人教版小学数学《合理安排时间》优质课评选教案
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标2014
四年级上数学教案：合理安排时间——人教新课标2014一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的基本概念。
2. 合理安排时间的方法与技巧。
3. 合理安排时间在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的基本方法与技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的基本概念，让学生明确合理安排时间的重要性。
3. 案例分析：分析一些合理安排时间的成功案例，引导学生学习其中的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中合理安排时间，培养学生的合作交流能力。
5. 方法总结：总结合理安排时间的方法与技巧，让学生在实际生活中能够灵活运用。
6. 实践活动：设计一些关于合理安排时间的实践活动，让学生在实践中提高时间管理能力。
7. 总结与反思：让学生分享学习合理安排时间的心得体会，总结自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和问题解决能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对合理安排时间方法的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，检验学生时间管理能力的提高。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 注重个体差异，因材施教，关注每一个学生的学习需求。
5. 家长与学校共同配合，加强对学生时间管理能力的培养。
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
《合理安排时间》(一等奖创新教案)人教版四年级上册数学
《合理安排时间》（一等奖创新教案）人教版四年级上册数学《合理安排时间》教学设计教学内容：本节课教学内容是人教版四年级上册第八单元P104页例1。
一．教材分析（一）教学主要内容《合理安排时间》是四年级上册第八单元中的内容。
以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶”的问题，通过讨论怎样合理安排各种事情，能节约时间，让学生体会在解决问题中优化思想的利用。
通过日常生活中的一些简单事例让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力。
（二）教材编写特点《合理安排时间》这一节课的内容，是在学生已有的生活经验和知识基础上来学习的。
在创设生活情境，充分激发调动学生学习的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。
从日常的沏茶的问题入手，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索，学生在操作、实践。
以“怎样才能让客人尽快喝上茶”引起学生思考，解决本课最需要解决的问题探究最优方案。
学生在合作交流、自主探究学习中，丰富对"合理安排时间"这一知识的体验。
（三）教学重难点教学重点：能根据实际情况合理安排时间。
教学难点：学会选择合理、会用流程图表示事情的安排顺序。
关键：学会选择合理、会用流程图表示事情的安排顺序。
二．学情分析四年级的孩子已经具有一定的分析问题、解决问题的能力。
在生活中孩子们基本上都经历过安排课余时间或沏茶等问题，有一定的生活经验与积累。
因此对于解决问题的方法比较好找到。
但由于学生的智力存在差异，对于比较聪明的学生来说，他们学习的情绪特别高，智力中下的学生，虽然因为这部分的内容跟生活内容紧密相连，比较感兴趣，但由于思维难度大，他们在思考和叙述上都存在一定难度，对于在找到众多解决问题方法中，如何寻找最优化问题还是有一定的困难。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (25)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (25)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，树立时间观念。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生学会合理安排时间的方法，能运用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、讨论，培养逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个关于合理安排时间的案例，引导学生思考：如何用最短的时间完成这些事情？（2）学生分享自己的想法，教师总结并引入课题：合理安排时间。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察教材中的实例，分析如何合理安排时间。
（2）学生分小组讨论，总结合理安排时间的方法。
（3）教师组织学生分享小组讨论成果，总结合理安排时间的方法。
3. 实践操作（1）教师出示几个实际问题，要求学生用统筹法解决。
（2）学生独立思考，尝试解决问题。
（3）教师组织学生分享解题过程和答案，点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合理安排时间的方法和技巧。
5. 课后作业（课后自主完成）（1）完成教材中的练习题。
（2）观察日常生活中如何合理安排时间，与家人分享自己的发现。
四、教学反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了合理安排时间的方法，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
五、板书设计略六、课后作业答案略本教案遵循了人教版教材的编写思路，注重培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导他们观察、分析、讨论，从而掌握合理安排时间的方法。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
人教版四年级数学上册合理安排时间教学设计
数学广角---优化合理安排时间教学设计教学目标：1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。
教学重点：体会优化思想。
教学难点：学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。
教学准备：课件、沏茶工序卡片教学过程：一、游戏激趣，导入新课师：我们先来做个脑筋急转弯：做完下面每件事情最少用几分钟？（出示课件）1）听音乐30分钟，吃苹果5分钟（）2）听音乐30分钟，吃苹果5分钟，扫地3分钟（）3）听音乐30分钟，吃苹果5分钟，读书20分钟（）（师指着题目说：有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。
）师：如果我们在做几件事情的时候，有些事情同时做，这样就能节约时间，提高效率。
今天这节课我们就来学习在平时的生活中如何安排时间。
板书课题：合理安排时间设计意图：简单而平实的导入让数学课堂和生活融合在一起，让学生体会到数学来源于生活。
二、创设情境，探究方法1、创设情境，激趣导入（出示课件）师：星期天，陈老师要到小明家做家访，假如你是小明，你打算怎样招待老师呀！生：请吃水果、沏茶。
2、独立思考，合作探究1）想一想：你平时沏茶之前都要做哪些？2）师：我们来看一看小明沏茶需要做哪些事?分别需要多少时间？（生答师出示工序图课件）3）师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想怎样才能让老师尽快喝上茶？3、动手操作，主动探究1）请同学们以学习小队为单位，拿出小卡片，摆一摆，设计一种能尽快喝上茶的方案。
提示1：沏茶的工序中哪些事情是需要先完成的，哪些事情是可以同时做？提示2：仿照第113页把这个过程表示出来。
（小队长安排大家分工合作，用画箭头的方法，把沏茶的过程图表示出来，记录员做好记录，并记录各环节所用的时间，最后计算出共用的时间。
）2）小组讨论交流整理出一份你们队认为合理的方案。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (19)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (19)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何运用统筹法解决实际问题，培养学生合理安排时间的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个日常生活中的实例，引发学生对合理安排时间问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）合理安排时间的重要性引导学生认识时间的重要性，懂得珍惜时间、合理安排时间。
（2）合理安排时间的方法介绍合理安排时间的方法，如：制定计划、抓住重点、分配时间等。
（3）统筹法在合理安排时间中的应用通过实例讲解，使学生了解统筹法的基本原理，并学会运用统筹法解决实际问题。
3. 实际案例分析选取几个与学生生活密切相关的实例，让学生运用所学知识进行分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调合理安排时间的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 请学生用统筹法解决一个实际问题，并写出解题过程。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
注意：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：合理安排时间的方法与统筹法的应用合理安排时间的方法与统筹法的应用是本节课的重点内容。
为了让学生更好地掌握这些方法，教师需要通过具体的实例和活动，引导学生深入了解合理安排时间的重要性，并学会运用统筹法解决实际问题。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的意义2. 合理安排时间的方法3. 合理安排时间的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的方法及实际应用。
2. 教学难点：如何根据实际情况，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得时间对我们来说重要吗？为什么？你们有没有遇到过因为时间安排不合理而导致的事情？今天我们就来学习如何合理安排时间。
2. 学习合理安排时间的意义引导学生讨论：合理安排时间对我们有什么好处？总结出合理安排时间可以让我们更高效地完成任务，有更多的时间去做自己喜欢的事情，还可以提高我们的生活质量。
3. 学习合理安排时间的方法（1）引导学生思考：如何才能合理安排时间？总结出合理安排时间的方法有：明确目标、制定计划、合理分配、灵活调整。
（2）通过实例讲解，让学生了解如何将这些方法应用到实际生活中。
4. 学习合理安排时间的实际应用（1）让学生举例说明自己在生活中是如何合理安排时间的。
（2）引导学生讨论：在什么情况下，我们需要合理安排时间？总结出合理安排时间在学习和生活中的重要性。
5. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到合理安排时间的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学方法。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 让学生与家长交流，了解家长在合理安排时间方面的经验和方法。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的方法的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用合理安排时间方法的情况。
3. 学生对合理安排时间重要性的认识。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (21)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (21)一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解合理安排时间的意义，掌握合理安排时间的方法，能根据实际情况进行简单的合理安排。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、分析力和合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，形成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，能解决简单的实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生从生活实际中发现问题、提出问题，并运用合理安排时间的方法解决问题。
三、教学准备1. 教具：时钟模型、图片等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引导学生思考时间的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的结构，认识时针、分针、秒针，了解它们之间的关系。
3. 案例分析：呈现几个关于合理安排时间的案例，让学生观察、分析，发现其中的规律，引导学生总结合理安排时间的方法。
4. 实践操作：让学生分组讨论，从生活中找出一些需要合理安排时间的问题，运用所学方法进行解决。
5. 总结提升：引导学生回顾本节课所学内容，总结合理安排时间的方法，强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
6. 课堂练习：布置一些关于合理安排时间的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调合理安排时间在实际生活中的应用。
8. 课后作业：布置一些关于合理安排时间的家庭作业，让学生在家中练习，提高解决实际问题的能力。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了合理安排时间的方法，提高了学生解决实际问题的能力。
但在教学过程中，教师还需注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 关注学生的个体差异，对不同程度的学生给予不同的指导和帮助。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：根据事情的重要程度和紧急程度，合理分配时间。
2. 时间管理工具：时间表、计划表等。
3. 时间管理技巧：设定目标、分解任务、优先级排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确评估事情的重要程度和紧急程度，以及如何制定合理的时间表。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解如何根据事情的重要程度和紧急程度来分配时间。
3. 案例分析：分析一些关于合理安排时间的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生自己制定一个时间表，合理安排自己的学习、生活时间。
5. 小组讨论：分组讨论如何改进自己的时间表，提高时间管理能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在时间管理方面的收获，反思自己在时间管理方面存在的问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对合理安排时间的认识和掌握程度。
2. 时间表制定：检查学生制定的时间表，评估其合理性和实用性。
3. 家长反馈：了解家长对孩子合理安排时间的评价，以及孩子在家庭中的时间管理情况。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
2. 鼓励学生分享自己的时间管理经验，互相学习、互相借鉴。
3. 家长要积极配合，关注孩子的时间管理情况，共同培养孩子的时间管理能力。
总之，合理安排时间对于学生的学习和生活具有重要意义。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高自己的时间管理能力，从而更好地面对学习和生活的挑战。
四年级数学合理安排时间教案[人教版]
![四年级数学合理安排时间教案[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c46b299cf84b9d529ea7a35.png)
四年级数学合理安排时间教案［人教版］-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“合理安排”教学设计厚街 YJH 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第112—114页。
【教学目标】1、知识目标：（1）通过简单的生活事例，让学生学会选择快捷的方法解决问题。
（2）通过简单的生活事例，让学生学会合理安排生活中的常见事情。
2、技能目标：（1）通过尝试完成简单的生活事情，培养学生动手操作的能力。
（2）通过小组合作，培养学生友好合作、相互学习的能力。
（3）培养学生用合理、快捷的方法解决问题的能力。
3、情感、德育目标：（1）培养学生热爱数学、热爱生活的情感。
（2）培养学生在解决问题时养成合理安排时间的思想意识和认真完成事情的态度。
（3）培养学生学会认识自我，完善自我。
【教学重点】合理、快捷安排生活中的事情。
【教学难点】探究出合理安排时间、快捷解决事情的方案。
【教具准备】多媒体课件、不粘锅、香饼。
【学具准备】茶具、茶叶、水、纸片等。
【教学过程】一、谈笑风生，轻松导入1、谈心情同学们，今天心情感觉怎么样？2、评选最佳笑容奖笑一笑真美妙，大家一齐来个10秒钟的尽情笑，看谁笑得最甜！10秒钟后四组同学各评出一名最佳笑容奖。
3、祝贺并导入新课恭喜四位同学获得了我们班这节课的最佳笑容奖！看到你们刚才笑得这么开心，老师有一种越来越喜欢你们的感觉，那你们喜欢老师吗如果老师去到你们的家，你们会请老师喝茶吗二、自主、合作探究，解决问题1、教学例2（1）导入沏茶话题要请客人喝茶，你们谁知道沏茶时要做些什么事？两三名学生畅谈完后，电脑课件展示：沏茶要做的事情和所需的时间。
（2）你认为怎样安排沏茶的事情，才能使客人最快的喝上茶？（3）小组活动各小组用今天拿来的茶具、茶叶等东西动手来试试沏茶的整个过程，然后把你觉得最快能让客人喝上茶的安排程序用老师所发的纸片摆出来。
(人教新课标版)四年级数学上册 七《合理安排时间》教案
合理安排时间一、教学目的1．通过生活中的烙饼问题，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
初步培养学生的解决实际问题的才能和应用才能。
2．使学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想，浸透转化的数学思想。
3．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，体会通过合理安排，可以节省时间，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。
三、教学难点寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，进步解决实际问题的才能。
四、教学用具圆片、表格。
五、教学过程〔一〕生活情境引入师：你们喜欢吃烙饼吗？谁看见过家长烙饼？其实烙饼中也有数学知识。
提出问题：师：星期天，李阿姨去小明家做客，妈妈中午要做最拿手的烙饼来招待他。
〔出示图片〕每次只能烙两张饼，每张烙两面，每面用3分钟。
师：从图上你得到了哪些数学信息？〔理解到一个锅一次只能烙两张饼，每张烙两面，每面用3分钟。
〕〔二〕学生自主探究1．2张饼最省时的方案。
师：请你想一想，假如只烙2张饼需要多长时间?你是怎样烙的？〔边演示边说〕板书示意图师：我们烙两张饼的时候可以同时烙两张饼的正面或反面一共用的时间是6分钟。
师：我们也可以把烙饼的过程用列表的方式记录下来。
饼1 饼2 时间〔分〕总时间〔分〕 第一次 正正 33×2=6〔分〕第二次反反3为什么不1张张烙？假如烙4张饼最快需要多长时间? 你怎样烙的？〔2张2张烙，4张烙2锅，2个6分钟是12分钟。
〕动画：烙四张饼的过程2．3张饼最省时的方案.师：如今家里有小明、李阿姨、还有小明的妈妈，每人都吃一张饼，一共需要几张饼？ 〔1〕合作探究方法。
师：请你快帮小明的妈妈安排一下怎样烙饼？ 出示活动要求：① 摆一摆：用圆片摆你烙饼的过程。
② 填一填：将你设计的方案填在表里。
小学优秀教案设计：合理安排时间（精选6篇）
小学优秀教案设计：合理安排时间小学优秀教案设计：合理安排时间（精选6篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学优秀教案设计：合理安排时间，欢迎大家分享。
小学优秀教案设计：合理安排时间篇1活动内容：合理安排时间适用年级：四年级活动目标：1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。
4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
活动过程：一、创设情境师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：世界上最长而又最短，最快而又最慢的是什么？生：时间。
师：是呀，时间是最长的而又是最短的，那么我们该如何安排它呢？为了讨论这个话题，老师还带来了一位小朋友。
你们看，她是……生：佳佳。
师：我们来看看佳佳小朋友星期天的安排。
先来看她的早晨。
二、展开活动活动一：起床后师出示图片。
师：你看懂了什么？生1：佳佳起床后，就洗脸刷牙、听英语、烧饭、吃饭。
生2：佳佳起床用了2分钟，洗脸、刷牙用了3分钟，听英语12分钟，烧饭用了18分钟，吃饭用了8分钟。
师：做完这些事，佳佳一共用了几分钟？生3：43分钟。
师：还有不同的想法吗？生4：28分钟。
师：你们各是怎么想的？生3：把每件事情所需要的时间加起来。
生4：先起床、烧饭。
在烧饭的同时听英语、梳洗，最后吃饭。
共用28分。
师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么？请把你的想法在小组内交流一下。
生5：我觉得28分钟的安排比较合理，因为省了很多时间。
师：为什么会节省那么多的时间？生6：因为把事情穿插起来做，节省了很多时间。
师：节省了多少时间？生7： 43-28=15师：15分钟！不算不知道，一算吓一跳，看来合理安排时间非常重要。
师：这种最合理的安排谁还会说？你会在本子上表示出来吗？生1：先起床2分钟，接着烧饭18分钟，同时梳洗3分钟、听英语12分钟，最后吃饭8分钟。
小学优秀教案设计合理安排时间精选
小学优秀教案设计合理安排时间精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《时间的认识》中的“合理安排时间”部分。
详细内容包括：学习时间的单位换算，理解“小时”和“分钟”的概念，掌握如何合理分配时间，学会运用时间规划日常活动。
二、教学目标1. 学生能够理解时间单位“小时”和“分钟”，并进行简单的换算。
2. 学生能够运用所学知识，合理安排自己的时间，提高时间管理能力。
3. 学生通过实践活动，培养珍惜时间、提高效率的意识。
三、教学难点与重点重点：时间单位换算，合理安排时间。
难点：如何将所学知识运用到实际生活中，进行时间规划。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，教学PPT。
学具：练习本，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示时间的变化，引导学生关注时间。
让学生分享日常生活中如何安排时间，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）讲解时间单位“小时”和“分钟”，进行换算练习。
通过实例，讲解如何合理安排时间，提高效率。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解解题思路和方法。
引导学生通过观察、思考，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己的时间管理方法。
学生分享自己的学习心得，反思如何更好地管理时间。
六、板书设计1. 时间单位换算：1小时 = 60分钟，1分钟 = 60秒2. 合理安排时间：①确定目标②列出任务③估算时间④制定计划七、作业设计1. 作业题目：a. 2小时b. 3小时30分钟c. 1小时45分钟（2）制定一个周末的作息时间表，包括学习、休息、娱乐等。
2. 答案：（1）a. 120分钟 b. 210分钟 c. 105分钟（2）根据实际情况制定，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中不断实践，提高效率。
《合理安排时间》(教案)四年级上册数学人教版
教案：《合理安排时间》四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的概念，能够正确地读时、写时。
2. 培养学生合理安排时间的能力，提高时间管理意识。
3. 通过实际操作，让学生体会时间的珍贵，激发学生珍惜时间的情感。
教学重点：1. 正确地读时、写时。
2. 合理安排时间的方法。
教学难点：1. 掌握时间的换算关系。
2. 能够在实际生活中灵活运用合理安排时间的方法。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示时间相关的图表和例子。
2. 时钟模型或电子时钟，用于演示时间的读取和写入。
3. 练习题，用于巩固学生的知识点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些与时间相关的图片，如时钟、日历等，引导学生关注时间的重要性。
2. 提问学生：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引发学生对时间概念的思考。
二、讲解时间的概念（10分钟）1. 利用课件或黑板，向学生介绍时间的概念，包括时、分、秒的换算关系。
2. 通过时钟模型或电子时钟，演示如何读取和写入时间，让学生掌握正确的读时、写时方法。
三、合理安排时间的方法（10分钟）1. 利用课件或黑板，向学生介绍合理安排时间的方法，如制定时间表、设置优先级等。
2. 通过实例讲解，让学生了解如何在实际生活中运用合理安排时间的方法，提高时间管理意识。
四、实际操作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组发一个时钟模型或电子时钟，让学生进行时间的读取和写入练习。
2. 让学生结合自己的生活经验，讨论并分享如何合理安排时间的方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，回顾时间的概念和合理安排时间的方法。
2. 提问学生：“你们认为时间管理对我们的生活有什么帮助？我们应该如何珍惜时间？”引发学生对时间管理的思考。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，制定一个自己的时间表，安排好每天的学习和生活时间。
2. 家长签字确认，并监督孩子执行。
教学评价：1. 通过课堂讲解和实际操作，观察学生对时间概念的理解和掌握程度。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (4)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (4)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用流程图表示时间安排，并能进行简单的优化。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的时间管理意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯，使学生认识到时间管理的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，学会用流程图表示时间安排。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高时间管理能力。
三、教学过程1. 导入新课通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考，导入新课。
2. 探究新知（1）教师引导学生分析时间管理的重要性，提出合理安排时间的概念。
（2）学生分享自己在生活中合理安排时间的经验，讨论如何用流程图表示时间安排。
（3）教师引导学生运用数学知识，对时间安排进行优化，提高效率。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，为自己的日常生活制定一份时间安排表。
（2）学生用流程图表示自己的时间安排，并进行优化。
（3）学生分享自己的时间安排表，互相评价、学习。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调合理安排时间的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
5. 课后作业（课后自主完成）（1）请学生根据本节课所学，为自己制定一份周末时间安排表。
（2）请学生用流程图表示自己的时间安排，并进行优化。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、讨论等环节，使学生掌握了合理安排时间的方法，提高了时间管理意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂讨论，充分调动学生的主观能动性。
同时，教师还需不断反思教学效果，及时调整教学方法，以提高教学质量。
五、板书设计1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 用流程图表示时间安排4. 时间安排的优化六、课后评价1. 学生能熟练掌握合理安排时间的方法，并能用流程图表示时间安排。
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教案
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握简单的时间规划方法。
2.过程与方法：培养学生合理利用时间、提高学习效率的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对时间的珍惜意识，培养学生自主管理时间的意识。
二、教学重点
1.帮助学生理解什么是合理安排时间。
2.引导学生掌握简单的时间规划方法。
三、教学难点
1.如何让学生自主管理时间。
2.如何引导学生逐步改善时间规划能力。
四、教学过程
第一步：导入
1.教师引导学生讨论时间的重要性，引导学生分享自己在日常生活中的时间规划体会。
2.提出本节课的主题：“合理安排时间”。
第二步：授课
1.通过案例分析，向学生讲解合理安排时间的意义和好处。
2.引导学生思考如何制定一个合理的学习计划。
3.通过游戏和实际生活情境，展示时间规划的重要性。
第三步：练习
1.学生分组，设计一个学习计划表，包括学习、休息、娱乐等内容。
2.学生互相交流自己的时间规划表，讨论优缺点，互相学习。
第四步：实践
1.让学生在实际生活中尝试执行自己制定的学习计划。
2.学生记录并总结执行过程中的体会和收获。
五、教学反思
本节课通过引导学生理解合理安排时间的重要性，并通过实践让学生在日常生活中尝试时间规划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
在今后的教学中，可以进一步培养学生的自主管理能力，引导他们更好地利用时间，提高学习效率。
四年级数学合理安排时间优质课公开课教案课堂教学实录
合理安排时间【教学内容】人教版四年级上册P104例1，做一做1及相应练习【教学目标】知识与能力1.通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2.体会解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
过程与方法在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
情感、态度与价值观感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养他们应用意识。
【教学重点】体会优化的思想。
【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。
【教学过程】一、课前活动引入。
1、师：你在家里帮父母做家务吗？（学生回答）你会做什么呢？（多名学生回答）你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？（多名学生回答）2、师：刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。
我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。
板书课题：合理安排时间[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。
与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边……一边……”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。
]二、创设情境，探究方法。
（学习例1）1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。
原来是李阿姨到小明家做客。
（出示例1画面）从图上你能得到哪些信息？（学生回答）想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？（多名学生回答）师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（课件出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：小明先烧水行吗？（学生回答）看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。
《合理安排时间》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
-解决方法：设计贴近生活的实例，让学生在具体情境中练习时间推算，提高解决实际问题的能力。
（3）合理分配时间，提高效率；
-难点：学生可能难以判断哪些活动需要更多或更少的时间，以及如何调整时间分配以提高效率。
-解决方法：通过小组讨论、分享经验，让学生学会如何评估活动的优先级和所需时间，从而更好地安排时间。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“合理安排时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察、分析、概括和推理能力，通过时间换算和实例分析，锻炼逻辑思维；
4.增强学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人意见，优化时间安排；
5.培养学生自主学习和自我管理的能力，使学生养成良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。
三、教学难点与重点
《合理安排时间》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
1.教学重点
（1）掌握时间的基本单位时、分、秒，并能进行换算；
-例如：1时=60分，1分=60秒，学会在不同场景下进行时间单位转换。
（2）学会使用时钟、计时器等工具，并能结合实际情境进行时间推算；
-如：根据已知时间推算经过一段时间后的时间，或计算开始和结束时间之间的时长。
（3）通过实例分析，掌握如何合理安排时间，提高效率；
人教版小学数学教案《合理安排时间》
合理安排时间一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册《数学广角》P113例2二、教学目标：1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。
4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点：重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。
七、教学过程：（一）创设情境，引出新知：刘老师给大家带来了一位新朋友，你们看，他叫小明，也是一位四年级的学生。
妈妈老说他做事慢，就是不会合理安排时间，他把星期天所做的事情告诉了我，你们能帮帮他吗？（二）合作交流，探究新知：1、初步感知：师：我们来看看他星期天起床后所做的事情。
(出示:穿衣服5分钟, 洗漱3分钟,吃早餐9分钟、听广播12分钟)师：你了解到了哪些信息?师：小明做完这四件事情一共需要多少时间？师：小明做这四件事一共用了29分钟。
你有没有办法可以节省一些时间？师：起床后首先要做哪件事情？做哪些事情的同时可以做其他的事情？为什么？师：这样安排后做这四件事情只需要几分钟？师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么？2、揭示课题：合理安排时间。
3、合作探究：（1）师：上午10点，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。
（多媒体出示）师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。
师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（2）学生自主设计方案（小组合作学习）。
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
（3）展示学生不同的方案。
小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。
展示出各小组不同的设计方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课时合理安排时间
【教学内容】
合理安排时间(教科书第104页例1和105页例2及“做一做”1、2题)。
【教学目标】
1.使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
4.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
【重点难点】
1.体会优化的思想。
2.寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
【教学准备】
图片
【复习导入】
1.同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说
说烙烙饼的过程吗？
2.烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有
关烙烙饼的知识。
板书课题:数学广角
【新课讲授】
1.多媒体课件出示课本第104页的例1的图。
设疑:
（1）要让客人尽快喝上茶，联系生活，你认为大概顺序是什么？如果你是小明，你会怎样做？（让学生任由自己的想法去安排）（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同时做？
（3）你能把这个过程和时间（流程图）记录下来吗？
让四人小组组内交流后，收集最优方案（时间最短的方案）。
问:为什么时间节约了？把不影响前后步骤的和可以同时做的步
骤一起做，这样就节约时间了。
通过设置情境、障碍，继续激发学生学习的兴趣，促使学生主动讨论探索，发展思维能力。
再用课件演示小明的操作过程。
2.提问:要让客人尽快的喝上茶，观察图，沏茶的大致顺序是什么？
（让学生按自己的想法，想怎么安排就怎么安排，不要限制他们的思路）
3.刚才大致说了沏茶的顺序，因为题目是要让客人尽快的喝上茶，也就是说时间要可能的短，大家再考虑一下，有哪些事情要先做，才能使时间尽可能的短。
大家再考虑一下，有哪些事情要先做，哪些可以同时做，又不影响沏茶的顺序？
4.请大家用流程图把沏茶的顺序表示出来。
沏茶的流程图:
这样安排，小明需要11分钟。
5.（1）多媒体出示课本第105页的例2妈妈烙饼的图。
教师:请大家观察画面，用自己的话叙述画面内容。
学生:一口锅一次只能烙两张饼，两面都烙，每面需要三分钟。
如果爸爸、妈妈和我每人要一张饼，想一想，怎样才能尽快的吃上饼呢？
（2）讨论烙饼的方法。
教师:请大家动脑筋想一想，有几种方法？以四人为一小组进行讨论，等一下各小组派代表汇报讨论的结果。
汇报:可能会出现以下几种情况
A.一张一张地烙，时间:3×6=18（分钟）
B.先烙二张再烙第三张，时间:3×4=12（分钟）
C.先烙二张正面，再烙其中一张的反面和第三张的正面，最后烙剩下的二面时间:3×3=9（分钟）
师:同样是烙三张饼，所花的时间却不同，C方案的安排最合理，最省时间（也省能源——节约从小事开始）
第一种：一张一张的烙，烙两面需要3分钟，烙一张需要3×2=6（分钟），那么烙3张要用18分钟。
第二种：可以先同时烙两张，再烙第三张，烙两面要3分钟，两张同时烙，烙两面也只要3分钟，这样同时烙好2张饼需要6分钟。
再烙第三张，再花6分钟，把3张饼都烙好需要6×2=12（分钟）。
第三种：先烙两张正面，用3分钟，接着拿出其中一张，把锅里另一张翻过来烙反面。
再放入第三张饼烙正面，也用3分钟，此时有一张饼的正反两面都烙好了。
锅里留下一张只烙了一面的，把它翻过来烙反面。
再放入刚才拿出的那一块饼，继续烙它的反面，再用3分钟，就把3张饼全烙好了。
共需9分钟，烙饼的程序如下所示:
教师:同样是烙了三张饼，所花的时间却不同，第三种方法安排最合理，时间用的最省。
（3）讨论烙4张饼，5张饼……10张饼的方法。
教师:大家分小组讨论烙4张饼、5张饼……10张饼的方法，应该
怎样安排最节省时间？
学生汇报
小结：如果要烙的饼的张数是双数，二张二张的烙就可以了；如果要烙的饼是单数，可以先两张两张的烙，最后剩三张按例题1的最优方法烙是最节省时间的。
【课堂作业】
1.完成教材第105页“做一做”第1题
流程图:
找杯子倒开水等水变温1分钟等水变温6分钟
2.完成教材第105页“做一做”第2题
【课堂小结】
提问：你从这节课中学到了什么？
小结：学会了合理安排时间。
【课后作业】
完成《创优作业100分》本课时的练习。
第1课时合理安排时间。