化合物？25、占细胞鲜重最多的化合物？占鲜重最多的有机化合物？26、还原糖有哪些？鉴定用什么试剂？条件是什么？现象是？27、斐林试剂如何配置？如何使用？28、双缩脲试剂是用来鉴定什么？实验材料是什么？29、双缩脲试剂如何配置？实验现象是什么？与蛋白质中的什么键结合？30、脂肪的鉴定用什么试剂？鉴定方法？现象？50%酒精的作用？31、什么组织中富含淀粉？用什么试剂鉴定？现象？32、氨基酸的结构通式是什么？用语言描述氨基酸的结构特点？33、什么是必需氨基酸？什么是非必需氨基酸？必需氨基酸有哪些？34、蛋白质完全水解的产物？氧化分解的产物？35、蛋白质多样性的原因？36、什么是蛋白质的变性？在什么条件下会发生变性？变性可逆吗？盐析可逆吗？37、蛋白质的功能有哪些？举例说明？38、蛋白质的相关计算公式？39、核酸包括两种分别是什么？核酸的基本单位是什么？40、核酸的功能？41、观察DNA、RNA在细胞中的分布实验原理是什么？实验步骤有哪些？42、8%盐酸的作用？烘干的目的？为什么用缓水流冲洗？43、实验现象是什么？实验结论是什么？44、DNA的基本单位是什么？由哪几部分构成？DNA的基本单位有哪几种？45、RNA的基本单位是什么？由哪几部分构成？RNA的基本单位有哪几种？46、细胞中有几种核酸？几种核苷酸？几种碱基？病毒中呢？47、DNA病毒有哪些？RNA病毒有哪些？48、DNA由几条链构成？RNA由几条链构成？49、DNA多样性的原因是什么？50、细胞中的主要能源物质是什么？51、单糖有哪些？二糖有哪些？多糖有哪些？52、麦芽糖水解产生什么？蔗糖水解产生什么？乳糖水解产生什么？53、植物单糖是？动物单糖是？动植物共有的单糖是？54、植物二糖是？动物二糖是？植物多糖是？动物多糖是？55、淀粉、纤维素、糖原的功能分别是什么？56、糖原分为两种是？它们的区别？57、六碳糖和五碳糖分别包括哪些？58、脂质包括哪些？固醇包括哪些？59、脂肪、磷脂、胆固醇、性激素、维生素D的功能分别是什么？60、糖类、磷脂、固醇、脂肪、核酸、蛋白质的元素组成分别是什么？61、相同质量的脂肪和糖类氧化分解谁释放的能量更多？谁消耗的氧气更多？产生的水更多？为什么？62、什么是单体？什么是多聚体？举例说明？63、水的存在形式？自由水的功能？结合水的功能？64、自由水与结合水之间在什么条件下如何相互转化？65、无机盐的存在形式？无机盐的功能？66、缺铁、碘、钙、镁、硼分别会有什么影响？67、细胞膜的成分？主要成分？制备细胞膜选用什么材料？原因是？68、细胞膜的功能？细胞膜间进行信息交流的三种方式？69、植物细胞壁的成分？植物细胞壁的功能？是否有选择透过性？70、线粒体、叶绿体的分布、形态、结构、功能分别是什么？里面含有哪些物质？71、内质网分为两种分别是什么？功能分别是什么？有几层膜？72、高尔基体有几层膜？在植物细胞内和动物细胞内的功能分别是什么？73、核糖体、溶酶体、液泡、中心体分别有几层膜？功能是什么？74、植物细胞所特有的细胞器有哪些？75、是所有植物细胞都有液泡吗？是所有植物细胞都有叶绿体吗？76、中心体存在于哪些细胞中？77、检测分泌蛋白的合成和运输过程用什么方法？78、分泌蛋白的合成和运输有哪些细胞结构参与？有哪些细胞器参与？79、分泌蛋白的合成和运输经过了哪些细胞结构？80、氧气从一个细胞的线粒体进入到相邻细胞的叶绿体基质穿过了几层膜？81、生物膜系统包括什么？82、直接相连的生物膜有哪些？间接相连的有哪些？通过怎样的方式间接相连的？83、什么是细胞骨架？功能是什么？84、什么叫细胞质基质？功能是什么？85、实验观察线粒体时用到的染色剂是什么？应选择什么样的实验材料？呈什么颜色？叶绿体是否需要染色？观察线粒体和叶绿体时细胞是死的吗？86、细胞核的结构包括？各结构的功能是什么？87、代谢越旺盛的细胞，则核孔？核仁？例如胰岛细胞、造血干细胞88、染色质的定义？染色质与染色体的关系？89、细胞核这样的结构决定它的功能是什么？细胞内一切生命活动都由细胞核控制吗？90、解释哺乳动物成熟的红细胞及精子的寿命短的原因？91、伞藻嫁接实验的结论？伞藻核移植实验的结论？92、一般情况下，同一生物体内所有细胞的DNA都是一样的对吗？93、什么是物理模型？照片属于物理模型吗？94、（1）渗透现象出现的条件？该渗透装置起始是C内与C外的关系？（2）页面不再上升时，C内与C外的关系？此时，是否有水分子进出？水分子进、出的量如何？（3）若下压漏斗使页面与烧杯相平，一段时间后会出现什么现象？上升的高度与h相比如何？95、吃较咸的食物时，长时间嗑瓜子，你的口腔黏膜什么感觉？为什么？96、农作物施肥过多，会造成“烧苗”的现象？为什么？96、在什么条件下有可能发生质壁分离及质壁分离的自动复原？97、植物细胞的什么结构相当于半透膜？什么叫原生质体？98、在植物质壁分离的过程中，液泡颜色的变化？原生质体大小？细胞的吸水、失水能力？99、植物细胞能否吸水涨破？为什么？植物细胞不再吸水时，细胞内外浓度的关系可能是？100、罗伯特森提出的生物膜模型的内容？哪些实例可以证明细胞膜不可能是静止的？101、桑格和尼克森提出的生物膜的流动镶嵌模型的内容是？糖蛋白的作用？102、生物膜的结构特点？功能特性？103、小分子物质跨膜运输的方式？各自的特点？分别举例？104、主动运输的意义？105、大分子物质进出细胞的方式？是否需要能量？该方式跨过几层膜？106、H2O2在不同条件下分解实验，自变量？因变量？无关变量？实验结果？实验结论？107、酶加快反应进行的实质是？酶的本质是？酶与无机催化剂的共同特点？108、酶的特性是？实验验证酶的专一性？验证酶的高效性？验证酶的作用条件温和？109、ATP的结构？中文名称？A、T、P分别代表什么？其中含有哪种核酸的基本单位？110、ATP中含有几个高能磷酸键？所以其又称为什么化合物？111、ATP合成的能量来源？A TP水解的能量去向？这两个反应是否可逆？112、ATP与ADP的相互转化是生物界的共性，为什么？113、细胞呼吸的定义？有氧呼吸与无氧呼吸各反应阶段的场所、条件、物质、能量变化？114、探究酵母菌呼吸作用的实验，实验装置是如何控制有氧和无氧条件的？115、检测酒精和CO2的产生所用的试剂是什么？颜色变化？116、什么叫对比实验，该实验能否再分别给两组设置其相应的对照组？如何设计？117、线粒体是不是有氧呼吸的必要条件？丙酮酸进入线粒体的条件？线粒体能否利用葡萄糖？有氧呼吸过程能否在体外模拟？118、进行两种无氧呼吸方式的生物分别是？119、呼吸方式的判断？气体体积比的相应判断？120、通过液滴移动测定呼吸速率的装置？（有氧、无氧）121、影响细胞呼吸的因素？（温度、O2浓度、水等）水果、蔬菜、粮食的储存？122、线粒体与叶绿体扩大膜面积的方式及各自的作用？123、色素的提取与分离实验的相关注意事项？124、色素的种类、含量多少？在滤纸条上的位置关系？在层析液中的溶解度大小？125、光合作用的探究历程？126、光合作用的条件、场所、物质和能量变化？元素的转移问题？127、瞬间改变外界条件，C3、C5、ATP、[H]含量的变化？生成量得变化？（如：停止光照、停止CO2的供应）128、总光合速率、净光合速率、呼吸速率之间的关系？有机物的积累问题？129、影响光合作用的因素？及相应的曲线分析？（光照强度、CO2浓度、温度、水、无机盐、色素含量、叶绿体数量、光质、受光面积等）130、测定光合速率的装置？及实验的思路？131、什么是化能合成作用？细胞增殖1、细胞不能无限长大的原因？2、细胞是不是越小越好？原因是？3、真核生物的分裂方式有哪些？主要方式是？4、无丝分裂的定义？什么细胞进行无丝分裂？5、细胞周期的定义？什么细胞具有细胞周期？6、动植物细胞有丝分裂的区别？7、有丝分裂各时期的口诀？8、有丝分裂的意义？9.植物细胞有丝分裂的观察实验步骤？试剂？各步骤的作用？细胞分化、衰老、凋亡和癌变1、细胞分化的定义？特点？实质？2、细胞的全能性的定义？细胞分化程度与全能性的关系？3、什么技术应用了动物细胞的全能性？4、什么技术应用了植物细胞的全能性？5、细胞衰老的特征？6、细胞坏死和细胞凋亡的区别？7、癌细胞的特点？8、致癌因子有哪些？癌细胞产生的根本原因？9、原癌基因和抑癌基因的作用？正常细胞有无这两个基因？10、癌症如何治疗？减数分裂1、精子的形成过程与卵细胞的形成过程的差异是什么？2、一个雄性个体（染色体数2N）经过减数分裂能产生配子（精子）的种类？3、一个雌性个体（染色体数2N）经过减数分裂能产生配子（卵细胞）的种类？4、一个雄性个体（染色体数2N）的一个精原细胞经过减数分裂能产生配子（精子）的种类？5、一个雌性个体（染色体数2N）的一个卵原细胞经过减数分裂能产生配子（卵细胞）的种类？6、减数分裂过程中什么时期发生联会？什么叫交叉互换？7、减数分裂的意义？8、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在什么时候？9、什么叫第一极体？什么叫第二极体？10、受精作用的过程？豌豆杂交试验（一、二）(分离和自由组合)1、如何判断显隐性状？2、什么叫做性状分离？3、连续自交的计算和随机交配的计算？4、分离定律的实质？5、孟德尔在研究一对和两对相对性状的杂交试验时是如何利用假说演绎法的？6、如何根据亲本基因型判断子代基因型及表现型比例？7、如何根据子代基因型及表现型比例推测亲本基因型？8、9:3:3:1比例的亲本基因型是？它的异常比例有哪些？分别是哪种基因型的表现型相同导致的？9、当亲本基因型不唯一时，求子代表现型的比例？10、自由组合定律的实质？基因在染色体上1、萨顿发现的基因与染色体的平行关系有哪些？2、萨顿通过什么方法提出基因在染色体上？3、摩尔根用什么方法证明基因在染色体上？4、最好选择什么样的果蝇亲本做杂交试验，杂交一代就能判断眼色基因位于X染色体上？5、什么叫做等位基因？什么叫非等位基因？非等位基因一定可以自由组合吗？6、分离定律与自由组合定律的现代解释？伴性遗传1、伴性遗传的定义是什么？2、伴X隐性遗传的特点是什么？什么病属于这种遗传？3、伴X显性遗传的特点是什么？什么病属于这种遗传？4、伴Y遗传的特点是什么？什么病属于这种遗传？5、如何通过系谱图看显性遗传还是隐性遗传？如何判断常隐还是X隐？如何判断常显还是X显？6、什么生物的性别决定是ZW型？雌性个体的性染色体组成为？雄性？基因的本质7、肺炎双球菌的转化实验包括哪两个实验？分别是谁做的？8、体内转化实验的过程及结论？9、体外转化实验的过程及结论？思路是什么？有什么缺欠？10、噬菌体由什么物质组成？11、噬菌体侵染细菌的过程如何？12、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验的思路是什么？用到了什么技术？为什么不能同时标记外壳和DNA？13、理论上讲若标记了噬菌体的蛋白质外壳，用什么元素标记？应在哪里找到放射性？实际操作中，沉淀有少量放射性的原因是什么？14、理论上若标记了噬菌体的DNA分子，用什么元素标记？应在哪里找到放射性？上清液也有少量放射性的原因？15、若用没有标记的噬菌体侵染用N15标记的大肠杆菌，得到的子代噬菌体的DNA中有放射性标记的占多少？16、若用S35标记噬菌体的外壳，侵染无标记的大肠杆菌，子代噬菌体中有放射性的占多少？17、为什么说DNA是主要的遗传物质？18、DNA分子结构的特点是什么？19、双链中A+G/T+C等于多少？其中一条链该比例为x,另一条链该比例为？20、双链中A+T/G+C为y,其中一条链该比例为？另一条链呢？21、DNA的特性是什么？什么叫特异性？什么叫多样性？它们是由什么决定的？22、DNA复制的方式是什么？特点是什么？23、什么叫全保留复制？什么叫分散复制？24、DNA复制所需的模板、原料、酶、能量分别是什么？25、DNA聚合酶和解旋酶的功能是什么？26、转录、翻译所需的模板、原料、酶、能量分别是什么？27、rRNA、tRNA、mRNA的功能是什么？28、RNA与DNA的区别是什么？29、什么为复制提供了精确的模板？什么保证了复制准确进行？30、基因的本质是什么？31、DNA上只有基因序列吗？遗传信息指DNA中碱基对的排列顺序对吗？32、生物体内有多少种密码子？多少种是编码氨基酸的？剩下3个是什么？起始密码子是哪两个？33、每种密码子都有对应的反密码子吗？每种密码子都有对应的tRNA吗？34、一条mRNA上结合多个密码子，同时合成多条相同的肽链，这种机制有什么意义？35、转录过程中，碱基配对的方式是？复制过程中呢？36、中心法则的内容是什么？在正常细胞中，能否同时进行其中的所有过程？37、基因控制性状的方式是什么？第五章基因突变及其他变异1、生物变异可分为哪两类？什么叫可遗传变异？什么叫不可遗传变异？2、可遗传变异有三种，分别是？3、患镰刀型细胞贫血症的根本原因是？直接原因是？4、基因突变的定义？DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因结构的改变吗？哪种情况的影响最小？为什么？5、基因突变的内因？外因？6、基因突变发生的时间？7、基因突变的特点？分别解释？8、什么是显性突变？什么是隐性突变？9、基因突变一定会引起性状的改变吗？为什么？10、基因突变的意义？11、什么叫基因重组？什么生物可以发生基因重组？12、基因重组包括哪两类？分别发生在什么时期？13、基因重组能否产生新的基因？能否产生新的基因型？14、基因重组的意义？15、基因突变属于什么水平的变异？染色体变异呢？基因重组呢？16、染色体变异包括？17、染色体结构变异有哪几种？染色体易位与交叉互换的区别？18、染色体结构变异的结果？有没有改变基因的内部结构？19、染色体数目变异有哪几种？20、什么叫染色体组？判断方法？21、什么叫二倍体？三倍体？多倍体？单倍体？22、什么样的生物为二倍体生物？香蕉是几倍体？马铃薯是几倍体？23、单倍体植株的特点？多倍体植株的特点？24、单倍体育种的过程？单倍体育种应用了什么原理？此过程能否用秋水仙素处理种子？25、花药离体培养属于什么培养技术？依赖于植物细胞的什么特性？26、低温、秋水仙素处理导致染色体数目加倍的原理？27、低温诱导染色体数目变化的实验中，是零上低温还是零下低温？28、卡诺氏液的作用？95%酒精在此实验中被用过两次，作用分别是？29、改良的苯酚品红染液的作用？还有哪些染液与其作用相仿？30、在显微镜下观察细胞中染色体数目时？视野中所有的细胞染色体数目都加倍了吗？为什么？加倍的细胞占多数还是少数？此时细胞是活的吗？31、无籽西瓜的培育过程？两次传粉的目的分别是？三倍体西瓜不育的原因？32、用一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗上，该幼苗的根部细胞为几倍体？33、无子番茄的培育过程？它属于什么变异类型？34、基因型为AAaa的植株形成配子的种类及比例？AAa呢？35、什么叫人类遗传病？36、先天性遗传病、家族性遗传病一定是遗传病吗？请举例说明？37、遗传病一定是先天性疾病吗？一定具有家族聚集现象吗？38、遗传病包括哪些？39、什么是单基因遗传病？什么是多基因遗传病？40、单基因遗传病有哪些？苯丙酮尿症的患病原因？41、常染色体显性遗传的特点？举例？常染色体隐性遗传的特点？举例?42、伴X染色体显性遗传病的特点？举例？伴X染色体隐性遗传病的特点？举例？43、伴Y遗传的特点？举例？44、多基因遗传病的特点？是否遵循孟德尔遗传定律？45、细胞质遗传的特点？是否遵循孟德尔遗传定律？46、21三体综合征的患者的患病原因可能是？性腺发育不良呢？XXY呢？47、猫叫综合征患者的患病原因？48、调查人群中的遗传病一般选择什么样的遗传病进行调查？不选多基因遗传病的原因？49、调查发病率和调查遗传方式分别如何取样？50、遗传病的预防方法？什么叫遗传咨询？51、产前诊断有哪些？分别是什么水平的检测？52、什么叫人类基因组计划？测定的人类多少条染色体上的DNA序列？53、基因组也染色体组的区别？54、人类基因组计划的目的？意义？55、什么叫基因治疗？经基因治疗后缺陷基因时候存在？第六章从杂交育种到基因工程1、什么叫选择育种？2、杂交育种的过程？若培育杂种优势到第几代？若培育显性纯合子？隐性纯合子？3、杂交育种的原理？适用于什么样的生物？4、杂交育种的优点？缺点？例子？5、诱变育种的原理？适用于什么样的生物？6、诱变育种的优点？缺点？例子?7、单倍体育种的优点和缺点？8、杂交育种、单倍体育种、诱变育种、基因工程育种之间的关联？9、基因工程的定义？基因工程又叫？10、基因工程的原理？操作水平是？优点？11、基因工程的操作步骤是？12、基因工程的工具有？13、限制性核酸内切酶的化学本质？特性？切割部位？切割结果？14、限制性核酸内切酶的识别序列？15、什么叫粘性末端？什么叫平末端？16、DNA连接酶连接的化学键是？17、DNA连接酶有两种，分别为？分别连接的是什么末端？18、运载体的种类？19、什么叫质粒？质粒是双链还是单链？质粒是不是原核细胞所特有的？20、质粒作为运载体必须要满足的条件是？21、目的基因的检测方法有哪些？22、基因工程育种的例子？第七章现代生物进化理论1、第一个提出比较完整的进化学说的人？2、拉马克的进化学说的内容？意义？局限性？3、达尔文的自然选择学说的内容？意义？局限性？4、过度繁殖是生物进化的？生存斗争是进化的？遗传变异是？适者生存是？5、现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是？6、什么叫基因库？基因频率的定义？基因型频率的定义？7、由基因型个体数推基因频率？由基因型频率推基因频率？8、如果基因在性染色体上，应该如何由基因型频率推基因频率？9、由基因频率推基因型频率？（公式）10、该公式的应用必须满足的条件？11、在满足这些条件的情况下，随机自由交配若干代的种群，每代的基因频率和基因型频率是否改变？我们称之为什么定律？12、如果连续自交，在不考虑自然选择、突变及迁入迁出的情况下，每代的基因频率及基因型频率是否改变？13、这五个条件在自然状态下存在吗？为什么？14、生物进化的材料为？能否决定进化的方向？进化的方向由什么决定？15、什么叫物种？16、什么是地理隔离？生殖隔离？17、隔离一定会形成新的物种吗？新的物种的形成一定需要隔离对吗？18、新物种形成的标志是什么？19、什么是共同进化？20、什么叫精明的捕食者策略？什么叫收割理论？21、生物多样性包括什么？必修三稳态与环境1、什么叫体液？体液包括？各占多少？2、尿液、汗液、泪液、消化液、唾液、关节腔液是否属于体液？3、细胞外液主要包括？细胞外液只有这三种吗？4、三种细胞外液之间的关系、如何判断？5、淋巴细胞、吞噬细胞直接生存环境？毛细淋巴管壁细胞生存的环境？6、什么叫内环境？所有生物都有内环境吗？7、细胞新陈代谢的主要场所？8、血浆的化学组成物质有那些？组织液、淋巴中的成分与其它有何分别？9、DNA聚合酶、呼吸酶、血红蛋白、受体蛋白、载体蛋白、消化酶是否属于内环境？10、血浆中成分的来源？淋巴中成分的来源？组织液中成分的来源？11、葡萄糖分子通过消化吸收，最终被组织细胞利用需要经过几层膜？12、外界O2进入组织细胞被利用，需要穿几层膜?13、肝细胞中co2从产生场所到扩散血浆中？14、内环境的理化性质包括？什么叫渗透压？15、血浆渗透压主要由什么决定？组织也及淋巴呢？16、人的血浆渗透压约为？静脉注射一般注射什么样的溶液？17、静脉注射进入体内的药物首先进入哪里？18、肌肉注射进入体内的物质首先进入哪里？19、组织水肿的含义？引起组织水肿的原因？20、正常人的PH值？缓冲物质为？如何发挥作用？21、人体体温一般维持在多少？体温平衡的调节中枢？它还是什么的调节中枢？这些调节的调节方式都为？22、抗原与抗体特异性的结合；激素与靶细胞表面的受体结合；神经递质与受体结合；乳酸与碳酸氢钠反应，这些都发生在内环境中吗？23、细胞呼吸、蛋白质合成、淀粉脂质蛋白质的消化水解过程能否发生在内环境中?24、手和脚有时会磨出水泡，水泡中的液体主要是？血泡呢？25、内环境的作用？26、内环境稳态定义？基础？实质？27、与内环境稳态的维持直接相关的系统？器官?28、内环境稳态的调节机制？29、人体调节内环境稳态的调节能力是无限的吗？30、稳态失调的原因？31、发生疾病内环境不一定遭到破坏，内环境遭破坏一定发生疾病？32、内环境稳态的重要意义？33、神经调节的基本方式？反射的结构基础？34、反射活动的进行需要满足两个条件？35、感受器由什么组成？功能？神经中枢的功能？效应器由什么组成？功能？36、神经中枢受损，有无感觉反应？37、离体神经纤维，刺激偏转问题？38、神经元的结构及种类？种类：感觉神经元中间神经元运动神经元。

高中生物必修一3知识点总结

第五节细胞中的无机物
细胞中的水包括
结合水：细胞结构的重要组成成分
自由水：细胞内良好溶剂运输养料和废物
许多生化反应有水的参与
自由水与结合水的关系：自由水和结合水可相互转化
（1）DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸
（2）RNA的基本单位核糖核苷酸
核酸中的相关计算：
（1）若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种；核苷酸种类为8种。
规律方法 R
1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为： NH2-C-COOH
根据R基的不同分为不同的氨基酸。 H
3内容要点：P10，共三点
4揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。
五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）
第二章组成细胞的元素和化合物
第一节细胞中的元素和化合物
知识梳理：
统一性：元素种类大体相同
1、生物界与非生物界
水（含量最高的化合物）
无机化合物
无机
盐脂质
有机化合物蛋白质（干重中含量最高的化合物）
核酸
糖类
4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
（1）还原糖的检测和观察
常用材料：苹果和梨试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4）
注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

人教版高中生物必修三全册课件PPT

胞的低 D．不能观察到红细胞，因为每个装片中的红细胞都已经
破裂了
解答提示：①生理盐水为红细胞的等渗溶液——红细胞保持正常形态；②10% NaCl 溶液的渗透压大于红细胞的渗透压 ——红细胞皱缩；③蒸馏水的渗透压小于红细胞的渗透压—— 红细胞破裂。
答案：C
1．对血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系的正确表述是 ()
2．酸碱度： (1)正常人的血浆近中性，pH 为_7_.3_5_～__7_._4_5_。 (2)血浆的 pH 保持稳定与 HCO－ 3 、HPO24－等离子有关。 3．温度：一般维持在___3_7__℃____左右(人体)。 [探究与学习] 人的血浆渗透压为什么要等于细胞内液的渗透压？提示：细胞的直接生活环境是细胞外液，若细胞内液与细胞外液浓度不同，会发生细胞失水或吸水，只有维持细胞内液与细胞外液渗透压相等，才能保持细胞的正常形态。
有关物质进入细胞需经过生物膜层数的计算 ①确定具体的运输途径。 ②切记由单层细胞组成的结构：小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁和肺泡壁。 ③经过单层细胞要经过 2 次细胞膜。
【例 3】下图 1-1-4 为高等动物体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是( )
图 1-1-4 A．①③都必须通过消化系统才能完成 B．人体的体液包括内环境和细胞外液 C．红细胞中的 O2 进入组织细胞至少需要经过 4 层生物膜 D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换
巴和组织液
A．①④
B．②③
C．②④
C．①③
名师点拨：根据人体的组织结构特点可知，毛细血管壁细
胞内邻血浆，外邻组织液，故其内环境是②；同理可知毛细淋
巴管壁细胞的内环境是④。
答案：C
【变式训练 1】下列属于人体“内环境”的是( ) A．肺泡腔内的气体 B．小肠腔内的消化液 C．心室腔内的血浆 D．膀胱腔内的尿液 [解析]消化道、呼吸道及泌尿系统管道跟外界环境直接相通，都不属于内环境。 [答案]C

高中生物必修一必修二必修三知识点总结

高中生物必修一必修二必修三知识点总结高中生物学业水平测试知识点归纳必修（1）分子与细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位，除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统，生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

病毒是一类没有细胞结构的生物体，个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见。

病毒仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒。

病毒专营细胞内寄生生活，结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

常见的RNA病毒有：SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、烟草花叶病毒等。

第二节细胞的多样性和统一性细胞种类根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，分为原核细胞和真核细胞。

原核细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核，遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，细胞器只有核糖体，有细胞壁，成分与真核细胞不同。

真核细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核，有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成），一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体、内质网等）。

原核生物由原核细胞构成的生物，如蓝藻、细菌、放线菌、支原体等。

真核生物由真核细胞构成的生物，如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等食用菌）等。

蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。

细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌等少数种类的细菌是自养型生物。

三、细胞学说的建立细胞学说是由多位科学家共同建立的，其中包括细胞的发现者和命名者XXX、活细胞的发现者XXX以及XXX等。

德国科学家XXX和XXX是细胞学说的主要建立者。

高中人教版生物必修三知识点总结总结

高中人教版生物必修三知识点总结总结学习生物时，如果有什么不懂的地方，要马上问老师，认真听老师的分析，纠正自己的理解偏差。

从长远来看，你会在高中生物课上获得高分。

下面是为大家整理的有关高中生物必修三知识点总结，希望对你们有帮助!高中生物知识点总结：必修三兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体。

而不能反过来传递。

神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。

传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。

当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。

这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。

1、蛋白质的基本单位_氨基酸,其基本组成元素是C、H、O、N2、氨基酸的结构通式：R肽键：—NH—CO—︳NH2—C—COOH︱H3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数—肽链数4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸数—x水分子数185、核酸种类DNA：和RNA;基本组成元素：C、H、O、N、P6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸;RNA的基本组成单位：核糖核苷酸7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。

8、DNA主要存在于中细胞核，含有的碱基为A、G、C、T;RNA主要存在于中细胞质，含有的碱基为A、G、C、U;9、细胞的主要能源物质是糖类，直接能源物质是ATP。

10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖;蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖;淀粉、纤维素、糖原属于多糖。

11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。

12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9种)微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6种)基本元素：C、H、O、N(4种)最基本元素：C(1种)主要元素：C、H、O、N、P、S(6种)13、水在细胞中存在形式：自由水、结合水。

14、细胞中含有最多的化合物：水。

15、血红蛋白中的无机盐是：Fe2+，叶绿素中的无机盐是：Mg2+16、被多数学者接受的细胞膜模型叫流动镶嵌模型17、细胞膜的成分：蛋白质、脂质和少量糖类。

高中生物必修三免疫调节知识点汇总

一、免疫系统的组成与功能1、免疫系统的组成和功能抗原和抗体(1)抗原①概念：抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，如病原体、花粉、癌细胞等。

②特点a．具有异物性：一般是进入人体的外来物质，包括细菌、病毒、花粉等。

但自身的一些细胞也可以成为抗原(如癌细胞，损伤、衰老的细胞等)。

b．具有大分子性：通常相对分子质量大于1万，如蛋白质。

c．具有特异性：抗原物质表面具有某些特定的化学基团，即抗原决定簇，决定了抗原的特异性，使抗原能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。

(2)抗体①概念：是指机体的免疫系统在抗原的刺激下，由B细胞或记忆细胞增殖、分化成的浆细胞所产生的，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，如抗毒素、凝集素等。

②化学本质：只有免疫功能的球蛋白。

参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。

③分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中。

种类：抗毒素、凝集素、免疫球蛋白与抗体合成和分泌有关的细胞结构细胞核、细胞器（核糖体、内质网、高尔基体、线粒体）、细胞膜二、免疫细胞的种类和功能细胞类型来源功能特异性识别吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体非特异性识别B细胞造血干细胞识别抗原，分成成为效应B细胞、记忆B细胞特异性识别识别、呈递抗原，分成成为效应T细胞、记忆T细胞特异性识别T细胞造血干细胞在胸腺中发育效应B细胞B细胞或记忆B细胞分泌抗体不识别（浆细胞）效应T细胞T细胞或记忆T细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应特异性识别记忆细胞T细胞、B细胞识别抗原，分化成为相应的效应细胞特异性识别1、抗体和淋巴因子在特异性免疫中发挥作用，而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。

2、T细胞，B细胞、记忆细胞、效应T细胞都具有特异性识别抗原的功能；而吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别非己成分。

3、T细胞和B细胞的形成不需要抗原刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原刺激。

高中生物必修3稳态与环境复习知识梳理

必修3《稳态与环境》复习学问梳理第一单元人体的内环境和稳态其次章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、稳态的生理意义 1、内环境：（1）单细胞生物一般生活在水中，通过细胞膜干脆与外界环境进行物质交换和能量转换。

（2）体液的组成：（3）内环境：①概念：相对于人体生活的外界环境，细胞外液称为内环境。

练习：写出下列细胞所处的内环境。

（1）组织细胞：组织液（2）血细胞：血浆（3）毛细血管壁细胞：血浆、组织液（4）毛细淋巴管壁细胞：淋巴、组织液（5）淋巴细胞和吞噬细胞：淋巴、血浆。

②主要组成之间的关系：（如上图）③功能：体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等的调整下，机体会对内环境的各种改变做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。

（2）调整机制经典说明：内环境稳态是在神经调整和体液调整的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。

目前认为：神经—体液—免疫调整网络是机体维持稳态的主要调整机制。

组织液血浆淋巴细胞内液细胞外液体液（内环境）（3）调整途径反馈调整：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调整该系统的工作，这种调整方式叫做反馈调整。

正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增加的调整。

负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调整。

（4）意义：维持内环境在肯定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

【特殊提示】①稳态不是肯定稳定，而是相对稳定。

②稳态主要通过神经调整，体液调整起协助作用，另外，免疫调整也起作用。

③人体维持稳态的实力是有肯定的限度的，当外界环境的改变过于猛烈或人体自身的调整功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。

二、体温调整1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。

2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝。

3、体温的来源：体内有机物氧化分解过程中释放出来的热量。

高一年级生物必修三知识点归纳

高一年级生物必修三知识点归纳【导语】高一生物在全部高中生物中占有非常重要的地位,既是高一又是全部高中阶段的重难点,所以要保持良好的学习心态和正确的学习方法。

作者为各位同学整理了《高一年级生物必修三知识点归纳》，期望对你的学习有所帮助！1.高一年级生物必修三知识点归纳篇一原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一样有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。

如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

2.高一年级生物必修三知识点归纳篇二基因、蛋白质与性状的关系：1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。

2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

基因型与表现型的关系：基因的表达进程中或表达后的蛋白质也可能遭到环境因素的影响。

生物体性状的多基因因素：基因基因;基因与其产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物性状。

细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。

其主要特点是母系遗传。

3.高一年级生物必修三知识点归纳篇三一、细胞核的结构1、染色质：指细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。

主要由DNA和蛋白质组成，在细胞有丝XX间期：染色质呈细长丝状且交错成网状，在细胞有丝XX的XX期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。

染色质和染色体是同种物质在细胞不同XX时期的两种不同的形状。

2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。